作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇一

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑,；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì),、造型特點(diǎn)上有什么不同。

2,、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解,。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣,，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化,。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn),。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《宏村月沼》《故宮》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1,、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi),？”

學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí),，小組討論回答,。

2、介紹美術(shù)各中門(mén)類(lèi),，引起學(xué)生興趣,，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類(lèi)的初步認(rèn)識(shí)。

師：其中我們的中國(guó)古代建筑,，大家肯定不陌生,。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù),。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二,、講授新課

教師：大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢,？

（一）,、課件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》

1、了解宏村歷史,，村落形態(tài),；

2、宏村民居特征：多為兩層,，白墻灰瓦,；

3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美,、題材豐富,、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”,。

（二）欣賞課本《故宮》乾清宮,、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：

1,、你知道浮雕上的圖案的意思么？

（九條游龍,；五座浮山——九五之尊）

2,、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外,，還有其它的意思么,？

目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法,，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因?yàn)楣糯拈T(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù),，雙數(shù)為陰數(shù),，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所,，門(mén)釘都是9×9——81個(gè),。）

3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么,？你知道他們叫什么呢,？

（“仙人走獸”——檐角小獸：龍、鳳,、獅,、天馬、海馬,、狻猊,、押魚(yú)、獬豸,、犼,、行什。）

三,、

課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

四,、本課小結(jié)

第二課時(shí)

一,、出示課件：

（一）、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑,。

（二）,、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

二,、小組討論,、交流

師：我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型,，看了這些建筑,，有什么想法？

生：“美,、顏色好,、高級(jí)、漂亮,?！?/p>

（學(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的感受,，這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼

睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應(yīng),，它是一種最普遍,、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒(méi)有明確的表達(dá),。）

師：“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同,？”

小組討論：

1,、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解,。具體的建筑分析。

2,、隨著時(shí)代發(fā)展,，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,，最大的變化是什么,？為什么會(huì)有這些變化,？

三、學(xué)生作業(yè)：

你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么,？你最喜歡的建筑是那座,？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。

四,、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素,。

五,、布置課外作業(yè)：

分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比,，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中,。

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇二

課題

第九課 適合紋樣

教材分 析把圖案紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形,、圓形,、三角形等。在確立了外形之后,，定出骨架線,，再在骨架上具體表現(xiàn)紋樣的動(dòng)勢(shì)走向。這種紋樣還可用來(lái)裝飾我們的生活,，如有適合紋樣裝飾的地面裝飾品,、靠墊、桌布,、瓷盤(pán),、茶杯墊、手帕,、方巾等,。適合紋樣的圖案內(nèi)容可以用花卉、人物,、動(dòng)物,、風(fēng)景等來(lái)設(shè)計(jì)。雖然適合紋樣有多種外形特征,，但本課主要是設(shè)計(jì)方形和圓形兩種適合紋樣,，但不阻止學(xué)生設(shè)計(jì)其他形狀的適合紋樣。從方形和圓形適合紋樣的圖像形式來(lái)分析,，一般有對(duì)稱(chēng)式,、均衡式、向心式,、離心式,、旋轉(zhuǎn)式等。要設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的適合紋樣,，不僅圖紋形態(tài)要美,，色彩搭配也很重要。學(xué)生已學(xué)過(guò)冷暖色調(diào),，教師只須借用作品引導(dǎo)學(xué)生直觀感知便可,。教材中有相應(yīng)的圖形介紹，教師可以作為教學(xué)參考,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知,。為了進(jìn)一步讓學(xué)生直觀感知適合紋樣的美和適合紋樣與生活的關(guān)系，教師和學(xué)生可課前收集生活中有適合紋樣的物品（可以制作成多媒體課件的形式展示），和學(xué)生一起觀察分析,、欣賞感知適合紋樣的特征,。 本教學(xué)內(nèi)容可以上1至2課時(shí)，上2課時(shí)的大致安排為：第一課時(shí)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)適合紋樣,。繪畫(huà)材料可以拓寬到油畫(huà)棒,、水彩筆、彩色鉛筆等,。第二課時(shí)用手工制作的方式設(shè)計(jì)適合紋樣,。可以嘗試用彩紙剪貼,、實(shí)物拼貼,、雕刻等。

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣,，了解適合紋樣的種類(lèi)及構(gòu)成特點(diǎn),。

2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制,、雕刻制作,、剪紙粘貼、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作,，不拘泥于形式,，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開(kāi)放的思維意識(shí),，并掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色,，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用,，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的能力,。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn),。 難點(diǎn)：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。

課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品,，繪畫(huà)工具,。 （教師）課件、范作,，生活中有適合紋樣的物品,。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

共案

個(gè)案

第一課時(shí)

1.欣賞揭題。

教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品,，引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用,。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品,，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 由于師生未曾探討過(guò),，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。

2.討論研究,。

（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的,？ ①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。 ②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí),，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。

（2）結(jié)合教材中的圖例,，教師組織學(xué)生集體交流討論,，同時(shí)小結(jié)板書(shū)適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱(chēng)式、均衡式,、向心式,、離心式、旋轉(zhuǎn)式等,。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式,。

（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。

①教師播放課件收集的適合紋樣作品,，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容,。

②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物,、動(dòng)物,、風(fēng)景、幾何形狀等,。

（4）教師展示設(shè)計(jì)作品,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣,。 ①學(xué)生看圖片范作,。 ②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。

3.學(xué)生作業(yè),。

作業(yè)要求： （1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品,。

（2）允許用不同的繪畫(huà)工具。

（3）圓形或方形均可,。

4.交流評(píng)價(jià),。

（1）老師展出學(xué)生的作品。

（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法,，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià),。

（3）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。

（4）教師評(píng)價(jià)，并提出建議,。

5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,。

6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻,、剪貼,、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作,。

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪,、編輯和展示活動(dòng),，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。

2,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)并制作采訪結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：相機(jī),、話筒,、鋼筆彩筆、紙,、報(bào)紙等,。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：帶上相機(jī),、畫(huà)筆,，小記者們上路吧！

二,、組織采訪活動(dòng)：

1,、師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié),。

2,、各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。

三,、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：

1,、用文字形式表達(dá)。

2,、照片（待沖洗）,。

3、用繪畫(huà)或綜合方法,。

四,、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙,，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。

五,、展示采訪結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

六,、匯總編輯成一張大報(bào)紙,。

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇四

1教學(xué)目標(biāo)

1：了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計(jì)的基本知識(shí)

2：能夠設(shè)計(jì)出實(shí)用美觀的果殼箱,，并運(yùn)用立體紙工的形式來(lái)表現(xiàn)

3：通過(guò)果殼箱的設(shè)計(jì)與制作,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神

2學(xué)情分析

小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生,，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng),，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展,，心理活動(dòng)的隨意性和自覺(jué)性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí),、更深刻,，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。能運(yùn)用一些造型方式,，表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象,，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新,，也有的學(xué)生眼高手低,，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用紙張等材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)造型新穎的果殼箱,；

難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作果殼箱模型,。

4教學(xué)過(guò)程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們老師今天給你們帶來(lái)了一位朋友,，你們想認(rèn)識(shí)他嗎,？生想，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上吧,！老師把他請(qǐng)出來(lái)好嗎,？師出示范作，學(xué)生認(rèn)識(shí),，他是誰(shuí)呀,！用來(lái)干嘛呢！揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題

活動(dòng)2【導(dǎo)入】欣賞比較，啟發(fā)想象

師：接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)制作小小的果殼箱好嗎？

（1）師問(wèn)：同學(xué)們,，平日里我們見(jiàn)過(guò)的果殼箱有很多種,，造型，樣式上都有很多的不一樣,。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中你們都見(jiàn)過(guò)什么形狀的果殼箱，用什么材質(zhì)做的果殼箱？

學(xué)生：有方的，有圓的,。有金屬的,，有塑料的,，有木質(zhì)的……（教師小結(jié):出示課件圖片,，學(xué)生欣賞）

問(wèn)：那么果殼箱具有什么作用呢？所屬的環(huán)境有那些呢,？

生：……

教師小結(jié),。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多，誰(shuí)能通過(guò)這些圖片說(shuō)說(shuō)一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu),？

生作答,。師

總結(jié)

學(xué)習(xí)果殼箱上常見(jiàn)的幾種標(biāo)識(shí)。（課件展示）

（3）簡(jiǎn)易示范

通過(guò)多媒體課件簡(jiǎn)易示范果殼箱的制作步驟：

活動(dòng)3【導(dǎo)入】范作欣賞

課件出示，讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品，說(shuō)說(shuō)這些果殼箱的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生討論回答,。

師：通過(guò)剛才對(duì)各種果殼箱的欣賞,，你們都對(duì)果殼箱有了新的認(rèn)識(shí)，新的想法?，F(xiàn)在就動(dòng)手做一只果殼箱吧,！

活動(dòng)4【導(dǎo)入】布置作業(yè)及學(xué)生制作

（1）個(gè)人或合作用紙張等材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎、功能獨(dú)特,、裝飾美觀的果殼箱,。

（2）提醒學(xué)生果殼箱由哪幾個(gè)部分組成。

（3）提醒學(xué)生制作過(guò)程中的安全性,。

（4）學(xué)生動(dòng)手制作（課件顯示作業(yè)要求和注意事項(xiàng),，在輕快的音樂(lè)聲中，學(xué)生制作,，適當(dāng)指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新）

活動(dòng)5【導(dǎo)入】作業(yè)展示

（1）自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià),。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處,。學(xué)生之間相互參觀交流,，選出最喜歡的作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)理由,。

（2）教師評(píng)價(jià),。

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)街頭實(shí)物標(biāo)識(shí)的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值,，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系,。

2、通過(guò)欣賞與思考,，拓展想象的空間,，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。

3,、用手工的形式大膽表現(xiàn),，設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)識(shí)物。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標(biāo)識(shí)物,。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型獨(dú)特,，立意貼切。能否活用廢舊材料,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、資料賞析

找一找都用了哪些材料來(lái)制作,？——有皺紋紙、手帕,、紙盒、藥盒,、剪刀等,。有瓦楞紙、絨線,、彩紙等,。有彩紙的邊邊角角，還畫(huà)了不少背景,。

制作技巧：（材料的運(yùn)用提示）

可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作,，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

二,、操作技巧

步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例）

1,、構(gòu)思，確定主體物,。

2,、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料,。

3,、制作、組合,，注意色彩的搭配,。

4、調(diào)整,，完成,。

5、欣賞,，,。

運(yùn)用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作。

三,、作品展示

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1、將構(gòu)思的形象設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的實(shí)物標(biāo)識(shí),。

2,、色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目,。

3,、以手工的形式完成,，在使用材料時(shí)能巧妙利用材料的特點(diǎn)。

五,、課后拓展

把大家各自做的商鋪組合在一起,，組成一個(gè)熱鬧的商業(yè)街。

教后感：

本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實(shí)用性相結(jié)合,，設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的表現(xiàn)生活，品位生活的意識(shí),。教學(xué)中,，教師既不能全盤(pán)灌輸，過(guò)分強(qiáng)調(diào)制作技巧,，限制太多,，也不能一味放任學(xué)生，隨意添加,，以致作品質(zhì)量太低,。因此，教師需把握好度,，適時(shí),、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇六

課 題箱板上的新發(fā)現(xiàn)

課 時(shí)1 課 時(shí)

課業(yè)類(lèi)型造型

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)

應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、想象力和創(chuàng)造能力

隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作,，探究意識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神,。

重點(diǎn)利用瓦楞紙的特點(diǎn),，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。

難點(diǎn)層次感和畫(huà)面整體效果的把握

教學(xué)方法欣賞觀察法,、比較法,、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法,、談話法,、交流討論法、講解法等,。

教學(xué)準(zhǔn)備瓦楞紙,、刻刀、顏料等

教學(xué)過(guò)程第一節(jié)

教學(xué)流程教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

一,、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒,，檢查用具準(zhǔn)備情況,。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課,。

二,、回憶交流

我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞） 學(xué)生討論回憶：繪畫(huà),、剪貼畫(huà),、版畫(huà)等。

三,、導(dǎo)入新課

以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作,，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板,。撕開(kāi)表面的牛皮紙,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。 搜集資料并反饋,。

四,、分析思考

瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？

用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn),？避免哪些不足,？ 小組探究。

撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層,，兩邊還夾有光滑的牛皮紙,，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同,，里面的瓦楞紙也不同,；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同,。

五,、藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng),，并給予合理建議,，以引導(dǎo)完成作品。

選取一張瓦楞紙或紙箱板備用,。 接力游戲（以小組為單位,，每組一塊箱板，全班合作完成）：

1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡

的形象或肌理,。

2.撕到一定程度,，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制,。

3.繼續(xù)撕刻,，改變底版,，再在大紙上印制。

4.調(diào)整構(gòu)圖,，直至全班完成一幅滿意的作品,。

六、評(píng)價(jià)展示

展示作品,，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品,。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

箱板上的新發(fā)現(xiàn)

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇七

教學(xué)目的：

1,、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。

2,、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

3,、改變思維方式,，利用提供的圖形組成新的形象。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,，培養(yǎng)他們的合作、探究意識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想,。如何用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà),。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲：七巧板的圖形組合

1,、教師小結(jié),，圖形組合在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

2,、揭題：圖形的魔術(shù)組合

二,、名作欣賞

1、《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看,，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢,？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

顛倒的人物,、房屋,，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù),？,？畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界,。

3,、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò),，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,，也能變成一幅奇妙的作品呢！

三,、課件演示圖形的魔術(shù)組合：

1,、小結(jié)：根據(jù)畫(huà)面的需要，重復(fù)圖形,、放大圖形,、縮小圖形,、重組圖形,、重疊圖形。

2,、小組合作討論：將p6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案,？

四、學(xué)生作業(yè)：

小體驗(yàn)：將p6的圖形重新組合,，看誰(shuí)組合的快,，組合的好。

五,、作業(yè)展評(píng)

六,、本課小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、賞析p6《即興表演》,、《小女孩》

1,、運(yùn)用了哪些基本形或是不規(guī)則的形體。

2,、教師小結(jié)：基本形的巧妙組合,。

二、賞析p7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車(chē)一族》《放風(fēng)箏》

1,、運(yùn)用了生活中哪些圖形或是生活用具,。

2、根據(jù)圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合,？還可以聯(lián)想成什么,？

3、學(xué)生討論,、交流,。

4、總結(jié)：看,，在同學(xué)們的筆下,，不同類(lèi)別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素,，就是改變思維方式,，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

三,、學(xué)生作業(yè)：

任選一組課本提供的圖形組成新的形象,。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件,，動(dòng)物,、植物、花卉,、照片,、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題,?？凑l(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性！

1,、注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形,、放大圖形、縮小圖形,、重組圖形,。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

2,、說(shuō)一說(shuō),，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？

3,、作業(yè),、輔導(dǎo)。

四,、作品展覽和評(píng)述

1,、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn),，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品,。

3、教師點(diǎn)評(píng),。

4,、修改、評(píng)優(yōu),。

教學(xué)反思：

3,、添畫(huà)人像

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇八

一、教材分析

1,、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

2,、難點(diǎn)：以想象形式畫(huà)出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解淺顯的太空知識(shí),。

2、能畫(huà)出各種想象的飛行器以及太空背景,。

3,、培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

三,、課前準(zhǔn)備

教師：圖片

學(xué)生：了解有關(guān)地知識(shí),。

四,、教學(xué)過(guò)程

（一）師生談話,，激發(fā)興趣。

１,、配合圖片,，引入課題。

（二）講解,，介紹

１,、介紹有關(guān)的知識(shí)。

（１）太空是指上下,，左右,，前后無(wú)限大的所有空間。

（２）地球存在于太陽(yáng)系中,。

（３）太空中沒(méi)有大氣,，沒(méi)有空氣。

２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空,？在太空中怎樣遨游,？

３、飛行器的特征和外形如何,？

４,、在干什么？背景特征,？

（三）學(xué)生作業(yè)

１,、畫(huà)出太空的背景。

２,、畫(huà)出人物驚奇,、愉快的表情。

３,、畫(huà)出飛行器的完整構(gòu)圖,。

（四）作業(yè)講評(píng)

表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇九

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣,，認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn),，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋?/p>

2、通過(guò)思考,、比較,、學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生感知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感,。發(fā)展學(xué)生的探究思維,，提高學(xué)生的審美趣味。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí),，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者,。

二,、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能欣賞,、了解,、感悟中國(guó)的世界遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。

難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)的感受,。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料,。（教師）課件等。教學(xué)過(guò)程

1,、欣賞導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞,、甘肅敦煌莫高窟,、四川樂(lè)山大佛。教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些地方嗎,？它們有什么不同的特點(diǎn),？

（提示：這里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較,，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力,。）

（2）討論交流：

①仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？

②風(fēng)格上有什么不同,？

③你更喜歡哪一張,？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn),。

（3）學(xué)生匯報(bào),。

揭題：今天，我們就一起來(lái)了解中國(guó)的世界遺產(chǎn),。2,、討論交流，師生互動(dòng),。

（1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn),？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類(lèi),？”

（2）討論二：“看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn),？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn),？”

（3）交流：教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報(bào),、欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中,，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會(huì),，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí),。）

3、小組合作,，表達(dá)感受,。

（1）教師出示課件《神州風(fēng)采》,，學(xué)生欣賞。

（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受,。（四人小組合作進(jìn)行,，并將感受寫(xiě)下來(lái)。）（提示：在活動(dòng)中提醒學(xué)生注意運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，盡量尊重小組同伴的意見(jiàn),，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）

4,、展示作品,，師生評(píng)價(jià)。

（1）每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流,。

（2）全班評(píng)選出印象最深刻的作業(yè),，教師小結(jié)。

5,、小結(jié)談話,，課后拓展。

（1）教師小結(jié)：今天同學(xué)們簡(jiǎn)單地了解了中國(guó)的`世界遺產(chǎn),，并且寫(xiě)了自己的欣賞感受,。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊,。

（2）學(xué)生課外的活動(dòng)拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源,。

第二課時(shí)課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)的現(xiàn)狀資料以及家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。

（教師）課件,。教學(xué)過(guò)程

1,、欣賞比較，啟發(fā)談話,。

（1）出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片,。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？

（2）討論：為什么會(huì)這樣呢,？你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們,？

2、結(jié)合教材,，激發(fā)創(chuàng)意,。

（1）看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題。

①你最喜歡哪一處世界遺產(chǎn),？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么保護(hù)口號(hào),？

②你認(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提得特別好？為什么,？

（2）結(jié)合課件中的作品,，深入探討保護(hù)與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法,。

3、構(gòu)思主題,，深入探討,。

（1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值,。

（2）針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣來(lái)申報(bào)世界遺產(chǎn),？我們可以從哪些方面去爭(zhēng)取,？

（3）將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫(xiě)下來(lái),。

4、講述作品,，集體評(píng)價(jià),。

（1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味,、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定,。

（2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（3）活動(dòng)過(guò)程：

①講述自己的作品,。

②四人小組討論。

③班級(jí)交流,。

5,、聯(lián)系生活，欣賞拓展,。

（1）總結(jié)本課內(nèi)容,。

（2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇十

知識(shí)技能目標(biāo)：

通過(guò)觀察,，感受各類(lèi)蔬果的外形,、色彩、紋理,、質(zhì)感等,，展開(kāi)豐富聯(lián)想，提高合作探究能力和創(chuàng)新能力,。

過(guò)程方法目標(biāo)：

運(yùn)用削,、切、插,、接等基本制作手法,，小組創(chuàng)作一組具有情節(jié)性的蔬果立體造型。

情感態(tài)度目標(biāo)：

體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣,，養(yǎng)成觀察聯(lián)想的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

用各種蔬果制作出各種立體造型,，體驗(yàn)設(shè)計(jì),、應(yīng)用的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有針對(duì)性的聯(lián)想,，嘗試用發(fā)散性的思維創(chuàng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、蔬果,、牙簽,、水果刀、墊板等,。

學(xué)生用具：蔬果

教學(xué)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)情境——圖片導(dǎo)入

1、今天老師讓同學(xué)們帶了各種各樣的蔬菜瓜果,，你們看看這些蔬果在平時(shí)的生活中用來(lái)干什么呢,？——（課件展示）

2、你喜歡吃什么蔬菜瓜果,？為什么,？

3、為了讓吃也成為一種美的享受,，我們把蔬果拼成了漂亮的圖形,，雕出各種生動(dòng)的形象。今天我們也要來(lái)為生活創(chuàng)造一份美,。

看,！現(xiàn)在老師在做什么呢？師邊示范邊講解方法是啊老師把蔬果做出了的造型——板書(shū)（出示課題）新課

二,、小組交流——?dú)w結(jié)方法及步驟

師：下面我們一起來(lái)看看蔬果還能做出哪些造型,？（出示圖片）請(qǐng)選擇一幅你喜歡的作品和組員說(shuō)說(shuō)——板書(shū)

1、你喜歡它的原因?（這件作品哪里吸引你了,？）

2,、在制作過(guò)程中作者使用了哪些方法？（板書(shū)）生匯報(bào)

小結(jié)：除了插,、切,、削、挖,、接幾種常見(jiàn)的方法,，還有很多的方法，同學(xué)們?cè)谧龅臅r(shí)候可以去嘗試,。

引導(dǎo)啟發(fā)——激發(fā)創(chuàng)新思維（走到學(xué)生中間,，拿出學(xué)生準(zhǔn)備的蔬果）老師看到……這兒有老師最喜歡吃的菠蘿,！你想用這菠蘿來(lái)做什么呢？

還可以用什么材料做?（這材料還能做什么?)

師小結(jié)：同學(xué)們都觀察的很仔細(xì),，不僅通過(guò)蔬果的形狀,、顏色來(lái)聯(lián)想蔬果造型，還關(guān)注到了蔬果的紋理和質(zhì)感,。

三,、大膽創(chuàng)新——制作造型

想做的同學(xué)還得聽(tīng)清楚老師的要求：注意用刀安全，在切,、削的時(shí)候要慢點(diǎn),，不用的話把刀收起來(lái)要講衛(wèi)生

小組合作完成一組有情節(jié)的蔬果立體造型，明白的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了,。

四,、展示欣賞——評(píng)價(jià)作品

創(chuàng)作完的小組把作品放到展示區(qū)各組的作品都已經(jīng)精彩亮相了，哪個(gè)組想先自薦一下的,？其他同學(xué)有想補(bǔ)充的嗎,？

你喜歡哪組作品，給它取個(gè)名字吧,。

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生感受家庭的愛(ài)和溫暖，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái),。

2,、學(xué)會(huì)表現(xiàn)群像之間大小、高矮,、疏密和神態(tài)的對(duì)比關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語(yǔ)言，通過(guò)大小,、高矮,、疏密等對(duì)比，表達(dá)出豐富和的群像,。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感,。

教學(xué)過(guò)程：

一、資料賞析

女兒最喜歡這樣輕松的假日,。雪再大也不冷,，因?yàn)橛信谌诘囊患易印,？鞓?lè)的一家子,。黑天鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。

二,、技巧操作

1,、確定表現(xiàn)對(duì)象，仔細(xì)觀察對(duì)象的特征,。

2,、用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)對(duì)象的輪廓,，注意對(duì)象之間的大小,、高矮關(guān)系。

3,、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà),，注意對(duì)象之間年齡、神態(tài)的差異,。

三,、作品展示

四、作業(yè)要求：

1,、可以默寫(xiě)也可以照片,，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動(dòng)物朋友的快樂(lè)一家子,。

2,、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮,，年齡,、神態(tài)的差異。

3,、采用繪畫(huà),、泥工等形式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的

五、課后拓展

在生活中注意觀察“一家子”在一起的生動(dòng)有趣場(chǎng)景,，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來(lái),。

教后感：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義,，同時(shí)大大培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力,，但是在把一家子組織在同一幅畫(huà)面中的時(shí)候，很多同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)畫(huà)的比較散,，畫(huà)面的主次關(guān)系不夠明確,。

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生感受色彩的魅力,，了解色彩基本知識(shí),。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫(huà)家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的感覺(jué),。自主探索用色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)情感的方法,。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察,、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣,。提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象,、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.針對(duì)色彩的感知、識(shí)別中感受色彩的美,，了解色彩的相關(guān)概念,。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞,、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力,。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識(shí)。運(yùn)用不同線條,、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn),。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)生：風(fēng)景照片、繪畫(huà)工具

教師：風(fēng)景照片,、印象主義繪畫(huà)作品,、傳統(tǒng)繪畫(huà)作品、示范畫(huà)工具和材料,、ppt課件

教學(xué)流程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo)

1、助理：同學(xué)們大家好,，很高興和大家一起上美術(shù)課,，今天的美術(shù)課由我和大同學(xué)一起主持。

助理：同學(xué)們,，我們的班級(jí)口號(hào)是：（）助理：我們來(lái)欣賞著名大畫(huà)家法國(guó)莫奈畫(huà)的的干草垛,。（課件出示莫奈的《干草垛》）

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

（1）你看到這組畫(huà)后第一感覺(jué)是什么？

（2）這組畫(huà)中,，干草垛分別是什么顏色,，為什么色彩不??

樣呢？

（3）你更喜歡這組畫(huà)中的哪一幅,？

助理小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)出了對(duì)畫(huà)面的色彩感受,。在莫奈筆下，一個(gè)普通的干草垛在早晨,、正午,、傍晚等不同的時(shí)刻,，呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下,，會(huì)產(chǎn)生不同的色彩變化,。引出課題《記錄色彩》

2、出示目標(biāo)：

（1）發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自然界中景物色彩的變化與光線作用的關(guān)系,感受其魅力,。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色,、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題,。

（2）嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對(duì)色彩的感受,，發(fā)展表現(xiàn)色彩的能力。

（3）學(xué)會(huì)感悟色彩的情感,、生命力與表現(xiàn)力,，提高認(rèn)識(shí)色彩世界的能力。

二,、示范引領(lǐng)規(guī)范要求

1、助理：那么怎樣運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)呢,？下面請(qǐng)大同學(xué)（或xx美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)）給我們進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)法示范,。

2、示范要點(diǎn)：作畫(huà)步驟,、簡(jiǎn)單技法：

（1）概括描繪色彩的主色調(diào),。

（2）豐富色彩的變化。

（3）畫(huà)前景,，調(diào)整完成,。

3、大同學(xué)補(bǔ)充：

（1）色彩冷暖變化是受季節(jié)時(shí)間和環(huán)境影響的,。

（2）暖色：能帶給人溫暖,、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色：能帶給人冰涼,、清爽,、安寧等感覺(jué)的色彩。

（3）豐富對(duì)色彩的感受,。

三,、合作建構(gòu)小組討論

1、出示作業(yè)要求

2,、各學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)：先自畫(huà)后組議,，評(píng)選作品準(zhǔn)備展示

四、展示分享規(guī)范指導(dǎo)

1,、助理：同學(xué)們的作品都已完成,，哪個(gè)小隊(duì)來(lái)展示？

2、生：

（1）,、下面由我們是xx小隊(duì)來(lái)展示,。（我用色彩記錄的是-----）

（2）我們小隊(duì)展示完畢，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng),？

謝謝,，我會(huì)虛心接受，努力改正,。

（3）我們小隊(duì)展示完畢,，謝謝大家。

3,、助理：還有誰(shuí)來(lái)展示,？

大同學(xué)有要說(shuō)的嗎？

3,、小助理點(diǎn)評(píng)或大同學(xué)點(diǎn)評(píng),。學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)或建議。

五,、總結(jié)歸納提升意義

1,、助理：學(xué)了本課，你有那些收獲,?？靵?lái)和大家一起分享吧！（討論1分鐘）

2,、小隊(duì)派代表匯報(bào)分享,。（匯報(bào)語(yǔ)言：同學(xué)們好，通過(guò)本課學(xué)習(xí),，我有了以下收獲1.學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩的冷暖表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)2.體會(huì)記錄色彩的樂(lè)趣3.掌握知識(shí)感受色彩魅力,。）

3、助理總結(jié),。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)色彩認(rèn)識(shí)有所提高，學(xué)習(xí)積極性很高,。各小隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互幫互助，嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對(duì)色彩的感受,。希望同學(xué)們繼續(xù)努力,！

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解畫(huà)家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色,，初步學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)的表現(xiàn)方法,。

2、通過(guò)對(duì)比欣賞,、遞進(jìn)式體驗(yàn)感知作品的獨(dú)特韻味,，嘗試彩墨畫(huà)的用筆、用墨,、用色技巧,。

3、感悟畫(huà)家的人格魅力和堅(jiān)持不懈的藝術(shù)創(chuàng)新精神,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點(diǎn)難點(diǎn)：彩墨畫(huà)技法的運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆,、生宣紙,、水彩或國(guó)畫(huà)顏料、墨,、水等,。

（教師）多媒體課件、毛筆,、生宣紙,、水彩或國(guó)畫(huà)顏料、墨,、水等。

教學(xué)過(guò)程：

1,、設(shè)疑激趣

（1）出示課件,。

有一個(gè)人，被稱(chēng)為中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)壇接觸的藝術(shù)大師,，當(dāng)代藝術(shù)教育的奠基人,。以為中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)的啟蒙者，開(kāi)創(chuàng)了彩墨畫(huà)的新紀(jì)元,，至今仍極深遠(yuǎn)地影響著一代又一代的后輩畫(huà)家,。

（2）提問(wèn)：猜一猜，他是誰(shuí),？教師揭題并板書(shū)：畫(huà)家林風(fēng)眠,。

2、講授新課,。

（1）初步了解,。（畫(huà)家林風(fēng)眠生平介紹）

①了解林風(fēng)眠生平。

②教師介紹林風(fēng)眠的藝術(shù)人生,。

（2）作品初賞,。

①教師一起欣賞教科書(shū)中《三月梨》,、《琵琶侍女》、《秋之湖》,、《秋鶴》等作品（教科書(shū)

第1

②教師提問(wèn),。（說(shuō)一說(shuō)）

問(wèn)題一：畫(huà)家林風(fēng)眠的作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（靜物,、仕女,、蘆葦、鮮花等）問(wèn)題二：你能感受到作品中彩墨交融的獨(dú)特效果嗎,？③學(xué)生欣賞,、討論。）

（3）對(duì)比欣賞,。（比一比）

①教師提問(wèn)：為什么林風(fēng)眠的畫(huà)那么有名,？作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同,？

②比較欣賞：欣賞林風(fēng)眠與徐悲鴻,、齊白石、張大千的作品（鳥(niǎo),、風(fēng)景,、侍女、蘆葦?shù)龋?，學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞找出獨(dú)特表現(xiàn)形式,。

a．構(gòu)圖：以正方形為主。

b．造型：不是純寫(xiě)生,，有裝飾意味,。c．用筆：隨意、干脆,、簡(jiǎn)練,、迅疾。

d．用色：以墨色為主,，以墨顯色,，以色助墨。色彩濃重,，彩墨交融,。

e．落款：落款簡(jiǎn)單，基本只有姓名與印章,。

③筆墨體驗(yàn)：仔細(xì)觀察林風(fēng)眠作品的用筆,、用墨和用色,，并嘗試用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上臨摹林風(fēng)眠的作品局部,，感受其用筆用墨,。

④教師總結(jié)。

什么是彩墨畫(huà),？在中國(guó)畫(huà)里,，以“水墨畫(huà)”為基底，在其上敷色,、點(diǎn)彩,，使畫(huà)面在色彩上比水墨畫(huà)更豐富、明快,、鮮亮,。林風(fēng)眠獨(dú)特的表現(xiàn)形式不同于其他水墨畫(huà)，他的作品被大家成為“風(fēng)眠體”的彩墨畫(huà),。

（4）嘗試實(shí)踐,。（試一試）

①臨摹林風(fēng)眠彩墨靜物畫(huà)一幅。要求：構(gòu)圖飽滿,、形體概括,；用筆簡(jiǎn)練、設(shè)色明快,、鮮亮,。ppt掩飾作畫(huà)步驟：

第一步：勾線打形；第二步：淡墨敷色,；第三步：添加重彩,；第四步：深入調(diào)整。

②學(xué)生作業(yè),。

③教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà),，敢于用墨,、用色、敢于下筆,。

（5）作業(yè)評(píng)價(jià),。（評(píng)一評(píng)）

①學(xué)生互評(píng)；教師點(diǎn)評(píng),，并加以鼓勵(lì),。

②同齡人作品欣賞、林風(fēng)眠作品再欣賞,。

3,、課堂總結(jié)

教師總結(jié)：林風(fēng)眠作品有如此大的影響力,，在于他一生勤奮筆耕和“融會(huì)中西”的創(chuàng)新思想。我們做任何事情,，只有不斷努力,，不斷創(chuàng)新，才會(huì)有生命力,。

4,、課后擴(kuò)展。

（1）嘗試以生活中常見(jiàn)的景,、物為對(duì)象,，用彩墨畫(huà)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)。

（2）手機(jī)林風(fēng)眠的相關(guān)資料,，了解他的藝術(shù)對(duì)其學(xué)生及后世的影響,。

人美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇十四

第一課基本形體切挖

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

教學(xué)準(zhǔn)備

師：范圖,、實(shí)例,、制作材料

生：蘿卜、橘子,、蘋(píng)果,、肥皂、花泥,、小刀

教學(xué)過(guò)程

1,、導(dǎo)入階段

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體,、六面體,、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體,，你能說(shuō)出它們的名字嗎,？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形,、六面形,、圓錐形、球形,，對(duì)不對(duì),？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng),、寬,、高的三度空間的立體實(shí)物,。

你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,，它們看似簡(jiǎn)單,，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子,，大到汽車(chē),，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的,。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí),。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2,、發(fā)展階段

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受,，了解草圖畫(huà)法,。

⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法,，師總結(jié),。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,，開(kāi)拓學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生想像。

3,、本課練習(xí)

根據(jù)草圖,，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4,、生作業(yè),，師巡視輔導(dǎo)

5、作品展示

作品擺在展示臺(tái)上,，生評(píng)價(jià),，師總結(jié)。

6,、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后,，用折,、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品,。大家可以回家嘗試著制作,。

第二課點(diǎn)的集合

教學(xué)目標(biāo)

1．點(diǎn),、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式

2．通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞,，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式,，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。

3．體驗(yàn)點(diǎn),、線作品的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操,，提高藝術(shù)修養(yǎng),。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線的集合的形式,。

教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn),、線、面的聯(lián)系與畫(huà)面美的體現(xiàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：水粉或水彩顏料,、彩筆、彩色紙,、剪刀,、膠水、鉛畫(huà)紙

教師：多媒體課件,、作畫(huà)工具,、材料

教學(xué)過(guò)程

（一）圖片對(duì)比導(dǎo)入。

說(shuō)明：

課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《拾穗者》,，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處,。

在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察會(huì)直觀地感到：點(diǎn)彩畫(huà)畫(huà)面以點(diǎn)排列的方式繪制,，畫(huà)面效果較為朦朧,，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品的畫(huà)面效仿自然、清晰而真實(shí),。

1．同學(xué)們是否知道這兩幅畫(huà)叫什么名字,？作者分別是誰(shuí)？

2．這兩件作品畫(huà)面效果有什么截然不同的地方,？（揭示課題）

《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）

（二）知識(shí)全面剖析,。

此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主,，結(jié)合學(xué)生小組討論,、回答等方式進(jìn)行。

1。點(diǎn)的橫向排列形成什么,？

2,。點(diǎn)向四周排列又形成什么？

3,。點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成

怎樣不同的效果,？

4。點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果,？

各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn),。

（三）欣賞點(diǎn)的各種形式。

1,。欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片,。

2,。中國(guó)畫(huà)里的點(diǎn)和線,。

（四）點(diǎn)畫(huà)作品分析,。

課本中選擇了不同種類(lèi)的點(diǎn)繪畫(huà)作品,，在此,，可將各種作品展示于學(xué)生面前,，通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析,，得出不同作品的繪畫(huà)方式,，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式,。

1．同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫(huà),、紙拼貼畫(huà)、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫(huà),、彩筆點(diǎn)畫(huà)等作品,。

2．在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫(huà)方式,。

（五）學(xué)生實(shí)際操作,。

說(shuō)明：

這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我,、相互交流,、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能,，將畫(huà)面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái),，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過(guò)程中,，教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定,，使學(xué)生的畫(huà)面及時(shí)保留較好的效果。