“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒大班運動方案設計幼兒大班運動方案設計意圖篇一

1,、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解,，并按意愿選擇自己喜歡的角色,。

2、通過扮演角色,，加深幼兒對角色的認識,，學習角色的優(yōu)良品德。

3,、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

【活動準備】

錄音機,，故事中小動物頭飾。

【活動過程】

一,、回顧上周故事內容,，使幼兒對各角色進一步認識。

幼：《小老虎找朋友》

師：是的,，今天小老虎又要來找朋友了,，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴,，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了,。后來小象答應和它做朋友了，小猴,，小山羊也和它一起玩游戲,。

突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,，用它的小尖牙咬大灰狼的背,，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

二,、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展,。

分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習,。

三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色,。

四,、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

【活動結束】

對幼兒角色對話的練習進行評價,。

【活動反思】

通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解,，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣,，加深他們對作品的理解,。

幼兒大班運動方案設計幼兒大班運動方案設計意圖篇二

目的：通過游戲，讓幼兒大膽準確的使用形容詞,，并能學習說完整的一句話,。

過程：

一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),，對小朋友說："你們看,，這只美麗的小鸚鵡,，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友,，好向他學說話,。

雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地,。

妹妹--我有一個活潑可愛的小妹妹,。

蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

紅棗--大紅棗又脆又甜,。

教室--我們的教室清潔又明亮,。

書--張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹--松樹被雨水淋過后,，翠綠可愛,。

菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。

注意：

1.小朋友的形容詞用的準確,、恰當,、生動，教師就要立即給以表揚,，然后讓小鸚鵡去找他做朋友,。

2.要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話,。要求幼兒語句中要使用形容詞,。

3.教師準備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個幼兒都得到,，讓幼兒感到滿足,。

幼兒大班運動方案設計幼兒大班運動方案設計意圖篇三

活動背景：幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律,。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。

操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法,，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,，創(chuàng)設問題情景,，讓幼兒帶著問題去操作、思考,、探索,。通過種子排隊,、球排隊、游戲“走鋼絲”,，三個層層遞進的環(huán)節(jié),，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系,。本次活動,，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣,。

一,、活動目標：

1.學習將收集的種子進行分類、排列,，并做記錄,。

2.積極探索，分析討論,，感知物體的大小,、數(shù)量與排列長短的關系。

二,、活動準備：

1.幼兒人手一份種子(蠶豆,、黃豆、赤豆各十顆)

2.紙板人手一張

3.乒乓球,、海洋球各一個,。

三、活動過程：

1.導入活動,，引起幼兒興趣,。

“看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆,、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什么?”(種子)

2.第一次探索活動：感知數(shù)量相同,，大小不一的種子，排列長短不一樣,。

(1)講解操作要

“現(xiàn)在請你們做件事,，給這些種子分分家(出示圖一)

“請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆，因為有紅豆標記)

“第二,、第三條線呢?”(黃豆,、蠶豆)

“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個,，讓它們站在線上,。三排全排完了，不要收,，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中,。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊,。

(3)請幼兒講述排列結果,。

“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)

(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小,，所以排得最短,。因為蠶豆大，所以排得最長,。因為黃豆不大也不小,，所以排的隊伍不長也不短)。

(5)小結：相同數(shù)量的種子,，顆粒越小,，排列越短，顆粒越大,，排列越長,。3.第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時,，數(shù)量不同,。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面,。

“看看紙板上有什么?”(種子標記,、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)

(2)設疑、引導幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊,，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?”(a：一樣,，b、不一樣)

(3)交待探索要求,，幼兒操作,。

(4)講述操作結果。

(不一樣多,，紅豆用得最多,，蠶豆最少)

(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多,，大種子用得少,。

4.結合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系,。

(1)出示海洋球、乒乓球,，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,，誰的隊伍長,，誰的隊伍短，為什么?”(乒乓球小,，排的隊伍短;海洋球大,，排的隊伍長)。

“讓它們排一樣長的隊伍,，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊伍一樣長時,，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

(2)游戲：走鋼絲,。

“想一想,，為什么老師用的步子少，你們用的多呢?”

幼兒大班運動方案設計幼兒大班運動方案設計意圖篇四

1,、了解母親在孕育,，照顧自己的一些辛苦。

2,、通過游戲,，感受到媽媽給予的愛，增加x,、母女之間的深厚感情,。

3、知道每年5月的第二個星期日為,。

二,、活動準備

1、做用的厚紙和一些彩紙,。

2,、每人畫一張表達自己心愿的畫，張貼到展板上,。

3,、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。

4,、錄音磁帶《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》。

三,、活動過程

1,、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關于“媽媽愛寶寶或寶寶愛媽媽”的故事，并帶一張母女或x的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)

2,、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題,，帶領寶寶們裝飾x、母女的照片,，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

3,、(1)請媽媽盛裝出席,，走紅地毯

(2)進入班級，評選最相像的x或母女,，頒發(fā)獎狀

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片

(4)我給媽媽唱首歌

(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

(6)送禮物,，結束愉快的活動

四、活動結束

評價

幼兒大班運動方案設計幼兒大班運動方案設計意圖篇五

“太陽是綠色的,?！辈粚Γ柺羌t色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題,，我不禁被孩子的話語感動了,。對于太陽，每個孩子都知道,，而說起太陽是什么樣子的,，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài),。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,，在這些想法的督促下,，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽,、畫太陽,。藝術活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想,、敢說,，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律,。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性,，體驗藝術活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。

活動目標：

1.積極想象,，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽,。

2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美,，提高大膽運用色彩的能力,。

活動準備：

1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品,。

2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料,。

活動過程：

1.講故事，導入課題,。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事,，故事的名字叫《太陽的顏色》,。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的,。您瞧，太陽照在樹葉上,，樹葉綠油油的,。”小白兔跑去問小蜜蜂,，小蜜蜂說：“太陽是紅色的,。您瞧，太陽照在花朵上,，花朵紅艷艷的,。”小白兔跑去問小青蛙,，小青蛙說：“太陽是黃色的,。您瞧，太陽照在稻穗上,，稻穗黃燦燦的,。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的,，小青蛙說太陽是黃色的,。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了,，不一會雨停了,，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,，一定知道太陽的顏色,，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫,。啊!共七種顏色,。”小白兔說,。于是,，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”,。

(評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事,。因此,，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性,。活動中以擬人化的口吻來問幼兒,，小兔子說：“他明白了,，那你們明白了么?”此問題的設置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊,。又讓幼兒帶著問題去思考,、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。)

2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受,。

師：提問，小白兔明白了,，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答,。)

幼：沒有太陽，花,、草,、樹木,，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病,。

3.教師講解,，請幼兒示范太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽,，讓其他幼兒觀察討論畫法,。

師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識,。

師：這兩個小朋友畫的都漂亮,，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

4.幼兒作畫，教師指導,。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張,、越擬人化越好,。

5.引導評價、互相欣賞,。

(1)展示作品互相欣賞,。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的,。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻,。

活動反思：

《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活,、多樣,，充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則?！被顒右浴肮适隆睘榫€索,，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗,，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象,。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽,、說說,、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考,、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象,、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來,，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看,，讓幼兒感受色彩美,，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中,，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣,。在美術活動中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境,，放手讓幼兒去畫,。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象,、創(chuàng)作的快樂,、有趣，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣,。