總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇一
讓我們重溫那一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間：
凌晨12:00
我們的簡(jiǎn)報(bào)上傳不久，立刻有學(xué)員發(fā)表評(píng)論：
夜深了,，本想關(guān)掉工作室去休息,，看到了第三期的簡(jiǎn)報(bào)，便毫無了困意,，又是一期別樣的簡(jiǎn)報(bào),，細(xì)細(xì)品讀專家的精彩指導(dǎo)，用心閱讀各位老師的精品作業(yè),，使我深深感悟到省專家李天翼老師說的：“研修是為教師成長(zhǎng)而設(shè)的,，是為真實(shí)的成長(zhǎng)而設(shè)的”。還使我興奮的是,，我們研修組的報(bào)道被選上了,，幾天的研修，凝聚了我們集體的力量,，在研修路上我們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。
每次讀簡(jiǎn)報(bào),，都覺得是一種享受,，享受那精美的版面的同時(shí)，也引發(fā)我更多的思考,。拜讀了馬麗霞老師高屋建瓴的《新課標(biāo)是學(xué)科教學(xué)的脊梁》和《為什么要磨課》--做有思想的老師,、做有功夫的教師，再一次受到啟迪:目標(biāo)在前方,，我應(yīng)在路上……作業(yè)賞讀更讓我驚嘆于老師們的教育智慧,，雖然快“奔五”的我?guī)滋煅行尴聛恚杏X有些腰酸背痛眼發(fā)澀,。但專家和同行們的精神令我感動(dòng),，我得“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”才行。謝謝研修,，謝謝能有機(jī)會(huì)有幸逼自己學(xué)習(xí)提高,，謝謝專家的引領(lǐng)，謝謝同行們的啟迪,。
讀了省專家李天翼老師的《歸來吧--老師的“真實(shí)”》,，我不禁想起四個(gè)字：責(zé)任使然,。肩上的責(zé)任大啊：一件事可能影響學(xué)生一輩子,，同時(shí)孩子品德的發(fā)展又對(duì)他們的生活具有很大的.影響,，我甚至感覺到孩子品德、習(xí)慣的優(yōu)劣目前就會(huì)直接影響到他們自身的生存質(zhì)量,。為人師者怎能希望孩子們那純潔的心靈里長(zhǎng)滿野草,！
上午10：00
天氣悶熱異常，可學(xué)員們研修的熱情不減,，上午10點(diǎn)左右,，就陸續(xù)有作業(yè)上傳到了平臺(tái)。
針對(duì)昨天的作業(yè)出現(xiàn)的情況,，我們討論話題進(jìn)行了修改,，給學(xué)員更大的發(fā)揮余地。全體專家組成員認(rèn)真瀏覽著每一份作業(yè),，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，今天的作業(yè)比昨天有了明顯進(jìn)步。正在大家沉浸在喜悅中時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有些地市作業(yè)仍然不符合要求,，沒有遵循課例研究的本質(zhì),，寫成了對(duì)課例本身的優(yōu)缺點(diǎn)分析……
為了讓老師們能夠真正把我課例研究的實(shí)質(zhì)，我們利用qq,、電話,、點(diǎn)評(píng)留言、飛信等多種方式,，不厭其煩地跟研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)老師交流溝通、熱情指導(dǎo)……
看到后續(xù)的作業(yè)越來越精彩,，全體專家組成員興奮不已,。
下午3:30
正在審閱磨課計(jì)劃的唐明貴副組長(zhǎng)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題，太多的研修組組長(zhǎng)把磨課計(jì)劃寫成了類似教學(xué)案例的樣子,，顯然是不理解磨課計(jì)劃的實(shí)質(zhì),。問題一提出，我們的馬麗霞組長(zhǎng)立刻帶領(lǐng)大家集思廣益想辦法,，經(jīng)過大家的集體智慧,，達(dá)成一致意見，大海撈針般找到今天最好的一份磨課計(jì)劃,，當(dāng)做樣板,，編入我們的簡(jiǎn)報(bào)里,，供廣大學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒，以期對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)有一個(gè)更明確的指導(dǎo),。
一切為了提高研修質(zhì)量,，一切為了在研修中成長(zhǎng)，這一共同的目標(biāo)把我們連在了一起,，像心心相印的一家人,，不斷地演繹著研修的感人故事，感動(dòng)無處不在,，感動(dòng)無時(shí)不在,，一個(gè)個(gè)感動(dòng)連綴成研修路上的別樣風(fēng)景……
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇二
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，它的開通預(yù)示著教育資源共享的時(shí)機(jī)已經(jīng)來臨,，為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺(tái),。
在學(xué)習(xí)的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們?nèi)齻€(gè)模塊九門課程的精彩講座,。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問題,。
通過學(xué)習(xí),，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛,。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止等,，可見教師對(duì)學(xué)生的影響有多大,。作為新世紀(jì)的教師，不僅要有豐富而扎實(shí)理論,、專業(yè)的知識(shí),，更要有愛崗敬業(yè)的精神，博愛的思想,，創(chuàng)新的意識(shí),，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔,。
學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的工作,，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位,，班級(jí)的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ),，班級(jí)的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部,，卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位,。新時(shí)期，如何加強(qiáng)校園文化建設(shè),、創(chuàng)新班主任管理工作模式,、組織和策劃好班級(jí)活動(dòng)、做好問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作等,，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要,。
通過學(xué)科與班級(jí)的交流平臺(tái)，我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種情況,。在平臺(tái)上大家彼此相互溝通,，既解決了一些困擾已久的問題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法,。然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),，真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí),，我覺得：無論是“教”與“學(xué)”,，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)我不斷地更新知識(shí)、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用,。豐富的創(chuàng)新意識(shí)和非凡的預(yù)見性,，更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對(duì)我們提出的.新的要求。
在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無是一種很好的學(xué)習(xí)方式,，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),，我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解,、關(guān)心和幫助,，妥善處理。
21世紀(jì),，人的觀念出現(xiàn)了日新月異的變化,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí),、能操作、善合作,、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才,，這樣才會(huì)不斷地激勵(lì)著人們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí)。其實(shí),，這一過程也就是我們豐富知識(shí),、積淀內(nèi)涵的過程。隨著信息化,、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來的學(xué)習(xí)中,，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),，更新專業(yè)知識(shí)，提高自身修養(yǎng),，更努力完成好本職工作,。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇三
持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，是為了更好的應(yīng)用,。接下來,，實(shí)踐應(yīng)用即將拉開序幕，新的工作征程又開始了,。
這一年我的工作有著怎樣的意義,，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：
充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。遠(yuǎn)程教育資源豐富、新穎,。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備,，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來,，作為自己的資料保存下來,，運(yùn)用于教育教學(xué)之中。
1,、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性,，透視教師職業(yè)道德的新視野。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德,。
2,、通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí),、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德,，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性,，從而對(duì)教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的'過程,。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成,。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式?！皞€(gè)體反思”是我“自省自察”,，特別是對(duì)于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思,。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇四
xxxx年3月7月,，我有幸參加了縣教育局所組織開展的“農(nóng)村學(xué)校教師到手拉手學(xué)校培訓(xùn)班”的研修學(xué)習(xí)，我被派往前進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí),。這半年多來通過學(xué)習(xí),、交流、總結(jié)等形式,，與全校的教育科研精英們共同成長(zhǎng),，我不僅學(xué)到了豐富的教育科研知識(shí)，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，更加感覺自己的眼界開闊了,，有了很大收獲和提高，現(xiàn)把自己的培訓(xùn)情況從以下幾個(gè)方面做一簡(jiǎn)要總結(jié)
一,、收獲感懷：在學(xué)習(xí)中,，我聆聽了骨干教師的引領(lǐng)課，這些優(yōu)秀的課例讓我看到了全校師生的精神面貌,，為我們準(zhǔn)備了豐盛的精神食糧。在學(xué)習(xí)過程中,，我用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),，吸取精華，受益匪淺,。馮老師,、周老師、慕老師,、李老師等幾位老師展示風(fēng)格迥異的課堂教學(xué),，使我受益匪淺,，其中，學(xué)生的精彩表現(xiàn)令我驚嘆,，老師富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和扎實(shí)的教學(xué)功底更是贊不絕口,，使我對(duì)教學(xué)的脈絡(luò)有了更清晰的了解，讓我學(xué)習(xí),、思考的東西太多太多,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這幾位教師的個(gè)人魅力和教學(xué)能力讓人驚嘆不已,，周老師課堂中細(xì)節(jié)之處見創(chuàng)意,，使用抽拉式直尺教學(xué)讓學(xué)生學(xué)的更有興趣；馮老師在課堂中為學(xué)生提供充分的學(xué)具,，及時(shí)肯定的鼓勵(lì)學(xué)生,；李老師幽默風(fēng)趣而且有很好的駕馭課堂的能力；寥寥數(shù)語,，難以還原課堂的精華,，但由自己提煉出來的，才是真正習(xí)得的寶貴經(jīng)驗(yàn),。
二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。因此,，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生會(huì)無從下手，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性,。
三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1,、口語流利，只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),，標(biāo)準(zhǔn)的語言；
2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使學(xué)生接觸到的'知識(shí)更立體，更直觀,，更生動(dòng),；
3、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性；我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”,。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹,，游刃有余,。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)急能力，課前認(rèn)真細(xì)致的備課是必不可少的,。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn),，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的,；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系,；更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來確定自己的教學(xué)方法,，換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn),，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是,，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn),，以及改進(jìn)的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富,。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我也近距離接觸到了一些縣里的優(yōu)秀科研骨干教師,，平日里總是在教育期刊上或博客里見到過大家的文章和風(fēng)采,，在這次在培訓(xùn)中,，大家坐在一起探討、一起交流,，資源共享,，我找到了自身的差距，找到了自我發(fā)展的方向,，傾聽到了很多種思想的聲音,，多種思想?yún)R集在一起，就會(huì)產(chǎn)生智慧的火花,，于其樂融融中增長(zhǎng)了才識(shí)和見解,。在培訓(xùn)期間，我還通過網(wǎng)絡(luò)大量閱讀了一些教育教學(xué)名家的文章,，拜訪了他們的博客空間,，通過閱讀和思考，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是無止境的,，學(xué)習(xí)更是快樂的,，而能夠?qū)ψ约旱慕逃袨榻?jīng)常反思更是對(duì)一名教師最基本的要求，反思才能進(jìn)步,，反思才能真正提高,，反思之后會(huì)用特定的眼光給自己在教育教學(xué)中的位置定位，會(huì)站在一定的高度審視自己的教育行為,，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效率,，也提高了自己的教育科研水平。在這些名家中,，我最欣賞的是魏老師,，他是新教育實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目主持人，獨(dú)立創(chuàng)新,，孜孜以求,，他對(duì)中國教育體制的批判和質(zhì)疑，猶如教育的脊梁,，用學(xué)識(shí)和良心挺起了一方教育的新天地,。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇五
3月12日—3月14日參加了寧波市骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)活動(dòng)，這次培訓(xùn)以“科研”為主題,，共安排了六個(gè)講座,，涉及到了科研的方方面面，很受啟發(fā),。
第一個(gè)講座是由寧波市教科所李麗博士所帶來的,，題目為《課題的選擇和表達(dá)》，在這個(gè)講座當(dāng)中李老師主要針對(duì)課題的取名進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，指出“好的課題必須要有好的字面”,，要符合以下三點(diǎn)：一是句型簡(jiǎn)潔規(guī)范,，直述研究主題，二是核心概念新穎,，且有鮮明個(gè)性,，三是為題切口較好，具有可操作性,。另外李老師也向我們介紹了寧波市“十二五”重點(diǎn)課題的選題指南,，以及符合幼兒園申報(bào)的課題項(xiàng)目。
第二個(gè)講座是由寧波大學(xué)王浩博士所帶來的.,，王老師從“為什么要研究”,、“研究是什么”、“如何進(jìn)行研究”和“研究有何貢獻(xiàn)”四方面進(jìn)行了闡述,，主要是進(jìn)行一些理論的培訓(xùn),。在講座中王博士再一次提出了課題名稱表述的注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確、規(guī)范,、簡(jiǎn)潔和醒目,。
第三個(gè)講座是寧波市教科所副所長(zhǎng)張立新博士帶來的《研究資料的整理分析與成果表達(dá)》，張博士主要是從文獻(xiàn)檢索,、實(shí)踐資料整理,、研究資料整理、結(jié)題報(bào)告題目,、結(jié)題報(bào)告綱目,、結(jié)題報(bào)告樣式六方面進(jìn)行了介紹。
第四個(gè)講座是寧波教育學(xué)院圖書館的黃朋月老師所帶來的,，內(nèi)容為《文獻(xiàn)信息檢索》,，這個(gè)講座更貼近實(shí)踐的操作，在這個(gè)講座中我首次聽到了“寧波數(shù)字圖書館”,，知道了文獻(xiàn)檢索的多種方式,，以前我們查閱一些資料最主要的途徑是通過百度，但聽了這個(gè)講座之后我們知道了“中國知網(wǎng)”,，知道了“維普”,、“萬方”，今后進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí)思路就拓開了,。
第五個(gè)講座是由寧波市教育學(xué)院科研處的黃志兵老師所帶來的,，題目為《文獻(xiàn)綜述的撰寫》，文獻(xiàn)綜述其實(shí)指的就是課題申報(bào)表格中的“國內(nèi)外研究”,，以往大家都是比較不重視的,，或者只是簡(jiǎn)單的搜索一番之后,，就拼湊在一起，而黃老師的講座讓我們知道了文獻(xiàn)綜述的重要性,，他提出綜述涵蓋“綜”和“述”,，“綜”簡(jiǎn)單理解就是對(duì)文獻(xiàn)資料的查閱，而“述”才是最要緊的,，指的就是對(duì)查閱來的文獻(xiàn)進(jìn)行整理，融入自己的思考,，對(duì)他人研究的成果提出自己的一些想法,。
最后一個(gè)講座是幼兒教育雜志社張紅主編所帶來的，內(nèi)容為《教育研究及其成果表達(dá)略說》,，張老師是一位非常有深度的教師,，其在講座中所表達(dá)的觀點(diǎn)，以及對(duì)各個(gè)名人名言的引用,，脫口而出,，令人敬佩。張老師雖然在講座表達(dá)的都是專業(yè)用語,，比如“外部效度”和“內(nèi)部效度”,，我經(jīng)過自己的理解，覺得內(nèi)部效度指的就是這個(gè)課題在研究時(shí)的精確性,，而外部效度指的就是這個(gè)課題的推廣性,。張老師非常贊成一線老師撰寫教育敘事研究，認(rèn)為其是記錄教師教學(xué)生涯和成長(zhǎng)歷程的重要方式,，也是教育教學(xué)反思的重要方式,。
六個(gè)講座更多的都是從理論層面幫助我們進(jìn)行了課題研究的“掃盲”，也有個(gè)別講座結(jié)合了具體的實(shí)踐操作,。課題研究本都是大家作為薄弱之處,，參加了這次培訓(xùn)，帶給了我們新的啟發(fā)和思考,，起碼思路更為清晰了,，知道在課題研究時(shí)應(yīng)該注意一些什么，當(dāng)然,，想能進(jìn)行一個(gè)好的課題研究,，還是需要自己今后在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇六
時(shí)光飛逝,，歷時(shí)4個(gè)多月的“20xx知行中國—全國小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”工作結(jié)束,。學(xué)習(xí)的日子快樂而充實(shí)，那些鮮活的案例,、精彩的點(diǎn)評(píng),、豐富的資源以及“三人行”網(wǎng)站的絢麗風(fēng)采無不深深吸引著我們的參訓(xùn)教師們?nèi)ヌ骄?、去參與、去分享,、去收獲,。在培訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，多措并舉,，管理到位；輔導(dǎo)教師和小組長(zhǎng)日以繼夜,，不計(jì)報(bào)酬,，奮戰(zhàn)在培訓(xùn)一線；參訓(xùn)教師更是主動(dòng)投身到轟轟烈烈的培訓(xùn)熱潮中,，克服了各種各樣的困難,，在“知行”路上奮勇前進(jìn)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：,、基本情況：
20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)從啟動(dòng)至今歷時(shí)幾個(gè)月，所有培訓(xùn)任務(wù)順利結(jié)束,，取得了非常不錯(cuò)的效果,。海明小學(xué)本次參訓(xùn)學(xué)員共32名，參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都達(dá)到100%,，實(shí)現(xiàn)了我們一個(gè)也不少的目標(biāo),。截至11月6日的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)合格人數(shù)32人,，學(xué)習(xí)合格率達(dá)100%,；學(xué)員整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不錯(cuò)，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到培訓(xùn)要求,。我校有班主任43名,，我們從中共選拔了32名班主任參加培訓(xùn)，有1名赴京培訓(xùn)的骨干輔導(dǎo)教師,，并配備2名小組長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)督殘配教師,。在主抓與主管校長(zhǎng)的有力領(lǐng)導(dǎo)下，全體管理人員,、輔導(dǎo)老師,、學(xué)員同心協(xié)力，順利完成了這次培訓(xùn)工作,。培訓(xùn)中存在著不同程度的困難,，其中包括教師上網(wǎng)條件不足、老師們本身的計(jì)算機(jī)水平發(fā)展不平衡和部分教師學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性欠缺等,。但是在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我校根據(jù)自身不同的情況采取適當(dāng)?shù)拇胧?，設(shè)法克服困難，努力創(chuàng)造條件以保證參訓(xùn)學(xué)員的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),。進(jìn)入學(xué)習(xí)后的學(xué)員們普遍對(duì)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)抱有很大的熱情和很高的積極性,，他們通過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，在平臺(tái)中從自己的視角提出在班級(jí)管理中的各種經(jīng)驗(yàn),，各種看法,，與學(xué)友、專家在線交流,，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念,。從而使得這次的培訓(xùn)項(xiàng)目得以順利地完成。
1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，安排主管校長(zhǎng),、主任專職管理開展這項(xiàng)工作,，并作為培訓(xùn)的重要工作來抓。成立了以一把校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長(zhǎng)及年組教師為成員的網(wǎng)絡(luò)教研工作組,，研究制定了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)計(jì)劃建立健全了網(wǎng)絡(luò)教研,、培訓(xùn)評(píng)價(jià)管理工作制度，做到了有目的,、有計(jì)劃地開展實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。召開網(wǎng)絡(luò)教研人員培訓(xùn)會(huì)議，校長(zhǎng)講明了網(wǎng)絡(luò)教研的目的意義：網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上,，促進(jìn)教師與專家,、同行們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交換觀點(diǎn)建議,，探究有效的學(xué)生管理方法,，質(zhì)疑解惑，促進(jìn)班主任教師專業(yè)化發(fā)展,，,。與教師們達(dá)成了在網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上學(xué)習(xí)、鍛煉,、成長(zhǎng)的共識(shí),，使全體教師都能積極主動(dòng)地投身到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)之中
2、準(zhǔn)備充分,，宣傳到位,，開局良好
由于本次培訓(xùn)規(guī)模大，涉及人數(shù)多,，如何做好前期工作,，做好宣傳工作就顯得非常重要,。培訓(xùn)預(yù)熱開始，首先做的事就是摸底排查,，了解參訓(xùn)教師的計(jì)算機(jī)操作水平,，采取分批集中培訓(xùn)的方式解決技術(shù)操作難題。其次是加強(qiáng)宣傳,，使參訓(xùn)教師充分認(rèn)識(shí)到班主任培訓(xùn)的意義及本次培訓(xùn)的具體要求,，積極參與到培訓(xùn)中來。在這個(gè)過程中,，有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，更有我校赴京培訓(xùn)回來的輔導(dǎo)教師、小組長(zhǎng)的無私奉獻(xiàn),，辛勤勞動(dòng),，使得我成績(jī)喜人。這充分說明我校的培訓(xùn)有了一個(gè)良好的開局,，這個(gè)成績(jī)也極大地鼓舞了我省參訓(xùn)教師,，并且形成了人人愿意參加培訓(xùn)，人人都想學(xué)習(xí)的氛圍,，也為我們后期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)
3,、分類指導(dǎo)，典型引路,，推進(jìn)全面工作
由于這次培訓(xùn)規(guī)模大,，參訓(xùn)教師計(jì)算機(jī)操作水平不一，我們就組織集中培訓(xùn),。還有的自己沒有電腦,，有的借用別人的、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習(xí),。在項(xiàng)目進(jìn)行到中期,，要求學(xué)完“六個(gè)模塊”的學(xué)員可以進(jìn)行“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)時(shí)，在參訓(xùn)教師中引起了強(qiáng)烈的議論,。由于客觀條件限制,，學(xué)生家中沒有電腦，家長(zhǎng)學(xué)生都無法上網(wǎng)參與活動(dòng),，許多老師對(duì)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難,、恐慌的情緒，認(rèn)為該項(xiàng)任務(wù)根本無法完成,，這時(shí),，我們馬上出臺(tái)引導(dǎo)培訓(xùn)方向的方案。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng)建三人行班級(jí)”,，立刻引起了廣大學(xué)員極大關(guān)注,，成為研修過程中的一次雪中送炭,。有效引導(dǎo)了我校參培教師的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)。
,、加大網(wǎng)絡(luò)班主任教研人員的培訓(xùn)力度,。培訓(xùn)按照兩個(gè)層面開展實(shí)施：集中培訓(xùn)和自我操作練習(xí)、發(fā)表日志,。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間,、地點(diǎn)、主講人的形式進(jìn)行,。內(nèi)容：一是教師在微機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室觀看網(wǎng)絡(luò)研討主題,，二是讓教師們利用網(wǎng)絡(luò)教研在線時(shí)間發(fā)表培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生抗挫能力的經(jīng)驗(yàn)和案例,，在網(wǎng)絡(luò)研究平臺(tái)上,，不斷提升自身教學(xué)能力和教學(xué)水平。
5,、監(jiān)督激勵(lì)的獎(jiǎng)懲機(jī)制,。為促進(jìn)教師們積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)中,，從培訓(xùn)開始,，我們便實(shí)施激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制,。如：培訓(xùn)前期,，出現(xiàn)部分教師的學(xué)習(xí)態(tài)度消極情況，學(xué)校作通報(bào)批評(píng),，督促其完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全部任務(wù),，并將學(xué)校將參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)情況列入班主任評(píng)價(jià)考核之中。,。此外,，還對(duì)優(yōu)秀學(xué)員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
6,、明確網(wǎng)絡(luò)研究跟蹤分工,，落實(shí)管理責(zé)任。此項(xiàng)工作由主管校長(zhǎng)和電教室主任每天負(fù)責(zé)上網(wǎng)瀏覽跟蹤記錄教師們參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的情況,，表揚(yáng)表現(xiàn)突出教師,，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的有續(xù)發(fā)展。及時(shí)互通信息,，加強(qiáng)上下級(jí)溝通協(xié)作,。小組長(zhǎng)向輔導(dǎo)教師匯報(bào)、輔導(dǎo)教師想主抓領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)情進(jìn)展中的問題,，隨時(shí)保持網(wǎng)絡(luò),、電話溝通探討,，針對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題提出整改有效措施，及時(shí)有效地解決問題,。表揚(yáng)先進(jìn),、督促落后，從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)員團(tuán)隊(duì)的積極性,。
開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)以來,，班主任教師們的參與積極性很高，很多教師都能積極,、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)中來,，把自己在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、反思,、工作案例等發(fā)表,，與同行們共同分享，共同切磋,，共同成長(zhǎng),。我校領(lǐng)導(dǎo)更起到了率先引領(lǐng)作用，
實(shí)踐充分證明：網(wǎng)絡(luò)教研是班主任培訓(xùn)和行動(dòng)研究的又一條切實(shí)可行的有效途徑,，更是提升教師專業(yè)化素質(zhì)的`最佳展示,、鍛練、成長(zhǎng)的平臺(tái),。
經(jīng)過這一輪的網(wǎng)上研討活動(dòng),，使我們學(xué)校的老師受益匪淺，感謝進(jìn)修學(xué)校,，給我們教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也給我們一個(gè)展示自我的一個(gè)平臺(tái)。由于本次培訓(xùn)教育部高度重視,，研修網(wǎng)組織嚴(yán)密,，管理嚴(yán)格，措施得力,，培訓(xùn)資源貼近實(shí)際,，培訓(xùn)形式新穎別致，給參訓(xùn)教師留下了深刻的印象,，許多老師表示這是他們參加過的最好,、最有成效的一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)的具體實(shí)施過程中,，我校的突出特點(diǎn)是實(shí)事求是,，因地制宜,，因人而異,，以參訓(xùn)教師為本，牢固樹立質(zhì)量為先的理念,，使老師們快樂研修，保證每個(gè)參訓(xùn)教師收獲最大化,。參訓(xùn)教師的整體素質(zhì)有了極大的提高,。由于在培訓(xùn)過程中，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位,，參訓(xùn)教師能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，靜下心來深入學(xué)習(xí)。特別是參訓(xùn)教師能夠?qū)W(xué)到的理論和方法運(yùn)用到自己的班主任工作實(shí)際中,，使教師的班主任工作理念,、工作方法等都有了很大改變，整體素質(zhì)有了極大的提高,。
4個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)時(shí)仿佛很長(zhǎng),，但是我們的參培教師在這次培訓(xùn)中享受了、快樂了,、收獲了,。今后的工作中，讓我們帶著收獲,，不斷反思與完味,。實(shí)踐于班主任的實(shí)際工作中去。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇七
炎炎夏日,，39位語文人齊聚咸陽師范學(xué)院,，在董曉雅、曾靜老師的組織下,，進(jìn)行了為期五天的教學(xué)能力培訓(xùn),。這五天,，是令人心潮澎湃的五天,，是令人思緒萬千的五天，是啟人心智的五天,。這五天里,，聆聽了兩位專家的精彩報(bào)告，欣賞了二位培訓(xùn)老師各具特色的微型課市教課,，領(lǐng)略了39位一線老師風(fēng)格各異的微型課展示,。可以說,，這五天收獲滿滿,，令人倍感充實(shí)的鼓舞。正如一位老師所說，這五天培訓(xùn)勝教十年書?，F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)于后：
1別再做“井底之蛙”,，做一個(gè)“探索者”。本次培訓(xùn),，正說明了“山外有山,，人外有人”的道理。39位學(xué)員展示了自己的教學(xué)風(fēng)格,。有的幽默,，有的睿智，有的活潑……令人耳目一新,。從學(xué)科教學(xué)角度而言,，有的重視學(xué)法指導(dǎo);有的追求至善至美，情之所至令人心動(dòng);有的專業(yè)素養(yǎng)極高,，可謂真正的“語文人”,。總之,，這39節(jié)展示課,，真可謂一次真正的語文大餐。
2.思想有多遠(yuǎn),，就能走多遠(yuǎn),。作為一個(gè)一線語文老師，要時(shí)刻牢記：觀念決定一切,。教學(xué)工作中,，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的觀念，就不能固步自封,，墨守成規(guī),，要經(jīng)常學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，樹立課堂改革意識(shí),，學(xué)習(xí)專業(yè)只是。提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，惟有如此,，你才不會(huì)落伍，你才能跟上時(shí)代的步伐……
3.要活到老,，學(xué)到老,。培訓(xùn)期間，魏奇老師關(guān)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)與能力的精彩報(bào)告,，是我們懂得團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)和工作中的重要意義,，薛翰明老師關(guān)于中考語文命題研究的報(bào)告，使我們掌握了語文命題的要義，兩位培訓(xùn)老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺,。這一次培訓(xùn)告訴我們,，要一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
4,、要謙虛謹(jǐn)慎,，不要傲氣。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭,、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不要主觀臆斷,。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),，遇事多商量,、多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。
5、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的人,。
五天的培訓(xùn)，既使人有所獲,，更使人有所思,。反思以往的.教學(xué)工作，更讓人感慨萬分,。
1.要切實(shí)改變教學(xué)觀念,，樹立全新的課程改革意識(shí)，并努力踐行到日常的教育教學(xué)工作中,，以思想武裝頭腦,，用思想指導(dǎo)行動(dòng),。
2.要不斷提高教學(xué)能力。教學(xué)既是一門技術(shù),，又是一門藝術(shù),。一個(gè)語文人，要時(shí)常不忘學(xué)習(xí),，錘煉基本功,，用過硬的教學(xué)能力去組織教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
3.要堅(jiān)持經(jīng)常走出去,，吸收新鮮血液，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向名師學(xué)習(xí),。絕不能固步自封，墨守成規(guī),。并把自己的所得所獲與同事分享交流,，期待共同提高。
4.必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。我們教師對(duì)所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。
5，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。
五天的教學(xué)能力培訓(xùn),，讓我收獲的是幸福，是滿足,，是蛻變,。但愿這樣的培訓(xùn)能經(jīng)常化,，而且深入到農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū),，讓那里所有的老師都能收獲很多。
1.培訓(xùn)內(nèi)容恰當(dāng)合理,。這次培訓(xùn),，既有專家做的關(guān)于團(tuán)隊(duì)工作的報(bào)告和關(guān)于語文命題工作的研究，又有兩位培訓(xùn)老師精彩的各具特色的示范課,，還有39位參訓(xùn)老師面對(duì)面的切磋,、交流、研討,。
2.培訓(xùn)方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。這次培訓(xùn)，示范與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,，立足于課堂,，針對(duì)性很強(qiáng)，能切實(shí)解決課堂教學(xué)存在的問題,。
3.培訓(xùn)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序,。兩位培訓(xùn)老師嚴(yán)格考勤，39位老師自覺自愿,，不畏酷暑,，按時(shí)高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)在難能可貴,，他們的精神確實(shí)令人感動(dòng),。
四對(duì)本次培訓(xùn)工作的意見和建議
1縮短培訓(xùn)時(shí)間,，提高培訓(xùn)效率。五天的集中培訓(xùn),，五天的訓(xùn)后研修,，再加40學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，可謂歷時(shí)太長(zhǎng),，耗費(fèi)了大量的時(shí)間,。
2精選培訓(xùn)內(nèi)容。教師培訓(xùn),，應(yīng)在真正調(diào)研的基礎(chǔ)上,，傾聽教師的呼聲，再確立培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇八
研修是一本意味深長(zhǎng)的書,，在這個(gè)炎熱的七月為我們方井小學(xué)語文組翻開一頁頁動(dòng)人的篇章。
研修至今已是第五天,，五天里同事們忙碌辛勞的身影,，是我們研修室里最令人感動(dòng)的風(fēng)景，八點(diǎn)之前,，同事們都已經(jīng)秩序井然的坐回到自己電腦前,，聆聽專家的視頻講座，翻看文字資料,，這些事情總把每一個(gè)人維系在忙碌的思考中,，全身心投入。我們組王桂珍老師,，因?yàn)槔瞎惨行?，酷暑炎熱的天氣只能帶兒子來學(xué)校，隨便找一間教室讓兒子讀書玩耍,，她便全身心投入學(xué)習(xí),。
方井小學(xué)語文教研組，向來是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，分享智慧,，共同成長(zhǎng)的團(tuán)體。五天的研修,，五天的收獲和進(jìn)步,，從來沒有哪一個(gè)人是被遺忘的，我們共學(xué),，同進(jìn),，看老師們?nèi)齼蓛蓢谝黄穑S是又遇到什么難題了吧,？不一會(huì)兒,，他們會(huì)心的'微笑告訴我們,，共同的智慧讓難題迎刃而解又是多么讓人欣喜。最年輕的崔楠,，我們有什么電腦操作問題,，肯定有她靚麗的身影在旁邊；我們的大姐王洪芹老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，作業(yè)中出現(xiàn)什么難題,，總能聽見她思路明確的解答,；研修組長(zhǎng)李文剛校長(zhǎng)，忙碌的眼睛都不肯離開電腦一刻,，但也從不忘記為我們指導(dǎo)作業(yè)和隨筆感言,。
研修的平臺(tái)猶如知識(shí)的清泉，專家的智慧同仁的資源汩汩流淌,，這讓我們?cè)诒M情汲取的同時(shí),，倍感壓力，害怕一時(shí)的疏忽讓我們與專家的指導(dǎo)擦肩而過,。同事們那專注的眼神,，靈動(dòng)的手指，都是想要留住知識(shí)的見證,。汪麗老師學(xué)習(xí)記錄是最認(rèn)真扎實(shí)的,，看她一會(huì)注視電腦，一會(huì)又趴在桌子上認(rèn)真記錄要點(diǎn),，不大的筆記本上密密麻麻寫滿了她的收獲體會(huì),。
每個(gè)人猶如貪婪的孩童在潮后的沙灘上盡情地?fù)焓澳俏宀实呢悮ぃ挥X中,，我們已是滿載而歸,，我們知道了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，我們重溫了同課異構(gòu)的精彩……看最活躍的劉金霞老師,，經(jīng)常在收獲一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，情不自禁的歡呼幾聲；最踏實(shí)認(rèn)真的王新新老師經(jīng)常在解決一個(gè)問題后還要再問我一遍,，確定是否正確,。看著每個(gè)人沉甸甸的收獲,，我們欣喜的同時(shí)也有憧憬,，憧憬著把這些收獲實(shí)踐在今后的教學(xué)生涯中。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇九
經(jīng)過這一學(xué)年的研訓(xùn),，讓我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路。現(xiàn)就從以下幾方面來總結(jié)：
一,、通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等,。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。
二,、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。
三,、通過研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏,。
四,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的`評(píng)課建議,，及時(shí)修改、補(bǔ)充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師,。我們要堅(jiān)持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長(zhǎng),、在反思中進(jìn)步。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育觀念,，積極轉(zhuǎn)變教育理念,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十
教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時(shí)間里,，我聆聽了專家教授精辟,、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,，共享了同學(xué)收獲的快樂,，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用,，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,，我也不例外,。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄,。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無華針針見血的講座,，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì),，我又一次次的堅(jiān)持著,、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè),。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上,。每一次的學(xué)習(xí),、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水,，都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo),，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,，似乎找到了語文教學(xué)的正確道路,。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心,。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來,，從開始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比,。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,，苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),，我們的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩,。遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，收獲了許多有價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：
雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí),，充實(shí)的收獲,，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們,、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們,，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求,、勇敢超越,，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。
教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了,，在遠(yuǎn)程研修過程中,，我收獲頗多，通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，參與在線研討和交流,，完成提交作業(yè),，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍,。積累了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一些理論上和方法上的突破。
一,、掌握方法,，提高能力
對(duì)于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,，也就是說,，轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到，但在具體的課堂教學(xué)中,，仍然會(huì)重復(fù)走老路子,。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上，更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效,；通過觀摩和在線交流,，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,，開展學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供行之有效的教學(xué)媒體,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展,。觀摩學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能,，同時(shí),，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,，我以前是聞所未聞,，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),，也給了我很大的幫助,，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向,。
二,、教育、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,、提高自身認(rèn)識(shí)
作為一名教師,，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想,、新理念血液的輸入,，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念，“自主探索,，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色,。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、研究,，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念,。
三、開闊了視野,，擴(kuò)展了見識(shí)
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來說真是彌足珍貴,。專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界，引起深層次的反思,。專家們高深的理論見解,，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我,。
這種大空間的遠(yuǎn)程研修，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題,，困惑,、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),，在這里我們可以通過研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì),、指導(dǎo)教師,、班主任、所有在線的上萬同仁們,，一起進(jìn)行交流,、研討。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí),，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采,。
四、幾點(diǎn)收獲：
1,、課堂是活動(dòng)的課堂
認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的,，除了閱讀教材、聽教師講課,、做練習(xí)之外,，也可通過講故事、做游戲,、演示,、表演等活動(dòng)；可深入實(shí)際調(diào)查研究,，分析解決實(shí)際問題,；也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn),，還可以通過觀察,、探索、歸納等?，F(xiàn)代語文教育的基本理念認(rèn)為,，語文學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索是語文學(xué)習(xí)的重要形式,，在新課程中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中,，注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過程,，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好，立足社會(huì)需求,，兼顧個(gè)人將來實(shí)用,。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
2、課堂是討論,、合作,、交流的課堂
討論,、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享,。課堂上的討論,、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，許多平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來,，勇于發(fā)表個(gè)人見解,，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)；其次,，有利于創(chuàng)造自由,、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往,、合作的能力,，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會(huì),，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)與人共事,。新課程理念下的'教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做,，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚,，并聽懂,、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。
3、課堂是承認(rèn)差異的課堂
傳統(tǒng)的教育模式中,，課堂目標(biāo)是單一的,，要求所有人都達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)要求,，都成為“精英”而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”，這已從客觀上肯定人的差異性,，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會(huì)有不同的效果,，每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是巨大的成功,。同時(shí),，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識(shí),，根據(jù)能力大小可多可少,。這種理念下的評(píng)價(jià)機(jī)制，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持,，能讓后進(jìn)生吃得著,，優(yōu)秀生吃得飽，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識(shí),。
4,、課堂是德育教育的課堂
語文教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容。講語文史,，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),，追求真理，弘揚(yáng)愛國主義精神,；講語文思想,、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。新課程的每一處知識(shí),、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料,。學(xué)習(xí)語文所體現(xiàn)的意志品質(zhì)，提高解決實(shí)際問題的能力和欲望,，培養(yǎng)語文的審美觀等諸多方面,，一起構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系。
5,、課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂
幻燈,、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識(shí)得以直觀、形象,、生動(dòng)地展示出來,，而天空教室是一個(gè)很好的應(yīng)用平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái),，也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具,。信息技術(shù)的使用，大大地提高了課堂教學(xué)效果,，對(duì)老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用,。
五,、一點(diǎn)兒感想
在學(xué)習(xí)的日子里，每天打開電腦,，開始享受每日的精神大餐――課程簡(jiǎn)報(bào),。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn),，感受簡(jiǎn)報(bào),，r22;r22;就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的,。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著交流著，得到了大家的鼓勵(lì),，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長(zhǎng)的喜悅。而觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂,；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄,。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討到新增內(nèi)容的教學(xué)的五個(gè)專題的詳細(xì)闡釋,，讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。
觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊,，都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流。我們的陳老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，他們的敬業(yè)精神真是令我欽佩,。
六、一些思考
誠然,，我們進(jìn)行了為期20多天的研修學(xué)習(xí),，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體應(yīng)該如何實(shí)施呢？我想作為學(xué)校一名教師,，本人試想從以下兩方面做起,。
1、加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。教學(xué)模式的改變對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。雖然面授的時(shí)間少了,，但網(wǎng)絡(luò)資源的利用對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)：要改革教學(xué)方法，積極探索新的教學(xué)組織形式,，不斷完善變“教”為“導(dǎo)”的教學(xué)模式,；加強(qiáng)教學(xué)手段的掌握利用，這些都要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。這期培訓(xùn)班辦得非常好,，在短期內(nèi)，我們學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)上資源,，拓寬了視野,，無論從教學(xué)上還是從自身的發(fā)展來講，這次培訓(xùn)都是非常及時(shí)和必要的,。我們教師只有加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，才能促進(jìn)水平的提升,，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、要以學(xué)生為中心組織教學(xué)設(shè)計(jì),。要重視教學(xué)全過程的設(shè)計(jì),，認(rèn)真落實(shí)好課程的具體學(xué)習(xí)步驟，梳理出課程的重點(diǎn)與難點(diǎn),，幫助學(xué)生確立好學(xué)習(xí)方法,。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能根據(jù)自身的需求尋找到好的資源,。
3,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量的提高,，不僅在于教師“教”的質(zhì)量提高,，而且需要學(xué)生“學(xué)”的配合。這就要求我們的學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念,。在信息化社會(huì)中,，環(huán)境變化之快，需要面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù),。一次性的學(xué)校教育不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要,。只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上生活、工作的節(jié)奏,。因此,，終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。教育資源,、教育對(duì)象、教育時(shí)空的開放,，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性,。但這種教育模式不再單純是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，自主學(xué)習(xí),。雖然面授時(shí)間少，但這種新的學(xué)習(xí)形式可以提高自己的學(xué)習(xí)能力,，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的,。因此，學(xué)生要樹立起自主學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的理念。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來,，滿心都是深深的不舍,，20幾天來，享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐,，方才明白,，教育原來可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著,，收獲著，快樂著,！然縱有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái),，在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏,！雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，和學(xué)生共同成長(zhǎng)?？傊?，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，我學(xué)到了許多,，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十一
在春暖花開的三月，來到了風(fēng)景如畫的集美大學(xué),，參加“福建省小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)帶頭人培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),，感覺自己真的很幸運(yùn)。研修已結(jié)束,，時(shí)間雖然短暫,，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界,，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友?，F(xiàn)將這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié)：
上海師范大學(xué)吳忠豪教授《國外母語教育》之講座，對(duì)國際視野下的語文課程改革進(jìn)行了精辟的講述,，開闊了我們的視野,。語文課究竟教什么，是教課文還是教語文,？語文應(yīng)該怎么教,？語文課的重點(diǎn)是什么？如何重構(gòu)小學(xué)語文課程,？吳忠豪教授將先進(jìn),、前沿的理念傳達(dá)給我們，為我們今后的語文教學(xué)指明了方向,。吳忠豪教授的《語文教育的困境與改革》講座更是深入我心,。他對(duì)于讀寫結(jié)合練習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入地剖析，結(jié)合課例闡述了如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練,，讓我記憶猶新,。華東師大李政濤教授的講座《讓語文課堂充滿生長(zhǎng)的氣息》，從有效教學(xué)談起,，從“扎實(shí),、充實(shí),、豐實(shí)、平實(shí),、真實(shí)”這五個(gè)方面談教學(xué)實(shí)效性,，從“全效、廣效,、遠(yuǎn)效,、深效、準(zhǔn)效,、強(qiáng)效,、速效、奇效”這“八效”引領(lǐng)我們反思自己的課堂教學(xué),。
施茂枝教授關(guān)于《講解字理與科學(xué)識(shí)字》的講座,，視角獨(dú)到，講解深入,，讓我明白了講析字理是為了突破漢字音,、形、義某一方面尤其是形方面理解和識(shí)記的難點(diǎn),，以提高教學(xué)效益,，因而它只是一種教學(xué)手段而不是目的。多種識(shí)字法互相補(bǔ)充,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能更好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)……專家、教授們的報(bào)告啟發(fā)了我重新冷靜地審視新課程觀念（價(jià)值觀,、知識(shí)觀,、課程觀等）及新課程實(shí)施中的許多問題；啟發(fā)了我對(duì)人文精神與創(chuàng)新精神進(jìn)行深入的思考,；使我明確了今后的三大研究方向：聚焦課堂教學(xué),，關(guān)注學(xué)生的世界，反思自我行動(dòng),。感覺最大的收獲是給自己打開了另一扇看教育的窗戶：用哲學(xué)的眼光辨證地思考教育教學(xué),，也觸動(dòng)了自己必須靜下心來反思自身的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)思想，思考究竟如何把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，乃至教育思想。
本次培養(yǎng)帶頭人模式是一種創(chuàng)新,，它改變了以通識(shí)培訓(xùn)為主或拼式學(xué)習(xí)為主的做法,，構(gòu)建了以學(xué)科為基石，以“問題解決”為主軸,，學(xué)科知識(shí)和教育理論拓展為兩翼的培養(yǎng)模式,，突出了“語文性”,，突出了“問題性”，突出了“參與性”,。學(xué)員們圍繞“識(shí)字教學(xué)”問題展開思考與交流,，施教授提供解決問題的思路，學(xué)員們進(jìn)行二度設(shè)計(jì),，進(jìn)行反思和理論提升,，提高了認(rèn)識(shí)，又能落實(shí)于今后的教學(xué)實(shí)踐,，最終改變教學(xué)行為惠及學(xué)生,。對(duì)于這種培養(yǎng)模式，我很喜歡,。學(xué)員們,，一起進(jìn)行交流、研討,。在參與中,，既可以全面分享別人的成功的經(jīng)驗(yàn)，從別人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西,，又可以形成我們對(duì)教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，提高實(shí)踐能力,。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程,，給了我強(qiáng)烈的震憾。沒有震動(dòng)就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的'識(shí)字教學(xué)理念、有效的識(shí)字教學(xué)方法,，都使我對(duì)語文識(shí)字教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。
廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師腳踏實(shí)地，求實(shí)創(chuàng)新,，成功地成為一個(gè)“管道型”的教師,，李xx老師聲情并茂地講述自己的“追夢(mèng)”歷程，洪xx老師一次又一次地“超越”自我,，讓我們見證了名師的成長(zhǎng),。我想，在這個(gè)知識(shí)爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代里,，我們作為教師要給學(xué)生一碗水,，教師察點(diǎn)，讓上課者徹底暴露,，科學(xué)分析更有針對(duì)性,，二改由單向的評(píng)課模式為團(tuán)隊(duì)辯析的議課模式,，團(tuán)隊(duì)分工與合作，對(duì)事不對(duì)人,，完全根據(jù)表格觀察點(diǎn)來匯報(bào),、分析，讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為,，何以如此”,。這對(duì)我們很有沖擊力，如果條件允許,，是該嘗試嘗試,。
有關(guān)資料檢索的技巧學(xué)習(xí)。葉xx教授通過實(shí)操,，向我們展示了xx,、xx等常用論文數(shù)據(jù)庫的搜索方法，為我們撰寫教科研論文尋找素材提供了一個(gè)個(gè)快速而實(shí)用的高級(jí)資料庫,，為今后的科研寫作奠定了更專業(yè)的借鑒途徑,。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)用的百度、搜狐等流行軟件,，只能搜索一般的資料,，而更專業(yè)的要么有加密，要么根本就搜不了,。對(duì)我們來說,，如果沒有這次研修機(jī)會(huì)，恐怕只能共享到最最一般最低層的的文獻(xiàn)資料了,。知識(shí)就是權(quán)力,，就是機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)更好最新的教學(xué)技術(shù),，既能節(jié)省了時(shí)間,，有更多機(jī)會(huì)了解更多的資料權(quán)限，也能更快提升自己的論文質(zhì)量,，何樂而不為,？
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十二
在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題,、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟,。確實(shí)收獲不小,，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。通過這次培訓(xùn),，我有如下感想：
這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì),，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；
2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；
3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀、寫的綜合能力,；
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。
學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展,，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性；
2,、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,；
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的'或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì),；
4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。
新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”,、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展”,。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系,，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的,、偶然的成分,。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”,，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的快樂,。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分,。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,；
2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),；
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是說說而已,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，積極參與課程改革,，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,，我也樂于與廣大同仁們共同成長(zhǎng),，我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。
時(shí)代要求我們必須進(jìn)步,，相信在以后的工作中,，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十三
農(nóng)村初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)
班級(jí)管理,，班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,，未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校安全工作,，班主任工作基本規(guī)范，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),，想想,，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白,，本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但對(duì)于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止，教育生涯里的每一天,，我們都在成長(zhǎng),！回顧一個(gè)多月來的培訓(xùn)工作,，我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn)，需要通過培訓(xùn)改變我的教育行為,，提升我開展班主任工作的能力,。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為以下幾個(gè)主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng)：
1,、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程內(nèi)容
培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素,。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，富有針對(duì)性,、適應(yīng)性,，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為,。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時(shí)期班主任工作實(shí)際,，針對(duì)班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點(diǎn)問題,，富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。
2,、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間自主,、學(xué)習(xí)地點(diǎn)自主等特點(diǎn)，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難,。項(xiàng)目辦聘請(qǐng)全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師,，通過視頻會(huì)議進(jìn)行答疑解惑，給予指導(dǎo),，深受學(xué)員歡迎,。每個(gè)班配備一名輔導(dǎo)教師，組織學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上,、網(wǎng)下研討活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流,，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題,，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補(bǔ)充。這是培訓(xùn)實(shí)效性的.重要保證,。
3,、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則,，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響,。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠及時(shí)了解有關(guān)培訓(xùn)要求，“交流園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)，“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)問題的指導(dǎo),，“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”有效地激勵(lì)學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項(xiàng)目辦公布的聯(lián)系方式,，建立了方便快捷的溝通渠道,。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn),。
培訓(xùn)結(jié)束之前,，我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有：
1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性
我市學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中學(xué),，本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實(shí)際,，有的案例缺乏時(shí)代感，缺少符合農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗(yàn)介紹,，有“隔靴搔癢”之感。
2,、專家跟進(jìn)指導(dǎo)不充分
我對(duì)于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾,，專家團(tuán)隊(duì)沒有發(fā)揮跟進(jìn)指導(dǎo)的作用感到失望，如交流文章的評(píng)價(jià),、作業(yè)和思考題的批閱等,。
3、周期時(shí)間安排欠合理
我覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，難以及時(shí)消化接受,，影響了培訓(xùn)效果。網(wǎng)絡(luò)條件的制約,，以致我花上更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí),，影響了正常教育教學(xué)工作。
4,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)“人文性”不足
通過現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，本身是無可厚非的。但是,，在積極實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的教育評(píng)價(jià)背景下,，主要依靠計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，漠視學(xué)習(xí)組織評(píng)價(jià),、學(xué)員之間的互評(píng)和學(xué)員自評(píng)的結(jié)合,，淡出質(zhì)性評(píng)價(jià)等做法，評(píng)價(jià)不能以人為本,。
總之，在近兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我在精神上得到了徹底的洗禮,。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識(shí),，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。
校長(zhǎng)研修培訓(xùn)總結(jié)篇十四
國培是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)平臺(tái),，通過學(xué)習(xí),，我重新審視了自己，深刻地體會(huì)到了作為一名教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性,。新課標(biāo)的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步，及時(shí)充實(shí)自己的知識(shí),，現(xiàn)在的課堂教學(xué),，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學(xué),。經(jīng)過了“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教育觀念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)策略有極大的的好處,。
增強(qiáng)技能。課后,，利用課余時(shí)間,，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識(shí)。在這個(gè)
多元化的世界,，小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍,。因此，教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)
來增加自身的知識(shí)量,，在學(xué)生面前做到“有問必答”,，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，適應(yīng)教育改革浪潮,。
走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座,，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺自身的能力不夠了,，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。他們的專題講座,、對(duì)互動(dòng)話、案例評(píng)析和思考與活動(dòng),。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論,，課堂教學(xué)中互動(dòng)交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性,。上好一堂課,，評(píng)價(jià)一堂課,，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué),。只有做好教學(xué)反思,，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)照自己平時(shí)備課只是看教科書，教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已。也許是大多老師都存在的不足,，在培訓(xùn)中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別,，要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我,。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),，而國培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性,，打破了文化層次,，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆,，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),，互相交流，對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議,，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”,、“面對(duì)面”、“層對(duì)層”的立體化交流,，在愉悅寬松氛圍中,，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā),，心靈的默契,，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，與學(xué)員相互探討,，交流，研討,，促進(jìn)教學(xué)的反思與交流,，欣賞每一位的才情智慧及人生感悟。通過自己及眾多同仁的努力,，懂得分享更多的專家,、學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)、智慧,；通過自己的努力,，共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中,，我們一起探討，碰撞,，交流,，在創(chuàng)造中喜悅、發(fā)展,。付出辛勞,，最重要的是我們體會(huì)了學(xué)習(xí)的真正快樂。我們當(dāng)學(xué)員,，當(dāng)成網(wǎng)友,，當(dāng)成良師益友，當(dāng)成久別的`戰(zhàn)友,，在網(wǎng)上我們相逢了,，彼此欣喜地接納，獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)智慧,，一星思想的光芒,。每天在點(diǎn)擊專家及同學(xué)的作業(yè)、留言時(shí),，我在思考著,、羨慕著、感動(dòng)著,，把個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的思考,、感悟?qū)懗鰜恚e極在網(wǎng)上參與,，交流,，在學(xué)習(xí)、寫作,、點(diǎn)評(píng)交流中,，與學(xué)員分享學(xué)習(xí)的快樂。
國培教育,，以開放自由的特點(diǎn),，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華,，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義,，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處,，不再使反思成為一種形式,，而要使它成為一種真正習(xí)慣,，一種動(dòng)力。
培訓(xùn)總是有限的,，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力,。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的,。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中,，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展,。
