光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

農村小學教研組工作計劃篇一

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向,，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂,，深化課改,，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的本事,，全面提高學生的綜合素質,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1,、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善,、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效,。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動，促進學生學習進取性與語文本事的提高,。

4,、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習,，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5,、繼續(xù)深入開展教材、教學用書及課程標準的學習,，確保語文課堂教學研究,，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力,。經過寫教學隨筆、個案積累,，在實踐中不斷積累經驗,，創(chuàng)出佳績。

1,、加強教研組建設,，構建“學習型教研組”。

（1）認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務，為學生服務,。

（2）堅持團體學習研究和個人自學相結合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習資料之外,，個人根據(jù)自我的實際情景,，制定自修資料，重在提高個人的素質品味,。

（3）教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位教師要經常對照檢查,。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理,。

教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學、批改與輔導,、教學評價,、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查,。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉變教學方式為重點,，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的理解本事,，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習本事放在首位,。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假,。加強評課活動，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛,。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作,。各年級要根據(jù)年級的教學實際,，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見和提議。同時在質量教學質量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達本事和創(chuàng)新實踐本事。另外,，平時作業(yè),，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自我設計的作業(yè)，少做練習冊,，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，異常要重視學生的寫字與朗讀的訓練,，把學生的寫字與朗讀列入到考查資料上來。

3,、積極開展教學研究活動,，提高教研水平

（1）根據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改,，提高課堂有效性”主題教研活動,，做好“一項試點，四項習慣,、五項突破,、十項研究”工作,。

（2）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動,，各年級要進取探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,，在年級組互相聽課，共同提高,。

（3）完善團體備課制度，提高整體教學水平,。本學期,，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和團體備課時間，加強各年級備課組的管理,，完善團體備課制度,，建設好語文學科資源，為教學供給有效的資源共享,。每組選本單元的重點課文進行研究,、討論，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法,，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

（4）進取發(fā)揮名骨干教師的引領作用,，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量,。青年教師要將磨課當作自我成長的舞臺,。

（5）師徒結對，同伴互助,，專家引領,，自我反思,。

本學期，將繼續(xù)邀請市區(qū)教研員來校指導,，為課堂教學把脈,，為語文課改指引方向?！皫熗浇Y對,，同伴互助”一向以來是大同二小的教研特色。但由于學?；顒佣?，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處,。本學期,，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對,，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效,，真正做到促進教學相長。

（6）繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革,，不搞花架子，做到“真實,、有效”,。

（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自我的教學語言,，讓自我的課堂教學語言變得準確,、生動、形象,，為學生示范,。

（8）繼續(xù)開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理,，及時總結,、交流、推廣小課題研究成果,；圍繞課題開展學科教研活動,，解決教學存在的問題，使教師的反思本事,、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升,。

三月：

2,、教研考核目標申報

3、教學五認真檢查

4,、常規(guī)性教研活動

5,、學校讀書節(jié)

四月：

1、市教研員勵汾水教師來校指導

3,、教學五認真檢查

4,、課題交流

五月：

2、教學五認真檢查

3,、期中教學質量分析調研

4,、區(qū)先進教研組評選準備

六月：

2、教學五認真檢查

3,、期末復習迎考

4、資料整理,、歸檔

農村小學教研組工作計劃篇二

以課程改革為中心,，以提升教師教學本事為抓手，以提高教學質量為目標,，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點,，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革,，全面推進素質教育,，進一步提升我們中年級語文教研組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高中年級語文教育質量,。

本學期教研組工作將本著倡簡,、務本、求實,、有度的工作作風,，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作,；經過注重教師學習,、交流、研討,，依托學生活動,，結合校情、學情,，營造大語文教育氛圍,，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,，提倡人人參與,，相互提高,，深入開展，并做到有目標,，有準備,，重過程，有收獲,。

（一）立足課堂教學研究,，提高語文教學質量

1、進一步強化理論學習,，使新課程新理念內化為教師的教學理念,，實施于整個教學過程。讓教師閱讀教科研理論著作,、教育教學雜志,、報刊等學習教科研理論，強化教科研方法和技能,，不斷提升教師的理論修養(yǎng),。

2、每位教師要深入學習,、研討新課標中年段的要求,，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自我的教學工作,，提高教學質量,。

3、組織教師開展教材解讀活動,，就本冊教材閱讀教學,、習作教學等資料的教學要求、目標,、做法統(tǒng)一思想,，制訂計劃，扎實推進,。

4,、積極開展各年級的團體備課，在自我獨立思考的前提下,，資源共享,，使每個人對教材有跟好的把握，提高課堂實效,。

5,、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會,。進取撰寫教育教學隨筆和論文并投稿,，期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析,。

（二）立足語文教師隊伍建設，提高教師業(yè)務水平

1,、備好課,，上好課，切實提高教學效率

堅持每周一次的團體備課,，達成共識,，縮小教師的教學差異，避免出現(xiàn)教學失誤,，以更好保證課堂教學的有效性,。

2、進取推進“教學結對”活動,，加強交流,。

組內成員進行“互幫互助”結對，教師間要互相聽課,、評課,，以取長補短，在實踐中反思,，在反思中提高，不斷提升自我駕馭課堂的本事,。

加強教研組團體備課與評課的力度,。上好教研課，做到人人參與評課,，及時自我反思,，從中提高教學認識、教學本事,、教學水平,。

3、輕負擔,，高質量,，嚴把作業(yè)關

嚴格執(zhí)行省減負規(guī)定，控制作業(yè)量,，確保學生的活動時間,。遵循基礎與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實踐性與開放性,，做到精,、活、實,，提高學生學習成績,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐本事,。進一步重視寫字教學，讓“提筆既練字”深入人心,，讓每位學生會寫漢字,，能寫好漢字。

（三）立足課題研究,，提高課題研究的`質量,。

認真抓好組內課題“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”，教師應在平時圍繞課題認真搜集,、整理并學習理論和實踐資料,，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思,，總結經驗教訓,，爭取寫出高質量的課題論文，爭取在下學期順利結題,。

第四周：“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”研討

第八周：教學研討課

第十周：研討課評課交流

第十二周：有關課題的理論學習

第十四周：研討課

第十六周：研討課討論交流

第十八周：“提高小學中年級語文課堂實效性的研究”研討

第二十周：期末總結交流

農村小學教研組工作計劃篇三

一,、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),，也是與家長溝通,，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,，怎樣讓家長放心的離開孩子,，這是我們的目的。我們認真學習,，積極研討,，開展微笑服務，提高服務意識,，與家長親切交談活動,。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲,，開展了豐富多彩的活動,。如：智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動,、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動,。我們還注重材料的提供,，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說,、看,、評活動。通過活動,，教師們有了更明確的目標,。

二、進一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲,，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多,，過死，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導,，分配。通過學習研討,，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題,，自定角色,，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

三,、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設計,、編排、組織是非常重要的,。為了加強幼兒體育鍛煉,，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討,。中一班：“從早操活動所想到的”,、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題,，大膽從活動設計,、編排、組織下手，把早操,、基本動作訓練,、游戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩,，取長補短,，將早操活動開展的有聲有色。

四,、對青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我園的主力軍,，接班人。為了更好地使他們成長起來,，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動,。在活動中，教師們關心,、支持,、協(xié)助、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉,，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會,。

五,、組織開展豐富的課外活動

在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游,。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度,，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說,、看,、評活動,。讓教研工作更好地服務教學,，更好地幫助教師提高自身素質,。

農村小學教研組工作計劃篇四

本學期,，我校語文教研組工作將以課堂教學為主陣地，弘揚新課標精神,，積極轉變教育教學觀念，深入探索語文教學藝術,，大力推進語文課堂教學改革,，確保教學質量全面提升。深入探究“學,、探,、議、練”課堂教學模式,，力求特色,，收到實效。做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》課題的再研究工作,。

1、重視語文新課程標準學習,，轉變教學觀念,。通過“走出去,，請進來”的方法,，努力建設一支愛學習,、有活力的語文教師隊伍。

2、加強教改與教學科研,。本學期力求集體備課有實效，每次集體備課固定時間,、地點、中心發(fā)言人,、備課內容，以備課組為單位每周推出1節(jié)研究課,。做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》的再研究,，將課題研究與課堂教學改革有效融合起來,，追求課堂教學效率。要求各語文教師積極撰寫教研文章,，力爭每個人有文章在各級刊物發(fā)表,。

3,、以自修反思校本研修為平臺,，把握自修反思的方法,，自主學習提高，認真開展自修,、反思。本期要求語文教師每天至少在閱覽室讀書一小時,，把讀書筆記的檢查作為月查的內容，要求教師每天自修一小時,、每周一次自修反思、深層次地分析一個問題,，有博客的寫在博客上,。

4,、做好月查工作,。檢查看有無單元備課、學習目標,、設計思路、重點難點,、課題研究、師生互動,、學生作業(yè)批改、單元過程評價,，公開課等情況,。

5,、積極開展語文活動。本期繼續(xù)舉行書法競賽,、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動,，配合校團委開展各項活動，把每次活動作為每個學生學習,、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機會,，培養(yǎng)學生對語文學科的學習興趣，提高學生的審美水平及綜合素質,。

2月：完成語文教學工作計劃，第一節(jié)備課檢查,。

3月：校團委,、組內各項活動開展啟動,。

4月：常規(guī)月查,。備課組集體備課檢查。書法競賽,、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動開展,。

5月：四月份常規(guī)月查,。期中考試制卷，評卷及質量分析,。

6月：教學常規(guī)月查,。優(yōu)秀反思,、案例、課件及論文評比,，教研成果匯總,。

7月：期末考試。教研組工作總結,。

農村小學教研組工作計劃篇五

在新學期中,，我們將會認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實教學新常規(guī)為契機,，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以質量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以課題為載體,，以新的課改理念為導向,，積極開展基于作業(yè)單的集體備課和課堂教學活動，以全面提高教學質量為目標,，充分發(fā)揮教研組研究、指導,、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率,，扎實有效開展語文學科教學研究,。

本學期我們會通過集體備課形式重點探討各學段的作業(yè)單設計，集合全體語文教師的智慧深化各學段的課堂變革,。

我?，F(xiàn)有18位語文老師,，35周歲以下老師有14位，因此年輕老師占了重大比例,。充分調動年輕老師的積極性，依托學校骨干教師的教學經驗和示范引領,，集合整個教研組的力量,，促進年輕老師教學能力的提高，是本學期我們教研組的工作重心,。

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1,、教研組活動：定時,、定點,、定主題內容,，定中心發(fā)言。每個備課組活動要正確把握三維目標,，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性。此外,，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動,。

2、備課：現(xiàn)在我們學校的備課分為兩種形式,。

一種是傳統(tǒng)的修改常規(guī),，這種備課要做到“三備”，即備三維目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。另一種是在課件上備課,，課件要呈現(xiàn)作業(yè)單設計的各項要求，并及時做好反思,。

3,、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話,，老師板書寫規(guī)范字。

4,、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重及情況反饋,。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教,，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展,。

（二）深化作業(yè)單研究,，開展校本教研，提高教學實效,。

本學期的教研活動我們將遵循集體備課——上課——評課的模式進行作業(yè)單課堂教學的變革,。首先我們會將下周要上的課文進行集體備課，集合全體語文老師的智慧設計出最優(yōu)作業(yè)單,，再結合課堂教學展示,，滲透語文學科教學常規(guī)要求，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

（4）突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師,、學生,、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外,，課堂內外,，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄。

周次

日期

內容

3

3.16——3.20

召開第一次教研組例會,，完成教研組計劃的制定,。

4

3.23——3.27

第一次集體備課（討論低段作業(yè)單設計）。

5

3.30——4.3

張素燕老師基于作業(yè)單的低段課堂教學,，集體評課,。

6

4.6——4.10

7

4.13——4.17

學生活動：二年級查字典比賽,。

8

4.20——4.24

第二次集體備課（討論中段作業(yè)單設計）,。

9

4.27——5.3

涂培芝老師基于作業(yè)單的中段課堂教學,，集體評課。

10

5.4——5.8

11

5.11——5.15

學生活動：三到六年級聽寫大賽,。

12

5.18——5.22

第三次集體備課（討論高段作業(yè)單設計）。

13

5.25——5.29

14

6.1——6.5

蔣央麗老師基于作業(yè)單的高段課堂教學，集體評課,。

15

6.8——6.12

學生活動：三到六年級文學素養(yǎng)比賽。

16

6.15——6.19

本學期作業(yè)單設計總結討論會,。

17

6.22——6.26

農村小學教研組工作計劃篇六

一,、教研組情況分析

這學期中班教研組的教師是我產假后才近距離接觸的，心存很多憂慮和擔心：大半年的脫離幼兒園和教學崗位自身能否以專業(yè)的角度去和老師們一起共事,，自己的生疏會對教育教學產生不利的因素,，所以我選擇進班和老師們一起環(huán)境創(chuàng)設，一起區(qū)域活動,，所幸中班組各位老師的幫助,，讓我很快找回了“自我”。開學之初,，我在第一時間內建立了中班教研組的微信群,，目的是讓我們每位教師都能熟知教研組的動態(tài)與工作，達到整體安排的統(tǒng)籌性,。我們大部分教師已經有了5年的工作經驗,，一切活動開展起來比較得心應手，教師間的配合默契,，讓教研組的成長有了明顯的進步,。

二、在實踐中匯集教研成果

1.幫班帶教制度

在業(yè)務園長和保教主任的引領下,，本學期我們試行實施了行政教師幫班帶教制度,，這個想法源于老師的建議，我們打破以往的“走馬觀花”式的指導,，而是以“下馬澆花”的實際行動進入到班集體當中,，幫助老師們一起找出存在的問題，一起思考和實踐解決問題的辦法,。在自然角創(chuàng)設,、區(qū)域創(chuàng)設、主題墻創(chuàng)設中取得了一些實質性的進步,。

2.旁聽班務會議

此項會議是為了發(fā)揮有效的行政幫班制度而設立的,，每月或者每周班級的三位教師有必要進行本班的工作總結會，我們參與旁聽,，不僅可以近距離的了解班級動態(tài),，及時給予適宜的建議,，同時也是自我成長與提升的良好機會。會議中我們眾說紛紜,，為班級建設和教研組建設出了不少金點子,。

(二)發(fā)揮愛園文化，深化愛的環(huán)境

1.班級整體環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設是讓教師和幼兒樂于學習與工作的重要手段,，本學期在聆聽了教研中心的指導后,，我們潛心研究創(chuàng)設了不同以往的無序環(huán)境。首先從色彩上進行了和諧的統(tǒng)一,，我們大量的運用原木色為基調,，每班添加一種主色進行創(chuàng)設：中一班原木色加綠色，突出了生命萌動的氣息;中二班,、中四班配合廊道粉紅色彩,，打造了溫情的愛的空間;中三班以原木色加藍色，喚起了星空的無限想象,。色彩的統(tǒng)一目的就是讓環(huán)境變得更加溫馨舒適,，還原家的意境。

2.自然角

自然角的創(chuàng)設我們更加注重了孩子的參與度與實際教育的價值意義,，以往我們只是辟出一塊地方擺放幾盆植物,，現(xiàn)在我們的自然角是那么有趣，結合中班孩子好奇好動的年齡特點,，我們的自然角有了很多的改觀：植物有土培,、水培,、沙培,，器皿材質、造型,、制作多樣化,，有魚、龜,、蛙,、鼠、兔動物觀察,，我們更加重視孩子參與的痕跡,，“我會照顧動植物”“豆子怎樣發(fā)芽”等觀察研究版塊呈現(xiàn)，記錄表的整體觀察為孩子們提供了科學的參照,。不僅如此,，我們的自然角還為區(qū)域壞境增光添彩，一些精美,、長勢喜人的植物被放到區(qū)域柜上,，讓班級整體有了活力與美麗,。

三、存在問題與不足

(一)幫班帶教制度需細化

本學期雖然以這樣的幫班形式收獲了很多成果,，但是沒有幫助教師及時總結,、推廣教研經驗，而且指導也缺乏針對性,，沒有預測與規(guī)劃,，同時在此后的幫班帶教中，還需要及時召開經驗交流會,，應該采用多種方式進行指導,，以宏觀指導與微觀指導相結合。即指全面總體觀察和重點細致觀察相結合的方法,。也應該注意指導的適宜性：指導要適度,、(以啟發(fā)與引導為主)指導要適時(及時解決教師的困難與困惑)、指導要因人而異(鼓勵教師的長項,、彌補其不足),。

(二)深化課題與教研活動與一日活動的關系

我們的課題已經取得了理論性的成果，但實踐較少,，在下學期的結題階段中,，我們需要結合課程以及一日生活的各項活動來驗證成果的價值，及時的去補充和更正,。

(一)依托原本課程的建設,，讓環(huán)境說好話。

(二)依托億童區(qū)域材料包,，增強區(qū)域材料投放與指導的能力,。

以上是本學期教研組工作總結。中班教研組的每一次集體備課,，每一項活動,，每一次教研，都離不開老師們的配合,、理解,、支持、合作,，要感謝所有中班組的老師們的努力付出,，感謝在我粗心大意時也給予了理解與支持!在今后的工作當中，希望我們一如既往的團結合作,、互相幫助,，努力提高教育教學質量，做出更好的教研成果,。