我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

歷史教師個(gè)人心得體會(huì) 歷史教師教學(xué)心得篇一

感悟之一：這次培訓(xùn),，為我們搭建了一個(gè)面對(duì)面互相探討,、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái),，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學(xué)展示及聆聽(tīng)他們優(yōu)秀的點(diǎn)評(píng),。我敬佩臺(tái)上每一位老師精湛的發(fā)言，一個(gè)個(gè)鮮活的理念,，一句句深入淺出的教材解讀,，獨(dú)到的見(jiàn)解，鮮活的事例讓人耳目一新,，引人深思,。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對(duì)課標(biāo)教材有了更新的認(rèn)識(shí)和理解,，更讓我梳理了繁亂的思緒,，總結(jié)了過(guò)去所做的諸多的工作，明確了努力的目標(biāo)和方向,，讓我今后更好的前行,。

感悟之二：我深深地感受到我們應(yīng)該做一個(gè)會(huì)反思的智慧型學(xué)習(xí)型的老師，讓學(xué)習(xí)天天陪伴著我們,，不斷更新我們的教育理念,，大膽實(shí)踐中探索，努力創(chuàng)新,。

感悟之三：教研員魏老師精湛的學(xué)術(shù),，獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,，讓我們們感動(dòng),。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的知識(shí)，睿智的思維,，靈動(dòng)的活力,，創(chuàng)新的'精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng),，引領(lǐng)著我們整個(gè)培訓(xùn)展示活動(dòng),。對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度、對(duì)老師的人文關(guān)懷,，對(duì)培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭！

感悟之四：感動(dòng)我們這些教師默默無(wú)聞,、辛勤耕耘,。雖然很多教師對(duì)這次培訓(xùn)意見(jiàn)很大，然而培訓(xùn)一開(kāi)始,，廣大老師依然還堅(jiān)持著教學(xué)時(shí)的那份執(zhí)著,、那份認(rèn)真,，投入到培訓(xùn)之中。學(xué)校中的培訓(xùn),，老師們認(rèn)真總結(jié),、細(xì)心分析，縣里的集中培訓(xùn),，老師們更是踴躍參與,、積極發(fā)言。我想這就應(yīng)該是老師們學(xué)無(wú)止境,、甘于奉獻(xiàn)精神的真實(shí)體現(xiàn)吧,。

感悟之五：歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，相信很多人第一時(shí)間給出的答案一定是：歷史知識(shí),。不錯(cuò)，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識(shí),。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái),，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識(shí)的傳授而忽略了其他，這無(wú)疑是陷入了誤區(qū),。任何一種教育,，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展,，歷史教育也不應(yīng)例外,。我們傳授歷史知識(shí)的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，提高學(xué)生的能力,。一堂成功的歷史課，應(yīng)該使學(xué)生在知識(shí),、能力和情感方面都有所收獲,。我作為一名歷史教師，我深刻的感受到來(lái)自歷史教師身上的壓力,。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩,，讓自己的每節(jié)課都亮起來(lái)。然而在教育的過(guò)程當(dāng)中,，有一個(gè)衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生的成績(jī),。你的課是亮了，而你學(xué)生的成績(jī)卻暗了,，你作為歷史教師的前途也迷茫了,。有人會(huì)不理解，為什么你的課亮了，而學(xué)生的成績(jī)會(huì)暗呢,？這兩個(gè)不應(yīng)該成正比嗎,？非也！因?yàn)槲覀円驅(qū)W校,、要向家長(zhǎng),、要向?qū)W生有個(gè)交代，所以我們的歷史課就變得說(shuō)者無(wú)味,，聽(tīng)者無(wú)趣,，考前狂背的現(xiàn)象。這是學(xué)生的可悲,，更是教師的可憐,。我們到底應(yīng)怎么做？

不足及建議：

1,、展示流于形式,，為展示而展示。有的成果還沒(méi)有經(jīng)聽(tīng)者用大腦分析,、思考,，新的理論又來(lái)了，我們真是應(yīng)接不暇,。如果把展示當(dāng)成了“顯擺”,，那大可不必了。

2,、缺乏在教學(xué)過(guò)程更為具體問(wèn)題的解決方法的指導(dǎo)（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）

3、培訓(xùn)要更有針對(duì)性,，分年級(jí)段培訓(xùn),。

4、培訓(xùn)材料網(wǎng)絡(luò)化,，做到資源共享,，僅憑聽(tīng)一遍，收獲有局限性,。

5,、集中學(xué)習(xí)要精而少，要更人性化,。

總之,，十幾天緊張的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教研技藝上的增長(zhǎng)，感謝這次培訓(xùn),，讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作,，反思自己的行為,，使自己對(duì)教育教學(xué)工作有了一個(gè)更全面、更深刻的理解,。

歷史教師個(gè)人心得體會(huì) 歷史教師教學(xué)心得篇二

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)不知不覺(jué)的度過(guò)了要兩個(gè)多月了,，在這段時(shí)間里從一開(kāi)始的初登講臺(tái)，到如今能夠大方的站到講臺(tái)上,，經(jīng)歷了一段時(shí)間的變化,，在此期間也有了很多的進(jìn)步與感悟。

這段時(shí)間里最讓我值得思考的就是學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng),，我教的是歷史專(zhuān)業(yè),，文科性質(zhì)很強(qiáng)，所以同學(xué)們喜歡文科的就表現(xiàn)的很積極,，但是有些學(xué)生則表現(xiàn)得不是很好,，態(tài)度很不端正。我教的班級(jí)班容量很大,，每個(gè)班基本上都有八十個(gè)左右的同學(xué),，前排的學(xué)生情緒好調(diào)動(dòng)，可是后排的同學(xué)就有些懈怠,，有的上課很久才能拿出來(lái)書(shū)，有的聽(tīng)著聽(tīng)著課就開(kāi)始犯困,。我上課的時(shí)候主要是后排的學(xué)生難管理,，每次在教室轉(zhuǎn)的時(shí)候后排的學(xué)生睡覺(jué)，我提醒同學(xué)不要犯困,，可是有的學(xué)生被叫醒之后會(huì)有反彈情緒,。

我覺(jué)得出現(xiàn)這種情況有很多的原因，一方面肯定有我自身的原因,，是因?yàn)槲抑v的課堂不夠生動(dòng),、活潑。沒(méi)有能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，對(duì)于學(xué)生,，沒(méi)有很好的分析每一個(gè)人的情況,，沒(méi)有做到真正的對(duì)癥下藥,；對(duì)于學(xué)生,，要考慮到他們自身的發(fā)展情況，每個(gè)同學(xué)的學(xué)科偏好不一樣,，而且程度也不同，所以對(duì)學(xué)生的要求我也要分層次的去要求他們,，做到因材施教。

經(jīng)過(guò)了這兩個(gè)月的教學(xué),，我覺(jué)得課堂的教學(xué)真的是存在很多的小技巧,，需要我去不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，然后采用恰當(dāng)合適的方法去真正的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。我要不斷的拓寬教學(xué)內(nèi)容,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，新教材增加了新內(nèi)容,，也帶來(lái)了新問(wèn)題,。要在有限時(shí)間內(nèi)獲取有效的信息，拓寬教學(xué)的內(nèi)容，不斷地提高課堂效率,。相關(guān)措施有以下幾個(gè)方面,。

1.充分利用課文輔助系統(tǒng)。在講課時(shí)要加以充分運(yùn)用,，以及反映或補(bǔ)充重要史實(shí),，印證重要觀點(diǎn),，解釋難點(diǎn),，啟發(fā)學(xué)生思維,，深化歷史認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大思想教育,；

2.重視引用課外史料。在課堂教學(xué)中圍繞重點(diǎn)或難點(diǎn)引用適合學(xué)情的史料,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材與所供史料進(jìn)行分析,，對(duì)“已發(fā)生的歷史事件或過(guò)程進(jìn)行能動(dòng)的重新建構(gòu)和反省”;形成歷史認(rèn)識(shí),；

3.把預(yù)習(xí)和作業(yè)引入課堂。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)著眼于滿(mǎn)堂講述分析,。把預(yù)習(xí)與作業(yè)置于課外進(jìn)行,。其實(shí),，即使教師再三加以強(qiáng)調(diào)，最終還是由于得不到集中的時(shí)間與教師有效的指導(dǎo)而失效了,。所以對(duì)此加以注意。

學(xué)困生由于基礎(chǔ)差,，我在課堂上講的知識(shí)這部分學(xué)生未必能夠接受,，所以我除了在課堂教學(xué)時(shí)注意面向中等學(xué)生,，兼顧優(yōu)等生與學(xué)困生之外，必須在課后花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),，個(gè)別的輔導(dǎo)絕對(duì)不等于課堂教學(xué)的重復(fù)，而是根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際采用有效的方法幫助他們弄懂知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和方法,，當(dāng)然，這種個(gè)別輔導(dǎo)的方法也要因人而異,，但在每次小檢測(cè)前對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)是目前我探索到的有效途徑，只是對(duì)反應(yīng)較慢的學(xué)生必須每次進(jìn)行考前輔導(dǎo),，這種做法會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中要有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、尤其要有效地面向全體學(xué)生,，不能只是體現(xiàn)在教案上、教學(xué)中,，更重要地是通過(guò)有效的方式和途徑幫助班內(nèi)的學(xué)困生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬?/p>

再有就是要認(rèn)真分析教材重、難點(diǎn),，精擬小檢測(cè),，緊扣檢測(cè)進(jìn)行新課的講解，小檢測(cè)既要全面,，又要突出重點(diǎn),，在新課教學(xué)時(shí),，就要有針對(duì)性地對(duì)考點(diǎn),，以及考察考點(diǎn)的角度進(jìn)行講解,，使課堂教學(xué)與小檢測(cè)保持一致,。同時(shí)注意檢測(cè)題簡(jiǎn)潔明了,，重點(diǎn)突出,。

教學(xué)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn),，我作為初入門(mén)的人,，有太多的不足與缺點(diǎn),，我會(huì)更加的努力,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真的分析,，課下的時(shí)候多進(jìn)行教學(xué)反思,，一步步去提升自己的整體綜合素質(zhì),！

歷史教師個(gè)人心得體會(huì) 歷史教師教學(xué)心得篇三

20__年第一學(xué)期，我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了歷史文化底蘊(yùn),、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，不但使我提高了認(rèn)識(shí),，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,。下面對(duì)此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)

由于工作在農(nóng)村中學(xué),，對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面情況的了解,，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過(guò)此次學(xué)習(xí),，對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,，也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過(guò)參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì),，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者,、專(zhuān)家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu),、初中歷史新課程資源交流,、教師自主研修等,，讓學(xué)員多層面,、全方位的得到提升,。

二,、精心組織,、科學(xué)管理、合理安排,，收獲頗豐

1,、專(zhuān)家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專(zhuān)家不是史學(xué)泰斗,，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老,，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研,、學(xué)識(shí)淵博、思想開(kāi)放,，實(shí)事求是,、對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了務(wù)實(shí)求真,、沉著冷靜。這些專(zhuān)家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范,。

2,、做一個(gè)講真話(huà)的歷史教師。做一個(gè)講真話(huà)的歷史教師,。所有專(zhuān)家的講座,，都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí),。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料,，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。

3,、做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷史教師,?！鞍倌甏笥?jì),，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本,。”作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,，適應(yīng)改革,，不斷更新觀念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng),。制定切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案,，從立德、立行,、立言發(fā)展自己,。

4,、做一個(gè)開(kāi)放性,、研究型的教師,。做一個(gè)開(kāi)放型的、研究型的教師,。教師要快速成長(zhǎng),，必須開(kāi)放自己。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師,、名師,，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升,。只有研究才能促使教師從教書(shū)匠轉(zhuǎn)化為能師,，甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究,，深入思想，提升能力,。

三,、通過(guò)培訓(xùn),，教育教學(xué)水平有很大提高，體會(huì)深刻

1,、提高教育思想,，開(kāi)闊改革視野。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的,。每位專(zhuān)家精彩的講座，讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí),。對(duì)歷史思想方法的探討,，比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向,。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用實(shí)踐,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理論的引領(lǐng)下,，不斷反思，調(diào)整我的教育觀,。正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。

3,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，做專(zhuān)業(yè)型教師。在學(xué)習(xí)中,，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說(shuō),，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。

總之,，在學(xué)習(xí)中，我又學(xué)到了不少新理念,，反思了我的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式,，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神,，踏實(shí),、努力地做好我的工作，樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師,！

歷史教師個(gè)人心得體會(huì) 歷史教師教學(xué)心得篇四

我從20__年下半年開(kāi)始,，我參加了歷史遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中,，先后聽(tīng)取了多位專(zhuān)家關(guān)于歷史課程改革的專(zhuān)題講座,。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，讓我對(duì)初中歷史課程改革形勢(shì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)實(shí)施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解,，同時(shí)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考。以下是我對(duì)歷史課程的體會(huì)和感悟：

1,、要確立新觀念,、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念,、轉(zhuǎn)化角色,、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。以教師為中心、以書(shū)本為中心,、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式,，已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢(shì)發(fā)展,。以學(xué)生為中心、以能力發(fā)展為中心,、以自主學(xué)習(xí)探索為中心的教育觀念,、教育方式要逐步形成。只有這樣,，才能培養(yǎng)出具有自主性,、獨(dú)立性、能動(dòng)性的創(chuàng)新人才,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,。開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，是改革和發(fā)展的.一個(gè)新內(nèi)容,、新形式,、新探索。無(wú)論如何,，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)趣,、拓展研究空間、開(kāi)啟創(chuàng)新思維,、營(yíng)造民主氣氛,、培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。這一切都要取決于教師要更新觀念,，敢于讓學(xué)生暢所欲言,。

3、講授力求新穎,，確立開(kāi)放的師生關(guān)系,。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維的發(fā)展,。因此,，要建立民主平等的。

情景交融的,、全面開(kāi)放的師生關(guān)系,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營(yíng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力。把每個(gè)學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自己是班上的平等的一員,，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。啟發(fā)式教學(xué)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口去獲取知識(shí)并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法,。

4,、讓歷史更貼近生活,，讓歷史更貼近自我,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。將知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連,，將歷史知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相連,，提倡生活即課程、自我即課程,。通過(guò)半年多的網(wǎng)上緊張學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，使我對(duì)歷史教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以更好的促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué),，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),。

歷史教師個(gè)人心得體會(huì) 歷史教師教學(xué)心得篇五

3月12號(hào)我縣九年級(jí)歷史研討會(huì)在臥龍北校召開(kāi)，全縣各學(xué)校九年級(jí)歷史教師全部參加,，會(huì)上有兩位教師舉行了公開(kāi)課,，有九名教師做了典型發(fā)言，最后,，高明主任針對(duì)今年中考考點(diǎn)做了總結(jié),，通過(guò)這次會(huì)議，我學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、臥龍學(xué)校來(lái)陸老師講的是一堂復(fù)習(xí)課，（新民主主義的興起）這一單元知識(shí)多,，涉及的面廣,，學(xué)生掌握的知識(shí)多雖然，這節(jié)課也有不妥的地方，,，但陸老師通過(guò)多媒體,，利用小組合作手段，從不同的側(cè)面把這節(jié)課上的那么精彩,，值得我學(xué)習(xí),，同時(shí)，陸老師注重中考考試的熱點(diǎn),，重點(diǎn)以及新聞等內(nèi)容,，利用小組討論、小組合作讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí),，接近中考,，提前接近中考題，使學(xué)生對(duì)中考不會(huì)產(chǎn)生緊張,。

二,、郭老師講述的是一堂新授課（蒙古的興起與元朝的建立），從開(kāi)始到結(jié)束就是一堂享受的課,，從老師的語(yǔ)言,、肢體的使用都是那么的完美，特別是郭老師的過(guò)渡詞,，真的是無(wú)可挑剔,，從課件的使用到學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從講解知識(shí)到學(xué)生的鞏固,，郭老師那是下了一番功夫的,，美中不足的就是，可能有點(diǎn)緊張,，有些詞語(yǔ)說(shuō)的還是不夠熟練,，視屏有點(diǎn)多，學(xué)生自主交流的時(shí)間不夠,，沒(méi)有練習(xí)板塊,，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。

三,、張安寶老師做了典型發(fā)言,，他從幾個(gè)方面介紹了九年級(jí)歷史的復(fù)習(xí)方法。

1,、做足功課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，就是教師在課下從考點(diǎn),、共建知識(shí)框架,、熱點(diǎn)、周年做好備課。

2,、刪除81個(gè)不考的知識(shí)點(diǎn),。

3、分層教學(xué),，就是抓差生,。

4、自信,，通過(guò)不同的手段讓學(xué)生相信老師,，老師說(shuō)的內(nèi)容就是重點(diǎn)。

5,、答題方法,，針對(duì)選擇題和材料題給入學(xué)生不同的答題技巧。讓學(xué)生做答題時(shí)少走彎路,。這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史,。

四、高明主任針對(duì)20__年中考情況,，結(jié)合以前出現(xiàn)的問(wèn)題,，從考試的內(nèi)容到教師的思想變化進(jìn)行了總結(jié),，分析了現(xiàn)在的形式以及熱點(diǎn),，從思想上加強(qiáng)了教室的改變。

總之,，通過(guò)這次縣歷史研討會(huì),，我學(xué)到很多知識(shí)，如何通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)把握知識(shí),，如何鍛煉學(xué)生的解題能力,，如何關(guān)注熱點(diǎn)、重點(diǎn)等等,，受益匪淺,。今后，我一定改變我以前的做法,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督,，課下認(rèn)真?zhèn)湔n，課上認(rèn)真解答學(xué)生的問(wèn)題,，爭(zhēng)取使自己的歷史成績(jī)有所提高,。