我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

歷史教師個人心得體會 歷史教師教學心得篇一

感悟之一：這次培訓,，為我們搭建了一個面對面互相探討、互相學習,、取長補短的平臺,，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學展示及聆聽他們優(yōu)秀的點評。我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言,，一個個鮮活的理念,，一句句深入淺出的教材解讀，獨到的見解,，鮮活的事例讓人耳目一新,，引人深思。這次培訓讓不僅我梳理了教材內(nèi)容,，對課標教材有了更新的認識和理解,，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過去所做的諸多的工作,，明確了努力的目標和方向,，讓我今后更好的前行。

感悟之二：我深深地感受到我們應(yīng)該做一個會反思的智慧型學習型的老師,，讓學習天天陪伴著我們,，不斷更新我們的教育理念，大膽實踐中探索,，努力創(chuàng)新,。

感悟之三：教研員魏老師精湛的學術(shù)，獨到的見解,，對我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,，讓我們們感動。我培訓期間魏老師以他淵博的知識,，睿智的思維,，靈動的活力，創(chuàng)新的'精神,、務(wù)實的作風,，引領(lǐng)著我們整個培訓展示活動。對工作的認真態(tài)度,、對老師的人文關(guān)懷,，對培訓的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭！

感悟之四：感動我們這些教師默默無聞、辛勤耕耘,。雖然很多教師對這次培訓意見很大,，然而培訓一開始，廣大老師依然還堅持著教學時的那份執(zhí)著,、那份認真,，投入到培訓之中。學校中的培訓,，老師們認真總結(jié),、細心分析，縣里的集中培訓,，老師們更是踴躍參與,、積極發(fā)言。我想這就應(yīng)該是老師們學無止境,、甘于奉獻精神的真實體現(xiàn)吧,。

感悟之五：歷史課堂應(yīng)該教給學生什么？對于這個問題,，相信很多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識,。不錯，中學歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識,。但是很長一段時間以來,，中學的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū),。任何一種教育,，其終極目標都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展,，歷史教育也不應(yīng)例外,。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應(yīng)付考試,，而是要培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),，提高學生的能力。一堂成功的歷史課,，應(yīng)該使學生在知識,、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師,，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力,。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來,。然而在教育的過程當中,，有一個衡量教學的標準——學生的成績。你的課是亮了，而你學生的成績卻暗了,，你作為歷史教師的前途也迷茫了,。有人會不理解，為什么你的課亮了,，而學生的成績會暗呢,？這兩個不應(yīng)該成正比嗎？非也,！因為我們要向?qū)W校,、要向家長、要向?qū)W生有個交代,，所以我們的歷史課就變得說者無味,，聽者無趣，考前狂背的現(xiàn)象,。這是學生的可悲,，更是教師的可憐。我們到底應(yīng)怎么做,？

不足及建議：

1,、展示流于形式，為展示而展示,。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析,、思考，新的理論又來了,，我們真是應(yīng)接不暇,。如果把展示當成了“顯擺”，那大可不必了,。

2,、缺乏在教學過程更為具體問題的解決方法的指導(dǎo)（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學方法、教學藝術(shù)和學生學習方法的指導(dǎo)）

3,、培訓要更有針對性,，分年級段培訓。

4,、培訓材料網(wǎng)絡(luò)化,，做到資源共享，僅憑聽一遍,，收獲有局限性,。

5、集中學習要精而少,，要更人性化,。

總之,，十幾天緊張的培訓，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教研技藝上的增長,，感謝這次培訓,，讓我有時間、有空間思考自己的教學工作,，反思自己的行為,，使自己對教育教學工作有了一個更全面、更深刻的理解,。

歷史教師個人心得體會 歷史教師教學心得篇二

頂崗實習已經(jīng)不知不覺的度過了要兩個多月了,，在這段時間里從一開始的初登講臺，到如今能夠大方的站到講臺上,，經(jīng)歷了一段時間的變化,，在此期間也有了很多的進步與感悟。

這段時間里最讓我值得思考的就是學生的積極性調(diào)動,，我教的是歷史專業(yè),，文科性質(zhì)很強，所以同學們喜歡文科的就表現(xiàn)的很積極,，但是有些學生則表現(xiàn)得不是很好,，態(tài)度很不端正。我教的班級班容量很大,，每個班基本上都有八十個左右的同學,，前排的學生情緒好調(diào)動，可是后排的同學就有些懈怠,，有的上課很久才能拿出來書,，有的聽著聽著課就開始犯困。我上課的時候主要是后排的學生難管理,，每次在教室轉(zhuǎn)的時候后排的學生睡覺,，我提醒同學不要犯困，可是有的學生被叫醒之后會有反彈情緒,。

我覺得出現(xiàn)這種情況有很多的原因,，一方面肯定有我自身的原因，是因為我講的課堂不夠生動,、活潑。沒有能很好的調(diào)動學生的積極性,，對于學生,，沒有很好的分析每一個人的情況,，沒有做到真正的對癥下藥；對于學生,，要考慮到他們自身的發(fā)展情況,，每個同學的學科偏好不一樣，而且程度也不同,，所以對學生的要求我也要分層次的去要求他們,，做到因材施教。

經(jīng)過了這兩個月的教學,，我覺得課堂的教學真的是存在很多的小技巧,，需要我去不斷地總結(jié)經(jīng)驗，然后采用恰當合適的方法去真正的教學,，提高教學質(zhì)量,。我要不斷的拓寬教學內(nèi)容、激發(fā)學生學習歷史的興趣,。為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，新教材增加了新內(nèi)容，也帶來了新問題,。要在有限時間內(nèi)獲取有效的信息,，拓寬教學的內(nèi)容，不斷地提高課堂效率,。相關(guān)措施有以下幾個方面,。

1.充分利用課文輔助系統(tǒng)。在講課時要加以充分運用,，以及反映或補充重要史實,，印證重要觀點，解釋難點,，啟發(fā)學生思維,，深化歷史認識，擴大思想教育,；

2.重視引用課外史料,。在課堂教學中圍繞重點或難點引用適合學情的史料，引導(dǎo)學生對教材與所供史料進行分析,，對“已發(fā)生的歷史事件或過程進行能動的重新建構(gòu)和反省”;形成歷史認識,；

3.把預(yù)習和作業(yè)引入課堂。傳統(tǒng)的歷史教學著眼于滿堂講述分析,。把預(yù)習與作業(yè)置于課外進行,。其實，即使教師再三加以強調(diào),，最終還是由于得不到集中的時間與教師有效的指導(dǎo)而失效了,。所以對此加以注意,。

學困生由于基礎(chǔ)差，我在課堂上講的知識這部分學生未必能夠接受,，所以我除了在課堂教學時注意面向中等學生,，兼顧優(yōu)等生與學困生之外，必須在課后花費大量的時間對他們進行個別的輔導(dǎo),，個別的輔導(dǎo)絕對不等于課堂教學的重復(fù),，而是根據(jù)不同學生的實際采用有效的方法幫助他們弄懂知識的同時培養(yǎng)他們學習歷史的興趣和方法，當然,，這種個別輔導(dǎo)的方法也要因人而異,，但在每次小檢測前對他們進行有針對性的輔導(dǎo)是目前我探索到的有效途徑，只是對反應(yīng)較慢的學生必須每次進行考前輔導(dǎo),，這種做法會讓我認識到在課堂教學中要有效地提高課堂教學質(zhì)量,、尤其要有效地面向全體學生，不能只是體現(xiàn)在教案上,、教學中,，更重要地是通過有效的方式和途徑幫助班內(nèi)的學困生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬?/p>

再有就是要認真分析教材重、難點,，精擬小檢測,，緊扣檢測進行新課的講解，小檢測既要全面,，又要突出重點,，在新課教學時，就要有針對性地對考點,，以及考察考點的角度進行講解,，使課堂教學與小檢測保持一致。同時注意檢測題簡潔明了,，重點突出,。

教學是一門很大的學問，我作為初入門的人,，有太多的不足與缺點,，我會更加的努力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，認真的分析,，課下的時候多進行教學反思，一步步去提升自己的整體綜合素質(zhì),！

歷史教師個人心得體會 歷史教師教學心得篇三

20__年第一學期,，我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習,，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了歷史文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識,、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論,。經(jīng)過幾個月的培訓,，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能,。下面對此次學習總結(jié)如下：

一,、通過學習，提高了自己的思想認識

由于工作在農(nóng)村中學,，對于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長方面情況的了解,，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解,。通過此次學習,，對目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚知道新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷提高認識，不斷學習,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。讓我對初中歷史學科教學有了深入的理解與思考；通過參與學習,、反思體會,，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的學習中知名學者,、專家講座,、培訓學員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流,、教師自主研修等,，讓學員多層面、全方位的得到提升,。

二,、精心組織、科學管理,、合理安排,，收獲頗豐

1,、專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗,，便是教育教學改革中的領(lǐng)軍人物。無論是年青還是年老,，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研、學識淵博,、思想開放,，實事求是,、對教育事業(yè)充滿了務(wù)實求真,、沉著冷靜,。這些專家本身就是讓我們學習的典范。

2,、做一個講真話的歷史教師,。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座,，都體現(xiàn)一個“真”,。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實,。真實是歷史教學的生命,，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料,，復(fù)原史實是歷史教師的責任。然而,，教育有很強的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會的主流價值觀并引領(lǐng)孩子看到社會光明的一面,。

3,、做一個不斷學習的歷史教師,?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計,，教師為本,。”作為一名教師要敢于擔當責任,，適應(yīng)改革,，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng),。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案,，從立德、立行,、立言發(fā)展自己,。

4、做一個開放性,、研究型的教師,。做一個開放型的、研究型的教師,。教師要快速成長,，必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師,、名師,，相信這將為學習成員帶來強大的優(yōu)化資源，參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升,。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,，甚至是名師。所以學習結(jié)束后,，我們應(yīng)努力進行課題的研究,，深入思想，提升能力,。

三,、通過培訓，教育教學水平有很大提高,，體會深刻

1,、提高教育思想,，開闊改革視野。通過這次學習,，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的,。每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識,。對歷史思想方法的探討,，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向,。從各位專家的親身體驗,，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮,。

2、通過學習理論,，不斷應(yīng)用實踐,。通過這次學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理論的引領(lǐng)下，不斷反思,，調(diào)整我的教育觀,。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。今后我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學工作,。

3,、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師,。在學習中,，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上,。

總之，在學習中，我又學到了不少新理念,，反思了我的教學方式和評價方式,，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神,，踏實,、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀,，轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系，重視學生的發(fā)展,，尊重學生的情感,，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務(wù),，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師,！

歷史教師個人心得體會 歷史教師教學心得篇四

我從20__年下半年開始,，我參加了歷史遠程教育培訓。在學習中,，先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座,。通過學習和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識,，對實施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解,，同時對課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會和感悟：

1,、要確立新觀念,、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念,、轉(zhuǎn)化角色,、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學過程，提高教學效率和質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。以教師為中心、以書本為中心,、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式,，已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢發(fā)展。以學生為中心,、以能力發(fā)展為中心,、以自主學習探索為中心的教育觀念,、教育方式要逐步形成。只有這樣,，才能培養(yǎng)出具有自主性,、獨立性、能動性的創(chuàng)新人才,。

2,、引導(dǎo)學生開展探究性學習活動。積極引導(dǎo)學生開展藝術(shù)探究性學習活動,，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,。開展探究性學習，是改革和發(fā)展的.一個新內(nèi)容,、新形式,、新探索。無論如何,，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學習趣,、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維,、營造民主氣氛,、培養(yǎng)富有個性的學生為出發(fā)點。這一切都要取決于教師要更新觀念,，敢于讓學生暢所欲言,。

3、講授力求新穎,，確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系,，妨礙了學生學習主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的,。

情景交融的,、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學生的學習藝術(shù)興趣,，營造寬松,、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口,，樂于實踐,，使學生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學生的藝術(shù)表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力,。把每個學生的積極性充分調(diào)動起來,，讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學活動,。啟發(fā)式教學是通過引導(dǎo)學生自已動手,、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的教學方法,。

4、讓歷史更貼近生活,，讓歷史更貼近自我,，強調(diào)學生的社會實踐。將知識的構(gòu)建和學生的個體世界緊密相連,，將歷史知識和社會實際相連,，提倡生活即課程、自我即課程,。通過半年多的網(wǎng)上緊張學習,，我從中學到了很多，使我對歷史教學有了更新的認識,。今后,，我會更加努力學習，以更好的促進農(nóng)村中學的歷史教學,，提高學生的歷史素養(yǎng),。

歷史教師個人心得體會 歷史教師教學心得篇五

3月12號我縣九年級歷史研討會在臥龍北校召開，全縣各學校九年級歷史教師全部參加,，會上有兩位教師舉行了公開課,，有九名教師做了典型發(fā)言，最后,，高明主任針對今年中考考點做了總結(jié),，通過這次會議，我學習了很多內(nèi)容,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、臥龍學校來陸老師講的是一堂復(fù)習課，（新民主主義的興起）這一單元知識多,，涉及的面廣,，學生掌握的知識多雖然，這節(jié)課也有不妥的地方,，,，但陸老師通過多媒體，利用小組合作手段,，從不同的側(cè)面把這節(jié)課上的那么精彩,，值得我學習,，同時，陸老師注重中考考試的熱點,，重點以及新聞等內(nèi)容,，利用小組討論、小組合作讓學生在學習到知識的同時,，接近中考,，提前接近中考題，使學生對中考不會產(chǎn)生緊張,。

二,、郭老師講述的是一堂新授課（蒙古的興起與元朝的建立），從開始到結(jié)束就是一堂享受的課,，從老師的語言,、肢體的使用都是那么的完美，特別是郭老師的過渡詞,，真的是無可挑剔,，從課件的使用到學生對知識的學習，從講解知識到學生的鞏固,，郭老師那是下了一番功夫的,，美中不足的就是，可能有點緊張,，有些詞語說的還是不夠熟練,，視屏有點多，學生自主交流的時間不夠,，沒有練習板塊,，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。

三,、張安寶老師做了典型發(fā)言,，他從幾個方面介紹了九年級歷史的復(fù)習方法。

1,、做足功課，認真?zhèn)湔n,，就是教師在課下從考點,、共建知識框架、熱點,、周年做好備課,。

2、刪除81個不考的知識點,。

3,、分層教學,，就是抓差生。

4,、自信,，通過不同的手段讓學生相信老師，老師說的內(nèi)容就是重點,。

5,、答題方法，針對選擇題和材料題給入學生不同的答題技巧,。讓學生做答題時少走彎路,。這樣有利于學生更好地學習歷史。

四,、高明主任針對20__年中考情況,，結(jié)合以前出現(xiàn)的問題，從考試的內(nèi)容到教師的思想變化進行了總結(jié),，分析了現(xiàn)在的形式以及熱點,，從思想上加強了教室的改變。

總之,，通過這次縣歷史研討會,，我學到很多知識，如何通過復(fù)習讓學生在最短的時間內(nèi)把握知識,，如何鍛煉學生的解題能力,，如何關(guān)注熱點、重點等等,，受益匪淺,。今后，我一定改變我以前的做法,，加強對學生的監(jiān)督,，課下認真?zhèn)湔n，課上認真解答學生的問題,，爭取使自己的歷史成績有所提高,。