做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)期計劃大學(xué) 學(xué)期計劃大學(xué)大一篇一

本組新學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù),，以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù)，以課程改革為中心,，認真學(xué)習(xí)課改理論,積極參加課改培訓(xùn),，開展課題研究等活動，更新教學(xué)觀念,。為進一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實開展工作,。

1．提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項指標。

2．繼續(xù)以課改為中心,，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),。

3．加強理論學(xué)習(xí)，推動教學(xué)改革,。

4．積極開展反思型教研活動,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《英語課程標準》,、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學(xué)改革實踐,，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點探討小學(xué)英語教學(xué)方法,，并用這些理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率,。

2．明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務(wù),。

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對照常規(guī),，抓好英語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實。課堂上,，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言,；充分運用實物,、圖片、手勢,、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學(xué)。

2．充分發(fā)揮教研組作用,。抓好備課,、說課、上課,、評課,、課后反思等工作,。通過說、上,、評,、思等形式促使全組教師共同提高。

3．加強英語課堂用語的學(xué)習(xí),，把它作為一項外語教學(xué)的常規(guī)工作來進行落實,。

通過理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育,、教學(xué)經(jīng)驗,，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)，組織好已有課題的研究,，提出新的課題設(shè)想,。對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程,，注重知識的積累,，把課題研究與平時的教學(xué)實踐活動有機地結(jié)合起來，總結(jié)實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題,，真正做到以科研推動教學(xué)改革的發(fā)展,，以課題研究促進課改。從而促進教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

四,、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

通過開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的比賽活動,，如：英語書法、唱歌,、演講朗誦比賽,，可使學(xué)生生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。通過學(xué)以致用的活動方式,，使英語生活化,，實用化,，寓教于樂,，將同學(xué)們帶入快樂的英語世界,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和主動性，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供不竭動力,，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀,、寫的英語綜合運用能力,，同時也為同學(xué)們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺,，挖掘個人潛質(zhì)的前臺,。

二月：

1．學(xué)習(xí)新學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃,制定教研組工作計劃及各年級教學(xué)計劃和進度；

2,、完善班級英語角營造環(huán)境布置的氛圍

3,、準備各年級英語摸底測試的評卷及分析工作。

4．組織教研組討論落實營造學(xué)習(xí)氛圍和培優(yōu)工作的有效形式與措施,。（可根據(jù)各年級段學(xué)生的年齡特點和學(xué)情開展everydayshow或englishsalon等系列活動,。

5.組織英語教師每人一課觀摩評課活動.(具體時間見教研活動記錄，根據(jù)校教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排)

三月：

1．組織英語教師觀看省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課錄像,及評課研討學(xué)習(xí)活動.(并由教研組討論集體備課,，推選一到兩名青年教師上一節(jié)學(xué)習(xí)匯報課)

2,、組織三----六年級大部分學(xué)生參加英語聽力競賽。

3,、籌備組織好學(xué)生聽力競賽評獎,、頒獎活動并進行總結(jié)。

4,、各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查,。

5.各年級總結(jié)近階段的日常教學(xué)情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之處,，群策群力,，解決教學(xué)工作疑難雜癥，有好的做法,，也進行英語教學(xué)經(jīng)驗交流,。

四月：

1．組織四----六年級學(xué)生英語書寫比賽并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。

２．組織學(xué)生英語優(yōu)秀作品展覽,，要求各年級同學(xué)分年級段參觀學(xué)習(xí),。

3、教研組成員討論研究期中復(fù)習(xí)計劃與措施,，并按年級段分析交流復(fù)習(xí)的重點題型及知識點,。

4、組織好期中英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表,。

五月：

1．全校三----六年級學(xué)生英語口語比賽及評獎頒獎活動,。

(教研組推選教師代表作口語展示表演，分發(fā)紀念獎品)

2.各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查,。

3,、各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動,。

4、英語教師理論上論壇反思交流活動,。

六月：

1,、教研組討論并結(jié)合現(xiàn)有培優(yōu)補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實。

2,、準備迎接期末教學(xué)工作常規(guī)檢查,。

3、教研組成員討論期末復(fù)習(xí)計劃與措施,，抓好期末英語復(fù)習(xí)工作,，圓滿完成本學(xué)期考試。

學(xué)期計劃大學(xué) 學(xué)期計劃大學(xué)大一篇二

為進一步落實《威海市環(huán)翠區(qū)教育現(xiàn)代化實施方案》,，加快普及我校信息技術(shù)教育和電教工作的開展,；全面提高教師隊伍電化教育技術(shù)的應(yīng)用水平；加速教育科學(xué)手段和管理手段的現(xiàn)代化,、推進我校校園網(wǎng)的使用進程,，全面實施素質(zhì)教育。

我校電化教育工作,，要堅持統(tǒng)籌規(guī)劃,，協(xié)調(diào)發(fā)展；注重實效,、逐步到位的原則,。堅持以培訓(xùn)促應(yīng)用、以應(yīng)用促需求,，以需求促發(fā)展的策略,；堅持突出重點、合理配置,、注重實效,、分層推進的工作方針。

在我校校園網(wǎng)已建成和電教軟件基本配齊,，計劃今年建成30個多媒體教室的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步發(fā)展，提高電化教學(xué)的應(yīng)用實踐水平,。通過各級各類培訓(xùn),，使全體我校教師達到應(yīng)用校園網(wǎng)等手段進行教學(xué)的要求，并能在課堂教學(xué)中應(yīng)用教育信息技術(shù),；完成100%的青年教師使用多媒體軟件制作平臺制作教學(xué)課件,、網(wǎng)絡(luò)課件和網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)；完成資源庫共享的建設(shè),，實現(xiàn)全校各部門,、教研組網(wǎng)站的建設(shè)與完善,；舉辦“威海市實驗中學(xué)教師課件、網(wǎng)頁和學(xué)生電子作品比賽活動”,；使初一學(xué)生在信息技術(shù)考試中取得好成績,。

1、師資隊伍建設(shè)的目標

教師是實現(xiàn)教育信息化的主導(dǎo)力量,。根據(jù)我校教師目前掌握信息技術(shù)和使用電教媒體的整體水平，計劃到學(xué)期末,，完成我校教師計算機基礎(chǔ)培訓(xùn)和中青年教師多媒體制作平臺使用的培訓(xùn),。完成全體教師的多媒體使用的培訓(xùn)。達到青年教師全能夠進行網(wǎng)頁的制作,、全體教師能夠使用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)和管理的要求,；初步使全校形成一支不少于100人的、能運用一般多媒體開發(fā)軟件制作課件和進行網(wǎng)絡(luò)管理教師隊伍,。

2,、學(xué)校教學(xué)軟件開發(fā)目標

本學(xué)期，全校各位年輕教師都要自行制作課件件不少于3件,，用以完善校園網(wǎng)的課件網(wǎng)站,。本學(xué)期內(nèi)電教組要把所有電教軟件整理編好目錄并公布上網(wǎng)；做好優(yōu)秀論文,、優(yōu)質(zhì)課的參與活動,，積累和上推優(yōu)秀的教研成果。

3,、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的目標

學(xué)校教育信息網(wǎng)的建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃,、分段實施、逐步到位,。本學(xué)期初各處室,、教研組完成主網(wǎng)頁的更新與完善；之后,，完成內(nèi)容的充實與不斷更新,。計劃建成30個多媒體教室，以達到網(wǎng)絡(luò)延伸到教室課堂上,。

4,、學(xué)生信息技術(shù)教育的目標

切實加強信息技術(shù)課教師的教研及培訓(xùn)工作。配合教委做好“信息技術(shù)教育”的落實工作,；并利用計算機教育做好對學(xué)校各部門服務(wù)等工作,；利用各種手段促進學(xué)生信息技術(shù)技能的開發(fā)；為學(xué)生參加學(xué)年會考作好準備,；根據(jù)課程改革的需要,，學(xué)科素質(zhì)教育和信息技術(shù)的有機整合這一主線,，確立信息技術(shù)教育應(yīng)用子課題，并做好研究工作,。

做好學(xué)校電化教育的各項組織工作,，建立良好的運行機制，切實抓好隊伍建設(shè),，爭取多方支持是實現(xiàn)上述目標的保障,。為實現(xiàn)上述目標，本學(xué)期著重做好以下幾項工作

1,、加強網(wǎng)絡(luò)管理中心成員的管理

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心（電教組人員為和各個教研組1—3名信息技術(shù)較好的青年教師組成）,，負責統(tǒng)一規(guī)劃和實施我校教育信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、教育資源庫的建設(shè),、教育技術(shù)隊伍的培訓(xùn)等工作,。其主要任務(wù)是：

a、制定網(wǎng)絡(luò)建設(shè)整體計劃和相關(guān)實施標準和細則,、建立學(xué)校教育主干網(wǎng),，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)指導(dǎo)各組的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和使用,。

b,、為學(xué)校提供網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件方面的技術(shù)服務(wù)和咨詢,。幫助學(xué)校進行網(wǎng)絡(luò)管理及應(yīng)用,、評測各項技術(shù)指標。

c,、建設(shè)并維護學(xué)校信息網(wǎng),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各組網(wǎng)頁建設(shè)和發(fā)展。

d,、制定培訓(xùn)計劃,，分層推進教師隊伍信息技術(shù)培訓(xùn)。

f,、建立并逐步完善學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)信息資源庫,，構(gòu)建學(xué)校教育資源共享的應(yīng)用環(huán)境。協(xié)調(diào)管理,、引進和開發(fā)學(xué)校教育信息資源,。

g、負責具體實施與區(qū)教委教育信息網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)通,、加強教委及各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的業(yè)務(wù)和技術(shù)方面的聯(lián)系,。

2、開展多種形式的培訓(xùn)活動制定培訓(xùn)方案和考核標準

a、抓好全體教師不同層次的基礎(chǔ)培訓(xùn),。

對準備參加全國信息技術(shù)考試的教師培訓(xùn),，各教研組網(wǎng)管人員作好計劃，利用本組微機進行應(yīng)用培訓(xùn),，學(xué)期末進行合格率統(tǒng)計,。

對部分青年教師的培訓(xùn)，納入學(xué)?？傮w教師培訓(xùn)計劃,，設(shè)專人負責組織教師的授課、上機,、考核等系列工作,。

b、多媒體制作平臺的培訓(xùn)主要針對我校中青年教師,。本學(xué)期計劃開展網(wǎng)頁制作及相關(guān)的動畫制作平臺flash培訓(xùn)，從第三周利用周六時間開1到2個培訓(xùn)班,，培訓(xùn)人員從各組組織骨干教師30到60人,。

c、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的專業(yè)培訓(xùn),，本學(xué)期計劃開展網(wǎng)頁制作培訓(xùn)班3—5次,，培訓(xùn)人員學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心所有成員。

d,、多媒體教室的使用知識培訓(xùn),，本學(xué)期計劃從第三周開始對全體教師分批分期進行多媒體的原理、使用注意事項及使用方法等知識進行培訓(xùn),。

3,、加強學(xué)校教學(xué)軟件的開發(fā)與建設(shè)

教育資源庫建設(shè)是學(xué)校電教工作的重中之重。為此學(xué)校將設(shè)立專人管資源庫建設(shè),。重點做好如下工作：

a,、與教研中心聯(lián)手制定各種資源庫建設(shè)規(guī)劃和素材庫積累方案。協(xié)調(diào)各方力量優(yōu)化學(xué)校資源庫建設(shè),。

b,、將購置的軟件開發(fā)部門開發(fā)的適用于不同學(xué)科、不同層面,、多種形式的課件和學(xué)件充分利用,。

c、計劃在20xx年4月舉行“威海市實驗中學(xué)教師課件,、網(wǎng)頁和學(xué)生電子作品比賽活動”,，評審出優(yōu)秀課件和學(xué)件，引導(dǎo)和推動學(xué)校資源庫建設(shè),。建立評比和獎勵制度,，激發(fā)學(xué)校和教師開發(fā)教育教學(xué)應(yīng)用軟件的積極性和創(chuàng)造性,。

d、建立教學(xué)軟件的收集,、研究,、開發(fā)、評審及管理體系,。制定和逐步完善資源庫的結(jié)構(gòu)及各類教學(xué)資源的查詢,、檢索結(jié)構(gòu)。

e,、積極參與電教論文的撰寫工作,；積極準備參加優(yōu)質(zhì)課的評比工作

4、信息技術(shù)課的開設(shè)工作

根據(jù)國家教育部和威海市教委文件精神,，初一年級應(yīng)開足,、開好信息技術(shù)課。為此應(yīng)做好以下工作,。

a,、學(xué)校師資隊伍的落實。要求微機教師努力學(xué)習(xí),，認真?zhèn)湔n,，能勝任初一年級信息技術(shù)課教學(xué)工作。

b,、學(xué)校信息技術(shù)課的硬件環(huán)境建設(shè),，要確保必修內(nèi)容的授課條件。

c,、成立信息技術(shù)課備課組,。做好初一年級信息技術(shù)上課的各項教研工作，如：研究大綱,、分析教材,、確定評價方式。

d,、切實抓好初一學(xué)生的期末三級達標工作,。

5、電教組的教學(xué)服務(wù)工作

做好硬件基本環(huán)境的建設(shè)和維護工作,。一方面要做好已有設(shè)備的維護使用,；另一方面也要做好新設(shè)備技術(shù)普及與培訓(xùn)工作。本學(xué)期計劃每月對全校電教設(shè)備進行一次全面維護,，如果出現(xiàn)突發(fā)事件及時維護,，以保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，不耽誤學(xué)校的正常工作。

6,、學(xué)校教育資源庫的錄入工作

重點做好以下幾方面工作：

a,、已有學(xué)校教學(xué)課件的收集、加工,、整理,、錄入工作，社會其他軟件開發(fā)公司有關(guān)教育軟件的選購,、收集工作,。

b、課堂實錄的整理,、編輯,、著錄、刻錄等工作,。

c,、教學(xué)資料片、動畫片,、專題片,、科教片等與教育教學(xué)相關(guān)音像資料的選購、收集,、刻錄等工作。

d,、各類教學(xué)圖片,、圖表、教學(xué)掛圖,、歷史資料,、幻燈片、投影片等資料的收集與掃描,、刻錄備檔工作,。

e、各類與教育教學(xué)相關(guān)的電子圖書的收集與著錄工作,。

7,、音視頻媒體的開發(fā)與建設(shè)工作

充分利用編輯系統(tǒng)和采集卡，做好音視頻等模擬信號媒體資源與數(shù)字資源庫建設(shè)的接軌工作,。重點做好如下工作,。

a、課堂教學(xué)實錄,、微格教學(xué)片的編輯,、制作工作。

b、教學(xué)專題片,、科教片的錄制,、編輯工作。

學(xué)期計劃大學(xué) 學(xué)期計劃大學(xué)大一篇三

我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強。上課時都能積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，觀察物體,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。

小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察,、分析,、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5.理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1.體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

小數(shù)四則計算在實際生活中以及進一步學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,，是小學(xué)生階段需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊教材安排了小數(shù)乘法和小數(shù)除法。這兩部分的計算教學(xué),，知識容量大,，具體的計算過程比較復(fù)雜，所以它們既是本冊教學(xué)的重點內(nèi)容,，也是難點內(nèi)容,。教材的編排，在內(nèi)容方面與以往教材變化不大,，但在編排的思想上與以往有較大的不同,。實驗教材注意體現(xiàn)《標準》中關(guān)于計算教學(xué)改革的基本理念，在內(nèi)容的安排,、例題的設(shè)計,、素材的選取等方面都采取了新的措施，使得這兩部分內(nèi)容的編排與以往的教材相比有下面幾個特點：

(1)與前一冊教材中小數(shù)加,、減法的教學(xué)相同,，本冊教材沒有概括小數(shù)乘、除法的意義,，而是讓學(xué)生在探索解決有關(guān)實際問題和計算方法的過程中,，體會、理解小數(shù)乘,、除法的意義,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。例如,，小數(shù)乘法的例1,，學(xué)生在解決“喜鵲風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少錢?”的問題時,，在探索怎樣計算3.5 3的過程中,，獲得對小數(shù)乘整數(shù)意義的體會和理解,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘,、除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。與整數(shù)筆算教學(xué)相同,，小數(shù)乘,、除法的算法、算理,，主要由學(xué)生通過自主探索獲得,，教材展示了學(xué)生探索筆算算法的過程，體現(xiàn)了算法多樣化,，并注意用學(xué)生已有的知識幫助學(xué)生理解算理,。例如，小數(shù)乘法,，例1展示了學(xué)生根據(jù)實際問題中的具體條件自主探索,，提出關(guān)于3.5 3的三種不同算法;例2、例3探討小數(shù)乘法筆算的一般算法和算理,，注意借助于學(xué)生已有的“積的變化規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生理解算理;例4則提示讓學(xué)生小組合作,，討論交流，共同歸納出小數(shù)乘法計算的一般方法,。

(3)計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,。計算教學(xué)從解決實際問題引入，各部分內(nèi)容的教學(xué)都注意解決問題能力的培養(yǎng),。例如,，小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù),、小數(shù)除以整數(shù),、一個數(shù)除以小數(shù)等的教學(xué)，都是從需要解決的實際問題入手,，探討解決問題的策略和具體的計算方法,。而在連乘、乘加,、商的近似數(shù)等內(nèi)容的例題設(shè)計上,，教材安排了對實際問題的探索，不僅有助于對所要學(xué)習(xí)的知識的理解,，而且蘊涵有效的解決問題策略的培養(yǎng),。在小數(shù)除法單元還安排了“解決問題”小節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用除法計算解決常見的實際問題,，使培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力在計算教學(xué)單元得到扎扎實實的落實,。

歸上所述可以看出，這樣的編排使計算教學(xué)的教育價值得到擴充與提高,。通過這樣的計算教學(xué),，不僅可以使學(xué)生很好的掌握小數(shù)乘除法的算法，理解算理,，獲得相關(guān)的知識,，體會計算在解決問題中的實際作用和價值,，同時可使學(xué)生獲得解決問題策略的訓(xùn)練，自主探索意識和能力的培養(yǎng),，從而逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2.加強了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

本冊教材的簡易方程單元是小學(xué)階段正式教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,。從算術(shù)到代數(shù)是人們對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系認識過程中的一個飛躍，在數(shù)學(xué)方法上也是一次突破,。在小學(xué)階段讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些代數(shù)初步知識,，學(xué)習(xí)用代數(shù)的方法解決問題，不僅有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識,，提高他們用數(shù)學(xué)解決問題的能力,，同時可以促進抽象邏輯思維能力的發(fā)展，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

本冊實驗教材關(guān)于簡易方程的安排,，在內(nèi)容上仍然是用字母表示數(shù)、解簡易方程,，以及簡易方程在解決一些實際問題中的`運用,。但是在具體內(nèi)容的編排上有較大的變化，體現(xiàn)了《標準》的教學(xué)要求和新的教學(xué)理念,。主要體現(xiàn)在下面幾方面：

(1)內(nèi)容的呈現(xiàn),、展開更貼近學(xué)生的認知特點，增強了探索性,，體現(xiàn)知識的形成過程,。用字母表示數(shù)的教材編排，從學(xué)生熟悉的探索規(guī)律入手,，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù),，讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學(xué)用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個量時,，增加了開放性和探索性,，如讓學(xué)生自己試著“用一個式子簡明地表示任何一年爸爸的年齡”并問學(xué)生“你喜歡哪一種表示方法?”。又如,，教學(xué)等式的基本性質(zhì),，教材用四幅插圖展示天平實驗游戲，引起學(xué)生的探究興趣,，呈現(xiàn)探究等式基本性質(zhì)的過程,。解方程的教學(xué)，也是借助天平演示的插圖，展現(xiàn)了解這些方程的完整思考過程,。

，數(shù)學(xué)五年級第一學(xué)期教學(xué)計劃案例（人教版）

(2)以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù),，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理,。長期以來，在小學(xué)階段教學(xué)簡易方程,，方程變形的主要依據(jù)是四則運算各部分間的關(guān)系,。這實際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。這樣的教學(xué)利用了學(xué)生已有的知識,，因而易于理解,，但是卻不易與中學(xué)的教學(xué)銜接，到了中學(xué)還需要重新學(xué)習(xí)依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程?，F(xiàn)在,，根據(jù)《標準》的要求，從小學(xué)起就引入等式的基本性質(zhì),，并以此為基礎(chǔ)導(dǎo)出解方程的方法,。不僅有利于加強中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，而且有利于學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展,。

(3)調(diào)整簡易方程的教學(xué)內(nèi)容,，突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢。

引進等式基本性質(zhì)作為解簡易方程的認知基礎(chǔ)之后,，教材根據(jù)《標準》的要求調(diào)整了簡易方程的內(nèi)容,，暫不出現(xiàn)形如a-x=b和a x=b的簡易方程。內(nèi)容調(diào)整后,，利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)越性就顯現(xiàn)出來了,。例如，解形如x a=b的方程,，都可以歸結(jié)為等式兩邊減去或加上a,，得x=b-a與x=b+a。解形如ax=b與x a=b的方程,，都可以歸結(jié)為等式兩邊除以或乘上a,，得x=b a與x=ab。這樣的解方程過程顯然比原來依據(jù)逆運算關(guān)系解方程,，思路更為統(tǒng)一,。

(4)解方程與解決實際問題的教學(xué)有機結(jié)合。

在以往的教材中,，解方程的教學(xué)與列方程解應(yīng)用題的教學(xué)是分開進行的,，前者屬于計算，后者屬于應(yīng)用。本冊教材編排將解方程與解決實際問題的教學(xué)有機結(jié)合,，恢復(fù)計算與應(yīng)用的天然聯(lián)系,。在教學(xué)解方程時，例題的內(nèi)容都是實際問題;學(xué)習(xí)“稍復(fù)雜的方程”時,，由實際問題引入方程,，在現(xiàn)實背景下求解方程并檢驗。這樣處理有助于學(xué)生理解解方程的過程也有利于加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，提高解決問題的能力。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“觀察物體”“多邊形的面積”兩個單元,。

“觀察物體”的內(nèi)容是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進一步擴展和提高,，讓學(xué)生通過觀察幾何形體，認識到從不同的位置觀察物體,，所看到的形狀是不同的,，且不能一次看到物體所有的面;使學(xué)生能正確辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個物體及一組立體圖形的形狀和位置關(guān)系,。教材設(shè)計了豐富的觀察—判斷活動,，讓學(xué)生在獲得豐富的感性經(jīng)驗的同時，練習(xí)對從不同方向觀察得到的圖形表象,，結(jié)合物體的位置關(guān)系進行判斷,，從而促進空間觀念的發(fā)展。教材還設(shè)計了需要學(xué)生進行想像,、猜測和推理探究的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和思維能力。例如,，呈現(xiàn)從不同方位觀察一個立體圖形得到的三個圖形,，讓學(xué)生用正方體搭出相應(yīng)的立體圖形。這就要求學(xué)生要根據(jù)已有的圖形表象,，不斷在腦海中對這些表象進行組合和調(diào)整,，從而使學(xué)生的空間想像能力和思維能力得到鍛煉。

“多邊形的面積”單元,，則是在學(xué)生認識三角形,、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念，會計算出長方形,、正方形的面積的基礎(chǔ)上,，進一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的面積,，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)知識,。在以往的教學(xué)中，這些教學(xué)內(nèi)容的編排往往側(cè)重于理解和掌握圖形面積的計算方法,，而對于促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展在學(xué)習(xí)素材和實踐操作方面都顯不夠。本冊教材在編排上突出的變化是,，加強動手實踐,、自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,，使學(xué)生得到較多的有關(guān)空間觀念的訓(xùn)練機會,。首先，每種圖形面積計算方法的教學(xué),，均采用讓學(xué)生動手實驗,，自主探索得到。例如,，平行四邊形的面積,，是先借助數(shù)方格的方法得到;再引導(dǎo)學(xué)生通過剪、拼圖形,，將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形,，推導(dǎo)出平行四邊形的面積計算方法。其次,，按照知識學(xué)習(xí)的先后順序,，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學(xué)生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的圖形推導(dǎo)出面積計算公式,。到梯形面積的計算時,，要求學(xué)生綜合運用學(xué)過的方法自己推導(dǎo)出面積計算公式。第三,，研究每一種圖形面積的計算方法時,，教材均沒有給出推導(dǎo)的過程，以便于學(xué)生從多種途徑探索,，自己得出結(jié)論,，從而給教師和學(xué)生都留以較大的創(chuàng)造空間。這樣,，通過本單元的教學(xué),，學(xué)生探索并體會了所學(xué)各種多邊圖形的特征、圖形之間的關(guān)系、圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握了平行四邊形,、三角形、梯形的面積計算公式及公式之間的關(guān)系,，還體驗了圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)以及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促使空間觀念得到進一步發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣,。

通過前四年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，在統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材一方面重點教學(xué)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，使學(xué)生會求簡單事件發(fā)生的可能性;另一方面利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗教學(xué)新的統(tǒng)計知識——中位數(shù),，理解中位數(shù)的意義，學(xué)會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),，根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況體會“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點;使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計與概率在解決問題中的作用,，形成良好的統(tǒng)計觀念。

在具體編排上,，教材首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，注意選取學(xué)生熟悉并感興趣的生活事例作為素材，讓學(xué)生感受,、體會所學(xué)知識的含義,，為深刻的理解抽象的數(shù)學(xué)概念打下良好的基礎(chǔ)。例如,，可能性的教學(xué),，教材設(shè)計了學(xué)生經(jīng)常進行的各種游戲——足球比賽、跳棋,、擊鼓傳花,、跳房子，等等,。通過操作,、實驗、研討,，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則中蘊涵的數(shù)學(xué)問題,，討論其游戲規(guī)則的公平性,，從而豐富對事件發(fā)生的等可能性的體驗，形成對這一抽象概念的正確理解,。同時也培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,、從數(shù)學(xué)的角度進行思考的思維習(xí)慣。中位數(shù)的教學(xué)也是安排了“擲沙包比賽”的內(nèi)容,，讓學(xué)生在主動的,、有趣的收集、分析,、描述數(shù)據(jù)的過程中,，逐步體會、理解中位數(shù)的意義和作用,。其次,，教材注意以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識,。關(guān)于“可能性”的教學(xué),，本套教材分兩次安排教學(xué),。三年級上冊的教學(xué),，主要讓學(xué)生初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,。本冊教材的教學(xué),，是在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的深化，使學(xué)生對“可能性”的認識和理解從定性向定量過渡,，不但能用恰當?shù)脑~語來表述事件發(fā)生的可能性大小,，還要學(xué)會用分數(shù)的形式來表示事件發(fā)生的概率。教材中例題和練習(xí)題的設(shè)計,，都注意在三年級上冊學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上安排,，如擲硬幣活動，涂色轉(zhuǎn)盤的設(shè)計等,，使學(xué)生可以利用已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗去探索和理解新的知識,，從而更能積極的參與其中感受和理解游戲規(guī)則的公平性，形成對等可能性的正確理解,。中位數(shù)的統(tǒng)計意義和計算方法的教學(xué),，也是以已學(xué)的平均數(shù)為參照物，說明當一組數(shù)據(jù)中有個別數(shù)據(jù)偏大或偏小時,，用中位數(shù)來代表該組數(shù)據(jù)的一般水平就比平均數(shù)更合適,。這樣編排，不僅知識過渡自然,，便于學(xué)生理解和掌握,，而且很清晰地闡明了中位數(shù)的統(tǒng)計意義,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一。本套實驗教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。據(jù)此,，在本冊教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元,，安排了簡單的數(shù)字編碼的教學(xué)。數(shù)字編碼的思想方法在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,。教材通過日常生活中的一些事例,，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀察,、比較,、判斷來探索數(shù)字編碼的簡單方法。學(xué)生了解并初步掌握這一數(shù)學(xué)思想方法,，不僅能體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使信息交換變得安全,、有序、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數(shù)學(xué)的魅力;而且有利于培養(yǎng)符號感、觀察,、分析,、推理以及解決問題的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑,。與前面幾冊教材一樣,，本冊教材仍然注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。同時在“數(shù)學(xué)廣角”單元以及數(shù)學(xué)綜合運用活動中,，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學(xué),，使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 本冊教材設(shè)計了“量一量,，找規(guī)律”和“鋪一鋪”兩個數(shù)學(xué)綜合運用活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(如圖形的特征,、圖形面積計算的方法等),，動手實踐解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值,，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，不斷提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

五年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心,。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

考慮到學(xué)生年齡的增長、視野的擴大等因素,，實驗教材注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，受到情感,、態(tài)度,、價值觀的熏陶。例如,，知識含量更高的素材：狗的嗅覺細胞數(shù)是人的45倍,，在月球上人能舉起的質(zhì)量是地面上的6倍，國際標準書號的含義等,，滲透了有關(guān)生物,、物理、地理,、文化等知識;第七單元例1的主題圖,，生動地展示了一封信傳遞的過程，使學(xué)生了解社會勞動的價值,。第六單元的游戲規(guī)則公平性的教學(xué),，可在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識,，促進學(xué)生正直人格的形成,。這些都為教師結(jié)合教學(xué)滲透對學(xué)生進行愛祖國、環(huán)境保護,、健康生活等教育提供了豐富而適合的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

與前幾冊實驗教材一樣,，本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。如安排了“生活中的數(shù)學(xué)”“你知道嗎?”等板塊,。介紹了現(xiàn)實生活中數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,、數(shù)學(xué)家的故事等等。這些內(nèi)容不僅可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生濃厚的興趣,，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望,，而且對學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用,。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容,，本冊教材設(shè)計了很多需要學(xué)生自主探索的活動，例如,，三角形,、梯形面積計算公式的推出，教材設(shè)計了讓學(xué)生將要探索的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學(xué)過的圖形,，再研究轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系,，進而發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。教學(xué)數(shù)字編碼的方法,，讓學(xué)生通過調(diào)查了解,、討論交流、設(shè)計方案,，自己探索數(shù)字編碼的具體方法,，具有較強的自主性和開放性。又如,，在“量一量,，找規(guī)律”的設(shè)計上，教材啟發(fā)學(xué)生自己去探索解決問題的方法,，找到蘊涵其中的數(shù)學(xué)規(guī)律,，等等。讓學(xué)生有更多的機會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,，進行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標準(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,，實驗教材的編者為五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

第1周(9.3——9.9)小數(shù)乘法(3課時)

第2周(9.10——9.16)小數(shù)乘法(4課時)

第3周(9.17——9.23)小數(shù)乘法(1課時)

小數(shù)除法(4課時)

第4周(9.24——9.30)小數(shù)除法(4課時)

第5周 國慶放假

第6周(10.8——10.14)小數(shù)除法(3課時)

機動(1課時)

第7周(10.15——10.21)1.用字母表示數(shù) 4課時

第8周(10.22——10.28)解簡易方程 4課時

第9周(10.29——11.4)解簡易方程 4課時

第10周(11.5——11.11)解簡易方程 4課時

第11周(11.12——11.18)整理和復(fù)習(xí) 1課時

量一量 找規(guī)律 1課時

期中考試

第12周(11.19——11.25)多邊形的面積 (4課時)

第13周(11.26——12.2)多邊形的面積 (4課時)

第14周(12.3——12.9)多邊形的面積 (2課時)

統(tǒng)計與可能性(2課時)

第15周(12.10——12.16)統(tǒng)計與可能性(2課時)

鋪一鋪1課時

機動1課時

第16周(12.17——12.23)數(shù)學(xué)廣角(3課時)

機動1課時

第17周(12.24——12.30)總復(fù)習(xí)(4課時)

第18、19周(12.31——1.13)總復(fù)習(xí)

學(xué)期計劃大學(xué) 學(xué)期計劃大學(xué)大一篇四

1,、上課認真聽講,，不搞小動作，不和同學(xué)講話,，上課做好筆記,。

2、回家認真寫作業(yè),，把字寫端正,、做完作業(yè)給媽媽檢查,。

3、每天在家預(yù)習(xí)新課15分鐘,，復(fù)習(xí)舊課15分鐘,，堅持每天讀課外書15分鐘、讀英語20分鐘,。

一,、鍛煉好身體：

1、每天跳繩10分鐘,。

2,、保持正確坐姿，保護好視力,。

二,、培養(yǎng)好習(xí)慣：

1、愛惜時間的習(xí)慣,。做事不磨蹭,，吃飯在保證質(zhì)量的前提下速戰(zhàn)速決，半小時內(nèi)吃完,，及時就寢,，9點*，保證9個小時的睡眠時間,，上課不遲到,，每天作業(yè)一般一個半小時做完，最多兩個小時內(nèi)完成,。

2,、獨立思考問題的習(xí)慣。保持好奇心,，要勇于發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，敢于發(fā)表自己與眾不同的見解,。

3,、勇于表現(xiàn)的習(xí)慣。上課要積極主動發(fā)言,，主動參加班級,，學(xué)校的活動。