無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師外出聽課培訓(xùn)美篇 教師外出聽課簡(jiǎn)訊篇一

我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入,，絲毫不敢懈怠,。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神,。因此,，在外出聽課的時(shí)間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告,，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。

通過(guò)這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,，更加引起我的思考,，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此,，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),，多聽,、多看、多問(wèn),、多思,，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

通過(guò)這次的聽課與學(xué)習(xí),，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí),，在課堂上的一言一行,，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分,，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材,、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇,、還是課得設(shè)計(jì),，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的,。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué),，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣,，組織緊密,。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性,，在體育課上,，教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),。有一堂課,，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組,，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組,。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心,。在課堂上應(yīng)付自如,，成熟、老練,，特別哨聲吹得特別好,，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán),。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng),，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問(wèn)題,，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練,，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等,，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),。

“生命是一條河,，需要流動(dòng)，需要吸納”,。教師有了豐富的文化底蘊(yùn),，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí),，讓我找到了明確的努力目標(biāo),。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,，備好每一節(jié)課,、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱職的體育教師,。

教師外出聽課培訓(xùn)美篇 教師外出聽課簡(jiǎn)訊篇二

最近,，我有幸參加了xx省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，觀摩了14節(jié)xx省名師的示范課,，他們的課讓我感受頗深,，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是xx老師的《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課,，x老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識(shí)的形成過(guò)程。課堂上，x老師先讓學(xué)生動(dòng)手切土豆,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“面”,、“棱”和“頂點(diǎn)”，學(xué)生特別高興,，而且操作起來(lái)井然有序,，通過(guò)這樣的切物成形來(lái)導(dǎo)入新課。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”,、“棱”和“頂點(diǎn)”的數(shù)量,，并以一句“這節(jié)課將從面、棱,、頂點(diǎn)三方面繼續(xù)研究長(zhǎng)方體”為學(xué)生提供研究角度,，逐漸展開探究長(zhǎng)方體的特征。動(dòng)手操作中,，以嘗試用小棒制作長(zhǎng)方體框架,，從中尋找長(zhǎng)方體更多的奧秘。

整節(jié)課上,，x老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生任何特征，而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,，自己創(chuàng)造形成知識(shí),。在《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課中，學(xué)生解決了一個(gè)問(wèn)題,，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問(wèn)題,，整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維,，完成了教學(xué)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn),、獲得方法,、形成態(tài)度、享受快樂(lè)、得到發(fā)展,。在“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”教學(xué)中,，xxx老師就是充分讓學(xué)生體驗(yàn)，她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個(gè)單一統(tǒng)計(jì)表不方便,，然后通過(guò)討論,，讓學(xué)生畫一畫，展示作業(yè)評(píng)一評(píng),，接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的畫法,，接著利用驗(yàn)證，使學(xué)生深刻體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的好處,，在動(dòng)手中完善對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的建構(gòu),，使知識(shí)內(nèi)化。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備,，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn),，但都是那樣令人耳目一新,，過(guò)目難忘。每位老師的課,，都設(shè)計(jì)精巧,，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),，貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng),。課堂效率很高,，收到了良好的教學(xué)效果。

幾位老師的課,，從導(dǎo)入新課到課外拓展,，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧,。

縱觀名師的課，他們沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗,、課件的精美,，更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，了解學(xué)生的起點(diǎn),，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的,、不加粉飾的,、常態(tài)下的課。沒(méi)有變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件,，沒(méi)有很多浮躁的,、形式上的東西。讓人感覺(jué)自然,，親切,，可看，可學(xué),。留給學(xué)生的是充足的思考空間,，課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,、傳遞信息的空間,，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚,、思維活躍,，例如，xx老師在執(zhí)教《觀察物體》時(shí),，xxx老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》時(shí),，他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生一步一步通過(guò)想一想,、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,，學(xué)生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個(gè)性張揚(yáng)。

兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到很多,，感受很多，收獲很多,，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識(shí),，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教師外出聽課培訓(xùn)美篇 教師外出聽課簡(jiǎn)訊篇三

我有幸參加了xx市同課異構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展示交流活動(dòng),。在這五天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自xx市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構(gòu)課和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展示交流,，聽了xx市教研員老師的點(diǎn)評(píng),，讓我深深的領(lǐng)會(huì)到了課堂教學(xué)的魅力所在。同時(shí)也讓我深刻的體會(huì)到不學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也得不到進(jìn)步的,，所以自己需要不斷的學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)方式,。

這次聽課在聽課過(guò)程中我感受到了老師的親和力和授課時(shí)豐富的課堂評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生的尊重，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性起到了巨大的作用,。在授課中他們的言語(yǔ)表達(dá),，簡(jiǎn)單明了，語(yǔ)氣又很親切,，拉近了和學(xué)生的距離,。如x老師，x老師在授課過(guò)程中以親切的笑容,，溫和的語(yǔ)調(diào)貫徹課堂始終,，學(xué)生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會(huì)到了“愛”駐課堂的魔幻魅力,。

在所觀摩的所有課中,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，并且教師精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。如x中的x老師的《找規(guī)律》,，用畫一畫、擺一擺,、算一算等多種方法進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅,。教學(xué)設(shè)計(jì),，對(duì)學(xué)生要了解，信任,，要把學(xué)生教活,、教懂、教深,。弗賴登塔爾曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做,。”學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過(guò)自身的探索活動(dòng)才可能是有效的,。

如x老師,，她在講“圖形的變化規(guī)律”時(shí),，就讓學(xué)生觀察了給出的一組圖形后,，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一組有規(guī)律的圖形，看似很簡(jiǎn)單的教學(xué)改變,，實(shí)際上卻是理念的轉(zhuǎn)換,。讓學(xué)生由以往的看轉(zhuǎn)為自己動(dòng)手親自寫，這個(gè)過(guò)程使學(xué)生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律,。通過(guò)這一點(diǎn)我領(lǐng)悟到教學(xué)一定得注重細(xì)節(jié),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要好好打磨,，才能制作出一堂高質(zhì)量的課。有時(shí)看似不起眼的小變化,，實(shí)質(zhì)上卻蘊(yùn)含著教學(xué)理念的不同,。就像捅破一層窗戶紙一樣，看這小細(xì)節(jié)好像很簡(jiǎn)單,，可實(shí)則不容易想到,。只有平時(shí)多積累多琢磨新課程理念，高效實(shí)用課堂的教學(xué)要素,，到準(zhǔn)備教學(xué)案時(shí)才會(huì)厚積薄發(fā),，讓人眼前一亮，由衷贊嘆,。

知識(shí)來(lái)源于生活,，運(yùn)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際題目,。這一點(diǎn)我們都是深有感受。在這些課的設(shè)計(jì)里無(wú)論是在知識(shí)展墊,、知識(shí)新授,、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂的總結(jié)評(píng)價(jià)中老師的設(shè)計(jì)都結(jié)合了生活中的實(shí)際題目,。如在《解決問(wèn)題》的教學(xué)中,，有很多老師都是由現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題引入，都是利用學(xué)生自主探究方法得出定值的關(guān)系,。同時(shí)這些老師的整節(jié)課的設(shè)計(jì)由開始到結(jié)束都是結(jié)合生活中的實(shí)際題目來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生,。讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活的實(shí)際問(wèn)題,，潛移默化中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

我們的每一堂課都是一場(chǎng)沒(méi)有彩排的劇目，教師面臨的是時(shí)刻都會(huì)發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形,，而要自如地掌控這種隨時(shí)都有“意外”的局面,，就必須需要教師有良好的教學(xué)機(jī)智及應(yīng)變能力，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得教師與直播現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)目主持人的角色是一樣的,。在這次聽課過(guò)程當(dāng)中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學(xué)機(jī)智,，豐富的語(yǔ)言,，神態(tài)、動(dòng)作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力,，讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師自身素質(zhì)的重要性,。

短短的一天聽課讓我的心靈震顫,，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn),，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液,。對(duì)比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度,，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取不斷成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步，成為一名與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)教師,。

教師外出聽課培訓(xùn)美篇 教師外出聽課簡(jiǎn)訊篇四

很早就聽說(shuō)xx中學(xué),，我有幸來(lái)到這處中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，身臨其境,，耳聞目睹,，受到了很多的啟發(fā)。

學(xué)校的文化建設(shè)很到位,，不管是教室,、食堂、草坪還是走廊隨時(shí)隨地都能夠看到文化的氣息,，上面的一些激勵(lì)的標(biāo)語(yǔ)都或者關(guān)于學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)很多,。進(jìn)去知道這個(gè)地方是來(lái)讀書的，不是來(lái)混的,。

學(xué)校的管理措施很到位,，領(lǐng)導(dǎo)是行政班，班主任一日三簽到,，而且是在學(xué)生的前面,。各個(gè)學(xué)科施行教研組的形式來(lái)進(jìn)行管理。學(xué)生的違紀(jì)處理事件能夠及時(shí)的反饋和處理,。體制從上到下來(lái)進(jìn)行監(jiān)督管理,，豈能不成功,。

老師的教學(xué)雖然是傳統(tǒng)的教學(xué),，但是老師在掌控教材方面很到位,，每一節(jié)課都能夠重難點(diǎn)突出，訓(xùn)練學(xué)生也很到位,，一章下來(lái)至少有四套試卷,，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯(cuò)誤率比較高的題目拿出來(lái)繼續(xù)的考,，講完以后在考,。老師們?cè)谥v題的過(guò)程中，不是以題講題,，而是總結(jié)一些題目的共性,，真正的做到了，一題能夠代替多題,。老師備課認(rèn)真仔細(xì),，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解,。

學(xué)生表現(xiàn)得非常的刻苦,，對(duì)學(xué)習(xí)孜孜不倦，坐功也是相當(dāng)?shù)轿?，能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。老師發(fā)的試卷都能夠及時(shí)的做完大部分，緊跟老師的思路走,，上課的過(guò)程中普通班和重點(diǎn)班聽課的效率都是很高的,，這一點(diǎn)啟發(fā)恰好也是我們要學(xué)習(xí)的地方。

這個(gè)學(xué)校的老師在社會(huì)上的地位是相當(dāng)高的,，工資待遇方面很到位,，學(xué)校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調(diào)動(dòng)老師的積極性,，上下一條心,，這個(gè)是這個(gè)學(xué)校最成功的地方。

雖然xx中學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)不一定完全適合我們,，但是我想,，在今后的教學(xué)工作中，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),，將xx中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,，一定能取得更好的成績(jī)。

教師外出聽課培訓(xùn)美篇 教師外出聽課簡(jiǎn)訊篇五

最近,，我有幸參加了xx省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，觀摩了14節(jié)xx省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深,，收益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，給我感受最深的是xx老師的《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課,，x老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過(guò)程,。課堂上,，x老師先讓學(xué)生動(dòng)手切土豆，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“面”,、“棱”和“頂點(diǎn)”,，學(xué)生特別高興，而且操作起來(lái)井然有序,，通過(guò)這樣的切物成形來(lái)導(dǎo)入新課,。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”、“棱”和“頂點(diǎn)”的數(shù)量,，并以一句“這節(jié)課將從面,、棱、頂點(diǎn)三方面繼續(xù)研究長(zhǎng)方體”為學(xué)生提供研究角度,，逐漸展開探究長(zhǎng)方體的特征,。動(dòng)手操作中，以嘗試用小棒制作長(zhǎng)方體框架,，從中尋找長(zhǎng)方體更多的奧秘,。

整節(jié)課上，x老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生任何特征,，而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,，自己創(chuàng)造形成知識(shí)。在《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課中,，學(xué)生解決了一個(gè)問(wèn)題,，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問(wèn)題，整節(jié)課就在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維,，完成了教學(xué)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué),。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn),、獲得方法、形成態(tài)度,、享受快樂(lè),、得到發(fā)展。在“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”教學(xué)中,，xxx老師就是充分讓學(xué)生體驗(yàn),，她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個(gè)單一統(tǒng)計(jì)表不方便，然后通過(guò)討論,，讓學(xué)生畫一畫,，展示作業(yè)評(píng)一評(píng)，接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的畫法,，接著利用驗(yàn)證,，使學(xué)生深刻體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的好處，在動(dòng)手中完善對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的建構(gòu),，使知識(shí)內(nèi)化,。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備,，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的特點(diǎn)，但都是那樣令人耳目一新,，過(guò)目難忘,。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。分層合理得當(dāng),。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果,。

幾位老師的課,，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧,。

縱觀名師的課,，他們沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美,，更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子,。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn),，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí),。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的,、常態(tài)下的課,。沒(méi)有變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，沒(méi)有很多浮躁的,、形式上的東西,。讓人感覺(jué)自然，親切,，可看,，可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間,，課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,、傳遞信息的空間,，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚,、思維活躍,，例如，xx老師在執(zhí)教《觀察物體》時(shí),，xxx老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》時(shí),，他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生一步一步通過(guò)想一想,、說(shuō)一說(shuō),、猜一猜,、畫一畫的方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，課堂效率很高,。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個(gè)性張揚(yáng),。

兩天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多,，感受很多,，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識(shí)，駕馭,、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越,，邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。