工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師教學(xué)總結(jié)篇一

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),，作為一名合格的人民教師，我加強(qiáng)自己的.師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，對(duì)他們多鼓勵(lì)，少批評(píng),，不挖苦諷刺學(xué)生,，用高尚的人格影響學(xué)生，做到為人師表,，率先垂范,。

將新理念，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，在實(shí)踐中嘗試,，再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累，通過“學(xué)習(xí)-----實(shí)踐-----再學(xué)習(xí)-----再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己,，重視自己的教學(xué)感悟，加強(qiáng)自己教學(xué)反思,，提升自己的教學(xué)水平,。

教研活動(dòng)能提到自己的教育科研能力，因此,，作為一名合格的人民教師,，我積極投身于教育科研實(shí)踐中，參加語(yǔ)文組的教研活動(dòng),，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己,，在實(shí)踐中提升自己。通過參加教育科研活動(dòng),，使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍,，質(zhì)的飛躍。

教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，永不間斷，只有這樣,，才能不斷的充實(shí)自己,，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念,，新方法,。

在教育教學(xué)過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時(shí)向同行請(qǐng)教,，向?qū)W生求教,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

總之,，本著虛心,、求實(shí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐,，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。

教師教學(xué)總結(jié)篇二

這學(xué)期,，我參加了聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了幾位老師的課，我感觸很深,，收獲頗多,。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì),?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”,，也就是方法比知識(shí)更重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理,、正確,，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會(huì),，而且能“會(huì)學(xué)”,，即：掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維,，形成能力,，能獨(dú)立解決問題。許多老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法,。當(dāng)學(xué)生面對(duì)材料中的問題時(shí),，老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識(shí)性、文學(xué)性,，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的.學(xué)習(xí)方法,。

個(gè)別老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢,，從整體到部分合理過渡,，再接著重點(diǎn)切入到品讀詩(shī)句上。課扎實(shí)有效,，注重訓(xùn)練,，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí),！

總之,，幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用的教育理念,，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽了他們的課后,，我深刻地反思自己這幾來年的語(yǔ)文教學(xué)歷程，感慨良多,。在語(yǔ)文教學(xué)過程中,，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語(yǔ)文大家相比,，差距實(shí)在是太大了,！主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我沒有達(dá)到一定的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很,，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒能達(dá)到我意想的效果,。聽了他們的課，我學(xué)到了很多,，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)學(xué)生的期望,。

教師教學(xué)總結(jié)篇三

下面由英語(yǔ)教師主要跟大家談一談我的學(xué)習(xí)總結(jié),。

1,、傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識(shí)傳授者。

2,、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。

3、教師成為研究者,。

她認(rèn)為,，教師作為知識(shí)傳授者，角色已有如下變化：

1,、知識(shí)傳授者依然是新課改中的角色,，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。

2,、教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向,，努力形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。

同樣,，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。具體表現(xiàn)在：

1,、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。

2,、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力,。

3,、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也許,，我們會(huì)問,，什么是“元認(rèn)知能力”？

還有,，教師還要成為研究者,。也就是說，每一位老師都有能力,、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,、研究和改進(jìn),，提出改進(jìn)意見。

教材要“二次開發(fā)”,，要基于教材,，超越教材。

俞紅珍教授認(rèn)為,，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀,，另一種叫“材料式”的教材觀。她認(rèn)為,，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué),，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。她認(rèn)為,，“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識(shí),，不是唯一的教學(xué)資源，更注重過程導(dǎo)向,，更靈活,，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。

俞教授認(rèn)為,，通過教材“二次開發(fā)”,，能達(dá)到這樣幾個(gè)目的：

1、適應(yīng)情景,，促進(jìn)教材個(gè)性化,；

2、彌補(bǔ)教材的內(nèi)在缺失,；

3,、縮短理論與實(shí)踐的距離。

教師教學(xué)總結(jié)篇四

所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí),，摸索教學(xué)方法,，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

教師等于工程師,。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞,，被喻為人類靈魂工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋€(gè)設(shè)計(jì)呢,？我們的作品有思想,、有靈魂，有獨(dú)到的品位,，他們要求獨(dú)立和個(gè)性,，有屬于自己的鮮明特點(diǎn),。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時(shí)俱進(jìn),；這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代，不會(huì)過時(shí),、不能落伍,，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn)，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì),。-作為一名年輕教師,，我們更是任重道遠(yuǎn)。記得我的老師曾經(jīng)這樣教導(dǎo)我：要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。淺顯的話語(yǔ)卻道出了為人師表的準(zhǔn)則——做一名學(xué)習(xí)型教師。

通過最近的聽課學(xué)習(xí),，前輩們對(duì)知識(shí)的不斷總結(jié),，對(duì)課堂的靈活掌控，使我深深地體會(huì)到一名教師的文化底蘊(yùn),、教育追求,、教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的教師使命。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，成為學(xué)生潛能的喚醒者,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此,，我堅(jiān)持“活到老,，學(xué)到老”的精神，永不停息地學(xué)習(xí),。

在21世紀(jì)絡(luò)普及,、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的'今天,，難道說合格的教師是終身的嗎,？不，以前是“不進(jìn)則退”,，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,，昨天的合格，并不代表今天一定合格,。作為當(dāng)代教師的我們,，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”,，而是具有“生存力,、發(fā)展力,、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人,，而是“造飯碗”的人,；不再是“未來的企盼者”，而是“未來的實(shí)踐者”,。因此,，要成為一名合格教師，必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念,。

“師者,，所謂傳道授業(yè)解惑也?！表n愈在《師說》中詮釋了教師這個(gè)職業(yè)的含義,，要做到這點(diǎn)，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ),。有道是,“根深才能葉茂”,，“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué),，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力,。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,，平常要多讀書,，常看報(bào),，勤上,。總之,，要做一只辛勤的蜜蜂,，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜,。

教師教學(xué)總結(jié)篇五

我校在中心校的精心組織下于20xx年8月27日進(jìn)行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn),。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我校教師來說受益匪淺,，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性,。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。下面就此次培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)如下：

在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間找到參與市班班通培訓(xùn)的教師,，了解情況做好分工,，布置教案和課件，并制作懸掛條幅,，積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

培訓(xùn)過程中培訓(xùn)老師熱情飽滿，老師們傾聽認(rèn)真,，討論熱烈,，改變了一部分教師對(duì)信息技術(shù)的畏難情緒。尤其許光老師講解的電子白板的直觀性和易操作性,，以及多種教學(xué)軟件的介紹,，楊玉萍老師講解的河南省基礎(chǔ)教育資源和國(guó)家教育資源的網(wǎng)站及多個(gè)教學(xué)網(wǎng)站板塊的資源搜索，視頻的下載等,，通過相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),，使大家感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了,，興趣濃了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。為教師的教學(xué)進(jìn)一步提升奠定了基礎(chǔ),。

1,、電子白板等同于黑板的功能

電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的'書寫、繪畫和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用,；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈,、拍照等,，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,，使老師們心中會(huì)有安全感,，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問題,。

2,、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程

利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部?jī)?nèi)容完整記錄并保存,，課后可以即時(shí)打印輸出,，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上,，使學(xué)生在不同的時(shí)間,、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí),，教師不必親臨現(xiàn)場(chǎng)授課即可完成講學(xué)任務(wù),，從而降低培訓(xùn)成本,，更好地利用人力資源。

3,、電子白板操作簡(jiǎn)單,，兼容性強(qiáng)

學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作也比較簡(jiǎn)便,，一個(gè)“工具箱”闖天下,，通過一些簡(jiǎn)單的設(shè)置，我們的課件完全可以就用一個(gè)工具箱來完成整個(gè)教學(xué)過程,。另外白板的兼容性也比較好,，以前的ppt即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個(gè)平臺(tái)下使用。電子白板制作課件側(cè)重于課前的教學(xué)程序與教學(xué)媒體的設(shè)計(jì),；側(cè)重于教學(xué)資源收集整理（電子版課文,、圖片、動(dòng)畫,、視頻等）,；側(cè)重于課堂教學(xué)中隨機(jī)生成；側(cè)重于微教學(xué)單元的開發(fā),。白板的機(jī)動(dòng)性也非常不錯(cuò),，如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件,，課時(shí)我們也能即時(shí)的在平臺(tái)下使用這些資源,。

總之，交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的,、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具,，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，特別是它在交互式學(xué)習(xí),、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺(tái),，發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和教師自身專業(yè)化的成長(zhǎng),。

但是它畢竟只是一種工具,，一種協(xié)助師生教學(xué)相長(zhǎng)的工具。作為教師,，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)！

今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識(shí)做好以下工作：

1,、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng),。

2,、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式,。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率,。

3,、每個(gè)參加培訓(xùn)的教師準(zhǔn)備一節(jié)電子白板課，供大家學(xué)習(xí)交流,。

教師教學(xué)總結(jié)篇六

在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中,，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí),。通過觀看專家講座,，老師視屏案例展示課交流學(xué)習(xí)，和其他學(xué)員互動(dòng),，使自己從中感悟到教育的快樂,，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴(yán),，也感受到作為一位人民教師身上擔(dān)子的沉重,。我在學(xué)習(xí)期間，我完成了國(guó)培各項(xiàng)作業(yè)內(nèi)容指標(biāo),，在省輔導(dǎo)專家和老師的點(diǎn)評(píng)中,，去認(rèn)識(shí)不足，尋找差距,，總結(jié)反思,，汲取經(jīng)驗(yàn)。通過這次國(guó)培,，為我們創(chuàng)造了這個(gè)學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，受益頗多。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì),，做如下學(xué)習(xí)總結(jié)：

一,、通過學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)培有了更深的認(rèn)識(shí),，力求全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。理念上使我意識(shí)到：樂學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的活動(dòng)。同時(shí)把學(xué)習(xí)視為終身之事。

二,、通過這次學(xué)習(xí)讓我們充分體會(huì)到了教育上的與時(shí)俱進(jìn),，是隨時(shí)代的脈搏而動(dòng)，新課程理念的`核心是“注重教學(xué)過程,，注重學(xué)生為主體,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)”。我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),，下面談?wù)勛约旱狞c(diǎn)點(diǎn)收獲：1,、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情景,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)中華語(yǔ)言,，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的目的,。

2,、聯(lián)系實(shí)際，多激勵(lì)學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)積極性,。

要發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,，關(guān)鍵在于教師,。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā),、點(diǎn)撥,？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,、制作與教材有關(guān)的知識(shí)教具。語(yǔ)文與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系,。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵(lì)學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維,，豐富想象,。

3、注重過程教學(xué),。

這次學(xué)習(xí)中的案例展示中,，大多是給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，而是包括知識(shí),、技能,、創(chuàng)設(shè)問題、思考問題,、解決問題,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等幾個(gè)方面,。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法,，教給學(xué)生獨(dú)立思考及團(tuán)體合作的意識(shí),。 4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

三,、這次學(xué)習(xí)，通過觀看專家講座,，以及教學(xué)視屏,，利用絡(luò)資源平臺(tái)，使自己不斷認(rèn)識(shí)和駕馭課堂教學(xué)所具備的教法學(xué)法,。同時(shí),，我在學(xué)習(xí)中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性,，有待日后在工作和學(xué)習(xí)生活中不斷更新,，充實(shí)自已，為教學(xué)工作這項(xiàng)工程添磚加瓦,。

教師教學(xué)總結(jié)篇七

通過國(guó)培計(jì)劃（20xx）第二階段的學(xué)習(xí),，我覺得自己進(jìn)步了很多，也學(xué)得了很多知識(shí),。

一,、《綱要》中明確指出，“以游戲?yàn)榛?，寓于各?xiàng)活動(dòng)之中,，”游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的重要形式,。游戲不僅是一種玩耍，也是一種學(xué)習(xí),、工作和,。游戲是基于幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的選擇，是沒有固定模式的,、主動(dòng)參與活動(dòng)的快樂過程,，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)發(fā)展。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,、語(yǔ)言能力,、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時(shí)光,。

二,、《綱要》對(duì)我國(guó)幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大，其實(shí)踐意義深遠(yuǎn),。當(dāng)我們仔細(xì)解讀,、深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》以后，深深感到《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前,。

三、科學(xué),、合理地安排和組織一日生活,，時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感,，又能滿足活動(dòng)的需要,；盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待等浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,，提高活動(dòng)效率,；教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要；建立良好的常規(guī),，減少不必要的管理行為,，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的,、整體的,。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力,；建立良好的師生、同伴關(guān)系,，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,，形成安全感,、信賴感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠,、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣,；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能,，培養(yǎng)基本的生活自理能力；

著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”。

四,、教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到：

1．不斷提高自身修養(yǎng),，用自己的情感、態(tài)度,、言談舉止給幼兒積極的影響,。

2．熱愛、尊重每一個(gè)幼兒,，善于觀察幼兒,、對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及家庭成長(zhǎng)環(huán)境有充分的了解。

3．根據(jù)本班幼兒的.實(shí)際情況制定班級(jí)教育計(jì)劃,，靈活的實(shí)施教育,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同程度的發(fā)展,。

4．尊重家長(zhǎng),，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并于家長(zhǎng)合作,，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

5．善于開展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源,，合理地組織教育內(nèi)容,。

6．保育教師也是教育工作者，其行為同樣對(duì)幼兒具有潛移默化的影響,。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒,，與教師密切配合，使幼兒生活安全,、快樂,；活動(dòng)主動(dòng),、積極，身心得以健康發(fā)展,。

五,、幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。等等,。

作為一名幼兒教師,，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo),、內(nèi)容,，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平,，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。為幼兒更好的健康,、快樂的成長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),！

教師教學(xué)總結(jié)篇八

師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障,，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心,。做“合格的教師”，僅是最基本的職業(yè)境界,，而做“人師”才是最高事業(yè)境界,。在當(dāng)前形勢(shì)下，學(xué)校教師隊(duì)伍強(qiáng)調(diào)以師德教育為主線,，使廣大教師忠于人民教育事業(yè),，不斷提升敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風(fēng),，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，增強(qiáng)法治觀念與民主意識(shí)。我正是這么要求自己的,。時(shí)代的發(fā)展要求教師必須具有良好的政治素質(zhì),。在人才培養(yǎng)過程中,，教師起著主導(dǎo)性作用，教師的政治觀點(diǎn),、思想方法對(duì)學(xué)生的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重大影響,，這就要求教師必須具備正確的政治觀點(diǎn),、科學(xué)的思想方法、堅(jiān)定的政治信念,、較高政治理論水平,，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的民主意識(shí)和法治觀念。我正是這么要求自己的',。

良好的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心,。忠誠(chéng)教育事業(yè)，把“育人”作為自己的事業(yè)追求,，才能不辜負(fù)“教師”這一稱號(hào),。教師既教書又育人，我認(rèn)為,，教師必須具備良好的道德品質(zhì),，健全的人格，實(shí)現(xiàn)“以德立教”,、“以德育德”,。我熱愛學(xué)生，在思想上樹立“以學(xué)生發(fā)展為本,，一切為了學(xué)生”的教育觀念,。

我認(rèn)為現(xiàn)在“給學(xué)生一滴水自己要有一桶水”的觀點(diǎn)已經(jīng)落后了。因此我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷學(xué)習(xí),，掌握新知識(shí)，開拓知識(shí)面,。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù),?？茖W(xué)性要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重規(guī)律,，我深入了解學(xué)生,，因材施教，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教

學(xué)技巧,，把握教育契機(jī),，采用靈活有效的教育教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

在教育教學(xué)中,。我認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴(yán)格要求自己。 在今后工作中我還應(yīng)作到以下幾點(diǎn)：一是從民族振興,、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的層面上認(rèn)識(shí),，我們培養(yǎng)的是國(guó)家未來建設(shè)的人才，關(guān)心今天的學(xué)生,，就是關(guān)心祖國(guó)的未來,。其二，就是設(shè)身處地的為每一個(gè)學(xué)生家庭著想,，當(dāng)前,，每一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，家家都期盼著自己孩子能成才,、成人,，而成功與否與我們的教育息息相關(guān)。其三,，要接受一個(gè)現(xiàn)實(shí)：學(xué)生之間是有差異的,，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調(diào)皮,，犯錯(cuò)誤是正常的,，要用寬容的心態(tài)去理解他們，幫助他們,。其四,，要采取多種方式和渠道加強(qiáng)師生的交流勾通，促進(jìn)相互理解,，相互尊重,，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。

教師教學(xué)總結(jié)篇九

短短的一天培訓(xùn),，讓我感觸頗深,。x校長(zhǎng)的和藹可親，趙校長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，叢校長(zhǎng)的孜孜不倦,，楊主任的無微不至，張老師的勤勤懇懇和劉老師的一絲不茍給我們留下了深刻的印象,，都是青年教師學(xué)習(xí)的好榜樣,。從他們的言行舉止中，我無時(shí)無刻都在感受著實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭帶來的溫暖，這種強(qiáng)烈的歸屬感仿佛讓我回到了青澀的少年時(shí)代,。年少的我在這里有著六年的求學(xué)經(jīng)歷,，而現(xiàn)在的我又作為一名實(shí)驗(yàn)人回來了，永遠(yuǎn)不變的就是熱愛母校的這顆心,。為了實(shí)驗(yàn)的美好未來,，我要努力提升自我。一方面,，要從提高自我素質(zhì)說起,。教師的根本任務(wù)是教書育人，這就要求教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng),。

首先,，愛崗敬業(yè)是教師做好教育工作的前提。叢校長(zhǎng)的妻子臨盆而自己還在上課,；骨折打石膏仍然沒有落下一堂課,，這樣的事跡比比皆是，這種對(duì)于工作的狂熱精神值得我們?nèi)シ此?，去學(xué)習(xí),。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的`核心。校長(zhǎng)的美化,，教化,，感化是教師滋潤(rùn)學(xué)生心靈的三大法寶。我們應(yīng)該做到理智地愛,，不溺愛,，不偏愛，也要無私地愛,，一視同仁,，并且愛與要求相結(jié)合。

其次,，增強(qiáng)文化以及教育知識(shí)儲(chǔ)備,，擁有過硬的專業(yè)知識(shí)都是作為一名教師最基本的要求。學(xué)校鼓勵(lì)教師閱讀教育理論書籍,，并撰寫讀書筆記,，因?yàn)榱己玫慕逃碚撃軌蛑笇?dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí),。楊主任針對(duì)聽課制度做出了很詳細(xì)的說明,。

再次。教師的能力也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重大因素,。語(yǔ)言表達(dá)能力，教育教學(xué)能力,，組織管理能力和自我反思能力都是需要我們不斷去探究,，去深造的能力,。其中能夠快速幫助青年教師成長(zhǎng)的就是自我反思能力。張老師引用了教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思這一公式,，向我們形象地說明了反思的重要性,。我們應(yīng)該做到每節(jié)，每單元,，每學(xué)期,，每年都反思。

最后,，職業(yè)心理健康內(nèi)容包括高尚的師德,，愉悅的情感，良好的人際關(guān)系和健康的人格,。

另一方面,，從師生關(guān)系說起。教學(xué)不是獨(dú)立存在的,，是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng),。處理好教師和學(xué)生的關(guān)系也是影響教學(xué)的重大因素。新課改以來,，我國(guó)師生關(guān)系發(fā)生了一些變化,。首先，尊師愛生,。在知識(shí),，智力以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上，教師之于學(xué)生都有明顯的優(yōu)勢(shì),。而現(xiàn)代學(xué)生大多都是家中獨(dú)苗,，深受各方寵愛，也許在禮儀方面有所欠缺,。教師應(yīng)該首先做到尊重學(xué)生,，保護(hù)他們敏感的自尊心。其次,，民主平等,。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的,。

再次,，教學(xué)相長(zhǎng)。教與學(xué)是互相促進(jìn)的,，“學(xué)然后知不足,，教然后知困。

最后，心理相容,。

總之,，我要為爭(zhēng)做一名學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師而努力。盡管要走的路很艱辛,，很漫長(zhǎng),，但是我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

教師教學(xué)總結(jié)篇十

20xx年3月13日,，在趙校長(zhǎng),、關(guān)主任的帶領(lǐng)下，我們一行十余人到欒川一高進(jìn)行了為期一天的考察學(xué)習(xí),。經(jīng)過參觀,、聽課和座談，從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

學(xué)校的教學(xué)人員,、政教管理,、后勤等都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不管從事什么崗位,，都能夠服從學(xué)校安排,，認(rèn)真完成所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作，每月過一次星期,，特別是班主任,，基本上都是吃住在學(xué)校，能夠擔(dān)當(dāng),，敢于管理學(xué)生,。

走到學(xué)校的各個(gè)班級(jí)，教室外的.墻壁上張貼的都是目標(biāo)激勵(lì)卡,、決心書,，勵(lì)志格言、名言警句,、好的作業(yè)或試卷展示,，教室里小組競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象對(duì)比等，校園內(nèi)張貼各類教師,、學(xué)生光榮榜,，各次考試的所有成績(jī)及每科的名次，對(duì)于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來,，如通報(bào)告示,、教室外的批評(píng)欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們的所作所為是錯(cuò)誤的,，是會(huì)影響班級(jí)和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的,。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻,，每一幅字畫，每一個(gè)標(biāo)語(yǔ),，營(yíng)造一種積極向上的,，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高了學(xué)生對(duì)真善美的追求,，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。處處無不彰顯出一種積極向上良性競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍,。

學(xué)生能夠抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,，窗戶防護(hù)欄和欄桿上掛滿學(xué)生的毛巾、教室抽屜里放著碗筷,，放學(xué)后30分鐘吃完飯都又進(jìn)入教室投入到學(xué)習(xí)之中,。

在我們?cè)诮淌衣犝n的時(shí)候，沒有學(xué)生上課睡覺,、說話,、玩手機(jī)，有的是朗朗的讀書聲和激烈的談?wù)搯栴}聲,。

注重學(xué)生任務(wù)落實(shí),，切實(shí)讓學(xué)生動(dòng)起來，不光把任務(wù)布置下去,，還要想方設(shè)法引導(dǎo)讓學(xué)生去認(rèn)真完成,，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，小組合作探究時(shí),，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后都能夠暢所欲言,，讓學(xué)生們?cè)谔骄恐腥グl(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)提高,。

所以我們?cè)诮窈髮?shí)際工作中：

1,、深入班級(jí)和寢室，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方法,。

2,、繼續(xù)做好教室寢室文化建設(shè)，要從內(nèi)容上不斷充實(shí),，充分讓每個(gè)同學(xué)參與,，營(yíng)造一種良好的教室文化氛圍。

3,、做好上午大課間誦讀活動(dòng),，年級(jí)辦配合好語(yǔ)文組和英語(yǔ)組挑選好內(nèi)容，

4,、年級(jí)和政教處制定出更細(xì)化的班級(jí)日常督查內(nèi)容,，把課前,、午休、自習(xí)課,、上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級(jí)管理,，并對(duì)好的班級(jí)通過板報(bào)、廣播進(jìn)行表?yè)P(yáng)和表現(xiàn)差的進(jìn)行通報(bào)批評(píng),，并進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)懲罰,。

5、班主任和任課教師做好溝通,，齊抓共管,，做好學(xué)科任務(wù)及作業(yè)落實(shí)，讓學(xué)生有事情做,。

教師教學(xué)總結(jié)篇十一

為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針,全面推行素質(zhì)教育,進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平,為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍.

采用個(gè)人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法.要求全體老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,本著“學(xué)理論要精,要管用”的原則,拓寬業(yè)務(wù)理論知識(shí),提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況,不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況,、新問題,研究、探索,、解決教育教學(xué)中存在的難點(diǎn),并能通過相互間的.經(jīng)驗(yàn)交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個(gè)大的提高.

1,、明確課程改革的新理念和新要求.學(xué)習(xí)新課標(biāo),鼓勵(lì)老師自學(xué)自練相結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)際,開展了嘗試教學(xué),探索教學(xué)方法.

2、的有關(guān)教育法規(guī)和文件,上級(jí)下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料.切實(shí)提高老師素質(zhì)和教書育人的意識(shí).學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)管理理論和有關(guān)規(guī)定,學(xué)習(xí)有關(guān)班集體建設(shè),、師德建設(shè)和民主管理的報(bào)道文章.

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理論,扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率.

4、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果.組織老師結(jié)合自學(xué)的內(nèi)容,進(jìn)行研討,、交流,達(dá)到相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高的目的.

5,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)雜志、報(bào)刊,讓老師從中學(xué)習(xí)一些專題性的課教學(xué)理論和學(xué)科性的課堂教學(xué)方法,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)成果.

學(xué)校鼓勵(lì)老師積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能.對(duì)積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能的老師,學(xué)校給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).

學(xué)校提倡老師善于作“反思型”老師,加強(qiáng)“個(gè)案研究”,教師善于留心日常的教育教學(xué)事件,養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,提取有價(jià)值的教育教學(xué)事件形成問題甚至課題,進(jìn)行自覺的個(gè)案研究.鼓勵(lì)“即時(shí)性”教研方式,同伴養(yǎng)成了互助隨時(shí)教研的風(fēng)氣.同事間平時(shí)能利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象隨時(shí)進(jìn)行研究,并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn).這樣教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問題,也從教學(xué)實(shí)際中提高了每位老師的自身素質(zhì).

總之,本學(xué)期的業(yè)務(wù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,在全體老師的共同努力下,使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行,取得了一定的實(shí)效,使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高,有利地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作.

教師教學(xué)總結(jié)篇十二

老師為大家呈現(xiàn)了扎實(shí),、有效而又頗有創(chuàng)意的課,，課堂上，老師們把一堂堂課演繹的既樸素又精彩,，既扎實(shí)又有效,。幾節(jié)課聽下來，深感受益匪淺,。同時(shí),，與做課老師精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備的課堂相比，我感覺自己平時(shí)琢磨得太少,。這3節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí),，少了許多華而不實(shí)的東西，更多的是關(guān)注課堂的“數(shù)學(xué)化”,。下面我以馬剛老師的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》為例,，結(jié)合聽課情況，淺談一下自己收獲,。

1,、教師通過多種學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn),，如小方塊、綠豆,、報(bào)告廳在坐的老師等,。豐富了學(xué)生對(duì)于1000這個(gè)數(shù)的感官。讓學(xué)生初步感受因?yàn)槲矬w個(gè)體大小的不同,，所以1000個(gè)物體的整體大小也會(huì)不同,，多層次的進(jìn)行了體驗(yàn)。

2,、整節(jié)課上教師很好了展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)中“眼到、手到,、口到、心到”的過程,。在學(xué)習(xí)拐角數(shù)數(shù)時(shí),，先讓學(xué)生看小正方體，再到學(xué)生自己數(shù)一數(shù),，然后一邊數(shù)一邊撥,，再寫數(shù)。學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

3,、課的精彩在于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理。從課的伊始,，教師通過課件很好的呈現(xiàn)了學(xué)生數(shù)的方法,，并對(duì)以前學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行了很好的梳理;第2次對(duì)知識(shí)的梳理是在認(rèn)識(shí)了1000之后，通過梳理1000以內(nèi)數(shù)之間的關(guān)系,，學(xué)生的頭腦中完整的呈現(xiàn)出了1—10—100—1000這些數(shù)之間的關(guān)系,。

4、圖,、計(jì)數(shù)器和板書三者有機(jī)結(jié)合,，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。先數(shù)多媒體上的小正方體,，在數(shù)的基礎(chǔ)上到十調(diào)整小方塊的位置,，然后再讀數(shù)，寫數(shù)相結(jié)合,。有了多媒體的依托,，最后脫離具體的圖形，進(jìn)行嘗試獨(dú)立的數(shù)數(shù),、撥數(shù),，先同桌合作數(shù),，再個(gè)體數(shù)。做到人人過關(guān),，扎實(shí)有效,。

5、注重估數(shù)意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于課,。課上先后出示了1000個(gè)小正方體,，再到1000顆綠豆的呈現(xiàn)、報(bào)告廳能容納500人,，進(jìn)而想象1000人是多么一大片,，學(xué)生是有目的的想象，一節(jié)課上可能體現(xiàn)不出學(xué)生的什么,，但對(duì)學(xué)生的發(fā)展來說,，是終身受益的。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)不再是一個(gè)承載著固有知識(shí)點(diǎn)的一潭死水,，而是被學(xué)生活躍的思維激活的一眼活水,，每天都在經(jīng)歷著更新，每一次的涌動(dòng)都閃現(xiàn)著學(xué)生奇思妙想的思維火花,。課堂教學(xué)目標(biāo)要清晰,、明確。把學(xué)生作為課堂的主體,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),、情感態(tài)度設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。課堂要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),。只有有所需求的學(xué)生，在課堂上才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)案，學(xué)生并非是一成不變的',，他們有自己的思想,、自己的喜好，我們要善于利用學(xué)生的年齡特點(diǎn),，采取多種方法教學(xué),，使學(xué)生在有限的時(shí)間得到最大的收獲。

每一次聽課,、學(xué)習(xí)都會(huì)使我感悟頗深,，會(huì)幫助我改進(jìn)教學(xué)方法,。作為一名教師，教學(xué)的根本在于教材,。教材所給我們呈現(xiàn)的知識(shí)大多是由問題情境中來,，然后是不同學(xué)生的不同方法展示。其實(shí)教材不僅僅是對(duì)問題解決的科學(xué)方法與結(jié)果的展示,，我們要深入教材,，究其根源，才能對(duì)教材地真正理解,。而我卻忽略了這個(gè)探索的過程,，有時(shí)是探索過程程式化，我關(guān)注更多地是結(jié)果的多樣化及優(yōu)化,。這樣的教學(xué)學(xué)生雖然也學(xué)會(huì)知識(shí),，卻缺乏探究意識(shí)，缺乏在探索過程中所體驗(yàn)到的成就感,。我要深入地理解教材,，挖掘教材上下功夫，讓學(xué)生在課堂中得到多方面地發(fā)展,。