當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

德育滲透學科教學工作總結(jié)篇一

本學期我在學科教學活動中,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，進行德育滲透的課題研究,，讓德育與知識,、技能有機地結(jié)合在一起，使學生在獲取知識的同時,，也得到思想品德熏陶,，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質(zhì),。

一,、在教學中，堅持文道結(jié)合的原則,，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象,。

各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點,，思想形成了學科知識的內(nèi)在屬性，它們互相融合,，互相滲透,，脫離了教材，談品德,，德育是空洞的說教,；反之,，沒有德育的教學，智育也是蒼白的,。因此在具體的教學活動中,，為了更好地實施教學，落實教學目標,，德育智育結(jié)合,，文道結(jié)合是必要的，對于具有豐富而生動德育教材學科的各學科而言,，這一點更是關(guān)鍵,。

在教學中，通過說服教育等方式,，讓學生理解良好品格的養(yǎng)成需要堅持持久,，在掌握一定學習技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果,。從而樹立遠大的抱負,，以飽滿的生命力投身到學習知識的大潮中去，將來回報祖國,。青少年要勇敢的面對困難,，而不是躲避困難。如果堅持下去,，最終贏得勝利,，就會有一種自豪感。這樣,，學生在學習中,，不單掌握一定的學習技能，而且在潛移默化中,，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀。

二,、在教學中,，注意激發(fā)，培養(yǎng)學生真摯情感,，使之成為學生積極向上的動力,。

在德育過程中，動之以情,，既是曉之以理的繼續(xù),，更是持之以恒導之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感,，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證,。各學科那些文質(zhì)兼美的語言文字，就是一塊塊的情感天地,，通過富有情感的教學,，巧妙的教學手段，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感,，積極對學生進行情感教育,，激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然,、愛生活的真摯情感,，使學生在學習中不單掌握一定的知識技能，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操,。總之,，激發(fā)學生心底的真摯情感,，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感,，形成高尚的道德情操,，自覺追求真、善,、美,，樹立遠大的目標，并為之而奮斗,。

三,、

教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學科知識那樣處處明顯,，它往往是內(nèi)在的、深層的,，個別隱蔽的,，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一,，這就要求我們在教學中進行德育滲透,，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，各學科的德育，材料雖然豐富,，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效,，總而言之，只有深挖,，才能加強德育滲透的力度,，使青少年不斷增強自身素質(zhì)，提高自身的道德情操,。

四,、把德育滲透到各種形式的實踐活動中去。

開展形式多樣的實踐活動,，是對學習課堂教學的補充,，是學生增強素質(zhì)的另一途徑。課余時間組織活動豐富學生學科知識,、技能,，提高學生的素質(zhì)，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感,從而激發(fā)他們的愛國情感,。

西太平小學 2013.7

德育滲透學科教學工作總結(jié)篇二

2012學年濰坊外國語學校

學科德育滲透工作總結(jié)

把德育放在學校工作的首位，首先是對整體培養(yǎng)目標來講的;其次是要求每一個教師成為德育工作者;最后是要還應(yīng)每一個學科都應(yīng)當從本學科的實際和特點出發(fā),，對學生進行思想教育,。要使學生具有愛國主義、集體主義精神,，熱愛社會主義,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。

我校在學科教學活動中,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,，進行德育滲透的課題研究，讓德育與知識,、技能有機地結(jié)合在一起,，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶,，促使青少年學生在學習中,，不斷提高自身素質(zhì)。

一,、在教學過程中,，注意培養(yǎng)了學生各方面的素質(zhì)，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。具體表現(xiàn)在：

1,、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向華羅庚學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保,，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民。還引導學生認識為國家,、為人民作出了巨大貢獻的人,，我們要熱愛和敬重他們。

3,、培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

4,、培養(yǎng)學生講道理,，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

二、在教學中,，堅持文道結(jié)合的原則,，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象,。

各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點,，思想形成了學科知識的內(nèi)在屬性，它們互相融合,，互相滲透,，脫離了教材，談品德,，德育是空洞的說教,；反之，沒有德育的教學,，智育也是蒼白的,。因此在具體的教學活動中，為了更好地實施教學,，落實教學目標,，德育智育結(jié)合，文道結(jié)合是必要的,，對于具有豐富而生動德育教材學科的各學科而言,，這一點更是關(guān)鍵。在教學中,，通過說服教育等方式,，讓學生理解良好品格的養(yǎng)成需要堅持持久，在掌握一定學習技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果,。從而樹立遠大的抱負,，以飽滿的生命力投身到學習知識的大潮中去，將來回報祖國,。青少年要勇敢的面對困難,，而不是躲避困難。如果堅持下去,，最終贏得勝利,，就會有一種自豪感。這樣,，學生在學習中,，不單掌握一定的學習技能，而且在潛移默化中,，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀。

三,、深挖教材中的德育因素,，加強對學生品德熏陶。教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學科知識那樣處處明顯,，它往往是內(nèi)在的、深層的,，個別隱蔽的,，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一,，這就要求我們在教學中進行德育滲透,，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，各學科的德育,，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效,，總而言之，只有深挖,，才能加強德育滲透的力度,，使青少年不斷增強自身素質(zhì)，提高自身的道德情操,。

四,、把德育滲透到各種形式的實踐活動中去,。

開展形式多樣的實踐活動，是對學習課堂教學的補充,，是學生增強素質(zhì)的另一途徑,。課余時間組織活動豐富學生學科知識、技能,，提高學生的素質(zhì),，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,從而激發(fā)他們的愛國情感,。

濰坊外國語學校

2012.12.20

德育滲透學科教學工作總結(jié)篇三

2011--2012學年度第一學期

學科德育滲透工作總結(jié)

德育滲透點：培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,、愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感、遇事互相謙讓的社會公德和尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

本人承擔了

二,、三年級品德與社會（生活）課的教育教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。

本學期我們根據(jù)《品德與社會》教材的指導思想和教學目標制定了德育滲透計劃,。全學期依照教學內(nèi)容,，結(jié)合班級的實際進行授課，重點做了下面幾點工作,。

1,、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向華羅庚學習,。在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上。

2,、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物,，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民。還引導學生認識為國家,、為人民作出了巨大貢獻的人,，我們要熱愛和敬重他們。

3,、培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

4,、培養(yǎng)學生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

二、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。作為教師應(yīng)進一步加強學習,，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率,，將德育工作更好的滲透于課堂教學之中,。

德育滲透學科教學工作總結(jié)篇四

大興學校小教部《綱要》工作總結(jié)

《綱要》實施后，我校認真貫徹會議精神,，制定具體的實施方案,。學校在全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育過程中,，確立了以“育人為本”的辦學宗旨,，引導學生樹立正確的理想、信念,、人生觀和價值觀,，幫助學生先成人、后成才,，促進他們健康全面的發(fā)展。圍繞我校的校風,、學風和教風,，狠抓課堂教學、構(gòu)建全新理念,、力求辦出特色,。廣大教師愛崗敬業(yè)、銳意進??；全校學生主動合作、勇于創(chuàng)新,；課題實驗碩果累累,、成績斐然。-國家教委副主任柳斌同志指出,，把德育放在學校工作的首位,，首先是對整體培養(yǎng)目標來講的;其次是要求每一個教師成為德育工作者;最后是要還應(yīng)每一個學科都應(yīng)當從本學科的實際和特點出發(fā)，對學生進行思想教育,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：新課程的培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)時代要求。要使學生具有愛國主義,、集體主義精神,，熱愛社會主義,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民-主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。因此,，在各學科教育活動中都要特別關(guān)注學生的文化知識,、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面,、和-諧,、均衡的發(fā)展。加強道德教育在新課程各學科中的滲透,，有利于"整體育人",，全面提高學生綜合素質(zhì)。在教學中進行德育滲透是在語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化,、點滴浸潤實現(xiàn)的,。教師應(yīng)充分利用教材、課程資源中的德育因子,，積極實施德育滲透,。

一、我校德育滲透的途徑的情況

(一)學科中有些內(nèi)容在德育意義上很有代表性,，有些內(nèi)容本身就是介很好的德育教材,。教師要充分利用這些內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R。學科教學滲透德育是教學工作客觀規(guī)律的反映,，是由教學具有教育性這一特點決定的,。

1、教學過程具有教育性,。教學過程是教師有目的,、有計劃地引導學生掌握文化科學知識和基本技能，發(fā)展學生認識能力,，逐步形成辯證唯物主義世界觀和********道德品質(zhì)的過程;在這一過程中,，教師在向?qū)W生傳授科學知識，培養(yǎng)認識能力的同時,，必將影響學生思想,、品質(zhì)、意志,、性格的發(fā)展,。在學校教育中,，學科教學所占時間最多、最長,，對學生影響也就最大,，教師在引導學生認識客觀世界的同時，也培養(yǎng)著學生對客觀世界的觀點和態(tài)度,，影響著學生思想品德和世界觀的形成,。因此，在教學過程中,，教師以智育人,，才能滿足社會發(fā)展對人才的需要;以德育人，才能適應(yīng)我國的社會政治經(jīng)濟制度對人才提出的要求,。

2,、教師形象具有教育性。在教學過程中,，教師起著主導作用,，學生學什么，怎樣學都有賴于教師的指導,。而這種指導成功與否又與教師自身形象即教師本身的職業(yè)道德形象和智能結(jié)構(gòu)有十分密切的關(guān)系,。教師自身形象的直接體現(xiàn)就是教學中的“講臺形象”。教師教學中的“講臺形象”本身就具有教育性,，是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn),，是教師學識、才干,、教學技巧和品德修養(yǎng)等多方面素質(zhì)的集中表現(xiàn),。因此,，在教學中,，如果教師在學識、思想,、儀表,、操行等方面都能顯示出較為完美的講臺形象，不僅可以充分發(fā)揮教師的主導作用,，強化非語言行為的作用,，順利完成課堂教學任務(wù)，提高課堂教學質(zhì)量,，而且能在本科教學內(nèi)容,、教學方法以外，以教師的整體形象對學生產(chǎn)生整體的實際影響,。

3,、教材內(nèi)容具有教育性 根據(jù)我國的教育方針和中,、小學教育的目的、任務(wù)所編寫的學科教材內(nèi)容是以馬克思主義的立嘗觀點和方法選擇,、組織的,，注意了教材的思想、政治傾向,，使教學大綱和教科書里的有關(guān)知識同我國社會主義現(xiàn)代化的現(xiàn)實和長遠目標聯(lián)系起來,。因此，學科教材本身就是科學性和思想性的統(tǒng)一,。一句話,，具有教育性。

4,、明確掌握知識與加強德育的關(guān)系,，學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。學生的思想狀況,、學習目的,，對學習的積極性起著決定作用。在教學過程中,，不斷提高學生的思想覺悟,，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學,、學科學,、用科學的熱情，就能給學生以巨大的學習動力,，充分調(diào)動他們學習的主動性,，亦是說學科知識是提高學生思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，而學生思想素質(zhì)的提高反過來會對學生學習積極性產(chǎn)生積極的影響,。

5,、注意課堂教學中的德育指導，學生思想品德的形成是以學科知識為基礎(chǔ)的,，是知,、情、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程,。其中“知”是指對思想,、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念,、原理的認識過程,。因為課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向?qū)W生進行德育的主要途徑。因此,，學科教學加強德育工作,，最主要的還是通過課堂教學這一環(huán)去完成。學生的主觀能動性,，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因,。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結(jié)果,。教學中思想教育因素的發(fā)掘,，學生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導的結(jié)果,。因此,，教學中教師應(yīng)根據(jù)學生年齡特征和心理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用,，注意激發(fā)學生的主觀能動性,，在引導學生知識學習的同時，加強德育指導,，完成教書育人的任務(wù),。

6、深入挖掘教材中思想教育因素 ,，學科教學內(nèi)容是科學性和思想性的統(tǒng)一,。要把德育滲透于學科教學之中，就要根據(jù)學科實際,，深入挖掘教材中的思想教育因素,，把知識教學與思想教育有機地結(jié)合起來。

二,、注重學科的平衡發(fā)展,，提升教師隊伍整體素質(zhì)。

1,、合理配置教師資源,，注重學科之間的平衡發(fā)展，將學校的骨干教師分布在各學科中,，以點帶面,，起到輻射作用,，積極帶領(lǐng)其他教師作好教育教學的研究工作,。特別注重品德與生活、品德與社會學科的配備,，如：劉銀珠老師任品德組教研組長,，以帶動提高該學科的教育教學工作。

2,、在教育教學過程中不斷挖掘身邊的德育資源,，改進和完善學校德育工作的內(nèi)容,、方法，使其更能適應(yīng)學生的年齡,、心理特點,，緊密聯(lián)系學生思想和社會實踐，加強對學生的政治思想教育,、政治常識的教育,，重視社會公德教育、社會常識教育,，加強誠信教育等,，從而提高德育的針對性和實效性。在學科教學中,，我們以《品德與生活》,、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感與德育體驗,。在心靈對話中享受品德教育的真與誠,。

3、加大校本培訓力度,。校本培訓是建立高素質(zhì)教師隊伍的根本,。我們主要采用集體培訓和骨干培訓相結(jié)合的方式。學校還利用一切機會,，派骨干教師外出學習,。有派德育骨干參加市、縣,、學區(qū)班主任工作培訓,，如總輔導員駱良水老師參加市輔導員培訓和縣班主任培訓、孫少如老師（現(xiàn)調(diào)螺陽中心小學）參加縣班主任培訓,。

4,、建立“學習型組織”，創(chuàng)“書香校園”,。學校堅持每學期向全體教師推薦書籍,，如《反思性教學策略》、《中小學生創(chuàng)造力開發(fā)實驗與研究》,、《你的形象價值百萬》,、《愛的教育》、《把信送給加西亞》等,，讓教師養(yǎng)成讀書,、思考、研究的習慣。

四,、挖掘?qū)W科德育因素,，寓德育于教學全過程

1、桃李無言,，下自成蹊——以身教立德

（1）我校積極打造高素質(zhì)的教師隊伍,，規(guī)范教師的教育教學行為，廣大教師以身作則,，自覺將育人職責貫穿于教育教學各環(huán)節(jié),、全過程。（2）全校教師將飽滿的熱情投入教書育人的全過程,，努力做到以蓬勃旺盛的工作熱情感染學生,，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度影響學生。（3）教師們從認真?zhèn)湔n開始,，規(guī)范教學的每個環(huán)節(jié),，精心設(shè)計教學內(nèi)容、規(guī)范板書,、嚴格作業(yè)批改要求,。（4）堅持以關(guān)愛和鼓勵影響、教育孩子,，使學生在潛移默化的教育中受到熏陶,，學會關(guān)愛。

2,、春風化雨,，潤物無聲——以教學養(yǎng)德

教育為本，德育為先,。重視各門學科中德育目標的達成,，使德育不再是空洞的說教，而是有色有味,、有趣有情的教育過程,。

學校大力建設(shè)“書香校園”，從“誦讀古詩文,、學做儒雅人”入手,，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候,，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明,，提高文化底蘊,，培養(yǎng)愛國主義精神。

3,、敏而好學,，樂以忘憂——以參與修德。

目前,，學校開設(shè)的校本課程包括：作文,、奧數(shù)、美術(shù),、舞蹈,、信息技術(shù)、書法等,。全校學生參與率達100%,。校園文化藝術(shù)節(jié)已成為少先隊的特色活動，結(jié)合學校校本課程,，學校的藝術(shù)內(nèi)容和形式上推陳出新,，讓有才藝的學生都能找到展現(xiàn)自我和體驗成功的舞臺。學校的藝術(shù)節(jié)有合唱,、舞蹈,、體操、樂器,、書法,、繪畫等不同門類的表演，許多節(jié)目都有較高的藝術(shù)水平和觀賞價值,，極大程度的培養(yǎng)了學生的能力,，發(fā)展了學生的特長。而且在六·一兒童節(jié)我校積極承辦,、參加學區(qū)匯演,，學校榮獲一等獎的好成績。讓學生充分感受到被賞識,，被信任的快樂,，讓學生在廣闊的大舞臺上更加自強、自信,。校本課程的開發(fā),，使學生生動、活潑,、主動,、創(chuàng)造性地發(fā)展，興趣,、愛好,、特長普遍得到培養(yǎng),，自主學習、自主活動,、自主教育的能力得到了鍛煉和提高,。

五、廣泛參與實踐體驗活動,，增強德育載體效能,。

社會生活是個大舞臺，更是取之不盡,、用之不竭的“活教材”,，它為學生提供了比教科書更詳盡、更感性,、更生動,、更富有人情味的環(huán)境。學校少先隊在認真貫徹《關(guān)于加強少年兒童的道德教育,，深入開展體驗教育的實施意見》的基礎(chǔ)上,，大力開展“新世紀我能行”體驗教育活動,，以培養(yǎng)學生實踐能力和提高綜合素質(zhì)為切入點,，以形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣為突破口，積極組織開展各種社會實踐活動,，讓學生關(guān)注社會,，引導學生從社會中選定感興趣的主題,，體驗社會角色，如模擬法庭,、小交警上崗等在親歷體驗中享受教育的情與理,。同時注重充分發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，強化實踐活動中的體驗環(huán)節(jié),，從而把德育內(nèi)化為學生自身品質(zhì)的活動過程,。培養(yǎng)出健康活潑，博趣自信,，有創(chuàng)新精神與實踐能力的小學生,。

1、感恩行動在隊員身邊

教師節(jié)之際,，學校少先隊倡導隊員們用自己的實際行動給老師遞上一杯茶,、送上一本干凈整齊的作業(yè)、親手制作一張賀卡,、獻上一首小詩等等,，使孩子們從點滴小事中懂得知恩，學會感恩,。

在母親節(jié),、父親節(jié),，“三八”婦女節(jié)來臨之際，學校開展以“媽媽,，辛苦了”,，“感謝您——爸爸、媽媽”等為主題的活動,，讓隊員們當一日“小管家”,，當一天“爸爸,、媽媽”,，做打掃房間、洗衣,、做飯,、買菜等家務(wù)活，為自己的親人洗腳,，體驗父母的辛苦,，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成愛勞動的品質(zhì),，學會為父母分憂,，學習生活自理的本領(lǐng)。六年級的同學在臨近畢業(yè)之時,，都會在各班的組織下,，召開以感謝母校、感念師恩為主題的中隊會,，借此機會,，讓孩子回顧這六年的學習生涯，回憶這校園里曾發(fā)生過的一幕幕,，從而激發(fā)他們對母校的熱愛與感激之情,。

2、安全教育活動

“3.29”全國教育安全日,，學校組織隊員們學習到消防知識,，大家都在中隊內(nèi)展開學習交流，寫出

心得體會

學校在“11.9”消防安全日組織隊員們開展消防演習活動，使隊員親自體驗消防安全的重要性,，嘗試合理使用滅火器,，知道煤氣罐著火撲滅方式，從而掌握更多的消防知識和提高了自防自救的能力,。

3,、環(huán)保教育體驗活動

環(huán)境意識是現(xiàn)代社會和未來發(fā)展對每個人基本素質(zhì)的普遍要求,。從這個意義上講，環(huán)境教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一,，學校是傳播人類精神財富,、培養(yǎng)青少年環(huán)境意識和參與能力的重要場所。通過體驗環(huán)?；顒?，呼吁大家保護我們的環(huán)境，保護水源地迫在眉睫,，帶動及影響身邊每個人,，提高公眾的環(huán)保意識，愛護和保護我們的母親河,，讓人類更加親近大自然,，更好地促進人文環(huán)境發(fā)展。我校的原六（3）環(huán)保特色中隊,，在中隊輔導員駱紅老師的指導下,，隊員們定期開展綠色環(huán)保行動，通過多種活動對學生進行了愛綠護綠的環(huán)保教育,。環(huán)保中隊聘請農(nóng)大的學生為校外輔導員,，他們曾參觀農(nóng)大生態(tài)校園，和校外輔導員進行交流學習,，在中隊干部的積極帶動下,，隊員們走上街頭主動擦欄桿；走進社區(qū)打掃衛(wèi)生,；在環(huán)保日和環(huán)保月向全校學生發(fā)出倡議,，倡導綠色環(huán)保從我做起，隊員們樹立起環(huán)保責任意識,，并時刻警示自己要規(guī)范環(huán)保行為,。

六、堅持依法治校,，構(gòu)建和諧校園,。

學校認真貫徹“依法治校、依法治教”的精神,，結(jié)合本校實際情況,，采取積極有效的措施，推進“五五”普法進程,，加強校園治安綜合治理,，加大依法治校力度，在優(yōu)化育人環(huán)境中取得明顯成效,。校領(lǐng)導對依法治校,、依法治教工作,、校園創(chuàng)安工作及普法教育工作非常重視，成立了“依法治校工作領(lǐng)導小組”,、“普法工作領(lǐng)導小組”等組織,，把普法教育與貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》、《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》結(jié)合起來,，通過開展各種活動，使學生養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣,，人人爭當文明學生,。學校還堅持定期有目的、有計劃的組織教師學習《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》等教育政策、法規(guī),；采取集中學習,、專家講座、觀看錄像片,、座談討論,、開展主題班隊會、聽報告,、問卷調(diào)查等多種形式開展學習活動,，提高了學習成效，取得了良好的教育效果,。

為保障師生的人身安全和學校的財產(chǎn)安全,，保證良好的教育教學秩序，學校強化安全工作責任制,，層層簽訂責任狀,，層層落實安全責任制。堅持以提高廣大師生法律素質(zhì)為目標,，以提高學校辦學水平為出發(fā)點,，全方位加強依法治校工作，從而有力地保證了學校各項工作的順利開展,，推動了學校的改革和發(fā)展,。

（四）、組織開展豐富多彩的活動,，從活動中完善自我,。 把豐富多彩的教育活動作為學校教育工作的重要載體,，努力培養(yǎng)學生社會責任感和執(zhí)法守法的好公民，并根據(jù)青少年學生身心發(fā)展規(guī)律,，寓法制教育于教育活動之中,，積極開展有益于青少年健康成長的教育活動。

1,、組織學生參加社會活動,，使他們在實踐中體驗法律作用，樹立法律觀念,。

2,、開展各種文化娛樂活動也是法制教育的重要途徑，根據(jù)學生的年齡結(jié)構(gòu),、心理特點和對法律知識需求的差異,，學校“因材施教”,，著眼于提高法律意識和依法維護合法權(quán)益的能力,。

3、有計劃有目的地組織學生觀看愛國主義革命傳統(tǒng)教育影視作品,，進行愛國主義教育,。

4、開展“廉政文化進校園”,、“青少年廉潔教育”活動,。主要是認真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《建立健全教育,、制度,、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》精神，將誠信守法,、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學校德育體系,，認真宣傳《預(yù)防未成年人犯罪法》等內(nèi)容，通過“崇廉憎腐”教育,，凈化學生心靈,，使其從小樹立“崇尚廉潔、遵紀守法,、誠實守信”的意識,，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀,，成為合格的中國特色社會主義事業(yè)接班人,。

（五）、加強法制宣傳教育，夯實依法治校工作的基礎(chǔ)

1,、堅持法制教育與課堂教育相結(jié)合,。注重學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯,。把法制教育同課堂教學緊密結(jié)合,，充分發(fā)揮課堂教學主陣地的作用。

2,、堅持法制宣傳教育與思想道德建設(shè)相結(jié)合,，實現(xiàn)“雙贏”效果。我校堅持依法治校與以德治校相結(jié)合,，深入貫徹落實了《公民道德建設(shè)實施綱要》,、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，大力開展誠信教育,，例如通過對《考試法》的了解,，指導學生講誠信，考試不作弊,。引導學生在日常生活中養(yǎng)成好的行為習慣,，形成良好的道德品質(zhì)，從而實現(xiàn)個人自律與法律他律的有機統(tǒng)一,。我們充分利用廣播,、宣傳欄,、板報等宣傳媒介,，結(jié)合年度普法重點和師生關(guān)注的熱點問題，開展經(jīng)常性宣傳,，不斷擴大法制宣傳教育的吸引力和覆蓋面,。認真開展好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)活動，大力支持學生自主開展健康向上,、參與性強,、貼近生活的文化活動，使法制教育宣傳深入到廣大學生全體中,。

3,、法制教育與師德建設(shè)并行。加強師德師風建設(shè),，提高廣大師生的思想道德素質(zhì),，特別是法律素質(zhì)，是做好學生普法教育工作的重要保證,。我校根據(jù)教職工工作的性質(zhì)和特點,，有針對性地組織他們學習《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等與學習和工作相關(guān)的法律法規(guī),，使之掌握基本的法律原則和法律規(guī)范,，做到依法辦事、依法執(zhí)教,，為學生學法,、知法、守法起到表率作用,，并且能動地指導學生學習法律知識,，培養(yǎng)學生法制觀念及運用法律法規(guī)解決實際問題的能力。

長期的教育實踐,，使我們深深體會到,，要搞好學校的教育教學工作，德育工作是核心,，依法治校是保障,，組織管理是關(guān)鍵，制度完備是保證,。一直以來,，我校各項工作始終堅持以“以人為本、依法治校,，構(gòu)建和諧校園”為平臺,，不斷強化科學法制管理，規(guī)范人文管理,，深化各項改革,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，取得了豐碩成果,。雄關(guān)漫道，而今邁步,，新的征程將充滿壓力,，充滿挑戰(zhàn)，也充滿機遇,，充滿希望,，我們將以黨的十七大精神為指針，振奮精神,，積極進取,，扎扎實實地做好各項工作。

綜上所述,，學科德育目標是教學大綱和中小學德育綱要的綜合要求,。學科教師在日常教學中應(yīng)加強學習動機、學習態(tài)度、良好學風及政治思想品德,、意志教育,，寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強德育具體落實到教學工作的實處,。德育是教育的一個永恒主題,，在教學活動中滲透德育是一個需長期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德,，成為"以德育人",、"以美傳美"的楷模。教師更要善用慧眼,，巧耍"花招",，充分開掘課程資源中的德育素材，對學生"細水長流"地實施德育滲透,，成為共建德育網(wǎng)絡(luò)的專家,。

德育滲透學科教學工作總結(jié)篇五

學科德育滲透工作總結(jié)

本學期在具體的語文教學活動中，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢,，進行德育滲透,，讓德育與知識、技能有機地結(jié)合在一起,，使學生在獲取知識的同時,，也得到思想品德熏陶，促使青少年學生在學習中,，不斷提高自身素質(zhì),。

一、在語文教學中,，堅持文道結(jié)合的原則,，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象,。

各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點，思想形成了學科知識的內(nèi)在屬性,，它們互相融合,，互相滲透，脫離了教材,，談品德,，德育是空洞的說教；反之,，沒有德育的教學,，智育也是蒼白的。因此在具體的教學活動中，為了更好地實施教學,，落實教學目標,，德育智育結(jié)合，文道結(jié)合是必要的,，對于具有豐富而生動德育教材學科的語文學科而言,，這一點更是關(guān)鍵，在教學中,，我通過介紹寫作背景,，指導朗讀，引導學生欣賞,，歸納總結(jié)等方式,，讓學生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時,，能更具體形象地獲得思想教育教學效果,。這樣，學生在語文學習中,，不單掌握一定的語文學習技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

二、在語文教學中,，注意激發(fā),，培養(yǎng)學生真摯情感，使之成為學生積極向上的動力,。

在德育過程中,，動之以情，既是曉之以理的繼續(xù),，更是持之以恒導之以行的基礎(chǔ),，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證,。語文學科那些文質(zhì)兼美的文學作品，就是一塊塊的情感天地,，我通過富有情感的教學,，巧妙的教學手段，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感,，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真,、善,、美，從而充分利用教材的情感因素,，積極對學生進行情感教育,，激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然,、愛生活的真摯情感,，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操,。

三、把德育滲透到各種形式的語文活動中去,。

開展形式多樣的語文活動,，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質(zhì)的另一途徑,。課余時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽,，成語接龍比賽，收集簡報,，做手抄報,，開討論會、講演等,。這些活動豐富學生語文知識,、技能，提高學生的素質(zhì),，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感。如古典詩歌朗誦,、講成語故事,，讓學生們既能掌握朗讀、講演的技巧,，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象,，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感,。

學科德育滲透工作總結(jié)

大三家鎮(zhèn)中心小學

劉歡

德育滲透學科教學工作總結(jié)篇六

語文學科德育滲透工作總結(jié)

德育作為社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,，歷來是學校教育的永恒主題，對培養(yǎng)青少年學生逐步形成良好的社會公德,，法紀觀念和文明習慣，逐步確立科學的世界觀和人生起著主導作用,。在各個學科中都蘊含著德育材料,，尤其是語文學科,，德育材料更是豐富而生動，在語文教材中,，很多篇章,，或真實生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情漚歌我們民族的精神,，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河,，或深刻闡述生命意義??，因此,，在具體的語文教學活動中,，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進行德育滲透,，讓德育與智商有機地結(jié)合在一起,，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶,，促使青少年學生在學習中,，不斷提高自身素質(zhì)。

一,、在語文教學中,，堅持文道結(jié)合的原則，讓學生獲得思想品德教育能更具體,、形象

各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點,，思想形成了學科知識的內(nèi)在屬性，它們互相融合,，互相滲透,，脫離了教材，談品德,，德育是空洞的說教,；反之，沒有德育的教學,，智育也是蒼白的,。因此在具體的教學活動中，為了更好地實施教學,，落實教學目標,，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的,，對于具有豐富而生動德育教材學科的語文學科而言,，這一點更是關(guān)鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景,，指導朗讀,，引導學生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時,，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中,，不單掌握一定的語文學習技能,，而且在潛移默化中，逐

漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

二、在語文教學中,，注意激發(fā),，培養(yǎng)學生真摯情感，使之成為積極向上的動力,，也確保教學中德德育滲透取得更大效果,。

三、深挖教材中德德育因素,，加強對學生品德熏陶 教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的,、深層的,，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面,，與學科知識融二為一,，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上,，而應(yīng)當是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，語文學科的德育，材料雖然豐富,，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效，在語文教學活動中,，教師可以通過引導學生欣賞文中字,、詞、句,；理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭、標 點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,，體會到祖國語言質(zhì)美意深,，簡練如金的妙處,，能感受到祖國語言的豐富多姿,，包羅萬象。

四,、把德育滲透到各種形式的語文活動

開展形式多樣的語文活動,，使對于文課堂教學的補充，是學生增強素質(zhì)的另一途徑,。監(jiān)視可以利用課余時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽,，成語股市比賽，收集簡報,，做手抄報,，開討論會、講演等,。這些活動豐富學生德語文知識,、技能，提高學生的素質(zhì),，這使學生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語文活動的比賽,，既能激發(fā)培養(yǎng)學生的競爭意識,，也能讓學生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩歌朗誦,、講成語故事,，讓學生們能掌握朗讀、講演的技巧,，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象,，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感,。

五,、利用課外輔導進行德育滲透

課外輔導如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè),，指導練筆等,，這是對課堂教學的補充，深化,、鞏固,，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。大家知道,，課堂教學實在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學活動,，對知識分析,、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制,，影響教育教學效果的提高,，而課外輔導，相對限制少,，使教師更容易因材施教,，根據(jù)學生的性格特點、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導,，這樣教育教學更有針對性,、更具體、形象,。不僅提高教育教學的效率,，連效果也得 到增強，例如培優(yōu)撫差,，因為對象使學生群體的兩極,，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對行的輔導,，自然德育滲透也能更具體,、實在、形象,、直接,。作業(yè)批改，如日記,、作文,，教師可以通過評語，知道學生,，鼓勵學生樹立信心,，確定正確的世界觀、人生觀,，不斷增強自身的道德情操,。并將它化作學習進步的動力。

總而言之,，德育滲透的形式,、途徑多種多樣，作為一名語文教師,，應(yīng)當立足于與文學課教學,，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢,，挖掘語文教材的德育因素,，在教學中認真、積極地進行德育滲透,，使之成為青少年學生學習,、涉過的動力，將更多的學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的,，具有健康人格的社會小公民,。

語文學科德育滲透總結(jié)

尹 金 艷 2012.元篇2：學科德育滲透工作總結(jié)

品社學科德育滲透工作總結(jié) 2012--2013學年度第二學期

德育滲透點：培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣、愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,、遇事互相謙讓的社會公德和尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

本人承擔了

二,、四、六年級品德與社會（生活）課的教育教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。

本學期我們根據(jù)《品德與社會》教材的指導思想和教學目標制定了德育滲透計劃。全學期依照教學內(nèi)容,，結(jié)合班級的實際進行授課,，重點做了下面幾點工作。

1,、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向華羅庚學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民,。還引導學生認識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人,，我們要熱愛和敬重他們,。

3、培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德,。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4、培養(yǎng)學生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。 在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

二,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。作為教師應(yīng)進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率，將德育工作更好的滲透于課堂教學之中,。2013.7.19篇3：學科滲透德育教育工作總結(jié)

學科滲透德育教育工作總結(jié)

理化初級中學 陳會

在學科教學中滲透德育,，是把教育放在首位，全面提高學生素質(zhì)的客看需要,，亦是我國教育方針的要求,。新課程的培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)各學科教學實施德育滲透。要使學生具有愛國主義,、集體主義精神,，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德,；逐步形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。作為教師必須了解：

一,、學科德育滲透的主要內(nèi)容：

1、滲透文明禮儀教育

2,、滲透良好學習,、生活和勞動習慣教育

3、滲透社會美德教育

4,、滲透愛國主義,、集體主義教育

三、在教學中進行德育滲透的主要途徑：

1,、挖掘教材中的德育內(nèi)容,。 學科中包含著豐富的德育信息和內(nèi)容。教師針對教材進行挖掘利用,。列入備課必須環(huán)節(jié)之中,。

2、教師自身學識和教學風范對學生的影響,。大到教師治學的嚴謹性,，規(guī)范性,，遠大志向和為人處世的方法，小到儀表形象都對學生產(chǎn)生巨大的影響,。

3,、針對學科特點進行德育滲透。如文科類重點是傳承中華美德,、時事政治,、法律知識等方面，對于理科類重點是從科學探究等方面培養(yǎng)學生的求知欲,。

4,、開展學科活動。我校針對學生實際進行廣泛的課外興趣小組活動,、藝術(shù)節(jié)活動,、辯論會、演講,、“唱響紅歌”合唱比賽等,。

5、德育滲透工作與德育科研緊密結(jié)合,。在十一五德育科研工作中,，將十一五課題：傳承中華美德培養(yǎng)學生文明行為的研究與各學科的德育滲透進行研究探索，涌現(xiàn)出許多好經(jīng)驗和多篇優(yōu)秀論文,。進一步促進了德育滲透的有效實施,。

6、注重教師教學觀念的轉(zhuǎn)變,。即,，將只教書不育人的錯誤觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榧冉虝耍√貏e是在授課過程中的教師行為要求,，包括組織教學環(huán)節(jié),、教會學生生存的技能、為人處世的方法,、文明禮儀的示范等,。

7、加強對廣大教師師德規(guī)范的要求,。制定了《佳春中學教師儀表規(guī)范要求》,，組織教師學習《師德規(guī)范》，開展師德演講會,，評選師德先進等活動,，8、要求教師總結(jié)在教學中德育滲透的經(jīng)驗,。目前,，我校已有多篇文章在各科教育學會上獲獎,。

綜上所述，學科德育目標是教學大綱和中小學德育綱要的綜合要求,。學科教師在日常教學中應(yīng)加強學習動機,、學習態(tài)度、良好學風及政治思想品德,、意志教育,，寓德育于各科教學內(nèi)容和教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把加強德育具體落實到教學工作的實處,。德育是教育的一個永恒主題,，在教學活動中滲透德育是一個需長期堅持的復雜工程。教師在各學科教育活動中都要特別關(guān)注學生的文化知識,、態(tài)度技能,、價值觀念和道德人格的全面、和諧,、均衡的發(fā)展,。加強道德教育在新課程各學科中的滲透，有利于學生全面發(fā)展,，全面提高學生綜合素質(zhì),。在教學中進行德育滲透是在道德情感、價值觀,、人生觀,、理想信念的培養(yǎng)。潛移默化,、點滴浸潤在教學之中來實現(xiàn)的。篇4：生物學科德育滲透工作總結(jié)

生物學科德育滲透工作總結(jié)

花園學校 方立香 在生物課堂教學中,，教師必須把握時機,，開動腦筋，切實抓好德育工作,，使學生健康發(fā)展,。如何結(jié)合生物學科特點，將生物教學與德育有機地結(jié)合起來,，做到既教書又育人是生物教師的義不容辭的職責,，現(xiàn)

總結(jié)如下:

一、結(jié)合教材內(nèi)容,，把“三熱愛”教育貫穿于教學全過程

對學生的思想教育,，應(yīng)該始終堅持把愛黨、愛國,、愛社會主義的教育放在首位,，貫穿于教學的全過程,。教育內(nèi)容，不僅包括謳歌黨的豐功偉績,，贊頌社會主義祖國的繁榮昌盛及社會主義制度的優(yōu)越性,，還應(yīng)該包括國情教育和黨的基本路線、方針和政策的教育,。生物課在這方面有著自己的“優(yōu)勢”,。初中植物學、動物學的自然資源和生態(tài)保護教育,；生理衛(wèi)生中的計劃生育教育,；每本書的緒論及許多章節(jié)，本身就是“三熱愛”教育的極好內(nèi)容,，應(yīng)該進一步充實并寫出相對穩(wěn)定的德育教材,，列為重點章節(jié)講授.有些章節(jié)，表面看起來似乎與德育很難聯(lián)系起來,，但只要勤于學習,，善于思考，時時留意國內(nèi)外大事,，做到正確選材并在與教材的結(jié)合上下功夫,，教育內(nèi)容還是不難解決的。例如,，我在講生物的變異內(nèi)容時,，詳細地介紹了中國農(nóng)業(yè)科學院袁隆平教授等科學工作者經(jīng)過長期的繁殖和選育，克服了重重困難,，成功培育了多個高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的雜交水稻新品種,，從而激勵學生愛祖國，愛科學,。

二,、有的放矢，聯(lián)系思想實際進行理想教育

要使德育工作富有成效,，必須熟悉和了解學生,，知道他們的樂趣與苦惱，摸清他們思想上存在的問題,，才能對癥下藥.學習目的不明確,，缺乏遠大理想，是當前在學生中存在的普遍問題,。由此表現(xiàn)出兩種傾向：學習成績差的同學,，認為升入好的大學無望，厭學情緒嚴重,；成績好的同學,，目標瞄準中考,，只知道埋頭苦讀，國家大事很少關(guān)心,。兩種傾向?qū)ι镎n又同時表現(xiàn)出不同程度的不重視,，前者認為自己反正學不好，因而學習無動力,。后者表現(xiàn)為學習時死記硬背,，缺少學習的靈活性。這是生物教師應(yīng)著力解決的問題解決的方法,，一是使學生明確生物科學與四個現(xiàn)代化的關(guān)系,。重視緒論課的講授，全面闡述現(xiàn)代化社會和科學技術(shù)中諸如環(huán)境,、糧食,、能源等重大問題，都與生物學密切相關(guān)?，F(xiàn)代生物學的特點,，是無論從廣度還是深度上，與其他學科都有著交錯滲透的關(guān)系,。同時,，在教學的不同階段，結(jié)合教材內(nèi)容,，更具體地闡述這種關(guān)系,。二是充分介紹我國在生物科學研究上的新成就，培養(yǎng)民族自豪感,，樹立趕超世界先進水平的雄心,。把個人的出路與祖國的前途割裂開來，是缺乏理想的另一種表現(xiàn),。針對在部分同學中所存在的向往西方國家生活方式的傾向,，配合理想教育，教學中有意識地培養(yǎng)學生樹立掌握科技知識是為了報效祖國的思想,，結(jié)合教材講述一些生物學家的愛國事跡。使學生認識到,，理想和追求,，是事業(yè)成功最根本、最持久的動力源泉,，社會主義的優(yōu)越制度為每個人的進取提供了平等和機會,，只有明確了為誰而學，為什么而學,，才會始終保持奮發(fā)向上的激情,。

三,、了解、學習科學史,，激勵進取精神

科學家是科學成果的創(chuàng)造者,，是科學史的譜寫者。了解科學家的科學史,，是生動而富有成效的德育,。我們不可能要求每個學生都去當科學家，但科學家在理想,、情操,、膽識、毅力,、勤奮和創(chuàng)造能力等方面所具有的優(yōu)秀品質(zhì),，卻是值得每一個人學習和效仿的。例如,，在和學生的接觸中,，發(fā)現(xiàn)有不少同學為成績總是上不去而苦惱，并由此產(chǎn)生自卑,。為了激勵他們勇于進取,，教學中介紹達爾文、童第周時,，特別突出和強調(diào)他們在學生時代都不是令人羨慕的優(yōu)等生,，但都以獨特的愛好、刻苦的精神和堅忍不拔的毅力獲得了成功,。沒有學歷,、靠自學成才的昆蟲學家法布爾，童年讀書時更是成績平平,，但他以令人嘆服的堅強意志勤懇奮斗了70余年,，被雨果譽為“昆蟲世界的荷馬”，成為“天才出于勤奮”的典范,。介紹科學家和科學史,，仍不可忘記對學生的“三熱愛”教育。為此,，我常用反襯手法,，講述科學家成功之前的無數(shù)次失敗及其在腐朽制度下所受到的迫害，使他們認識到科學之路的崎嶇艱險,，體會到社會主義制度的優(yōu)越性,，以更加珍惜今天的幸福生活。篇5：學科滲透德育工作總結(jié)

大興學校小教部《綱要》工作總結(jié)

《綱要》實施后，我校認真貫徹會議精神,，制定具體的實施方案,。學校在全面貫徹黨的教育方針,，積極推行素質(zhì)教育過程中，確立了以“育人為本”的辦學宗旨，引導學生樹立正確的理想,、信念,、人生觀和價值觀,，幫助學生先成人,、后成才，促進他們健康全面的發(fā)展,。圍繞我校的校風,、學風和教風，狠抓課堂教學,、構(gòu)建全新理念,、力求辦出特色。廣大教師愛崗敬業(yè),、銳意進?。蝗W生主動合作,、勇于創(chuàng)新,；課題實驗碩果累累、成績斐然,。-國家教委副主任柳斌同志指出,，把德育放在學校工作的首位，首先是對整體培養(yǎng)目標來講的;其次是要求每一個教師成為德育工作者;最后是要還應(yīng)每一個學科都應(yīng)當從本學科的實際和特點出發(fā),，對學生進行思想教育,。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：新課程的培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)時代要求,。要使學生具有愛國主義,、集體主義精神，熱愛社會主義,，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民-主法制意識,，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。因此，在各學科教育活動中都要特別關(guān)注學生的文化知識,、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面,、和-諧,、均衡的發(fā)展,。加強道德教育在新課程各學科中的滲透，有利于整體育人,，全面提高學生綜合素質(zhì),。在教學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的,。教師應(yīng)充分利用教材,、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透,。

一,、我校德育滲透的途徑的情況 (一)學科中有些內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些內(nèi)容本身就是介很好的德育教材,。教師要充分利用這些內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R,。學科教學滲透德育是教學工作客觀規(guī)律的反映，是由教學具有教育性這一特點決定的,。

1,、教學過程具有教育性。教學過程是教師有目的,、有計劃地引導學生掌握文化科學知識和基本技能,，發(fā)展學生認識能力，逐步形成辯證唯物主義世界觀和********道德品質(zhì)的過程;在這一過程中,，教師在向?qū)W生傳授科學知識,，培養(yǎng)認識能力的同時，必將影響學生思想,、品質(zhì),、意志、性格的發(fā)展,。在學校教育中,，學科教學所占時間最多、最長,，對學生影響也就最大,，教師在引導學生認識客觀世界的同時，也培養(yǎng)著學生對客觀世界的觀點和態(tài)度,，影響著學生思想品德和世界觀的形成,。因此，在教學過程中，教師以智育人,，才能滿足社會發(fā)展對人才的需要;以德育人,，才能適應(yīng)我國的社會政治經(jīng)濟制度對人才提出的要求。

2,、教師形象具有教育性,。在教學過程中，教師起著主導作用,，學生學什么,，怎樣學都有賴于教師的指導。而這種指導成功與否又與教師自身形象即教師本身的職業(yè)道德形象和智能結(jié)構(gòu)有十分密切的關(guān)系,。教師自身形象的直接體現(xiàn)就是教學中的“講臺形象”,。教師教學

中的“講臺形象”本身就具有教育性，是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn),，是教師學識,、才干、教學技巧和品德修養(yǎng)等多方面素質(zhì)的集中表現(xiàn),。因此,，在教學中，如果教師在學識,、思想,、儀表、操行等方面都能顯示出較為完美的講臺形象,，不僅可以充分發(fā)揮教師的主導作用,，強化非語言行為的作用，順利完成課堂教學任務(wù),，提高課堂教學質(zhì)量,，而且能在本科教學內(nèi)容、教學方法以外,，以教師的整體形象對學生產(chǎn)生整體的實際影響,。

3、教材內(nèi)容具有教育性 根據(jù)我國的教育方針和中,、小學教育的目的,、任務(wù)所編寫的學科教材內(nèi)容是以馬克思主義的立嘗觀點和方法選擇、組織的,，注意了教材的思想,、政治傾向，使教學大綱和教科書里的有關(guān)知識同我國社會主義現(xiàn)代化的現(xiàn)實和長遠目標聯(lián)系起來,。因此,，學科教材本身就是科學性和思想性的統(tǒng)一。一句話,，具有教育性,。

4、明確掌握知識與加強德育的關(guān)系,，學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。學生的思想狀況,、學習目的,，對學習的積極性起著決定作用。在教學過程中,，不斷提高學生的思想覺悟,，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來,，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學,、學科學,、用科學的熱情,，就能給學生以巨大的學習動力，充分調(diào)動他們學習的主動性,，亦是說學科知識是提高學生思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，而學生思想素質(zhì)的提高反過來會對學生學習積極性產(chǎn)生積極的影響,。

5,、注意課堂教學中的德育指導，學生思想品德的形成是以學科知識為基礎(chǔ)的,，是知,、情,、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程,。其中“知”是指對思

想、道德的認識,，是一個學習掌握基本道德概念,、原理的認識過程。因為課堂教學是完成智能的主要途徑,，當然也是向?qū)W生進行德育的主要途徑,。因此,，學科教學加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學這一環(huán)去完成,。學生的主觀能動性,，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是教師教育的結(jié)果,。教學中思想教育因素的發(fā)掘，學生正確思想觀點的形成,，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導的結(jié)果,。因此，教學中教師應(yīng)根據(jù)學生年齡特征和心理特點,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，注意激發(fā)學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時,，加強德育指導,，完成教書育人的任務(wù)。

6,、深入挖掘教材中思想教育因素 ,，學科教學內(nèi)容是科學性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學科教學之中,，就要根據(jù)學科實際,，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結(jié)合起來,。

二,、注重學科的平衡發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì),。

1,、合理配置教師資源，注重學科之間的平衡發(fā)展,，將學校的骨干教師分布在各學科中,，以點帶面，起到輻射作用,，積極帶領(lǐng)其他教師作好教育教學的研究工作,。特別注重品德與生活、品德與社會學科的配備,，如：劉銀珠老師任品德組教研組長,，以帶動提高該學科的教育教學工作。

2,、在教育教學過程中不斷挖掘身邊的德育資源,，改進和完善學校德育工作的內(nèi)容,、方法，使其更能適應(yīng)學生的年齡,、心理特點,，緊密聯(lián)

系學生思想和社會實踐，加強對學生的政治思想教育,、政治常識的教育,，重視社會公德教育、社會常識教育,，加強誠信教育等,，從而提高德育的針對性和實效性。在學科教學中,，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點,，加強學生的德育情感與德育體驗,。在心靈對話中享受品德教育的真與誠。

3,、加大校本培訓力度,。校本培訓是建立高素質(zhì)教師隊伍的根本。我們主要采用集體培訓和骨干培訓相結(jié)合的方式,。學校還利用一切機會,，派骨干教師外出學習。有派德育骨干參加市,、縣,、學區(qū)班主任工作培訓，如總輔導員駱良水老師參加市輔導員培訓和縣班主任培訓,、孫少如老師（現(xiàn)調(diào)螺陽中心小學）參加縣班主任培訓,。

4、建立“學習型組織”,，創(chuàng)“書香校園”,。學校堅持每學期向全體教師推薦書籍，如《反思性教學策略》,、《中小學生創(chuàng)造力開發(fā)實驗與研究》,、《你的形象價值百萬》、《愛的教育》,、《把信送給加西亞》等,，讓教師養(yǎng)成讀書、思考,、研究的習慣,。

四,、挖掘?qū)W科德育因素，寓德育于教學全過程

1,、桃李無言,，下自成蹊——以身教立德

（1）我校積極打造高素質(zhì)的教師隊伍，規(guī)范教師的教育教學行為,，廣大教師以身作則,，自覺將育人職責貫穿于教育教學各環(huán)節(jié)、全過程,。

（2）全校教師將飽滿的熱情投入教書育人的全過程,，努力做到以蓬勃旺盛的工作熱情感染學生，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度影響學生,。

（3）教師們從認真?zhèn)湔n開始,，規(guī)范教學的每個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計教學內(nèi)容,、規(guī)范板書,、嚴格作業(yè)批改要求。

德育滲透學科教學工作總結(jié)篇七

2011--2012學年度第一學期

學科德育滲透工作總結(jié)

德育滲透點：培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,、愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,、遇事互相謙讓的社會公德和尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

本人承擔了二,、三年級品德與社會（生活）課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。

本學期我們根據(jù)《品德與社會》教材的指導思想和教學目標制定了德育滲透計劃,。全學期依照教學內(nèi)容，結(jié)合班級的實際進行授課,，重點做了下面幾點工作,。

1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向華羅庚學習。在學習上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上。

2,、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物,，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民,。還引導學生認識為國家,、為人民作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛和敬重他們,。

3,、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德,。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4、培養(yǎng)學生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。

二,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。作為教師應(yīng)進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率，將德育工作更好的滲透于課堂教學之中,。