每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。
跳舞的樹葉主題活動(dòng)中班篇一
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本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時(shí),，在外出游戲時(shí),，隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說,，探究落葉的形狀,、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。
另外,，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手,、口等動(dòng)作,、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,，因此,，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解,、歡快學(xué)唱等方式,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍,，熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景,。在自主、協(xié)作探索的過程中,，在與同伴的共舞中,，幼兒不僅能表達(dá)自己對音樂和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒,，分享其中的喜悅,。
1、熟悉歌曲內(nèi)容,，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2,、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
動(dòng)畫視頻,、歌曲cd,、樹葉手偶若干。
1,、談?wù)搶σ魳返母杏X,。
師：小朋友，聽了這首曲子,，你有什么感覺,？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體,。
師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢,？
（2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
1,、播放歌曲《跳舞的`樹葉》,，幼兒安靜的傾聽。
2,、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
3,、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞,。
4,、請幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么,，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5,、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍,，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
1,、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài),。
師：（1）如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈,？
（2）除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作,，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？
2,、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),。
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看,，你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2,、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。
3、請個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作,，其他幼兒共同練習(xí),。
4、聽歌曲,，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍,。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作,，幼兒共同練習(xí),。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6,、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍,，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞,。
1,、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2,、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
1,、這是一節(jié)欣賞活動(dòng),，步驟清晰，難點(diǎn)突出,，比較具體形象,。
2,、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作作曲家的生活背景。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ?]
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