作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

夢想的力量教案及板書篇一

教學(xué)中,，我先讓孩子們談自己的夢想,，引入話題，然后提出三個問題：“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的?”“夢想究竟有多大的力量?”為了完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)時,，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺,?！叭鸲鞯膲粝胧鞘裁础保瑢W(xué)生一找就知道了,，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心。但我在此浪費(fèi)時間較多,。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是：夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,，并從中體會夢想的力量。為了方便學(xué)生理解,，我設(shè)計了表格,，分三個階段理解瑞恩的愛心和決心。如果我能

在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),，多給學(xué)生讀書的時間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精度是主體,，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言,，精度是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用,?！叭绻蛔⒁庥诰龋雎粤寺宰x，功夫便只做得了一半”,?！熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn)，既熟習(xí)了例子,，只定了出發(fā)點(diǎn),，就得推廣開來，閱讀略讀書籍,?！边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的.關(guān)系，精度是略讀的基礎(chǔ),，略讀是精讀的補(bǔ)充,，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用,，略讀與精度一樣重要,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“學(xué)會多種閱讀方法?！凹訌?qiáng)對閱讀方法指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會精度、略讀和瀏覽,?！逼鋵?shí)在信息時代，略讀比精讀更能迅速,、便捷地獲取信息,。精讀應(yīng)用更為廣泛。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法,，并指導(dǎo)應(yīng)用,。本節(jié)課，我認(rèn)為自己做得較好的是：

1,、抓住了重點(diǎn)段落感知,，特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心,、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2,、放手讓學(xué)生圍繞著問題自主學(xué)習(xí),。

存在的不足：

1、沒有更好地顧及不同等次的學(xué)生,，提問時應(yīng)該多給后進(jìn)生一些回到的機(jī)會,。

2、時間的安排還可以更合理。

通過這次的研討課,，加深了自己對文本的理解,，讓自己收獲頗多。

夢想的力量教案及板書篇二

“夢想法則”告訴我們：人類最可貴的本能就是對未來充滿幻想,，許多不切實(shí)際的夢想其實(shí)都是可以實(shí)現(xiàn)的,。本文講了一個六歲的孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，給非洲兒童打井,，而孜孜不倦地追求,，在他執(zhí)著精神的感召下，陸續(xù)有人加入到捐錢打井的行列,，幾年后,，他的夢想終于實(shí)現(xiàn)了,。這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的,、金子般的美好童心,。

教學(xué)中，我先讓孩子們談自己的夢想,，引入話題,，然后提出三個問題：“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的？”“夢想究竟有多大的力量,？”,。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時,，我略顯倉促,，有一種一直在趕的感覺?！叭鸲鞯膲粝胧鞘裁础?，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心,。但我在此浪費(fèi)時間較多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是：夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,，并從中體會夢想的力量,。為了方便學(xué)生理解，我設(shè)計了表格,，分三個階段理解瑞恩的愛心和決心,。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，多給學(xué)生讀書的時間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話,、與作者對話,，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言,，精度是主體,，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言,，精度是準(zhǔn)備,，略讀才是應(yīng)用?！薄叭绻蛔⒁庥诰?，而忽略了略讀，功夫便只做得了一半”,?！熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn)，既熟習(xí)了例子,，只定了出發(fā)點(diǎn),，就得推廣開來，閱讀略讀書籍,?！边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系，精度是略讀的基礎(chǔ),，略讀是精讀的`補(bǔ)充,，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用,，略讀與精度一樣重要,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“學(xué)會多種閱讀方法,?！薄凹訌?qiáng)對閱讀方法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精度,、略讀和瀏覽,。”其實(shí),，在信息時代,，略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息,，在日常生活中,，略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛,。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法，并指導(dǎo)應(yīng)用,。

本節(jié)課,，我認(rèn)為自己做得較好的是：抓住了重點(diǎn)段落感知，特別是第六小節(jié),，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志,。我讓學(xué)生先讀，然后填表,，最后看動畫聽讀,，加深了理解。最后我補(bǔ)充了瑞恩的簡介,，學(xué)生們都很欽佩他,，驚嘆夢想的力量之大，并從瑞恩身上學(xué)到了很多,。

總結(jié)這節(jié)課，備課不夠細(xì)致,。今后我一定認(rèn)真鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每節(jié)課,。

夢想的力量教案及板書篇三

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,。6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過,，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心,。

課文充滿了濃濃的人性美,，小瑞恩的善良,、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,，獻(xiàn)上了愛心,，這同樣使我們感受到愛的溫暖。

這篇課文我的設(shè)計意在教育學(xué)生做人要善良,、富有同情心,、懂得關(guān)愛他人，做事要有明確的目標(biāo),，要想美夢成真,，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗。

這是一篇略讀課文,，篇幅較長,。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時,，我略顯倉促,，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心,。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會夢想的力量,。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),，多給學(xué)生讀書的時間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話,、與作者對話,，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié),，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己*做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的.意志,。課堂上學(xué)生有點(diǎn)到要處,，但是自己沒有很好地抓住，沒有深究沒有及時有效地引導(dǎo),，一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容,，高潮即將來臨又把它壓下去，實(shí)在是一種遺憾,！雖然文章語言樸實(shí),，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,，讀出感情,，而且越讀越有體會,。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn),?！敝挥卸嘧x，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn),，有所感悟,，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志,，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動,。如果能讓我重新上這一篇課文，我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印,。

略讀課文該大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，這一點(diǎn)我自己也做的不夠好,。沒有利用好第2個練習(xí)設(shè)計,。“一個六歲男孩的夢想感動了誰,，他怎么做,，感動了誰，他怎么做…”在充分學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后,，完全可以通過自主閱讀讓每個學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，不但深化對課文的理解和感受，而且使學(xué)生的思想認(rèn)識得到升華,。讓學(xué)生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心，增進(jìn)友誼,、帶來希望等等,。這樣在寫好交流之后再來讀重點(diǎn)句：“是呀，一個夢想,，竟有如此大的力量,，在此時有誰不流淚呢？”此刻,，我相信這是發(fā)自學(xué)生肺腑的,，是一種情不自禁的真情流露。

夢想的力量教案及板書篇四

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,。課文充滿了濃濃的人性美,，小瑞恩的善良,、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,，獻(xiàn)上了愛心,，這同樣使我們感受到愛的溫暖。

根據(jù)我們班學(xué)生不太懂得關(guān)心別人的現(xiàn)況,，設(shè)計這篇課文我意在教育學(xué)生做人要善良,、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,，做事要有明確的目標(biāo),，要想美夢成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗,。我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

1,、初讀課文，感知內(nèi)容,。

2,、快速瀏覽，體會情感(抓住字,、詞,、句去感受瑞恩的善良、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著),。

3,、領(lǐng)悟作者的寫作方法。

4,、創(chuàng)設(shè)情景,，升華情感。

5,、師生互動找尋收獲,。

這是一篇略讀課文，篇幅較長,。因此,，教學(xué)一開始，我首先講述故事的梗概,，然后提出這樣的問題：你聽了這個故事,，有什么想法?為什么?你曾有過為了實(shí)現(xiàn)夢想而努力的經(jīng)歷嗎?五年級學(xué)生也愛聽故事，教師富有感染力的語言,，饒有興趣的故事,，可使學(xué)生的'神經(jīng)中樞引起興奮，吸引學(xué)生的注意力,，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,。

瑞恩的夢想是什么，學(xué)生一找就知道了,，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心,。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,，從中去體會夢想的力量,。為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時,，我略顯倉促,，有一種一直在趕的感覺。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),，多給學(xué)生讀書的時間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。雖然這篇文章語言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感,，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,，讀出感情，而且越讀越有體會,。

俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn)?！敝挥卸嘧x,，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟,，有所收獲,。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動,。下次如果能重新上這一篇課文,，我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀,，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印,。

在學(xué)完新課后,，我問：“讀完這篇文章，你有什么收獲?”學(xué)生深思后,，各抒己見,，暢所欲言,。我又讓每個孩子寫下自己的讀后感，孩子們紛紛提筆就寫,，生怕下課寫不出來,。許多孩子充分利用午休的時間寫出自己的所思所感。當(dāng)天下午,，我收到了一段段熱情洋溢的美文,。

從學(xué)生的課堂反應(yīng)及課后作業(yè)來看，大多數(shù)學(xué)生已懂得了要想美夢成真,，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗,。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，整堂課收到了較好的效果,。

夢想的力量教案及板書篇五

《夢想的力量》一文是五年級人教保準(zhǔn)版下冊第四組的課文,。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”,。整組課文都是情感性很強(qiáng)的文章，具有深厚的人文內(nèi)涵,?！秹粝氲牧α俊愤@篇課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良,、富有同情心令讀者倍受感動,。一個6歲的孩子，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子修一口井,，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,，而不懈的努力，終于使夢想成真的經(jīng)過,。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心,。

教學(xué)中,，我先借助課件讓孩子們感受美麗的合肥，然后介紹非洲缺水情況,，引入話題,，然后提出三個問題：“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的”“夢想究竟有多大的力量”。為了方便學(xué)生理解,，我簡單地讓學(xué)生列出了分三步實(shí)現(xiàn)：（瑞恩個人的努力,；瑞恩的行為感化他人；努力帶去的幸福）。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),，多給學(xué)生讀書的時間,，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話,，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精度是主體,，略讀只是補(bǔ)充,；但是就效果而言，精度是準(zhǔn)備,，略讀才是應(yīng)用,。”“如果只注意于精度,，而忽略了略讀,，功夫便只做得了一半”?！熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn),，既熟習(xí)了例子，只定了出發(fā)點(diǎn),，就得推廣開來,，閱讀略讀書籍?！边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系,，精度是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補(bǔ)充,，它們都是閱讀的'最基本方法,，有著各自不同的作用，略讀與精度一樣重要,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“學(xué)會多種閱讀方法?！薄凹訌?qiáng)對閱讀方法指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會精度、略讀和瀏覽,?！逼鋵?shí)，在信息時代,，略讀更能迅速,、便捷地獲取大量信息,，在日常生活中，略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛,。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法，并指導(dǎo)應(yīng)用,。

本節(jié)課,，我認(rèn)為自己做得不足的是：

1、沒有更好地顧及不同等次的學(xué)生,，提問時應(yīng)該多給后進(jìn)生一些回到的機(jī)會,。

2、還應(yīng)該更注重對課文的品析,，加深學(xué)生對課文的理解,。

3、時間安排不夠好,，以后應(yīng)該合理安排各環(huán)節(jié)的時間,。

夢想的力量教案及板書篇六

xx月xx日上午，在我校進(jìn)行了全鎮(zhèn)指導(dǎo)性聽課,、評課活動,，本人受益匪淺。

本節(jié)課是一篇閱讀課文,，我設(shè)計了五大環(huán)節(jié)：

１,、初讀課文，感知內(nèi)容,。

２,、快速瀏覽，體會情感（抓住字,、詞,、句去感受瑞恩的善良、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著）,。

３,、領(lǐng)悟作者的寫作方法。

４,、創(chuàng)設(shè)情景,，升華情感。

５,、師生互動找尋收獲,。

因課堂教學(xué)任務(wù)比較繁雜，因而忽視了閱讀的訓(xùn)練,，只是讓學(xué)生朗讀一遍之后,，抓文章的主要內(nèi)容，接著快速瀏覽課文，找尋自己最感動的部分,，這樣,，課堂上前后只朗讀了兩遍課文。在交流學(xué)生最“感動的”部分時,，也并沒有根據(jù)教材的需要,，進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，總之,，課堂上忽視了閱讀訓(xùn)練,，所以造成“不能深入感知課文內(nèi)容”，影響了學(xué)生對情感的體會,。

另一個問題,，挖掘教材時并沒有真正地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的意境，因而不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和豐富的創(chuàng)造思維,。例如：假如小瑞恩和他父親再次來到中央電視臺的《實(shí)話實(shí)說》欄目組,，你作為一名主持人準(zhǔn)備向他們問些什么？這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè),，只是追求了形式,，忽略了意境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生不能身臨其境的感覺,，收不到真正的效果,。假如在課堂上創(chuàng)設(shè)意境，找同學(xué)分別扮演小瑞恩和他的父親,，鼓勵學(xué)生大膽想象,，從不同角度去采訪，深刻的'體會文章的情感,，同時也從中獲得了思想教育,。

通過本次教研活動，自己意識到了課堂教學(xué)中朗讀教學(xué)的重要性,。學(xué)生通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文，有所感悟,。作到讀有要求,，讀有層次，通過派多種形式的朗讀,，悟情傳情,，培養(yǎng)感悟。寫景的文章,，既要讀出景物的美好,，還要體味如何借景抒情,；寫事的文章，要體會如何記事傳情,；寫人的文章,，要感悟人物的形象，體會人物情感,。

課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)意境也是尤為重要，是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié),，是情感升華的主題，這里必須作到真實(shí),、有意義,。

夢想的力量教案及板書篇七

《夢想的力量》一文是五年級人教版下冊第四組的課文。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法”。整組課文都是情感性很強(qiáng)的文章,，具有深厚的人文內(nèi)涵,。《夢想的力量》讀起來令人心靈震撼和感動不已,。一個6歲的孩子,，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,，而不懈的努力,，終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅(jiān)定執(zhí)著的,、金子般的美好童心。在課文的備課當(dāng)中,，我將教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計為“理清作者夢想的實(shí)現(xiàn)過程,，體會作者的感情”，難點(diǎn)設(shè)計為“理解題目的深刻含義”,。

在教學(xué)當(dāng)中,，我拋出了問題“讀完課文題目，你最想問什么問題?”,，并引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個大問題“什么樣的夢想?”“夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?”“什么是夢想的力量”,。這三個問題中就包含了重難點(diǎn)。讓學(xué)生提出問題后,，讓學(xué)生自讀課文解決能夠自我完成的問題,。為了讓學(xué)生能夠突破重點(diǎn),，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：以文章中富含深意的數(shù)字為引線，讓學(xué)生領(lǐng)悟夢想實(shí)現(xiàn)的三個階梯：70元,、20xx元,、購買鉆井機(jī)的錢。

這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的具體意思,，用通順的話將之串聯(lián)起來,，完成對夢想實(shí)現(xiàn)過程的大體了解。此外,，我在板書上有意呈現(xiàn)出階梯性,，并在兩者之間留下空檔，目的是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這一步步的理想實(shí)現(xiàn)過程中出現(xiàn)了什么“意想不到的事情”,。并在此讓學(xué)生感悟夢想實(shí)現(xiàn)的艱難以及作者的堅(jiān)韌意志,、執(zhí)著的愛心。

這些環(huán)節(jié)都是為難點(diǎn)服務(wù)的,，從這個階梯性的`板書,，我想讓學(xué)生領(lǐng)悟理想的力量可以變大，而且學(xué)生根據(jù)文本中對瑞恩理想變化的描述：“挖一口井”到“讓所有非洲的人喝上干凈的水”感悟到了這點(diǎn),。而在解決重點(diǎn)時,，涉及到的瑞恩得到社會的支持，從中讓學(xué)生感悟夢想那感動人的力量時就有些困難了,。此外,，學(xué)生對這“夢想的力量”的其他體現(xiàn)理解起來就更無所適從了。再利用板書的特點(diǎn),，提及文章的表達(dá)方法：設(shè)置懸念,，層層深入。更是難題了,?？偢杏X整節(jié)課，學(xué)生上到了一定的高度后,，到了領(lǐng)悟更深一點(diǎn)的時候就出現(xiàn)了無法逾越的瓶頸,。

這是一篇略讀課文，篇幅較長,。為了完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)時，我略顯倉促,，有一種一直在趕的感覺,。不僅因?yàn)槠L，內(nèi)容深刻,，還因?yàn)殡m然文章語言樸實(shí),，但是蘊(yùn)涵豐富的情感,，學(xué)生應(yīng)該多讀，這不僅能拉近與文本的距離,，讀出感情,，而且會越讀越有體會?？蛇@都在時間的有限中顯得很膚淺,。看來這取舍問題確實(shí)耐人尋味,。

夢想的力量教案及板書篇八

這篇課文我的設(shè)計意在教育學(xué)生做人要善良,、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,，做事要有明確的目標(biāo),，要想美夢成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的奮斗,。

就略讀教學(xué)，我想起了葉圣陶曾經(jīng)說過的話：“就教學(xué)而言,，精讀是主體,，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言,，精讀是準(zhǔn)備,，略讀才是應(yīng)用?！薄叭绻蛔⒁庥诰x,，而忽略了略讀，功夫便只做得了一半”,?！熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn)，既熟習(xí)了例子,，只定了出發(fā)點(diǎn),，就得推廣開來，閱讀略讀書籍,?！边@段話葉老精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，精讀是略讀的基礎(chǔ),，略讀是精讀的補(bǔ)充,，它們都是閱讀的最基本方法，有著各自不同的作用,，略讀與精讀一樣重要,。

在本課的教學(xué)中,，瑞恩的夢想是什么，學(xué)生一找就知道了,，也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的,，從中去體會夢想的力量,。課堂上我緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò)，給學(xué)生足夠的讀書時間,，并指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話,、與作者對話，使學(xué)生更深刻地體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。特別是第六自然段,，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己做家務(wù)活掙錢這一部分，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

雖然本文語言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感,，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,，讀出感情，而且越讀越有體會,。俗話說：“讀書百遍,，其義自現(xiàn)?！敝挥卸嘧x,，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟,，有所收獲,。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的.勞動,。因此,，教學(xué)時，我花一定的時間讓學(xué)生潛心閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情朗讀,，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中形成立體感，打下了很深的烙印,。

但是,，通過本課的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，首先,，學(xué)生對題目《夢想的力量》到底有多大體會不深,，學(xué)生只是說夢想的力量是無窮的，但到底是怎么無窮的,，學(xué)生不知道從何說起,，表達(dá)不清楚。其次,，本節(jié)課對課文的朗讀不能達(dá)到有感情地朗讀,。由于時間緊張，一節(jié)課既要處理字詞,，又要處理對內(nèi)容的分析,，時間不夠，所以我在教學(xué)的時候,，沒有讓學(xué)生對課文進(jìn)行深度地朗讀,，也沒有對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。

總之,，每節(jié)課結(jié)束,，都有不盡如人意的地方，今后在教學(xué)中,，我會注意總結(jié)自己的不足,，改正自己的教學(xué)劣勢，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，從而提高自己的教學(xué)水平。

夢想的力量教案及板書篇九

12月13日上午,，在我校進(jìn)行了全鎮(zhèn)指導(dǎo)性聽課,、評課活動，本人受益匪淺,。

本節(jié)課是一篇閱讀課文,，我設(shè)計了五大環(huán)節(jié)：

1、初讀課文,，感知內(nèi)容,。

2、快速瀏覽,，體會情感(抓住字,、詞、句去感受瑞恩的善良,、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著)。

3,、領(lǐng)悟作者的寫作方法,。

4,、創(chuàng)設(shè)情景，升華情感,。

5、師生互動找尋收獲,。

因課堂教學(xué)任務(wù)比較繁雜,，因而忽視了閱讀的訓(xùn)練,，只是讓學(xué)生朗讀一遍之后,，抓文章的主要內(nèi)容,，接著快速瀏覽課文，找尋自己最感動的部分,，這樣，課堂上前后只朗讀了兩遍課文,。在交流學(xué)生最“感動的”部分時,，也并沒有根據(jù)教材的需要，進(jìn)行朗讀的指導(dǎo),，總之，課堂上忽視了閱讀訓(xùn)練,，所以造成“不能深入感知課文內(nèi)容”,，影響了學(xué)生對情感的體會,。

另一個問題,，挖掘教材時并沒有真正地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真正的意境，因而不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的口語能力和豐富的`創(chuàng)造思維。例如：假如小瑞恩和他父親再次來到中央電視臺的《實(shí)話實(shí)說》欄目組,，你作為一名主持人準(zhǔn)備向他們問些什么?這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，只是追求了形式,，忽略了意境的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生不能身臨其境的感覺，收不到真正的效果。假如在課堂上創(chuàng)設(shè)意境，找同學(xué)分別扮演小瑞恩和他的父親，鼓勵學(xué)生大膽想象，從不同角度去采訪,，深刻的體會文章的情感,，同時也從中獲得了思想教育,。

通過本次教研活動,，自己意識到了課堂教學(xué)中朗讀教學(xué)的重要性。學(xué)生通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文，有所感悟,。作到讀有要求,，讀有層次，通過派多種形式的朗讀,，悟情傳情,，培養(yǎng)感悟。寫景的文章,，既要讀出景物的美好,，還要體味如何借景抒情;寫事的文章，要體會如何記事傳情;寫人的文章,，要感悟人物的形象,，體會人物情感。

課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)意境也是尤為重要,，是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是情感升華的主題,，這里必須作到真實(shí),、有意義。