時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇一

本學期，我校教學工作在校長室的領導下,，堅持以“十七”大精神和科學發(fā)展觀為指針,，以“領學習、領讀書,、領賽課”為主題,，以全面實施素質(zhì)教育為總目標，繼續(xù)深化課程改革,，根據(jù)市教育局以及學區(qū)的工作要點,，以深化課改為突破口，加強人力資源的開發(fā),，教學工作力求做到“有效與高效”,，著力提高教育教學質(zhì)量，力求實現(xiàn)師生共成長的局面,，努力構建“和諧,、高效、爭先,、超越”的教育工作格局,。

二、工作目標：

1,、創(chuàng)新教學管理,，優(yōu)化新課程教學,，積極迎接示范學校對我校的結對調(diào)研。

2,、強化教學常規(guī)規(guī)范化和制度化,，制定好各學科教學計劃。做到計劃制定,、備課和改作規(guī)范化,，努力達到優(yōu)化標準。

3,、開展“在培訓中提升品位”為主題的系列教師素質(zhì)年培訓活動,，營造“培訓是福利，學習是享受”的培訓文化,。重點規(guī)范全體教師的文明禮儀,，擴大文化視野，提升文化品位,。在今年舉行的教壇新苗,、先秀,、學科帶頭人的評選活動中力爭具備資格教師能晉級,。

4、開展“在教研中互助成長”為主題的活動,，營造“有多大本領,，就有多大舞臺”的教研文化。重點將課改理論與教學實踐相結合,，提高教師課堂教學水平,。力爭在本年度市、區(qū)教師基本功比賽中榜上有名,，鼓勵教師撰寫教學案例和教科研論文,。

5、開展“我成長,、我快樂”系列學生學科類競賽活動,，營造“快樂學習我主動，良好習慣伴我行”的活動文化,。著重擴大學生的閱讀量,、積累量，切實提高各年級學生的綜合素質(zhì),。力爭在上級各項競賽中獲佳績,。

三、具體工作：

(一),、繼續(xù)深入學習,、讓學習成為一種習慣 ,，變成常規(guī)

教師從事著教書育人的工作，更需要學習,。只有那些重視學習,，善于學習的人，看問題才會更準,，思路才會更清,，行動才會更快。新學期,，全校教師要在學習的廣度及深度上下工夫,。不光要關注身邊媒體，及時補充鮮活的信息,，更新自身知識結構,，還要學習課改理論。在學習中,，既要學建構主義理論,，也要學認知學派等理論，防止顧此失彼;既要學介紹具體經(jīng)驗文章,，也要學難懂的“大塊頭”,，防止東施效顰;既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論,，防止人云亦云,。學校教導處要與教研組積極加強合作，統(tǒng)籌安排,，將學習安排到全校業(yè)務學習活動中,，滲透到年級組、學科組教研活動中,。學校將采用請進來,、走出去的方式為教師提供學習的平臺。讓常規(guī)管理平中求實,。繼續(xù)推行“每周一文摘,，每兩周一札記，每月一體會”活動,，讓學習成為一種習慣,，變成常規(guī)。

(二),、切實加強課堂教學常規(guī)規(guī)范化管理,，讓課堂教學成為提高教學質(zhì)量的突破口

教學常規(guī)工作做到三個加強：加強常規(guī)工作巡查、加強課堂教學指導,、加強學科質(zhì)量監(jiān)控,。

教學質(zhì)量的提高并非一日之功,，而是功在平時，在每一學期的一百多個日子里,。本學期教學工作將建立：

1,、加強常規(guī)工作巡查。教導主任,、教研組長加強本年段,、年組的常規(guī)工作檢查。對備課,、上課,、選擇和設計作業(yè)(其中中高年級學生每周一篇周記)、作業(yè)批改與反饋輔導,、學業(yè)評價五項教學基礎環(huán)節(jié)加強巡視檢查,。

2、加強課堂教學指導,。各位任課教師要加強學習,，努力鉆研教材，掌握課程標準,，系統(tǒng)掌握學科教學的規(guī)律,、方法，把握各類課型的特點和教學方法,，扎扎實實地上好每一節(jié)課,，向分鐘要質(zhì)量,，要做到堂堂清,，節(jié)節(jié)清，課課清,，段段清,，年年清，真正做到不欠賬,。

3,、加強學科質(zhì)量監(jiān)控。在向課堂教學要質(zhì)量的基礎上,，學生學業(yè)成績評價仍然是教學工作的重點,。學生的學業(yè)成績好壞是學校質(zhì)量品牌重要標志之一?！奥?、說、讀,、寫,、算,、用”要貫穿每月的月測查。教師著重講所學知識轉化成能力,，教師不能死教書,，學生不能讀死書。測試題在注重書本知識的基礎上同時注重學生的知識積累與實踐運用,。

4,、教導處加強課堂教學常規(guī)的監(jiān)控。學校將采用定期與不定期相結合的方式,，兩人以上為一組,，深入課堂，加強指導加強培優(yōu)補差工作,。抓兩頭帶中間是面向全體學生,、全面提高質(zhì)量的重要策略之一，為此學校將通過辦好班來繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作：⑴特長生興趣培訓班;⑵競賽集訓班包括作文,、數(shù)學,、綜合知識等

5、培優(yōu)補差要求,。廣大教師應清醒地認識到補差是基礎,，提高是目標。補差重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助,，采取分層,、分組的方式，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎知識的不足,，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。制定培優(yōu)補差計劃,、及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄,，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。抓好后30%的學生的學業(yè)成績,。抓好五個驗收工作,。即一年級拼音及書寫驗收，低年級口算驗收,，中年級計算驗收,。繼續(xù)開展“每日四個一”活動。即每日一詩,，每日一句英語口語,，每日一題數(shù)學思維題每日一講語文課前五分鐘演講。各年級組相關教師積極想辦法,，發(fā)動學生,，創(chuàng)造性地開展此項活動,，通過日積月累來提高學生綜合素質(zhì)。本學期進行相關競賽,，展示各班開展此類活動的情況,。

即做到“備課求新、上課求實,、作業(yè)求精,、輔導求勤、評價求活”的五求精神,。

教導處將采用靈活多樣,、行之有效的方式檢查“三個設計”落實和進展情況。學校將對優(yōu)秀教師予以表揚,。

(三),、強化教學常規(guī)規(guī)范化和制度化管理。

1,、嚴格執(zhí)行國家課程體系,，不隨意增減科目和課時，積極抓好一,、二年級“地方課程和校本課程”以及三,、四、五年級“綜合實踐課程”的開設與實施工作,。認真實施體育課程計劃調(diào)整,。

2、制定切實可行的學科教學計劃,。

3,、繼續(xù)加強學科督查隨機變化。努力推進隨機抽查,、日常巡查,、定期巡查等教學常規(guī)管理制度,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時倡導推廣,。不斷增強教師的常規(guī)意識,，營造一種人人講常規(guī)、守常規(guī)的嚴謹教風,。

4,、加強教學常規(guī)檢查，備課,、作業(yè)每月一查,，做到取長補短,，教學預案按學校要求更好完成。

(四),、開展“在教研中互助成長”為主題的活動,，營造“有多大本領，就有多大舞臺”的教研文化,。

1,、積極響應市教研室及安陽學區(qū)發(fā)出的校本培訓，以校本研修的有效性和常態(tài)化為目標,，聚焦課堂教學,，講究教研策劃，關注教師專業(yè)發(fā)展,，加強學校教研文化建設,，讓教師真正成為教學、研究,、進修的主體,，并加以領會。

2,、積極參加市教研室及安陽學區(qū)舉辦的各類教研活動,，并做到至始至終。

3,、開展新課程理念學習,、專業(yè)知識學習、開放課研討活動,。本學期我校發(fā)揮語文,、數(shù)學、綜合科教研組的作用,，任邱鳳燕,、沈岳勛、陳哲,、陳顯省老師為教研組長,。全面開展聽課活動并形成制度，每位教師開一節(jié)開放課,，聽10節(jié)示范,、研討課。時間安排在周三下午語文學科,，周四下午數(shù)學學科,，周四上午綜合科學科，周五下午英語、科學學科,。每次活動采用簽到形式,，嚴格請假制度。促使全體教師教學實踐能力和理論水平能夠進一步提高,，促使教學教研工作穩(wěn)定,、健康、有序地開展,。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇二

(一),、工作思路

認真落實科學發(fā)展觀，以全面推進素質(zhì)教育為主題,，深入推進課程改革,，強化教學研究的服務意識、有效意識,、質(zhì)量意識,，以課堂教學為中心，精細規(guī)范教學過程的基本環(huán)節(jié),，引領教師走“輕負擔,，高效益”教學之路，盡快建立基于教學質(zhì)量達成的教研模式,，開創(chuàng)教研工作新局面,，全面提高小學教學質(zhì)量，為推動我市義務教育又好又快發(fā)展努力工作,。

(二),、主要工作

1、正確把握新課改前行方向,，引領教師準確理解新課標,，促進素質(zhì)教育的有效推進。

推進素質(zhì)教育,，深化課程改革要引領教師準確把握新課程標準,，理解內(nèi)化新課程標準，從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系,，守住“雙基”底線,，活化教學方法，讓教師和課堂富有內(nèi)涵,。

各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求,。今年,，要認真組織好英語、數(shù)學等學科課標修訂版教材培訓,。各學科在引領教師學習好,、理解好、把握好新課標的基礎上,，要改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式,，要依據(jù)質(zhì)量監(jiān)測中反映出的教師教學中存在問題，盡快建立基于教學質(zhì)量達成的教研模式,，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學行為的有效性,，指導教師改進教育教學工作上來。

在全面推進素質(zhì)教育,、深化課程改革的關鍵時期,，要引領教師正確正確認識素質(zhì)教育的內(nèi)涵，規(guī)范教學行為,，努力提高課堂教學效率和教學質(zhì)量,，為山東省實施教育質(zhì)量監(jiān)測制度做好準備。要立足于日常課堂教學,，加強與學校教學同步的常規(guī)教研,，把教研活動置于真實的教學語言、真實的學習表現(xiàn),、真實的教學情境,、真實的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學設計,、教學實施和教學反思的全過程,。讓教師在真實的教學活動中“解決問題”，使教學過程成為行動研究的過程,，將新課程理念體現(xiàn)為課堂教學的“常態(tài)”,，促進素質(zhì)教育有效推進。要深入學校聽“常態(tài)課”,，搞常態(tài)教研,。各學科要認真組織教師參加威海市學科論壇和“送課下鄉(xiāng)”活動，保證高水平,，充分展示我市小學教育的良好形象,。

2、完善校本教研制度,，優(yōu)化老教師教學行為,，增強教研工作整體實效,。

新課改的目的在于促進學生、教師和學校的共同發(fā)展,。校本教研活動要讓不同年齡,、不同水準的全體教師在寬松、和諧,、舒暢的教研氛圍中獲得相應層次的提高和發(fā)展,。教研活動既要重視年輕教師的發(fā)展和在學校教學中的作用，也要關注年齡較大的教師,。優(yōu)化老教師的教學行為,，這是當前小學教師隊伍年齡和素質(zhì)老化的客觀要求，也是提高小學教學質(zhì)量的迫切需要,。對老教師的教學管理既要尊重他們,，又要幫助他們克服畏難情緒，接受課改新理念,，組織好老教師的課堂教學達標活動,。要構建“促發(fā)展”的校本教研網(wǎng)絡機制。各學科要建立運用“三級教研網(wǎng)絡”：以教研員引領的市學科帶頭人組成的學科教研中心組,，這是第一層次;以市直小學學科分管領導引領的聯(lián)誼校學科教研組為第二層次：以學校學科教研組為第三層次,。有多處完小的學區(qū)要建立以中心完小為主干的學區(qū)學科教研組，由教研組長負責組織本學區(qū)學科教研活動,。各學校要按照教研室的要求建立學科教研組,。

3、務實開展聯(lián)誼?；顒?，提高學區(qū)小學教學質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,。

課程改革的深入,、素質(zhì)教育的推進、義務教育的均衡發(fā)展,，需要進一步加強聯(lián)誼校工作,。市直學校要認真負責，切實加強領導,，學區(qū)學校要積極參與活動,。

要落實互助內(nèi)容，拓寬聯(lián)誼渠道,。聯(lián)誼校要在課堂教學上做好示范指導工作,，要在教研專題上發(fā)揮引領幫帶作用，要在教育資源上達到教師備課,、學生練習,、音像資料等優(yōu)勢資源共享,，要在教育教學管理上，向?qū)W區(qū)學校開放教學活動,、開放處室管理,、開放規(guī)章制度內(nèi)容,。提高學區(qū)小學教學管理水平,。

要建立長效機制,，創(chuàng)新聯(lián)誼形式。各聯(lián)誼校在學期初要制定工作計劃,，學期末要進行總結,，要加強對活動過程資料的整理保管工作。要完善聯(lián)誼校評價機制,，每學期期末聯(lián)誼校組長單位負責對其他成員單位進行工作考評;教研培訓中心在認真聽取學區(qū)學校意見的基礎上，對市直學校組織的聯(lián)誼校工作進行考評,。每學期的考評結果計入年底教學教研工作成績中,。要創(chuàng)新活動形式，開展請進門求教,、登上門討教,、敞開門研教、送上門傳教的活動,。繼續(xù)采取教師跨校結伴互助,、換崗體驗、網(wǎng)上對話等方式,，增強聯(lián)誼實效,。

4、加強教學過程管理,，精細規(guī)范基本環(huán)節(jié),，提高教學的有效性。

要引導學校重視對教學基本環(huán)節(jié)的管理,，指導教師從備課,、上課、作業(yè),、輔導,、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作,，提高教學效率和質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習興趣和學會學習的能力,，引領教師努力走“輕負擔、高效益”教學之路,。要對過時的,、不適應課程改革和素質(zhì)教育要求的教學規(guī)章制度的內(nèi)容進行修訂，特別是對“教師教學常規(guī)”,，要從規(guī)章制度內(nèi)容,、落實活動記錄、總結評價等方面,，整理好檔案資料,，各學校必須在3月底以前準備完好，迎接省xx年年教育工作專項督導檢查工作,。

要切實提高教師備課的針對性,。要從課程目標、單元目標,、課時目標三個層面整體把握學科目標,，從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標,。教學設計要從學生的學習基礎出發(fā)，注重接受式學習和體驗(探究)式學習的有機結合,。認真組織第三輪課堂教學達標活動,，各單位要依據(jù)教研培訓中心的要求，制定好各學科課堂教學達標的具體標準,，組織好上半年3月和下半年10月“達標活動月”,，今年4月、11月,，市教研培訓中心組織本輪達標活動的第一年驗收,。本輪課堂教學達標工作，重視對所有課程達標的驗收,，以促進學校開全課程,，開足課時。要重視作業(yè)設計,、批改和學習輔導,。從今年開始，把提高作業(yè)設計能力,、加強作業(yè)批改分析作為今后改進作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個重要抓手,。教師要重視作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè),，從中獲得教學信息,，改善教學行為,，使作業(yè)批改成為監(jiān)控教學質(zhì)量的一個重要窗口?？刹捎靡c指導和評語激勵等作業(yè)批改方式,，對學有困難和學有余力的學生給予適當?shù)闹笇Ш图睿瑢W有困難的學生實施作業(yè)面批,，并在面批的過程中加強師生情感交流和個別學習輔導,。今后把作業(yè)設計和批改作為教學檢查、教學研究不可空缺的內(nèi)容,。

5,、以素質(zhì)教育為切入點,，培養(yǎng)學生良好學習習慣,，開展好小班化教學研究。

“培養(yǎng)學生良好習慣”是威海市開展的“三項主題活動”之一,。學習習慣是學生良好習慣的重要方面,，是素質(zhì)教育的要求，是提高學校教學質(zhì)量和學生健康成長需求,。從一年級開始,，逐步培養(yǎng)學生良好的讀書的習慣、聽講的習慣,、寫字的習慣,、寫日記的習慣、演講的習慣,、記憶的習慣,、預習的習慣等等。今年要重點抓好寫字,、讀書,、寫日記等良好習慣的培養(yǎng)，繼續(xù)把寫字評價結果納入年終教學工作考核成績中,。

“實施小班化教學研究”是威海市今后一個時期,，小學段教學研究的重要課題，要按照威海市教研中心的安排,，在有條件的學校認真組織實施,，為提高小學教學質(zhì)量探索有效途徑。

6,、加強科室自身建設,，營造和諧、健康,、向上的工作氛圍,。

要按照中心領導提出的“常懷感恩之心,，做受人尊敬的人”的要求，從品行和才能兩個方面加強個人修煉,，從工作態(tài)度和工作質(zhì)量兩個方面追求最佳表現(xiàn),，從做好“拖地板、擦門窗” 等小事和“在威海爭第一”等大事兩個方面,，努力贏得同伴認可,、領導放心、教師尊敬,、學校好評,，為樹立教研培訓中心的良好形象做出貢獻

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇三

1.加強新上崗教師的培訓

抓住每一次培訓機會，爭取多給一線教師,，新上崗老師觀摩學習的機會,，讓他們在最短的時候內(nèi)最有效的轉型，入門,。在校內(nèi),，由教導主任牽頭，有經(jīng)驗的老師組成引領團,，集體備課,，共同聽課，導課,。為新上崗老師的課堂把關,，導航。對新上崗教師,，學校也會給他們壓擔子,，定任務，切實提高其自身素質(zhì),。

2.有效的利用空中課堂收視

本學期,，我們要按照空課的安排，做到提前備課,，熟悉教材;認真觀摩,，詳細記錄;集體討論，總結反思三個步驟,。第位教師聽完課后都要認真完成空課評課表,。

3.校本教研

同口班教師，或者同科教師,，或者新老教師相結合,，每學期要完善一個小課題的研究。研究要本著自己教學的實際，立足自我,，立足學生,，立足課堂，撿最基本,，最值得思考研究的小問題(如：怎樣抓好班級管理怎樣有效實現(xiàn)學生互忙互助 怎樣培訓學生的學習方法 英語單詞的速記研究 提高內(nèi)向?qū)W生的心理素質(zhì) 背誦課文的小竅門等),。各教研負責人要有詳細的計劃、有切實可行又力所能及的研究內(nèi)容,，有全面,，及時的過程性研究資料。

校本教研不是空口說白話,，玩游戲打任務,，也不是捕風捉影，要我們?nèi)ネ瓿芍卮罂蒲姓n題,，我們就本著以小見長,，以解決實際問題，教學困惑為己任,，讓校本教研切切實實,，真實有效的進行。

二.引領教師專業(yè)成長

1.強化基本功練習 要求每位教師不分新老,，上課一律用普通話。粉筆字要規(guī)范,，美觀,。鋼筆字堅持每周一篇。(周二完成)(由學校提供紙)再一定的時候,，選出老師們的字展示在櫥窗里,。

2.上一節(jié)示范課

語數(shù)外教師，在本學期內(nèi)開學前四周內(nèi),，展示一節(jié)自己最成功的課,，初中小學教師要互相聽評。新上崗教師要認真學習新課程標準,，多上幾節(jié)研究課,。

4.作業(yè)批改

要求實行綠色評價，不要求章章如是,，但一定要改變以往的批閱模式,。不能只寫日期，寫個優(yōu)良,?？梢援嬓切恰⒃铝?、太陽,、小花等簡筆畫,。作業(yè)要體現(xiàn)層次，“必做題”“選做題”體現(xiàn)層次和梯度的字眼要體現(xiàn)出來,，并加以修飾,。教師要做好批改記錄，以便復習時用,。的批改要及時,，有些老師講進度，卻拉下作文的饑荒,。不用寫太多的評語,，甚至都不寫總評，重點是修改和講評,。

5.教學反思

學而不思是跟隨者,，思而不學是空想家，學思并進才是開拓者,。我們要求老師們認真?zhèn)湔n,，上課，更要認真進行反思,。每一節(jié)課都會有問題產(chǎn)生,，都會存在成功的經(jīng)驗和失誤的思考，所以都應該有教學反思,。一至五年級的各參考書上,，都給我們留下的思考的空間，每上完一節(jié)課,，把值得思考的東西留下來,。學校還制定了每周一篇優(yōu)秀教學反思的制度。(周三完成)

6.業(yè)務學習

學校定期學校一些有關的資料,，教師本人可以根據(jù)自己的教學下載,，尋找需要的學習資料。(周四完成)

三.深入開展主題活動

與上學期同樣的內(nèi)容,，本學期在上學期的基礎上,，加大訓練力度，加大督導力度,。

1.口算,、估算能力的培養(yǎng),。由數(shù)學老師安排每天的數(shù)學課上課前三分鐘為口算,、估算時間,，命名為“口算三分鐘”。口算內(nèi)容及形式由數(shù)學教師安排,。每周一的晨讀為口算時間,。內(nèi)容由數(shù)學老師在前一周的周五安排妥當。如：將題目出在黑板上,。每次月考或單元過關考試,，將要把口算與估算題目抽出來八分鐘做答。

2.寫字,，誦讀,，課外閱讀活動

(1) 寫字 低年級要用木質(zhì)鉛筆寫字三年級以上用鋼筆寫字，每個同學都要準備好鋼筆,。寫字訓練不只是語文老師的事,，全體老師都應該參與學生寫字的訓練。其中重點是語文老師,。包括本子的擺放,、寫字的姿勢、握筆的姿勢,、坐姿,、雙腿的擺放頭胸手各個部分的距離,，都要科學指導,，認真嚴格遵守。學校會定期舉行學生寫字比賽,。每周完成一頁寫字紙,。

(2) 誦讀 為本年級語文課文學生要做到熟練背誦要求會背的課文,，熟練朗讀普通課文,。朗讀,、背誦時,，不僅是熟練的問題,，重要的還要注意聲情并茂，大方,，聲音宏亮，有好的心理素質(zhì)。學校將定期進行誦讀比賽在各月考的同時,，要有背誦的內(nèi)容,。周三周五晨讀為語文誦讀時間。

(3) 課外閱讀 按上級規(guī)定的課外書目,，至少準備一本,。三年級以上，每個同學要準備一個課外閱讀筆記本,。(小本本)

3.英語聽,、說、讀,、寫,、演訓練周二周四為英語晨讀時間。各英語教師要根據(jù)上次抽查的方式和內(nèi)容,，積極行動,，扎實有效的進行。學校定期比賽,。

四.綜合實踐活動 每半學期每個學科完成一項綜合實踐活動,。這是一項艱辛又有樂趣，即增長知識又培訓能力的課程,。我們的數(shù)學,、語文、科學,、思品教中都會有實踐性的內(nèi)容,，我們要選擇或者自創(chuàng)一些有活動價值的實踐內(nèi)容。要做到有詳細的方案,，有活動的跟綜記錄,，有活動后的總結與展示。學校將在近期組織三至六年級學生進行“我心中奧運之星”評選活動,。學校將以展板的形式將中國奧運之星展示給同學們,，由學生閱讀后做做評選。每個學生要對自己所選的奧運之星做出評價,。本次活動即作為一次綜合實踐活動的引路,，也是學生一次為國驕傲的，增強國家榮譽感的好事例,。

五.校本課程

學校的周末閱讀廣播正式命名為“啟明星廣播站”與《啟明星》?？蔀橐粋€體系，做為我們學校的校本課程,。為我們的老師們教學提供幫助,。廣播內(nèi)容來自學生,，老師的需要;學生的優(yōu)秀作品等等。每周都會發(fā)給老師們申請單,，請認真添寫,。每周每班的學生也會得到一張申請單，由學生來完成,。申請內(nèi)容為下周的內(nèi)容,。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇四

緊張忙碌的一學期今天終于可以結束，回顧一學期的教學工作,，既感到了忙碌中的充實,，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動,。本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心,，以重實際、抓實事,、求實效為原則,，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃,，課堂教學常規(guī),，抓好教學監(jiān)控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務,，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一,、讓師生成為規(guī)范教學的受益者。

加強教學常規(guī)管理,，是提高教學質(zhì)量的基本保證,。在學校統(tǒng)一布置下，本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業(yè)布置與批改;測試與質(zhì)量分析等方面都進行了嚴格的規(guī)范和要求,。在實踐的過程中,，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率,，必須要按學科抓好教學的各個環(huán)節(jié),。我們首先進行了以下規(guī)范：

1、規(guī)范集體備課,。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”,，本學期我們繼續(xù)采用互動式集體備課模式,，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路,，規(guī)劃教學流程,，創(chuàng)設問題情境,，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上,。數(shù)學教師在共享電子教案,，注重教學反思的同時，重視集體備課,，在討論,、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)驗，使電子教案既實效又靈活,，既減輕抄教案帶來的負擔,，又能提高教學效率和教學質(zhì)量。語文教師注重把握教材編排體系,、掌握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,。一篇文章要抓住主線、明確重,、難點,，搞清疑點，掌控關鍵,、精心設計訓練題,，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文字訓練,，讓聽說讀寫更具實效性,。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課,，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題,、互助探討研究為主，融合大家智慧,，優(yōu)化課堂教學結構,。9月20日張霞主任組織1-6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題,，可以在集體商討中,，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計,，好的教學資料進行匯集共同分享,，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果,。集體備課我們按教研組長的分工,，按單元備課，組內(nèi)實行資源共享;做到超前一周備課,，教案后有反思或后記,，教案帶進課堂,。備課時堅守定時、定點,、定要求,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;有計劃,、有記錄,、有總結;每位教師再根據(jù)自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課,。

2,、規(guī)范課堂教學。在規(guī)范教師課堂教學行為的基礎上,，本學期我們更加規(guī)范教師的課堂教學過程,。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據(jù)，面向全體學生,，改變傳統(tǒng)教學方法,，樹立目標意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目標,，以達到“輕負高效”的教學效率,。

從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學理念,，有意識運用新的教學手段和教學方法,，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉化為教師的教學行為,。通過聽課,，我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課，有許多教學環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象,。比如張艾文,、解君、馬繼蘭,、王艷波,、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,，課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹,，扎實，對教學內(nèi)容的重難點把握得非常好;任碧君,、龐桂芬,、張紅麗、李仲平,、王燕,、薛玉、宮玉玲,、劉文慧等老師教學基本功扎實,，善于組織教學，常規(guī)訓練有素,，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;解君,、楚靜、左艷紅,、張杰,、陳穎、劉靜,、祖碧芳老師具有靈活駕馭課堂的能力,，始終注意培養(yǎng)學生的學習興趣，善于用生動的語言調(diào)動學生學習的積極性,。

3,、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。語文,、數(shù)學,、外語三門學科教學質(zhì)量評價，我們堅持“重平時”,、“比三率”(及格率,，優(yōu)秀率，提高率),、“看起點比提高”的原則,。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查后,，學校都將《學科成績統(tǒng)計分析表》發(fā)到每位老師手中,，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級,，每一個后進生的具體情況仔細地分析,，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的掌握情況,，交流各自改進的措施,，努力做到考一次，研究一次,，提高一次,。

為了加強對教師的備、講,、批,、輔,、考的動態(tài)管理，本學期我們?nèi)耘f以隨時抽查為主,，集中檢查為輔的方式,，對教師的備課、輔導,、批改等環(huán)節(jié)進行量化,，采用事先不打招呼，推門聽課的形式,，以真實掌握教師課前備課的情況,。我們還規(guī)定每位教學負責人每周聽課不少于2節(jié)、每周主管年級的集體備課必須參加,、其他教學常規(guī)檢查每周不少于2次,，每周監(jiān)督檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實,，正副校長代課共計65節(jié),，聽課共計107節(jié);每位教導主任聽課50余節(jié)、備課指導31節(jié),、先后進行了2次教案抽查,，3次作業(yè)檢查、1次課堂筆記檢查,、成長記錄袋檢查評比共計2次,、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次,，積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學情況并組織質(zhì)量分析共6次,，每次活動結束都有總結有落實，保證了教學工作的有序,，良性發(fā)展,。

二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石,。

1,、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，在上學期經(jīng)典誦讀的基礎上,，新學期伊始就進行了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止,，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化,，從而更好的適應學校生活,。

2、繼續(xù)開展讀書活動,。盡管本學期教學時間短暫而緊張,，但“第二屆讀書節(jié)”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據(jù)本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃,，計劃內(nèi)容很詳實，既有誦讀經(jīng)典詩文,、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目,，并安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習慣,，沐浴在濃濃的書香中,。另外我們的教師還積極組織學生參加由海拉爾區(qū)圖書館主辦的第二屆青少年讀書節(jié)系列活動——“品味書香”為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下,，有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象,，有的設計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句,。新穎而又有內(nèi)蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣,，既減輕了視覺疲勞，還有助于學生對書中內(nèi)容的思索,。此次活動我校贏得了海區(qū)第二屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎,，四名學生分別獲得金、銀,、銅獎,。

解君老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習慣,，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書,。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話,、每天寫一段話,，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅,，收獲了成功,。

張霞主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”，配合課堂教學,，從教育的角度辦報,，目前已完成9期。版面豐富融語文話題,、心靈隨想,、好書推薦、課堂精彩片段,、名人名言,、習作大展臺、教師寄語等欄目,，面向全體學生發(fā)表內(nèi)容健康,、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章,，為學生提供了發(fā)表習作,、交流思想的園地。

3,、為迎接“海區(qū)一年級拼音驗收”工作,，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導,。教導處組織了拼音過關檢測,，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎,，圖文并茂,，從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質(zhì)的飛躍,。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗收,，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意,。

4,、口算既是筆算、估算和簡算的基礎,，更是培養(yǎng)學生快速反應能力,、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”,，讓教師和學生充分認識到口算是學習數(shù)學的基礎,，更是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容之一。11月“數(shù)學活動月”的開展,，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進生，通過基礎問題解答方式的呈現(xiàn),，讓我們進一步了解數(shù)學后進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況,，同時也使這些對數(shù)學望而卻步的孩子，對數(shù)學建立了信心,，感受到了學習數(shù)學的樂趣,，提高了他們學習數(shù)學的積極性。

5,、1-6年級的百字檢測,，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規(guī)律寫字,、寫字時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數(shù)學生,，能將字寫正確，但把字寫規(guī)范,、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練,。

三、加深課堂教學研究,，提高教師教學能力,。

為了進一步推進“自主、合作,、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續(xù)深入課堂教學研究,。開學的第二天,，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動,，這次活動涵蓋了所有學科,，直至12初整整進行了4個月。課后主管領導們及時細致點評,，時刻為教師課堂教學把脈診治,，使教師們收益良多!

9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺,。王燕,、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師一展風采為其他老師做示范,。課后,，市教研室賈老師、樊老師,、代老師針對語,、數(shù)學科課堂教學，做了及時,、細致的點評,，并為老師們今后的教研、教學提出了新的要求,，使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到,，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現(xiàn)代教育信息技術有機地整合起來,，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信,，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。

今年十月我校有10位年輕教師參加海區(qū)學科帶頭人,、教學能手的評眩學校領導極為重視,，反復聽課，嚴格把關,，學校骨干教師也自愿與他們結成對子,，全面參與備課，對教學中出現(xiàn)的問題及時給予以糾正,、評析進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié),，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進,。王堯主任的數(shù)學課,，讓學生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作研究中解決問題,，讓學生體會成功的快樂;王燕老師的數(shù)學課,，能夠誘發(fā)不同層次學生的學習熱情，體現(xiàn)因材施教;馮薇老師的數(shù)學課,，適時創(chuàng)設情境,，讓學生認真思考、自行探索,、積極引導學生參與知識的創(chuàng)建過程中;蘭愛英,、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥,，循循善誘,，充分發(fā)揮了教師的主導作用;張立新的《品德與社會》,，通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學生的社會責任感,，在實現(xiàn)認識飛躍的同時,，思維也得到拓展;祖碧芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課,，巧妙的設計,，激發(fā)了學生合作探究意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，得到了學生的喜愛和歡迎;銀壯老師的體育課,，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍,，受到了評委的好評;賈燕老師的美術課,，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動中學,，在交際中創(chuàng)造,，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花,，在努力求索中變得更加茁壯,。

四、校本教材使用和課題研究,。

結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數(shù)學校本教材《數(shù)學樂園》及一,、二年級英語校本教材,，結合小學生的年齡特點，圖文并茂,，學練結合收到良好效果,。

目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養(yǎng)小學生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項,，此課題開始實施以來,，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系，他們在專業(yè)上給予了我們指導與幫助,，讓我們心理課題的實施更加具有實效性,，相關檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓葳主任一直在做,。今年9月《小學低年級課堂行為習慣養(yǎng)成的研究》已在內(nèi)蒙古自治區(qū)審批立項,，相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。

一學期的工作千頭萬緒,，今天的總結也只是一個點,，對于工作中取得的成果,，我們將戒驕戒躁，扎實有序的繼續(xù)進行;對于工作中的問題,，我們將冷靜思考,，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺,，毫不氣餒,。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇五

一,、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力

在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式,，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神,。

二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神

在傳統(tǒng)教學的影子里,，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧?。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后,，學生的自主學習的能力得到相應的增長。

三,、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務

認識并能夠正確地運用所學生字詞,。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字,，在學寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特色的.魅力,，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法,，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品,。

四、繼續(xù)訓練學生的自讀能力

在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用,。

五,、繼續(xù)訓練學生的習作能力

隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法,。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習性,，還學會了以寫人物的語言、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。

當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此,，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,，這種缺點是暫時的,。另外，在教學活動中,，由于班容量大,，教學進度緊，一些交流能力較差的學生,，在學習時受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是上一年教學工作的不足之處。

在新一年里的教學工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好!

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇六

1、本學期教學目的,、任務和要求

掌握基本的體育基礎知識,，明確體育鍛煉的作用，進一步學習和掌握上期所學的內(nèi)容,，使之學為所用,，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高,，提高體育達標成績,。適應新的《體育與健康課程》標準，從學生的興趣出發(fā),，轉變學生學習體育與轉變學生學習體育與健康課的觀念,。鍛煉學生身體，促進學生身心健康;讓他們喜愛一,、二項鍛煉項目并能自我進行鍛煉學習,，在老師指導下，通過學習鍛煉,，進一步提高學生基本活動能力;同時發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì),。加強愛國主義教育,，組織好各種課外活動。

2,、學生基本情況分析

高一學生年齡一般在16-17歲,正是由少年向青年的過渡時期,也是決定身心健康成長的關鍵時期,需要通過體育鍛煉促進身體的良好發(fā)展,，而青春發(fā)育階段，由于女子在體格發(fā)育,、內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子,，兩者學習的內(nèi)容與要求也不同，經(jīng)過一年半的學習鍛煉及體育技能的提高,，已經(jīng)掌握了一定的技能,，技巧并具備一定的體育基礎。由于高中學生學習任務重,、時間緊,、壓力大,，鍛煉時間減少所以在體育課時要加強鍛煉健身。各班學生身體素質(zhì),，個體差異較大,，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時要針對性安排鍛煉內(nèi)容,。學生釋放壓力的方法各不相同,，在體育課上要有針對性的安排教學內(nèi)容。

3,、教學方法及其措施

為了真正體現(xiàn)教學以學生為主體,，要注重學生的參與，針對學生所喜愛的項目,，多給優(yōu)等生實踐的機會,，讓他們相互學習，讓學生感到快樂和成功,。教學中給后進生感到成功的體驗,，并在教學中利用優(yōu)等生來帶后進生，共同培養(yǎng)興趣,，并加強后進生基礎技術和能力練習,。在課堂上應以多樣化的教學手段，多給學生時間,，發(fā)揮潛能,，提高學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂的主體,。

2.高中老師體育教學計劃

1,、學生基本情況分析：(對學生基礎知識、基本技能,、能力智力及學習興趣,、學習態(tài)度等狀況的分析)通過高中兩年的體育教學訓練，學生知道科學鍛煉的基本原理,，能夠按計劃進行體育鍛煉,，大部分同學都能夠按興趣選一至兩個項目進行鍛煉，而且掌握了所選項目的基本技術,，有部分同學已達到較高的水平。

2,、本學年教學目標：(按知識目標,、能力目標和情感目標分項填寫)知識目標：學會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動對預防和消除心理障礙的作用,，應用簡單的方法測試自己的體能,，按興趣新選一個或按上學期的項目進行訓練,。

能力目標：增強學生自我鍛煉能力和創(chuàng)新能力，增強學生團隊合作與社會適應能力,。

情感目標：發(fā)展良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)頑強的意志，勇于克服困難的品質(zhì),，增強自信,，感受交往,、合作與競爭,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團隊精神。

3,、主要教學措施：(可就優(yōu)化課堂教學,，開展教學改革試驗，調(diào)動學生積極性,，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)，面向全體學生,，培優(yōu)和輔導后進生等方面,，結合實際,，訂出具體措施)

3.1,、激勵學生主動學習，為學生創(chuàng)設探索的空間,。

3.2,、多形勢，多手段引導學生活動,，吸引學生積極參與,。

3.3,、分層次培養(yǎng),，讓每個學生都能在原有水平上得到提高

3.4、設置一定的難度和困難情境,，培養(yǎng)學生勇敢,、不怕困難、意志堅強的優(yōu)良品質(zhì)。

3.5,、場地器材巧妙設計,，自編體育器械。

3.6,、對于年級體育報考的學生,按照高考大綱要求,根據(jù)其個人實際情況制定一系列的訓練計劃,，輔導其訓練為高考作好準備。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇七

秋去冬來,，不覺間已到外中半年了,，半年來外中教給了我很多東西。團結向上的團隊精神,，享受生活的個人空間,，迎接挑戰(zhàn)的堅韌品質(zhì)，以及嚴謹卻不失靈活的教學風貌,，緊張卻不失活潑的學習風貌,，讓我在感嘆，感動,，感慨之余更增加了前進的勇氣和生活的樂趣?，F(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下：

一、做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一學期來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1,、真正做到曉之以理，動之以情,。

2,、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好。

3,、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

二,、認真學習,，提高思想認識，樹立新的理念

一學期來,，我認真學習貫徹黨的精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教委,、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效,，為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，全力推進素質(zhì)教育,。

1,、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

2、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,， 以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

三,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加強新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1、在教學中尊重學生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽,，獎勵等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，讓學生在游戲的語文學習中,，感受到學習語文的快樂，從而愛上語文,。相應提高課堂教學效率。

2,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。結合中招精神,，研究中招動向,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

3,、注重課堂教學效果,。針對初三年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，結合“杜朗口”教學模式,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,，提高能力，訓練思維,。

4,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常參與組內(nèi)集體備課,，評課。到組內(nèi)成員的課堂上去聽課,，讓自己在教中學,，學中教。

5,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，落實。及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

四、做好優(yōu)生轉化工作

優(yōu)生的成績直接決定著學校的聲譽,，對于優(yōu)生我用擴大化的目光去尋找和培養(yǎng),，即尋找那些有語文素養(yǎng)或有語文素養(yǎng)潛力的學生給與重點的關注:如上黑板板書，面批面改,，心理攻勢,，指導前進方向，負責后進生的轉化,，做老師的小助手等等,。每次考試結束后還和學生一起分析考試的得失?？傊?，通過種種方式讓他們明白自己的實力及應努力的方向，不斷的給他們前進的動力,，從而擴大優(yōu)生面,。提高學生的自信心。

首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解” 二字,，即通過學生的眼睛看事物,。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上,，效果還是明顯的,。

在領導的關懷和鼓勵下，在同事們的幫助下,，班主任的支持下,，及同學們的努力下， 這學期我較圓滿的完成了教育教學工作,。畢業(yè)班教學任重而道遠,，在外中這個充滿著挑戰(zhàn)和機遇的地方，我只是剛剛起步,，需要學習和努力的還很多。今后我還要在和各位同仁攜手并戰(zhàn)的同時,，加倍工作,，用心學習，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，為外中明天更加輝煌而添上自己的一筆亮麗的色彩!

正是懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺,。一學期已過去,，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上。一學期的工作已經(jīng)結束,，收獲不少,，下面我對去年的工作作一總結。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際,，認真分析和研究好教材、大綱,，研究好學生,，爭取學校領導,、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,，使我們的工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇八

一,、學情分析

1,、基本沒有有意識的進行積累，且很薄弱,。

2,、閱讀面狹窄，閱讀量少,，積累陳舊過時,。

3、未形成良好的思維習慣和思維方法,，思維方向單一,。

4、基本上只是為學語文而學語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

總之兩個文科班的語文水平都很差。

二,、高二上冊語文教學目標

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習,，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1,、貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法,。

2,、在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎,。

三,、高二上冊語文教學進度

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課。

1-9周上完必修5,，第10周復習及期中考試,，10-18周上選修1，19-20周復習期末考試,。

四,、高二上冊語文教材處理

1、精講實練,，努力創(chuàng)設探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學期教學任務重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學習重點還是應放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識,，增強學生的文化底蘊,。

3、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處,。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,。

讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。本學期訓練重點還是議論文,。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇九

教材分析：

教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主,，重點學習名著,，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練,，為高考服務,。

基本情況：

本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上,，人數(shù)多,，雖是實驗班，但語文基礎比較薄弱,，且參差不齊,。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范,，卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數(shù),。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之,，所面臨的情況不容樂觀,。

教學目標：

讓學生掌握語文基礎知識和基本原理，獲得語文基本技能,，發(fā)展形象思維能力,，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段;增強學生的愛國主義情感，熱愛母語,，樹立科學的寫作觀,、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量,、口才和筆才,。

措施和方法：

1、認真鉆研教材和教學大綱,，吃透教材內(nèi)容,，領會大綱精神，把握大綱要求,，努力備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，注重課堂教學效果,，提高教學質(zhì)量,。

2、積極開展語文課外活動,，講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性,，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主,、合作學習,。

3、認真組織,、開展好各種競賽活動,，以鍛煉學生的膽量,，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力,，提高學生的語文素養(yǎng)。

4,、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”,，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展學生的學習領域,，提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì),。

5、結合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結合,，努力讓語文教學走出課堂,，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標,。

6,、積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗,，認真總結教學經(jīng)驗,，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段,，以提高自己的教學服務水平,。

7、強化訓練和批改,，注重技巧和方法的教學與訓練,，提高學生的解題能力和水平。

8,、深入學生實際,，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息,，讓自己的教學更貼近學生實際,。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇十

本人本期擔任高三256班，259班和260班的政治課教學任務,，其中256班是美術特長班,，259班和260班是文化班.所教班級的學生總共165人.本學期以來，本人認真?zhèn)湔n,，上課,，及時批改作業(yè)，講評作業(yè),，做好課后輔導工作;認真研究第一范文網(wǎng)考綱和試題,，探索動向;本期共進行月考兩次，周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,，做到了每次考試有試卷分析與講評,，學生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不但學會知識,，更學會做人,，為學生走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，順利完成了教育教學任務.現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結如下:

二，經(jīng)驗與體會:

第一,，要搞好高三復習,，關鍵是要上好每一節(jié)課.

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績,，一定要向課堂的5分鐘要質(zhì)量.而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢關鍵是備課.俗話說,，臺上一分鐘，臺下十年.,，的確如此.高考涉及的知識面廣,，要求考生理解能力強，尤其是政治科目,，時代性更強.這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n,，閱讀大量的資料，以充實教材內(nèi)容,。

而學生時間緊迫,，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握,，就要精選材料,，而不能把自己查到的資料全部倒給學生.否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反.其次是要精講.高三復習本來就是重復學過的內(nèi)容,，學生有點似懂非懂,，沒有新鮮感，不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識,，既要抓書本,，抓重點，更要聯(lián)系生活,，聯(lián)系時事,，注重知識之間的聯(lián)系，如學科內(nèi)綜合與學科間的綜合.讓學生形成知識體系,，能靈活運用知識去分析材料,，以提高解題的能力.

第二，要搞好高三復習,，應注重精練.

高三復習時,，一般課課有小題練習，單元有過關測試,，月月有考試.通過加強訓練,，一方面是為了鞏固知識,，另一方面也能提高做題的速度,，適應高考.但是,，到高三時，各地來的資料,，試卷等,，五花八門，讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學生的學習實際,，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒.

第三,，要搞好高三復習,，還得以人為本，關心學生.

俗話說,，親其師,，信其道.對于高三學生，同樣如此.高三學生學習非常緊張,，難免心理上,，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張,，缺乏信心,，疲勞等.這就需要教師經(jīng)常深入學生，了解其疾苦,，關心其生活.進行心靈溝通,，及時解決存在的問題.既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力.教學效果會事半功倍.

第四,，要搞好高三復習,，集體備課很重要.

高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一資料.尤其是同一學科的教師應經(jīng)常在一起研究教學，提高整體成績.

三,，今后努力的方向:

經(jīng)過一學期的高三教學,，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方,，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路,，在專題復習方面還鉆得不夠深.理論總結有欠缺. 在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量,。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇十一

一、指導思想

《體育(與保健)課程標準》的核心是促進學生健康成長,，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學,，有利于學生身心發(fā)展和終身學習，具有與時俱進性,，開拓創(chuàng)新性,，綱領性，方向性和指導性,。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述,，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用,，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價,。在實施新課程改革中，要貫徹新課標,，運用新理念,。體育與保健基礎知識，也是推進素質(zhì)教育的主要課程,，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎,。本學期根據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學,，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康，增進體質(zhì),，促進德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎,。

二、教材分析

五年級體育基礎知識,，是依據(jù)課程標準中各學習領域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求,，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐,，它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分,。在小學四年級的教學內(nèi)容中，根據(jù)《課程標準》中運動參與,、運動技能,、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域,。走和跑的練習中,，主要發(fā)展學生的速度,、耐力為主要學習內(nèi)容，全面提高學生的身體素質(zhì),。主要的內(nèi)容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法,。

三,、五年級學生的生理,、心理特點

(一)學生生理發(fā)育的特點：

1、五年級學生一般為11—12歲,，屬于人體發(fā)育的少年時期,，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段,，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰,。

身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增,，12歲達到高峰;女生均自8---9歲開始突增，12歲達到高峰,，因此,，五年級學生相對比較，是屬于身體發(fā)育的峰時期,。

2,、五年級學生安靜時脈搏均值比四年級相對減少;

女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以后差距逐漸加大,，男生大于女生,。

3、五年級學生身體素質(zhì)指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異非常明顯;

立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為五年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。11---12歲時，靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快,。

4,、部分女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素質(zhì)增長波動起伏或下降的階段,。

女生由于月經(jīng)初潮的到來,，引起生理,、心理上的一系列變化,，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難。因此,，五年級應開始對部分女生注意區(qū)別對待,。

5、五年級學生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段,，速度,、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展階段快要過去,，力量,、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。

特別是大肌肉群的發(fā)展時期,，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度,。五年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期，相應練習的容量要大,。

6,、五年級學生的心臟仍屬于小學生的特點，脈搏頻率較快,，但心臟發(fā)育十分顯著,，已接近中學青春期的特點。

因此,，適當加大運動量,，會使學生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。

7,、11---12歲的學生腦的重量已接近成年人的水平,，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也增強了,，11---12歲平均睡眠9小時即可,。

(二)學生心理發(fā)展的特點：

1、五年級學生感知覺屬于少年階段的特點,，但相對比較，五年級學生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,，感知事物的目的性比童年階段明確,，感知事物的精確性也有所改善,，因此，身體練習時應相對提高難度和標準,。

2,、五年級學生的集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。

注意分配能力也有提高,，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作,，注意上下肢動作的同時,，還能注意到重心的變換,。

3、五年級學生有意記憶在不斷發(fā)展,，開始由教師布置任務的記憶過渡到自覺的記憶,。

4、五年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,，仍然具有很大成分的具體形象性,，仍習慣于模仿實際動作。

因此,，需加強啟發(fā)式教學，發(fā)展學生比較、分析,，綜合思維的能力。

5,、女生在一起活動開始注意性別界限,。

男性女性的性別特點明顯地表露出來,。集體意識顯得強烈,，與其他小組的對抗意識越來越強，喜歡與同學協(xié)作參加競賽性的練習，愿意練習競技運動中的一些基本動作，但仍十分喜歡游樂性,、趣味性、活動性游戲,。

6、自我評價意識逐步得到發(fā)展,，愿意擺理由講道理,，智力和體力相結合能力得到發(fā)展，對老師的行為敢提出批評意見,，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn),。

不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項,。

四,、教學目標

體育教學是以增進學生健康，增強學生體質(zhì),，促進德,、智、體全面發(fā)展為主要目的,。引導學生養(yǎng)成主動,、積極參與體育活動的意識，對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣,。學習和體驗運動的技術和技能,，培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣。形成積極向上,、友好相處,、團結合作的精神。

五,、教學主要措施

(1)從游戲,、競賽手段人手，提高學生學習自主性養(yǎng)成自覺的鍛煉的習慣,。

(2)用激烈教學法提高每位學生學習信心,。

(3)教學內(nèi)容豐富多彩,，使學生有新鮮感。

(4)抓住重難點,，各個擊破,。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇十二

一、教材分析(結構系統(tǒng),、單元內(nèi)容,、重難點)

本學期教學內(nèi)容有必修4《生活與哲學》和選修ⅰa《國家和國際組織常識》，兩個模塊都是高考必考,，其中《生活與哲學》為本學期會考內(nèi)容,。《生活與哲學》包括四單元,生活智慧與時代精神,、探索世界與追求真理,、思想方法與創(chuàng)新意識、認識社會與價值選擇,。第一單元主要回答什么是科學的世界觀和方法 論,，第二、三單元闡述唯物論和辯證法的觀點,，第四單元主要闡述歷史唯物主義關于社會發(fā)展的基本規(guī)律,、社會發(fā)展的主體力量、階級和階級斗爭,、人生價值等方面的基本觀點,。選修ⅰa《國家和國際組織常識》包括五個專題，關鍵是讓學生了解國體和政體的關系,，本課程主要闡述的內(nèi)容是強調(diào)現(xiàn)代國家管理形式和結構形式的選擇,，必須從國情出發(fā)。

二,、學生分析(雙基智能水平,、學習態(tài)度、方法,、紀律)

學生初次接觸哲學,，由于缺乏一定的抽象思維能力，以及哲學學科本身較枯燥,，因而學生在掌握理解抽象的哲學概念,、哲學觀點有一定的難度。以及本學期教學內(nèi)容較多,，對于學生來說學習任務也較重,。但大部分學生學習努力，學習態(tài)度端正,。

三,、教學目的要求

通過必修4《生活與哲學》學習，幫助學生了解馬克思主義哲學的基本原理,，學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法,，幫助學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點正確看待自然、社會和人生的發(fā)展,。逐步形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

通過選修ⅰa《國家和國際組織常識》學習,，使學生較為具體地了解西方主要國家的特點和問題,，進一步明確我國人民代表大會制度的特點和優(yōu)勢，知道幾個有影響的國際組織,，培養(yǎng)學生世界眼光和國家觀念,。

四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施

加強集體備課,，發(fā)揮集體的智慧,，提高課堂教學效率。加強對學生學法的指導,，進一步進行培優(yōu)補差活動,。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇十三

一、指導思想：

以繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，解放思想,，轉變觀念，勇于探索,，深化改革,，求實創(chuàng)新。以新課程改革為契機,，堅持“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長，激發(fā)和保持學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，堅持以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。

二、主要目標：

1、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《學校體育工作條例》。

2,、以素質(zhì)教育為突破口，全面推行新課程改革。

3,、以教科研為先導，深化教學改革,。

4,、全面推進信息化進程,實行電子備課。

三,、工作重點：

(一)健全科學的管理體系

1,、在課堂教學中，對照《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責》開展教學工作,，認真執(zhí)行體育教學工作“八認真”。

2,、加強業(yè)余訓練的管理力度,，健全各運動隊的梯隊建設,，制定好各級,、各階段訓練計劃,，保持團體總分進入前八。

3,、積極開展校內(nèi)的體育競賽活動,，抓好“學生體質(zhì)健康”的評定工作;保證學生在校的體育活動時間，督促各班上好兩操兩課等活動,，做到保質(zhì)保量,。

(二)全面推進素質(zhì)教育

1、加強體育教師的'業(yè)務學習,，深刻領會課程改革的理念,，并在備課及課上加以實踐。

2,、在教學中,，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位,，關注學生需求，重視學生情感體驗,，收集資料,，撰寫有關論文。

3,、充分利用本校資源,，ji發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識,。

(三)加強學校體育特色研究

1,、全面推廣“競爭——合作”型體育教學模式，并做深層次研究,。

2,、探索雙語教學，在體育課中試行,，配合學校做好雙語教學工作,。

3、以排球?qū)W校為新平臺,，提高全校的排球運動水平,。

(四)加強體育教學的信息化工程

1、充分利用學校的教育網(wǎng)絡資源,，實行電子備課,。

2、在網(wǎng)上建立各運動隊的詳細資料及各班的體育成績與學生體質(zhì)健康等各項成績,。

(五)推行全民健身運動

1,、加強與學生家長的聯(lián)系,，關注學生的個體差異和不同需求，確保每一個學生受益,，培養(yǎng)其終身體育意識,。

2、組織校內(nèi)教職員工參加各項體育競賽,，增加其體育鍛煉時間,，增進健康。

小學第二學年教學工作計劃 小學第二學期教學計劃篇十四

學生情況分析：

經(jīng)過上學期的深入接觸,，我對班級的孩子有了一定的了解,，我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面,，孩子們會講,，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的,。為了更好地從事教育教學工作,，現(xiàn)將本學期計劃如下：

1.識字寫字教學

本冊教材的識字量適當，多認少寫,，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學生負擔。

在識字要求上,，一是要求要適當,，二是要承認學生間的差異。識字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識,，就算認識。

正因為識字是個長期的過程,，所以,，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法,，加強已認識的字的復習、鞏固工作,，防止回生,。專家認為,，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn),，通過不同場合,，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視,，又采取切實可行的措施,，生字的復習、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫字教學,。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律,。指導寫字，要細致,、到位,，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對,，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字,。要切實保證寫字質(zhì)量。另外,，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣,。

識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。識字課重在認字,、寫字,，引導發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力,，會寫字,，寫好字。識字韻文讀熟即可,，學生有興趣可以背下來,，千萬不要講。

2.閱讀教學

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。在學生讀正確、讀流利的基礎上,，指導學生讀出感情,。這種感情不是教師強加給學生的,，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟,、自得的,。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導,，而是引導學生入境,，入情，充分體會到課文的情感因素,，并在動情的基礎上,，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式,，如，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,，等等,。朗讀指導宜分層進行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導學生讀正確，重點是讀準生字,、難字,、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利,，在學生容易丟字,、加字，不會斷句,，容易讀破句等地方重點指導,，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;4.指導學生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(喜愛,、贊揚,、激動、說明)的把握,，重在學生自讀自悟獲得情感體驗,，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來,。

在進行課文教學時,，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，要鼓勵學生質(zhì)疑問難,，獨立思考問題,，敢于發(fā)表個人見解。要留給學生交流閱讀感受的時間,。由于閱讀活動具有強烈的主觀性,，學生總是以自己的思想認識、情緒態(tài)度,、興趣愛好來評價賞析課文,。因此，對同一篇課文或同一個人物,，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映,。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理,。在這種情況下,，教師不應拘泥于統(tǒng)一的認識。只要沒有大錯,，就應當尊重學生的獨特感受,，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活潑好動,，模仿能力強的特點,，在學習課文時，經(jīng)常讓學生充分“動”起來,，模仿文中人物的神態(tài),，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握,。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求,。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調(diào)教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟,。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀,，甚至“旁敲側擊”,，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受,。提倡教師自己去讀,、去感受，然后才是參考,、學習,、借鑒。

3,、語文園地的教學

“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習,，主動發(fā)現(xiàn),，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中,。

“日積月累”——鼓勵學生積累好詞佳句,，并復習鞏固生字。教師可以創(chuàng)造多種形式,，激勵學生主動積累詞句,。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法,。

“口語交際”——教材中八個口語交際的設計,，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活,，從而使學生有話可說,，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的,?？谡Z交際的教學，要重視創(chuàng)設情境,，使學生入情入境地進行口語交際,，在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作,。

“展示臺”—— 主要是鼓勵學生自主學習,，在生活中學習語文，給學生提供表現(xiàn)自己,、與同學交流學習成果的機會,。

以識字的展示為例，這種安排,，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進行識字教學包括兩方面的意思：首先是利用學生生活中的有利條件,，形成識字的敏感和濃厚的興趣,，比如大街上的招牌、廣告,，家庭中的電視,、電腦，都是學生識字的教材;二是鼓勵學生閱讀一些適宜的報刊雜志，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界,。這是盡快識字追求的境界,，只有當學生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字,，字識得越多,，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。

本冊教材從兒童生活實際出發(fā),，從兒童的需要出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā),，安排了幾次識字展示活動,。教師要提前引導兒童圍繞這個方面關注某些漢字，或動手收集有關的漢字資料,。到了活動時間,，大家把自己自主識的字，帶到班上交流——先小組交流,，再全班交流,。交流過程中，不僅要交流識字哪些字,，還要交流是怎么識的,，有什么好的方法。交流之后,，還可以組織各種游戲,，采取模擬、創(chuàng)設情境的辦法讓大家分享識字成果,，如,，舉辦“超市”、“我當小導游”,、“逛家電商場”等等識字活動,。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上,，引導他們實地認識身邊的漢字,。方式方法可以因地、因時,、因人、因事制宜,，靈活多樣,。教師在教學的時候，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進行，完全可以根據(jù)本班情況,，打亂順序,，或者改變、增加展示的內(nèi)容,。教材只是給教師們提供一種思路,，一種鼓勵學生課外識字的思路。

另外,，還可以引導孩子自己制作“識字課本”,。這對孩子來說是一件十分有趣的活動。學生日常生活常常碰到各種食品的包裝,、飲料的包裝,、家用電器的廣告，還有各種報紙雜志的刊頭等等,。這些都是兒童識字的最好的資源,。讓他們收集起來，剪剪,、畫畫,、貼貼，就成了圖文并茂的,、非常精美的“識字課本”,。在這個過程中，學生動手動腦,，收集,、整理、分類,，編排版面,，正是一個創(chuàng)造的過程?？梢越Y合展示臺的內(nèi)容,，把這種“識字課本”定期拿到班上交流，分享成果,。平時閑暇拿出來讀讀,，欣賞欣賞。這種活動,，其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說,，是實用的，效果好的,。還可以引導兒童講述自己的識字小故事,，讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法,。這樣不但可以擴大識字效果，交流識字方法,，而且分享識字的樂趣,，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達的能力,。結合課內(nèi)識字,，開展識字的資源，開辟識字的渠道,，豐富識字的形式,，使學習漢字成為豐富生活、增長知識,、促進讀寫,、開發(fā)潛能的過程。

讓全體學生都有展示課外識字成果的機會,，都能感受到成功的快樂,。尤其是鼓勵課內(nèi)認字不太好的同學。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中,。在此之前,，語文園地五安排了認讀大寫字母。在教學語文園地五之后,，準備安排相關的教學內(nèi)容,，引導孩子學會音序查字法。

另外,，還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學生在日常生活中學語文、用語文,。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話,，但可作必要的引導，使孩子有話想寫,，樂于寫,。話不在多，在于有這種愿望,，這種要求,。對于有寫話積極性的同學，教師要予以肯定和鼓勵,。鼓勵學生寫自己想寫的話,。不會寫的字可以問別人,，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖……

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學,。通過指導語文學習,，不僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎,，而且使他們成為樂于學習,，主動學習，愿意與他人合作學習的成功的學習者,。尊重學生是前提,，“欣賞、鼓勵”,，使學生不斷獲得成功的快樂,，是教學成功的秘決。要活用教材,，創(chuàng)造性地進行教學——教材給師生無限創(chuàng)造的空間,，建立在興趣、信任之上的“愛學”“想學”;建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學”;建立在成功和進取欲望之上的“越學越愛學”;教學密切聯(lián)系學生生活世界,、經(jīng)驗世界,、想象世界,。