報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇一

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率 社會(huì)實(shí)踐 因材施教 寫字教學(xué) 師生關(guān)系

【提綱】：

1.總述實(shí)踐背景（包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的,、相關(guān)背景,、時(shí)間、地點(diǎn),、人員,、實(shí)踐方式）；

2.分述

（1）因材施教（閱讀,、作文,、書法培訓(xùn)及家教輔導(dǎo)）

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)收獲

特別收獲：書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運(yùn)用于識(shí)字寫字教學(xué)、書法培訓(xùn)的因材施教

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)收獲

（2）如何提高師生和諧關(guān)系（課堂教學(xué)【閱讀,、作文,、書法】,、課后課業(yè)輔導(dǎo)、師生互動(dòng)活動(dòng),、師生日常生活）

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)收獲

兩方面,；

3.綜述：

點(diǎn)出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀、作文,、書法與課后輔導(dǎo),；師生活動(dòng)活動(dòng)及日常生活談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)）。

升華收獲,，移花接木,，點(diǎn)出作為一名師范生，應(yīng)當(dāng)如何吸收經(jīng)驗(yàn)以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué),、建立良好的新型師生關(guān)系,。

【正文】

“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”,當(dāng)自己感嘆光陰荏苒時(shí),，已然是一位大二的師范生,。春夏去，秋冬至,，我也將面臨可否登上那七尺講臺(tái)的問題,。為此，我自尋相關(guān)專業(yè)（包括小學(xué)生閱讀,、作文,、書法培訓(xùn)以及家教輔導(dǎo)四方面工作）的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，來到燦爛陽光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)班實(shí)踐,，為一己收獲些就業(yè)前的社會(huì)從教經(jīng)驗(yàn),。

在培訓(xùn)班，我白天進(jìn)行針對(duì)于小學(xué)生的閱讀,、作文,、書法三方面教學(xué)內(nèi)容的小班上課實(shí)踐。作為新人的我,，在老教師的帶領(lǐng)下展開實(shí)踐,，自己一邊學(xué)習(xí)聽取間接的上課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一邊現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地付諸于實(shí)際課堂教學(xué),。晚間,，我則按照老教師的要求對(duì)小學(xué)生進(jìn)行家教輔導(dǎo)。

不論是閱讀,、作文、書法教學(xué),，還是學(xué)生家教輔導(dǎo),，我在實(shí)踐過后,，漸漸地明白到因材施教對(duì)學(xué)生提高自身的這些技能顯得頗為重要。譬如學(xué)生在完成閱讀,、作文訓(xùn)練前,，我要結(jié)合他們的年齡段、不擅長之處等,，布置以適應(yīng)每位學(xué)生自己的專類訓(xùn)練項(xiàng)目,；學(xué)生在練習(xí)書法前，我要先進(jìn)行一次摸底,，根據(jù)每位學(xué)生書寫感,、線條感以及基本功的不一，為他們制定屬于他們自己的練習(xí)計(jì)劃,；家教輔導(dǎo)方面,，我則需要根據(jù)每位學(xué)生的短板，為他們制定額外的補(bǔ)充練習(xí),。

在個(gè)人的培訓(xùn)班實(shí)踐過程中,，收獲最有特色的經(jīng)驗(yàn)?zāi)獙贂ń虒W(xué)。自己在培訓(xùn)班還接受教授二至六年級(jí)小學(xué)生的書法,，起初自己只是自學(xué)了書法,，而現(xiàn)如今，我則需要學(xué)以從教,。在教授書法過程之中,，我忍堅(jiān)持因材施教，在摸清每位學(xué)生的書寫感之后布置他們以自己專屬的臨帖任務(wù),。在施教中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生臨帖練習(xí)的效果比描摹練習(xí)的更佳。

在進(jìn)行針對(duì)小學(xué)生的書法素養(yǎng)方面的教學(xué)之前,，我尤覺自己筆下的楷書字單板無神,。我當(dāng)仔細(xì)品味林語堂先生的“這種運(yùn)動(dòng)的美正是理解中國書法的鑰匙。中國書法的美在動(dòng)在不靜,，由于它表達(dá)了一種動(dòng)態(tài)的美,，它生存了下來，并且也同樣是千變?nèi)f化,，不可勝數(shù)的,。”這段話之后,，慢慢地在實(shí)際教學(xué)過程中教學(xué)相長地獲得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示：每個(gè)字的筆畫有序,，橫豎撇捺之間會(huì)因序產(chǎn)生照應(yīng)，點(diǎn)畫之間的靈活照應(yīng),，就能使得整個(gè)字體有動(dòng)感,，倘若點(diǎn)畫寫出是美的,，那么它們之間的照應(yīng)就具有一種運(yùn)動(dòng)的美。由此我便愈加明白歐楷書法家田蘊(yùn)章先生的這句話：“楷書似走,，行書,、草書似跑”。我也因此由點(diǎn)到面地感受到中國書法藝術(shù)文化的博大精深,，表達(dá)一種動(dòng)態(tài)美的書法諸體,，由于善變、多形體,，在歷朝歷代經(jīng)諸多書法家的取長補(bǔ)短中趨優(yōu)傳承,。

我在培訓(xùn)班實(shí)踐書法教學(xué)后，總結(jié)得自己的一套目前小范圍適用的教學(xué)方法：將書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運(yùn)用于識(shí)字寫字教學(xué)的探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，倘若自己盲目照搬書法技法予以教授，小學(xué)生不但聽不進(jìn),，而且難以保持長久興趣,。因此，自己漸漸地摸索出通過欲授筆法先引字體起源的方式,，在小學(xué)生喜聞樂見的講故事的形式中,，即在講述漢字起源中，循循導(dǎo)入每節(jié)課需要學(xué)生掌握的筆法技巧,。這樣一來,，小學(xué)生能處于一個(gè)輕松的聽故事課堂，結(jié)合老師黑板上的筆法演化的圖像演示,，并間隔地回答老師的提問,，從而使之在視聽說三位一體中，生動(dòng)形象地掌握筆法技巧,。當(dāng)然,，這只完成了三分之一的教學(xué)，每位學(xué)生還需結(jié)合自己的掌握程度以及基本功,，進(jìn)行強(qiáng)化書寫練習(xí),。

自己在有關(guān)教學(xué)閱讀、作文與書法的課堂,、課后課業(yè)輔導(dǎo),、師生互動(dòng)活動(dòng)及師生日常生活中，直接抑或間接地習(xí)得些許如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗(yàn),，使自己對(duì)建立良好的新型的師生關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí),。

我在培訓(xùn)班間接或直接地習(xí)得教師確實(shí)要有正確的學(xué)生觀、人才觀以及平等的師生觀。在培訓(xùn)班,，諸多學(xué)生被送至培訓(xùn),，皆是為了提高某些方面的知識(shí)技能，盡管他們接受培訓(xùn)的方面表現(xiàn)得不擅長,，作為教師絕不可對(duì)其實(shí)行懲罰，甚至認(rèn)為學(xué)生腐木不可雕也,，而要認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生所擅長的才能,，學(xué)會(huì)尊重理解、欣賞和悅納每一位學(xué)生,，與其和諧平等相處,。在與學(xué)生相處時(shí)，老師要充分信任,、主任接近他們,，民主公正地對(duì)待自己的每一位學(xué)生，以自身的值得被學(xué)生潛移默化影響的形象影響學(xué)生,。

點(diǎn)出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀,、作文、書法與課后輔導(dǎo),；師生活動(dòng)活動(dòng)及日常生活談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)）,。

升華收獲，移花接木,，點(diǎn)出作為一名師范生,，應(yīng)當(dāng)如何吸收經(jīng)驗(yàn)以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué)、建立良好的新型師生關(guān)系,。

自己在培訓(xùn)班培訓(xùn)之后,，引發(fā)了如何實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生培訓(xùn)項(xiàng)目的思考。我認(rèn)為實(shí)干的關(guān)鍵在于老師真心實(shí)意為學(xué)生,，無論是知識(shí)的教導(dǎo),，還是與學(xué)生的相處生活，只有立足學(xué)生實(shí)際,，處處為學(xué)生謀發(fā)展,，滿心只為桃李香，方能桃李不言下自成蹊,！

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二

20xx年4月14日至20xx年5月9日,，我們xx實(shí)驗(yàn)班的16位實(shí)習(xí)生在xx市第xx中學(xué)展開了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。xx市第xx中學(xué)是市教育局直屬國辦高完中,，自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)一級(jí)學(xué)?！，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，其中高中24個(gè)班,，初中12個(gè)班,，學(xué)生近1800人。學(xué)校地處xx市區(qū)xx路中段,，占地70畝,。教學(xué)設(shè)備完善，主要有：計(jì)算機(jī)房,、校園網(wǎng)絡(luò),、等現(xiàn)代化設(shè)施，全校每間教室和主要功能室都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),；文體館一座等專業(yè)教室,；占地30畝的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，配套主席臺(tái),、看臺(tái),、400米環(huán)形橡膠跑道和標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。文學(xué)社,、舞蹈隊(duì),、合唱隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工142人,，一級(jí)和高級(jí)教師占教師總數(shù)的84.5%，區(qū)市21世紀(jì)園丁工程培養(yǎng)對(duì)象9人,、市學(xué)科帶頭人及市教學(xué)骨干共61人,，研究生學(xué)歷12人。學(xué)校辦學(xué)成績顯著,，連續(xù)六年榮獲xx市高中畢業(yè)班教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng),。我所在的班級(jí)是xx中高一六班，高一六班共有50人,，男女人數(shù)基本持平,。生源大多以xx市以及xx周邊城鎮(zhèn)為主。學(xué)生的紀(jì)律良好,，但是由于生源問題,，學(xué)生成績水平一般。班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性有待提高,，學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性很高,。總之,，高一六班總體情況良好,。

1,、實(shí)習(xí)期間的思想紀(jì)律方面。在實(shí)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。在著裝方面大方得體，按時(shí)入校和離校,。我謹(jǐn)遵xx中老師的教導(dǎo)：微笑,、主動(dòng)、積極,。在實(shí)習(xí)過程中,，正確定位自己，把自己當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)者,，認(rèn)真積極、謙虛好學(xué),。與指導(dǎo)老師,、班主任和學(xué)生相處融洽。同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)由一個(gè)師范生向一位教師的轉(zhuǎn)變,。

2,、教學(xué)工作方面。我通過寫教案,、制作ppt,、小組試講、在指導(dǎo)老師面前試講以及不斷地修改課件,，從而順利地完成了一節(jié)常規(guī)課,、一節(jié)復(fù)習(xí)課以及一節(jié)班會(huì)課的上課。

3,、班主任工作方面,。我積極參與班級(jí)的日常管理工作，做到耐心,、細(xì)心和恒心,。在短時(shí)間內(nèi)記住了學(xué)生的名字，并獨(dú)立開展了主題班會(huì)活動(dòng),，召開了班委會(huì)以及個(gè)別學(xué)生的談話工作,，從而順利完成班主任工作。

4,、教育調(diào)查開展方面,。我們小組成員對(duì)xx中高副校長的工作和教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了采訪，從中收獲很大,。

5,、關(guān)于實(shí)習(xí)收獲方面：

（1）我明白了德育工作方法的多樣性和隱含性。我學(xué)會(huì)了分析不同學(xué)生的不同性格，根據(jù)不同性格的學(xué)生采取不同的教育方法,。我明白了教育的感情基調(diào)是多樣的,，比如可以是活潑歡快的、幽默搞笑的,，也可以是以情動(dòng)人,、潸然淚下、娓娓道來的,。這需要根據(jù)學(xué)生的性格選擇合適的感情基調(diào)進(jìn)行教育,。

（2）我學(xué)會(huì)了主動(dòng)積極地接觸自己的學(xué)生，了解他們,，進(jìn)入他們,。因?yàn)橐郧拔沂且粋€(gè)在人際方面比較慢熱、比較缺乏主動(dòng)性的人,，但是實(shí)習(xí)的需要,，我鼓勵(lì)自己主動(dòng)做出改變。我在一個(gè)星期內(nèi)容記住了班級(jí)所有學(xué)生的名字,，這對(duì)我而言是不可思議的,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)記性很差的人，特別是在記住別人名字在一方面上,。但是我卻做到了,，我挑戰(zhàn)了自己，明白了自己有無限的潛能,，不能先入為主地否定自己,，要敢于挑戰(zhàn)和嘗試。

（3）我懂得了班主任工作是細(xì)致繁瑣,，需要恒心,、耐心和愛心的工作，但同時(shí)更是充滿智慧的工作,。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何,，主要取決于班主任的日常管理教育以及主題班會(huì)的開展效果。這一個(gè)月以來,，我跟著六班班主任學(xué)習(xí)班主任工作,，她是一位英語老師，性格開朗,，上課時(shí)偶爾會(huì)小幽默,。但是她在教育學(xué)生、管理班級(jí)這一方面采取的是剛?cè)岵?jì)的辦法,，也就是“先給學(xué)生一棒,，再給學(xué)生一顆糖”這樣的教育方法,。這個(gè)方法最根本的是要讓學(xué)生明白老師怎樣對(duì)待他都是愛他的。我覺得這種教育方法非常好,，因?yàn)檫@樣既不會(huì)喪失老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán),，也不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不理解、記恨老師,。

同時(shí)她非常注重對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì),。這次段考，我們班被獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目有三項(xiàng),，包括段考成績進(jìn)步獎(jiǎng),、段考總分優(yōu)秀獎(jiǎng)、班級(jí)單科成績排名優(yōu)秀獎(jiǎng),。所以我們班段考獲獎(jiǎng)的同學(xué)有很多,。老師說越是差的學(xué)生越需要鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得這種教育方法是奏效的,，因?yàn)槲铱吹筋I(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生表現(xiàn)得很光榮和激動(dòng),。這說明已經(jīng)達(dá)到了獎(jiǎng)勵(lì)的目的。有很多同學(xué)是第一次走上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),，這無疑是對(duì)他長期得不到認(rèn)可和鼓勵(lì)的一個(gè)很好的逆轉(zhuǎn)。不管怎樣的學(xué)生都需要老師的肯定和鼓勵(lì),，他們總有某些方面是擅長的,，我們要抓住這一點(diǎn)認(rèn)可學(xué)生，讓他們自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí),。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇三

教育實(shí)習(xí)是一次親臨教育行業(yè)的機(jī)會(huì),，通過教育實(shí)習(xí)可以讓我們有更多的機(jī)會(huì)接觸教育事業(yè)，體會(huì)到教育行業(yè)的艱辛與快樂!

讀書是學(xué)習(xí),，使用也是學(xué)習(xí),，而且是更重要的學(xué)習(xí)。人類總得不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，要有所發(fā)現(xiàn),，有所發(fā)明,，有所創(chuàng)作,，有所前進(jìn),。

——毛澤東

一：在實(shí)習(xí)中,，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，有利于提高從教技能,，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì),。

二：離論聯(lián)系實(shí)際,，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力,，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。

三：同時(shí),，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

在新開街學(xué)校實(shí)習(xí)的這十五周的時(shí)間里，感受頗多,。實(shí)習(xí)期間,，我遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要球自己,，努力為人師表,。我出任了初二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容,，具體情況如下：

1.育工作實(shí)習(xí)方面

開學(xué)初期,，來新開街學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教,，了街班級(jí)了解情況,，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后，馬上跟隨楊老師聽課,，參加教研會(huì)議,，小組內(nèi)試講，評(píng)課,。我所在的班級(jí),，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此,，在備課中,，注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)行了試講,，得到了指導(dǎo)教師的肯定后，正式走上講臺(tái),。

走上二年三班的講臺(tái)時(shí),，不免有些緊張。這是第一次正式講課,，還帶著緊張之為的些許激動(dòng),。經(jīng)過精心備課,，本節(jié)課還是取得了一定的成績，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,，課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng),，但同時(shí)也指出了我的不足，課下,，我即使總結(jié)了自己的得失,，并進(jìn)行反思。

在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),，研究課程,，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練,。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下,，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功。

在實(shí)習(xí)期間,，認(rèn)真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷,，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識(shí)不足,，把握教學(xué)的重點(diǎn),。并且認(rèn)真完成實(shí)習(xí)教案十篇

2.班主任工作實(shí)習(xí)方面

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí),。進(jìn)入新開街學(xué)校開始,，我便張老師的指導(dǎo)下開展班主任工作。我深入初二三班了解情況,，幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作，

開學(xué)初期,，開展“新學(xué)期,、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì)，在新的學(xué)期開始,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生感受到通過努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，在“我能行”的態(tài)度中，朝著目標(biāo)前進(jìn),。學(xué)期中期,，開展“文明、禮儀”主題班會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀須從現(xiàn)在做起,、從自身做起的意識(shí),，并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。五月中旬,，在期中考試已結(jié)束而期末考試尚未到來之時(shí),，為謹(jǐn)防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習(xí)放松,，開展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì),。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)，通過各項(xiàng)小活動(dòng)體會(huì)奮斗過程中帶來的成就感,，為期末考試的復(fù)習(xí)鋪設(shè)一個(gè)良好的捷徑,。

在實(shí)習(xí)工作中，我還著重做了幾位同學(xué)的思想工作,，幫助他們克服思想波動(dòng),，在青春叛逆期，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并對(duì)其進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，等等,。因此,，在張老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多本上沒有的東西,，積累了許多班級(jí)的管理方法,，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，為日后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3.教育調(diào)查與研究報(bào)告方面

進(jìn)入新開街學(xué)校之后,，綜合新開街學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,，展開教育調(diào)查,，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，作了此次報(bào)告.

此次調(diào)查報(bào)告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我聽取了學(xué)生的一些意見，請(qǐng)教了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，查詢了有關(guān)資料,，并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告，報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可,。

以上三方面的內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間完成的,。回憶十五周的教育實(shí)習(xí),，使我深深體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)外,，其他各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài),、以及衣著,、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當(dāng)然，我更是體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福,。與學(xué)生在一起,，我會(huì)回憶起自己中學(xué)時(shí)代，也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。當(dāng)我在講臺(tái)上書寫每一筆的時(shí)候,，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因?yàn)?，我這么多年讀書學(xué)來的知識(shí),，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感,。

去了,，順利結(jié)束了自己工作?；氐綆煷?，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習(xí)的生活,。因?yàn)?，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐,。在那里的生活是快樂的,、充實(shí)的。走在大學(xué)校園的路上,，抬頭看到樹上結(jié)滿了綠色的核桃,，一絲清涼拂過,，讓我發(fā)覺,，秋天要來了，收獲的季節(jié)就要到了,。

實(shí)習(xí)有苦有樂,，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí),，增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,，給予了我勇氣;實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷,，是寶貴的一課。待到明年秋來時(shí),，能圓我教師之夢(mèng),。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇四

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來越高。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平,、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng),？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,。當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定,；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的；③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤,，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭心理教育是行之有效的,；在我班,，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視,，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭,，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì),。這次班會(huì)的主題是安全教育與新學(xué)期新打算,。在班會(huì)上,，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí),。例如,，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全,，地震,、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道,。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算,，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài),。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算,。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得,。

先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想,。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。

在經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后，第三周我正式走上講臺(tái),，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng),。作為一名教師,，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課,。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,，要經(jīng)過備課（寫教案）上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講、鞏固練習(xí)這樣一個(gè)流水線,?？雌饋砗唵危善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是上課,。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué),。

近年來,，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn),。然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快,、更好,，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題,。也就是說,，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程,。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題,。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正,。

在班級(jí)教學(xué)中,，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間,。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,，從而降低它的效能,。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,，縮短了矯正時(shí)間,，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,，并且能降低焦慮,。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中,，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大,。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),，相反,，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。需要說明的是,，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率,。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來,。還應(yīng)指出,，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上,，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任,。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，我個(gè)人認(rèn)為是可行的,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,，提高學(xué)習(xí)效率,。 隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,。利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形,，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì),、定理、判定等命題,。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授,，大大提高課堂利用率。因此,，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件,，并把它應(yīng)用在課堂上,。 在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,，一共上了八節(jié)代數(shù)課,，還有a,、b班的練習(xí)課,，覺得還是a班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,，就是對(duì)我最大的回報(bào),。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答,，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。 每個(gè)教師,，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為,，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。

回顧這兩個(gè)月,，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,，體會(huì)到我未來工作的快樂,，也有了新的追求。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇五

我們是在實(shí)習(xí)前一周的周五去學(xué)校報(bào)到的,，詢問學(xué)校會(huì)安排我們什么樣的工作,，師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。接待我們的是教導(dǎo)處的主任任老師,。她安排許陽和我分別負(fù)責(zé)三年級(jí)和四年級(jí),，由年級(jí)組長安排我們的工作,，任老師對(duì)我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做,，完了事將結(jié)果給她就行,。我同許陽進(jìn)了三年級(jí)辦公室，與年輕的老師們見了面后,，他們興奮的寫下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動(dòng)癥之類的問題,。這樣一來,，似乎在三年級(jí)的工作定下了一個(gè)基調(diào)------也就是希望我們負(fù)責(zé)對(duì)問題學(xué)生的鑒定,。而四年級(jí)的年級(jí)組長邢老師則要老成而富于經(jīng)驗(yàn)的多，明確說明了兩個(gè)星期對(duì)學(xué)生也做不了什么,，沒有什么事情吩咐去做,。但為人非常的和藹,，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題,，談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)節(jié),。后來又談到了兩個(gè)星期后要參加海淀區(qū)的演講比賽,，對(duì)稿件還有些不滿意,，于是我就主動(dòng)提出幫助修改,，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了,。

接著我把主要的任務(wù)理了一理,，他們是：首先是要在課間活動(dòng)、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和學(xué)生群體中特別的現(xiàn)象,，然后找出原因，再提出解決問題的途徑,；為學(xué)校建立學(xué)生檔案,；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案,；勤與老師溝通,，幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢并提出意見和建議，實(shí)習(xí)總結(jié)《師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》。

隨后的幾天,，基本按照大概的思路走了,。最后做了這樣幾個(gè)工作：

幫助邢老師修改了演講稿。對(duì)于演講稿,，只是做了結(jié)構(gòu)的修改,，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的問題,，考慮到邢老師是近十年的語文老師,，又是學(xué)科帶頭人,，沒有怎么改，附上我的思路,，簡單改了一下,。再見到邢老師，她十分的高興,，一連說著“謝謝”,，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝,，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹,。后來邢老師在第一個(gè)出場(chǎng)順序的不利情況下贏得了第一名。

后來到了正式實(shí)習(xí)周,，我們做的第一件事情就是去聽課,。新老師聽課總是會(huì)引起學(xué)生們的好奇,，許多人回頭張望,，或者盡力去表演。在聽三年級(jí)紀(jì)律最差的班時(shí)候,，真正感覺到這個(gè)班學(xué)生實(shí)在是太特別了,，每十分鐘的樣子必須要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有的同學(xué)有嚴(yán)重多動(dòng),，無視老師的,。就是這次聽課發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還是大有問題的。四年級(jí)的課就好的多,，四年級(jí)學(xué)生明顯不像三年級(jí)那樣像小孩,。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩,，不去聽課,，老師對(duì)他們也是放棄放任的態(tài)度了。

在前幾天里,，希望能給與小孩子們一起玩,。和邢老師要了中午的一課休息時(shí)間，和四年級(jí)小孩玩了一段時(shí)間,，孩子們都比較積極活躍,，我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了許多,。

實(shí)習(xí)前沒有準(zhǔn)備教案，在實(shí)習(xí)前幾天里煞費(fèi)苦心的去想要上什么課,。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉終于課的大概內(nèi)容有了形,，把教案寫了下，當(dāng)天中午老師就說下午幫助她上節(jié)課,，我勉強(qiáng)答應(yīng)了下來,。遂馬上按照思路做ppt，做的很簡單,，也顧不上美化效果了,，直接上去就講。講課倒不心慌,，問題是表達(dá)的流暢與深入淺出的牽引和時(shí)間上的把握,。有了一次經(jīng)歷，又在另一個(gè)班上講,，總算上過課了,，心情也愉快的多。

找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料,，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn),，最后理出了幾項(xiàng)測(cè)試：感覺運(yùn)動(dòng)測(cè)試、視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試,、聽覺記憶廣度測(cè)試、朗讀測(cè)試和計(jì)算能力測(cè)試,。感覺運(yùn)動(dòng)測(cè)試采用了用廢舊名片來搭建紙塔的游戲,，考察手部精細(xì)動(dòng)作能力，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡,。視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試時(shí)做了六幅簡單的卡通畫,，要求學(xué)生按照?qǐng)D畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)能力這個(gè)過程中有什么樣的特點(diǎn),。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫,，由查看了書寫能力。朗讀測(cè)試時(shí)閱讀同樣的一本書,，查看是否存在閱讀障礙,，計(jì)算能力是檢查基本加減乘除的簡單計(jì)算。然后對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙,。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇六

x個(gè)星期的師范生實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長，兩個(gè)星期呀,，什么時(shí)候才能熬到頭啊,，可是，轉(zhuǎn)眼間,，已經(jīng)是最終一天了,。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,，幼兒園的見習(xí)讓我在歡樂中獲取很多知識(shí),，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，不僅僅能夠看清楚自我的本事，更能夠找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面,。古人常說：“聽不如看,，看不如做”。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大,，當(dāng)然不是由想象而來,，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展,。在本次見習(xí)期間,，我從各方面了解了自我將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與職責(zé),。

我經(jīng)過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康,、語言,、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、本事,、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展,。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這一次在幼兒園見習(xí),，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問,。

指導(dǎo)教師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,，指導(dǎo)教師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費(fèi),，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)儉的好孩子,。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自我的不足,，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自我的不足,，我也向教師請(qǐng)教過,，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率纸處熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改善,。

另外,，由于是第一次上課，我有些緊張和不自然,，導(dǎo)致活動(dòng)組織得不是很夢(mèng)想,。我做的好的方面或者是說基本令自我滿意的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分,。虛心地請(qǐng)教和理解指導(dǎo)教師的提議與指導(dǎo),。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng),。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,，語言清楚，聲音和語速適度,。在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí),，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn),。大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和提高,。

在保育方面,，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少,。比如說：給幼兒穿褲子,、喂飯,、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等,。我們同學(xué)聊天時(shí)說到,，我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做爸爸的生活，為以后做準(zhǔn)備,。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,，每一天都要做，我覺得能夠訓(xùn)練一個(gè)人的耐心,、忍耐性,、恒心、細(xì)心等等,，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫忙,。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣,，很賣力,，時(shí)間一長，就需要其它方面的東西來支撐自我了,，也就是我上頭所說的,。

保育工作上，經(jīng)過自我的認(rèn)真思考和總結(jié),，我覺得自我做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作,，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心,，沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠,。上午半日活動(dòng)是指從早晨xx幼兒來園,，到中午xx幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng),。

在組織幼兒半日活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難,。教師要照顧到每個(gè)幼兒也很難,，異常是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng),，需要教師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合,。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù),。我對(duì)自我的半日活動(dòng)的組織不是異常的滿意,，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，異常是生活活動(dòng),，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為教師的威嚴(yán)和威信不夠,。

短短的幾周見習(xí),，在指導(dǎo)教師精心地指導(dǎo)下，經(jīng)過自我的努力,，我學(xué)到了很多,，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高,。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇七

一,、調(diào)查概況

我于20xx年9月份,，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

１,、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

３、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù),。

三,、調(diào)查結(jié)果

對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１,、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮,。 調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

２、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對(duì)“特長”有正確的認(rèn)識(shí)，其中,，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助,。

４、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算,，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。 １,、教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使

他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭能力,。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,，中學(xué)生的認(rèn)知,、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實(shí)上,，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心,；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng),。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。

２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一,。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí),；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù),。

３、學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性,。很明顯,，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,， 37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇八

從為期一個(gè)月的幼兒園的實(shí)習(xí)中,，讓我第一次與幼兒親密接觸,，在這次真槍實(shí)彈的練習(xí)中讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上教師這個(gè)光榮的職業(yè),，同時(shí)也嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼師們的辛苦和快樂,。

為了了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí),。從而培養(yǎng)我們學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育與教學(xué)工作的初步能力,，從而加深對(duì)專業(yè)的理解和熱愛。為之后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),。

我實(shí)踐的單位在我家附近，我們園的上時(shí)間是每周的周一到周六,，正常情況我是要到七點(diǎn)半之前到校的,，而我又不住校，所以每早得六點(diǎn)起,。冬天那幾天的天氣又特別的冷，第一天我就把雙手和雙腳都凍了,?？此械氖虏⒉幌裣胂蟮哪敲春唵危€好我堅(jiān)持了下了,，真的是收獲頗豐啊,。剛進(jìn)園的時(shí)候就被院里的環(huán)境所吸引了。院里到處可工草皮做的地面,，還完備的娛樂學(xué)習(xí)設(shè)施,，有滑梯,，蹦蹦床，蹺蹺板,，皮球等,。每個(gè)教室里都有電腦，電視,，還有提供冬天溫暖夏天涼爽的空調(diào),。

所學(xué)的知識(shí)也得到了一定的實(shí)踐和應(yīng)用。第一天我就有幸與老師們一起學(xué)習(xí)開學(xué)要教幼兒學(xué)的舞蹈,，因?yàn)橹坝悬c(diǎn)舞蹈的基礎(chǔ),，再加上老師們都很和善所以我很快就融進(jìn)去加入了學(xué)習(xí)舞蹈的隊(duì)伍。即使對(duì)我說大多數(shù)的舞蹈都是第一次看到,，但我都能跟著跳一點(diǎn),。無疑，無形之中它也增加了我的自信,。

沒幾天,，我就發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多兒歌，他們總是唱的很大聲,。他們表達(dá)的總是這么直接,，就像他喜歡你他就會(huì)送你自己都舍不得貼的貼畫，給你他從家?guī)У牧闶骋粯?。每次幼兒唱歌的時(shí)候我都會(huì)情不自禁的跟著唱,，和孩子們交往不自覺的心情就會(huì)愉快了。

從幼兒園的實(shí)習(xí)工作中我覺得自己還有不少不足,。

1,、表達(dá)能力和概括能力有欠缺。

2,、語言和語速不夠好,語言也不夠簡化,。

3、專業(yè)技能還不扎實(shí),。

4,、人際關(guān)系有待提高。

5,、與教師的交流也不夠,。

本次的實(shí)踐報(bào)告是我受匪淺，讓我從中學(xué)到了很多東西,。一個(gè)甜美型的老師是會(huì)很容易得到家長和孩子們的認(rèn)可的,，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，找到他們身上的閃光點(diǎn),。適時(shí)的夸獎(jiǎng)他們,，只有這樣才能確立他們的自信,，更好的對(duì)他們進(jìn)行教育。當(dāng)然了,，小孩是不可避免的有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以針對(duì)他的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，但一定不能否認(rèn)了孩子本身,，一定不要傷害了他們的自尊心幼兒的注意力是不能長時(shí)間集中的,，所以要利用他們的游戲活動(dòng)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。做到玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

針對(duì)我自身所存在的問題，我一定會(huì)高度注意,，并在以后的生活中不斷改進(jìn),。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇九

時(shí)間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝,，來不及珍存便已悄然消逝,。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯在沒有告別中結(jié)束了，輕輕地我走了,，正如我輕輕地來,，我揮一揮小手，作別三班的人兒,。

20××年4月14日到20××年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期,。14號(hào)那一天，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著黃老師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師)一起來到了南寧市第二十八中學(xué),，這個(gè)我即將與這里的師生度過一個(gè)月的學(xué)校,。

南寧市第二十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬國辦,、高完中,，自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處,。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念,，以“建設(shè)一所有特色、教有特點(diǎn),、學(xué)有特長,，校風(fēng)正、校園美,、設(shè)施全、質(zhì)量高,、特色強(qiáng)的師生向往,、家長放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“教育就是服務(wù),，為國家和社會(huì)發(fā)展服務(wù),，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務(wù),，讓社會(huì)滿意,，讓家長放心，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨,，一所重德育,，培養(yǎng)社會(huì)良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明,，在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中，二十八中確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育觀念,，在所有日常工作及對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致,。

而我所帶的班級(jí)是高一(3)班，一個(gè)總體學(xué)生成績一般也可以說是較差的班級(jí),，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知,，雖然咱們班的學(xué)生成績平平，但是各方面都很優(yōu)秀,，很多學(xué)生有自己的特長,，而且性格活潑可愛，心地純樸善良,，就是略微調(diào)皮搗蛋,，不過總的來說，挺不錯(cuò)的一群“大小孩”,。后來在一個(gè)月的相處中,，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”,。

作為一名實(shí)習(xí)生,，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對(duì)教學(xué)工作,、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓理論聯(lián)系實(shí)際，把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論知識(shí),、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐,，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。但是在我認(rèn)為，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作,、班主任工作,，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。

因?yàn)?，?duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來說,，我是一名實(shí)習(xí)老師，但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者,，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧,、積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，因此,，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位老師的關(guān)系,，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習(xí)者的我則必須要學(xué)會(huì)謙遜,，學(xué)會(huì)放低姿態(tài),、虛心求教。首先,，我能做到從思想上改進(jìn)自己,，以一種端正的思想態(tài)度來對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作，不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈,，我都會(huì)保持積極樂觀的心態(tài),，用寬容的心來包容一切。其次,，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師,，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取,，在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念,、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠”,。最后,，作為班主任工作實(shí)習(xí)老師，我秉承關(guān)愛學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生的理念,，不因?qū)W生成績差而厭煩學(xué)生，而是用發(fā)展的眼光看待他們,，努力挖掘他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們多一份自信、多一份努力,，未來他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”,。

從紀(jì)律上來說,，對(duì)于二十八中，我是一名“客人”,，我需要對(duì)“主人”尊敬,，所以對(duì)于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對(duì)的遵從，從不遲到早退,，待人有禮，并且也注意各種言行舉止,，避免產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的不良影響,。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中，我是一位學(xué)習(xí)中,，所以我會(huì)遵從兩位指導(dǎo)老師的一切安排,，一切工作和活動(dòng)必須向老師請(qǐng)示，得到老師的同意之后才可以開展,，對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問題,，必須及時(shí)向班主任匯報(bào)，向班主任請(qǐng)示解決方案,，也可以與班主任交流溝通各種解決方案,，而唯獨(dú)不能做的就是獨(dú)斷專行，擅自做主處理各種問題,。有了這樣的思想紀(jì)律意識(shí),，所以在一個(gè)月的與老師相處過程中，我沒有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為,，也不曾出現(xiàn)過任何的越級(jí)行為,，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣,，你尊重別人,，別人同樣會(huì)尊重你，只有建立在互相尊重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系,，才能維持融洽和長久,。

一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學(xué)生的我,，并不知道如何更好地為人處事,，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我,，學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系,，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事,。所以,，實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì),，社會(huì)才是能讓人更快成長的環(huán)境。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十

為期幾周的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了,，在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要,，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事,。

在過去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強(qiáng)調(diào)的是對(duì)高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及對(duì)教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),，掌握新的教育理論知識(shí)和扎實(shí),、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),，能使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷完善,、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下,，透徹地理解教材,，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必須的,，卻不是充分的,。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí)，懂得教育理論,，掌握教育方法以外,，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面,，有較好的溝通人際關(guān)系的能力,，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣,。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力,，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的,、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶,、運(yùn)輸通道,。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道,、授業(yè),、解惑者也?！睙o論是傳道,、授業(yè)還是解惑,，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程,。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過程中,，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì)說，語文如果學(xué)不好,，理解能力差,，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對(duì)學(xué)生是這樣,，對(duì)教師,，其實(shí)也是這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話,，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率,。

同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同,。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”,。

所以作為雖然一名理科學(xué)生,，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達(dá)方面的能力訓(xùn)練,，如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動(dòng)形象,，富于激情，吸引學(xué)生的注意力,。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及,，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果,。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá),，但最常用,、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),。好的板書被學(xué)生抄作筆記后,，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認(rèn),、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從,，無法達(dá)到板書的效果,。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,，能給學(xué)生起到潛移默化的作用,，教師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式,，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中,。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動(dòng),，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能,。

另外，一個(gè)多月前,，我上了講臺(tái)上了第一堂課,，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開始感覺到喉嚨干澀,，疼痛,，當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣,，只是喉嚨啞了幾天,。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍,，我的帶教老師,，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲,。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病,。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護(hù)自己的指導(dǎo),，以便我們?cè)谧呱先咧v臺(tái)后能更好的完成工作,。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”,。因此,，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下,，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外,，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識(shí),。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景,，才能在教學(xué)中,，從多角度,、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力,?！敖探o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”,，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué),，人文課程的機(jī)會(huì)，提高我們的知識(shí)水平,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),。

以上只是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考,，在實(shí)習(xí)報(bào)告中討論,，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，但的確是我的真實(shí)想法,。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西,，希望將來能成為一個(gè)合格的教師。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十一

對(duì)于一名師范生來說,，教育實(shí)習(xí)是三年來學(xué)習(xí)的最大考驗(yàn)，一切的理論如果沒有實(shí)踐作為依據(jù)那就是空中樓閣,。20xx年x月x日,，我懷著激動(dòng)地心情跟隨實(shí)習(xí)小組成員，來到了期望已久的隆安中學(xué),，進(jìn)行為期五周的教育實(shí)習(xí),，在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的理論知識(shí)以后，我們終于要在大四這一年的時(shí)間里將我們的理論到實(shí)際中應(yīng)用,，檢驗(yàn)我們大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成果,，也為明年畢業(yè)后真正走上教師這個(gè)崗位做準(zhǔn)備。隆安中學(xué)是一個(gè)有著悠久的歷史的縣重點(diǎn)高中,，進(jìn)入校園的第一感受就是濃濃的校園文化氛圍,，到處都洋溢著青春的活力，有一股積極向上的氣息,。在這短短的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我從老師，學(xué)生和實(shí)習(xí)小組成員中學(xué)到了很多,，也感悟很多,，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師的過程，我真正體會(huì)了一些為人師表的欣喜與苦澀,。以下我將我實(shí)習(xí)期間的情況做如下報(bào)告,。

1,、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月x日至20xx年x月x日止

2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣西南寧市隆安縣

3,、實(shí)習(xí)學(xué)校：隆安高級(jí)中學(xué)

4,、實(shí)習(xí)學(xué)校簡介： 隆安中學(xué)是隆安縣唯一的重點(diǎn)高中，19xx年x月,，隆安中學(xué)在明清時(shí)期學(xué)宮,、書院的基礎(chǔ)上創(chuàng)建，至今81個(gè)春秋培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生,，20xx年x月被確立為自治區(qū)示范性普通高中,。學(xué)校占地126畝，各種教學(xué)設(shè)施完善,，功能齊全,。目前，在職教工209人,，其中中學(xué)高級(jí)教師20人,，中學(xué)一級(jí)教師82人。 20xx年x月學(xué)校在全區(qū)率先實(shí)施了“合作課堂”教學(xué)模式使教學(xué)課堂煥發(fā)勃勃生機(jī),。 近年來,，學(xué)校先后被評(píng)為南寧市“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”,、“花園式單位”,；全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“示范單位”等。 隆安中學(xué)以“厚德博學(xué)”為校訓(xùn),，潛心營造“團(tuán)結(jié),、勤奮、文明,、進(jìn)取”校風(fēng),。始終堅(jiān)持“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，為實(shí)現(xiàn)“建成具有一流教學(xué)設(shè)備,、一流師資隊(duì)伍,、一流管理水平、一流教學(xué)質(zhì)量的農(nóng)村重點(diǎn)高中”的目標(biāo)不懈努力,。

在實(shí)習(xí)中,，我們的主要工作分為三個(gè)方面，分別是教學(xué)工作,，班主任工作,，教育調(diào)查工作。

1、教學(xué)工作內(nèi)容

我實(shí)習(xí)期間要教授的班級(jí)是隆安中學(xué)高一355班,，我的教學(xué)工作主要有聽課,，備課、

上課,、評(píng)課,、批改作業(yè)。

（1）聽課

實(shí)習(xí)開始的第一周時(shí)間,，我們的主要的任務(wù)是聽課,，隆安中學(xué)采用的是合作課堂的模式，是廣西首個(gè)也是目前唯一一個(gè)使用該模式的學(xué)校,，合作課堂的教學(xué)對(duì)我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)遇,，也是一個(gè)教學(xué)的挑戰(zhàn)，因此第一周的聽課我們非常認(rèn)真地對(duì)待,，聽好每一節(jié)課,，做好聽課記錄并作課后反思，從老師們身上學(xué)習(xí)如何在合作課堂中完成一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué),。聽課過程中,，我仔細(xì)的記錄老師們的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾握瓶卣n堂,，如何合理安排課堂的40分鐘時(shí)間,，吸取他們優(yōu)秀的教師技能，并思考他們存在的不足,。在隆安中學(xué)我聽的第一節(jié)課是我的指導(dǎo)老師袁善慶老師在355班的物理課,，袁老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，他的課程內(nèi)容是第二章第一節(jié),，這是我接觸的第一節(jié)以合作課堂模式來進(jìn)行的課程。本節(jié)課的內(nèi)容比較少,，袁老師在前半節(jié)課主要給學(xué)生復(fù)習(xí)第一章的內(nèi)容,，知識(shí)點(diǎn)的講解非常有條理，簡明易懂,，并且在課堂上,，袁老師的語言幽默風(fēng)趣，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,，也很開心,。新課的教學(xué)主要以學(xué)生為主，學(xué)生們?cè)谏险n前會(huì)先完成老師布臵的導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容,，課堂上袁老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作探究來完成本節(jié)課的內(nèi)容。在課堂中真切的體會(huì)到了合作課堂對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大的推動(dòng)力,。此后,，我還聽了其他老師的一些優(yōu)秀的課,，不僅僅局限在物理這一科目，每個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)方法,，都有自己的亮點(diǎn),，從聽課的過程中，我受益匪淺,，深感教學(xué)的確是一門藝術(shù),，我需要不斷地在教學(xué)的路上學(xué)習(xí)，前進(jìn),。

（2）備課

在聽課過程中,，我也開始著手進(jìn)行備課，我們要上課的內(nèi)容是第二章的第四節(jié)到第六節(jié),。今年是廣西實(shí)施新課改的第一年,，對(duì)于新教材，我們必須進(jìn)行深入研究,，在實(shí)習(xí)前一個(gè)月,，我們就開始研讀新教材，熟悉教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它和其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，真正做到將上課的內(nèi)容熟記于心,。在備課過程中，我們進(jìn)行的是集體備課,，集體備課的好處就是可以集思廣益,，通過大家的力量爭取做出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。經(jīng)過許多個(gè)日夜的討論,，不斷的修改,，積極地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，我們制作出的兩份導(dǎo)學(xué)案都得到了老師的肯定,。以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ),，我們根據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況確定了上課方案，開始反復(fù)的進(jìn)行試講,，一堂成功的物理課需要從試講過程中不斷地進(jìn)行調(diào)整,，完善，可以說是經(jīng)過了千錘百煉才能“修成正果”的,。

（3）上課

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，我們所學(xué)的理論,，所準(zhǔn)備的內(nèi)容只有經(jīng)過

實(shí)踐才能真正的掌握,。10月x日，我在355班上第一節(jié)新課，這是第二章的第四節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度和位移的關(guān)系,。在課前,，我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，充滿著信心走上講臺(tái),，開始我的第一節(jié)課,，這個(gè)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變讓我緊張又興奮，我不知道自己的表現(xiàn)是否能達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn),。但是這種緊張感在上課一段時(shí)間后就消失了,，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)我特別熱情，看著他們期盼的眼神,，我很快便進(jìn)入了角色,，一心只有的學(xué)生和課堂，這節(jié)課在計(jì)劃中完滿的結(jié)束了,。過程中我發(fā)現(xiàn)真實(shí)的課堂和過去的模擬課堂實(shí)在有很大的差別,，在課堂中，更加注重合理的的掌控課堂,，課堂的時(shí)間,，課程的內(nèi)容的安排，我們必須以學(xué)生的角度去思考問題,，課堂上與學(xué)生多一些交流,，才能找到讓學(xué)生容易接受，理解的方法,。熟能生巧的確是有根據(jù)的,，根據(jù)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，在有了上一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)后,，我已經(jīng)能很好的完成我的教學(xué)任務(wù),，并在最后完成了一節(jié)成功的公開課。

（4）評(píng)課

評(píng)課是教學(xué)工作中不可或缺的一部分,，通過評(píng)課,，我們做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，糾正錯(cuò)誤，完善自己,，才會(huì)得到發(fā)展,。因此，每一節(jié)課后,，我們都會(huì)進(jìn)行評(píng)課,，進(jìn)行討論，并做好總結(jié)。

（5）批改作業(yè)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)課堂上所學(xué)知識(shí)的掌握程度,，學(xué)以致用,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我認(rèn)真地批改,，總結(jié)學(xué)生的不足,，查漏補(bǔ)缺，在習(xí)題課中做點(diǎn)評(píng)和講解,。

2,、班主任工作

我們355班有55位同學(xué)組成，是一個(gè)非?；钴S的班級(jí),，同學(xué)們十分團(tuán)結(jié)，對(duì)于班集體活動(dòng)積極主動(dòng),，對(duì)于我這位實(shí)習(xí)班主任他們也是十分的熱情的,。如果說合作課堂模式給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶來了動(dòng)力，同時(shí)它也給班主任工作帶來了壓力,，以小組為單位的位臵安排,，對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生是不利的，這樣的模式在自習(xí)課時(shí)紀(jì)律問題特別嚴(yán)重,，講話開小猜的同學(xué)也很多,。因此，我們班的活躍,，也導(dǎo)致我們班的紀(jì)律情況的不理想,，所以班主任工作中如何管理班級(jí)的紀(jì)律成了十分重要的內(nèi)容。具體班主任工作如下,。

（1）例行檢查早讀,，晚讀，課間操紀(jì)律和出勤率,。

（2）自習(xí)課紀(jì)律監(jiān)督,。

（3）組織班委開展班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí),。

（4）處理班級(jí)部分事務(wù),。

（5）檢查午休，晚休紀(jì)律,。

真正的做了班主任以后才發(fā)現(xiàn)其中的辛酸,，我自己一個(gè)人帶班，55位同學(xué)的個(gè)性不

同,，逐一的去了解他們的情況已經(jīng)花費(fèi)了很多時(shí)間,，在之后的時(shí)間,，我還個(gè)別訪談了一些典型同學(xué)，從他們了解了一些現(xiàn)在高中生的想法,，他們對(duì)學(xué)習(xí)生活,，人生價(jià)值觀的看法，針對(duì)他們的一些情況,，我籌備組織了一次籃球賽和兩個(gè)主題班會(huì),，通過主題班會(huì)，同學(xué)們有了很多感悟,，在離別贈(zèng)言中,，很多同學(xué)說他們?cè)谛睦锎_立了自己的目標(biāo)，不再那么迷茫了,，我感到非常的欣慰,，真正的體會(huì)了作為老師的成就感。

3,、教育調(diào)查工作

教育調(diào)查工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要部分,，從到達(dá)隆安中學(xué)以后，我就在思考要確立一個(gè)什么樣的調(diào)查方向,，希望通過調(diào)查能發(fā)現(xiàn)一些有意義的問題,，針對(duì)存在的問題尋求解決的方案。在實(shí)習(xí)進(jìn)行到第一周的周末時(shí),，我確立了我的調(diào)查主題,，作為一位教師如何與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生喜愛怎樣的老師,。確立了主題,，在接下來的幾周時(shí)間里，我分別用了調(diào)查問卷,，個(gè)別訪談等方式進(jìn)行了調(diào)查,，實(shí)習(xí)結(jié)束后，整理并撰寫了教育調(diào)查報(bào)告,。

4,、其他工作

在隆安中學(xué)劉校長的建議下，我們?cè)诘谒闹艿男瞧谝慌e辦了一個(gè)“走進(jìn)物理,，奇趣無窮”的物理展,。我擔(dān)任了本次活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一的安排和規(guī)劃,，我們從第二周開始著手準(zhǔn)備本次活動(dòng),，從實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)的布臵再到活動(dòng)的進(jìn)行，大家都鼓足了干勁,，團(tuán)結(jié)一心,。雖然活動(dòng)的當(dāng)天一直下著雨，但是卻沒有熄滅同學(xué)們的熱情,，大家對(duì)我們的活動(dòng)十分的積極,，我們的活動(dòng)取得了圓滿成功。通過這樣一個(gè)物理展,，許多同學(xué)對(duì)物理有了新的看法,，物理不再是那么枯燥無味，大家開始對(duì)物理產(chǎn)生了很大的興趣,。

短短的5周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，帶著不舍與期盼，帶著老師的囑咐與叮嚀,，帶著學(xué)生的感謝與祝福,，我們離開了這個(gè)充滿歡笑，淚水與汗水的地方,，開始我們的新旅程,。我們通常會(huì)把老師比作春蠶比作蠟燭，用“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的無私與奉獻(xiàn),，起初，我認(rèn)為那只是文人墨客的矯情與夸張,，可是這個(gè)實(shí)習(xí)過程中,，我深切的體會(huì)了師恩偉大。

作為一位老師,，要熱愛自己的工作崗位,，熱愛自己的學(xué)生,，因?yàn)闊釔鬯栽敢飧冻觯瑢?shí)習(xí)中我們接觸的老師都有一顆愛崗敬業(yè)的心,，學(xué)生們都是他們的孩子,，他們用自己的汗水澆灌著這些祖國的花朵。老師默默地為這些學(xué)生付出,，但并不是所有的老師付出都是得到學(xué)生的理解的,，特別是作為班主任的老師,，總是成為學(xué)生心里甚至口中的洪水猛

獸，老師的辛勤工作和默默的付出在學(xué)生眼中都得不到體諒,。作為一個(gè)老師,，應(yīng)該如何跟學(xué)生溝通,，如何才能做一個(gè)受學(xué)生愛戴的老師，這個(gè)問題引起了我的深思,。為此,，我也根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行了教育調(diào)查，通過了解學(xué)生的想法,，找到了一些解決問題的辦法,，希望能對(duì)我將來從事教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候能和學(xué)生有良好的交流和溝通。

除了對(duì)教師事業(yè)的熱愛,，老師還應(yīng)該要足夠的寬容,，你所教的學(xué)生有好有壞，對(duì)于他們年少的沖動(dòng),，我們應(yīng)該用寬容來引導(dǎo),。最后是作為教師應(yīng)該具有的教師技能和文化素養(yǎng)。也許我在今后從事教師這個(gè)行業(yè)的道路還有很多坎坷和困難,，但是我別不膽怯,，我會(huì)用我堅(jiān)定地信念，不斷地提升自己的思想道德水平,，保持一顆真誠,、純潔的心靈；不斷地學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀教師技能,，在教學(xué)水平上一路進(jìn)步,。我相信我會(huì)在這條路上越走越好。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十二

教育教學(xué)實(shí)習(xí),、班主任實(shí)習(xí)

xx第一中學(xué)

20xx年3月9日——4月7日

專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

年級(jí)班級(jí)：05級(jí)數(shù)學(xué)（2）班

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)踐動(dòng)手能力,，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備

難忘的20xx剛剛過去,，憧憬著20xx，我迎來了我的第一件大事—實(shí)習(xí),。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x第一中學(xué),。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書,，哪里培養(yǎng)了我,，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心,，不過這就要靠自己去努力、去拼搏,、去奮斗,。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí),，在此也向xx老師表示感謝,。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材,、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況,。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況：

xx老師,，男,，畢業(yè)于xx師專，后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,，從教數(shù)學(xué)20年有余,。

現(xiàn)教班級(jí)：高一（1）班（實(shí)驗(yàn)班）數(shù)學(xué)老師

高一（6）班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二（12）班（文科班）數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快,，方法多樣獨(dú)特,，注重解題技巧。

1,、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

ⅰ,、聽課

聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案,，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高,。在高一年級(jí)組聽取了xx老師、陳合輝老師,、于飛老師,、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課,，他們各有特點(diǎn),。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法,，開拓學(xué)生的思維。例題如下

分別求下列要求的排列數(shù)

（2）6名學(xué)生排成一排,，甲不在排頭,，也不再排尾

（3）從6名同學(xué)中選4名參加4x100接力賽，甲不跑第一棒,，乙不跑第四棒

（4）6名學(xué)生排成一排,，甲乙必須相鄰

（5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰

講解：（1）多排變單排法：

（2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭,、排尾優(yōu)先

間接法：

（3）間接法：

分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）：

①甲跑第四棒（一舉兩得）

②甲不跑第四棒（包括甲不跑的情況）

（4）相鄰——捆綁法

（5）不相鄰——插空法

歸納總結(jié),，達(dá)到舉例的效果。

ⅱ,、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先,，上課前要仔細(xì)鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生,，怎樣安排教學(xué)過程等,。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力,，因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生,。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛,。朱老師在這方面做的比較好,，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑,，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解,，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再如管理課堂紀(jì)律,，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力,，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果,。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十三

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我來說是一段值得紀(jì)念的時(shí)光,。這一天我踏進(jìn)了xx中學(xué)的校門。時(shí)光荏苒，此時(shí)的我身份不再是青澀初中生,，不再是只明白玩耍的孩子,，而是萬分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)教師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡?，學(xué)習(xí)如何能把我的知識(shí)傳授給我的學(xué)生,。

xx中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生,，學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村,。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善,，師資力量相對(duì)匱乏,，從而也導(dǎo)致了那里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高,。在為期x個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,，我深感于自我的成長和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，克服了種.種困難，不僅僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)教師的各種酸甜苦辣,，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心境,。在實(shí)習(xí)過程中，十分欣慰我的教師們都給與我很多支持,，尤其是指導(dǎo)教師讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理,。讀萬卷書,，不如行千里路,。

這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺,。

(一)教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)教師的首要任務(wù),，能否教好課,，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主,，講課為輔,。最開始是先聽指導(dǎo)教師講課，對(duì)自我進(jìn)行換位思考,，吸取了很多經(jīng)驗(yàn),。指導(dǎo)教師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張,，之后經(jīng)過幾次鍛煉之后,，對(duì)自我的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來,，上課時(shí)能夠把自我要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺自我缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧,。

首先,，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上,，總是資料沒有講完就聽見下課鈴聲響了,。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的資料傳授給我的學(xué)生，可是卻忽略了一節(jié)課僅有45分鐘,，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收,。之后我總結(jié)，主要是因?yàn)樽晕胰鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),，備課準(zhǔn)購不充分,，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位,，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺,，并且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,，以后的講課和聽課過程中,，我都異常注重這個(gè)問題。

其次,，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn),，甚至忽略了學(xué)生的存在,，不明白要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋,?？赡軐?shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程,，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程,，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠,。

第三,，上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么資料,，之后經(jīng)過不斷地看其它教師的板書設(shè)計(jì)以及向其它教師請(qǐng)教,，此刻自我已經(jīng)簡便的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了,。

回顧這段時(shí)間的教學(xué)過程,，自我收獲頗豐。感覺自我在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情,。從中,，我看到了自我的成長，也了解到了自我的不足,?？傆幸惶煳視?huì)站在講臺(tái)上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑,，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心,。

(二)班主任工作

在這兩個(gè)月當(dāng)中,，我做了很多的班主任工作,，包括班會(huì)，組織活動(dòng),，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等,。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí),。經(jīng)過班主任工作,，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來越深刻,。當(dāng)然,，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中,，我學(xué)到了很多,，但真的要去做班主任，還是有很大差距的,。

首先,，沒有主動(dòng)的去了解自我的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不明白如何去接觸這些學(xué)生,，總覺得,，他們有問題會(huì)想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒有問題的,。沒想過初中的學(xué)生正值青春期,，自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來,，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題,。之后，我先和同學(xué)們見面,、做自我介紹,，向指導(dǎo)教師詢問有關(guān)班級(jí)的情景，經(jīng)常去看自習(xí)課,，和學(xué)生多接觸,、多聊聊。

為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,，我采取主動(dòng),，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,，我一向是跟班的,。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié),、活潑的班團(tuán)體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績好,，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班團(tuán)體,，他們都是十分可愛的孩子?？偟膩碚f,，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們明白我要離開的時(shí)候,，很多都舍不得,，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,。

不要歧視任何一個(gè)孩子,。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性,，教師這個(gè)職業(yè)也所以被人民大眾嚴(yán)厲的批判,。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個(gè)問題,，在半年的實(shí)習(xí)過程中,，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自我，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,，沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,，沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)當(dāng)受到不公正的對(duì)待,。這些90后的孩子自我意識(shí)異常強(qiáng)烈,，三歲一個(gè)代溝，可能是自我的年齡和他們的代溝還不太深,。我都盡量去了解他們,，換位思考，體會(huì)他們的感受,，尊重他們的要求,，期望能更多的從心理上去教育他們，讓他們明白學(xué)校這塊土地是純凈的,。那里是傳授知識(shí)的殿堂,，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)玫搅己媒逃牡胤健?/p>

半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了,。雖然僅有短短四個(gè)月,，可是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起以往自我的教師說過,，一名合格的教師三分的是專業(yè)知識(shí)的本事,，還有七分是表達(dá)和傳授的本事。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚,，可是表達(dá)本事很遜色,，學(xué)生理解和消化不了你的講解,，最終的教育也都是歸零,。

對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來我深有體會(huì),。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說難度不大,，可是要求很精確。并且作為教師,，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很簡便的理解,，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵,。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,，教師認(rèn)真投入教學(xué),，學(xué)生進(jìn)取熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,，教學(xué)條件雖然簡陋,，但對(duì)我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激xx中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷,，也感激指導(dǎo)教師給予我全方面的指導(dǎo)和幫忙,。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十四

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,、提高綜合素質(zhì)的重要指向,，同時(shí)也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

9月13日一早,，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情,。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會(huì)校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,，如學(xué)校的建校歷史,、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況,、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來,，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色,。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，一開始的一兩周時(shí)間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間,，我聽了不同老師的課,，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：,，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好,，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等,。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感,，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上,。再到陳老師,，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,，仍能把一節(jié)課講得清晰明了,。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊,。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多,。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法,。

上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過程,。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。國慶回來后開始上課,，

且上課量逐漸增加,，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件,。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺,，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課,，同伴進(jìn)行聽課,，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,，切中要害地點(diǎn)評(píng),。從講課聲音與語速,、講課方法、教學(xué)思路,、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,。在教態(tài)方面的小毛病,，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源,。

記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說,，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂,，所以在課堂上不斷地說?？墒?，我們說的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說，多做,?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用,，使我們深受啟發(fā),。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告,，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),，為下次課做好準(zhǔn)備。通過診斷——提高這樣的過程,，我的教學(xué)水平得到了一定的提高,。

通過備課，上課,，評(píng)課,，改作業(yè)和試卷，再上課,，我學(xué)到了好多,。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果,，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心,。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證,。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),，收集資料,，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈,。

一般每次課上完后,，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,，讓大家直觀形象地感受,。

2、突出懸念,，加強(qiáng)互動(dòng),。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣,。

3,、對(duì)比之中見真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論,。

4、多媒體輔助教學(xué),。圖文并茂,，聲畫交融,，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,，直觀生動(dòng),。

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日情況,，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育,。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓,，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,，所以我總是提前了，就是為了以身作則,，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè),，這時(shí)要和科代表一起,，帶動(dòng)學(xué)生早讀,，并多一些巡視。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的,。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的,，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過很多次,，但學(xué)生對(duì)此無動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此經(jīng)常被扣分,。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手拾起一些垃圾，后來於老師說其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日,，如不經(jīng)常倒垃圾,，講臺(tái)經(jīng)常沒有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生,，但是要求他們自己動(dòng)手做好,，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性,。

主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育,，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng),，通過主題班會(huì)，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解,，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力,。

1,、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備,。

2,、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3,、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作,，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作,，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備,。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好,、深刻的回憶,。對(duì)每個(gè)組員來說，這都是一個(gè)提高自己,、檢驗(yàn)所學(xué)的過程,。兩個(gè)月里，同學(xué)

們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí),、教學(xué)水平,、教學(xué)技能,、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。通過實(shí)

習(xí),，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念,，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì),，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,，不斷努力,，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功,。實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好!

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十五

摘要：常言道：“桃李不言下自成蹊,。”縱使付出而不言,，那貼心的溫暖,，那滿心只為桃李香的情，桃李怎能無知感,？我在燦爛陽光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)班開展有關(guān)閱讀培訓(xùn),、作文培訓(xùn)、書法培訓(xùn)以及家教輔導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐過后,，自己作為一名師范專業(yè)的大學(xué)生,，由此引發(fā)了培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考，收獲了少許因材施教的學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、將書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運(yùn)用于識(shí)字寫字教學(xué)的探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗(yàn),。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效率 社會(huì)實(shí)踐 因材施教 寫字教學(xué) 師生關(guān)系

【提綱】：

1.總述實(shí)踐背景（包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景,、時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、實(shí)踐方式）,；

2.分述

（1）因材施教（閱讀、作文,、書法培訓(xùn)及家教輔導(dǎo)）

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)收獲

特別收獲：書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運(yùn)用于識(shí)字寫字教學(xué),、書法培訓(xùn)的因材施教

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)收獲

（2）如何提高師生和諧關(guān)系（課堂教學(xué)【閱讀、作文,、書法】,、課后課業(yè)輔導(dǎo),、師生互動(dòng)活動(dòng)、師生日常生活）

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)收獲

兩方面,；

3.綜述：

點(diǎn)出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀,、作文、書法與課后輔導(dǎo),；師生活動(dòng)活動(dòng)及日常生活談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)）,。

升華收獲，移花接木,，點(diǎn)出作為一名師范生,，應(yīng)當(dāng)如何吸收經(jīng)驗(yàn)以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué)、建立良好的新型師生關(guān)系,。

【正文】

“百川東到海,，何時(shí)復(fù)西歸”,當(dāng)自己感嘆光陰荏苒時(shí)，已然是一位大二的師范生,。春夏去,，秋冬至，我也將面臨可否登上那七尺講臺(tái)的問題,。為此,，我自尋相關(guān)專業(yè)（包括小學(xué)生閱讀、作文,、書法培訓(xùn)以及家教輔導(dǎo)四方面工作）的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),，來到燦爛陽光學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)班實(shí)踐，為一己收獲些就業(yè)前的社會(huì)從教經(jīng)驗(yàn),。

在培訓(xùn)班，我白天進(jìn)行針對(duì)于小學(xué)生的閱讀,、作文,、書法三方面教學(xué)內(nèi)容的小班上課實(shí)踐。作為新人的我,，在老教師的帶領(lǐng)下展開實(shí)踐,，自己一邊學(xué)習(xí)聽取間接的上課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一邊現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地付諸于實(shí)際課堂教學(xué),。晚間,，我則按照老教師的要求對(duì)小學(xué)生進(jìn)行家教輔導(dǎo)。

不論是閱讀,、作文,、書法教學(xué)，還是學(xué)生家教輔導(dǎo),，我在實(shí)踐過后,，漸漸地明白到因材施教對(duì)學(xué)生提高自身的這些技能顯得頗為重要,。譬如學(xué)生在完成閱讀、作文訓(xùn)練前,，我要結(jié)合他們的年齡段,、不擅長之處等，布置以適應(yīng)每位學(xué)生自己的專類訓(xùn)練項(xiàng)目,；學(xué)生在練習(xí)書法前,，我要先進(jìn)行一次摸底，根據(jù)每位學(xué)生書寫感,、線條感以及基本功的不一,，為他們制定屬于他們自己的練習(xí)計(jì)劃；家教輔導(dǎo)方面,，我則需要根據(jù)每位學(xué)生的短板,，為他們制定額外的補(bǔ)充練習(xí)。

在個(gè)人的培訓(xùn)班實(shí)踐過程中,，收獲最有特色的經(jīng)驗(yàn)?zāi)獙贂ń虒W(xué),。自己在培訓(xùn)班還接受教授二至六年級(jí)小學(xué)生的書法，起初自己只是自學(xué)了書法,，而現(xiàn)如今,，我則需要學(xué)以從教。在教授書法過程之中,，我忍堅(jiān)持因材施教,，在摸清每位學(xué)生的書寫感之后布置他們以自己專屬的臨帖任務(wù)。在施教中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生臨帖練習(xí)的效果比描摹練習(xí)的更佳,。

在進(jìn)行針對(duì)小學(xué)生的書法素養(yǎng)方面的教學(xué)之前，我尤覺自己筆下的楷書字單板無神,。我當(dāng)仔細(xì)品味林語堂先生的“這種運(yùn)動(dòng)的美正是理解中國書法的鑰匙,。中國書法的美在動(dòng)在不靜，由于它表達(dá)了一種動(dòng)態(tài)的美,，它生存了下來,，并且也同樣是千變?nèi)f化，不可勝數(shù)的,?！边@段話之后，慢慢地在實(shí)際教學(xué)過程中教學(xué)相長地獲得了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟示：每個(gè)字的筆畫有序,，橫豎撇捺之間會(huì)因序產(chǎn)生照應(yīng),，點(diǎn)畫之間的靈活照應(yīng)，就能使得整個(gè)字體有動(dòng)感,，倘若點(diǎn)畫寫出是美的,，那么它們之間的照應(yīng)就具有一種運(yùn)動(dòng)的美,。由此我便愈加明白歐楷書法家田蘊(yùn)章先生的這句話：“楷書似走，行書,、草書似跑”,。我也因此由點(diǎn)到面地感受到中國書法藝術(shù)文化的博大精深，表達(dá)一種動(dòng)態(tài)美的書法諸體,，由于善變,、多形體，在歷朝歷代經(jīng)諸多書法家的取長補(bǔ)短中趨優(yōu)傳承,。

我在培訓(xùn)班實(shí)踐書法教學(xué)后,，總結(jié)得自己的一套目前小范圍適用的教學(xué)方法：將書法筆法與起源結(jié)合有機(jī)運(yùn)用于識(shí)字寫字教學(xué)的探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，倘若自己盲目照搬書法技法予以教授,，小學(xué)生不但聽不進(jìn)，而且難以保持長久興趣,。因此,，自己漸漸地摸索出通過欲授筆法先引字體起源的方式，在小學(xué)生喜聞樂見的講故事的形式中,，即在講述漢字起源中,，循循導(dǎo)入每節(jié)課需要學(xué)生掌握的筆法技巧。這樣一來,，小學(xué)生能處于一個(gè)輕松的聽故事課堂,，結(jié)合老師黑板上的筆法演化的圖像演示，并間隔地回答老師的提問,，從而使之在視聽說三位一體中,，生動(dòng)形象地掌握筆法技巧。當(dāng)然,，這只完成了三分之一的教學(xué),，每位學(xué)生還需結(jié)合自己的掌握程度以及基本功，進(jìn)行強(qiáng)化書寫練習(xí),。

自己在有關(guān)教學(xué)閱讀、作文與書法的課堂,、課后課業(yè)輔導(dǎo),、師生互動(dòng)活動(dòng)及師生日常生活中，直接抑或間接地習(xí)得些許如何與小學(xué)生融洽相處的經(jīng)驗(yàn),，使自己對(duì)建立良好的新型的師生關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí),。

我在培訓(xùn)班間接或直接地習(xí)得教師確實(shí)要有正確的學(xué)生觀、人才觀以及平等的師生觀,。在培訓(xùn)班,，諸多學(xué)生被送至培訓(xùn),，皆是為了提高某些方面的知識(shí)技能，盡管他們接受培訓(xùn)的方面表現(xiàn)得不擅長,，作為教師絕不可對(duì)其實(shí)行懲罰,，甚至認(rèn)為學(xué)生腐木不可雕也，而要認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生所擅長的才能,，學(xué)會(huì)尊重理解,、欣賞和悅納每一位學(xué)生，與其和諧平等相處,。在與學(xué)生相處時(shí),，老師要充分信任、主任接近他們,，民主公正地對(duì)待自己的每一位學(xué)生,，以自身的值得被學(xué)生潛移默化影響的形象影響學(xué)生。

點(diǎn)出自己所引發(fā)的有關(guān)培訓(xùn)班如何有效提高學(xué)生文化課業(yè)的思考（綜合閱讀,、作文,、書法與課后輔導(dǎo)；師生活動(dòng)活動(dòng)及日常生活談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)）,。

升華收獲,，移花接木，點(diǎn)出作為一名師范生,，應(yīng)當(dāng)如何吸收經(jīng)驗(yàn)以提升學(xué)校的課堂課程教學(xué),、建立良好的新型師生關(guān)系。

自己在培訓(xùn)班培訓(xùn)之后,，引發(fā)了如何實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生培訓(xùn)項(xiàng)目的思考,。我認(rèn)為實(shí)干的關(guān)鍵在于老師真心實(shí)意為學(xué)生，無論是知識(shí)的教導(dǎo),，還是與學(xué)生的相處生活,，只有立足學(xué)生實(shí)際，處處為學(xué)生謀發(fā)展,，滿心只為桃李香,，方能桃李不言下自成蹊！

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十六

20xx年4月14日至20xx年5月9日,，我們xx實(shí)驗(yàn)班的16位實(shí)習(xí)生在xx市第xx中學(xué)展開了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng),。xx市第xx中學(xué)是市教育局直屬國辦高完中，自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)一級(jí)學(xué)?！,，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，其中高中24個(gè)班，初中12個(gè)班,，學(xué)生近1800人,。學(xué)校地處xx市區(qū)xx路中段，占地70畝,。教學(xué)設(shè)備完善,，主要有：計(jì)算機(jī)房、校園網(wǎng)絡(luò),、等現(xiàn)代化設(shè)施,，全校每間教室和主要功能室都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)；文體館一座等專業(yè)教室,；占地30畝的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè),，配套主席臺(tái)、看臺(tái),、400米環(huán)形橡膠跑道和標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng),。文學(xué)社、舞蹈隊(duì),、合唱隊(duì)等學(xué)生社團(tuán),。學(xué)校現(xiàn)有教職工142人,，一級(jí)和高級(jí)教師占教師總數(shù)的84.5%,，區(qū)市21世紀(jì)園丁工程培養(yǎng)對(duì)象9人、市學(xué)科帶頭人及市教學(xué)骨干共61人,，研究生學(xué)歷12人,。學(xué)校辦學(xué)成績顯著，連續(xù)六年榮獲xx市高中畢業(yè)班教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng),。我所在的班級(jí)是xx中高一六班,，高一六班共有50人，男女人數(shù)基本持平,。生源大多以xx市以及xx周邊城鎮(zhèn)為主,。學(xué)生的紀(jì)律良好，但是由于生源問題,，學(xué)生成績水平一般,。班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性有待提高，學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性很高,?？傊咭涣嗫傮w情況良好,。

1、實(shí)習(xí)期間的思想紀(jì)律方面。在實(shí)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。在著裝方面大方得體，按時(shí)入校和離校,。我謹(jǐn)遵xx中老師的教導(dǎo)：微笑,、主動(dòng)、積極,。在實(shí)習(xí)過程中,，正確定位自己，把自己當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)者,，認(rèn)真積極,、謙虛好學(xué)。與指導(dǎo)老師,、班主任和學(xué)生相處融洽,。同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)由一個(gè)師范生向一位教師的轉(zhuǎn)變。

2,、教學(xué)工作方面,。我通過寫教案、制作ppt,、小組試講,、在指導(dǎo)老師面前試講以及不斷地修改課件，從而順利地完成了一節(jié)常規(guī)課,、一節(jié)復(fù)習(xí)課以及一節(jié)班會(huì)課的上課,。

3、班主任工作方面,。我積極參與班級(jí)的日常管理工作,，做到耐心、細(xì)心和恒心,。在短時(shí)間內(nèi)記住了學(xué)生的名字,，并獨(dú)立開展了主題班會(huì)活動(dòng)，召開了班委會(huì)以及個(gè)別學(xué)生的談話工作,，從而順利完成班主任工作,。

4、教育調(diào)查開展方面,。我們小組成員對(duì)xx中高副校長的工作和教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了采訪,，從中收獲很大。

5,、關(guān)于實(shí)習(xí)收獲方面：

（1）我明白了德育工作方法的多樣性和隱含性,。我學(xué)會(huì)了分析不同學(xué)生的不同性格,，根據(jù)不同性格的學(xué)生采取不同的教育方法。我明白了教育的感情基調(diào)是多樣的,，比如可以是活潑歡快的,、幽默搞笑的，也可以是以情動(dòng)人,、潸然淚下,、娓娓道來的。這需要根據(jù)學(xué)生的性格選擇合適的感情基調(diào)進(jìn)行教育,。

（2）我學(xué)會(huì)了主動(dòng)積極地接觸自己的學(xué)生,，了解他們，進(jìn)入他們,。因?yàn)橐郧拔沂且粋€(gè)在人際方面比較慢熱,、比較缺乏主動(dòng)性的人，但是實(shí)習(xí)的需要,，我鼓勵(lì)自己主動(dòng)做出改變,。我在一個(gè)星期內(nèi)容記住了班級(jí)所有學(xué)生的名字，這對(duì)我而言是不可思議的,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)記性很差的人,，特別是在記住別人名字在一方面上。但是我卻做到了,，我挑戰(zhàn)了自己,，明白了自己有無限的潛能，不能先入為主地否定自己,，要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,。

（3）我懂得了班主任工作是細(xì)致繁瑣，需要恒心,、耐心和愛心的工作,，但同時(shí)更是充滿智慧的工作。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何,，主要取決于班主任的日常管理教育以及主題班會(huì)的開展效果,。這一個(gè)月以來，我跟著六班班主任學(xué)習(xí)班主任工作,，她是一位英語老師,，性格開朗，上課時(shí)偶爾會(huì)小幽默,。但是她在教育學(xué)生,、管理班級(jí)這一方面采取的是剛?cè)岵?jì)的辦法，也就是“先給學(xué)生一棒,，再給學(xué)生一顆糖”這樣的教育方法,。這個(gè)方法最根本的是要讓學(xué)生明白老師怎樣對(duì)待他都是愛他的,。我覺得這種教育方法非常好，因?yàn)檫@樣既不會(huì)喪失老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán),，也不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不理解,、記恨老師。

同時(shí)她非常注重對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì),。這次段考，我們班被獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目有三項(xiàng),，包括段考成績進(jìn)步獎(jiǎng),、段考總分優(yōu)秀獎(jiǎng)、班級(jí)單科成績排名優(yōu)秀獎(jiǎng),。所以我們班段考獲獎(jiǎng)的同學(xué)有很多,。老師說越是差的學(xué)生越需要鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得這種教育方法是奏效的,，因?yàn)槲铱吹筋I(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生表現(xiàn)得很光榮和激動(dòng),。這說明已經(jīng)達(dá)到了獎(jiǎng)勵(lì)的目的。有很多同學(xué)是第一次走上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),，這無疑是對(duì)他長期得不到認(rèn)可和鼓勵(lì)的一個(gè)很好的逆轉(zhuǎn),。不管怎樣的學(xué)生都需要老師的肯定和鼓勵(lì)，他們總有某些方面是擅長的,，我們要抓住這一點(diǎn)認(rèn)可學(xué)生,，讓他們自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十七

教育實(shí)習(xí)是一次親臨教育行業(yè)的機(jī)會(huì),，通過教育實(shí)習(xí)可以讓我們有更多的機(jī)會(huì)接觸教育事業(yè),，體會(huì)到教育行業(yè)的艱辛與快樂!

讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí),，而且是更重要的學(xué)習(xí),。人類總得不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要有所發(fā)現(xiàn),，有所發(fā)明,，有所創(chuàng)作，有所前進(jìn),。

——毛澤東

一：在實(shí)習(xí)中,，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，有利于提高從教技能,，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。

二：離論聯(lián)系實(shí)際,，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力,，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。

三：同時(shí),，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

在新開街學(xué)校實(shí)習(xí)的這十五周的時(shí)間里，感受頗多,。實(shí)習(xí)期間,，我遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要球自己,，努力為人師表,。我出任了初二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容,，具體情況如下：

1.育工作實(shí)習(xí)方面

開學(xué)初期,，來新開街學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教,，了街班級(jí)了解情況,，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后，馬上跟隨楊老師聽課,，參加教研會(huì)議,，小組內(nèi)試講，評(píng)課,。我所在的班級(jí),，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。因此,，在備課中,，注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)行了試講,，得到了指導(dǎo)教師的肯定后，正式走上講臺(tái),。

走上二年三班的講臺(tái)時(shí),，不免有些緊張。這是第一次正式講課,，還帶著緊張之為的些許激動(dòng),。經(jīng)過精心備課,，本節(jié)課還是取得了一定的成績，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,，課程的講授得到了指導(dǎo)教師老師的好評(píng),，但同時(shí)也指出了我的不足，課下,，我即使總結(jié)了自己的得失,，并進(jìn)行反思。

在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗(yàn),，研究課程,，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練,。在我自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功,。

在實(shí)習(xí)期間,，認(rèn)真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時(shí)分析試卷,，找出學(xué)生的知識(shí)不足,，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認(rèn)真完成實(shí)習(xí)教案十篇

2.班主任工作實(shí)習(xí)方面

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí),，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí),。進(jìn)入新開街學(xué)校開始，我便張老師的指導(dǎo)下開展班主任工作,。我深入初二三班了解情況,，幫助班主任老師開展各項(xiàng)工作，

開學(xué)初期,，開展“新學(xué)期,、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì)，在新的學(xué)期開始,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生感受到通過努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，在“我能行”的態(tài)度中，朝著目標(biāo)前進(jìn),。學(xué)期中期,，開展“文明、禮儀”主題班會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀須從現(xiàn)在做起,、從自身做起的意識(shí),，并為學(xué)校的和諧建設(shè)做出一份貢獻(xiàn)。五月中旬,，在期中考試已結(jié)束而期末考試尚未到來之時(shí),，為謹(jǐn)防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習(xí)放松,，開展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì),。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)，通過各項(xiàng)小活動(dòng)體會(huì)奮斗過程中帶來的成就感,，為期末考試的復(fù)習(xí)鋪設(shè)一個(gè)良好的捷徑,。

在實(shí)習(xí)工作中，我還著重做了幾位同學(xué)的思想工作,，幫助他們克服思想波動(dòng),，在青春叛逆期，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并對(duì)其進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，等等,。因此,，在張老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多本上沒有的東西,，積累了許多班級(jí)的管理方法,，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，為日后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3.教育調(diào)查與研究報(bào)告方面

進(jìn)入新開街學(xué)校之后,，綜合新開街學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，同準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃一并制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟,，展開教育調(diào)查,，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，作了此次報(bào)告.

此次調(diào)查報(bào)告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我聽取了學(xué)生的一些意見，請(qǐng)教了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，查詢了有關(guān)資料,，并結(jié)合了當(dāng)前《課程標(biāo)準(zhǔn)》完成了教育調(diào)查報(bào)告，報(bào)告得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可,。

以上三方面的內(nèi)容是我在實(shí)習(xí)期間完成的,。回憶十五周的教育實(shí)習(xí)，使我深深體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，是非常不容易的。除了本身應(yīng)具備淵博的學(xué)識(shí)外,，其他各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài),、以及衣著,、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當(dāng)然，我更是體會(huì)到了當(dāng)一名老師的快樂與幸福,。與學(xué)生在一起,，我會(huì)回憶起自己中學(xué)時(shí)代，也會(huì)想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。當(dāng)我在講臺(tái)上書寫每一筆的時(shí)候,，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因?yàn)?，我這么多年讀書學(xué)來的知識(shí),，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感,。

去了，順利結(jié)束了自己工作,?；氐綆煷螅睦飬s空落落的,，很懷念實(shí)習(xí)的生活,。因?yàn)椋抢镉形颐β档纳碛?，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐,。在那里的生活是快樂的、充實(shí)的,。走在大學(xué)校園的路上,，抬頭看到樹上結(jié)滿了綠色的核桃，一絲清涼拂過,，讓我發(fā)覺,，秋天要來了，收獲的季節(jié)就要到了,。

實(shí)習(xí)有苦有樂,，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡得酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí),，增長了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,，給予了我勇氣;實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷,，是寶貴的一課。待到明年秋來時(shí),，能圓我教師之夢(mèng),。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十八

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來越高。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平,、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,，而是六十二人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng),？在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定,；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的；③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn),，改正錯(cuò)誤。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競(jìng)爭心理教育是行之有效的；在我班,，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,，開動(dòng)員大會(huì),，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位,，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講,，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭,，是否有參與意識(shí),，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住活動(dòng)這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果。

經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備,，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是安全教育與新學(xué)期新打算,。在班會(huì)上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,，上體育課的注意事項(xiàng),，交通安全，地震,、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是新學(xué)期新打算,，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃,、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）,。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。

在經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后，第三周我正式走上講臺(tái),，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng),。作為一名教師,，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課,。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,，要經(jīng)過備課（寫教案）上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講,、鞏固練習(xí)這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是上課,。這個(gè)環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的課堂教學(xué)。

近年來,，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而,，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多,、更快、更好,，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題。也就是說,，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程,。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題,。所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。

在班級(jí)教學(xué)中,，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要,。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間,。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來源的話,，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低它的效能,。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間,，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮,。經(jīng)驗(yàn)顯示,，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大,。這即是說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反,，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺,。需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,，以此來提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí),，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出,，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上,，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任,。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，我個(gè)人認(rèn)為是可行的,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,，提高學(xué)習(xí)效率,。 隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛,。利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形,，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理,、判定等命題,。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率,。因此,，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),，制作教學(xué)課件,，并把它應(yīng)用在課堂上。 在實(shí)習(xí)中,，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有a,、b班的練習(xí)課,，覺得還是a班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,，就是對(duì)我最大的回報(bào),。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答,，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。 每個(gè)教師,，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為,，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。

回顧這兩個(gè)月,，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,，體會(huì)到我未來工作的快樂,，也有了新的追求。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十九

我們是在實(shí)習(xí)前一周的周五去學(xué)校報(bào)到的,，詢問學(xué)校會(huì)安排我們什么樣的工作,，師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。接待我們的是教導(dǎo)處的主任任老師,。她安排許陽和我分別負(fù)責(zé)三年級(jí)和四年級(jí),，由年級(jí)組長安排我們的工作,，任老師對(duì)我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做,，完了事將結(jié)果給她就行,。我同許陽進(jìn)了三年級(jí)辦公室，與年輕的老師們見了面后,，他們興奮的寫下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動(dòng)癥之類的問題,。這樣一來，似乎在三年級(jí)的工作定下了一個(gè)基調(diào)------也就是希望我們負(fù)責(zé)對(duì)問題學(xué)生的鑒定,。而四年級(jí)的年級(jí)組長邢老師則要老成而富于經(jīng)驗(yàn)的多,，明確說明了兩個(gè)星期對(duì)學(xué)生也做不了什么，沒有什么事情吩咐去做,。但為人非常的和藹,，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)節(jié),。后來又談到了兩個(gè)星期后要參加海淀區(qū)的演講比賽,，對(duì)稿件還有些不滿意，于是我就主動(dòng)提出幫助修改,，她也欣然接受了,。這樣我的工作也就開始了。

接著我把主要的任務(wù)理了一理,，他們是：首先是要在課間活動(dòng),、教室上課觀察學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和學(xué)生群體中特別的現(xiàn)象,，然后找出原因,，再提出解決問題的途徑；為學(xué)校建立學(xué)生檔案,；在學(xué)校至少上一節(jié)課,，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通,，幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢并提出意見和建議,，實(shí)習(xí)總結(jié)《師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》。

隨后的幾天,，基本按照大概的思路走了,。最后做了這樣幾個(gè)工作：

幫助邢老師修改了演講稿,。對(duì)于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的問題,，考慮到邢老師是近十年的語文老師,，又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改,，附上我的思路,，簡單改了一下。再見到邢老師,，她十分的高興,，一連說著“謝謝”，很陳懇的接受,，不是那種客套的感謝,，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來邢老師在第一個(gè)出場(chǎng)順序的不利情況下贏得了第一名,。

后來到了正式實(shí)習(xí)周,，我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會(huì)引起學(xué)生們的好奇,，許多人回頭張望,，或者盡力去表演。在聽三年級(jí)紀(jì)律最差的班時(shí)候,，真正感覺到這個(gè)班學(xué)生實(shí)在是太特別了,，每十分鐘的樣子必須要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有的同學(xué)有嚴(yán)重多動(dòng),，無視老師的,。就是這次聽課發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還是大有問題的。四年級(jí)的課就好的多,，四年級(jí)學(xué)生明顯不像三年級(jí)那樣像小孩,。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩,，不去聽課,，老師對(duì)他們也是放棄放任的態(tài)度了。

在前幾天里,，希望能給與小孩子們一起玩,。和邢老師要了中午的一課休息時(shí)間，和四年級(jí)小孩玩了一段時(shí)間,，孩子們都比較積極活躍,，我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了許多。

實(shí)習(xí)前沒有準(zhǔn)備教案，在實(shí)習(xí)前幾天里煞費(fèi)苦心的去想要上什么課,。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉終于課的大概內(nèi)容有了形,，把教案寫了下，當(dāng)天中午老師就說下午幫助她上節(jié)課,，我勉強(qiáng)答應(yīng)了下來,。遂馬上按照思路做ppt，做的很簡單,，也顧不上美化效果了,，直接上去就講。講課倒不心慌,，問題是表達(dá)的流暢與深入淺出的牽引和時(shí)間上的把握,。有了一次經(jīng)歷，又在另一個(gè)班上講,，總算上過課了,，心情也愉快的多。

找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料,，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn),，最后理出了幾項(xiàng)測(cè)試：感覺運(yùn)動(dòng)測(cè)試、視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試,、聽覺記憶廣度測(cè)試,、朗讀測(cè)試和計(jì)算能力測(cè)試。感覺運(yùn)動(dòng)測(cè)試采用了用廢舊名片來搭建紙塔的游戲,，考察手部精細(xì)動(dòng)作能力,，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動(dòng)統(tǒng)合測(cè)試時(shí)做了六幅簡單的卡通畫,，要求學(xué)生按照?qǐng)D畫臨摹下來,，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運(yùn)動(dòng)能力這個(gè)過程中有什么樣的特點(diǎn)。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫,，由查看了書寫能力,。朗讀測(cè)試時(shí)閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙,，計(jì)算能力是檢查基本加減乘除的簡單計(jì)算,。然后對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二十

x個(gè)星期的師范生實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦,，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長，兩個(gè)星期呀,，什么時(shí)候才能熬到頭啊,，可是,，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是最終一天了,。當(dāng)這一天真來時(shí),，突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見習(xí)讓我在歡樂中獲取很多知識(shí),，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，不僅僅能夠看清楚自我的本事,，更能夠找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說：“聽不如看,，看不如做”,。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來,，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展,。在本次見習(xí)期間,，我從各方面了解了自我將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與職責(zé),。

我經(jīng)過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、本事、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展,。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園見習(xí),，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問,。

指導(dǎo)教師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,，指導(dǎo)教師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的,，不能浪費(fèi)，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)儉的好孩子,。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì),。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自我的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。說出了自我的不足，我也向教師請(qǐng)教過,，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率纸處熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改善。

另外,，由于是第一次上課,，我有些緊張和不自然，導(dǎo)致活動(dòng)組織得不是很夢(mèng)想,。我做的好的方面或者是說基本令自我滿意的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,，備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請(qǐng)教和理解指導(dǎo)教師的提議與指導(dǎo),。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,，語言清楚,，聲音和語速適度。在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案,、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn),。大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo),，讓幼兒有所收獲和提高。

在保育方面,，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,，也學(xué)會(huì)不少。比如說：給幼兒穿褲子,、喂飯,、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等,。我們同學(xué)聊天時(shí)說到,，我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做爸爸的生活,，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,，每一天都要做,，我覺得能夠訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性,、恒心,、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫忙,。頭幾天覺得很新鮮,，做事情很有興趣，很賣力,，時(shí)間一長,，就需要其它方面的東西來支撐自我了，也就是我上頭所說的,。

保育工作上,，經(jīng)過自我的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自我做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作,，基本上能夠做好,。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠,。上午半日活動(dòng)是指從早晨xx幼兒來園,，到中午xx幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng),。

在組織幼兒半日活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難,。教師要照顧到每個(gè)幼兒也很難,，異常是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng),，需要教師的精心策劃,、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù),。我對(duì)自我的半日活動(dòng)的組織不是異常的滿意,，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù),，異常是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為教師的威嚴(yán)和威信不夠。

短短的幾周見習(xí)，在指導(dǎo)教師精心地指導(dǎo)下,，經(jīng)過自我的努力，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高,。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二十一

一、調(diào)查概況

我于20xx年9月份,，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

２,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

３,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問卷80份,，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù),。

三,、調(diào)查結(jié)果

對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

１,、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒有考慮,。 調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

２,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一,，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長”有正確的認(rèn)識(shí),，其中,，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時(shí),，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助,。

４,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算,，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同,。 １、教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使

他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭能力。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐,，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,，中學(xué)生的認(rèn)知,、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實(shí)上,，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心,；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng),。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。

２、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一,。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)；準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí),，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí),，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù),。

３,、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性,。很明顯,，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外,，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,， 37％準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二十二

從為期一個(gè)月的幼兒園的實(shí)習(xí)中,，讓我第一次與幼兒親密接觸,，在這次真槍實(shí)彈的練習(xí)中讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上教師這個(gè)光榮的職業(yè),，同時(shí)也嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼師們的辛苦和快樂。

為了了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),，鞏固和在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí),。從而培養(yǎng)我們學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育與教學(xué)工作的初步能力,，從而加深對(duì)專業(yè)的理解和熱愛。為之后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),。

我實(shí)踐的單位在我家附近，我們園的上時(shí)間是每周的周一到周六,，正常情況我是要到七點(diǎn)半之前到校的,，而我又不住校，所以每早得六點(diǎn)起,。冬天那幾天的天氣又特別的冷,，第一天我就把雙手和雙腳都凍了?？此械氖虏⒉幌裣胂蟮哪敲春唵?，還好我堅(jiān)持了下了，真的是收獲頗豐啊,。剛進(jìn)園的時(shí)候就被院里的環(huán)境所吸引了,。院里到處可工草皮做的地面，還完備的娛樂學(xué)習(xí)設(shè)施,，有滑梯,，蹦蹦床，蹺蹺板,，皮球等,。每個(gè)教室里都有電腦，電視,，還有提供冬天溫暖夏天涼爽的空調(diào),。

所學(xué)的知識(shí)也得到了一定的實(shí)踐和應(yīng)用。第一天我就有幸與老師們一起學(xué)習(xí)開學(xué)要教幼兒學(xué)的舞蹈,，因?yàn)橹坝悬c(diǎn)舞蹈的基礎(chǔ),，再加上老師們都很和善所以我很快就融進(jìn)去加入了學(xué)習(xí)舞蹈的隊(duì)伍。即使對(duì)我說大多數(shù)的舞蹈都是第一次看到,，但我都能跟著跳一點(diǎn),。無疑，無形之中它也增加了我的自信,。

沒幾天,，我就發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多兒歌，他們總是唱的很大聲,。他們表達(dá)的總是這么直接,，就像他喜歡你他就會(huì)送你自己都舍不得貼的貼畫，給你他從家?guī)У牧闶骋粯印Ｃ看斡變撼璧臅r(shí)候我都會(huì)情不自禁的跟著唱,，和孩子們交往不自覺的心情就會(huì)愉快了,。

從幼兒園的實(shí)習(xí)工作中我覺得自己還有不少不足。

1,、表達(dá)能力和概括能力有欠缺,。

2、語言和語速不夠好,語言也不夠簡化,。

3,、專業(yè)技能還不扎實(shí)。

4,、人際關(guān)系有待提高,。

5、與教師的交流也不夠,。

本次的實(shí)踐報(bào)告是我受匪淺,，讓我從中學(xué)到了很多東西。一個(gè)甜美型的老師是會(huì)很容易得到家長和孩子們的認(rèn)可的,，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，找到他們身上的閃光點(diǎn)。適時(shí)的夸獎(jiǎng)他們,，只有這樣才能確立他們的自信,，更好的對(duì)他們進(jìn)行教育。當(dāng)然了,，小孩是不可避免的有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以針對(duì)他的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，但一定不能否認(rèn)了孩子本身,，一定不要傷害了他們的自尊心幼兒的注意力是不能長時(shí)間集中的,，所以要利用他們的游戲活動(dòng)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。做到玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

針對(duì)我自身所存在的問題，我一定會(huì)高度注意,，并在以后的生活中不斷改進(jìn),。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二十三

時(shí)間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝,，來不及珍存便已悄然消逝,。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯在沒有告別中結(jié)束了，輕輕地我走了,，正如我輕輕地來,，我揮一揮小手,，作別三班的人兒。

20××年4月14日到20××年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期,。14號(hào)那一天，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著黃老師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師)一起來到了南寧市第二十八中學(xué),，這個(gè)我即將與這里的師生度過一個(gè)月的學(xué)校,。

南寧市第二十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬國辦,、高完中,，自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處,。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念,，以“建設(shè)一所有特色、教有特點(diǎn),、學(xué)有特長,，校風(fēng)正、校園美,、設(shè)施全,、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生向往,、家長放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“教育就是服務(wù),，為國家和社會(huì)發(fā)展服務(wù),，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務(wù),，讓社會(huì)滿意,，讓家長放心，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨,，一所重德育,，培養(yǎng)社會(huì)良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明,，在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中,，二十八中確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育觀念，在所有日常工作及對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致,。

而我所帶的班級(jí)是高一(3)班,，一個(gè)總體學(xué)生成績一般也可以說是較差的班級(jí)，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知,，雖然咱們班的學(xué)生成績平平,，但是各方面都很優(yōu)秀,，很多學(xué)生有自己的特長，而且性格活潑可愛,，心地純樸善良,，就是略微調(diào)皮搗蛋，不過總的來說,，挺不錯(cuò)的一群“大小孩”,。后來在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn),，慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”,。

作為一名實(shí)習(xí)生，雖然從學(xué)校要求的角度看,，我們是需要到二十八中對(duì)教學(xué)工作,、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)系實(shí)際,，把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論知識(shí),、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),。但是在我認(rèn)為,，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作,，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事,。

因?yàn)椋瑢?duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來說,，我是一名實(shí)習(xí)老師,，但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧,、積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí),，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位老師的關(guān)系,，還需要處理好與學(xué)生的工作,，作為學(xué)習(xí)者的我則必須要學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)放低姿態(tài),、虛心求教,。首先，我能做到從思想上改進(jìn)自己,，以一種端正的思想態(tài)度來對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作,，不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì)保持積極樂觀的心態(tài),，用寬容的心來包容一切,。其次,，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想,，嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取,，在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法,，不做傳統(tǒng)的“教書匠”,。最后，作為班主任工作實(shí)習(xí)老師,，我秉承關(guān)愛學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生的理念,，不因?qū)W生成績差而厭煩學(xué)生,，而是用發(fā)展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們多一份自信,、多一份努力，未來他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”,。

從紀(jì)律上來說,，對(duì)于二十八中，我是一名“客人”,，我需要對(duì)“主人”尊敬,，所以對(duì)于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對(duì)的遵從，從不遲到早退,，待人有禮,，并且也注意各種言行舉止，避免產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的不良影響,。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中,，我是一位學(xué)習(xí)中，所以我會(huì)遵從兩位指導(dǎo)老師的一切安排,，一切工作和活動(dòng)必須向老師請(qǐng)示,，得到老師的同意之后才可以開展，對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問題,，必須及時(shí)向班主任匯報(bào),，向班主任請(qǐng)示解決方案，也可以與班主任交流溝通各種解決方案,，而唯獨(dú)不能做的就是獨(dú)斷專行,，擅自做主處理各種問題。有了這樣的思想紀(jì)律意識(shí),，所以在一個(gè)月的與老師相處過程中,，我沒有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為,，也不曾出現(xiàn)過任何的越級(jí)行為，與兩位老師相處甚好,。生活就是這樣,，你尊重別人，別人同樣會(huì)尊重你,，只有建立在互相尊重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系,，才能維持融洽和長久。

一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式,，之前作為一名“純正”學(xué)生的我,，并不知道如何更好地為人處事，而進(jìn)入了二十八中之后,，擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我,，學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人,、怎么樣更好地處事,。所以，實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì),，社會(huì)才是能讓人更快成長的環(huán)境,。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二十四

對(duì)于一名師范生來說，教育實(shí)習(xí)是三年來學(xué)習(xí)的最大考驗(yàn),，一切的理論如果沒有實(shí)踐作為依據(jù)那就是空中樓閣,。20xx年x月x日，我懷著激動(dòng)地心情跟隨實(shí)習(xí)小組成員,，來到了期望已久的隆安中學(xué),，進(jìn)行為期五周的教育實(shí)習(xí)，在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的理論知識(shí)以后,，我們終于要在大四這一年的時(shí)間里將我們的理論到實(shí)際中應(yīng)用,，檢驗(yàn)我們大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成果，也為明年畢業(yè)后真正走上教師這個(gè)崗位做準(zhǔn)備,。隆安中學(xué)是一個(gè)有著悠久的歷史的縣重點(diǎn)高中,，進(jìn)入校園的第一感受就是濃濃的校園文化氛圍，到處都洋溢著青春的活力,，有一股積極向上的氣息,。在這短短的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我從老師,，學(xué)生和實(shí)習(xí)小組成員中學(xué)到了很多,，也感悟很多，從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師的過程,，我真正體會(huì)了一些為人師表的欣喜與苦澀,。以下我將我實(shí)習(xí)期間的情況做如下報(bào)告,。

1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年x月x日至20xx年x月x日止

2,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣西南寧市隆安縣

3,、實(shí)習(xí)學(xué)校：隆安高級(jí)中學(xué)

4、實(shí)習(xí)學(xué)校簡介： 隆安中學(xué)是隆安縣唯一的重點(diǎn)高中,，19xx年x月,，隆安中學(xué)在明清時(shí)期學(xué)宮、書院的基礎(chǔ)上創(chuàng)建,，至今81個(gè)春秋培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生,，20xx年x月被確立為自治區(qū)示范性普通高中。學(xué)校占地126畝,，各種教學(xué)設(shè)施完善,，功能齊全。目前,，在職教工209人,，其中中學(xué)高級(jí)教師20人,，中學(xué)一級(jí)教師82人,。 20xx年x月學(xué)校在全區(qū)率先實(shí)施了“合作課堂”教學(xué)模式使教學(xué)課堂煥發(fā)勃勃生機(jī)。 近年來,，學(xué)校先后被評(píng)為南寧市“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ盎▓@式單位”,；全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)“示范單位”等,。 隆安中學(xué)以“厚德博學(xué)”為校訓(xùn)，潛心營造“團(tuán)結(jié),、勤奮,、文明、進(jìn)取”校風(fēng),。始終堅(jiān)持“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想,，為實(shí)現(xiàn)“建成具有一流教學(xué)設(shè)備、一流師資隊(duì)伍,、一流管理水平,、一流教學(xué)質(zhì)量的農(nóng)村重點(diǎn)高中”的目標(biāo)不懈努力。

在實(shí)習(xí)中,，我們的主要工作分為三個(gè)方面,，分別是教學(xué)工作，班主任工作,，教育調(diào)查工作,。

1,、教學(xué)工作內(nèi)容

我實(shí)習(xí)期間要教授的班級(jí)是隆安中學(xué)高一355班，我的教學(xué)工作主要有聽課,，備課,、

上課、評(píng)課,、批改作業(yè),。

（1）聽課

實(shí)習(xí)開始的第一周時(shí)間，我們的主要的任務(wù)是聽課,，隆安中學(xué)采用的是合作課堂的模式,，是廣西首個(gè)也是目前唯一一個(gè)使用該模式的學(xué)校，合作課堂的教學(xué)對(duì)我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)遇,，也是一個(gè)教學(xué)的挑戰(zhàn),，因此第一周的聽課我們非常認(rèn)真地對(duì)待，聽好每一節(jié)課,，做好聽課記錄并作課后反思,，從老師們身上學(xué)習(xí)如何在合作課堂中完成一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)。聽課過程中,，我仔細(xì)的記錄老師們的教學(xué)過程,，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾握瓶卣n堂，如何合理安排課堂的40分鐘時(shí)間,，吸取他們優(yōu)秀的教師技能,，并思考他們存在的不足。在隆安中學(xué)我聽的第一節(jié)課是我的指導(dǎo)老師袁善慶老師在355班的物理課,，袁老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師,，他的課程內(nèi)容是第二章第一節(jié)，這是我接觸的第一節(jié)以合作課堂模式來進(jìn)行的課程,。本節(jié)課的內(nèi)容比較少,，袁老師在前半節(jié)課主要給學(xué)生復(fù)習(xí)第一章的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)的講解非常有條理,，簡明易懂,，并且在課堂上，袁老師的語言幽默風(fēng)趣,，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,，也很開心。新課的教學(xué)主要以學(xué)生為主,，學(xué)生們?cè)谏险n前會(huì)先完成老師布臵的導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容,，課堂上袁老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作探究來完成本節(jié)課的內(nèi)容。在課堂中真切的體會(huì)到了合作課堂對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大的推動(dòng)力,。此后,，我還聽了其他老師的一些優(yōu)秀的課，不僅僅局限在物理這一科目,，每個(gè)老師都有自己的一套教學(xué)方法,，都有自己的亮點(diǎn)，從聽課的過程中,，我受益匪淺,，深感教學(xué)的確是一門藝術(shù)，我需要不斷地在教學(xué)的路上學(xué)習(xí),，前進(jìn),。

（2）備課

在聽課過程中，我也開始著手進(jìn)行備課,，我們要上課的內(nèi)容是第二章的第四節(jié)到第六節(jié),。今年是廣西實(shí)施新課改的第一年，對(duì)于新教材,，我們必須進(jìn)行深入研究,，在實(shí)習(xí)前一個(gè)月，我們就開始研讀新教材,，熟悉教材的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它和其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，真正做到將上課的內(nèi)容熟記于心。在備課過程中,，我們進(jìn)行的是集體備課,，集體備課的好處就是可以集思廣益,，通過大家的力量爭取做出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案,。經(jīng)過許多個(gè)日夜的討論，不斷的修改,，積極地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,，我們制作出的兩份導(dǎo)學(xué)案都得到了老師的肯定。以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ),，我們根據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況確定了上課方案,，開始反復(fù)的進(jìn)行試講，一堂成功的物理課需要從試講過程中不斷地進(jìn)行調(diào)整,，完善,，可以說是經(jīng)過了千錘百煉才能“修成正果”的。

（3）上課

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，我們所學(xué)的理論，所準(zhǔn)備的內(nèi)容只有經(jīng)過

實(shí)踐才能真正的掌握,。10月x日,，我在355班上第一節(jié)新課,，這是第二章的第四節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度和位移的關(guān)系。在課前,，我已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備,，充滿著信心走上講臺(tái)，開始我的第一節(jié)課,，這個(gè)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變讓我緊張又興奮,，我不知道自己的表現(xiàn)是否能達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)。但是這種緊張感在上課一段時(shí)間后就消失了,，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)我特別熱情,，看著他們期盼的眼神，我很快便進(jìn)入了角色,，一心只有的學(xué)生和課堂,，這節(jié)課在計(jì)劃中完滿的結(jié)束了。過程中我發(fā)現(xiàn)真實(shí)的課堂和過去的模擬課堂實(shí)在有很大的差別,，在課堂中,，更加注重合理的的掌控課堂，課堂的時(shí)間,，課程的內(nèi)容的安排,，我們必須以學(xué)生的角度去思考問題，課堂上與學(xué)生多一些交流,，才能找到讓學(xué)生容易接受,，理解的方法。熟能生巧的確是有根據(jù)的,，根據(jù)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),，在有了上一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)后，我已經(jīng)能很好的完成我的教學(xué)任務(wù),，并在最后完成了一節(jié)成功的公開課,。

（4）評(píng)課

評(píng)課是教學(xué)工作中不可或缺的一部分，通過評(píng)課,，我們做好課后的反思和總結(jié),，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤,，完善自己,，才會(huì)得到發(fā)展。因此,，每一節(jié)課后,，我們都會(huì)進(jìn)行評(píng)課，進(jìn)行討論,，并做好總結(jié),。

（5）批改作業(yè)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)課堂上所學(xué)知識(shí)的掌握程度，學(xué)以致用,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),，我認(rèn)真地批改，總結(jié)學(xué)生的不足,，查漏補(bǔ)缺,，在習(xí)題課中做點(diǎn)評(píng)和講解,。

2,、班主任工作

我們355班有55位同學(xué)組成,，是一個(gè)非?；钴S的班級(jí)，同學(xué)們十分團(tuán)結(jié),，對(duì)于班集體活動(dòng)積極主動(dòng),，對(duì)于我這位實(shí)習(xí)班主任他們也是十分的熱情的。如果說合作課堂模式給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶來了動(dòng)力,，同時(shí)它也給班主任工作帶來了壓力,，以小組為單位的位臵安排,，對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生是不利的,，這樣的模式在自習(xí)課時(shí)紀(jì)律問題特別嚴(yán)重，講話開小猜的同學(xué)也很多,。因此,，我們班的活躍，也導(dǎo)致我們班的紀(jì)律情況的不理想,，所以班主任工作中如何管理班級(jí)的紀(jì)律成了十分重要的內(nèi)容。具體班主任工作如下,。

（1）例行檢查早讀,，晚讀，課間操紀(jì)律和出勤率,。

（2）自習(xí)課紀(jì)律監(jiān)督,。

（3）組織班委開展班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)。

（4）處理班級(jí)部分事務(wù),。

（5）檢查午休,，晚休紀(jì)律。

真正的做了班主任以后才發(fā)現(xiàn)其中的辛酸,，我自己一個(gè)人帶班,，55位同學(xué)的個(gè)性不

同，逐一的去了解他們的情況已經(jīng)花費(fèi)了很多時(shí)間,，在之后的時(shí)間,，我還個(gè)別訪談了一些典型同學(xué)，從他們了解了一些現(xiàn)在高中生的想法,，他們對(duì)學(xué)習(xí)生活,，人生價(jià)值觀的看法，針對(duì)他們的一些情況,，我籌備組織了一次籃球賽和兩個(gè)主題班會(huì),，通過主題班會(huì)，同學(xué)們有了很多感悟,，在離別贈(zèng)言中,，很多同學(xué)說他們?cè)谛睦锎_立了自己的目標(biāo)，不再那么迷茫了,，我感到非常的欣慰,，真正的體會(huì)了作為老師的成就感。

3,、教育調(diào)查工作

教育調(diào)查工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要部分,，從到達(dá)隆安中學(xué)以后，我就在思考要確立一個(gè)什么樣的調(diào)查方向,，希望通過調(diào)查能發(fā)現(xiàn)一些有意義的問題,，針對(duì)存在的問題尋求解決的方案。在實(shí)習(xí)進(jìn)行到第一周的周末時(shí),，我確立了我的調(diào)查主題,，作為一位教師如何與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生喜愛怎樣的老師,。確立了主題,，在接下來的幾周時(shí)間里，我分別用了調(diào)查問卷,，個(gè)別訪談等方式進(jìn)行了調(diào)查,，實(shí)習(xí)結(jié)束后，整理并撰寫了教育調(diào)查報(bào)告,。

4,、其他工作

在隆安中學(xué)劉校長的建議下,，我們?cè)诘谒闹艿男瞧谝慌e辦了一個(gè)“走進(jìn)物理，奇趣無窮”的物理展,。我擔(dān)任了本次活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人,，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)一的安排和規(guī)劃，我們從第二周開始著手準(zhǔn)備本次活動(dòng),，從實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)的布臵再到活動(dòng)的進(jìn)行,，大家都鼓足了干勁，團(tuán)結(jié)一心,。雖然活動(dòng)的當(dāng)天一直下著雨,，但是卻沒有熄滅同學(xué)們的熱情，大家對(duì)我們的活動(dòng)十分的積極,，我們的活動(dòng)取得了圓滿成功,。通過這樣一個(gè)物理展，許多同學(xué)對(duì)物理有了新的看法,，物理不再是那么枯燥無味,，大家開始對(duì)物理產(chǎn)生了很大的興趣。

短短的5周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，帶著不舍與期盼,，帶著老師的囑咐與叮嚀，帶著學(xué)生的感謝與祝福,，我們離開了這個(gè)充滿歡笑,，淚水與汗水的地方，開始我們的新旅程,。我們通常會(huì)把老師比作春蠶比作蠟燭,，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的無私與奉獻(xiàn),，起初,，我認(rèn)為那只是文人墨客的矯情與夸張，可是這個(gè)實(shí)習(xí)過程中,，我深切的體會(huì)了師恩偉大,。

作為一位老師，要熱愛自己的工作崗位,，熱愛自己的學(xué)生,，因?yàn)闊釔鬯栽敢飧冻觯瑢?shí)習(xí)中我們接觸的老師都有一顆愛崗敬業(yè)的心,，學(xué)生們都是他們的孩子,，他們用自己的汗水澆灌著這些祖國的花朵。老師默默地為這些學(xué)生付出,，但并不是所有的老師付出都是得到學(xué)生的理解的,，特別是作為班主任的老師，總是成為學(xué)生心里甚至口中的洪水猛

獸,，老師的辛勤工作和默默的付出在學(xué)生眼中都得不到體諒,。作為一個(gè)老師，應(yīng)該如何跟學(xué)生溝通,，如何才能做一個(gè)受學(xué)生愛戴的老師,，這個(gè)問題引起了我的深思。為此,，我也根據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行了教育調(diào)查,，通過了解學(xué)生的想法，找到了一些解決問題的辦法,，希望能對(duì)我將來從事教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候能和學(xué)生有良好的交流和溝通,。

除了對(duì)教師事業(yè)的熱愛，老師還應(yīng)該要足夠的寬容,，你所教的學(xué)生有好有壞,，對(duì)于他們年少的沖動(dòng)，我們應(yīng)該用寬容來引導(dǎo),。最后是作為教師應(yīng)該具有的教師技能和文化素養(yǎng),。也許我在今后從事教師這個(gè)行業(yè)的道路還有很多坎坷和困難，但是我別不膽怯,，我會(huì)用我堅(jiān)定地信念,，不斷地提升自己的思想道德水平，保持一顆真誠,、純潔的心靈,；不斷地學(xué)習(xí)更多的優(yōu)秀教師技能，在教學(xué)水平上一路進(jìn)步,。我相信我會(huì)在這條路上越走越好,。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二十五

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,、提高綜合素質(zhì)的重要指向,，同時(shí)也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

9月13日一早,，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情,。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會(huì)校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,，如學(xué)校的建校歷史,、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況,、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明,。再后來，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色,。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié),。

聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，一開始的一兩周時(shí)間也即是國慶前我主要以聽課為主,。在這期間，我聽了不同老師的課,，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,，教學(xué)邏輯性很強(qiáng),，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等,。而跟楊老師略有不同,，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上,。再到陳老師,，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,，仍能把一節(jié)課講得清晰明了,。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊,。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多,。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法,。

上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過程,。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西,。國慶回來后開始上課，

且上課量逐漸增加,，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),，制作多媒體課件,。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺,，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課,，同伴進(jìn)行聽課,，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語速,、講課方法,、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,。在教態(tài)方面的小毛病,，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源,。

記得有一次與胡老師交談時(shí)，老師這樣說,，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂,，所以在課堂上不斷地說?？墒?，我們說的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說，多做,?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用,，使我們深受啟發(fā),。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告,，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),，為下次課做好準(zhǔn)備,。通過診斷——提高這樣的過程，我的教學(xué)水平得到了一定的提高,。

通過備課,，上課，評(píng)課,，改作業(yè)和試卷,，再上課，我學(xué)到了好多,。在教學(xué)心態(tài)上,，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心,。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證,。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心,，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料,，鉆研教材,，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后,，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,，讓大家直觀形象地感受,。

2、突出懸念,，加強(qiáng)互動(dòng),。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣,。

3,、對(duì)比之中見真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論,。

4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,，聲畫交融,，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng),。

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀,、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育,。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí),，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓,，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,，所以我總是提前了，就是為了以身作則,，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話,，或在補(bǔ)作業(yè),，這時(shí)要和科代表一起，帶動(dòng)學(xué)生早讀,，并多一些巡視,。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的,，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課,。

值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過很多次,，但學(xué)生對(duì)此無動(dòng)于衷,。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒做好,，為此經(jīng)常被扣分,。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手拾起一些垃圾，后來於老師說其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日,，如不經(jīng)常倒垃圾,，講臺(tái)經(jīng)常沒有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生,，但是要求他們自己動(dòng)手做好,，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性,。

主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育,，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng),，通過主題班會(huì),，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力,。

1,、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo),，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備,。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素,。

3,、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生,、如何做學(xué)生和家長的思想工作,，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,，卻給我們留下了美好,、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來說,，這都是一個(gè)提高自己,、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個(gè)月里,，同學(xué)

們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí),、教學(xué)水平、教學(xué)技能,、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)

習(xí),，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì),，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,。只有堅(jiān)持自我，不斷努力,，才會(huì)不斷的完善自己,，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好!

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二十六

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我來說是一段值得紀(jì)念的時(shí)光。這一天我踏進(jìn)了xx中學(xué)的校門,。時(shí)光荏苒,，此時(shí)的我身份不再是青澀初中生，不再是只明白玩耍的孩子,，而是萬分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)教師走進(jìn)中學(xué),，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡帲瑢W(xué)習(xí)如何能把我的知識(shí)傳授給我的學(xué)生,。

xx中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué),，我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村,。和城市環(huán)境的學(xué)生相比,，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力量相對(duì)匱乏,，從而也導(dǎo)致了那里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期x個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,，我深感于自我的成長和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，克服了種.種困難,，不僅僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)教師的各種酸甜苦辣,，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心境。在實(shí)習(xí)過程中,，十分欣慰我的教師們都給與我很多支持,，尤其是指導(dǎo)教師讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理,。讀萬卷書,，不如行千里路。

這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面,，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺,。

(一)教學(xué)工作

教學(xué)是作為一個(gè)教師的首要任務(wù)，能否教好課,，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中,，我主要是以聽課為主,，講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)教師講課，對(duì)自我進(jìn)行換位思考,，吸取了很多經(jīng)驗(yàn),。指導(dǎo)教師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張,，之后經(jīng)過幾次鍛煉之后,，對(duì)自我的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來,，上課時(shí)能夠把自我要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺自我缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧,。

首先,，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上,，總是資料沒有講完就聽見下課鈴聲響了,。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的資料傳授給我的學(xué)生，可是卻忽略了一節(jié)課僅有45分鐘,，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收,。之后我總結(jié)，主要是因?yàn)樽晕胰鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),，備課準(zhǔn)購不充分,，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位,，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺,，并且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,，以后的講課和聽課過程中,，我都異常注重這個(gè)問題。

其次,，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn),，甚至忽略了學(xué)生的存在,，不明白要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋,?？赡軐?shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平,。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程,，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程,，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠,。

第三,，上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么資料,，之后經(jīng)過不斷地看其它教師的板書設(shè)計(jì)以及向其它教師請(qǐng)教,，此刻自我已經(jīng)簡便的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了,。

回顧這段時(shí)間的教學(xué)過程,，自我收獲頗豐。感覺自我在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情,。從中,，我看到了自我的成長，也了解到了自我的不足,?？傆幸惶煳視?huì)站在講臺(tái)上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑,，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心,。

(二)班主任工作

在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了很多的班主任工作,，包括班會(huì),，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等,。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。經(jīng)過班主任工作,，加深了我和學(xué)生之間的感情，對(duì)他們的了解越來越深刻,。當(dāng)然,，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中,，我學(xué)到了很多,，但真的要去做班主任，還是有很大差距的,。

首先,，沒有主動(dòng)的去了解自我的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初,，我不明白如何去接觸這些學(xué)生,，總覺得,，他們有問題會(huì)想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒有問題的,。沒想過初中的學(xué)生正值青春期,，自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來,，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題,。之后，我先和同學(xué)們見面,、做自我介紹,，向指導(dǎo)教師詢問有關(guān)班級(jí)的情景，經(jīng)常去看自習(xí)課,，和學(xué)生多接觸,、多聊聊。

為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,，我采取主動(dòng),，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,，我一向是跟班的,。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié),、活潑的班團(tuán)體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績好,，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班團(tuán)體,，他們都是十分可愛的孩子?？偟膩碚f,，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們明白我要離開的時(shí)候,，很多都舍不得,，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,。

不要歧視任何一個(gè)孩子,。不可否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性,，教師這個(gè)職業(yè)也所以被人民大眾嚴(yán)厲的批判,。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表,，我沒有辦法去回避這個(gè)問題,，在半年的實(shí)習(xí)過程中,，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自我，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,，沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,，沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)當(dāng)受到不公正的對(duì)待,。這些90后的孩子自我意識(shí)異常強(qiáng)烈,，三歲一個(gè)代溝，可能是自我的年齡和他們的代溝還不太深,。我都盡量去了解他們,，換位思考，體會(huì)他們的感受,，尊重他們的要求,，期望能更多的從心理上去教育他們，讓他們明白學(xué)校這塊土地是純凈的,。那里是傳授知識(shí)的殿堂,，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)玫搅己媒逃牡胤健?/p>

半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了,。雖然僅有短短四個(gè)月,，可是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起以往自我的教師說過,，一名合格的教師三分的是專業(yè)知識(shí)的本事,，還有七分是表達(dá)和傳授的本事。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚,，可是表達(dá)本事很遜色,，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零,。

對(duì)于這一點(diǎn),，這段時(shí)間來我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說難度不大,，可是要求很精確,。并且作為教師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很簡便的理解,，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵,。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,，教師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生進(jìn)取熱烈的配合,，這是一種很開心很自豪的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,，教學(xué)條件雖然簡陋,，但對(duì)我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激xx中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷,，也感激指導(dǎo)教師給予我全方面的指導(dǎo)和幫忙,。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二十七

教育教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)

xx第一中學(xué)

20xx年3月9日——4月7日

專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

年級(jí)班級(jí)：05級(jí)數(shù)學(xué)（2）班

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，通過實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,，基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備

難忘的20xx剛剛過去,，憧憬著20xx，我迎來了我的第一件大事—實(shí)習(xí),。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué),，以前我就在那里讀書,，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感,，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心,，不過這就要靠自己去努力、去拼搏,、去奮斗,。

上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí),，在此也向xx老師表示感謝,。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周：第一周（2月9日——2月15日）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材,、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況,。后三周重點(diǎn)放在講課和班級(jí)管理。

先介紹一下指導(dǎo)老師及班級(jí)情況：

xx老師,，男,，畢業(yè)于xx師專,，后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余,。

現(xiàn)教班級(jí)：高一（1）班（實(shí)驗(yàn)班）數(shù)學(xué)老師

高一（6）班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二（12）班（文科班）數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，思維很快，方法多樣獨(dú)特,，注重解題技巧,。

1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

ⅰ,、聽課

聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),，還可以與他們交流,，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高,。在高一年級(jí)組聽取了xx老師,、陳合輝老師、于飛老師,、張義俊老師,、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn),。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法,，開拓學(xué)生的思維。例題如下

分別求下列要求的排列數(shù)

（2）6名學(xué)生排成一排,，甲不在排頭,，也不再排尾

（3）從6名同學(xué)中選4名參加4x100接力賽，甲不跑第一棒,，乙不跑第四棒

（4）6名學(xué)生排成一排,，甲乙必須相鄰

（5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰

講解：（1）多排變單排法：

（2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭,、排尾優(yōu)先

間接法：

（3）間接法：

分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）：

①甲跑第四棒（一舉兩得）

②甲不跑第四棒（包括甲不跑的情況）

（4）相鄰——捆綁法

（5）不相鄰——插空法

歸納總結(jié),，達(dá)到舉例的效果。

ⅱ,、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先,，上課前要仔細(xì)鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過程等,。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力,，因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生,。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛,。朱老師在這方面做的比較好,，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑,，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解,，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再如管理課堂紀(jì)律,，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力,，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果,。

師范生教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二十八

為期幾周的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了,，在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞,，發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要,，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡單的事。

在過去三年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強(qiáng)調(diào)的是對(duì)高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，以及對(duì)教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí),，掌握新的教育理論知識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng),、精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),，能使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下,，透徹地理解教材,，在教學(xué)上運(yùn)用自如，作為將要肩負(fù)起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必須的,，卻不是充分的。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí),，懂得教育理論,，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識(shí)面,，有較好的溝通人際關(guān)系的能力,，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀,，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣,。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力,，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的,、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶,、運(yùn)輸通道,。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道,、授業(yè),、解惑者也?！睙o論是傳道,、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成,，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程,。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過程中，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì)說,，語文如果學(xué)不好,，理解能力差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響,。對(duì)學(xué)生是這樣,，對(duì)教師，其實(shí)也是這樣,，表達(dá)能力和方式有欠缺的話,，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率,。

同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同,。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”,。

所以作為雖然一名理科學(xué)生,，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí),，尤其是口語表達(dá)方面的能力訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動(dòng)形象,，富于激情,，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對(duì)教學(xué)過程中表達(dá)方面的重要性也略有提及,，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容,，實(shí)踐表達(dá)的訓(xùn)練很少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的效果,。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá),，但最常用,、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),。好的板書被學(xué)生抄作筆記后,，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容;而字跡潦草、難認(rèn),、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從,，無法達(dá)到板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范,，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字,、標(biāo)點(diǎn)及格式,，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法,、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動(dòng),，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。

另外,，一個(gè)多月前,，我上了講臺(tái)上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后,，我開始感覺到喉嚨干澀,，疼痛，當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課,，好在并沒有這樣,，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎,。而我周圍,，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶啞;辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲,。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病,。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護(hù)自己的指導(dǎo),，以便我們?cè)谧呱先咧v臺(tái)后能更好的完成工作,。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”,。因此,，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下,，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外,，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識(shí),。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景,，才能在教學(xué)中,，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力,，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力,。“教給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”,，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會(huì),，提高我們的知識(shí)水平,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

以上只是我在實(shí)習(xí)過程的一些所見所想,，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考,，在實(shí)習(xí)報(bào)告中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑,，但的確是我的真實(shí)想法,。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西，希望將來能成為一個(gè)合格的教師,。