做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初二物理教師教學(xué)工作計(jì)劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

新課程形勢(shì)下要求：一個(gè)稱職的初中物理教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)共進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我在過去的教學(xué)中,，只是單純的注重知識(shí)的傳授而忽視對(duì)學(xué)生愿望和學(xué)習(xí)方式的注重,。通過教研活動(dòng)的開展使我認(rèn)識(shí)到必須不斷提高自身的素質(zhì),，來滿足新課程的要求,。把教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)和學(xué)習(xí)中解放出來，給他們更大的個(gè)人發(fā)展空間,，并授之于探究物理科學(xué)的獨(dú)立思維能力,，變“授之以魚”為“授之以漁”，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。

1、孤立地講解復(fù)雜事物的各個(gè)部分,，以為重新整合這些部分時(shí),，各個(gè)部分的特征仍能保留,。例如我認(rèn)為,，把基本概念,、基本規(guī)律都講清楚了,，學(xué)生自然會(huì)解決綜合問題了,，從而忽視對(duì)綜合問題的處理及講解,。例如：有個(gè)實(shí)際問題都是用基本概念,、基本規(guī)律綜合起來就能解決的，可大多數(shù)學(xué)生為什么不會(huì),？開始我認(rèn)為是他們做的題還不夠多,，這就產(chǎn)生了“題海戰(zhàn)術(shù)”。

2,、將連續(xù)性的事物,，分割為兩個(gè)極端，將連續(xù)的過程分解成斷續(xù)的步驟,。例如：電路的連接方式既有串聯(lián),、并聯(lián)，也有非串非并的連接方式但我們給出的知識(shí)結(jié)構(gòu)只有兩類,。通常我們把復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行分段處理，這對(duì)許多問題都行之有效,。

3,、孤立地處理實(shí)際上極其相倚的概念要素，散失了它們相互作用的一面,，“瞎子摸象”就是如此,。有些同學(xué)在處理問題時(shí)缺少對(duì)整體的“大局觀”,，或者“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”就是這種結(jié)果,。

4,、我平時(shí)的教學(xué)以講解抽象的概念、規(guī)律為主,，這些概念,、規(guī)律的縱橫聯(lián)系構(gòu)建出一張“平面”網(wǎng)。但這一知識(shí)體系是理想化,、純粹化的,，與實(shí)際相分離的。在這一知識(shí)體系的建立過程中,，雖然也講一些實(shí)例,，但由于多從單一角度分析或過分簡(jiǎn)化，學(xué)生仍未能將他們頭腦中的知識(shí)體系與實(shí)際問題很好地結(jié)合起來,，實(shí)例處于一種“游離”狀態(tài),。

針對(duì)以上幾點(diǎn)，在今后的教學(xué)中應(yīng)該切實(shí)貫徹物理教學(xué)“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則,，應(yīng)用好學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用具和教學(xué)資源，真正把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容看待,，比較多地采用學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式,，讓學(xué)生弄清確立物理概念和物理規(guī)律的依據(jù)，明確由這些現(xiàn)象,、過程,，提出哪些問題需進(jìn)一步研究，在研究中采用什么方法,，得出什么結(jié)論,，這些結(jié)論的適用條件和范圍是什么，明確解題的關(guān)鍵和格式,。學(xué)生在我的指導(dǎo)下,，通過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口（“四動(dòng)”）去獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力,。

初二物理教師教學(xué)工作計(jì)劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

這是初中物理（人教版）第一堂涉及到力學(xué)的課,。通過學(xué)生對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)，其達(dá)成了以下三個(gè)主要目的,，一是了解并熟練運(yùn)用力的基礎(chǔ)知識(shí),，二是鞏固并突出了物理實(shí)驗(yàn)的探究過程,，三是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理力學(xué)部分的興趣和熱情，為之后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

以前的物理課,，多以簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)室器材作單一演示為主，但在本堂課中,，在多個(gè)方面體現(xiàn)出從不同側(cè)面以情境來導(dǎo)學(xué),。如以引導(dǎo)學(xué)生分析力使物體使物體的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變時(shí)，采用了學(xué)生熟悉的電吹風(fēng),，使下落中的泡沫塊改變了運(yùn)動(dòng)方向,，在這個(gè)情景中，學(xué)生不僅感受到了力使物體的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變,，還使學(xué)生體會(huì)到當(dāng)有力作用在物體上時(shí),，施力的物體與受力的物體不一定要互相接觸。其它諸如力的幾個(gè)作用效果,、力的大小等,，都有目的的選擇了學(xué)生熟悉的生活中的典型的情景，通過這些情景的導(dǎo)學(xué),，一是符合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況,，二是學(xué)生極易接受，三是拉近了物理與生活的距離，體現(xiàn)了物理課標(biāo)中的從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會(huì)的特色,。

本課后面還利用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)探究了相互作用力的關(guān)系,。器材簡(jiǎn)單,，采用的方法是讓一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)不動(dòng),，用另一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉前者，讀出兩測(cè)力計(jì)的示數(shù),，并觀察方向,、作用點(diǎn)的關(guān)系,。同時(shí)在講授1n的力多大時(shí)，讓學(xué)生拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)到1n的位置，切身體驗(yàn)力的大小,。

以前的物理課,，教師講解為主,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，知其然不知其所以然，而且極易忘記所學(xué)知識(shí)，而且往往造成基礎(chǔ)好的學(xué)生喂不飽基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不到的情況,。在本課中，學(xué)生在多個(gè)地方都有了互助協(xié)作的機(jī)會(huì),，如在學(xué)生力的相互作用時(shí),，分別分組討論分析了滑旱冰鞋現(xiàn)象,、火箭起飛原理、相互作用力的關(guān)系,、拔河問題等,。不僅僅讓學(xué)生理解了物理知識(shí),，形成了自己的見解,，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。

本節(jié)課處處體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念,。如對(duì)力的作用效果的認(rèn)識(shí),，都是從生活中的情景中得出，又如討論拔河現(xiàn)象,，就是應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的一個(gè)案例。同時(shí)，我注重了學(xué)習(xí)方式的多樣化,。在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),、討論,、獨(dú)立思考,、情景導(dǎo)學(xué)等多方式的學(xué)習(xí),，使得學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)處于一種輕松、愉快的課堂氣氛中,。

《重力》教學(xué)反思對(duì)于《重力》這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生前一節(jié)學(xué)過的力的知識(shí)基礎(chǔ)上,，利用這些知識(shí)來研究最常見的一種力——重力，先通過學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)了重力的存在,，然后通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)．通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)直接在坐標(biāo)上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系,，這種做法思路簡(jiǎn)捷．學(xué)生容易掌握，同時(shí)學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的一種方法——圖象法．關(guān)于重力的方向,，首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時(shí)線的方向就是重力的方向，這個(gè)方向叫豎直方向,，所以重力的方向是豎直向下的，并通過想想議議讓學(xué)生明白豎直向下的“下”指的是什么,，它與“垂直向下”的區(qū)別,。通過實(shí)際的例子說明豎直向下的重力方向在實(shí)際中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣和能力．最后告訴學(xué)生地球吸引物體的每一部分,，但物體受到的重力可以認(rèn)為是集中在一個(gè)點(diǎn)上,，這個(gè)點(diǎn)叫物體的重心。

本節(jié)課的教學(xué)有以下的特點(diǎn)

1.引入新課時(shí),，提供瀑布圖,，讓學(xué)生根據(jù)提供的信息，提出各種問題,，引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

2,、讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出重力的方向是向下的,，在讓學(xué)生判斷，結(jié)果利用已有知識(shí)不能解決問題,，產(chǎn)生了矛盾,，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)重力方向的狀態(tài)中。

3,、通過情景變換,，讓學(xué)生建立：從掛在鐵架臺(tái)上的鉤碼無(wú)論怎么傾斜細(xì)線都處于豎直方向，由此轉(zhuǎn)換為重力的方向總是豎直向下的,，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和歸納的思維方法,。

4、讓學(xué)生完成對(duì)重力和質(zhì)量關(guān)系的探究,，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神,，通過交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和分析和處理數(shù)據(jù)能力,。

5,、讓學(xué)生算自己的重力有多大，直接應(yīng)用了重力的計(jì)算公式,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力,。

6、通過想象沒有重力可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,、豐富的想象力，體會(huì)到重力的存在意義。

7,、通過重垂線的學(xué)習(xí),，學(xué)生很快聯(lián)系到建筑業(yè)。借此我們就可以當(dāng)堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同類型的重垂線儀器,，由此設(shè)計(jì)水平儀，實(shí)踐證明：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì),、創(chuàng)造相當(dāng)感興趣,，當(dāng)堂，學(xué)生就設(shè)計(jì)了好幾種不錯(cuò)的方案,。別忘了讓學(xué)生課后延續(xù)他們的創(chuàng)造夢(mèng)想,。

初二物理教師教學(xué)工作計(jì)劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

初二物理課程是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的入門課，剛開始時(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性很高,，但是一段時(shí)間后，就有許多學(xué)生開始落后了,。究其原因,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生雖然學(xué)習(xí)很用功，但其學(xué)習(xí)方法不對(duì),，自然學(xué)習(xí)效果就不盡如人意,，故學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大受打擊。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流,、訪談時(shí),，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生反映物理好像一學(xué)就會(huì)，一用就錯(cuò),，一放就忘,。許多物理教師也認(rèn)為這種狀況是普遍存在的。這說明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)了解不深刻,，掌握不全面,，學(xué)習(xí)過程中存在必須的困難。經(jīng)過教學(xué)思索,，我認(rèn)為具體存在以下幾個(gè)方面的問題,。

1、答卷中存在的主要問題：

①審題和分析潛力差：審題不細(xì)致,，不準(zhǔn)確,，不全面，不按要求答,；不會(huì)透過分析題目信息抓出問題的關(guān)鍵,。

②理解潛力差：對(duì)概念的理解膚淺,，答題時(shí)憑著感覺答。

③綜合實(shí)驗(yàn)潛力差：尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)潛力有待提高,。

④數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題；簡(jiǎn)單運(yùn)算失誤太多,。

⑤表達(dá)潛力差：作圖不嚴(yán)格,，計(jì)算題解法不規(guī)范，邏輯性差,。

2,、作業(yè)中存在的主要問題：

①審題不夠仔細(xì)，粗心大意,；

②公式不明,，亂代數(shù)據(jù)；

③表達(dá)不清,，思維邏輯性差,，解題無(wú)計(jì)劃，書寫太混亂,；

④運(yùn)算潛力差,，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，單位混亂,。

1,、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)：

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主科學(xué)，它緣于生活卻高于生活,，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要有相當(dāng)豐富的想象力,，要能想象到發(fā)生的物理過程，相對(duì)而言是比較的抽象,，并且要真正地弄懂,，學(xué)生務(wù)必具備必須的感性認(rèn)識(shí)和生活積累。然而,，在這一方面相當(dāng)?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌?感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),。

2、與平時(shí)的知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)上也有關(guān)：

主要體此刻以下幾個(gè)方面：數(shù)學(xué)符號(hào)與物理專用符號(hào)的區(qū)別,；圖象結(jié)合物理情境的想象與思考潛力的培養(yǎng),；單位、有效數(shù)字,、方向以及解題格式的規(guī)范化始終要引起重視,。

3、與學(xué)生本身的素質(zhì)有關(guān)：

學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的理解潛力,、思維潛力,、記憶潛力和自學(xué)潛力,，要有良好的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和計(jì)劃性,，自覺做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。

1、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)

在物理課堂教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在具體教學(xué)中要搞清物理要領(lǐng)的構(gòu)成過程,，講清物理概念的定義,、含義及特性等，有時(shí)需要透過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解,。對(duì)物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生透過分析,、概括,、抽象、推理,、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論,，同時(shí)要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各物理量之間的關(guān)系，必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,，消除學(xué)生對(duì)物理概念規(guī)律的模糊感,。

在習(xí)題講析中，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，挖掘隱含條件，抽象物理情境,，提出規(guī)律列式求解,，做出結(jié)論并加以討論等，做到解題過程步驟完整,，推理嚴(yán)密,。

2、聯(lián)系實(shí)際

物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，注重應(yīng)用,，這既是物理學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。

在課堂講授中,，教師應(yīng)盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),，這樣可拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的潛力。此外,，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實(shí)用性,，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性,。

加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外,，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，挖掘生活實(shí)例中的物理原則,，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）方法科學(xué)

在物理課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析,、體會(huì)建立物理概念、物理規(guī)律的科學(xué)方法,。在中學(xué)物理課本中,，用科學(xué)方法建立物理概念、探索物理規(guī)律的資料是很多的,。

（2）靈活多變

教師在課堂講授中,，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置資料特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境,，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,，到達(dá)最佳教學(xué)效果。

知識(shí)方法教育要靈活,。在課堂上,，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活,。在解決物理問題過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從不角度,、不同側(cè)面去分析問題,，做到一題多思，一題多變,，一題多解,，多題一解，教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練,。

在我們農(nóng)村的學(xué)校中,，差生尤其是雙差生占很大的比例,，因此轉(zhuǎn)差是我們很重要的教學(xué)工作。首先要重視非智力因素的培養(yǎng),，我以為教師不僅僅要教好物理,，還要關(guān)心、熱愛差生,，使師生間構(gòu)成“情感共振”,，從而使這部分學(xué)生喜愛物理課、教師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn),，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,、人生觀、價(jià)值觀的教育和培養(yǎng),，從而使他們構(gòu)成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣,。在初中物理起始教學(xué)工作中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教育尤為重要,，因?yàn)閺?qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的推動(dòng)力量,、所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)資料注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生,，激發(fā)興趣外,，還要設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備好高質(zhì)量的演示實(shí)驗(yàn),，介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來提高差生的學(xué)習(xí)興趣,、當(dāng)然，為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱情,，還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的成功,，以此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán)”、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅,、成功教學(xué)能夠增強(qiáng)和持續(xù)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,，優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣，甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強(qiáng)烈吸引力,，而差生對(duì)物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學(xué)水平和方法,、所以，轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系,、教師本人是否熱愛物理,、對(duì)物理學(xué)教學(xué)是否投入、教師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰,、教師教學(xué)觀念,、教師是否能從物理知識(shí)及教學(xué)過程中感受到美等，這些對(duì)差生學(xué)好物理課程,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的,。

初二物理教師教學(xué)工作計(jì)劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)中為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提中,。

二、教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我,。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提中教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí),。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來未耽誤一節(jié)課,。上班開會(huì)不遲到不早退,，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅(jiān)持,。

總之,，在過去的一年，我取得了一定的成績(jī),，但還有一些不足之處,，本人在新的一年一定認(rèn)真工作，加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。

初二物理教師教學(xué)工作計(jì)劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用,，多種教學(xué)手段的應(yīng)用,，會(huì)使課堂更搞笑,！物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此我們就應(yīng)利用學(xué)校以有的條件,，盡量多做實(shí)驗(yàn)。在研究光的色散現(xiàn)象時(shí),，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象。我還從生物實(shí)驗(yàn)室借用了試管,，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時(shí)，到底是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音,。還有,，在講究凸透鏡的習(xí)題時(shí),，我利用實(shí)驗(yàn)室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。這樣既完成了教學(xué)任務(wù),，又加深了同學(xué)們的印象,、和對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,。

課外,，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料,，自己多做物理實(shí)驗(yàn),。在學(xué)習(xí)色光的三原色時(shí),，我就要求同學(xué)們，利用自制的放大鏡（裝有水的圓形塑料瓶）觀察自己家的電視機(jī)的顏色,，是否是由紅,、綠,、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的。

首先,，我上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察,。并用心的思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論,，并不是立刻指出,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),，畢竟是有限的,，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的,。所以，在教學(xué)的過程中，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象,，并表?yè)P(yáng)那些善于觀察,，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過的學(xué)生，加以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象,。并用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決一些問題,。如果沒有學(xué)到過的知識(shí)，就透過自己查閱資料,，同學(xué)間的相互討論,，還有問老師來解決。讓同學(xué)們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)的過程中體會(huì)物理的樂趣,。

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子,。透過學(xué)生自己的參與，能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。將我們所學(xué)的知識(shí),，再用來去解決一些生活中的物理,。在我們的生活中有很多噪聲，同學(xué)們能夠利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)來控制噪聲,。也能夠利用回聲,，來估測(cè)一些生活中的距離。這樣,，同學(xué)們既能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)踐，又會(huì)加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛,，對(duì)擁有知識(shí)的自豪感,，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

剛接觸物理，在帶給同學(xué)們新的知識(shí)的同時(shí),，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼,。教師要了解學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)狀況,，要求他們寫物理總結(jié)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)向,。對(duì)感到物理有困難的同學(xué),，及時(shí)進(jìn)行問題的解決。不讓他們的困難和疑惑,，越積越多，從而感到物理很難,，一點(diǎn)都不懂,。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣,。

總之,，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。如何時(shí)刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,，是每一個(gè)老師,，在任何時(shí)候都務(wù)必思考的的問題,。

初二物理教師教學(xué)工作計(jì)劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任初二51,、59、61,、67共四個(gè)班的物理教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為物理科任,，我認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照《初中物理教學(xué)大綱》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，將思想品德教育融于物理教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想,，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

為了提高教學(xué)成績(jī)，我結(jié)合物理科教學(xué)特點(diǎn),，在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,，做好備生關(guān),。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，自制適合的課件，因材施教,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中我注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心里,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

通過一學(xué)期努力,，在認(rèn)真組織好新課教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我還認(rèn)真制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能備好上好復(fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想，但我會(huì)在以后的工作中更加努力,，力求取得更好的工作成績(jī)。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,！

初二物理教師教學(xué)工作計(jì)劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

1,、第一節(jié)是“長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量”。這一節(jié)的內(nèi)容比較直觀,、具體，學(xué)生接受起來比較快,，但是由于以前測(cè)量,、記錄時(shí)的錯(cuò)誤習(xí)慣,，很多知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,，老是容易出錯(cuò),。比如被測(cè)物體末端在刻度線上的讀數(shù),，很多學(xué)生忘記了估讀的“0”,；還有就是對(duì)于單位的掌握，由于學(xué)生沒有學(xué)指數(shù)運(yùn)算,，單位換算有一定的難度,，當(dāng)然這可以通過介紹相關(guān)的`數(shù)學(xué)知識(shí)來解決，而對(duì)于每個(gè)長(zhǎng)度單位在生活中的具體使用,，很多學(xué)生就是茫然的,，特別是新接觸的微米和納米,，還有比較小的毫米,，認(rèn)識(shí)不是很清楚；另外有些學(xué)生對(duì)于分度值的理解不是很好,，老是把分度值記為“mm”或者“cm”。

2,、第二節(jié)是“運(yùn)動(dòng)的描述”。這一節(jié)的內(nèi)容比較抽象,，理解性的知識(shí)點(diǎn)較多,。比如與參照物有關(guān)的問題,，學(xué)生老是分不清楚一句描述物體運(yùn)動(dòng)的語(yǔ)句中,，哪個(gè)物體是研究對(duì)象，哪個(gè)物體是參照物,。

3、第三節(jié)是“運(yùn)動(dòng)的快慢”,。這一節(jié)的內(nèi)容有點(diǎn)把第一節(jié)和第二節(jié)的特點(diǎn)融合在一起的意思，學(xué)生對(duì)于速度公式的理解和變速直線運(yùn)動(dòng)的計(jì)算這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握不是很好,，特別是后者計(jì)算時(shí)容易張冠李戴,。還有就是這一節(jié)涉及到運(yùn)動(dòng)圖像,，雖然教材沒有要求,，但是我還是講了的,，而學(xué)生沒有學(xué)習(xí)正比例函數(shù)圖像，掌握起來有一定難度,。

4、第四節(jié)是“測(cè)量平均速度”,。這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看,，掌握得還不錯(cuò),，無(wú)論是對(duì)于實(shí)驗(yàn)的原理,，器材,，還是步驟，都還是比較清楚,。

初二的學(xué)生才開始接觸物理,，由于數(shù)學(xué)知識(shí)的欠缺，處理物理知識(shí)的方法不完善以及以前的一些錯(cuò)誤習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)第一章時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問題,。我們可以通過單元復(fù)習(xí)，平常小測(cè)驗(yàn)等多種手段加以解決,，相信只要用心，應(yīng)該能取得不錯(cuò)的效果,。

初二物理教師教學(xué)工作計(jì)劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

一個(gè)學(xué)期以來,，初二物理備課組工作進(jìn)展得很順利，全體成員發(fā)揚(yáng)集體主義精神,，互相幫助,，目的明確，圓滿地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù),，物理教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

1、強(qiáng)化目標(biāo)管理

為貫徹落實(shí)學(xué)校提出的目標(biāo)明確化,，思路清晰化,，效益化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮集體的智慧,，群策群力,，集思廣益，制定了學(xué)期工作計(jì)劃,。

備課組根據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及學(xué)科實(shí)際情況制定初二物理的教學(xué)目標(biāo),。科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求,，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo),。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人,，從整體到局部,，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上,，從而保證了學(xué)部的整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

2、抓好備考工作

貫徹落了初二年級(jí)組“不比穿戴比學(xué)習(xí),，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的工作思路,，牢記學(xué)校對(duì)初二年級(jí)提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組一直以來將眼光盯在中考上,，牢固樹立一切教學(xué)工作都要圍繞著中考這一中心展開的意識(shí),。

協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過程和效果,。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃,。要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo),，抓好優(yōu)秀率和合格率。

大力配合學(xué)部,，進(jìn)行教學(xué)工作檢查,，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況,，檢查教師備課,、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況,，檢查科組建設(shè)狀況,，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化作業(yè)布置,、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理,。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

4,、完善集體備課制度

發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),，科組成員之間資源共享。備課組活動(dòng)做到了“三定”,、“四備”和“五統(tǒng)一”,，即定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí),、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試(做好每周的定時(shí)訓(xùn)練)。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材,、教法,、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材,。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量,，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中,。

5,、開展教研教改活動(dòng)

在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，初二物理備課組積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課,、評(píng)優(yōu)課活動(dòng);利用集體備課的時(shí)間,，學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念，自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動(dòng),，狠練基本功,，努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過形式多樣的教研活動(dòng),，達(dá)到了相互交流,，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，共同提高的目的,。在研究過程中，要發(fā)揮備課組的力量,，分工合作,，共同研討,，不斷總結(jié)。

6,、開展第二課堂活動(dòng)

學(xué)期初,，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生初學(xué)物理的實(shí)際情況，組織了物理趣味競(jìng)賽(電路知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)并取得圓滿成功,，電視臺(tái),、各種媒體都有所報(bào)道)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，活躍了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生素質(zhì),，為物理教學(xué)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，在完成任務(wù)的同時(shí),，各成員也學(xué)到了很多的東西,，提高了自己。

初二物理教師教學(xué)工作計(jì)劃初二物理教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

一,、多做實(shí)驗(yàn)

興趣是的老師,，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性,，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用,，多種教學(xué)手段的應(yīng)用，會(huì)使課堂更有趣!物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件,，盡量多做實(shí)驗(yàn)。在研究光的色散現(xiàn)象時(shí),，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象,。我還從生物實(shí)驗(yàn)室借用了試管，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時(shí),，到底是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音,。還有，在講究凸透鏡的習(xí)題時(shí),，我利用實(shí)驗(yàn)室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察,，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù),，又加深了同學(xué)們的印象,、和對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

課外,，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料,，自己多做物理實(shí)驗(yàn),。在學(xué)習(xí)色光的三原色時(shí)，我就要求同學(xué)們,，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機(jī)的顏色,，是否是由紅、綠,、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的,。

二、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察,，多觀察

首先,，我上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察,。并積極的思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論，并不是馬上指出,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),，畢竟是有限的,，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以,，在教學(xué)的過程中,，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表?yè)P(yáng)那些善于觀察,，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過的學(xué)生,，加以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象,。并用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決一些問題,。如果沒有學(xué)到過的知識(shí)，就通過自己查閱資料,，同學(xué)間的相互討論,，還有問老師來解決。讓同學(xué)們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)的過程中體會(huì)物理的樂趣,。

三,、盡要讓學(xué)生自己去調(diào)查物理知識(shí)的應(yīng)用

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過學(xué)生自己的參與,，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。將我們所學(xué)的知識(shí),，再用來去解決一些生活中的物理,。在我們的生活中有很多噪聲,，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)來控制噪聲。也可以利用回聲,，來估測(cè)一些生活中的距離,。這樣，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐,，又會(huì)加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛,，對(duì)擁有知識(shí)的自豪感，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、不要讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生恐懼感

剛接觸物理，在帶給同學(xué)們新的知識(shí)的同時(shí),，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼,。教師要了解學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)狀況,要求他們寫物理總結(jié)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)向,。對(duì)感到物理有困難的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行問題的解決,。不讓他們的困難和疑惑,，越積越多，從而感到物理很難,，一點(diǎn)都不懂,。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。

總之,，興趣是學(xué)習(xí)的老師,。如何時(shí)刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，是每一個(gè)老師,，在任何時(shí)候都必須思考的的問題,。