演講稿要求內容充實,，條理清楚,，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的演講稿呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

鄉(xiāng)村教師演講稿篇一

由于我的基本功比較扎實，在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎,。

做為一名年輕的教師,，我不僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心,，在我所教的班級內,，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲,。

__年,，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩,，她上課紀律松懈,，課下性格怪癖，與同學極不和群,，而且愛與同學打架,。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中,，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系,。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命,，爸爸由于家庭條件困難的原因,，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子,，獨自照顧自己的生活起居,。看到這種情況,，我明白了,，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格,，唯有母愛的呵護,，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤,，才能撫慰孩子心中的不平,，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里,，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干,、如何的懂事孝順,，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課,，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為,，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間,，她的爸爸外出打工,，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些合適的衣服……

經過一段時間的努力,，曉華犯錯的次數越來越少,，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好,。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人,。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處,。正是因為這件事,，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護,。還是這件事,，在__年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中,，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓很多的學生,、家長,、老師為之動容，為之感動,。同年11月,，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在__年度工作突出,，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽,。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質,，但作為一名年輕的教師,，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深,，因此和我家的關系也非常緊張,。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷,，一旦孩子犯了錯誤,，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧,，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去,。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突,，每次都是以忍耐來化解,，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候,，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了,，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對,，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課,，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課,，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心,，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑,。因為工作出色,，經學區(qū)推薦，__年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來,，在做好學生管理工作的同時,，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高,，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式,，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課,，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課,，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在__年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村第一范文網市化教學能手”稱號,。同時,，由于各方面的出色表現(xiàn)，

__年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號,。同時,，在__年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師,。

作為任縣小學語文學科的骨干教師,，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格,，優(yōu)異的教學質量,，代表任縣參加了__年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎,。

在__年教師節(jié)來臨之際,，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號,，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨特的教學特色,，經過很長時間的準備研究,，__年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組,。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學,。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式,，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”,，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出,，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師,。在__年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座,，受到聽課老師和教研室領導的一致好評,。付出終有回報，在__年教師節(jié)來臨之際,，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”,，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號,。

在各級領導的鼎力支持下,，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高,，一起進步,，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國,。

在做好一個語文教師的同時,，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學,，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū),、學校作為觀摩學習課。

我認為,，一個成功的教師必須具備豐富的知識,、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失,、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神,。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的,，但是讓我做葉的事業(yè)吧,，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的,。

鄉(xiāng)村教師演講稿篇二

在太泊湖畔的小路上,，蹣跚地走著一位五十來歲的教師，朝陽灑在他花白的頭發(fā)上,。他滿臉笑容,，一手牽著一個七八歲的教學點生，向__教學點走去,。雖然腿腳一瘸一拐,，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽,。他就是“一人一?！盻_教學點負責人——__,。

自1983年走上講臺，他就一直在這邊遠湖區(qū)教學點默默地耕耘了32個春秋,。從那時起,，他就把教師當作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜,，從未動搖過他對教育事業(yè)的追求,，絲毫沒有影響他對學生的摯愛。他始終默默奉獻,，辛勤耕耘,，用自己平凡的人生、無尚的師德,、忘我的情懷,，在農村小學教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，取得了可喜的成績：多年來,，他所任教的三個年級(學前班,、一二年級)的語文、數學成績在全區(qū)綜合評比中一直遙遙領先,，贏得了學生家長的尊重,，得到了社會上的好評。他先后被縣教體局評為“教書育人模范”,、“德育工作先進個人”,、“師德師風標兵”;連續(xù)多年被太泊湖農業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評為“優(yōu)秀教師”;先后被太泊湖學校評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長”,、“先進教師”等等,。

他說，愛是一種責任

“甘做春風化愛雨,，情系孩子獻終生”,。李老師認為教育是一項鑄就心靈的工程。他相信沒有愛的教育就如一潭死水,，不能稱其教育,。他認為教書不能教死書，死搬硬套是沒有用的,。于是，他讓很多學生尤其是留守兒童得到了陽光般的關愛,，又讓更多后進學生如陽光般燦爛,。

在__教學點，學生來自湖區(qū)農村，半數以上屬于留守兒童。20__年秋季開學時,，一個瘦骨嶙峋,、遍體連傷的孩子——__來到了學校,。從教多年,，這樣的情景他還是第一次看到,。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“幾年來,，孩子的媽媽下落不明,，爸爸在外打工,，從未給家里寄過一分錢，我這個年過七旬的老人,，還要來養(yǎng)活這個孩子,，照顧他的弟弟?！备闊┑氖?，孩子還得了多動癥，上樹爬高,，對別人動手動腳,，招事惹禍，身上天天都會增添新的傷痕,。同學們都疏遠他,，家人都失去了信心。

這個失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中,，但是他已經進入到了李老師的心里,。李老師一直關注著、思索著,，尋找著解決問題的突破口,。

有一次，__又和同學吵架,，氣得整天不說一句話,。李老師像慈父一樣理解他、勸導他,，讓他把心中的苦悶傾訴出來,。多次接觸后，李老師發(fā)現(xiàn)了__學習障礙的根源,，主要是缺少鼓勵,、缺乏父母的關愛。于是李老師和他共同制定學習目標,，和其他任課教師溝通,，與班長形成結對幫扶;經常在班上對他的點滴進步進行表揚，在課堂上和其握手進行溝通,、鼓勵;空余時間,，李老師還主動與其父親取得聯(lián)系,，讓他們與孩子經常qq連線;還讓他在自家搭中餐，李老師為其打飯夾菜……

感人心者,，莫先于情,。剩下的一段時間，李老師總是尋找各種機會和理由找__談心,。然而他當時是一位代課教師,，家中貧困，妻兒無助,，還有十幾畝田地等著他去耕種,。但是教師的愛心信念又一次支撐著他，李教師放下了自己繁忙的農活,，千方百計擠出早晚空隙時間,，找__促膝談心。曉之以理,，動之以情,，像春風吹散了他眼前的迷霧，像細雨滋潤了其干涸的心田,。

就這樣,，__同學進入了全班的優(yōu)秀行列，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評為優(yōu)秀少先隊員,。

李老師就是這樣把自己最真誠的愛奉獻給了每一位學生,，他對學生的愛如陽光般燦爛，愛心滋潤每個孩子的心間,，讓陽光沐浴每個孩子成長,。多少次風雨中他護送學生涉水過橋，多少次他為留守兒童做飯做菜,。他就是孩子心目中最親近的人,。在他的心中，每位學生如金子般閃光,，他就是一個淘金人,，傾注了自己全部的愛，堅信每一位學生都是會發(fā)光的金子,。

他說,，責任是一種執(zhí)著

有人問__：“你得到這么多家長的信任，成功的秘訣是什么?”他笑著回答：“責任”,。這簡短的兩個字正是他一貫務實工作作風生動的體現(xiàn),。

十多年前，隨著農村教學網點的調整,，__教學點只留下一,、二年級和學前班，安排一名教師進行復試教學,。當中心完小領導找他做工作時,，他毫不猶豫地接受了這一艱巨而又繁重的工作。在__教學點他既是教師又是校長還當炊事員,，他既教語數品又教音體美兼教學前班,，他將滿腔的愛盡情地賦予了學生，不管刮風下雨,，不管嚴寒酷暑,，他總是第一個來到學校，把微笑送給每一個學生,，讓孩子們每天都陽光燦爛;他護送最后一名學生回家,，又是最后一個離開學校。他將每個年級分成幾個學習小組,，將學優(yōu)生與學困生進行合理的搭配,，選拔品學兼優(yōu)的學生擔任小組長，檢查小組里每一個學生的學習情況,，并及時向老師匯報,，幫助學生解決學習上的困難。李老師挖掘每一個閃光點,，贊許每一點成功,，用愛去溫暖他，用情去感化他,，丑小鴨變成了美麗的小天鵝,。

上世紀80年代，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車,。86年8月30日的下午,，為學生購買課本的李老師在從縣城回來的路上，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴重的交通事故,，他僥幸地撿回了自己的性命,，但右腿多處骨折，落下了終身殘疾,。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對孩子們深深的愛,，濃濃的情。

20__年九月初的一天,，忙于新學年準備工作和教學任務的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒,，最終拖成嚴重的肺炎，醫(yī)生要求他住院治療,。但一人一校的他如何放得下這些學生,，他每天仍然堅持上課,，直到傍晚學生全部放學到家后，他才一拐一瘸的匆匆地往醫(yī)院趕去......此情此景,，讓學生家長們感動不已,。

記得20__年秋季開學時，學校教室的墻體發(fā)生了嚴重傾斜,，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕,。經過縣質監(jiān)技術人員的鑒定，教室屬于危房,，必須立即停止使用,。學校只有暫時租借民房，以解燃眉之急,?？墒怯钟姓l愿把好端端的房子用來做教室呢?為了不影響孩子們的學習，他毫不猶豫把學生們領到家里,，在堂屋中間支上黑板,，為孩子們上課。這一呆,，就是整整5年,。

__年下半年，新的學?；窘ǔ?，但李老師不滿足現(xiàn)狀，為了讓學生有更舒適,、安全的學習環(huán)境,，他獨自一人利用節(jié)假日，取土填坑,，平整操場,，栽種樹苗。經過近兩個月的勞作,，學生們終于如愿以償的搬進了新校區(qū),，安心而又快樂的學習著。

在李校長的帶領下,，__教學點多次榮獲先進單位,。其中20__年被評為全區(qū)“先進單位”;連續(xù)十多年在全區(qū)教學點評比中榮獲第一名。

他說,，執(zhí)著是一種信念

湖區(qū)任教近三十年的經歷磨練了他的意志,，更加堅定了他“執(zhí)著”的育人信念。

上個世紀80年代初期，他懷著對教育事業(yè)的熱愛,，來到家鄉(xiāng)教學點成為一名代課教師,。那時，村小代課教師工資是由村里發(fā)放,，由于當時村集體經濟十分薄弱,，教師很難領到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復一年的拖欠著,。直到九十年代，代課教師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放,，這一尷尬的問題才得到徹底的解決,。然而，李老師沒有因為工資低而低頭,，沒有因為待遇少而少上一節(jié)課,。相反，他還資助那些教不起學費的孩子完成學業(yè),，一墊就是上百元,。轉為公辦教師后，李老師已記不清為多少貧困學生墊資助學,。

多年來,，無論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣,，他總是以一名優(yōu)秀教師的標準來要求自己,。一方面，他利用一切可以利用的時間,，認真學習學科專業(yè)知識,，先后自學完專科,、本科課程,，現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書。他積極參與教育部門組織的各類培訓活動,，鉆研教育理論知識,。另一方面，他虛心向其他教師請教,，取人之長,，補己之短。不斷領悟課程標準,，吃透教材,，全面了解學生現(xiàn)有的知識水平，遵循學生的認知規(guī)律，精心設計教學環(huán)節(jié),，讓學生在輕松,。愉悅的氛圍中學習知識，培養(yǎng)能力,，全面提升學生的綜合素養(yǎng),。為了適應現(xiàn)代化教學，他真是“五十歲學電腦”,，觀看網絡視頻,，參加網絡國培，制作簡單課件,，運用數字資源教學等等,。

他說：“我慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)，盡管她是那么的清貧,，但卻是一個不斷修煉自己的職業(yè),，一個天天都能感受到童真的純潔，品味到童年的快樂,，收獲到成功的喜悅的職業(yè)”,。

三十春秋，卅年風雨,。__同志是一支紅燭,，燃燒了自己，照亮了師生,。他用愛心播下了希望的種子,，用真情澆灌著孩子幼稚的心靈，用智慧呵護著學生成長的生命,。留下的是跋涉的腳印,，留下的是桃李的芬芳。他用摯愛鑄就了師魂,，用執(zhí)著綻放了希望,，用殘疾的身軀托起了明天的太陽!

鄉(xiāng)村教師演講稿篇三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

“最美教師”的先進事跡,，看似一件偶然事件,，其實是一次必然。正是強烈的責任心,，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找,，最終避免了悲劇的發(fā)生。對 于我們老師來說,，責任心是十分重要的一種素質,。在日常工作中，我們應該本著對學生負責的態(tài)度，對學生的問題及時解決,，不可敷衍了事,，只有滿懷強烈的責任心，才能將我們的工作落到實處,。從“最美教師”的感人事跡中,，我領會到了在工作中要重責任，重細節(jié),，重團結,。

正是衢江區(qū)四小在學校管理方面的細致和嚴謹，造就了“最美教師”,。細節(jié)決定成敗,，而細節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平時細節(jié)的積累,，最終成就了奇跡。要做好每個細節(jié)其實并不容易,，因此對于我們每個人來說,，立足實干才是硬道理，要將嚴謹工作,、重視細節(jié)作為日常工作的準則,，只有這樣才能提高業(yè)務水平。正如衢江區(qū)四小的校長所說,，衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”,。正是有了這樣一個團結互助，充滿大愛的集體,，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”,。

陳霞、姜文,、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊伍的杰出代表,。他們的先進事跡，是我區(qū)教育“大愛才有大教育”,，“愛崗愛生”的生動教材,，值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲，也是教師隊伍的驕傲,。

一要學他們重責任的執(zhí)著精神,，像“家長”一樣關心學生。在救助學生一家三口的過程中,，他們始終牢記自己肩負的職責,，用實際行動踐行了對待學生“生死不離，無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風令人敬佩,。我們學習他們,，就要學習他們對學生的執(zhí)著，把對學生的關心體現(xiàn)在執(zhí)著中,。

二學他們不放棄的大愛精神,，像“家長”一樣培養(yǎng)學生。作為一個大部分學生都是民工子女的學校,，老師的教學難度可想而知,。家長忙于工作沒時間管理學生、有些學生自卑內向,，但是他們從不放棄一個學生,，把每位學生都當作自己的親身子女，對每位學生都傾注了心血,，不僅從學習上,，也從做人上培養(yǎng)教育學生，令人感動,。

三學他們講團結的合作精神,，像“家長”一樣管理學生。事發(fā)當天,，幾位教師和店長分頭行動,、充分發(fā)揮了團隊合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口,。正是教師團隊的協(xié)作才有了最美的結局,。作為一名教師，我們要學習他們工作中相互協(xié)作,、相互幫助,、相互支持，即便不是自己班的學生,，也要一起關愛,、管理。

典型就是旗幟,，榜樣就是力量,。“最美教師”為衢江區(qū)爭了光,，為教師隊伍爭了光,。我們要堅信：陳霞、姜文,、江忠紅能做到的,，每一位老師都應該做到,，也一定能做到。我們要把“最美教師”當作學習榜樣,，把學生當作自己的孩子,，爭當學生的“好家長”。

鄉(xiāng)村教師演講稿篇四

今天我坐在電視機前定好時收看中央新聞聯(lián)播,。打開電視,，一位中年婦女騎著一輛自行車，在雪地里行走,。一張滄桑的,。紅彤彤的臉龐，黑中夾了幾根白頭發(fā),。她在雪地中矮健的身手,，一看就知道經常在雪地中走。下列字母中寫這一排字：

“最美鄉(xiāng)村教師——仲威平”,。

老師不缺課是常有的,，但是敢這么對學生說得老師是少有的：“就算天上下刀子我也要給你們上課?！痹谥偻浇虒W的這所學校里不是孤兒單親,，就是弱智的孩子。但是仲威平從不挑孩子,，她覺得每個孩子都有受到教育的權利,。十多年來她總是任勞任怨,。一名十六歲的少年,，六歲上了小學，卻因為智力問題,，十年了,，一直未畢業(yè)。光是一個簡簡單單的乘法口訣都要教上兩年,。但是她從未罵過孩子們,，總會悉心的教育。仲威平說：“這個世界本來就不平衡,，我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開的一樣美麗,，燦爛。要努力來將世界持平,。老師不僅僅是一個職業(yè),，還是一個責任和擔當。流再多的血汗也值得,?！?/p>

20__年的冬天,，中央臺記者來到東北記錄下她艱難卻又幸福的一天。東北的早晨被寒氣罩籠著,，東北的天氣低得嚇人——零下40多攝氏度,。一覺醒來，陸地上早已結下了厚厚的冰,。就連汽車在上面都打滑,，更別說仲老師那陳舊的自行車了。她家離學校有四十多公里,。自行車沒行幾十米就摔倒,，一路下來仲威平摔了數十次。但是她站起來,，拍拍身上的水依然毅力的前行,。記者看著都特別心疼。勸慰道：“天氣這么冷,，路上又這么滑,，你還是慢點吧!”

“就是因為天氣寒冷，我才要走快點,，不讓孩子等太久,。”

盡管開啟了爐灶,，可是十來平方米的教室依然寒氣逼人,。到了中午，孩子們都回家吃飯了,?？芍倮蠋熯€在教室里備課，輔導弱智的同學,。由于個別同學智力有限,，困難問題無法接受，所以中午留下來一對一輔導,。

到了十二點多才拿出早上準備的干糧,。在上放進包里的饅頭還是暖烘烘的。現(xiàn)在拿出來卻是硬邦邦,，冰冷的饅頭,。她只好應付著吃掉。

美鄉(xiāng)村教師的稱號仲威平真是當之無愧啊!

鄉(xiāng)村教師演講稿篇五

她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師,，她的名字叫__,。自參加工作以來，愛崗敬業(yè),，扎實工作,，積極投身教學改革,，勇于探索實踐，是學生眼中的良師益友,，是領導與同事眼中的好伙伴,。她的腳印落在了寶山鎮(zhèn)的山山水水，她的愛心灑滿了村子里的角角落落,。提起她,，學生與家長們都會豎起大拇指。

一,、扎根鄉(xiāng)村,，奉獻自己無怨無悔

她的爺爺曾是老師，父親是老師,，姑父大伯還有哥哥姐姐妹妹們也都是老師,，成為一名光榮的人民教師是__老師從小的夢想。師范畢業(yè)后,，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育,，毅然選擇了回到生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)小學——寶山小學。雖然條件艱苦,，但是__老師不怕苦,，不怕累，克服一切困難,，扎根鄉(xiāng)村教學,。她家離學校比較遠，上下班不方便,，再加上很多孩子也住校,，所以她為了方便教學，干脆住在了學校,。當時學校沒有專門的教師宿舍,，只能住在學校的圖書室,，用廢棄的課桌當床,，條件相當艱苦，“宿舍”陰暗潮濕,，沒有熱水,，洗臉水也要自己去遠處提，晚上經常有老鼠在身邊竄來竄去,。上廁所更是不方便,，身為女孩的她是膽小的，但每次都要故作鎮(zhèn)定地穿越又黑又大的操場,，為了晚上不起夜,，到了下午就要控制喝水了,。冬天屋里冷極了，放在窗臺上的水都能凍成冰,，晚上要穿著棉衣棉褲睡覺,，可還是感覺冷，哪里露在外面凍哪里,，鼻尖冰涼冰涼的,，她就這樣吃住在學校，一住就是5年,。

她把學校當成了她的家,，在__老師的抽屜里，專門放有紅糖,、姜,、創(chuàng)可貼、體溫計,、酒精等,。班里有學生肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水,。有學生不小心受傷了,，她會及時處理。

有的孩子家離學校比較遠,，很早就得從家出發(fā),，早上吃不好，又沒帶多少零花錢,，__老師看在眼里,，疼在心里。于是,，她會把自己帶的吃的分享給孩子們,。她不但在學習上對學生認真負責，在生活上更是無微不至,。

二,、傳遞真情，用真心溫暖學生

李愛陽是一個貧困生,，父母離婚,，與姥姥一起生活，姥姥年齡以高,，因缺乏營養(yǎng)與父母關愛,，面黃肌瘦、性格內向,，__老師經常給予他物質幫助和精神關懷,。這個孩子特別懂事又特別要強,，成績一直是全年組第一名。他在作文中寫道：“老師,，我從上幼兒園就在學校住宿,，小學一年級我遇到了您，您也住在學校,，我們都把學校當成了家,，您既是老師教會我知識又是我的媽媽關心呵護我成長，當您親手把衣服和課外書遞到我手里的那一刻,，我幸福極了!我永遠記得您課堂上認真講課的樣子,，還有課下我們一起游戲時的歡聲笑語，您的教誨之恩,，我終生難忘!”他的姥姥曾為了表示對王老師的感謝,，頂著太陽走了半個小時的山路特意給__老師送來了一箱牛奶，來到學校時老人家身上的衣服都被汗水浸透了,，王老師哪里忍心收下,，但無奈老人放下牛奶就離開了，后來王老師偷偷地把100元錢夾到了孩子的書里讓他帶回家,。上四年級時他的姥姥出車禍把腿摔壞了,，他被媽媽接到了丹東濱江小學，如今這個學生已考入丹東重點中學,，而且成績優(yōu)異?，F(xiàn)在，__老師還經常能接到這個學生和他媽媽的打來的電話,，就像是親人一般,。

趙云紅同學家庭條件非常差，父母年紀大,，母親又有智障,，完全靠父親臉朝黃土背朝天土里刨食。所以從小性格怪僻,，上學又晚,，比別的孩子大兩三歲，在班上老覺得自己低人一等,，上課不敢舉手發(fā)言,，平時也不太與同學接近交流,，班上還有少數同學歧視她,。__老師曾多次找她個別談話鼓勵她增強信心，大膽敞開心扉,，振作起來,，告訴她杏林子,、盲姑娘如此不幸，但都不向命運屈服,，鼓勵她要多向他們學習,，讓自信伴她成長。在不知不覺中她性格開朗了許多,，慢慢融入集體中了,。__老師趁熱打鐵，讓她當上生活委員,，這個女孩將班級管理得井井有條,，同學們對她也漸漸發(fā)生了變化，愿意主動找她玩,，還有好幾個同學把她當成了好朋友,。她每天早早來總是把__老師的講桌擦得一塵不染。雖然小學畢業(yè)后沒有繼續(xù)念書,，但這個女孩多次到學?？赐斈甑腳_老師，每逢殺豬都要找老師到家里吃豬肉,，但都被__老師婉言謝絕了,。偶爾也會接到趙云紅打來的電話，跟__老師嘮家常,，告訴自己最近的情況,，把__老師當成了自己的大姐姐。

三,、無私奉獻,，譜寫師魂

因為都是農村的孩子，家長對于學習重視程度不高,，再加上偏遠閉塞,，學困生特別多，__老師經常犧牲自己的休息時間為孩子們補課,，加上中午和晚自習,，平均每天8--9節(jié)課，工作起來,，半天也顧不上喝水,，__老師的嗓子一直是啞的，含片和胖大海竟起不到一點作用,。醫(yī)生告訴她咽炎嚴重,，如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時嗓音永遠嘶啞,。的確,，她的聲音真的變得渾厚了，她曾經的師范同學都說她的聲音變得快聽不出來是她了,。__老師就是這樣一個倔強的人,，直到有一天她臉色蒼白，筋疲力盡,，雙手發(fā)抖,，渾身酸軟癱坐在地上，才去門口的衛(wèi)生所檢查,，當時血壓是55,、85，可她還笑著說：“沒事,，喝點紅糖水就好了,。”醫(yī)生沒有同意堅持給她扎了吊瓶,，可拔下針頭她又站到了講臺上,。

四、積極樂觀,，感動師生

__老師對于工作付出了大量的精力,，一直任勞任怨，從不計較個人得失,。20__年感覺身體不適,，到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)患有腫瘤，開刀手術住了8天院,。住院期間學生們紛紛打來電話,，其中有個女孩一聽見老師的聲音竟號啕大哭起來，剛開始老師還沒弄明白究竟怎么回事,，以為這個孩子受了什么委屈或是發(fā)生了什么事情,，一問才知道原來是想__老師了，擔心老師有什么意外,。__老師笑了,，告訴她在學校好好學習等她回去。雖然眾多學生送錢送物,，但她告訴同學們盛情和心意都收到了,，其他全都婉言謝絕?；氐綄W校后,，為了不讓學生受換老師的罪,，繼續(xù)帶這個班級，沒有因為身體原因影響班級成績,，還在期末考試中取得了全校第一的好成績,。

五,、梅花香自苦寒來 潛心鉆研創(chuàng)佳績

__老師愛學習,，無論工作再忙、再累,，她總是能擠出時間來給自己充電,，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新,，積累了豐富的教學經驗,，逐步形成了新穎獨特的教學風格。

鄉(xiāng)村教師演講稿篇六

尊敬的各位領導,、老師,，親愛的朋友們，大家好!

今天,，能站到這里,，和大家傾訴心聲、暢談理想,，我感到非常榮幸,，也非常激動。

十多年前,，在十八歲的花季,，我走進了大山，在那個純樸,、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉(xiāng)村教師,。身居窮鄉(xiāng)僻壤，有望不斷的懸崖峭壁,，走不盡的崎嶇山路,，翻不完的溝溝壑壑;在這里我切身領略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與簡約清貧?？粗g人或跳槽,，或調到繁華都市，我曾猶豫過,，徘徊過,。但是再看看身邊，那群默默無聞的山區(qū)教育工作者,，他們堅守清貧,，扎根深山,，無私奉獻，嘔心瀝血,，用他們樸實無華的生命演繹著山區(qū)教育動人的華章,，滋潤了我那顆躁動的心我由衷的贊美他們，但我唯恐自己蒼白的語言表達不了心中的感動,，道不清他們對山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著,，訴不完他們對山里娃的那份情，那片愛

雖然一支粉筆的結局永遠是化為塵埃,，一支蠟燭的命運永遠是流盡眼淚,，一頭黑發(fā)的終點永遠是銀絲旋舞，但是,，我相信,，他依然還在這里，他就是我們的老校長——一個我崇拜敬仰的好老師,。

還記得我剛到慶元鄉(xiāng)任教時,，被分配到了一個偏遠的村校，那里的校舍破舊不堪,。山區(qū)的雨天特別多,，且常常一下雨就是好幾天。這可苦煞了村校的我們,，因為在這些時日即便是鍋碗瓢盆齊上陣也抵擋不住雨水對我們寢室,、教室的“侵襲”。我們也曾幾次找人去屋頂修補,，可人家一看到修補的難度極大就都退縮了,。老校長把這一切看在眼里，急在心頭,，剛剛病愈的他不顧眾人的勸說親自爬上了高高的屋頂,。左邊的瓦蓋好了，又到右邊;屋頂的磚砌好了,，又補屋脊風夾著雨滴,，像在地上尋找什么似的，東一頭,，西一頭地亂撞著,。殘忍無情地灑在老校長的頭上、身上,，也刺在我們的心上,。我們只有在心里默默地祈禱：風啊，你輕些吧,，別再撩亂了老校長的絲絲白發(fā);雨啊,，你停下吧,，別再淋壞了老校長本就虛弱的身軀。終于,，屋頂修補好了,，老校長沿著長梯爬了下來，渾身濕透了,，

那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水,，我們立馬找來干毛巾，倒來熱開水,。正在這時,，通往城區(qū)的唯一一班客車鳴起了喇叭,，老校長拿起毛巾胡亂地擦了一把臉,，氣喘吁吁地說：“來不及了，下午還有一個重要的會議,?！闭f完三步并作兩步奔向客車。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了,，臉上露出了舒心的笑容,。開完會后那兩個星期，老校長一直沒到學校,，因為本就體弱多病的他那里經得起那番風雨的折騰,，他又病倒了。

我們心里充滿了深深的自責：在他硬要上屋頂的那一刻為什么沒能攔住他?身為年輕人的我們難道就不能克服一下這個小小的困難嗎?怎能讓一個臨近退休的老人為身強力壯的我們去頂風冒雨呢?他就像那校前清淺的小溪,，溪水無聲,，流淌著他對山區(qū)教育事業(yè)的一片忠誠他雖沒有豪言壯語，沒有功章閃耀,，但他公而忘私,、任勞任怨，不正是我們山區(qū)教師淡薄名利的精神之所在,，不正是我們山區(qū)教師師魂的精髓之所在嗎?

如果要說黎明的奉獻是太陽,，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花,，那么老師的奉獻就是對學生的愛,。“給山里孩子一雙翅膀,，他們準能比城市的孩子飛得更高!因為他們能吃苦,，他們經歷過磨練，他們和大山一樣有靈性,?！边@是張老師說過的話,。

張老師是本地人，任教20余年,，外表親和,，工作起來沉穩(wěn)干練，是學校中低年級教學的中堅力量,。責任心強,、有耐心是張老師最大的特點。記得有一次,，她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經有幾天沒好好完成了,，放學時她單獨留她下來準備找她談談。沒等她開口,，那個女孩子突然怯生生地說：“老師,，我能早點回家嗎?”張老師看著她，頓了一下,，突然意識到了什么,，馬上跟她說：“好，回家寫一篇日記,，題目是《我要早點回家》,。明天給我，好嗎?”女孩點了點頭,，轉身走了,。第二天，女孩的日記交上來了,，雖然語句不太通順,，但是大致意思是：她已經有個妹妹了，媽媽又生了一個小弟弟,，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟,，爸爸嫌她太笨，學了也白學,。老師留她補課,，媽媽就說她是放學后偷懶不回家抱弟弟，老打她,。字里行間都流露出一個孩子的無助,，張老師看了，心里著急,，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學習情況,，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因，耐心地給家長講怎么教育孩子,。從那以后,，她每天利用課余時間給女孩補課,，女孩的成績漸漸有了起色，臉上的笑容也多了,。后來孩子在日記中

寫道：自從張老師去過我家后爸爸媽媽再也不打我了,，我每天有更多的時間做作業(yè)和背書，我相信我的成績會提高的,，老師,，謝謝你!我一定會努力的。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久,，讓我真正體會到作為一名老師給孩子一點愛是多么重要!

如果生命如風,，那么張老師是撲面而來最和煦的那一縷;如果微風化雨，她是隨風入夜最潤物的那一滴;如果細雨成流,，她是潺潺流淌最清幽的那一溪

有人說,，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學生稚嫩的雙腳一步步攀高;有人說,，老師是燭,，以不滅的信念照亮學生前進的道路;我要說山區(qū)老師是橋,，為山里娃連接被割斷的山巒,，引領他們走向收獲的巔峰!

慶元，自古以來就是窮鄉(xiāng)僻壤,。80%以上的學生都是留守兒童,，所以學生讀到四年級全部住校，在學校,，老師既當爹來又當媽,。在王老師的班上就有一個特殊的留守兒童鄧真梅，父親為了讓他們姐弟兩上學,，帶著智障的媽媽外出打工多年,。那晚，一陣急促的敲門聲和學生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢中驚醒,，直覺告訴她肯定是白天重感冒又無論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學出事了,。她來不及多想，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親,，披衣起床,，快步來到女生宿舍，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉(xiāng)醫(yī)院飛奔,。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉到區(qū)人民醫(yī)院搶救,。想起鄧真梅一貧如洗的家庭，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子,，小王老師含淚懇求醫(yī)生一定要救活她!醫(yī)生護士都被小王老師感動了,，破例地扮演著孩子家屬的角色,，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查、幫忙取藥,、打開水王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜,，孩子終于舒醒過來，她才放心地交給剛剛趕回來的孩子的父親,，拖著疲憊的身軀回學校上課,。正如孩子的父親寫的那封長長的感謝信，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師,，我要攜全家人給您深深地鞠一躬,，是您，給了孩子第二次生命;是您,，代替我給了孩子無私的愛;是您,，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨

什么樣的愛，如大海般寬廣,，那滾滾而至的波濤,，是洶涌澎湃的愛潮，奔流不息;什么樣的情,，似山峰般高峻,，那雄奇?zhèn)グ兜纳碜耍怯篮愠ｑv的豐碑,，令

人崇敬;什么樣的老師,，有著超越大海的熱情，俯視山峰的高大,，讓人無法不深愛著他,，他們就是那群可愛的山區(qū)教師!沒有花的事業(yè)那么尊貴，沒有果的事業(yè)那么甜美,，有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡,。然而，就是那群多如星辰的平平凡凡的山區(qū)教師,，他們孜孜不倦,，苦并快樂著。

你看,，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵孩子;操場上,，陳老師正在和孩子們跳繩，其樂融融;乒乓臺旁,，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動作要領;大樹下,，一大群孩子正圍著馮老師講故事

“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌,，四只眼睛”,，看得見歲月爬滿滄桑的臉，不經意間青春已遠去,、兩鬢已斑白,。可聽得見愛的無聲蔓延,，聽得見山那邊書聲一片,， 于是我們無怨無悔。擰在一起,，我們就是一道閃電;聚在一塊,，我們就是整個太陽;站在一處，我們就是用心靈結成的不倒的信念墻!我們是山村的希望,，我們堪稱大山的驕子,，讓我們攜起手來，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍天,。

謝謝大家!

鄉(xiāng)村教師演講稿篇七

藍色是天空的顏色,，象征著博大的愛;黃色是土地的顏色，象征著母親;綠色是生命的顏色,，象征青春活力;紅色是夕陽的顏色,，它象征著我可愛的老師。

紅色嬌艷動人,，美麗大方,，而她的“紅”卻是一種奉獻，雖然默默無聞,，但足以溫暖人心。

回首往事,，有許多她的點點滴滴,，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天,，我一如既往地送作業(yè)本進辦公室,，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我,，她的目光還是那么慈祥,，親切而不失莊重?！暗纫幌伦?。”她說,。接著,，又輕輕地拉開抽屜,，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書,。她遞給我,。接過來一看，原來是一本繪畫書,?！罢娌诲e啊?！蔽亦哉Z道,。

看著這本夢寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了,?！斑@是老師的禮物?！蔽衣犃撕笮老踩艨?，心中又頓生萬分感激?！爸x謝!”我的感動盡化為這兩個字,。看著我的快樂,，她臉上的笑容也愈加燦爛,，又好像看透了我的心思：“好好努力吧，大家可看著你的收獲呢,?！薄拔乙欢ǔ晒Α,！蔽易孕哦炙实貞?。捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進,。

走在走廊上,，望著窗外，依舊細雨綿綿,，雨還是那樣稀稀瀝瀝,，天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人,，似乎是這

春雨在我內心深處埋下了一顆真情的種子,。

如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽,，綻放出芬芳的花朵,，在芬芳中飄溢著果實對土地的眷戀，凝聚著花兒對陽光的深情,。

我靜靜地看著夕陽西下,，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉,，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影,。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動著美麗的翅膀,，默默地,，默默地，奉獻著……留下的永遠是那一抹最美的紅色,。

鄉(xiāng)村教師演講稿篇八

周平書,，女，大學本科學歷,。__年師范畢業(yè)后,，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺,，是我無悔的選擇。在貧困的村寨,，在偏僻的鄉(xiāng)間,，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨?，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入,，然而能扎根山村,，播種知識，實現(xiàn)了自己“站三尺講壇,，想千秋偉業(yè)，教一班學子,，拂兩袖清風”的夙愿,，而感到無限地滿足。在工作上,，我以校為家,，從未耽誤過學生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛學生，關心學生,，成為他們名副其實“大姐姐”,，在業(yè)務上，我革新教學理念,，形成自己輕松活潑的教學風格,。幾年來，教學成績年在全市名列前茅,，數百名數十名學生升入了高中,，升入了大學，數百名有知識,、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,。

從不耽誤學生一節(jié)課

我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假,，夫妻倆聚少離多,，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆,，照顧孩子,，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家,，工作認真,，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活,、工作中常人難以想象的無數困難,，盡到妻子、母親的責任,，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務,。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊,，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里,，一住就是4年。

生活中也會遇到一些困難,，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己,，不過慢慢就會適應獨當一面的日子，也會為自己的堅強感到高興,。去年六月,，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚,。我高興得一夜未能睡好,，我的心早已飛向上海,，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈,。然而,，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧,，耽擱學生的中考備戰(zhàn),，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場,。然而，當上課的鐘聲響起,，我毅然擦干淚水，面帶微笑,，走進課堂,，我離不開學生呀!

記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒,，我不愿打擾別的老師休息,，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子,，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷,，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門,，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛,，起來為孩子診治。我從小膽小,，擦黑就不敢出門,，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣,。陪孩子打完吊瓶,，已是黎明時分，回到學校,，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣,，又投入了一天緊張的工作。

做孩子們的生活上的貼心姐姐

在生活上,，我既要照顧婆婆,，又要帶孩子，一天下來,，累得骨頭散架,，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制,，去年冬天的一天,，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水,，煤球爐長時間燃燒,，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛(wèi)生習慣很差,，十天半月不洗衣服,，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗,，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了,，好的衛(wèi)生習慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線,，我不厭其煩地為他們縫補,。為了給學生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食,，省下的錢常常給學生購買學習用品,，添置生活用具。

由于種.種原因,，班里的問題學生層出不窮,，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了,，她與之談心,，學生有難了，她幫助解決,，她微笑著,，欣賞學生，做慧眼的伯樂,，給其成功感;微笑著,，鼓勵學生，做其成長的幫手,，助其信心感;微笑著,，寬容學生，做大肚的彌勒,，育其自責感,。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生,。在短短幾年教書生涯中,，雖然辛苦,，雖然清貧，雖然也有過急躁,，彷徨,，甚至想放棄，但人是懂感情的,，一往情深精誠所至,，一心一意頑石開，愛心所至,，情感所至,，必將春風化雨暖人心。我相信,，當我的生命走向盡頭時,，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過,?！?/p>

打造輕松活潑的教學風格

勤奮好學，學而不厭是教師的美德,，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,，一日不學，猶如落隊之雁,。我時常擔心將來某一天,，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉,，四處找水喝,。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論,，掌握《新課標》的基本精神,。經常利用工作之余，多方搜集材料,，閱讀報刊,，轉變教育觀念，了解課改的新動向,，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列,，更好地服務于教育教學工作,。在__年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局,、購名家教法之精點,，以求創(chuàng)新教學之水,。雖然在教學上已經取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏,，沒有在過去的成績上停滯不前,，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代,，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任今天的教學,。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列,。

我擔初中化學課,，每次上課，我都提前幾分鐘進教室,，熱情地與學生交流,，或點撥指導，答疑解惑,。我潛心鉆研教材,，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格,。有時,，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉,、石蕊試液,、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時,，我將一些重要的定義,、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀,，反復記憶;有時,，對一些化學式、化學方程式的書寫,，我讓學生在課堂上開展競賽,。夏日午后的第一節(jié)課，同學們往往昏昏欲睡,，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子,，個個活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑,，促使大家快速反應?”在一片笑聲中,，沉悶的氣氛一掃而光,。

我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水,，詮釋了教師職業(yè)的光榮;

我是一名軍人妻子,，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德,。

鄉(xiāng)村教師演講稿篇九

各位老師,、同學們

大家晚上好!

剛才，我們聆聽了21為老師的精彩演講,，坐在臺下,，內心久久不能平靜，任憑感動在胸口不斷升騰,。千言萬語匯成一句話,，那就是：事跡詮釋奉獻平凡感動校園。他們崇高的人生追求,，高尚的師德情操,，無私的奉獻精神，感人至深,，催人奮進,。他們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦那就是----愛，他們用簡單,、平凡,、普通詮釋了生命的不平凡，用平凡的行動鑄就榮耀,，用事跡演繹了奉獻,，在他們身上充分展示了我校廣大教干、教師愛崗敬業(yè),、樂于奉獻,、為人師表、教書育人,、團結協(xié)作的高尚師德,。他們的演講激情洋溢，平凡中見偉大,，簡樸中見激情,，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育,。在此,，我代表大家，代表全校的師生員工向登臺演講的21位老師表達崇高的敬意和衷心的感謝!向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝!

今天的演講，使我們受到了一次愛的教育,，“沒有愛就沒有教育”,，“用心去愛每一為學生”，“師愛是師德的靈魂”,，“帶著一顆心來,，不帶半根草去”，熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛教育、熱愛學生,、熱愛文疃這片教育的熱土,，他們是把愛奉獻給教育的人，他們是播撒愛的人,，享受愛的人、他們也是世界上最幸福的人,。正是因為我們學校擁有這樣一批恪盡職守,、默默耕耘、無私奉獻,、勇于探索的教師隊伍,，才創(chuàng)造了我們文疃中學教育的輝煌：從20xx年始，學業(yè)考試連續(xù)雄踞全縣前三名,，并且保持經久不衰的生命力,。我們?yōu)閾碛羞@樣的教師而自豪、驕傲!

剛才,，老師們從不同側面,，不同角度講述了他們對教育事業(yè)的深刻理解，深厚摯愛和執(zhí)著追求,。他們勇于探索,，大膽創(chuàng)新，教學成績突出;他們忘我工作,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻，無怨無悔;他們懷著深厚的感情,，教書育人,，為人師表，愛生如子,，把神圣的師愛撒向每一個學生;他們對教育事業(yè)無限忠誠,，高度負責，對工作無私奉獻，刻苦鉆研,，用愛和責任鑄造了文疃中學教師不朽的師魂;他們在平凡的工作崗位上展現(xiàn)了為人師表的高尚師德,，他們在物欲橫流的世界里，守住了寂寞,，耐得住清貧,，淡泊名利，正是因為我們的學校擁有100多位像他們一樣的優(yōu)秀教師,，才為我們托起了文疃中學的輝煌和希望,。雖然，我們老師做著平凡而又平凡的小事,，但它卻連著千家萬戶,，承載著每一個家庭的希望，同學們的明天和祖國的未來,。沒有老師的艱苦奮斗,，就沒有青年一代的健康成長。我們?yōu)樯钤趽碛羞@么多優(yōu)秀教師的學校里感到幸運,。我們?yōu)橛龅竭@樣的優(yōu)秀教師而倍感幸運,、幸福。

今天的演講會即將結束,，但是我們將以本次活動為契機,，深入開展師德建設活動，老師們的事跡會深深地影響著我們每一位教師,，他們告訴了我們怎樣的老師才是一名好老師,。我們會以他們?yōu)榘駱樱瑢W習他們熱愛學生,，教書育人,，辛勤耕耘，勇于奉獻的高尚師德;學習他們熱愛教育事業(yè),，甘于清貧,，淡泊名利，愛生如子的崇高的教育境界,。同時,，也真誠的希望同學們對我們的教師多一份理解，多一份支持,，多一份尊重,，多一份熱愛，形成更加和諧的師生關系,。讓我們師生攜手共進,、齊心協(xié)力，為使我們學校早日成為齊魯名校而共同努力、奮斗,。

最后讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位老師的精彩表演表示衷心的感謝!同時對為本次演講付出心血的各位領導及工作人員表示衷心的感謝!

謝謝大家!

鄉(xiāng)村教師演講稿篇十

對于一個熱愛教育,、熱愛教學、熱愛學生的老師來說,，讓她離開教室,、離開學生，無疑是一種痛苦的折磨,。

20__年9月,，賀紅蓮不慎摔倒造成膝關節(jié)髕骨骨折，作為八年級(2)班的班主任,，她實在不忍心丟下班里的57個孩子,。

躺床治療的一個多月里，賀老師每天都在關注著班里的學生,。她把班干部會議放在家里召開,，及時了解學生動態(tài)，精心布置班級工作,，每周兩次,，雷打不動。她還把成績暫時落后的學生請到家中,，給他們談心、補課,、輔導作業(yè)……

那段時間里,，賀老師家的窗口成了瞭望臺，窗臺下的沙發(fā)成了她的工作臺,。課后,，不少學生習慣性地跑到賀老師家的窗口，看望的,，問候的,，請假的，借錢的,，借針線包的……不一而足,。而這時候，也是賀老師一天最為快樂的時候,。對她來說,，每天能看到孩子們，乃是她最大的幸福!

為了這種幸福,，賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨,，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因為電腦椅滑動,，賀老師支撐不住摔倒在地板上,，她無法站起，無法挪動,，只能躺在地板上默默垂淚,，直到丈夫回來，才把她抱到沙發(fā)上,。面對丈夫心疼的埋怨,，賀老師只是歉意地笑笑。說實在的,，對丈夫,，她充滿歉疚。自己臥病在床,，什么都不能做,，丈夫既要到鄰村的楊莊小學上課，下班后還要照顧孩子,，照顧她,，已經夠累的了。她也想安靜地躺著,，靜靜地休養(yǎng);她也想少給丈夫“添亂”啊!然而,，讓她離開窗口，離開“陣地”,，無疑是要掏空她的心!一天看不得自己的學生,，賀老師的心里都空落落的。她離不開學生啊!

在家休養(yǎng)了一個多月,，賀老師實在呆不下住了,。她不顧醫(yī)生“保護不好會落下后遺癥”的告誡，不顧自己即使拄著雙拐也依然走動艱難的右腿,，毅然走上了二樓的教室,，站在了班級的講臺上。

為鍛煉自己,，也為了激勵學生,，賀老師拒絕了學校領導把她的班級調到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習的建議,，硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志,，在校園，在講臺,，在通向教室和宿舍的一級級臺階上,，留下了不倒的雕像,。這雕像，深深地刻在全校師生心中,，更深深感動了賀老師班里的學生們,。

人們常說，身教重于言教,。賀老師正是用自己的言行,，潛移默化地教育、影響著學生,。學生們說,，有這樣的老師做榜樣，我們還有什么理由不好好學習,，不奮發(fā)上進呢!