在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

基礎知識培訓心得篇一

一、熱愛祖國,，遵紀守法

作為一個教師要熱愛祖國,，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè),，愛學生,，尊重學生，并施以正確的教育內容和方法,。作為一個教師,，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內容,，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責,。通過對法的學習,，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實踐,。

二,、熱愛本職工作,盡業(yè)樂教

“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，我想這是人們在表達教育這一職業(yè)的偉大和無私,。南宋哲學家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也,?！本礃I(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界,。對待本職工作,，我們應常懷敬畏之心，專心,、盡職,、盡責，干一行,、愛一行,、鉆一行，盡心竭力,、全身心地投入,。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,。

三、熱愛學生,，關心學生

學生處于身心發(fā)育的特殊階段,，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護,、被教育,、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反>的行為作斗爭,。作為一名教師,，應該熱愛學生，關愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!

四,、刻苦鉆研,，嚴謹治學

我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟,，教師還應具要有活到老,，教到老，學到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,，以適應時代發(fā)展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條,，但每個教師自己應該清楚,，作為教師,，必須要堅持學習,，不斷進取。

通過教育法規(guī)的學習,，進一步增強了法律意識,，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師,。

基礎知識培訓心得篇二

首先,，這門課使我更深刻的意識到對于一個剛進入研究生學習階段的學生來說，具備良好的學術道德與知識產權知識是非常重要的,。

學術道德和學術規(guī)范是科學研究工作者應遵循的基本_和規(guī)范,，是保證學術正常交流、提高學術水平,，實現(xiàn)學術積累和創(chuàng)新的根本保障,。探究真理，追求卓越,，是歷史賦予西工大人的使命;消除贗品,，拒絕平庸,，是傳統(tǒng)賦予西工大人的責任。恪守學術道德,，遵守學術規(guī)范是對每個西工大人的基本要求,。當前，在高等學校的學術活動中,，部分地存在著道德失準,，行為失范的問題。一些學者違背學術研究目的,，或急功近利,，粗制濫造;或媚于世俗，熱衷炒作;更有甚者,，喪失學術道德,，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現(xiàn)象如不加以制約,，將嚴重污染學術環(huán)境,，影響學術聲譽，阻礙學術進步,，進而影響社會發(fā)展和民族創(chuàng)新能力,。而制約這一現(xiàn)象最重要的手段之一就是培養(yǎng)學者良好的學術道德修養(yǎng)。

知識產權在當今社會發(fā)揮著越來越重要的作用,，比如,，它為智力成果完成人的權益提供了法律保障，調動了人們從事科學技術研究和文學藝術作品創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性;為智力成果的推廣應用和傳播提供了法律機制,，為智力成果轉化為生產力,，運用到生產建設上去，產生了巨大的經濟效益和社會效益;為國際經濟技術貿易和文化藝術的交流提供了法律準則,，促進人類文明進步和經濟發(fā)展;知識產權法律制度作為現(xiàn)代民商法的重要組成部分,，對完善我國法律體系，建設法治國家具有重大意義,。因此,，學習知識產權知識是十分有必要的。

其次,，這門課使我了解了一些基本的知識產權知識,。知識產權是指對智力勞動成果依法所享有的占有、使用,、處分和收益的權利,。知識產權是一種無形財產，它與房屋,、汽車等有形財產一樣,，都受到國家法律的保護,，都具有價值和使用價值。有些重大專利,、馳名商標或作品的價值也遠遠高于房屋,、汽車等有形財產。

知識產權有兩類:一類是版權,，另一類是工業(yè)產權,。版權是指著作權人對其文學作品享有的署名、發(fā)表,、使用以及許可他人使用和獲得報酬等的權利;工業(yè)產權則是包括發(fā)明專利,、實用新型專利,、外觀設計專利,、商標、服務標記,、廠商名稱,、貨源名稱或原產地名稱等的獨占權利。

按照內容組成,知識產權由人身權利和財產權利兩部分構成,，也稱之為精神權利和經濟權利,。有人身權利和財產權兩類。所謂人身權利,，是指權利同取得智力成果的人的人身不可分離,，是人身關系在法律上的反映。例如,，作者在其作品上署名的權利,，或對其作品的發(fā)表權、修改權等,，即為精神權利;所謂財產權是指智力成果被法律承認以后,，權利人可利用這些智力成果取得報酬或者得到獎勵的權利,，這種權利也稱之為經濟權利。

知識產權具有以下特點：一是知識產權的獨占性,，即只有權利人才能享有，他人不經權利人許可不得行使其權利,。二是知識產權的對象是人的智力的創(chuàng)造,，屬于“智力成果權”，它是指在科學,、技術,、文化、藝術領域從事一切智力活動而創(chuàng)造的精神財富依法所享有的權利,。三是知識產權取得的利益既有經濟性質的也有非經濟性的。這兩方面結合在一起,，不可

分,。四是知識產權的地域性和時間性，知識產權的地域性是指即除簽有國際公約或雙力,、多邊協(xié)定外,，依一國法律取得的權利只能在該國境內有效，受該國法律保護;識產權的時間性,，是指各國法律對知識產權分別規(guī)定了一定期限,，期滿后則權利自動終止。

在知識產權學習中最有收獲的就是專利權了,。專利權是指一項發(fā)明創(chuàng)造向國家專利局提出專利申請,，經依法審查合格后，向專利申請人授予的在規(guī)定時間內對該項發(fā)明創(chuàng)造享有的專有權,。根據我國專利法,，發(fā)明創(chuàng)造有三種類型，發(fā)明,、實用新型和外觀設計,。

發(fā)明，是指對產品,、方法或者其改進所提出的新的技術方案,。發(fā)明必須是一種技術方案，是發(fā)明人將自然規(guī)律在特定技術領域進行運用和結合的結果,，而不是自然規(guī)律本身,，因而科學發(fā)現(xiàn)不屬于發(fā)明范疇。同時,，發(fā)明通常是自然科學領域的智力成果,，文學、藝術和社會科學領域的成果也不能構成專利法意義上的發(fā)明,。

實用新型是指對產品的形狀,、構造或者其結合所提出的適于實用的新的技術方案。實用新型專利只保護產品。該產品應當是經過工業(yè)方法制造的,、占據一定空間的實體,。一切有關方法(包括產品的用途)以及未經人工制造的自然存在的物品不屬于實用新型專利的保護客體。上述方法包括產品的制造方法,、使用方法,、通訊方法、處理方法,、計算機程序以及將產品用于特定用途等,。

外觀設計又稱為工業(yè)產品外觀設計，是指對產品的形狀,、圖案或者其結合以及色彩與形狀,、圖案相結合所作出的富有美感并適于工業(yè)上應用的新設計。

發(fā)明和實用新型專利被授予專利權后,，專利權人對該項發(fā)明創(chuàng)造擁有獨占權,，任何單位和個人未經專利權人許可，都不得實施其專利,，即不得為生產經營目的制造,、使用、許諾銷售,、銷售和進口其專利產品,。

外觀設計專利專利權被授予后，任何單位和個人未經專利權人許可,，都不得實施其專利,，即不得為生產經營目的制造、銷售和進口其專利產品,。未經專利權人許可,，實施其專利即侵犯其專利權，引起糾紛的,，由當事人協(xié)商解決;不愿協(xié)商或者協(xié)商不成的,，專利權人或利害關系人可以向人民法院起訴，也可以請求管理專利工作的部門處理,。

專利法不予保護的對象主要包括：違反法律,、社會公德或妨害公共利益的發(fā)明創(chuàng)造;科學發(fā)現(xiàn)，它是指對自然界中客觀存在的現(xiàn)象,、變化過程及其特性和規(guī)律的揭示,。科學理論是對自然界認識的總結,，是更為廣義的發(fā)現(xiàn)。它們都屬于人們認識的延伸。這些被認識的物質,、現(xiàn)象,、過程、特性和規(guī)律不同于改造客觀世界的技術方案,，不是專利法意義上的發(fā)明創(chuàng)造,，因此不能被授予專利權;智力活動的規(guī)則和方法，智力活動僅是指導人們對信息進行思維,、識別,、判斷和記憶的規(guī)則和方法，由于其沒有采用技術

手段或者利用自然法則,，也未解決技術問題和產生技術效果,，因而不構成技術方案;對平面印刷品的圖案、色彩或者二者的結合作出的主要起標識作用的設計,。

發(fā)明或者實用新型專利的授權條件包括新穎性,，創(chuàng)造性，實用性等;外觀設計專利的授權條件包括新穎性,，實用性,，富有美感，不得與他人在先取得的合法權利相沖突等等,。

專利申請的原則包括：形式法定原則,，申請專利的各種手續(xù)，都應當以書面形式或者國家知識產權局專利局規(guī)定的其他形式辦理,。單一性原則,。