作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇一

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性,。近階段,，我們班的孩子和小熊貓,、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友,，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里,、好玩的游戲里,，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此,，在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》一課。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

2、 教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,，掌握游戲玩法,，遵守游戲規(guī)則。

3,、 學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

1,、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物,。2、 愿意與他人交流,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片,、玩具,、實(shí)物等）

師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎？快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物,？

1,、學(xué)做小動(dòng)物

師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢,？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作）

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 （小白兔——跳；小花貓——走,；小烏龜——爬,；小鳥(niǎo)——飛）

2、扮演小動(dòng)物

師：這么多的小動(dòng)物,，你最喜歡誰(shuí),？

請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上,。

師：說(shuō)一說(shuō),，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的,？

3,、分角色表演和游戲

（1） 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩,，跳呀跳,、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩,，跳呀跳呀跳……”

（2） 游戲

師：哎呀,！天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了,。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲,！

點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家,。

4,、小動(dòng)物找食物

師：小動(dòng)物,，你們玩得可真開(kāi)心，玩了這么久,，你們的肚子也一定餓了吧,？

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡吃什么？

（三）結(jié)束部分

師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢,？

活動(dòng)結(jié)束

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，不僅滿足了幼兒的好奇心,，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感,。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法,，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂(lè)游戲,、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開(kāi),。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇二

新《綱要》注重環(huán)境的作用,，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng),，全面發(fā)展?？鬃诱f(shuō)："知之者不如好知者,，好之者不如樂(lè)之者",。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,，是發(fā)展智力的重要條件,，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,，大自然中的鮮艷色彩,，萬(wàn)千姿態(tài)，動(dòng)人聲響,，神奇變化,，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材,。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

秋天,，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞,，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,，會(huì)說(shuō)話,。"有的孩子說(shuō)："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島,，鹿島,，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物,。"有的孩子說(shuō)："廈門(mén)海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,。"……孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,，有著說(shuō)不完的話題。古靈精怪的小猴,，溫順可愛(ài)的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài)，是他們童話世界中的人物,，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài),。

活動(dòng)一：小小搜集員

環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,，接觸頻繁的事物，種類十分豐富,，易于搜集和觀察,，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員"，通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料,，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí),。

茜虹："這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的,，里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。"玉馨："老師,，這是我和家里小狗一起拍的照片,，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜,，我把它帶到幼兒園來(lái),。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買(mǎi)的小白兔,，它的毛就像棉花一樣,，軟軟的。"茜虹："我來(lái)摸摸,，嘿,！真的像棉花，摸上去毛茸茸的,，真舒服,！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物,，是昆蟲(chóng),。"王銳："不對(duì)，昆蟲(chóng)也是動(dòng)物,，老師,，你能告訴我,，昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎,？"黃晟："我家有一本很大很大的書(shū),，里面都是動(dòng)物資料，不然,，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,，黃晟真的把他的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái),，不一會(huì)兒他們找到了答案,，知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種,，緊接著,，這個(gè)小秘密傳開(kāi)了，孩子們的臉上都洋溢著笑容,。

在幼兒,、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,，資料越來(lái)越豐富了,，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高,，對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣,。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,，有網(wǎng)上下載的,，有圖書(shū)，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的,。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗,、小熊,、小鴨、小雞,，企鵝,，長(zhǎng)臂猴、大象,、老虎,、獅子、鴕鳥(niǎo)等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜、金魚(yú),、小狗,、鸚鵡等,，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園,，孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中,，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn),，并盡情地交流自己的感受,。

孩子們已有一定的探索欲望，這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了,，在探索過(guò)程中,，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過(guò)自己的探索,，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求答案，并且富有想象力,，這是一個(gè)良好的開(kāi)端,。此外，在師幼的共同參與下,，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說(shuō)話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái),，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了,。

活動(dòng)二：我喜歡的小動(dòng)物

提供條件,，讓幼兒與小雞、小兔,、小鳥(niǎo),、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗,、小貓,、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心,、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,，如：在自然角里養(yǎng)金魚(yú),、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛,、蠶等,，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),，并大膽與教師,、同伴交流分享。

老師："小朋友,，請(qǐng)你想一想,，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物,？"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好,。

黃震："我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡洌?欣怡："我最喜歡小白兔,，因?yàn)樗芸蓯?ài),。"疏豫："我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠,。"貝寧："我喜歡小狗,，因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征,。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇三

1,、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲,，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感,。

2,、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法,，遵守游戲規(guī)則,。

3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱，叫聲,，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛(ài)的小動(dòng)物〉

2,、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座

3,、大象、老虎,、老鼠,、猴子、小魚(yú)的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干,。

1,、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)

師：“小朋友,，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物,，這是什么兒歌呢,？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎,？”

幼兒念兒歌完兒歌后,，教師提問(wèn)：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶,。

2,、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作

師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開(kāi)心了,，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？”“大象喜歡做什么動(dòng)作,？”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí),。

3、 游戲—做客

布置游戲場(chǎng)景,，講解游戲玩法

玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),，必須先敲門(mén),，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開(kāi)門(mén),，讓你進(jìn)去,。

玩一玩：

1) 先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如：“小魚(yú)姐姐,，請(qǐng)問(wèn),，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

2) 分組游戲,，請(qǐng)一組幼兒分組敲門(mén)

3) 把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門(mén),。

4,、游戲結(jié)束

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱,、特征和習(xí)性,，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物,，并知道動(dòng)物是人類的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi),。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇四

新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說(shuō):"知之者不如好知者,，好之者不如樂(lè)之者"。興趣是孩子最好的老師,，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,，是發(fā)展智力的重要條件,，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,，大自然中的鮮艷色彩,，萬(wàn)千姿態(tài)，動(dòng)人聲響,，神奇變化,，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材,。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

秋天,，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游,，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物?；貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞,，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,，會(huì)說(shuō)話,。"有的孩子說(shuō)："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島,，鹿島,，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物,。"有的孩子說(shuō)："廈門(mén)海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,。"......孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說(shuō)不完的話題,。古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài),。

環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉,，接觸頻繁的事物,，種類十分豐富，易于搜集和觀察,，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員",，通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

茜虹："這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的,，里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物,。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片,，看它多乖巧呀,。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來(lái),。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片,。"思睿："爺爺買(mǎi)的小白兔,，它的毛就像棉花一樣,，軟軟的。"茜虹："我來(lái)摸摸,，嘿,！真的像棉花，摸上去毛茸茸的,，真舒服,！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物,，是昆蟲(chóng),。"王銳："不對(duì)，昆蟲(chóng)也是動(dòng)物,，老師,，你能告訴我，昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎,？"黃晟："我家有一本很大很大的書(shū),，里面都是動(dòng)物資料，不然,，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,，黃晟真的把他的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了,，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái)，不一會(huì)兒他們找到了答案,，知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng),，昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種，緊接著,，這個(gè)小秘密傳開(kāi)了,，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒,、教師,、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了,，在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的興趣都很高，對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣,。你瞧,，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的,，有圖書(shū),，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的,。展示臺(tái),、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊,、小鴨,、小雞，企鵝,，長(zhǎng)臂猴,、大象、老虎,、獅子,、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜,、金魚(yú)、小狗,、鸚鵡等,，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園,，孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中,，大家一起觀察,，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受,。

孩子們已有一定的探索欲望,，這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了，在探索過(guò)程中,，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,，但他們能通過(guò)自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求答案,，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開(kāi)端,。此外,，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說(shuō)話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái),，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。

提供條件,，讓幼兒與小雞,、小兔、小鳥(niǎo),、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸,。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗、小貓,、小白兔）一起玩耍,，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心,、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,，如：在自然角里養(yǎng)金魚(yú),、小蝌蚪、小烏龜,、蝸牛,、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食,。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,，小動(dòng)物的外形特征,、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師,、同伴交流分享,。

老師："小朋友，請(qǐng)你想一想,，說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡什么小動(dòng)物？"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好,。

黃震："我最喜歡老虎,，因?yàn)樗芡洌?欣怡："我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯?ài),。"疏豫："我最喜歡小花貓,，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗,，因?yàn)樗龝?huì)看家,。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征,。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類,。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué),，可運(yùn)動(dòng),，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物,。包括人。根據(jù)化石研究,，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋,。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支,，豐富了早期的地球生命形態(tài),。在人類出現(xiàn)以前，史前動(dòng)物便已出現(xiàn),，并在各自的活動(dòng)期得到繁榮發(fā)展,。后來(lái)，它們?cè)诓粩嘧儞Q的生存環(huán)境下相繼滅絕,。但是,，地球上的動(dòng)物仍以從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的趨勢(shì)不斷進(jìn)化并繁衍至今，并有了如今的多樣性,。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇五

1,、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕,、汪,、喵、呷,、嘰,、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作,。

2,、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮,。

3,、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法,，遵守游戲規(guī)則,。

1、背景圖（畫(huà)有草地,、藍(lán)天,、白天）

2、教具：小雞,、小鴨,、小花貓、小黃狗,、小白兔,、小鴿子。

3,、汽車(chē)掛件1個(gè),，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè),。

4,、小雞、小鴨、小花貓,、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、 導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖,，教師：“今天,，有很多小動(dòng)物要到我們班作客,，看看誰(shuí)來(lái)了？”

2,、教師一一出示小動(dòng)物教具

小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的,？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，小鴿子的本領(lǐng)可大了,，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向,。

小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的,？（尖尖的）,；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）,；它會(huì)怎樣叫,？（嘰嘰嘰）

小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）,；它會(huì)怎樣叫,？（汪汪汪）

小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）,；它們?cè)鯓幼呗?？（蹦蹦跳跳?/p>

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興,、特別開(kāi)心,。

2、基本部分

教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，知道小動(dòng)物的名字,、叫聲和動(dòng)作。

兒歌,，并配合動(dòng)作,，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，并認(rèn)讀“咕,、汪、喵,、呷,、嘰”等字。

幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

教師和幼兒一起做游戲念兒歌,，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇六

《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容,。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話，為幼兒朗誦兒歌,，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話,，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往,。

這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性,，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn),。

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,，也十分喜歡小動(dòng)物,，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū),、玩具等,。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí),。小班的幼兒以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享。

1,、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享。

2,、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片,、玩具,、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

（一）,、自由交流——集體交流分享

1,、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊,？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng),，好嗎,？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）,、集體交流分享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢,？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹,，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么,？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢,？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2,、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么,？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西,，小雞吃東西的動(dòng)作等,。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼,、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,，給予滿足,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作,。

3,、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢,？請(qǐng)個(gè)別有而表演,。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊,，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎,？

音樂(lè)游戲《哈巴狗》

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1) 小貓喜歡吃什么？

(2) 小貓是怎么唱歌的,？

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等,。

6,、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題： (1) 小鴨子在干什么呢？

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢,？ 可引導(dǎo)幼兒一起討論,，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣,？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧,。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作,。

師：一群小鴨子在一起真快樂(lè),，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！

師：孩子們,，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧

六：音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》

七：延伸活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密,。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè),，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,。

3,、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征,。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西,。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的,，比較感興趣的動(dòng)物,，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn),。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,，小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西,？” “小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),，體驗(yàn)了喜悅的心情,。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法,，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂(lè)游戲,、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開(kāi)。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇七

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng),。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物,，并且收集了很多動(dòng)物的圖片,、圖書(shū),、玩具等。于是,，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí),。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí),。因此,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享,。

1,、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享,。

2,、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

1,、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū),、圖片、玩具,、實(shí)物等）

2,、音樂(lè)磁帶

（一）、自由交流——集體交流分享

1,、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動(dòng)物,，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎,？

幼兒自由交流,，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢,？

1,、幼兒介紹： 奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么,？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀,？

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題,，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2,、幼兒介紹： 小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后,，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?。孔屗研‰u來(lái)給大家介紹一下吧,?！?/p>

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,，知道了小雞喜歡吃的東西,，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼,、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣,，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作,。

3,、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢,？請(qǐng)個(gè)別有而表演,。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊,，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎,？

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

小貓喜歡吃什么？

小貓是怎么唱歌的,？

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等,。

6,、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1) 小鴨子在干什么呢？

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢,？

可引導(dǎo)幼兒一起討論,，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣,？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧,。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》,，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真快樂(lè),，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧,！

師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧

1,、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密,。

2,、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,。

3,、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征,。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西,。

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的,，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn),。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象,。活動(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),，便生生互動(dòng),。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西,？” “小雞最大的本領(lǐng)是什么,？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí)，體驗(yàn)了喜悅的心情,?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法,，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng),，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi),。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇八

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚,。

激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感,。

能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,，并介紹自己喜歡的動(dòng)物,。

1、師："小朋友你們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園呀,？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物,？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園",。

（1）播放多媒體課件 觀看各種動(dòng)物的圖片。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，并能說(shuō)出它們的名稱。

1,、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物,？

（1）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。

（2） 教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物,，并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的,，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會(huì)開(kāi)屏…

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，你喜歡的小動(dòng)物是什么。

（1）提問(wèn)"你喜歡什么小動(dòng)物,？為什么,？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物,。

3,、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物

請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來(lái)猜一猜,，這是什么小動(dòng)物,！

小動(dòng)物們都很可愛(ài)，是我們的好朋友,，我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇九

幼兒對(duì)于周?chē)纳瞽h(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對(duì)于小動(dòng)物充滿了好奇,，該主題活動(dòng)的開(kāi)展,，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣,，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系,，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

1.引導(dǎo)幼兒觀察,，了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱,，形態(tài)及生活習(xí)性。

2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色,，樂(lè)意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡,。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感,。

4.學(xué)習(xí)兒歌,，并理解兒歌內(nèi)容。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

句式“......（動(dòng)物）是......叫的”

“......（動(dòng)物）生活在......（地方）”

1.小貓，小狗,，小雞,，小鴨，小羊的毛絨玩具,。

2.兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖,。

（一）開(kāi)始部分

播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣,。

教師：“剛才,，你們聽(tīng)到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物？”

（請(qǐng)幼兒自由表述）

教師：“今天,，我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來(lái),，你們歡迎嗎？”

（二）展開(kāi)部分

1.教師出示毛絨玩具,，介紹小動(dòng)物的名字,，請(qǐng)幼兒跟著教師說(shuō)動(dòng)物的名字。

2.教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征,。

例如：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗,，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢,？”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述,。

3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲,。

例如：教師出示小羊玩具時(shí),，幼兒能說(shuō)：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與游戲講述,。）

4.出示兒歌掛圖,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。

（三）結(jié)束部分

教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,，你們喜歡他們嗎,？你們會(huì)怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想,，說(shuō)一說(shuō),。”

教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其它特征,，例如吃什么等,。

本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理,。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要,，活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法,，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物,，出示手偶玩具的時(shí)候，有些地方條件有限,，沒(méi)有手偶玩具的,，可以以繪畫(huà)的形式，把小動(dòng)物的外貌特征,，具體形象的畫(huà)出來(lái),，那樣，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步,。

總之,，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中,，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來(lái)越好,，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇十

1．正確說(shuō)出小動(dòng)物名稱，準(zhǔn)確發(fā)出“咕,、汪,、喵、呷,、嘰,、蹦”等音，能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作,。

2．提高參與集體游戲積極性,，做到在集體面前說(shuō)話響亮。

3．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則,，掌握游戲方法,，遵守規(guī)則。

4．愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

5．遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

1．背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天,、白天）

2．教具：小雞,、小鴨、小花貓,、小黃狗,、小白兔、小鴿子,。

3．汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè),。

1．導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今天,，有很多小動(dòng)物要到我們班作客,，看看誰(shuí)來(lái)了？”

2．教師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：這是誰(shuí)呀,？小鴿子的本領(lǐng)可大了,，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫,？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色,？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）,；它有什么本領(lǐng),？（游泳）；小鴨怎樣叫,？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的,？（尖尖的）,；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本領(lǐng),？（捉老鼠）,；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什么,？（肉骨頭）,；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）,；眼睛（紅紅的）,；它們?cè)鯓幼呗罚浚ū谋奶?/p>

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,，我們小朋友非常高興,、特別開(kāi)心。

3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，知道小動(dòng)物的名字,、叫聲和動(dòng)作。

① 教師示范兒歌,，并配合動(dòng)作,，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

4．游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

④ 老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲,，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后,，適當(dāng)加速,，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做,。

⑤ 引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字,，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰,。

⑥ 改變游戲玩,，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字,，并做動(dòng)作,。

附游戲兒歌：

可愛(ài)的小動(dòng)物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷,，

小雞嘰嘰嘰,，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪,，

小白兔蹦蹦跳,。

5．游戲《動(dòng)物汽車(chē)》

老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

①老師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件,，手握汽車(chē)方向盤(pán),。

司機(jī)說(shuō)：“嗨！嗨,！動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”,。

小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做？”

司機(jī)一人,，被選中者必須說(shuō),，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車(chē)快快跑,，笛笛……”,，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服,，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī),，手握方向盤(pán),，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中,，教師提醒幼兒，汽車(chē)的速度不要過(guò)快,，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離,，防止發(fā)生碰撞,。

③老師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠,，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē),。

我選擇的是聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性,、趣味性和啟發(fā)性,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷,、嘰嘰嘰等,，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的,。我在上課的時(shí)候,，幼兒的.想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少,，對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說(shuō)成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,，這節(jié)課下來(lái),，讓我感到滿意的是通過(guò)最后《開(kāi)汽車(chē)》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，伴隨著《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè)，幼兒都想來(lái)做我的小汽車(chē),，我記得在選擇幼兒坐小汽車(chē)時(shí),，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎,，坐上汽車(chē)快快跑,。”然后我開(kāi)始與幼兒進(jìn)行游戲,，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的,，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面,。

我在活動(dòng)結(jié)束之后,，感到很熱,，因?yàn)殚_(kāi)汽車(chē)是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒(méi)有很多,，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落,，沒(méi)有來(lái)坐到小汽車(chē),，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來(lái)坐我的小汽車(chē)，然后一起開(kāi)回來(lái),，果然,，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒(méi)有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開(kāi)小汽車(chē),。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇十一

1,、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕,、汪,、喵、呷,、嘰,、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作,。

2,、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮,。

3,、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法,，遵守游戲規(guī)則,。

1、背景圖(畫(huà)有草地,、藍(lán)天,、白天)

2、教具：小雞,、小鴨,、小花貓、小黃狗,、小白兔,、小鴿子。

3,、汽車(chē)掛件1個(gè),，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè),。

4、小雞,、小鴨,、小花貓、小黃狗,、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖,，教師：“今天,，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

2,、教師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),，不會(huì)迷失方向,，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興,、特別開(kāi)心,。

3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，知道小動(dòng)物的名字,、叫聲和動(dòng)作。

①教師師范兒歌,，并配合動(dòng)作,，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，并認(rèn)讀“咕,、汪、喵,、呷,、嘰”等字。

③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

4,、游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

④老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作,。待幼兒熟悉玩法后,，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做,。

⑤引導(dǎo)幼兒游戲,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作,，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮,，吐字要清晰。

⑥改變游戲玩,，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字,，并做動(dòng)作,。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇十二

設(shè)計(jì)思路：

喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出,。近階段,，我們小班的孩子和小鳥(niǎo)、小兔,、小貓,、小烏龜?shù)冗@些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里,、有趣的兒歌里,、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子,。

我們?cè)陂_(kāi)展“可愛(ài)的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中,，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語(yǔ)言,、音樂(lè),、美術(shù)、體育游戲）通過(guò)不同的途徑（看,、聽(tīng),、講、畫(huà),、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,。

綜合活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象）,，以師生共同游戲的形式貫穿始終,，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn),、樂(lè)于交流,。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),、整合與提升,。

1、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物,。

2,、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

小鳥(niǎo),、小兔、小貓,、小烏龜?shù)念^飾若干

四間小房子,，小動(dòng)物的食物

（一）導(dǎo)入：

師：今天天氣可真好，我們一起出去玩吧?。ㄓ變焊蠋焷?lái)到活動(dòng)場(chǎng)地）

師：哎呀,！你們看，這么漂亮的小房子,。這是誰(shuí)的家?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒看一看,，說(shuō)一說(shuō)）

師生一起觀察講述：“這是小白兔的家,；這是小鳥(niǎo)的家；……”

（二）基本部分：

1,、學(xué)做小動(dòng)物

師：請(qǐng)你們想一想,，小動(dòng)物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作）

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 （小白兔——跳,；小花貓——走；小烏龜——爬,；小鳥(niǎo)——飛）

2,、扮演小動(dòng)物

師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí),？

請(qǐng)小朋友自己去找一找,，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。

師：說(shuō)一說(shuō),，你是什么小動(dòng)物,？它是怎么走的,？

3、分角色表演和游戲

（1） 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了,。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩,，跳呀跳、跳呀跳,，小小兔子出來(lái)玩,，跳呀跳呀跳……”

（2） 游戲

師：哎呀！天快黑了,，小動(dòng)物們都要回家了,。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲！

點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家,。

4、小動(dòng)物找食物

師：小動(dòng)物,，你們玩得可真開(kāi)心,，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧,？

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡吃什么？

（三）結(jié)束部分

師：今天來(lái)了好多客人老師,。小動(dòng)物,，請(qǐng)你去告訴客人老師，你最喜歡吃什么,？（幼兒自由找客人老師說(shuō)）

活動(dòng)結(jié)束

在本次活動(dòng)中,，每個(gè)幼兒基本上都能?chē)L試著運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，知道小動(dòng)物喜歡吃什么,，能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng),，每個(gè)孩子都很高興,。活動(dòng)目的基本達(dá)到

1,、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物,。

2、 愿意與他人交流,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

當(dāng)然,，也有很多不足之處，如：活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體做得不夠,。老師應(yīng)引導(dǎo)為主,，讓幼兒多說(shuō)多做多交流。我班幼兒年齡差距較大,，最大的已4歲,，最小的才兩歲，在活動(dòng)中對(duì)年齡小的幼兒指導(dǎo)太少,。

（1）原來(lái)的活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。

2,、 愿意與他人交流,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

（2）小組討論的活動(dòng)目標(biāo)：

1,、模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,。

2、知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物愛(ài)吃的食物,。

樂(lè)于觀察常見(jiàn)動(dòng)物的行走姿態(tài),，敢于與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇十三

1,、有學(xué)唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

2,、分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感,。

1,、 幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊,、小鴨,、小雞)。

2,、歌曲錄音《可愛(ài)的小動(dòng)物》,。

1、介紹動(dòng)物玩具：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具,。

（2） 集體模仿小動(dòng)物的叫聲,。

2、游戲：猜猜來(lái)了哪位小客人：

（1）教師可模仿各種小動(dòng)物的叫聲,，請(qǐng)幼兒快速的聽(tīng)辨來(lái)了哪位小客人,？

（2）教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)叫聲,。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

3,、欣賞新歌曲：

（1）教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它,、抱抱它,，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛(ài)的玩具，我可喜歡它了,，我還會(huì)用歌聲表達(dá)我對(duì)小貓的喜愛(ài),。”

“我喜歡我的小貓嗎,？你們是從哪里看出來(lái)的?”

(2)教師再次演唱歌曲,。

4、學(xué)唱新歌曲：

（1）請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,，教師唱“我愛(ài)我的小貓”,，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵,，喵喵喵喵喵”,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的 節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢,？”

（3）幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物,，學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí),。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇十四

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1,、喜歡折紙活動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)的方法表現(xiàn)小動(dòng)物的形象,。

準(zhǔn)備：

三角形紙、彩筆,、圖畫(huà)紙,，小狗、小貓,、小豬的范例,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、出示可愛(ài)的小動(dòng)物的范例請(qǐng)幼兒欣賞,，可選擇自己喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,。

2,、學(xué)習(xí)折疊繪畫(huà)小動(dòng)物，會(huì)在小動(dòng)物形象上描畫(huà)五官,。

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3,、幼兒自行練習(xí)折繪自己喜歡的小動(dòng)物。

4,、鼓勵(lì)幼兒多折幾個(gè)動(dòng)物,，畫(huà)小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。

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建議：

教幼兒學(xué)習(xí)看折紙圖,。

日常生活

1,、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓,、小豬的知識(shí),。

2、學(xué)習(xí)“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛(ài)我的小動(dòng)物”,。

家園配合

鼓勵(lì)稱贊幼兒動(dòng)手折疊學(xué)畫(huà)的積極性,。

可愛(ài)的小動(dòng)物小班教案反思篇十五

秋天，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游,，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物,。回來(lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞,，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物,。有的孩子說(shuō)：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島,，鹿島,，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物,?！庇械暮⒆诱f(shuō)： “廈門(mén)海洋公園里有海豚、海獅和海豹,，它們會(huì)表演頂球,，跳圈，可神奇了,！,。”……孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴,，溫順可愛(ài)的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài)，是他們童話世界中的人物,，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn),，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài),。

1. 喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.

2. 了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.

3. 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).

1. 感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美,。

2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

3. 喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演,。

1. 能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料,。

2. 安靜傾聽(tīng)同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

1. 體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,。

2. 樂(lè)意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和看法,。

1. 初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。

2. 喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲,。

活動(dòng)一：我喜歡的小動(dòng)物

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,，樂(lè)意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。

2.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征,，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

1. 收集各種小動(dòng)物的圖片,、玩具,、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角,，飼養(yǎng)烏龜,、金魚(yú)、小白兔等小動(dòng)物,。

2. 請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。

一 ．以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物,，為什么,？

老師：“小朋友，請(qǐng)你想一想,，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物,？”讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好,。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯?ài)”,，“我最喜歡小花貓,，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠”，“我喜歡小狗,，因?yàn)樗龝?huì)看家”……

二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征,。

老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn),？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”,，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”,，“螃蟹有八條腿,，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長(zhǎng)滿了刺”……

三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí),，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法,。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎,？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下,。”

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水,，給它喂食時(shí),，注意不能讓它沾到水；小金魚(yú)的胃口很小,，不能一下子喂很多的飼料,，不然小金魚(yú)就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠,，只要兩三天喂一次,，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來(lái)飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問(wèn),，老師,，讓我試試看，我也想照顧小動(dòng)物,！”

四．提供條件,，讓幼兒與小雞、小兔,、小烏龜,、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸，鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍,，給小動(dòng)物取名,，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物，熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

一段時(shí)期,，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí)，如：泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大,，總是把水濺到魚(yú)缸的外面,；金魚(yú)吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開(kāi)了,，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛(ài)……顯然通過(guò)一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸,，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。

在幼兒,、教師,、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了,，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,，有網(wǎng)上下載的，有圖書(shū),，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的。展示臺(tái),、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗,、小熊、小鴨,、小雞,，企鵝，長(zhǎng)臂猴,、大象,、老虎、獅子,、鴕鳥(niǎo)等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜,、金魚(yú),、小狗、鸚鵡等,，一時(shí)間,，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園，孩子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中,，“會(huì)說(shuō)話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái),，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入,，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問(wèn)題,，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭,？小兔為什么總是怕水,，為什么它的耳朵特別長(zhǎng),？小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有牙齒？等,。教師欣喜地看到,，隨著活動(dòng)的逐漸開(kāi)展，幼兒開(kāi)始自主地進(jìn)行探索活動(dòng),，為了滿足孩子們的好奇心,，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。

1. 增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)

2. 樂(lè)意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞,，激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣,。

1. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形特征,。

2. 收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片,、錄像等資料,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)課后與幼兒一同尋找問(wèn)題的答案。

舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物趣聞,。

老師：“剛才觀看vcd時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的,，能當(dāng)被子蓋” ,，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過(guò)冬用的”，“變色龍變色是為了保護(hù)自己,，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓?lè),，它伸長(zhǎng)舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕薄?/p>

老師：“你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問(wèn)題呢,？”

孩子們七嘴八舌地說(shuō)著各種各樣的動(dòng)物,，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng),？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái),？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里,？……教師對(duì)孩子們提出的問(wèn)題給予了充分的肯定,，鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑自己去尋求答案，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下,，通過(guò)查閱圖書(shū)資料,，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問(wèn)題的答案,，在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí),，同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂(lè)。

“無(wú)疑則無(wú)思”，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。因此,，教師對(duì)幼兒提出的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予肯定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望,。幼兒在尋求答案過(guò)程中,，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智,。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí),，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源,，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)

2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感,，樂(lè)于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,。

海報(bào)、彩色筆,、紙箱,、鞋盒、布條,、紙屑,、蘿卜、青菜,、大型積木,、積塑等

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

組織幼兒討論：我們?cè)撛趺磶椭“淄?？引?dǎo)幼兒通過(guò)回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法,。

二．請(qǐng)幼兒說(shuō)出幫助小兔的辦法,，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了,，可需要用哪些材料來(lái)做呢,？

四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,，自選材料,，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng),。教師觀察，適時(shí)給予幼兒支持和幫助,。

操作區(qū)：投放胡蘿卜,、紅薯、卷心菜,、黃瓜、青菜,、米飯等,。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭,、餅干,、蘿卜、蘋(píng)果,、青菜等,。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶,、針筒,、藥瓶、聽(tīng)診器,、娃娃家等玩具,。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照顧小動(dòng)物,。

動(dòng)物之家：投放盒子,、箱子、積木,、籃子等,，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀,、皺紋紙,、塑料袋、布,、紙張,、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服,。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾,、服裝、錄音機(jī)等,，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展時(shí)裝表演給小兔子看,。

雖然幼兒的作品略顯稚氣,，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物,，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛(ài)心,、真誠(chéng)與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛(ài)護(hù)與關(guān)切表露無(wú)疑,，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我,。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了,，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈,，但幼兒愛(ài)心的樹(shù)立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛(ài)的熏陶,、愛(ài)的感受,、愛(ài)的體驗(yàn)、愛(ài)的激勵(lì)和愛(ài)的引導(dǎo),，讓愛(ài)心教育伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng),。

1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2. 嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式,，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

1. 收集紙碗、紙蝶,、紙盒,、橡皮泥等多種美工材料

2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾,、手偶等,，讓幼兒進(jìn)行自由表演

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè),，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí),，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

要表演什么動(dòng)物,，表演什么動(dòng)物,。

老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢,？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”,、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,，用什么材料來(lái)制作。

老師：“表演前我們需要什么道具,？”

“服裝,，頭飾,，動(dòng)物的尾巴，房子……”

教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢,？”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”,，“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀,，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花,。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆,，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的,。

四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具,。

幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中,，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子,；用大型積木或紙箱來(lái)搭房子,；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來(lái)頭梳,、圍裙,、手套；用紙盤(pán),、紙杯,、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓,、小魚(yú)等各種小動(dòng)物……

五．交流分享,，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞,，引導(dǎo)幼兒議一議,，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么,。

從活動(dòng)中可以看出,，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅,，而且想象力很豐富,。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料,，它能吸引,、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具,，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái),，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂(lè),，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致,，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象,，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題,，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生,。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題,，本主題內(nèi)容的確定,，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際,，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念,。

《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),?！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒?dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人,，尊重幼兒的選擇,，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察,，自我發(fā)現(xiàn),、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,，用自己喜歡的方式去探索,，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展,。

為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等,、自由,、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽(tīng)他們的想法,，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,，學(xué)會(huì)觀察,，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索,，讓他們能通過(guò) “跳一跳,，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索,、實(shí)踐,、驗(yàn)證,，獲得經(jīng)驗(yàn),。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料,、網(wǎng)上查詢,、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式,，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變,。