做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高一第一學期工作計劃安排高一第一學期工作計劃篇一

一、工作目標,。

班級現(xiàn)有65人,，其中女生人，男生人,。在未來的整個學期中,，這41個人應是一個團結戰(zhàn)斗、刻苦學習,、力爭上游的奮發(fā)向上的班集體,。每個學生都能快樂成長，且具有良好的世界觀和良好的行為習慣,，具有扎實的知識基礎和較強的學習能力,。有特長的學生能充分施展其才干。

二,、指導思想以人為本,、以多元智能理論指導自己的教學實踐，關注每一位學生的成長,，引導,、扶持、幫助每位學生的每一步成長過程,，建立一個積極向上的班集體,，創(chuàng)建一種團結、奮進,、友愛,、有為的班級氛圍，引導形成誠實自重的班級輿論,。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為,，以坦誠相待、實事求是,、求精求細的工作方法做好學生的思想工作,，以良好的班級文化引導學生上進。團結全體任課教師,，協(xié)調學科矛盾,，集中學校家庭的各種力量,，形成合力，使每位學生在身心,、思想,、才識都能得到的發(fā)展。

1,、學生行為習慣養(yǎng)成問題,。

2、良好的班級輿論如何形成問題,。

3,、學生基礎知識、基本能力懸殊,，如何協(xié)調的問題;

5,、可能有部分學生作風散漫、行為不軌的問題;

6,、可能有部分學生自卑,、自信不強的問題;

四、主要工作措施與設想

(1)在開學后三天內(nèi)建立一套切實可行,、_作簡便的班級日常事務管理制度,，試行高一(3)班自我管理制度并加強檢查落實，在一周內(nèi)規(guī)范,。

(2)試行班干輪換制度,，在開學后二天內(nèi)明確班干職責，明確分工,、職責到人,，并加強檢查監(jiān)督落實。

(3)加強每天的巡視,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

(4)在開學后二周內(nèi)召開一次家長會,，調查了解學生在家表現(xiàn)情況提出班級要求,，與家長形成共識。

(5)在開學一個月內(nèi)與每位學生談心一到二次,，了解學生需求,，加強師生溝通，做好個體思想工作,。

(6)強制要求學生確定奮斗目標,、制定奮斗計劃，并加強檢查落實,。

(7)主動了解每日每個學科的學業(yè)完成情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

(9)每天及時表彰有階段性進步的學生,，鼓勵先進，引導后進,。

(10)充分利用多樣化的主題班會,，引導班級輿論。

(11)抓住每日早,、中,、晚幾個關鍵時間點，嚴格要求,、規(guī)范學生的行為，以中學生日常行為規(guī)范的要求規(guī)范學生每日的行為,。

(12)關注每個學生每天的各種細微表現(xiàn),，將種種可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

(13)關注學生出勤,、出_,、升旗、衛(wèi)生,、穿著舉止,、情緒、言談等細微表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

(14)充分利用單元測驗,、月考,、期中考,、期末考等各種數(shù)據(jù)，引導學生及時總結階段性學習情況,，及時調整學生進步的步伐,。

(15)加強與任課老師的溝通聯(lián)系，協(xié)同作戰(zhàn),。

(16)充分利用學生相互鼓勵的巨大作用,，利用好學生做后進生的思想工作，以好學生的行為思想引導后進生,。

總體而言,，今年高一(276)班的班級工作，應從大處著眼,，小處入手,，全程_，深入靈魂,，引導幫助,，用紀律作約束，用制度為框架,，用輿論為導向,，以氛圍為重心，以合力為關鍵,。一個月初見成效,，半年內(nèi)大見成效，最終實現(xiàn)人人發(fā)展,，人人成材的目標,。

高一第一學期工作計劃安排高一第一學期工作計劃篇二

教學一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

二、加強方法指導

對原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法。

三,、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

高一第一學期工作計劃安排高一第一學期工作計劃篇三

完成必修一和必修二的教學,，全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結合，夯實基礎,，為下一階段的學習做好充分準備,。

二、學情分析：

本屆高一學生由于入學成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂,，且有相當一部分學生不重視語文,。所以，在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎,，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學的重中之重。

三,、教學目標：

全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，加強文言文閱讀教學,，靈活運用語言文字，強化寫作指導,，提高口語交際能力,，不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

四,、 教材分析：

普通高中課程標準實驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學習計劃,，“名著導讀”在課外自主安排。

(一)必修1

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇,，也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌),，提要鉤玄(古代敘事散文),，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞,、報告文學),?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》,?！翱谡Z 交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,。“名著導讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

(二)必修2

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文),，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭,、漢魏六朝詩歌),，情景交融(古代抒情文)，對話與交流(演講辭),?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折 學習描寫,，美的發(fā)現(xiàn) 學習 抒情，園丁贊歌 學習選取記敘的角度,，想象世界 學習虛構,。“口語交際”專題為演講,?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不 在;姓氏源流與文化尋根,?！懊鴮ёx”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。

五,、主要措施：

1,、認真學習。學習新教材,、新課標,，明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課,，講好課,，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間,，注重教學效果,。

2、提高備課質量。對每一個單元每一篇課文,，都要詳細分析教材的重點,、難點、基點,、疑點,，設計好課堂練習，靈活處理教材,。

3,、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練,，但又適當超越教材,。調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效,。重視自能作文,，要引導學生、要求學生多練筆,，教師認真批閱,。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態(tài)主動,、親切,，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次,，課外練筆若干,。

4、充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的能力,。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,，提供給學生閱讀，,，努力通過學生的自身積累和教師的指導,，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力,。

5,、 要提倡“自主、探究,、合作”的學習方式,。要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文，自奮其力,，自力得知;要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組,，鼓勵學生相互切磋,，相互討論。

周次 時 間 教 學 內(nèi) 容 課時

2 9.8-9.14 軍訓一周

19 1.5-1.11 月考四;本期總復習 8

20 1.13-1.18 期末測試及其講評 8

說明：計劃只是總體設想,，視具體情況,，執(zhí)行時可能有所出入。

高一第一學期工作計劃安排高一第一學期工作計劃篇四

以學校

工作計劃

全班共有50名學生,，其中男生25人,，女生25人，有27人為住校生（男12人,，女15人）,，中考平均分為613，正取生31人,。全班學生來自市內(nèi)各初中學校，其中18人來自本校初中部,，望牛墩中學6人,。

1、學生干部隊伍建設

采用學生自薦,，班級民主評議,，組建班干隊伍，在老師指導下合理分工,，明確職責,，班級各項重要工作，指定專人負責,；為了使更多的同學都能得到鍛煉,，擬在本班實施值周班長制，落實班級常規(guī)管理工作,，并對本周工作進行總結和評價,。

2,、加強學習方法的指導

（1）據(jù)新課程改革的要求，首先要使學生明確學習目標,，提高學習興趣,，端正學習態(tài)度，變被動學習為主動學習,，努力培養(yǎng)學生的探究意識和動手能力，同學之間及時交流,，取長補短,，培養(yǎng)學生的團隊精神,。

（2）根據(jù)本屆高一的生源特點,，大多數(shù)來自市內(nèi)各初中學校的優(yōu)秀生,，很多學生可能,。

在一段時間的努力后發(fā)現(xiàn)成績和在原學校的地位下降,，甚至下降很多，因此，在鼓勵學生豎立堅強的自信心的同時，擺正自己的心態(tài)，找準自己的目標,，加強挫折教育,，提高抗挫能力,，培養(yǎng)永不屈服,，勇往直前的意志品質,。

（3）教育學生學習過程中要有計劃，有目標，講方法,，不斷地完善自我，逐步適應高中的學習和生活,，抓住每一個學習環(huán)節(jié)，最大限度提高學習效率，力爭在高一的一年里給家長,、老師、自己,、學校,、社會交一份滿意的答卷。

（4）加強優(yōu)秀生的培養(yǎng),，鼓勵總分撥尖,，單科撥尖,，力爭在年級多出幾個狀元。

3、加強紀律教育

認識嚴格的紀律才是我們勝利的保證,。在執(zhí)行學校的

規(guī)章制度

4,、培養(yǎng)團隊精神，提高創(chuàng)優(yōu)意識

鼓勵學生積極參加學校各項集體活動和社會實踐活動,，加強體育鍛煉,，積極開展創(chuàng)三好、創(chuàng)各項標兵,、創(chuàng)文明宿舍,、創(chuàng)先進班級的活動，培養(yǎng)學生健全的人格,。

高一第一學期工作計劃安排高一第一學期工作計劃篇五

人教版必修一,、必修二

二、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性,，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學,。

三,、教學目標：

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注意語言的感悟,、積累和運用，加強技能的培訓,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點,，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，加強文言文閱讀，夯實基礎,，強化寫作指導，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。

四、方法和措施：

1,、激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學習。

2,、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。

3、教學以精讀課文為范文,，以點帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義,。

5,、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞,、虛詞,、句式、用法的相關知識和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。

8,、重視作文教學,，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。

9、安排二三次語文實踐活動,，鍛煉學生采集,、處理信息，綜合分析,，表達交流,，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質，促使學生全面發(fā)展,。

五,、教學設想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，著重知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學,，避免單一的直線式重復性教學。

對必修一與必修二的教材處理是：

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學,、及作文教學相輔相成,。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后,，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點,。教學主要依據(jù) “表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇,，每兩周一次大作文,，每一周要求學生寫一篇周記。

并在本期舉行背書比賽,、朗誦比賽,、辯論比賽等,，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質得到全面發(fā)展,。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究,、名著導讀”單元教學交叉進行。

為了避免教學的單一性,，也為了調動學生學習積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣,，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力,。

(3)“梳理探究”與“名著導讀”采用課內(nèi)課外相結合，以點帶面的形式進行,。

“梳理探究”與“名著導讀”部分采用課內(nèi)課外相結合的原則，以課內(nèi)為點,，課外為面,，輻射開來，擴充教學內(nèi)容及增強學生的知識積累,，提高學生的語文能力,。 如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材,，教師與學生一起搜集編寫知識資料,，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結歸納,，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦,。 如名著導讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學名著,，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評,，基本上不占用課堂時間,。

(4)精講“教讀課”，指導“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。 每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。

(6)推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質,。

充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀,，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教,，因“校”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著。

高一第一學期工作計劃安排高一第一學期工作計劃篇六

以化學新課程標準為指引,，認真落實學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

二,、主要工作

1、認真學習新課標,，轉變教師的教學理念

加強教師學習教育教學的理論學習,。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識,。

2,、轉變教師的教學方式 轉變學生的學習方式

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系,，實現(xiàn)信息化教學。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、自主與合作式學習，以促進學生知識與技能,、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3,、改變教師的備課方式、提高教師的備課質量

例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際靈活處理。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

(一)如何備課

1,、新課程備課目標更強調實效性

對于化學概念、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點,，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念，知識與技能的內(nèi)容,。

2,、新課程備課評價應更突出促進學生、教師的發(fā)展

按照新課程的要求,，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點,，教師特色,，要有利于學生的發(fā)展，有利于教師專業(yè)水平提高,。備課思路過程要有特色,，促進教師，學生的發(fā)展目標要明確,。

3,、新課程備課要注重感情投入

新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài),、接受能力、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動,，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條,，緊緊把師生連接起來,，也要協(xié)調好學生之間的關系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎,。

4、新課程備課要樹立團隊精神

新課程理念下的備課,，教師要樹立團隊精神,，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質量和效率,，并推出新的教案模式,，要求教師在教案中寫教學設想，設計理念,，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思，并大力提倡集體備課方式,。

(二)如何上課

1,、應重視新知識的引入

新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系,，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。

2,、應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念

化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學,。化學活動是學生經(jīng)歷化學化過程的活動，同時也是學生自己建構化學知識的活動,。

3,、應鼓勵學生自主探索與合作交流

有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

4,、應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力

化學源于實踐又應用于實踐,，最終的目的也是為了應用，因此上課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力,。教師在每一個化學系列中,，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去,，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。

(三)作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識，培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。但是如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。

作業(yè)的布置要注意以下幾點：

1. 適量性,。作業(yè)一定要適量,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結、歸納和反思,。

2. 層次性,。首先，作業(yè)本身要有層次,，應由易到難,。其次，對不同基礎,、不同類型的學生,，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成,。

3. 針對性,。根據(jù)學生的個性特點,，設計或布置一些有針對性的，適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

四、授課計劃