作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

可愛的小動物教案小班篇一

興趣是各種活動最好的老師,。認識動物是小寶寶最感興趣的了,，但小班幼兒對動物的認識都比較零星,、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征,，豐富幼兒口語表達,，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察,、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中,，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的'秘密,，提升了自我,。

1．在看看、找找,、拼拼,，玩玩中，知道常見動物明顯的特征,。

2．喜歡扮演各種小動物,，在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.引導(dǎo)小寶寶在看看,、找找、拼拼,，玩玩中,，知道常見動物明顯的特征；

2．啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物,，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂,。

各種動物拼圖,、頭飾、音樂磁帶

1,、老師拍了許多動物照片,，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片,。（這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，調(diào)動幼兒的視覺參與活動,。）

2、幼兒自由操作,。

3,、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣,？(重點環(huán)節(jié))

4,、這些動物有什么本領(lǐng)呀？

5,、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來,。

6、游戲：學(xué)學(xué)小動物

（1）幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾,，扮演小動物,。

（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作,。

1,、小動物要回家了，這兒有小河,、小樹…讓我們送它們回去吧,。（提供了小河、草地,、樹,、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物――烏龜）

2,、幼兒送小動物回家,。

1、在第二環(huán)節(jié)中,，我提供了一些動物拼圖,，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們進行探究活動,，促進主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

2,、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動,。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中,，通過讓幼兒模仿,、扮演喜歡的動物角色，送它們回家,，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征,，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與,。

3,、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇,、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,，教育目標也得到了很好的實現(xiàn),。

可愛的小動物教案小班篇二

１．學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾,，體現(xiàn)材料使用的多元化,，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。

２．通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾,，提高對造型美的感覺力,、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信,。

教學(xué)重點：選用圓的形體材料構(gòu)成動物頭飾.

教學(xué)難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法,。

１．發(fā)動幼兒收集圓形的`廢舊材料。（紙杯,、碟,、碗，廁紙筒,，甜筒紙卷,，塑料圓鈕扣，毛絨球,，各種不同質(zhì)料,、不同顏色、不同大小的園形物品）,。

２．制作頭飾用的長條紙和松緊帶,，剪刀,，各種粘合材料（漿糊、乳膠,、透明膠紙）,，顏色筆，抹布等,。

３．投影機和有關(guān)資料,。

４．設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈,，3～4塊荷葉形板,，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園,。

１． 游戲進入活動場地

教師扮八哥老師,，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后,，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料,，進行簡單游戲,，從中感知圓形、環(huán)狀,、球等物體的共同特點,。

２． 進園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板,、藤圈,、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體,。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的,。

３． 引出課題。

制作一個自己喜歡的,、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會,。

可愛的小動物教案小班篇三

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游,，見到了很多孩子們喜歡的動物,。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞,，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物,。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島,，鹿島,，蛇島等,，見到了各種各樣的動物?！庇械暮⒆诱f： “廈門海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,?！薄⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài),。

1. 喜歡小動物,學(xué)習(xí)觀察小動物的方法.

2. 了解小動物的外形特征,生活習(xí)性.

3. 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.

1. 感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美,。

2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

3. 喜歡扮演各種小動物進行表演,。

1. 能大膽描述對小動物的認識和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動物的資料,。

2. 安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

1. 體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感,。

2. 樂意與同伴分享關(guān)于小動物的經(jīng)驗和看法,。

1. 初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,，樂意與同伴分享自己的動物玩具,。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物,、熱愛小動物的情感,。

1. 收集各種小動物的圖片、玩具,、照片等,，在班級創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜,、金魚,、小白兔等小動物。

2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,。

老師：“小朋友,，請你想一想,，說一說，你最喜歡什么小動物,？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好,。

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征,。

老師：“大家看看圖片上有什么動物,，它們都有哪些特點？”

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識,，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法,。

四．提供條件，讓幼兒與小雞,、小兔,、小烏龜、小魚等小動物接觸,，鼓勵幼兒與小動物玩耍,，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物,，熱愛小動物的情感,。

一段時期，靜觀孩子的活動,，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大,，總是把水濺到魚缸的外面,；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了,，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸,，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認識和提高。

在幼兒,、教師,、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了,，教室的墻壁上到處是動物的圖片,，有網(wǎng)上下載的，有圖書,，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長畫的。展示臺,、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗,、小熊,、小鴨、小雞,，企鵝,，長臂猴、大象,、老虎,、獅子、鴕鳥等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜、金魚,、小狗,、鸚鵡等，一時間,，整個活動室儼然成了一座動物樂園,，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,，幼兒參與活動的積極性更高了,，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題,，如：小狗為什么總是伸長舌頭,？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長,？小鳥為什么沒有牙齒,？等。教師欣喜地看到,，隨著活動的逐漸開展,，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心,，我們進行了下階段的活動,。

1. 增進對小動物外形特征與生活習(xí)性的認識

2. 樂意與同伴分享有關(guān)動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣,。

1. 活動前期準備：組織幼兒參觀動物園,，引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的外形特征。

2. 收集關(guān)于動物秘密的圖片,、錄像等資料,，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞,。

老師：“剛才觀看vcd時小朋友們看到了什么有趣的動物,？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇,，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長,？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛,？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里,？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案,，孩子們在家長的協(xié)助下,，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法,，找到了有關(guān)動物問題的答案,，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂,。

“無疑則無思”,，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,，教師對幼兒提出的問題應(yīng)及時給予肯定,，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中,，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性,，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識,，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅,。在探究性學(xué)習(xí)活動中，家長是不可或缺的教育資源,，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

1．嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動,，表達對小動物的關(guān)愛

2．進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感,，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,。

海報、彩色筆,、紙箱,、鞋盒、布條,、紙屑,、蘿卜,、青菜、大型積木,、積塑等

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動,，激發(fā)活動興趣。

組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔,？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的,，想出幫助小兔的辦法。

二．請幼兒說出幫助小兔的辦法,，并將幼兒的想法記錄在海報紙上,。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢,？

四．分區(qū)活動,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料,，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動,。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助,。

操作區(qū)：投放胡蘿卜,、紅薯、卷心菜,、黃瓜,、青菜、米飯等,。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物,。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干,、蘿卜,、蘋果、青菜等,。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類,。

角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒,、藥瓶,、聽診器、娃娃家等玩具,。引導(dǎo)幼兒給動物玩偶看病,，學(xué)著照顧小動物。

動物之家：投放盒子、箱子,、積木,、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子,。

美工區(qū)：投放剪刀,、皺紋紙、塑料袋,、布,、紙張、雙面膠等材料,，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服,。

表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝,、錄音機等,，引導(dǎo)幼兒開展時裝表演給小兔子看。

雖然幼兒的作品略顯稚氣,，但在教師眼里,，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心,、真誠與熱情,。幼兒對于小兔子的愛護與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我,。通過這次活動,，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈,，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受,、愛的體驗,、愛的激勵和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長,。

1. 愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認識,。

2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

1. 收集紙碗、紙蝶,、紙盒,、橡皮泥等多種美工材料

2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等,，讓幼兒進行自由表演

一．創(chuàng)設(shè)情境,，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,，它們在做什么,。

二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

要表演什么動物,，表演什么動物,。

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具,，用什么材料來制作,。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝,，頭飾,，動物的尾巴，房子……”

教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢,？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”,，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,，用皺紋紙來做頭頂上的花,。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆,，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的,。

四．分組活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,，自選材料,，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。

五．交流分享,，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議,，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目,，為什么。

從活動中可以看出,，孩子們參與活動的積極性很高,，情緒愉悅，而且想象力很豐富,。在表演活動中,，道具是不可少的物質(zhì)材料,，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學(xué)模式,，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計與準備中來,，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人,，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力,。幼兒在表演過程中,，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象,，在以后活動中,，教師將進一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生,。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定,，既符合幼兒的年齡特點,，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動,，推進主題活動的延伸與拓展,，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,，把握教育時機,，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點,，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應(yīng)向促進者轉(zhuǎn)變,，把孩子作為活動的主體,，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇,，質(zhì)疑,，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn),、自由探索,、自我解決問題的機會與條件,，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索,，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得有關(guān)主題活動的經(jīng)驗,，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展,。

為了促進幼兒知識建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等,、自由,、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法,，同時還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進自己的知識建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,，學(xué)會觀察,，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索,，讓他們能通過 “跳一跳,，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索,、實踐,、驗證，獲得經(jīng)驗,。本案例中在教師的鼓勵與支持下,，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢,、交流對話,、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動,，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,，促進了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

可愛的小動物教案小班篇四

1,、喜歡折紙活動,。

2、學(xué)習(xí)折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象,。

準備：

三角形紙,、彩筆、圖畫紙,，小狗,、小貓,、小豬的范例。

活動與指導(dǎo)：

1,、出示可愛的小動物的'范例請幼兒欣賞,，可選擇自己喜歡哪個小動物。

2,、學(xué)習(xí)折疊繪畫小動物,，會在小動物形象上描畫五官。

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3,、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動物,。

4、鼓勵幼兒多折幾個動物,，畫小動物不同的動態(tài),。

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建議：

教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖。

日常生活

1,、豐富幼兒關(guān)于小狗,、小貓、小豬的知識,。

2,、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。

家園配合

鼓勵稱贊幼兒動手折疊學(xué)畫的積極性,。

可愛的小動物教案小班篇五

新《綱要》注重環(huán)境的作用,，激發(fā)幼兒的問題意識，引導(dǎo)幼兒進行探索活動,，促進幼兒主動,，全面發(fā)展?？鬃诱f："知之者不如好知者,，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師,，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向,，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力,，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,，大自然中的鮮艷色彩,，萬千姿態(tài),，動人聲響,，神奇變化,，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材,。教師應(yīng)抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣,。

秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游,，見到了很多孩子們喜歡的動物,。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞,，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物,。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話,。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島,，鹿島,，蛇島等，見到了各種各樣的動物,。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,。"……孩子們對動物世界充滿了好奇,，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,，溫順可愛的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物,，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性,，一同去感知動物世界的千姿百態(tài),。

活動一：小小搜集員

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進幼兒智力的發(fā)展,。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物,，種類十分豐富,，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員",，通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料,，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識,。

茜虹："這本書是我媽媽給我買的,，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師,，這是我和家里小狗一起拍的照片,，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜,，我把它帶到幼兒園來,。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔,，它的毛就像棉花一樣,，軟軟的。"茜虹："我來摸摸,，嘿,！真的像棉花，摸上去毛茸茸的,，真舒服,！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物,，是昆蟲,。"王銳："不對，昆蟲也是動物,，老師,，你能告訴我，昆蟲是動物嗎,？"黃晟："我家有一本很大很大的書,，里面都是動物資料，不然,，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來,，不一會兒他們找到了答案,，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種,，緊接著,，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒,、教師,、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了,，在整個活動中,，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣,。你瞧,，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的,，有圖書,，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的,。展示臺,、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊,、小鴨、小雞,，企鵝,，長臂猴、大象,、老虎,、獅子、鴕鳥等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜、金魚,、小狗,、鸚鵡等，一時間,，整個活動室儼然成了一座動物樂園,，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察,，一起發(fā)現(xiàn),，并盡情地交流自己的感受。

孩子們已有一定的探索欲望,，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,，但他們能通過自己的探索,，去發(fā)現(xiàn)問題,，尋求答案，并且富有想象力,，這是一個良好的開端,。此外，在師幼的共同參與下,，創(chuàng)設(shè)出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了,。

提供條件,，讓幼兒與小雞、小兔,、小鳥,、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗,、小貓,、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物,、熱愛小動物的情感,。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心,、飼養(yǎng)小動物的,，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,，如：在自然角里養(yǎng)金魚,、小蝌蚪、小烏龜,、蝸牛,、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食,。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,，小動物的外形特征、活動特點,，并大膽與教師,、同伴交流分享。

老師："小朋友,，請你想一想,，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好,。

黃震："我最喜歡老虎,，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔,，因為它很可愛,。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠,。"貝寧："我喜歡小狗,，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征,。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗,。我會多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

可愛的小動物教案小班篇六

幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,，尤其對于小動物充滿了好奇,，該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài),，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認識人與動物的關(guān)系,，培養(yǎng)其愛護動物的情感,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解常見動物的名稱,，形態(tài)及生活習(xí)性,。

2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡,。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,，喜歡小動物的情感。

4.學(xué)習(xí)兒歌,，并理解兒歌內(nèi)容,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

句式“......（動物）是......叫的”

“......（動物）生活在......（地方）”

1.小貓,，小狗，小雞，小鴨,，小羊的毛絨玩具,。

2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

（一）開始部分

播放兒歌《可愛的小動物》,，激發(fā)幼兒對小動物的興趣,。

教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物,？”

（請幼兒自由表述）

教師：“今天,，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎,？”

（二）展開部分

1.教師出示毛絨玩具,，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字,。

2.教師逐一出示毛絨玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察小動物的特征。

例如：我們先來認識一下小狗,，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的,。

“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢？”

鼓勵幼兒大膽表述,。

3.游戲“看誰說得好”

當(dāng)教師出示小動物玩具時,，幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時,，幼兒能說：小羊咩咩咩,。

（最好讓所有幼兒都有機會參與游戲講述。）

4.出示兒歌掛圖,，教師引導(dǎo)幼兒進行 深入理解和朗誦,。

（三）結(jié)束部分

教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等,。

本活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要,，活動過程中,，我運用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動的活動目標,。但還是有一些需要改進的地方,，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候,，有些地方條件有限,，沒有手偶玩具的,，可以以繪畫的'形式，把小動物的外貌特征,，具體形象的畫出來,，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步,。

總之,，這節(jié)教學(xué)活動從設(shè)計到展出，使我收獲很多,，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中,，對本班幼兒的課堂教學(xué)會把握得越來越好，往后一定要努力學(xué)習(xí),，多向有教學(xué)經(jīng)驗的教師虛心請教,，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

可愛的小動物教案小班篇七

興趣是各種活動最好的老師,。認識動物是小寶寶最感興趣的了,，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征,，豐富幼兒口語表達,，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征,。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料,，把主題置于一定的游戲背景中,，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)一定的秘密,，提升了自我。

1,、嘗試用肢體模仿幾種動物的動作形態(tài)。

2,、發(fā)揮幼兒的觀察力,，認識動物的生活習(xí)性和獨特的動作特征。

3,、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力,，體驗動物操帶來的快樂情感。

1,、已有經(jīng)驗,，幼兒對鴨子,、青蛙、小象,、螃蟹等動物的特點及生活習(xí)性有所有了解,。

2、請4位老師穿上動物服裝扮演動物角色,。

3,、ppt課件。

一,、預(yù)備導(dǎo)入

1,、師生圍圈，揮手問好,。播放小動物的圖片,，復(fù)習(xí)小動物的名稱。

2,、喚醒小身體,，一天開始了，我們來運動吧!老師啟發(fā)幼兒用拍手,、拍肩,、拍腿、跺腳的`方式喚醒小身體,。

二,、感知體驗

今天，有4位動物客人來跟我們小朋友一起做游戲,，猜猜他們是誰吧!

1,、ppt播放謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山,，鼻子長又長,，幫人把活干。

請幼兒猜測謎底：小象

請幼兒模仿小象的動作形態(tài),，模仿較好的給予表揚肯定,。

師幼共同模仿小象――向下彎腰，兩手交叉,，雙臂伸直,，左右甩動，左右腳輪流大踏步前進,。

請幼兒猜測謎底：螃蟹

播放ppt揭示謎底(情景畫面)：海邊沙灘上,，爬滿了許多小螃蟹，它們揮動著大鉗子,，嘴里不停地吐著泡泡,，瞧,，它們都橫著走路呢!

請幼兒模仿螃蟹的動作形態(tài)，對于幼兒的表現(xiàn)適時給予鼓勵,。

師幼共同模仿螃蟹――雙手雙腳張開蹲下,，雙手比出“v”手勢，橫著慢行或快走,。

3,、猜聲音：接下來的客人會是誰呢?請聽――ppt播放聲音：“呷、呷,、呷”幼兒猜測并模仿動物叫聲,。

播放ppt揭曉答案：(情景畫面)：有只小鴨子搖著屁股走在草地上，看到了一條小蟲子,，高興地大叫,，趕快去吃掉它。

請幼兒模仿小鴨的動物形態(tài),，較好的給予表揚,。

師幼共同模仿小鴨――半蹲姿勢，雙手緊貼在身體兩側(cè),，手掌向外翻起,，作小翅膀狀，翹起屁股,，左右搖擺著前進,。

播放ppt(情景畫面)：一只小青蛙，蹲在荷葉上,，嘴里呱呱呱地唱著歌,，一會兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上。

請幼兒模信小青蛙的動作形態(tài)(模仿較好的給予表揚)

師幼共同模仿小青蛙――雙手支撐地面,，雙腿彎曲,，用力向前行進跳。

三,、游戲互動：和動物朋友做游戲請出4位動物朋友,，引導(dǎo)幼兒向動物朋友問好。

“小朋友,，你們喜歡哪個動物朋友,，就跑到它的身邊和它做游戲吧!”

四、結(jié)束活動

幼兒選擇自己喜歡的動物,，跟隨音樂一起做動物操,。

這是一節(jié)富有趣味的健康活動,，要求在觀察動物的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用不同的動作模仿出各種動物的行走方式,。整個活動幼兒輕松愉快的游戲積極性都很高,，能感受到了動物模仿操所帶來的樂趣?；顒又羞€利用幼兒具有好奇心的年齡特點,，設(shè)計了“猜謎語”“猜聲音”等幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿熟悉的小動物的動作形態(tài),，容易引起幼兒的共鳴,，并能順利地編出模仿動作，使幼兒很成就感,。讓孩子們在游戲中自主地學(xué)習(xí),，提升了自我。

可愛的小動物教案小班篇八

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容,。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話,，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話,，設(shè)計幼兒感興趣的談話活動,，提供機會讓幼兒用語言與人交往。

這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性,，幫助幼兒在與同伴互相交流,、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動,，進行了 “找朋友”的活動,。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物,，并且收集了很多動物的圖片,、圖書、玩具等,。于是,，我就抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動,。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上,，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識,。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享,。

1、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享,。

3,、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、收集各種小動物的資料（圖書,、圖片、玩具,、實物等）

2,、音樂磁帶

（一）、自由交流——集體交流分享

幼兒自由交流,，教師巡回觀察

（二）,、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1,、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹,，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀,？

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢,？

2、幼兒介紹：小雞

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么,？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等,。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼,、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣,，給予滿足,，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作,。

3,、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演,。

4,、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

音樂游戲《哈巴狗》

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么？

(2) 小貓是怎么唱歌的,？

教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng),，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等,。

6,、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧,。

律動《數(shù)鴨子》,，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂,，讓我們一起排著隊做游戲吧,！

六：音樂律動《快樂的小動物》

七：延伸活動

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密,。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂,，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作,。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征,。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物,，了解小動物喜歡吃的東西,。

本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物,，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點,。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,，和幼兒一起模仿擠奶的動作,，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機會,，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西,？” “小雞最大的本領(lǐng)是什么,？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情,?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法,，組織幼兒開展活動,，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲,、律動等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動物時,，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束,，不能完全放開,。

可愛的小動物教案小班篇九

1、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享,。

3、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、收集各種小動物的資料(圖書,、圖片、玩具,、實物等)

2,、音樂磁帶

(一)、自由交流——集體交流分享

1,、自由交流

幼兒自由交流,，教師巡回觀察

(二),、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢?

1、幼兒介紹： 奶牛

師：聽完了他的介紹,，你們有什么問題要問他么?

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

2,、幼兒介紹：

小雞

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西,，小雞吃東西的動作等,。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣,，教師根據(jù)幼兒的及時興趣,，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼,、小雞捉蟲的動作。

3,、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演,。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,，邊看邊介紹

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1) 小貓喜歡吃什么?

(2) 小貓是怎么唱歌的?

教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲,、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等,。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1) 小鴨子在干什么呢?

(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇?

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧,。 律動《數(shù)鴨子》,，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂,，讓我們一起排著隊做游戲吧!

(三),、音樂律動《快樂的小動物》

(四)、延伸活動

1,、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2,、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂,，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3,、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動物,，了解小動物喜歡吃的東西。

本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物,，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點,。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,，和幼兒一起模仿擠奶的動作,，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機會,，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候,，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識,，體驗了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容,，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動,，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作,、音樂游戲、律動等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識,。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時,，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點拘束，不能完全放開,。