我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

信息時(shí)代的到來,，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集?，F(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì),，甚至某些方面得拜學(xué)生為師,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展,。

二、轉(zhuǎn)變教育理念,。

相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展,。

三,、完善教學(xué)能力。

明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的'一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確,、鮮明,、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

今年暑假,，我校組織了為期十天的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,，而且非常細(xì)致,。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課,、如何布置作業(yè);從如何搞好班級(jí)管理到問題學(xué)生的個(gè)案分析等等,。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課,、上課,、批改作業(yè)，根本無暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn),，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!

在培訓(xùn)期間,，校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每年提起,，但是已從教多年的我通過今年的培訓(xùn),，才真真切切意識(shí)到，職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，是多么重要,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟囊谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性,，也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),。

我覺得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》，與我們教師的日常工作息息相關(guān),，集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面。

要想成為一名合格的教師,，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力,。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的`反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣,、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。光有責(zé)任感還不夠,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生最新的文化,，保證教學(xué)質(zhì)量,。教育可以是一件簡(jiǎn)單、輕松的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識(shí)從前至后講完,，這就是件很簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳授的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師面對(duì)不同學(xué)生,，研究不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持分層教學(xué),，因材施教,，這是非常不容易的,，同時(shí)也是我們教師的責(zé)任,。

在培訓(xùn)中，學(xué)校還組織了部分光華學(xué)校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長(zhǎng)》,、《師德標(biāo)兵》等報(bào)告,。聽了報(bào)告，我深有感觸,，身為一名老員工,，我親身感受著學(xué)校從小到大，從當(dāng)初的幾十個(gè)學(xué)生壯大到現(xiàn)在的幾百個(gè)學(xué)生,，這發(fā)展過程中的每一小步變化,，無不驗(yàn)證著學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，無不凝結(jié)著光華員工的辛勤付出,。學(xué)校發(fā)展的同時(shí),，也為每一位員工尤其是年輕員工，創(chuàng)設(shè)了足夠的成長(zhǎng)空間,?；仡欁陨韼啄甑淖兓m然沒有取得什么驕人的成績(jī),，但對(duì)學(xué)校為自身發(fā)展提供的這一平臺(tái)仍心存感激,。老員工及優(yōu)秀教師的報(bào)告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進(jìn)一步堅(jiān)定了信心,，堅(jiān)信大光華學(xué)校會(huì)一步一步走向輝煌,，同時(shí)我們也深刻意識(shí)到，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過程中,，我們唯有不斷提高自身能力,，不斷充實(shí)自己，才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步,。

十天的校內(nèi)培訓(xùn)即將結(jié)束,，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無存,，培訓(xùn)中的所有收獲,，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去,。我們從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，但“吾將上下而求索”,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

我有幸于20__年7月24日至31日參加了__市初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課,；既有專家講座,，又有互動(dòng)交流。本次培訓(xùn)中針對(duì)15天的專家或名師講座,，并進(jìn)行了及時(shí)的討論,，收獲多多。

這次培訓(xùn),，對(duì)我來說,，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟,，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升,。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守,，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教,，開闊自己的教育視野,。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果,。

鄭毓信教授的《教學(xué)研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)》，從追求卓越的職業(yè)生涯到面對(duì)課改的知識(shí)職能兩方面談了他自己的看法,，深入淺出的講解,、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問,，讓人輕松獲取知識(shí),。他充分肯定了當(dāng)前世界各國(guó)先進(jìn)的教育思想和我國(guó)現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念,，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們教學(xué)的主要任務(wù)，是努力提高新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù),，真正堅(jiān)持以人為本的思想,，讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)告戒我們要成為名師,，必須關(guān)注自我,、關(guān)注文獻(xiàn)、關(guān)注收獲,，更要更新理念,、改善教育教學(xué)行為。

市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》從更新觀念,、師生平等,、改變教學(xué)方式三個(gè)方面闡述了如何使課堂教學(xué)達(dá)到有效，他說道,，學(xué)生不是一次就教會(huì)的；教師要建立每一堂課的成就感,；教師是服務(wù)者,，不是權(quán)威，你是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的那個(gè)人,；我們不期望課堂教學(xué)教育好每一位學(xué)生,，我們期望每一節(jié)課都能修正一些孩子的不良習(xí)慣和行為；有效教學(xué)不是完成教學(xué)內(nèi)容,，而是教師和學(xué)生都有所得……這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和追求,，我反思了自己平時(shí)課堂教學(xué)，覺得自己在責(zé)任心方面有些偏差,，以為對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，認(rèn)真教學(xué)就是負(fù)責(zé)任，我想,，今后我一定要修正自己的教學(xué)行為,，努力去為每一位學(xué)生服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

__市教育科學(xué)研究院王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座,。身處教學(xué)第一線的我們，一聽說教科研,，都或多或少地感到有點(diǎn)茫然,，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業(yè),，怎么會(huì)有時(shí)間和精力開展教科研呢,？聽了王潔博士的`講座,，我茅塞頓開，原來我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動(dòng),。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修,。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究,。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例,，讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展?；仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動(dòng),，也經(jīng)常聽、評(píng)公開課,，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談,，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益,。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去,，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升,。

省教研室李善良博士的講座《新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)研究》明確指出教師要在自我反思中成長(zhǎng)。每堂課下來,，都要反思,。如：教學(xué)環(huán)節(jié)是否出現(xiàn)問題？小組合作學(xué)習(xí)中的討論是否富有成效,？又有多少學(xué)生真正參與,、體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的快樂？這堂課教學(xué)過程中還存在哪些問題,，下次課打算如何解決,？在聽同學(xué)科教師課時(shí)，就同一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，自己會(huì)用什么樣的方法去教,，怎樣設(shè)計(jì)更好？聽不同學(xué)科教師的課,，找找學(xué)科間的異同點(diǎn)在哪里,，有哪些好的做法可以借鑒？學(xué)生在課堂上常會(huì)不經(jīng)意間產(chǎn)生出“奇思妙想”，生發(fā)出創(chuàng)新火花,，這都要逐一記錄,，將這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材,，又可拓寬自己的教學(xué)思路,。除此以外，還要注意現(xiàn)成資料的收集,。如：各地中考題,、優(yōu)秀教案、課件,、自編測(cè)試題,、有價(jià)值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題,、上課的最好參考,。有了這些素材，不僅方便了自己知識(shí)積累和教學(xué),，也樹立起了老師在學(xué)生中的威信,。我們只有不斷實(shí)踐，勇于反思,，多關(guān)注教學(xué)改革的新動(dòng)向,，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，才能不斷提高教育教學(xué)水平。

綜觀目前我的教學(xué),，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ),，花了大量時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。短短幾天的學(xué)習(xí),，不僅提升了我的教學(xué)理念,，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲,；同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

暑期的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)于我而言像一架天梯,，助我不斷地向上攀登,，又似一扇窗口，讓我的眼界更為寬廣,，教學(xué)思路更加清晰,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始后，我如饑似渴地學(xué)習(xí)教育專家的講座,，從中汲取了很多先進(jìn)的教育學(xué)理論方面的知識(shí),，對(duì)新課改后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的感悟。現(xiàn)將研修期間學(xué)得的知識(shí)和體會(huì)概括為如下幾點(diǎn)：

一,、我們既要更新教學(xué)觀念更應(yīng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變,。先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式體現(xiàn)出來，先進(jìn)的教學(xué)方式可以激發(fā)更先進(jìn)的教學(xué)理念,。兩者相輔相成,。培訓(xùn)課程里介紹了幸福課堂、幸福班級(jí)的先進(jìn)教學(xué)理念以及建設(shè)途徑。幸福課堂為我們指出了“一個(gè)中心,，兩腦互動(dòng),，三大定律，四大要素,，五加二環(huán)節(jié),，六三一原則”的行動(dòng)指南，幸福班級(jí)則要求我們?cè)诮ㄔO(shè)和管理班級(jí)時(shí)以“像家,，有愛,，有共同愿景，各得其所,，各盡其能,，無為而治”為準(zhǔn)則。

二,、有效備課的新思維和新行動(dòng),。首先我們要構(gòu)建核心思維，由原來的“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后導(dǎo)”,，同時(shí)教師也應(yīng)對(duì)自己的角色作準(zhǔn)確定位,，真正做到備課生活化，知識(shí)問題化,，問題能力化,，訓(xùn)練課堂化，過程體驗(yàn)化,，具體落實(shí)到行動(dòng)中即備課要備學(xué)生,、備課程、備情境,、備自己,、備設(shè)計(jì)。

三,、對(duì)新課程改革后高中化學(xué)教學(xué)中的主要問題及對(duì)策的研討使我能更好地把握高中化學(xué)課堂教學(xué)。高中化學(xué)教學(xué)的突出問題“如何在課時(shí)少的情況下完成教學(xué)任務(wù),，集眾師之見,，大致可以概括為三點(diǎn)。首先認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深廣度,，哪些知識(shí)點(diǎn)需要延拓,，哪些點(diǎn)到即可，做到心中有數(shù),。再者教師要通讀整本教材,，把握知識(shí)的整體脈絡(luò),，學(xué)會(huì)加工整合內(nèi)容,，實(shí)施單元整體教學(xué)，以彌補(bǔ)課時(shí)的不足,。最后精心挑選習(xí)題,，做到習(xí)題與教學(xué)內(nèi)容匹配，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。備課組集體應(yīng)分工協(xié)作,，這也是校本課程開發(fā)的一個(gè)重要方面,。

四,、通過一些名師的課堂案例學(xué)習(xí)，專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重難點(diǎn),，如何深入淺出，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,，掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成一定的化學(xué)素養(yǎng)，而不是單純的傳授知識(shí),。

這次培訓(xùn)不僅使我的專業(yè)知識(shí)和技能有了重大的突破,，更多的是思想上的震撼?！凹埳系脕斫K覺淺,，覺知此事要躬行”，接下來我定將上述心得體會(huì)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，真正做到學(xué)有所得。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

暑假,，學(xué)校再次組織我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了后六中學(xué)的辦學(xué)奇跡,。通過再次深入的學(xué)習(xí)后,，我有了更深的感觸。后六中學(xué)是一所普普通通的農(nóng)村中學(xué),，硬件不算好,，師資不算強(qiáng),，生源更是一般,，甚至一度瀕臨被拆并之境,。但僅僅兩年時(shí)間,，這所農(nóng)村學(xué)校卻異軍突起,，取得驕人的成績(jī),，從全市排名中等變?yōu)榘蔚妙^籌，把很多城市重點(diǎn)學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面,，堪稱奇跡,，令人感嘆,，更令人深思,。

后六中能有這樣的奇跡，我覺得他們以下的成功經(jīng)驗(yàn)很值得我們借鑒,。

一,、抓好晨讀課,。

語文學(xué)科應(yīng)充分利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生誦讀，任課老師應(yīng)提前把晨讀的內(nèi)容,、要求,、任務(wù)明確告訴學(xué)生（或?qū)懺诤诎迳希龅接胁贾?、有落?shí),，有檢查（一般利用晨讀下課前的五分鐘進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的默寫），或進(jìn)行個(gè)別抽查（一般抽查中下生）,。這樣久而久之,，既培養(yǎng)了學(xué)生自覺誦讀的習(xí)慣，老師也覺得輕松,。

二,、課堂教學(xué)要追求實(shí)效。

后六中學(xué)的.教學(xué)沒有什么創(chuàng)新或“重大發(fā)明”,，就是老老實(shí)實(shí)貫徹教學(xué)要求,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容重在“雙基”。他們認(rèn)為：45分鐘效益的衡量標(biāo)準(zhǔn),，決不是教師在45分鐘里教給了學(xué)生多少,，而應(yīng)該是教會(huì)了學(xué)生多少，學(xué)生已掌握了多少,；當(dāng)你無法照顧到每一個(gè)學(xué)生時(shí),，你就去照顧普通學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,；要么不講,，講就要講到位，講通,，每一點(diǎn)都是一知半解,，講100遍也是沒用的。我們認(rèn)為,，他們這些看似樸實(shí)的做法實(shí)為經(jīng)驗(yàn)之談,。

教師“拖堂”的現(xiàn)象，在后六中學(xué)的老師看來“那是絕對(duì)不允許的”,。反思我的課堂,，也曾有這樣的情況，今后務(wù)必改正,，努力向40分鐘要質(zhì)量,。

三、科學(xué)、合理地布置作業(yè),。

后六中學(xué)非常重視作業(yè),，他們的教師備課有一個(gè)顯著特點(diǎn)，不僅僅是備教學(xué)內(nèi)容,，更要將一半的重心放在備作業(yè)上,。后六中學(xué)的學(xué)生作業(yè)量受到嚴(yán)格控制，必須“少而精”,，能讓教師及時(shí)批閱,，教師來不及批閱的作業(yè)堅(jiān)決不允許布置。學(xué)生做作業(yè),，教師給予評(píng)析，學(xué)生再進(jìn)行反思,，這是必須完成的一個(gè)過程,。每次布置作業(yè)，年級(jí)組長(zhǎng)和任課老師會(huì)主動(dòng)協(xié)調(diào),，保證各學(xué)科之間的均衡,。初三學(xué)生的作業(yè)量控制在兩個(gè)小時(shí)，初二學(xué)生在一個(gè)半小時(shí),，初一一個(gè)小時(shí),。反觀我們的做法，在布置作業(yè)方面做到科學(xué),、合理調(diào)整,。

如何精選作業(yè)？我認(rèn)為后六中學(xué)的做法值得仿效,，那就是提倡我們教師要多買幾本教學(xué)參考書,，從中精選、精練,、精評(píng),，“剪貼”出真正適合學(xué)生特點(diǎn)的作業(yè)。還可以嘗試分層次布置作業(yè),，對(duì)不同水平層次的學(xué)生提出不同的要求,，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的快樂。

今后我將會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒后六中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我班實(shí)際,，切實(shí)把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),，把過程抓實(shí),，努力創(chuàng)造我們08（1）班自己的“奇跡”。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇六

8月5號(hào)---7號(hào)三天時(shí)間，我參加了沂南縣小學(xué)音樂教干教師的培訓(xùn),。首先聽取了音樂教研員劉彥君老師熱情洋溢的講話令我難忘,，時(shí)間雖然很短暫，很緊張,，但過得很充實(shí),，學(xué)習(xí)中涉及到的內(nèi)容很豐富，讓我感受到了思想火花的沖擊,，讓我開闊了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己的落伍感到自慚形穢,。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感,，我要不斷地學(xué)習(xí)才有進(jìn)步，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。通過三位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的通研教材使我對(duì)課本知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解,。然后是聽取了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實(shí)錄，更使我受益匪淺,。最后一天,，大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂教研員劉彥君老師的一席話令我感動(dòng)至深,。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí),，充實(shí)而又愉悅，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的音樂老師,。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：

首先,，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上,，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

其次，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的,。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的`思考認(rèn)識(shí)不足,，反思不夠,。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要改變自己的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),，在今后的教學(xué)律動(dòng)(音樂)中,，我會(huì)和老師們認(rèn)真鉆研教材，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的(音樂)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

我相信,，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,，在向同行們學(xué)習(xí)交流后，我相信,，在自己的努力工作下,，自己在今后的(音樂)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,通過這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì)，從而增加了我的自信心.

我笑著說:一直以來,，我都在追求著幸福,，殊不知，原來幸福一直都在我的周圍,。我問我自己,，幸福是什么，我說幸福就是在我最忙碌的時(shí)候,，抬起頭,，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我，幸福是什么,，我說幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛,。孩子們問我，幸福是什么,，我說,，幸福就是看到你們自信、堅(jiān)強(qiáng),、快樂地成長(zhǎng),。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇七

我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班，心里特別高興,，因?yàn)榭梢院腿袔装倜歉山處熞黄饘W(xué)習(xí),、交流、研討,。在這里,，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多,，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。

一,、更新教育觀念，提升個(gè)人素質(zhì),。

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì),，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,，他們只懂死知識(shí),，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì),。因此,，新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能,，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生要關(guān)注個(gè)體差異,，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程,，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移,。

然而，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。培訓(xùn)中,，每位專家教授的講座,，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時(shí)無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo),。為了適應(yīng)明天的社會(huì),，今天的.教育必須改，而改革的成敗在教師,，教師的改變首先在于更新教育理念,。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣,，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化,。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會(huì)提高,，他的課堂才會(huì)豐富多彩,，才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。我們教師平時(shí)實(shí)踐的很多,，但卻缺乏反思提升的意識(shí)，每次上完課就算完成了任務(wù),，至于課堂的效果也許自己有些想法,，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒有任何長(zhǎng)進(jìn),，自己還感到很辛苦,。其實(shí)，教師真的太需要通過反思提升實(shí)踐智慧了,。好多時(shí)候,，擠出一些時(shí)間就可以完成的事，教師卻不愿意擠,，如朱旭東教授所說的,，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節(jié)課的成敗寫上那么三五十個(gè)字,，堅(jiān)持下去,，反思能力就會(huì)增強(qiáng)。反思能力增強(qiáng)了,，實(shí)踐能力也就會(huì)提升,。雖然很簡(jiǎn)單的事，但又有多少人能堅(jiān)持下去了呢,？

二,、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力,。

新時(shí)期,，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義,，有的教師在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外,，別無他用,；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談,，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下,，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,，提醒他,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好,，希望得到老師的幫助,；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來,；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候,，原諒他，幫他找出原因,，促使他按時(shí)完成,，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，耐心一點(diǎn),，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的,。我們體驗(yàn)到,，

教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識(shí),、精彩的課堂，就像王舒起老師說的教師上課要有激情,，幽默生動(dòng),，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致，語言要形象感人,、抑揚(yáng)頓挫,、有沖擊力、震撼力,。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學(xué)做的就不好,，上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂非常的死板,。我缺乏的正是王老師講的這些,，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí),，還要啟迪學(xué)生智慧,，展開互動(dòng)研討，開發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位,，“無德何以為師”真是至理名言,。

三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù),，提高教學(xué)成效,。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲,。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域，不同風(fēng)格,，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,，它完全打破了時(shí)間、空間的限制,，大大開闊了教師和學(xué)生的視野,。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題,，總想外出學(xué)習(xí),，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng),，效率會(huì)越來越顯著,，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么,？關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。