總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)第一學期篇一

因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導,。班主任在教育教學實踐中，應(yīng)有效地把學生的自做為一名班主任,，我一直在積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名優(yōu)秀的班主任老師，在20xx年的學校工作中,，我時刻注意自身修養(yǎng),，加強教學業(yè)務(wù)上的學習，努力將自己所帶班級做到年級中最好的,，我深知班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展指導。班主任在教育教學實踐中,，應(yīng)有效地把學生的自作主張,、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,，下面是我作為班班主任的工作總結(jié),。

自開學以來，我努力與學生溝通,，通過各種渠道：例如：班會,、課下談心、電話交流,、放學路上等等讓學生明白“愛,，就是共同感受，共同分享,，共同成長,。”在學校組織的各種班級評比活動中,，我們都力爭做到最好,，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中,，我們都有一個共同的信念：做最好的自己,，創(chuàng)最好的集體?！耙环指?，一分收獲”，我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班集體的稱號,，自開學以來,，我們班無一例違紀現(xiàn)象。而且,，在學校舉行的秋季運動會中取得了第三名的好成績（我們班沒有運動員）,，在素描比賽中取得了初三級部第三名的成績。

我認為,，成人比成材更重要,，在教育學生的同時，讓學生首先做到正直,、善良,、智慧、健康,。只有這樣發(fā)展下去,，學生才能成為社會的有用人才。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國,、愛心給社會,、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己,。班級的名義和我們每一個人有著密切的聯(lián)系,，愛班級，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑,，不闖紅燈,，幫助同學，遵守紀律,，愛護集體等等,。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高,。例如：在班內(nèi)老師上課因為畫圖沒有尺子,，王健同學主動從家中帶來兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如：班內(nèi)的朱勤學同學想兌換韓幣,，帶了一百元錢,，可到了晚間錢便丟了。得知了這個消息以后,，我便在班內(nèi)曉之以情動之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了,。我不失時機的給于了表揚。這件事，使我很感動,。在運動會結(jié)束的時候,，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿,，全班同學都自覺的參加了這次活動,。

（1）規(guī)范自習課的紀律

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話,，對于違紀的學生處理要嚴,，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

（2）力爭在升旗儀式,，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出,。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快,、靜,、齊、要站挺,、站直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,，要求動作整齊,、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了,。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好,，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光,。

（3）狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動，尊重知識,，也遵守了紀律,。要求學生要放得開，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。由班長每天總結(jié)當天的紀律情況。

期中考試后,，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識,，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選,，組成了新的班委會,，因為孫穎輝同學學習不錯，可擔任班級衛(wèi)生委員卻不到位,。發(fā)現(xiàn)以后,，我及時給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責任心的陳小飛擔任,。孫穎輝因為在班內(nèi)威信好便擔任班長,。調(diào)整以后，各負其職,，工作干的有聲有色,。班干部的工作很盡心，很認真,，很負責任,。我把課余時間讓給班干部，讓他們組織,，管理,。這樣,，既鍛煉了能力，又樹立了威信,。

沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。走近學生，和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。利用放學后的時間和學生同路談心,、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題,。及時勸阻,，及時解決。學生打架了,，我會靜下心來了解情況,，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果,；用照片來記錄下我們的每一次活動,。

我認為和家長的溝通是很重要的，畢竟,，學生是自己的，孩子是家長的,。這血緣,，這愛是無法代替的，但是,，在工作中,，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長,。因為通過多年的教育工作使我懂得了,，學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長,，學生的工作往往更被動,，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩,。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,，談?wù)剬⒆拥慕逃谕Ｒ詭椭腋嗟牧私夂⒆?，使我的教育工作做得更具體,，更到位。

當班主任工作很累,，事情很多,，很操心，有的時候會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當你的工作取得了成績,，看到自己的學生取得了進步,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界,！工作著是美麗的,！

在以后的工作中，我將不斷摸索,，不斷進步,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)第一學期篇二

時間過的真快一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這學期里我們學（四）班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長的大力關(guān)心和幫助下,、在家長的積極配合下,，安全順利的完成了計劃中的每一項任務(wù)，這學期里,，我們班的三位老師團結(jié)一心,，努力工作，始終以“快樂班級,，快樂寶寶,，一切為了孩子的快樂”的教育宗旨為指導思想，開展教育教學工作,，積極參加各項學習,，提高思想覺悟，提高工作責任心,、服務(wù)質(zhì)量,。遵守園里各項規(guī)章制度，在各自工作崗位上互相學習配合,，使我們的工作沒有出現(xiàn)任何非責任事故和責任事故,，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的?，F(xiàn)將本學期工做總結(jié)如下：

我班共有36名孩子,，其中小男孩21位，小女孩15位,。有16位孩子是本園大班升上來的,，其于的20位孩子是從其他園來的，由于不同層次的要求,，一切都要從頭開始,，不斷進行著反復(fù)的工作，要針對不同水平,、不同能力的孩子提出不同的要求，教育他們懂得做個好孩子,，應(yīng)該要團結(jié)友愛,，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有健康的心理,、健康的體魄,、健康的自理生活能力等等。

(1).從語言發(fā)展看,，我班孩子語言發(fā)展較好,，詞匯量積累夠多,，語言表達較完整，大部分孩子能清楚的表達自己的意見,，但傾聽能力要加強培養(yǎng),。

(2).從科學發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力,。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序,。

(3).從數(shù)學發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)感，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。孩子們認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個孩子們發(fā)展不夠全面,。

(4).從藝術(shù)發(fā)展看,，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持,，繪畫要加大提高,，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養(yǎng),，過程中逐步培養(yǎng)了孩子們感受,、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。

(5).從社會性發(fā)展看,，大部分孩子們活潑,、開朗,，主動進行有效的交往,、合作、分享,，能主動積極地參加班級,活動,，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。孩子上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。

(6).從識字發(fā)展來,進步比較明顯,從一階段,二階段,到三階段,每個階段都有刷新的變動數(shù)字,課堂里孩子興趣弄,游戲生動有氣氛,能讓孩子們在游戲中交到許多的字寶寶,也為孩子下學期的閱讀打好了基礎(chǔ).

(1),、每天堅持2小時的戶外活動,，積極帶領(lǐng)孩子鍛煉身體,，開展了戶外游戲等豐富多彩的體育活動，增強孩子的體質(zhì).

(2)、保證孩子充足的睡眠,（12：00——2:30）提醒孩子穿適量的衣物午睡，為孩子換睡衣，及時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位,，保育員梁媽媽經(jīng)常在孩子活動后觸摸孩子背后是否出汗,經(jīng)常為孩子勤擦汗。

(3)、提醒孩子多喝水,，每天喝水次數(shù)不少于六次,，照顧體弱兒童。

(4),、每天向孩子介紹食譜,，促進孩子的食欲，保證每名孩子吃飽,、吃好,。孩子飯、菜,、湯分開,，保證孩子的進食量，我班孩子每餐飯都能按量吃完,，沒有剩飯的現(xiàn)象,。教育孩子細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間,。對于吃得快的孩子,，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃,，嚼爛了再吞,。總之,，做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保證,本學期班級孩子出勤率非常好,這些都與謝老師和梁媽媽平時工作用心付出是離不開的.

班級的安全工作任重而道遠,，把安全工作擺在日常工作中，強化班級孩子的安全意識,，幼兒由于年齡小,，自我保護意識較差，在教育活動中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走,，不隨便跟陌生人說話”,、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”,、“遇到危險如何逃生”“安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等,。增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用,。進行安全工作自查,，及時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查,，及時地進行修理,，防止一些不安全隱患的存在,；謝老師和梁媽媽就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進行排查，如午睡時,，多提醒不在床上蹦跳,，提醒幼兒不帶小玩具進午睡室，不推不擠等等,，排除幼兒自身不安全因素,，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人,，書包里不放危險性的物品,，如小刀等一些尖銳物品，進一步強化幼兒的安全意識,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，學前班則是孩子良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的榜樣,，孩子會在各方面得到提升,。對于這一點，我采取了“機會人人都有”,人人都是小班長,所以我就給班級安排了值周小班長和值日小班長,可以調(diào)動孩子們的自覺性,，也給自己不斷的反思自己在班級習慣培養(yǎng)中的不足之處加于改進,，當然我自己也根據(jù)學前班孩子的特點，采用各種比賽來鞏固孩子的良好習慣,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)第一學期篇三

一個學期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下：

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要,，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點,，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班的王帥同學學習很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀律不能保證，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象踢球那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步,。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀律性差,，紀律松散,，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫，在隊列里有說話的,、打鬧的,，無精打采，步伐隨便,。我向孩子提出要求,，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作,，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范，身體力行,。通過這些訓練,，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會,，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品,。

我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點：

（1）,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢,？訓一通吧,，不行！我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎,？要抓緊一點喲,！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵,；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長,。

（2）,、把真情送給學生

真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力。比如,，學生病了,，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家,；學生病假回校,，我會主動為他補課,；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大，雨點小,。在這一點上,，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)第一學期篇四

本學期我擔任四（3）班班主任及語文教學工作,，在各位領(lǐng)導和同事的熱心指導和幫助下,，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務(wù),，在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結(jié)：

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,。課后認真反思，不斷提升自身素質(zhì),。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，注重課堂問題的有效性,、實效性,，在教學中注重提高學生的思維能力，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4,、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,，并積極參與學校組織的每次校外聽課學習機會。

5,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學有所用。

本學期我擔任四年（3）班的班主任,，一學期的工作使我認識到,，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序,，保證同學們良好的學習環(huán)境外,，更應(yīng)該關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況,。我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段,，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,，學習氣氛濃厚，同學互幫互助,，在各項活動中表現(xiàn)突出,。

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好,，學生的精神面貌佳,，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師,，那么教師的教學就收到事半功倍的效果,。反之，班級的風氣差,，學生紀律自由散漫,，學習提不起興趣。那么,，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭,，講得如何精彩，也只能事倍功半,。那么,，如何才能形成良好的班風呢？關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理,。

1,、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的.保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應(yīng)該在學校大方向的指導下,，結(jié)合本班級的實際情況,，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”,。例如：要做好學生的出勤,、儀容儀表、衛(wèi)生,、課前準備,、課堂紀律、學習等各方面的管理,。

2,、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”,。作為班級管理者,，要想管理事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用,。因為眾所周知,，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干。一個班級管理的好壞,，往往與班干部力量強弱,、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,，大膽把權(quán)力交給班干部,，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理,，監(jiān)督作用,。

3、樹立榜樣,，融入情感是形成良好班風的感情基礎(chǔ)

學生的比較,、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題）,，學生都會比較,，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學生面前做好表率,，樹立榜樣,，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象,，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響,。如：要求學生早到校,，自己必須比學生早到,，要求學生要做好早操,，自己先學會、并做好,。由于在班級管理中教師和學生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,，所以為了防止與學生之間產(chǎn)生隔閡，在實際管理中注意融入情感,，平時關(guān)心學生的學習,、生活，和學生和睦相處,，和他們談人生,，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡,、無壓力,。

所以有正確的管理，就能形成良好的班風,，帶動了良好學風的形成,，提高了學生的綜合素質(zhì)，達到教育的最終目的,。班級的工作就能順利完成,。

以上便是我本學期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導給予指正,，我一定再接再厲,，努力工作。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)第一學期篇五

我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人。"那么,，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢,？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個"創(chuàng)造之地"，把握好每一個"創(chuàng)造之時"來造就一個"創(chuàng)造之人",。小學思品課是實施小學德育的主渠道,，在小學德育中占有重要的位置，因此,，努力改革思品教學,，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩,。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同,。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程,。

本學科以"五愛"為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感,，提高學生的道德認識,，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力,。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,，"以情明理，情理交融,，注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累,，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力,、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身，從思品教育的整體性,、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標,，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象,、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字,、結(jié)合圖畫的理解,，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學生向真正的勇敢的人學習,。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大,，他們應(yīng)受到全社會的尊重,。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā),，學生樂于學習這門課程,，體現(xiàn)了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習,。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則,、教學方法的不同之上,。實踐證明：樹立全面的教學任務(wù)觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

一堂課總離不開開課、行課,、結(jié)束三大環(huán)節(jié),。結(jié)合思品課明理,、激情,、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入,、學文明理,、指導行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié),。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,，以情明理，情理交融,，水到渠成,，指導行為，從而形成自己的教學風格,。

具體地說,，即是：

教學中通過采用配樂、角色朗讀,、質(zhì)疑,、謎語、兒歌,、啟發(fā)談話等生動的形式,，達到"課伊始，趣即生的效果,。例如《講信用》一課中,，我在開始設(shè)置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學生情緒高漲,?？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約未來,，師生一陣失望,。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快,，為后面的學習鋪下了感情基礎(chǔ),。

思品課本身感情色彩重,，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內(nèi)化,，才能使其真正明理,、導行、啟迪良知,。教學中我總是注意把握好"學文明理"這一重頭戲,，以激情作為載體，緊扣教材,，突出學科性,，講究準確性，力求趣味性,，注重實效性,，絲絲如扣進行分析，以情載理,，情理交融,。提高教學質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中,，對于李芳錯誤這一部分,，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領(lǐng)學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎(chǔ),，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動,，最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析,、邊體會,，最終發(fā)出了"承認錯誤是一件了不起的光彩的事"的結(jié)論，真可謂水到渠成,，至今還今學生記憶猶新,。

思品課中學文是手段，激情是載體,，導行才是目的,。如何把握好導行這一"落腳點"至關(guān)重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,，感情的內(nèi)化對學生進行自我教育不容忽視,。因此，我總是順勢而為,，重視導行與學文的有機銜接,，充分重視每個具體事例（包括想和做練習）的情景性，層次性以及與學生生活的聯(lián)系來調(diào)動學生情感,，重視激發(fā)學生思維的火花,，讓學生置身于情景中去思考,、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中,，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后,，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上,，利用前面鋪墊的情感因素,，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。

對全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要,，更是思品課學生道德觀念確認的需要,。"化龍點睛"的結(jié)束語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導,，表達教師的激勵,、期待和良好祝愿,，它同時是指導行為的有效方式,。在《講信用》一文結(jié)束時，我回扣開題,，讓學生再資助分析故事大王的錯誤,，概述鞏固了觀點，提出希望,。我的結(jié)束是這樣的：

師：老師希望你們從小事做起,，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子,，長大成為言而有信的好公民,，好嗎？

生：好,！

師：你們答應(yīng)老師就該怎樣做,？

生：講信用！（指：課題板書）

師：好,！老師相信你們,。

三言二語，言簡意咳,，既是希望,，更是對學生的鼓勵和信任。"激勵是創(chuàng)造的靈魂",，這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度,。

在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子,，因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的,。在思品教學中,，注意"抓綱務(wù)本"，從教育的角度出發(fā),，處理好文內(nèi),、文外的聯(lián)想分析，是訓練學生發(fā)散思維的有機結(jié)合點,。例如《不隱瞞錯誤》一課中,，在處理教材"李芳回到家里，心情亂極了"一節(jié)時,，教師提出了"請同學們幫李芳分析一下,，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣,？"一石激直千層浪,，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀,，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎(chǔ),。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點,，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù),。和諧、寬松,、信息暢通,、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,，對創(chuàng)造最為有利,。基于這樣的考慮,，結(jié)合我校中高段學生的實際能力,，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現(xiàn),，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂,。

由"小主持人"帶領(lǐng)同學們運用觀點、分析解決問題,，形成能力,。而作為小主持人，本身的榮譽,、鍛煉的機會,、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務(wù),。特別是討論會中的"創(chuàng)造天地欄目",，學生自由地通過朗誦、表演,、討論等形式展示自己對本課觀點的

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)第一學期篇六

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的。在平時,，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小綠葉子,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了,！告訴他星期天做的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天和同學吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如攝影,、繪畫比賽,、跳繩比賽，五星評比等,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育學生,。

如：

（1）預(yù)見性不強,。總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。以后做任何事都必須不僅要心細,，更要勤思考,，從學生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題,。

（2）做事要貴在堅持,。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛進入二年級的小不點呢！所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,，有所進步，也提高了,！班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任工作總結(jié) 個人 班主任工作總結(jié)第一學期篇七

記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師,，二是碰到一個好上司、三是找到一個好伴侶,。對于一個學生而言,，其最大幸事就是能遇到一個好老師、好班主任,。我想說：作為一名班主任老師,，能成為學生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求,！

作為一名年輕的班主任,，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師！面對我的學生,，我經(jīng)常對自己說：一個學生僅僅是一個班級的幾十分之一,，但是對于學生自己和學生的家庭來說就是全部，我要對每一名學生負責,。于是我給自己提出了關(guān)愛每一名學生,，不放棄任何一名學生的治班原則和用心對待每一名學生的治班宗旨。我要做讓學生引以為豪的班主任,，最終教育出讓自己引以為豪的學生這就是我的信念,。

心態(tài)決定一切！這句話都懂,，但真正做到的人不多?，F(xiàn)實中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨,！請老師們記住一句話：什么都是別人的,，只有健康是自己的！高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替,，而唯有自己的健康無法替換,。我們要以積極的心態(tài)面對人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書,，潛下心來育人,。

我們都說每一個問題學生的背后都一個問題家庭。在我的班主任工作中,，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進生上,。我認為轉(zhuǎn)化后進生是在做一件功德無量的事情！這種成就要遠遠勝過培養(yǎng)出考上名牌大學的學生,！我感謝我們班的后進生,，我成就了他們,，同時也成長了我自己！

在我班實施的是六橫六縱一個圓的管理制度,，進行全員全方位管理,。高效課堂的實施離不開高效的班級管理，通過科學合理組建管理小組,，使班級管理實現(xiàn)小組化,；實施六橫六縱一個圓管理制度，讓全班學生參與管理,；實施競爭激勵機制,，充分激發(fā)學生的競爭活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù),，也使學生真正成為管理和教育的主體,。

六橫即為六個學習小組，實行小組長負責制,。六個小組相互競爭,、相互幫助，在競爭和幫助中共同提高,。各小組根據(jù)本組的實際情況,，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標。組規(guī)包括課堂,、紀律,、衛(wèi)生等各個方面。