體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

小學教師師德修養(yǎng)心得體會800字 小學教師師德素養(yǎng)心得體會篇一

教師的從教之日，正是重新學習之時,。本人能認真學習教育教學理論,，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與語文教學整合的教改嘗試,。在每上完一篇課文后,，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步,。工作之余,，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電,，努力豐富自己的文學內(nèi)涵,。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育,。作為班主任，我主動做好學生的思想工作,，經(jīng)常找一些不同層次的學生談心,，努力進入每個學生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么,。其次,，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長,，使家長的教育更具理性,。

目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開,，在認真學習新課程理念的基礎上,，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法,。在英語課上,，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力,。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，促使學生在學習中學會學習,。

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標，也是我的目標,。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,，以黨員的標準來要求自己。

一,、在思維上,，愛國愛黨，踴躍上進,。

我用心參加各種學習培訓,，認真參加政治學習。我深知要教育好學生,，教師必需先身先之率,，時時做到教書育人、現(xiàn)身說法,、為人師表,，以自己的人格、舉動去感染學生,，《教師人格魅力的構建》等文章,，努力使學生、家長能接收我,、喜好我,。今年又值新課程改革，為了適應新形式,，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的主角》等文章,，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育,。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育,、美育工作放到了最主要的位置,。在工作中，我用心,、自動,、勤奮、職責性較強,，樂于理解學校部署的各項工作;我還重視文化學習,，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平,、業(yè)務才能都得到較快的提高,。

二、在教導教學上,，敬業(yè)愛崗,，謹慎治教。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽,。作為一名語文教師,，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的職責,。因此,，我在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱,，仔細分析教材的編工筆圖,，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法,，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用,，注重對學生各種潛力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段,，摸索在教育中培養(yǎng)學生潛力發(fā)展的途徑。在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習,、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結,，不斷提高,。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習,，提高自己的課堂教學水平,，努力構成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,，我在做到教學“五認真”的同時,，平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習,、奇特進步。

在班主任方面,，我愛崗敬業(yè),，瀆職盡責。多年來,，我時時以“愛心,、耐心、細心”貫穿始終,，去關心每一位學生,，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成績……我信念讓他們在一種“寬松,、探索,、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起,，用正確的輿論導向,，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動,，從他律到自覺,，養(yǎng)成良好的心理品格和行為習慣。透過晨會,、班會,、黑板報、墻報等渠道,，使學生自覺地成為群眾的主人,，學習的主人。加強“安全教育”,，使“保險”牢牢地刻在學生心中,。使班級欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長的聯(lián)系,，運用電話,、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法,，把學生在校的表現(xiàn)及變更,，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了,，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動。因為我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來,，渴望教師的幫忙,。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理,，對學生的健康成長起到了良好的督促作用,。

一學期來，我始終一如既住地去實現(xiàn)一件件事件,，做好一項項工作,。

總之，在這一學年中,，我不僅僅在業(yè)務才干上,，還是在教育教養(yǎng)上都有了必須的提高。但我平時工作中浮現(xiàn)需改善的地方也較多,，如實際知識不夠,，論文精品意識不強;電腦常識長進不快。在今后的工作中,，我將揚長補短,，一向努力。

小學教師師德修養(yǎng)心得體會800字 小學教師師德素養(yǎng)心得體會篇二

在當前進行素質教育的過程中,，要提高學生的整體素質,，要實施創(chuàng)新教育，其關鍵是提高教師的素質,。教書育人,，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質要求。教育工作是一種以人格來培育人格,、以靈魂來塑造靈魂的勞動,，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動,，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系,、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句名言：“做教育工作的人,，一般總是先進分子,。”因此,，通過《中國師德手冊》等其他教育書籍的閱讀,，我深刻意識到，教師必須具有良好的職業(yè)道德,，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念,。

一,、師德是教師素質的重要組成部分

師德建設必須以“熱愛學生、教書育人”為核心,，以“學高為師,、身正為范”為準則，以提高教師思想政治素質職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平,，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務,、讓人民滿意的教師隊伍,。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國,、愛人民,，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任,，把本職工作和個人成長進步有機結合,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。自覺加強師德修養(yǎng),。以身作則,，誠實守信，言傳身教,，廉潔從教;團結同志,，精誠合作，腳踏實地,、樂于奉獻,，認真鉆研，善于思考,，勇于實踐,，開拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師。牢固樹立終身學習的思想,，積極參加繼續(xù)教育,，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業(yè)務素質,，不斷進取,，與時俱進。

教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術性,、復雜性、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性,。經(jīng)過大量理論研究和實驗研究，我們認為教師素質是順利完成教學任務,、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質,。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構成要素主要是教師的機體素質,、文化知識素質、道德素質與心理素質等,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質比教師文化素質更為重要,。

二、師愛是師德的靈魂

在市場經(jīng)濟的今天,，要特別倡導奉獻精神,，反對拜金主義。從某種意義上教師是一個社會事業(yè),，而不是謀生的職業(yè),，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價值觀,，面對著一茬又一茬的學生從我們身邊走過,，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感，就會體會到了我們的人生價值,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。關心學生，熱愛學生,，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀,。但不體罰學生與熱愛學生仍是有差別的,。“人非圣賢,，熟能無過,。”更何況是尚未成年的孩子,。學生犯了錯誤,，也不能不管。我們可以和學生談心,、談感受,。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害,，這樣孩子會從內(nèi)心認識到自己的錯誤,，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意,。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌,、板書筆跡等,。

三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀

教師的心理素質是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點,。它由四大系統(tǒng)構成,，即，動力系統(tǒng),，人格特征系統(tǒng),，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動機,、信念,、理想等。因此,，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等,。由于理想的層次不同,，因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師,，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大,。他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻出自己的全部,。

“沒有愛就沒有教育”。師德的境界是“愛滿天下,、有教無類”,。教師應當用欣賞的眼光去善待每位學生，在他們的心田中播下“自信與自尊”,、“善良與寬厚”的種子,，在讓他們獲得知識的同時享受美好、快樂的童年,。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學生,。“當心你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼下有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強師德修養(yǎng),，以高尚的師德情操去陶冶學生的品格,，照亮他們?nèi)松牡缆贰?/p>

當好新時期教師應該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質，勇于創(chuàng)新,，不斷開拓,，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心,、社會滿意,。教師應該以“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”作為自己的價值標準,，把自己錘煉成一個高尚的人,，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人,，一個有益于學生終生的人,。堅持教書與育人相結合，堅持教育與自己教育相結合,，堅持政治理論教育與社會實踐相結合,，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合,，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合,。教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質結合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質,、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關系。

小學教師師德修養(yǎng)心得體會800字 小學教師師德素養(yǎng)心得體會篇三

作為教師,，既應有高水平的思想政治素質,、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質，也應該不斷地學習和接受培訓,。這一學期我要立足崗位,，以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要,，全面提高自身素質和教學質量,。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,，給學生更多的思考空間,，在教學過程多方面的能力，比如學生動手能力,、學生獨立思考問題的能力,，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才,。要做到這些方面,，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來,。所以自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志,、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液,。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者,。

二,、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者,，更是學生人品學習的楷模,。做到尊重學生，不對學生偏見,，重視他們提出的意見,，而不是高高在上，課堂上是師生,，生活中是朋友,，對學生的信任，從而也使他們信任自己,，這樣就能有助于教學的進行,。在教學過程的知識水平，同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,，所以,，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起,，而不是說一套做另一套,，嚴格要求自己的行為，這樣,，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時,，自己也時時刻刻關心國家大事，了解時事,，擁護黨的各項方針和政策,，盡力做好自己的本職工作。

三,、教學能力方面

在教學中,，立足于學生，從學生出發(fā),，成為學生學習過程中的指導者,、推動者、引導者,，努力發(fā)展學生學習的主動性,。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

1、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2,、在教學過程中認真研究教材,，立足于學生的角度來研究教材,，積極備課，認真上好每一堂課,，及時做好課后反思,，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

3,、在教學方式中繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格,。從而豐富教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣。

4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則,，增強自己的管理能力,。

5、多聽教師公開課,，通過對比,，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中;同時也通過集體備課,、交流學習等形式,，來提高教師的業(yè)務水平。

6,、繼續(xù)學習新課程理論,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),，在整個教學過程中,，要注重對每節(jié)課的教學經(jīng)驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思,，教學中反思,，教學后反思。定期總結教育教學過程,，努力做到有所改進,，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗,。

一個學期的學習很快就結束了,，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現(xiàn)在教學的需要,，讓孩子們學到更全面的知識,。