每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班科學活動設計意圖篇一

1,、學習關注身邊常見事物的明顯特點和現(xiàn)象。

2,、嘗試根據不同物質的吸水特點進行不同組合搭配,，尋找的吸水效果。

3,、理解實物與符號之間的關系,，初步學習用簡單的符號做記錄。

活動準備：

玻璃杯,、不透明的罐子,、裝水的塑料瓶、盤子,、小方巾,、海綿,、棉花,、有一定坡度的塑料槽、幼兒實驗記錄表,、符號對照表,、教師統(tǒng)計表等。

活動過程：

一,、魔術游戲,，激發(fā)興趣,。

1、教師：今天老師帶了杯水來和小朋友做游戲,，你們想一起玩嗎?

(1)出示一杯水和一個不透明的瓶子,，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒了回來)

2,、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了?

幼兒：在瓶子里,。

幼兒：飛到外面去了。

3,、打開瓶蓋,，找出原因。(原來里面有一條毛巾)小結：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了,。

幼兒非常興趣地觀看魔術游戲,，揭開謎底后都發(fā)現(xiàn)了水是被毛巾吸走了，反過來幼兒也理解了毛巾會吸水這一道理,。

二,、實驗驗證，尋找答案,。

1,、介紹實驗材料，符號對照表,。

教師：生活中還有很多東西會吸水,，老師也為你們準備了一些，我們一起來看看有什么,。(師介紹提供的物品后出示符號對照表,，引導幼兒理解不同符號所代表的物品名稱。)

2,、講解實驗方法,。每5個人一組，每次每種物品取一件,，分別放進塑料槽的黃色區(qū)域內并記錄擺放的順序,，接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點處慢慢的將瓶子內的水倒進槽內，直至全部倒完,，最后將流入槽底托盤內的水倒進事先準備好的量杯內,，看清量杯內的水量并做相應的記錄。實驗結束后取出槽內的物品,，放進塑料筐內,，將手擦干后再次取物，改變物品的擺放順序后再次實驗,。

3,、提出實驗要求：

(1)5個人一組,，每次實驗每種物品各取一件，擺放后先做記錄才開始實驗,。

(2)水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點上,，速度要慢。

(3)每次實驗結束將槽內的物品取出放進塑料筐內,。

(4)每次實驗物品的擺放順序不能相同,。

4、幼兒分組操作,，尋找答案,。

幼兒：海綿最會吸水。

幼兒：我覺得毛巾最會吸水,。

幼兒：最會吸水的要排第一,，水才不會留走。

幼兒：最會吸水的排中間,。

幼兒：我覺得應該先放毛巾,，第二放海綿，再放棉花,，這樣最會吸水,。

幼兒根據教師提供的豐富的操作材料，較順利的完成實驗,，并記錄實驗結果,。流出的水被倒進了事先準備好的燒杯里，幼兒很快能根據杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會吸水,。

三,、分享實驗結果，得出結論,。

1,、根據幼兒實驗記錄，用大統(tǒng)計表集體統(tǒng)計實驗結果,。

2,、得出結論：哪種組合最會吸水。

師幼共同統(tǒng)計各組實驗結果匯總在大記錄表上,，根據大統(tǒng)計表比較出哪種組合的吸水效果,。

教學反思：

活動一開始，我通過一個特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時讓他們自己通過實驗驗證自己的想法,，然后讓幼兒互相交流自己的實驗結果,，引領孩子再次關注杯子里的毛巾,，比較濕毛巾和干毛巾的不同,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密,。整節(jié)課的設計主要運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體,，教師為主導,，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察,、比較,、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,，獲得相關的感性經驗,。

幼兒園大班科學活動設計意圖篇二

1、通過幼兒的觀察與動手探索,，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕,，二是底面大圓滑。

2,、簡單了解物體重心,，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學道理。

3,、萌發(fā)幼兒對科學的探索欲望,。

不倒翁數(shù)個；木板,、錐體等物體若干,。

一個老爺爺，別看年紀大,，走路左右擺,，就是不倒下。

（2）,、幼兒分組,，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因,。

（3）,、教師在這個過程中，只是一個參與者,，引導者,。

（2）、不倒翁為什么不倒？

（3）,、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑,，向一邊傾斜時,，重力的作用使它搖擺起來。

（1）,、幼兒分組操作木板,，錐體，讓操作物體站立,，教師在這個過程中進行引領,。

（3）、操作不倒翁,，讓它左右大搖大擺,，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關系。

（1）,、通過木板的站立的不同方式,，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定,。

（2）,、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時,，重心和重力作用線在接觸點的右邊,，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大,，重力產生的作用就越大,，擺動就越大。

不倒翁,，真好玩,，樣子長的也很獨特；

頭兒小來,，腳兒大,，頭兒輕來，腳兒重,；

左推它不倒,，右搖它不倒；

傾斜的越大,，擺動的越大,；

往左倒,，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；

往右倒,，重心和重力作用線（接觸點）在左邊,；

搖搖搖，擺擺擺,，不倒翁是我的好玩伴。

幼兒園大班科學活動設計意圖篇三

隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展,，幼兒對四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握,。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對哪個季節(jié)好產生了爭論,，并紛紛講述了四個季節(jié)的不同特征,。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組,、夏天組,、秋天組、冬天組,。我們以"四季的服裝"為切入口,，引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了"擂臺賽"的建議,，更是激起了各組幼兒中相互合作,、共同探討和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解,，并適時提出一些建議,。今天的活動預設也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎上進行的,。

由于現(xiàn)在的媒體中經常出現(xiàn)各種智力競賽類節(jié)目,，孩子也很感興趣，因此,，活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開,，也是培養(yǎng)孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式,，讓幼兒產生集體榮譽感,，樂意積極動腦，力爭為小組爭光,。在競賽的過程中,，孩子不僅要講述自己組的內容，同時還要分辨其他組的孩子講述的內容正確與否,，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識,。

在活動中還力爭培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請教聽課的老師，邀請他們成為后援團,；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的`能力,，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展,。

1,、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關系,。

2,、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽感,，積極的參與活動。

幼兒園大班科學活動設計意圖篇四

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，以中秋節(jié)為主題設計和組織豐富多彩的活動,，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍,。

主題目標：

1,、知道農歷八月十五是我國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關風俗習慣,。

2,、積極參與中秋節(jié)的有關活動，樂意用不同的方式表達自己對節(jié)日的感受,。

3,、在活動中感受節(jié)日的歡樂氣氛。

活動準備：

1,、各色彩紙若干,，作畫工具

2、收集各種月餅盒子布置活動室,。

活動安排：

一,、了解中秋節(jié)的來歷

1、通過討論月亮的變化,，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節(jié),，是我們國家的民間節(jié)日。

2,、介紹中秋節(jié)的來歷,，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

二,、制作紙燈籠

(一)導入活動

師：為了迎接中秋節(jié)我們做一些燈籠來裝扮教室吧,。

(二)講解示范：

1,、提問：你看到過什么樣的燈籠?

2、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙,。

3,、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,，老師提醒幼兒要把圖案畫大,，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

4,、老師示范剪流蘇,。

先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后,，用剪刀從下往上剪流蘇,。直至剪到剛才的折線處,。

5,、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處,。

(三)幼兒操作：

重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,，并且畫大。

難點：流蘇盡量剪細,。

幫助能力弱的幼兒完成作品,。

(四)展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹和欣賞,。

幼兒園大班科學活動設計意圖篇五

藝術性,，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡,、動畫,、精美的月餅盒等。

一,、主題名稱：

傳統(tǒng)習俗嘗月餅

二,、主題目標：

1、了解中秋節(jié)的來歷和傳說,，以及我國人民過中秋節(jié)的一些風俗習慣,，感受我國民族文化的豐富。

2,、通過和弟弟妹妹一起過中秋,，學習關心弟弟妹妹，共同分享節(jié)日的快樂,，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗,。

3,、了解和感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術性，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

三,、活動內容(結合教學活動和區(qū)域活動來展開)

社會：參觀節(jié)日的街道

2、社會：《中秋節(jié)的來歷和傳說》

3,、語言：兒歌《味道好極了》(見大班上冊主題活動設計)

4,、社會：邀請小班弟弟妹妹一起吃月餅

5、美術：想象畫《月亮的遐想》

6,、美術：欣賞各種各樣的月餅盒包裝

7,、音樂：歌曲《爺爺為我打月餅》(見大班教師參考用書)

8、美術：欣賞中秋節(jié)的賀卡和動畫

9,、美術：制作中秋節(jié)賀卡

四,、主題開展時間：

9月16日至9月19日

五、幼兒活動片斷紀錄與分析：

片斷之一節(jié)日的街道

師：明天就是中秋節(jié),，我們一起看看節(jié)日的街道有什么變化吧,。

幼：太好了!(老師帶著幼兒走出幼兒園，一起去參觀節(jié)日的街道,，孩子們路上邊看邊說,，高興極了。教師也積極參與其中,，并進行觀察指導,。)

幼：那幢大樓上飄著兩個大氣球，還掛著彩帶,，彩帶飄來飄去,，很好看。幼：快看!那個黑板(某單位宣傳欄)還寫著“中秋快樂”,。

幼：那是在祝賀大家節(jié)日快樂的,。

幼：快看，那兒的紅布條上也寫著“祝大家節(jié)日快樂”,，是丹鳳居委寫的,。師：你觀察的很仔細，而且認得許多漢字,。

(街上的紅布跳在風中微微地晃動,，映著金色的陽光，顯出一派喜氣洋洋的氣息,。)

幼：路上還掛著很多紅布條,，還有的寫著“__歡樂”。

幼：那些的是和家歡樂,。

師：那是每個單位為慶祝中秋節(jié)寫的標語,。

(一路上,，孩子們說個不停，沉浸在節(jié)日的喜慶氣氛中,?；貋硪院螅麄儼言诼飞峡吹降牟薀?、標語,、氣球等用畫、剪,、貼,、折等多種方式表現(xiàn)出來，并展示在班級里,。放學的時候,，孩子們還邀請大人來看他們的參觀記錄，并生動地向大人講述自己看到的一切,。)

片斷之二討論中秋節(jié)的慶祝方式

每年都有中秋節(jié),，在孩子印象中可能最多的就是吃月餅的活動，為了讓幼兒能多方面地體驗中秋節(jié)的快樂,，對中秋節(jié)有更加深刻的印象,，為此我組織幼兒對中秋節(jié)的過法進行討論,。

幼：面粉做月餅,、吃月餅、橡皮泥捏月餅,。

師：那今年你們打算怎么慶祝呢?有什么好主意?

幼：我還想自己做月餅,。

幼：做得不好吃，還是買來的好吃,。

幼：請大人到幼兒園和我們一起吃月餅吧!

幼：我爸爸媽媽要上班的,，沒空來的。

幼：那請爺爺奶奶來把,。

師：不如我們去邀請小班的弟弟妹妹到我們班級來和我們一起過中秋吧!幼：好!好!(孩子們情緒高漲,，紛紛嚷著要去邀請)

師：哇!這么多小朋友都想去邀請呀，你們真熱情,。不過去這么多人,，會把小班的老師和弟弟妹妹嚇一跳的。

幼：我去,，老師讓我去吧,。(好多小朋友都把手舉得高高的，還站起來,，非常積極,。)

幼：老師說人太多了,，請幾個小朋友去好了。

師：那怎么去邀請呢?邀請時該和小班的老師說些什么話呢?

幼：就說請弟弟妹妹到我們班級去,。

幼：要說是過中秋節(jié)的,，不然老師怎么知道干什么。

師：我們小朋友去邀請弟弟妹妹,，可能他們老師會不放心,，我們該怎么做呢?幼：跟他們老師說我們會小心的，走路拉著弟弟妹妹的手,。幼：上下樓梯會慢慢的,。

片斷之三去小甲班邀請弟弟妹妹

我共請了8位幼兒做為代表邀請，上來的時候,，他們牽著弟弟妹妹的手慢慢地走進來,，有的孩子一直拉著弟弟妹妹的手，幫他們找到空座位,，有的還把自己的座位讓給弟弟妹妹坐,，非常的悉心周到。

(孩子們非常的禮貌,，對弟弟妹妹的安全照顧得很仔細小心,，完全一副大哥哥大姐姐的樣子?；顒雍笈c小甲班的老師交流,，對孩子們的表現(xiàn)也評價很不錯，幾個大膽的幼兒邀請時語言表達很流暢清楚,。)

片斷之四中秋節(jié)的來歷和傳說

幼：我媽媽說中秋節(jié)是我們中國的節(jié)日,，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后,，大家都很想念她,，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮。

幼：書上寫農歷8月15日是秋天的正中,，所以被稱為中秋,。8月15日的月亮比其他幾個月的月亮還要元，還要明亮呢,。

幼：中秋那天,，人們都盡可能和家人團聚。

幼：中國人過中秋都有吃月餅的習俗,，(念兒歌)：八月十五月正元,，中秋月餅香又甜。

幼：(念兒歌)八月十五月兒高,，月亮婆婆生日到,。甜月餅紅柿子,，蘋果石榴紫葡萄，送給婆婆過生日,，婆婆對著我們笑,。

幼：我媽媽說還有吃水果。

(事先我發(fā)動家長和孩子一起上網查找資料,，有的家長很有心地把一些相關的知識和欣賞的東西都打印出來,，有的還特地教會孩子中秋節(jié)的兒歌或歌曲，因此很多孩子都對中秋節(jié)有了一定的了解,，所以談話時孩子們的交流很積極投入,，效果好。

孩子們自由發(fā)言后,，我給他們講了有關中秋節(jié)的傳說和來歷,，還運用現(xiàn)代科技手段，從電腦上找尋了很多有關中秋節(jié)的歌曲,、賀卡,、動畫等藝術方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡,。

六,、活動特點：

本次主題活動在實施的過程中，主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

1,、立足生活,，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口,，讓幼兒全面,、深入地了解關于中秋節(jié)的故事,、童謠,、民俗活動。孩子們對此類活動喜聞樂見,，真正起到促進幼兒發(fā)展的價值,。

2、立足自由性,，靈活選擇活動方式,。當今的課程強調綜合性、實踐性,、開放性,。在這系列活動中，從組織參觀活動,、查找資料,、邀請小班弟弟妹妹共嘗月餅,、繪畫表現(xiàn)內容，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程,。

3,、活動外延較深廣，不僅僅停留在對中秋節(jié)的慶祝過程中,，更注重挖掘節(jié)日的其他價值,，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。

幼兒園大班科學活動設計意圖篇六

1．通過玩水,，激發(fā)幼兒對科技的興趣,；

2．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

活動準備

1,、似謎語引出主題――水

“今天老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看,，這個謎語說的是誰：――小溪里散步,、池塘里睡覺、江河里奔跑,、大海里舞蹈?”(水)

進行部分：

1,、會握手(抱在一起)的水。

老師：“真好玩,，水會像握手一樣粘在一起,、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點指導幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,，怎樣捏水水易粘在一起,，甩手回座位坐好。)第二次小結：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),，通過第二次玩,，能發(fā)現(xiàn)上述問題。

師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧,！

2,、調皮的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,，先看看小水滴是什么樣的,，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),，再多在油盒里滴小水滴,，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),，如果我們滴上好多好多的小水滴,，它們會怎樣?(會變成水流動起來)(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的,、一片片的),，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。

3,、不容易分開的鏡子,。

師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。

老師和幼兒一起玩水里的鏡子,，試著把合在一起的鏡子掰開,，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。

小結：你是怎么玩的,，(把鏡子掰著玩),，為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀,。

4,、迷迷轉。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉),，你們看它們多漂亮呀,，它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢,?！?幼兒自由探索迷迷轉的玩法)第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上,，可它為什么老掉下來呢?(因為沒有水粘它,，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉不光和鏡子是好朋友,，還喜歡和小水滴做好朋友,，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了,。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉),。

1,、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必須理解其中的道理,，只要感知到即可,，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關系,。

2,、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行,，這樣水壓穩(wěn)定,，實驗容易成功。

幼兒園大班科學活動設計意圖篇七

1,、知道白開水是兒童的飲品,。

2、鼓勵幼兒多喝白開水,，促進身體健康,。

4、充分體驗“科學就在身邊”,，產生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

電腦、搜集短片(世界各地,、生命之源―水)圖片,、粘貼版、紙,、筆,。

活動過程：

(一)欣賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

師：你們最喜歡喝什么?

幼：果汁、可樂,、雪碧,、杏仁露、椰汁,、茶,、牛奶、豆?jié){,、酸奶……

(二)白開水,，益處大

師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應該喝什么?

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片：“生命之源―水”

教師小結

a：白開水含有豐富的礦物質

b：能幫助人身體進行代謝

c：白開水也是一種營養(yǎng)素

兒歌“多喝水好處多”

(三)引導幼兒制作飲水表格

2,、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)

3,、幼兒設計并制作飲水記錄表格

4,、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康

幼兒園大班科學活動設計意圖篇八

1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了,，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,，讓家長同伴為自己喝彩。

2.通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系,，促進家長與教師之間,、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情,。

3.參與節(jié)日游戲,。

4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

1.幼兒剪紙展示

2.燈籠鞭炮制作

3.懸掛氣球,、張貼窗花

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺

新年新氣象，展現(xiàn)新風貌,。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!

祝福語口號：

鼠年到到到,，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少,，

祝大家圓夢早早早,，全家笑笑笑!

一、我有小巧手

晨間活動：

(1)幼兒折紙(手機,、帽子)手工制作(橡皮泥,、粘貼)根據班級特色進行區(qū)域活動。

(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示,。

二,、我是小明星

幼兒兒歌、歌曲,、舞蹈展示

1)開場舞——紅綢舞

2)兒歌展示

選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個人、小組,、男女分組,、整體的形式進行展示

3)歌曲展示

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》

4)舞蹈展示

《擠奶舞》《哈達獻給解放軍》《金孔雀輕輕跳》

三、我有大智慧

趣味問答：

1)冬天到了,，怎樣能讓自己變暖和?

2)請你背誦一首古詩,，隨機解釋名詞。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子,、蒼耳,、蒲公英,、豌豆)

4)你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?

5)請你說出中國古代四大發(fā)明,。

6)小動物的過冬方式有哪些?

7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思,。

8)新的一年，小朋友又長大了一歲,，你又增加了哪些本領呢?

9)小朋友,，馬上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)

四,、我是小健將

親子游戲——你來比劃我來猜

幼兒,、家長pk——蜈蚣競走搶椅子

五、頒發(fā)獎狀和禮品