從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

線上讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇一

《我的教學(xué)生涯》其中絲毫看不出理論的成份,，每句話皆讓人感覺出自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)之談。雖然時(shí)間離我們已有二十多年,，但對(duì)于我們現(xiàn)在的教育,，依然具有指導(dǎo)性的意義。這不得不讓人感嘆,。

書中提到“只要我們立足于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使他們能積極地、愉快地參加到教學(xué)過程中來,，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì),，使他們無拘無束地、自由地發(fā)表自己的想法和看法,，那么我們的辦法也會(huì)多起來,。如果我們教的學(xué)生是在他們積極的思維活動(dòng)下掌握知識(shí)的。那么,，是否也可以這樣說,，他們就有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力了;而我們培養(yǎng)的正應(yīng)該是這樣的學(xué)生?！币苍S這些理論在現(xiàn)在看來不足為奇,，但在二、三十年前那就是難能可貴了,，不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。與此同時(shí)，更令人感覺到現(xiàn)在的新課程改革所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念反倒更像是“返樸歸真”了,。

斯霞老師面向全體,、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書中體現(xiàn)得淋漓盡致,。她那時(shí)可能還不熟悉素質(zhì)教育這個(gè)名詞，但她的教育,、教學(xué)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,。她十分愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，在教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索，對(duì)發(fā)表創(chuàng)見和大膽質(zhì)疑的學(xué)生熱情鼓勵(lì),，把“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的認(rèn)識(shí)真正落實(shí)到教學(xué)之中,。她的教育、教學(xué)始終面向全體學(xué)生,，對(duì)調(diào)皮的孩子或?qū)W習(xí)上有困難的孩子,，她給予更多的幫助和鼓勵(lì)。她始終追求學(xué)生的'全面發(fā)展,，她一貫反對(duì)“負(fù)擔(dān)過重”“高分低能”，認(rèn)為每個(gè)孩子各有所長,，既要承認(rèn)差異,，又要善于發(fā)現(xiàn)特長，使每個(gè)孩子的潛能得到充分發(fā)揮,，特別是通過培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,，從小打牢進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

斯霞老師在教學(xué)中處處體現(xiàn)以人為本的做法和理念，讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如,。目前我們的教學(xué)改革正在如火如荼,、有聲有色地進(jìn)行，正要求教師改變觀念,，建立尊重學(xué)生的主體性的理念,。如今，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)斯霞老師的教學(xué)理念,，便有一種新意,，把斯霞老師的理念融入課改課堂中，會(huì)給我們更多的新的教學(xué)靈感,。

無獨(dú)有偶,，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關(guān)心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學(xué)習(xí)的愿望這門很微妙的學(xué)問,。同時(shí),，在學(xué)前進(jìn)行一些教學(xué),，還可以防止家長們產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法，即認(rèn)為‘只要逼得緊一些’,，就能使兒童在學(xué)習(xí)上得‘五分’和‘四分’,。我們力求使父母們懂得：對(duì)學(xué)業(yè)成績的評(píng)定，并不反映對(duì)兒童道德面貌的評(píng)定,。違背了這一點(diǎn),，會(huì)給兒童帶來很深的痛苦，有時(shí)候甚至摧殘他的心靈,。把學(xué)科成績的評(píng)分跟道德面貌的評(píng)價(jià)等同起來,，是缺乏理智地追求表面成績(分?jǐn)?shù))的結(jié)果。我們認(rèn)為,，不能容忍把一切都?xì)w結(jié)為一條簡單化的結(jié)論——好分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生,，沒有得到‘應(yīng)得’的分?jǐn)?shù)就意味著這個(gè)學(xué)生‘不夠格’。在這種奇怪的,、缺乏教育學(xué)常識(shí)的觀點(diǎn)里,，沒有把人看成是多種特征、品質(zhì),、才能和愛好的和諧的統(tǒng)一體,。”

蘇氏也早已作古,，但現(xiàn)在有的家長,、老師竟還是依然故我地抓分?jǐn)?shù)，這樣的應(yīng)試教育是要付出代價(jià)的,，是應(yīng)該屏棄的?，F(xiàn)在經(jīng)常說以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養(yǎng)人,，就應(yīng)該以人為本,，這是理所當(dāng)然的。但現(xiàn)在即便是在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天,，有些人的教育理念依舊偏失了方向,，好像更注重某種功利。這種功利,，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情,，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣,。其實(shí),，正像書中所說的那樣，考個(gè)60分對(duì)有些孩子來說可能是一種退步，但對(duì)有些孩子來說就會(huì)是一種大進(jìn)步,?？傊鹬夭町?，立足人本,，那才是最重要的育人觀。

從《我的教學(xué)生涯》這本書中感悟到的東西又何止這些,，只是擇取其中的兩點(diǎn)來談?wù)勑牡?。隨著時(shí)間的流逝，希望泛黃的只是書頁,，沉淀的真知不被埋沒,。

線上讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇二

這個(gè)暑假，我拜讀了由趙國忠主編的《教師最需要什么——中外教育家給教師最有價(jià)值的建議》一書,。全書從“教師人生最需要什么,、教師職業(yè)最需要什么、教師教學(xué)最需要什么,、教師教育最需要什么”四個(gè)方面,，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)和思想之精華，充分闡述了教師最需要的是從認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我和成就自我中獲得幸福和快樂,！

在第一部分“教師人生最需要什么”中,，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十五條,，其中第十一條是：把小事做好,。我深知，教育教學(xué)無小事,，事事要盡己所能,！當(dāng)我讀到本書的第三十七頁案例分析的末尾處“……別人不愿意做，你就多做,，別人不愿意付出,，你就多付出，那么成功的機(jī)會(huì)肯定會(huì)多些,?！蔽业哪X海里浮現(xiàn)出許多如書上例舉的周邊的人和事，這段話更激勵(lì)著我一如既往地勤奮學(xué)習(xí),、努力工作,、無私奉獻(xiàn)！在學(xué)習(xí)了第十二條建議“教師,，要有敏銳的觀察力”后,，反思自己對(duì)所任教班級(jí)學(xué)生的觀察,。我深知，現(xiàn)在所教育教學(xué)的對(duì)象年齡小,，更需要我向朱鵬飛老師那樣細(xì)心地觀察學(xué)生,，逐漸學(xué)習(xí)把握那些看似微不足道但又無比重要的細(xì)節(jié)，探索隱蔽在細(xì)節(jié)中的本質(zhì),。

在第二部分“教師職業(yè)最需要什么”中,，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共十二條。對(duì)照自身,，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了其中的兩條建議：

1,、習(xí)慣“研究”自己。要提升自己的素質(zhì),、提高自己的教學(xué)水平,，深感研究自己的重要性。新學(xué)期即將來臨,，我想要研究自己,，首先要向身邊優(yōu)秀的同事那樣，讓進(jìn)行深刻的自我反思成為一種習(xí)慣,，尤其要一如既往地認(rèn)真做好日常的教學(xué)反思工作,，通過反思及時(shí)調(diào)整，解決具體問題的策略和方法,，從而在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教育智慧,，促使自己得到較快的成長和發(fā)展。

2,、學(xué)會(huì)規(guī)劃自己,。英國著名教育家培根曾說過：“敏捷而有效地工作，就要善于安排工作的次序,，分配時(shí)間和選擇要點(diǎn),。只是要注意這種分配不可過于細(xì)密瑣碎，善于選擇要點(diǎn)就意味著節(jié)約時(shí)間,，而不得要領(lǐng)地瞎忙等于亂放空炮,。”每天我總會(huì)回顧一下自己一天的.工作情況,，想想哪些地方還需努力,，若下一次再處理類似的問題可以采取哪些更合理、更有效的措施,，讓自己今后少走彎路,，擠出更多的時(shí)間思索、學(xué)習(xí)。

在第三部分“教師教學(xué)最需要什么”中,，中外教育家給教師最有價(jià)值的建議共二十一條,。在這部分的眾多案例中，著名特級(jí)教師竇桂梅老師執(zhí)教的《晏子使楚》一課的精彩教學(xué)片段,，至今讓我記憶猶新,。竇老師的經(jīng)典案例讓我再次讀了讀這條建議：豐富你的課堂表情。是呀,，我面對(duì)的是小學(xué)生,，我的表情是開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的晴雨表，應(yīng)該像竇桂梅老師那樣,，不斷豐富自己的課堂表情,，如書中所說“豐滿我的指揮棒（表情）”“永遠(yuǎn)給處于冬天的幼兒一個(gè)微笑”“讓自己的表情從心靈深處長出來”，努力讓自己的表情成為最直觀,、最富有生機(jī),、活力，最有魅力的教具,，把不斷豐富自己的課堂表情當(dāng)做專業(yè)能力來建設(shè),。

在第四部分“教師教育最需要什么”中，中外教育家也給出了二十一條有價(jià)值的建議,。美國教育家弗萊德米爾·維阿杜說：“教師教授的最高藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo),。”書中建議教師“要引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞”,。雖然我所面對(duì)的是一群小學(xué)生,，可我在日常教育教學(xué)中，也該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相互欣賞,。在讀完案例分析后,，我想，在今后的工作中,，我會(huì)更注重引導(dǎo)學(xué)生,，欣賞其他學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出來的良好行為,、習(xí)慣,，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步予以充分肯定，使所有學(xué)生一同進(jìn)步,，共同提高,。

教師到底最需要什么？我作為一名教師到底最需要什么,？我想,，作為如今這個(gè)新時(shí)代教師的我，遠(yuǎn)不止中外教育家給我們提出的那些要求，我需要努力的方面真的很多,！沒有最好,，只有更好！我會(huì)一如既往地不斷反思,、勤奮學(xué)習(xí),、努力工作，爭做一名合格的教師,，在教育教學(xué)工作崗位上默默地散發(fā)著自己的光和熱,！

線上讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇三

學(xué)校方面積極組織活動(dòng)，配合學(xué)生和教師,，把讀書活動(dòng)推到高潮,。

1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱,，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書也可開架借閱,，供學(xué)生自由選擇,，進(jìn)行自主性閱讀。

2,、辦好班級(jí)圖書角：以學(xué)生自帶為主,，畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,，并在使用過程中不斷更新,、交換、補(bǔ)充,，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”,。

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園,，使校園也具有“書香氣”,。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校園主體墻到走廊樓道,，無不充斥著大量的閱讀信息,，養(yǎng)成文化。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動(dòng),，舉行各類閱讀之星評(píng)比,。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會(huì)讀”,。辦好?？?，每月一期，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀文章,，鼓勵(lì)師生閱讀,，體現(xiàn)閱讀成果。

本學(xué)期學(xué)校開展了三次大規(guī)模的學(xué)生讀書比賽,，分別于四月,、五月、六月中下旬開展了學(xué)生朗讀比賽活動(dòng),。有180余人次在朗讀比賽活動(dòng)中受到表彰,，有18個(gè)優(yōu)勝小組得到表獎(jiǎng)。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學(xué)生,。

讀書是一件快樂的.事,，否則，為什么有人可以不吃飯,，不睡覺,，卻不可以不讀書呢?

有人說，讀書好,，書中有黃金屋,，有顏如玉，有千鐘粟,，有車如簇,。看,，有權(quán)有勢又有錢,，更有一位“顏如玉”來“紅袖添香夜讀書”。你說,，讀書好不好?誠然,，名利聲色確實(shí)吸引了不少沽名釣譽(yù)之徒。但除此之外,，讀書一定還有別的什么魔力,，吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學(xué)子吧?

我愛讀書，既不是為了“黃金屋”,，也不希望有“顏如玉”,，只是從實(shí)踐中體會(huì)到讀書的無窮樂趣。首先,，讀書的一大樂趣在于隨心所欲,。主人是你,，是你去讀書,，而是書來管你,。試想，一個(gè)大書架,，塞滿了書,，古今中外，天文地理,、偵探,、言情、武俠……看哪一種都可以,，不著急,。而它們對(duì)你，是招之即來,，揮之即去的,。那么多古圣先賢，在靜默地等著你,，為你述說他們的思想,。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，跟海明威談斗牛,，還可以跟司馬遷談天下大事——總之,，當(dāng)家的是你。慢慢的,，你會(huì)覺得,，世界如此之大，生活如此之多彩,，大自然如此奧妙無窮,，仿佛所有的知識(shí)畫卷在你的腦海中一一展現(xiàn)。而你也已超然物外地掌握著歷史,。久而久之,，這種“前無古人，后無來者”的感覺愈演愈烈,。不變?yōu)椤皶V”者鮮矣,。

書趣之二，在于可以大發(fā)議論,。凡著書立說者,，必為一時(shí)之俊才。雖是俊才,，有時(shí)也會(huì)有疏漏,，而這疏漏偏偏被你看出來了，你高興不高興?杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船,，自稱臣是酒中仙,?！边@句是寫李白的。但你想,，如果把“臣”字寫成“爺”字,，不是更好地表達(dá)他的酩酊大醉之態(tài)么?一時(shí)間意得志滿，好像杜甫都要來拜你為“一字師”,。大發(fā)議論,，使你與作者有并駕之感，精神上快樂無比,。

書趣之三,，當(dāng)你為一個(gè)問題絞盡腦汁百思而不得其解的時(shí)候，又或是當(dāng)你對(duì)某一個(gè)問題小有心得時(shí),，打開一本書,，發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問題做出了充分的論述。正好搔到你的癢處,，正中下懷,，喜樂不禁。于是一切都已明了,，一切付出的辛勞都有了回報(bào),。這種柳暗花明又一村的感覺是什么也換不去的。

書趣之四,，當(dāng)你看了一本好書,，被它的內(nèi)容所征服，在你與朋友交流時(shí)侃侃而談,，書中的妙語一句句往外跳,。朋友們瞪著欽羨的目光：“士別三日，可得刮目相看啊!”只有你知道,，這是看了書的緣故,。小小的虛榮心再次被滿足。讀書好不好?

書趣之五,。在于藏書,，鑒于大家都是中學(xué)生，沒什么錢,。這點(diǎn),，不談也罷。歷數(shù)了這么多書的好處,，那么你是不是覺得手癢癢,，想翻開一本瞧瞧呢?書有很多種，有的要正襟危坐地鉆研,，有的只是一種消遣,，還有一些會(huì)把人誘進(jìn)死胡同里,，再也出不來的。既然我們讀書不是為了把書當(dāng)作敲門磚去扣開那名利之門,，那么,，我們就應(yīng)該去讀好書,，讀那些不光是為了消遣,，更能提高我們的書。比如說《唐詩三百首》,，這是我國傳統(tǒng)文化的精華,，又再比如《三國演義》，日本人從中學(xué)到了企業(yè)管理,，用人之道,，我們能學(xué)到什么?再比如《沙翁戲劇集》從中又能領(lǐng)會(huì)多少道理呢?不光只看純文學(xué)作品，還應(yīng)看看人物傳記之類的,，看看別人是怎樣為了理想不屈不撓地奮斗至成功的,。

培根說，“讀史使人明智,，讀詩使人聰慧,，演算使人精密，哲理使人深刻,，倫理學(xué)使人有修養(yǎng),，邏輯修辭使人善辨?！笨傊?，讀書能造就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人,，但不讀書,，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧!

線上讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇四

6月份“嵐山讀書”活動(dòng)是讀馮唐的《歡喜》這本書,。這里,，我談?wù)劇稓g喜》的讀后感?！稓g喜》這本書是馮唐十七歲時(shí)的作品,，一個(gè)關(guān)于青春尋找的故事。本書的主人公—秋水,，酷愛讀書,，有著普通孩子對(duì)社會(huì)、人生的好奇,，有著成長期少年的乖張,、叛逆,，以及青春期少年對(duì)異性同學(xué)的復(fù)雜情感。馮唐給我們描述了一個(gè)既熟悉又有種怪怪味道的校園生活,。書里那些青春的煩惱或者說暢想,，我已經(jīng)不記得自己十七歲的時(shí)候是否有同等感受。馮唐的文字較為隨性,，作為作者十七歲時(shí)的作品來說,，能有如此水平，我們還能夠多說什么呢,？想想自己的十七歲,，自己讀到后面都不禁涌出一種莫名的傷感，套用一首歌名就是—“時(shí)間都去哪了”,。

最近幾年,，很流行致青春?！稓g喜》這本書中有這么一段話：“青春是一片奇妙的林子,，又深又淺，不明不暗,?？啥嗌倌橆a抹滿了青春的人兒急匆匆地走過，嘻嘻哈哈地逐過,，沒睹見花雪月,，沒聽見鳥唱猿啼，沒留意一路上山山水水,，他們太忙,。匆忙得來不及觀察，來不及體會(huì),，來不及哭泣,，就這樣匆忙地走過自己?！?那我們是否就這樣離開了青春呢,？

青春是什么？有人說,，青春是一顆劃破天宇的流星,，雖然絢麗卻很短暫；也有人說,，青春是一棵常青樹,，永不凋零。郭沫若曾對(duì)青春有過這樣一段論述：“人世間，比青春再可寶貴

的東西實(shí)在沒有,，然而青春也最容易消逝,。最可貴的東西卻不甚為人所愛惜，最易消逝的東西卻在促進(jìn)它的消逝,。誰能保持得永遠(yuǎn)的'青春的,，便是偉大的人?！?奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待,、志愿,，充滿著求知和斗爭的志向,，充滿著希望和信心的青春,。”

是的,，青春就是不老的心態(tài),，是拓荒的豪氣，是對(duì)生命的熱忱,，是對(duì)生活的好奇,，是無盡的追求。青春不是年齡,！雖然你年輕,，但是你懈怠和頹廢，也如老人一般,；雖然你年齡大了,，只要快樂達(dá)觀、積極向上,，生命中充滿了浩然之氣,，也會(huì)感到青春仍在！青春孕育著蓬勃的生機(jī),，飽含著無限的迫求,，凝聚著不竭的活力。

20也罷,，40也罷,，60也罷，只要你認(rèn)為自己還行,。美國詩人,、作家卡爾〃桑德伯格在65歲的時(shí)候開始創(chuàng)作他的第一部小說，用了四年零十個(gè)月的時(shí)間，70多歲時(shí)仍然在旅行,，89歲的時(shí)候這位即將告別人世的老人曾說,，“如果上帝再讓我活五年的話，我還是愿意做一位作家,?！蔽覈恼Z文教育家洪宗禮老師說過，“我的主要成果,，是在60歲到70歲這10年中取得的,。60歲以后，我又回到了零的起點(diǎn),，我給自己鼓氣：意志不老,，心態(tài)不老，思維不老,，事業(yè)不老,。”卡爾〃桑德伯格和洪宗禮這兩位老人,，雖然他們不在一個(gè)國度,，但是他們都

有一顆不老的心，在晚年仍然又煥發(fā)了第二個(gè)青春,，他們的青春已經(jīng)不能用年齡來衡量了,。

所以，青春還未離我們而去,。只要保持心態(tài),，放飛夢想，就會(huì)有讓別人羨慕的青春煥發(fā),。

線上讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇五

一本書便是一個(gè)世界,。打開書，推開這個(gè)世界的門,，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩與奧秘,。讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯(cuò)誤,，少走彎路,。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏?，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系,。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤,。書本是智慧的結(jié)晶,，是他們研究的成果和生活的體現(xiàn)，通過讀書,，來向他們的'學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長,。在很大程度上可以這樣說，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的,。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始,，那么,，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn),，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。讀書開闊人的視野,，書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉。書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象,，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問題,，事物的發(fā)展都是相互聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低,。

經(jīng)常讀書的人,，一眼就能從人群中分辨出來。特別是在為人處世上也會(huì)顯得從容,、得體,； 經(jīng)常讀書的人，一般不會(huì)亂說話，言必有據(jù),，而每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過合理的推導(dǎo)得出,，而不是人云亦云，信口雌黃,；

經(jīng)常讀書的人,，他們有高智商，做事會(huì)思考,，恰到好處地應(yīng)對(duì)未知,；

經(jīng)常讀書的人，他們能把無序而紛亂的世界理出頭緒,，抓住根本和要害,，從而提出解決問題的方法，科學(xué)地拒絕盲目,；

經(jīng)常讀書的人,，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯(cuò)誤,。這些都是平時(shí)乏讀書的人所欠缺的,。

我希望能把樂讀尚學(xué)的宗旨作為一項(xiàng)習(xí)慣保持下去，在單位中形成一種多讀書,，讀好書,，終身讀書的氛圍，讓知識(shí)不斷的充實(shí)自己,。也希望讀書活動(dòng)可以成為一個(gè)改變奶牛育種中心,，改變我自己的新起點(diǎn)，可以讓我們從中得到一分收獲,。最是書香能致遠(yuǎn),，腹有詩書氣自華。讓我們堅(jiān)持閱讀,，在書海中倘佯,；讓我們善于讀書，充實(shí)我們的知識(shí),；讓我們讓我們與書為友,，常伴左右。書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,，只有好好學(xué)習(xí)，才能天天向上,。

線上讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇六

xx月11日,，在xx雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng),，對(duì)我們來說，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，透過觀摩了四位老師風(fēng)格不一,，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告,，我受益匪淺,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰,，李桂花老師幽默的語言,，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方,，都讓我學(xué)到了很多……,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,。

閱讀,，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書，讀好書,，勤于記讀書筆記,，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

一,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué),，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,，明白詞句,，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟,。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)資料,、熱點(diǎn)問題,，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，積累自己的資料信息,。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi),、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。透過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高,，思想也得到升華。

二,、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力,。用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣,；用故事中精彩,、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣。

1,、開展非富多彩的活動(dòng),。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì),、朗誦比賽,、講故事、猜謎語,、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì),。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。因此大力開展多樣的讀書活動(dòng),，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2,、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口，深受人們喜愛,。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,，不僅僅有利于發(fā)展語言，提高智力,，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí),，安排每周背一詩（詞）,。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）,、“同人異文”（同一作者的詩詞）,、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí),，以感受為主,，明白為輔。主要以誦讀的方法,，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦，去想象,，讓學(xué)生能上口，有味道就行,。

3,、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志,。

三,、提高學(xué)生課外閱讀的潛質(zhì)

做任何事情，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍,。讀書亦是如此。然而,，小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性,、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要,。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、指學(xué)生選取健康,、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多,，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書,，比不讀還要壞,。我們務(wù)必學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選取最有價(jià)值,，最適合自己所需要的讀物,。”時(shí)下出版物眾多,，魚目混珠,，因此指導(dǎo)學(xué)生正確地選取課外讀物十分重要。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀（1）由課內(nèi)向課外延伸,。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”,。確實(shí)在社會(huì)上處處有語文,，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文,。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下,，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭,，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂,，

在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí),，還能夠結(jié)合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日，特殊的事件,，特殊紀(jì)念日等,，有計(jì)劃地開展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生透過各種途徑獲取相關(guān)資料,，并根據(jù)資料,，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫忙學(xué)生廣開信息渠道,，超多儲(chǔ)存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),，學(xué)會(huì)積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫忙學(xué)生多讀書,，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

四、教給學(xué)生閱讀的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆

在閱讀中,，方法是很重要的，掌握了方法,，常常能夠收到事半功倍的效果,。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記，劃線,、打重點(diǎn)號(hào),，也能夠邊讀邊思考，及時(shí)地把精彩的片斷,、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來,。閱讀后用讀后感的.形式對(duì)文章的資料發(fā)表自己的體會(huì)、見解,，用心開展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽,。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成,。使明白消化資料,，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。榜樣就在身邊,，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動(dòng),，使我更加明白了：書,，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多,，生活便會(huì)越豐富多彩,。學(xué)生廣開信息渠道，超多儲(chǔ)存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì),。

3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),，學(xué)會(huì)積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練,。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程,。”因此,，我們創(chuàng)造一切條件,，幫忙學(xué)生多讀書，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣,，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

四,、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆

在閱讀中,，方法是很重要的,，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果,。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記,，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也能夠邊讀邊思考,，及時(shí)地把精彩的片斷,、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的資料發(fā)表自己的體會(huì),、見解,，用心開展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆,，及時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成,。使明白消化資料，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì),。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。榜樣就在身邊，我們需要更加發(fā)奮,！透過這次活動(dòng),，使我更加明白了：書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,，你采擷的越多,，生活便會(huì)越豐富多彩。

線上讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇七

讀書破萬卷,，下筆如有神,。讀書使人除鄙見，開茅塞,，獲新知,，變聰慧。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,，書中有著不朽的精神,。所以書籍永遠(yuǎn)是新的。

對(duì)于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多了,。教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候。因此,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師,，讀書是最大的樂趣,。讀書還要講究方法,，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識(shí),，而是掌握學(xué)習(xí)的方法,，為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的'門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者,。學(xué)習(xí)型社會(huì)提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)等等,。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師,，應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書的生活雖然清貧,，但一本好書使我愛不釋手,，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭,。只有樂學(xué)的教師,，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教,，教師樂學(xué),，才能會(huì)讓學(xué)生在快樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí),。

一天喜讀書不難,，一輩子愛讀書不易。任何人實(shí)現(xiàn)夢想,，但首先必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力，有毅力才能成功,。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者。教師只有成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來指導(dǎo)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸?shù)倪^程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)系。學(xué)生將不再是知識(shí)的接收器,，而是自主知識(shí)的收獲者,。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，不斷更新，積淀學(xué)養(yǎng),。一個(gè)教師,，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教書,，用心育人。

老師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者,，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻(xiàn),，自強(qiáng)不息的骨氣,。教師要以振興中華為己任，以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏,，無私奉獻(xiàn)。

讀書的生活是精彩的,、幸福的,，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作,。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步,。

線上讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇八

高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,， “讀書破萬卷,，下筆如有神”是唐代大詩人杜甫的名句，“胸藏文墨虛若谷,，腹有詩書氣自華”,，這就是愛讀書的人的寫照。對(duì)于書,，不同的人會(huì)有不同的品味,，不同的品味會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果,，書能提高人們的精神境界,，使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書,，一本耐人尋味的好書,，所以說讀書就是人的立身之本。

結(jié)合自己工作之余的讀書感受,，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、不斷反思中能積累智慧

人們常說：一個(gè)善于思考的人就是一個(gè)充滿智慧的人,。我想,，只要我們回過頭來用理性的眼光審視自己，我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律,，就能少走彎路,。美國教育心理學(xué)家加涅指出，人類有一種特殊的智慧叫“認(rèn)智策略”,，是對(duì)內(nèi)解決問題的智慧,。這是一種高級(jí)智慧和意識(shí)活動(dòng)，即反思智慧和自我批判意識(shí),，這是使人“通向天堂,、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺進(jìn)行異位思考的'認(rèn)識(shí)活動(dòng),。反思不同于一般的回想或回憶,。美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘 的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的的知識(shí),。所以，在平時(shí)[]的工作中,，我都臺(tái)邑進(jìn)行很好的反思,，總緒工作中的得失，讓反思成為一種習(xí)慣,。

二,、聯(lián)系實(shí)際教學(xué)中寫作能形成智慧 教育的反思缺不了寫作,，感悟、經(jīng)驗(yàn),、研究等等讓它形成文字,，讓它形成理論。我在教學(xué)中也不斷反思,，經(jīng)常思考,，在與學(xué)生共同的學(xué)習(xí)之中不斷積累并寫下一些

體會(huì)，我覺得就是智慧形成的過程,。沒有反思,、沒有寫作，就沒有積累,，那么智慧又從何而來,？在實(shí)踐中不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行重組,，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式，才能適應(yīng)新的變革,，從容面對(duì)新的挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

智慧的形成是一個(gè)大量讀書,、不斷反思,、不斷積累的過程，在領(lǐng)略一本本好書魅力的同時(shí),，我們也應(yīng)該對(duì)照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華,。當(dāng)我們?cè)谂c學(xué)生一道探究的時(shí)候，我們的教育才能在堅(jiān)守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去,。

最后,，我想用摘取的教師誓言來激勵(lì)自己，那就是“愛生如子,，愛校如家,，愛學(xué)如癡?！蔽覀円鰧W(xué)生人生發(fā)展的有效引領(lǐng)者,；做教育改革和學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)參與者；做終身學(xué)習(xí)的積極實(shí)踐者,。在以后的工作和生活中,，我會(huì)勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，與同事攜手向前,，踐行學(xué)校核心價(jià)值,，為打造豐收鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)教育,，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

線上讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇九

萬物復(fù)蘇,，春風(fēng)煦暖,，又是一個(gè)讀書的季節(jié)，書香彌漫……為迎接“五四”的到來,，學(xué)校為廣大共青團(tuán)員舉行了盛大的讀書會(huì),。作為一名共青團(tuán)員，加了這場盛會(huì),，并從中受益匪淺,。

在所有讀過的書中，給我感觸最深的是一本歷史書,?？此婆c共青團(tuán)員扯不上什么關(guān)系，卻是我潛移默化的領(lǐng)悟到一些道理,。同時(shí)極大的拓寬了我的知識(shí)面,，這本書就是當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》。

平日里,，當(dāng)我們感嘆歷史書籍浩如煙海,，博大精深之時(shí)卻又因其艱澀難懂，枯燥無味而退避三舍,，不愿探究。而當(dāng)年明月以幽默風(fēng)趣的文筆讓我們輕松的了解了明朝歷史,。在他的筆下我們清晰的看到了明朝的每一個(gè)階段和眾多的文人志士,，如朱元璋，朱棣,，于謙,，劉伯溫……而給我感觸最深的就是開國皇帝朱元璋。

孟子曰：“天將降大任與斯人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，行弗亂其所為”,，這句話用在朱元璋身上再合適不過了。他出身于一個(gè)貧苦的農(nóng)家,，父輩們都是佃戶,，靠租種地住的地維持生計(jì)，生活自然過的相當(dāng)艱難,，卻也相當(dāng)平靜,，那時(shí)的朱元璋還不叫“朱元璋”,，而是“朱重八”。他做夢也想不到自己有一天會(huì)做皇帝,，原因很簡單：沒必要,。他只要做個(gè)普通人，平平靜靜的過完一生,。但現(xiàn)實(shí)不饒人,，元朝末期，統(tǒng)治者仍以為自己是不可一世的成吉思汗的后人,，變得驕縱昏庸,，再也不能創(chuàng)造金戈鐵馬時(shí)代的繁榮，取而代之的是江河日下民不聊生的破敗景象,。元朝江山,，岌岌可危！在這種情況下,，受害最大的往往是最下層的勞苦百姓,，朱元璋便在其中，他的`父母先后餓死,，他卻無錢下葬,，只得草草埋下。他本人為了生計(jì)跑到寺廟當(dāng)了和尚,。在那兵荒馬亂的時(shí)代,，能淡靜的當(dāng)個(gè)和尚活命也好啊，可是事與愿違,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己連和尚也做不下去的時(shí)候,，他再也無法忍受了。失去雙親之痛和居無定所的漂泊生活讓他產(chǎn)生了對(duì)元朝的恨,。他要爆發(fā)了,！他要去討伐這個(gè)讓他失去摯愛雙親，自己也不能活命的時(shí)代,！從此他開始了他輝煌的一生,。

縱觀朱元璋的一生，有輝煌,，也有凄慘,，尤其在開國之前，他所經(jīng)歷的種種磨難絕非常人可以想象和承受的,。當(dāng)他面臨“茍活”與“反抗”的抉擇時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎,；當(dāng)他置身于死敵陳友諒所設(shè)的幾乎可以徹底消滅他的圍攻時(shí)，他心中極度的恐慌和質(zhì)疑；當(dāng)他一次又一次穿上鎧甲去面臨一場場不知結(jié)果的戰(zhàn)爭時(shí)……種種艱難造就了他剛強(qiáng)的意志,。當(dāng)然,，他之所以取得成就還與他天生的領(lǐng)悟力和敏銳的觀察力密不可分，以至于作者當(dāng)年明月成他為“軍事天才”,。所以朱元璋稱得上是英雄,。所謂英雄者，雄才大略,，敢為人之所不敢為,，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)，堅(jiān)強(qiáng)剛毅,，屢敗屢戰(zhàn),。

或許我們不能像朱元璋一樣耀眼輝煌，但是他身上的的精神在當(dāng)今時(shí)代仍值得我們學(xué)習(xí),?；蛟S有人會(huì)說：和平年代，何來金戈鐵馬,，橫戰(zhàn)沙場,，稱雄一方？我想,，我們要學(xué)的不是難以復(fù)制的形式,，而是最具價(jià)值的精髓：精神。

作為共青團(tuán)員,，尤其如此,，要時(shí)刻記住自己的使命，在實(shí)踐中充實(shí)自己,，磨練自己的意志和心態(tài),，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。在這其中,，我們定會(huì)遭受坎坷和挫折，而這些挫折帶給我們的往往是一些并不快樂的體驗(yàn)：躊躇,，失望,，難過紛至沓來，讓人不得安寧,。但請(qǐng)相信：我們?cè)诔砷L,，成長之中必有不如意，正是這些磕磕碰碰,，我們才會(huì)明白：實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是多么的不容易,，因而更加珍惜自己的每一分付出，決不輕言放棄,！

這就是《明朝那些事兒》給我?guī)淼母杏|,，我被朱元璋的精神所感染和折服,，同時(shí)也為自己能夠看到這樣一本好書而慶幸。

書像滲透過來的陽光,，時(shí)時(shí)刻刻帶給人溫暖,，充實(shí)和快樂。我讀書,，所以我快樂,！

線上讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇十

xx日，在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng),，對(duì)我們來說,，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)過觀摩了四位教師風(fēng)格不一,，各有特色的課,，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位教師氣定神閑，信手拈來,，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文,，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。高蕾教師教學(xué)的思路明晰，李桂花教師幽默的語言,，劉淑慧教師課堂中的娓娓道來,，以及代尊榮教師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多……,、贊嘆之余,，更多是深深的沉思。

閱讀,，是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書，讀好書,，勤于記讀書筆記,，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué),，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo),。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)音,，理解詞句,，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟,。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想明白的社會(huì)資料,、熱點(diǎn)問題,，又文優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，積累自我的資料信息,。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi),、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。經(jīng)過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,，閱讀本事得到很大地提高,，思想也得到升華。

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力,。用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料,，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩,、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣,。

1、開展非富多彩的活動(dòng),。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到教師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自我的成就感,。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì),。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識(shí)，并且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng),，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2,、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口，深受人們喜愛,。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,，不僅僅有利于發(fā)展語言，提高智力,，并且能陶冶情操,，培養(yǎng)文鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí),，安排每周背一詩（詞）,。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）,、“同人異文”（同一作者的詩詞）,、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí),，以感受為主,，理解為輔。主要以誦讀的方法,，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學(xué)生能上口,，有滋味就行,。

3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng),、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。

做任何事情,，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此,。然而,，小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，閱讀時(shí)往往帶有盲目性,、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。所以,，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、指學(xué)生選擇健康,、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益,。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自我閱讀的書,，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),，選擇最有價(jià)值,，最適合自我所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多,，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物十分重要,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀

（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章”,。確實(shí)在社會(huì)上處處有語文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文,、用語文,。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文的美,，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在教師的引領(lǐng)下,，文帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情,，遨游了藝術(shù)殿堂,，

在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，還能夠結(jié)合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日,，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等,，有計(jì)劃地開展系列活動(dòng),，請(qǐng)學(xué)生經(jīng)過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料,，配合班級(jí)或者自我進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá),。幫忙學(xué)生廣開信息渠道，很多儲(chǔ)存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理本事,。

3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),，學(xué)會(huì)積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練,。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程,。”所以,，我們創(chuàng)造一切條件,，幫忙學(xué)生多讀書，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣,，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

在閱讀中,，方法是很重要的，掌握了方法,，常常能夠收到事半功倍的'效果,。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記，劃線,、打重點(diǎn)號(hào),，也能夠邊讀邊思考,，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來,。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的資料發(fā)表自我的體會(huì),、見解，積極開展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽,。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆,，及時(shí)寫出自我的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化資料,，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)本事,。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊,，我們需要更加努力,！經(jīng)過這次活動(dòng)，使我更加明白了：書,，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩,。學(xué)生廣開信息渠道,，很多儲(chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理本事,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練,。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程,?！彼裕覀儎?chuàng)造一切條件,，幫忙學(xué)生多讀書,，讀好書，激發(fā)其讀書興趣,，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

在閱讀中,，方法是很重要的,，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果,。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書上做筆記,，劃線,、打重點(diǎn)號(hào)，也能夠邊讀邊思考,，及時(shí)地把精彩的片斷,、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的資料發(fā)表自我的體會(huì),、見解,，積極開展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆,，及時(shí)寫出自我的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化資料,，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)本事,。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊,，我們需要更加努力,！經(jīng)過這次活動(dòng)，使我更加明白了：書,，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩,。