“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大學(xué)生心理健康的調(diào)查報(bào)告篇一

篇一：大學(xué)生心理健康報(bào)告大學(xué)生心理健康報(bào)告書(shū)作為一名新入學(xué)的大學(xué)生，我對(duì)大學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)著誘惑和夢(mèng)想的地方有著太多的迷惑,，經(jīng)調(diào)查,，近幾年隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí),、生活,、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題日益突出,，直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和高校的校園穩(wěn)定,。

所以，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不得不讓人們重點(diǎn)關(guān)注，聽(tīng)了大學(xué)生心理健康課我對(duì)這一問(wèn)題做了系統(tǒng)的調(diào)查并且加入了自己的理解,。大學(xué)生的心理健康問(wèn)題究其原因有以下幾個(gè)方面：社會(huì)大環(huán)境,、錯(cuò)誤的價(jià)值觀引導(dǎo)、拜金主義,、網(wǎng)上不良信息等,。所以，針對(duì)這幾個(gè)方面,，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該盡量克服,，用美妙的成功來(lái)報(bào)答我們的青春。

其次,，大學(xué)生對(duì)自己前途的規(guī)劃也是一個(gè)重要的課題,，經(jīng)調(diào)查，有百分之七十的大學(xué)生甚至連上大學(xué)的明確目標(biāo)都沒(méi)有,，有的只有迷茫和消磨時(shí)間,，針對(duì)這一方面，我們首先應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo),，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)用盡一切我們可以動(dòng)用的經(jīng)歷,。我會(huì)在大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)深造，考取工商管理學(xué)研究生,，這是我的目的,，而過(guò)程我便需要不斷地鍛煉自己，不斷地積累自己的人脈與自己的管理協(xié)調(diào)能力,，以至于在以后的生活里更好的體現(xiàn)自己的價(jià)值,。另一方面，大學(xué)生的情感問(wèn)題也是影響大學(xué)生生活的重要問(wèn)題,，情感問(wèn)題包括很多方面,，如何保證下面這些問(wèn)題的解決是正確解決大學(xué)生問(wèn)題的重要準(zhǔn)則。

自知,、自愛(ài),、自尊、自信,、自強(qiáng),、自制是良好的自我意識(shí)的內(nèi)涵。能夠清醒地認(rèn)識(shí)自己,，給自己進(jìn)行合理的定位,，是自知；愛(ài)惜自己,、保護(hù)自己,、珍惜自己的品德和榮譽(yù),，是自愛(ài)；遇事不退縮畏懼,，不妄自菲薄,，是自尊；有強(qiáng)烈的自信心,，有積極的進(jìn)取精神,，是自信；凡事要么不作,，要做就力求最好,，是自強(qiáng)；善于控制自己的情緒,，抵御各種不良的誘惑，獨(dú)立自主地決定自己的事情,，是自制,。當(dāng)然，不可能在短時(shí)間里要求每個(gè)學(xué)生都能做到這些,，但是應(yīng)該教育學(xué)生注重在這些方面進(jìn)行自我培養(yǎng),。

社會(huì)適應(yīng)能力是個(gè)體為滿(mǎn)足生存需要而與環(huán)境發(fā)生調(diào)節(jié)作用的能力。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，人的一生都是由“組織”決定的,，社會(huì)適應(yīng)能力的大小一般不會(huì)對(duì)人的進(jìn)退產(chǎn)生多大影響。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，任何人都必須接受市場(chǎng)的篩選,，競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)，任何人都必須主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要,，否則便會(huì)被無(wú)情地淘汰,。為了培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展各種行之有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生有更多的時(shí)間走出校門(mén),，進(jìn)入社會(huì)，了解社會(huì),，并逐漸適應(yīng)社會(huì),。

大學(xué)生心理健康的調(diào)查報(bào)告篇二

近來(lái)，廣東個(gè)別高校連續(xù)發(fā)生了多起學(xué)生自殺事件,，引起全社會(huì)廣泛關(guān)注,。為全面了解廣東大學(xué)生目前的`身心健康狀況，促進(jìn)學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育,，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)建設(shè),，廣東省省情調(diào)查研究中心對(duì)全省部分本科院校的在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,，從學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)環(huán)境,、就業(yè)壓力,、感情問(wèn)題、人際關(guān)系,、家庭狀況等方面全面審視大學(xué)生目前的心理健康狀況,。

調(diào)查顯示，廣東大學(xué)生存在一定的心理健康隱患,，形勢(shì)不容樂(lè)觀,，而大部分學(xué)校的心理健康教育機(jī)制落后，工作乏力,。

1,、從總體上來(lái)看，廣東大學(xué)生對(duì)自己并不太自信,。

在對(duì)大學(xué)生你是否覺(jué)得自信的調(diào)查中,，有47%的人選擇了非常自信和自信，而53%的人選擇了有時(shí)不太自信,，不自信甚至自卑,。女生的不自信比例明顯高于男生，女性的心理普遍脆弱,、敏感,，致使不自信的因素相對(duì)男性更多一些，若不加以疏導(dǎo)和防范,，出現(xiàn)意外的幾率會(huì)更高,。對(duì)你是否認(rèn)為自己是一個(gè)有價(jià)值的人的調(diào)查結(jié)果顯示，67,。1%的學(xué)生認(rèn)為自己與他人不相上下,。這其實(shí)也是一種不太自信的表現(xiàn)。

2,、廣東大學(xué)生最想改變的是知識(shí),。

3、廣東大學(xué)生心態(tài)不輕松,。在你覺(jué)得目前壓力大嗎的選項(xiàng)中,，選擇大和快要崩潰的占有39。4%,，同樣女生的比例高于男生,。其中大四學(xué)生和研究生選擇這兩項(xiàng)的比例明顯高于低年級(jí)的學(xué)生。在上學(xué)后遇到的最大挫折調(diào)查中,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)太激烈選擇率最高,，道出了廣東大學(xué)生不輕松的兩個(gè)主要原因,。

4、廣東大學(xué)生對(duì)物質(zhì)條件基本滿(mǎn)意,。

5,、廣東部分大學(xué)生情緒低落在你認(rèn)為自己常處在哪種情緒中的調(diào)查中，26,。3%的人選擇了郁悶,、無(wú)聊、煩躁,；而對(duì)你的日常生活方式評(píng)價(jià)的調(diào)查中,，65。9%的人選擇了很一般和枯燥,。

1,、大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重

2、大學(xué)生的作弊明顯減少在你考試作弊嗎調(diào)查中,，只有1,。3%的人選擇經(jīng)常作弊，17,。9%的人選擇偶爾作弊或公共課作弊，從不作弊的人達(dá)69,。5%,。

3、大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間多選擇上網(wǎng)或打游戲你在業(yè)余時(shí)間主要做什么的調(diào)查顯示,，38,。3%的人選擇了上網(wǎng)或打游戲。上網(wǎng)已經(jīng)成為了多數(shù)學(xué)生課余生活的最?lèi)?ài),，但過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò),、容易產(chǎn)生很多心理疾病。在實(shí)地調(diào)查中,，大部分上網(wǎng)的男同學(xué)都是在打游戲,，其中不乏暴力、血腥,、色情的,，上網(wǎng)聊天也是大學(xué)生發(fā)泄情緒的主要方式，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò),、利用網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校面臨的一個(gè)重大課題,。

1、大學(xué)生對(duì)愛(ài)情信心不足

通過(guò)你如何看待大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機(jī)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，53,。9%的同學(xué)認(rèn)為戀愛(ài)的主要目的是滿(mǎn)足心理和生理需要,、打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光和隨大流，不落伍,，只有46,。1%的人是因?yàn)榍榈缴钐幎x擇人生伴侶。在你對(duì)校園愛(ài)情的未來(lái)怎么看的選擇中,，有31,。1%的人把票投給了無(wú)疾而終和社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)各自飛,，其中高年級(jí)的學(xué)生投這一項(xiàng)的比例高出低年級(jí)很多,。有超過(guò)47%的人認(rèn)為只要雙方努力，將來(lái)會(huì)在一起,。

2,、大學(xué)生渴望獲得愛(ài)情

學(xué)校仍舊是學(xué)生心中的戀愛(ài)天堂，在你在學(xué)校會(huì)選擇什么人做你的愛(ài)情另一方調(diào)查中,，只有8,。8%的同學(xué)選擇不會(huì)談戀愛(ài)。有66,。5%的同學(xué)選擇志向相象,，趣味相投。

3,、大學(xué)生的性觀念依舊保守

盡管有些媒體對(duì)女大學(xué)生議論紛紛,，我們的這項(xiàng)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生性觀念依舊保守,。你大學(xué)期間是否有性生活的調(diào)查中,，有超過(guò)88。2%的選擇了沒(méi)有,，這其中包括了105名碩士研究生,。結(jié)果可能會(huì)有誤差，但我們看到大學(xué)生對(duì)待性的態(tài)度還是比較謹(jǐn)慎的,。

在你從什么途徑了解到性知識(shí)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，53。2%的人的性知識(shí)是通過(guò)旁門(mén)左道和同學(xué)談?wù)撝蝎@得的,，只有41,。8%的人是從課程和書(shū)籍中學(xué)習(xí)到的，即使在改革開(kāi)放前沿的廣東,，大學(xué)生在性教育方面依然落后,，這不能不引起我們的思考。

1,、同學(xué)關(guān)系比較健康

在你與同學(xué)關(guān)系如何的調(diào)查時(shí),，超過(guò)89,。3%的人認(rèn)為相處融洽，只有10,。7%的人承認(rèn)會(huì)偶爾發(fā)生矛盾,。從整體上看同學(xué)之間的關(guān)系還是比較健康的，但交往的主動(dòng)性欠缺,，64,。5%認(rèn)為與別人交往一般喜歡、無(wú)所謂,。

2,、大學(xué)生普遍個(gè)性獨(dú)立但也珍惜友誼

在你遇到挫折的時(shí)候依賴(lài)朋友嗎和是否擔(dān)心朋友不喜歡和自己一起的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)會(huì)參考同學(xué)朋友的意見(jiàn),，但會(huì)以自己為主去解決問(wèn)題,。有47。1%的同學(xué)擔(dān)心朋友不喜歡和自己一起,。

3,、大學(xué)生遇到心理問(wèn)題交流途徑少

如果你遇到不順心的事，如何解決,，54,。2%的同學(xué)選擇了強(qiáng)忍和逆來(lái)順受，而選擇找父母傾訴和找心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的僅占8%,。

1,、大學(xué)生畢業(yè)后的首選是就業(yè)

在你希望畢業(yè)后的去向是什么的調(diào)查中，65,。7%選擇了就業(yè)，28,。4%的人選擇出國(guó)或繼續(xù)深造,，很多同學(xué)表示，希望在工作的過(guò)程中,，再尋找合適的機(jī)會(huì)深造,。

2、廣東大學(xué)生就業(yè)態(tài)度比較端正

在畢業(yè)后找什么樣的工作調(diào)查中,，選擇有發(fā)展空間,、符合自己專(zhuān)長(zhǎng)的占67。8%,，社會(huì)地位高,、收入高的選擇率相對(duì)低一些，占23,。1%,。無(wú)所謂,，找到先呆著、要我就不錯(cuò)了只占9,。1%,。

在是否參加學(xué)校心理健康課程的調(diào)查中，只有3,。6%的人經(jīng)常參加,，不知道或沒(méi)參加的比率高達(dá)69。8%,。而是否去過(guò)學(xué)校的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的調(diào)查中,，經(jīng)常去的比率低至0。8%,，92,。6%的人表示沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或沒(méi)去過(guò)。

1,、大學(xué)生不太關(guān)注社會(huì)公益

調(diào)查顯示,，學(xué)生經(jīng)常參加社會(huì)公益活動(dòng)的僅為12。4%,，有87,。6%偶爾參加和基本上不參加。

2,、大學(xué)生普遍反對(duì)用極端的方式解決問(wèn)題

在你如何看待學(xué)生自殺事件調(diào)查中,，非常鄙視自殺之人，對(duì)不起父母和社會(huì)的栽培共有496人選擇了該項(xiàng),，排在首位,。

3、大學(xué)生履行社會(huì)責(zé)任的意識(shí)較強(qiáng),。

廣東大學(xué)生在最后一題大學(xué)生應(yīng)該履行哪些社會(huì)責(zé)任的調(diào)查中,，普遍認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)得起父母的栽培，努力成才,，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，成為人才，報(bào)答社會(huì),，經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐,，幫助他人和熱心參加公益活動(dòng)，說(shuō)明大學(xué)生在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任方面擁有良好的意識(shí),。但關(guān)鍵是要付諸實(shí)踐,。

大學(xué)生心理健康的調(diào)查報(bào)告篇三

隨著高校的不斷擴(kuò)招，就業(yè)的困境，大學(xué)生面臨著的壓力可想而知,，隨之而來(lái)的心理問(wèn)題也凸顯出來(lái),，大學(xué)生心理健康已經(jīng)成為學(xué)校和家長(zhǎng)日益擔(dān)心的問(wèn)題，如何有效的紓解壓力,，引導(dǎo)大學(xué)生建立積極陽(yáng)光的心態(tài),，是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

一,、調(diào)查結(jié)果

(一)83%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康的最典型的特征是處事樂(lè)觀,、熱情誠(chéng)懇。

當(dāng)問(wèn)及心理健康的最典型的特征是什么時(shí),，處事樂(lè)觀,、熱情誠(chéng)懇排第一位(83%)，其他依次是：是有良好的人際關(guān)系(56%),，心平氣和,、與世無(wú)爭(zhēng)(51%)，吃的下,、睡的香(38%),。

(二)九成多的大學(xué)生有過(guò)心理方面的困擾。

調(diào)查結(jié)果顯示：27%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾,，66%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾,，僅有2%的大學(xué)生表示自己沒(méi)有心理困擾，另有3%的大學(xué)生選擇沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,。

由調(diào)查結(jié)果可知,，大學(xué)生的心理健康狀況不容樂(lè)觀，九成以上的大學(xué)生有過(guò)心理方面的困擾,，應(yīng)引起教育部門(mén),、學(xué)校、社會(huì),、家長(zhǎng)和學(xué)生們的足夠重視,。

(三)人際交往壓力、就業(yè)壓力,、處理情感問(wèn)題能力不強(qiáng)是造成大學(xué)生心理困擾和心理問(wèn)題的重要原因。

調(diào)查結(jié)果顯示：引起大學(xué)生心理問(wèn)題的原因依次是人際交往帶來(lái)的壓力問(wèn)題(67%),、就業(yè)壓力(55%),、自我管理能力不強(qiáng)(51%)、情感問(wèn)題(48%),、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難(48%),、對(duì)周?chē)h(huán)境的不適應(yīng)(45%)、學(xué)習(xí)壓力(44%),、經(jīng)濟(jì)困難(26%),、不適應(yīng)大學(xué)生活(16%),。

大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的。人際交往壓力,、就業(yè)壓力,、自我管理能力不強(qiáng)是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為突出的問(wèn)題，這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺,、對(duì)未來(lái)就業(yè)的擔(dān)心與自身素質(zhì)的嚴(yán)厲要求,。

人際交往：人際問(wèn)題產(chǎn)生原因是多方面的：一些學(xué)生自卑、孤僻,、害羞等無(wú)法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問(wèn)題的方式的差異也會(huì)引起人際交往的不融洽,。有的大學(xué)生卻常常忽視平等、互助這樣的基本交往原則,，常以自我為中心,，自私自利，從不考慮對(duì)方的感受,，這樣的交往必定以失敗而告終,。

就業(yè)壓力：隨著大學(xué)的擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策的推行，大學(xué)生人數(shù)大幅增長(zhǎng),，高校教育與企業(yè)的需要脫節(jié),，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難問(wèn)題。

情感問(wèn)題：大學(xué)生情感問(wèn)題主要是友情,、愛(ài)情方面的問(wèn)題,。大學(xué)生情感困擾主要集中在戀愛(ài)困擾。愛(ài)情是校園里一個(gè)敏感的話題,，部分同學(xué)通過(guò)愛(ài)情排解心理壓力,，有的女同學(xué)或者男同學(xué)過(guò)于靦腆，和異性在一起會(huì)覺(jué)得不自在,，甚至是害怕,。正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系是學(xué)生的一門(mén)必修課。

(四)38%的大學(xué)生遇到煩心事或感到壓抑時(shí)不向任何人訴說(shuō),。

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生選擇傾訴的對(duì)象依次是知心朋友(65%),、家人(26%)、男/女朋友(14%),、老師(9%),、學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐(6%),、心理咨詢(xún)員(5%),，而有38%的大學(xué)生選擇不找任何人。

調(diào)查結(jié)果從積極的方面可知，大部分同學(xué)遇到心理困擾會(huì)他人傾訴,，從反面可以看出大學(xué)生心理健康意識(shí)淡漠,。受傳統(tǒng)心理觀念的影響，部分大學(xué)生諱疾忌醫(yī),，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱,，心理問(wèn)題長(zhǎng)期得不到有效排解，久而久之,，負(fù)面情緒的淤積將可能導(dǎo)致危機(jī)心理的出現(xiàn),，嚴(yán)重的還會(huì)影響到學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)和生活，甚至出現(xiàn)極端事件,。

為什么選擇向朋友傾訴而向父母傾訴的人少呢?大學(xué)生認(rèn)為,，朋友和自己的共同語(yǔ)言較多，父母和自己有些代溝,，自己的一些事他們根本不了解,，也不認(rèn)同。而且大學(xué)生已經(jīng)成年了,，能夠獨(dú)立生活,、獨(dú)立解決一些困難與問(wèn)題。如果碰到一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題就向父母傾訴,，父母不了解情況,，往往干著急，也難以解決問(wèn)題,。

(五)87%的大學(xué)生會(huì)開(kāi)導(dǎo)身邊存在心理問(wèn)題的朋友,。調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)周?chē)笥汛嬖谛睦韱?wèn)題時(shí)，87%的大學(xué)生會(huì)開(kāi)導(dǎo)他,、8%的大學(xué)生認(rèn)為事不關(guān)己,，無(wú)所謂、對(duì)外宣傳他有問(wèn)題的占2%,、僅有1%的大學(xué)生認(rèn)為為了自身安全,，能躲多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。表現(xiàn)了大學(xué)生熱心,、樂(lè)于助人的一面,。

(六)85%大學(xué)生表示自己從來(lái)沒(méi)去過(guò)心理咨詢(xún)室。

在問(wèn)及多長(zhǎng)時(shí)間去一次心理咨詢(xún)室時(shí),，12%的大學(xué)生表示自己一個(gè)學(xué)期或更久才去一次,，而選擇自己從來(lái)沒(méi)去過(guò)心理咨詢(xún)室的大學(xué)生達(dá)85%。3,、高校心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用不大，前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生人數(shù)不多。

學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康,、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移,，越來(lái)越多的高校設(shè)置了心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu),。

但是，由于學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)?nèi)藛T信任度低,、咨詢(xún)?nèi)藛T專(zhuān)業(yè)水平不高,、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足等原因，前來(lái)高校心理咨詢(xún)室咨詢(xún)的學(xué)生并不多,。

(七)95%的大學(xué)生表示會(huì)認(rèn)真對(duì)待心理問(wèn)題,。

在問(wèn)及你認(rèn)為大學(xué)生的心理健康是否應(yīng)引起重視時(shí)，95%的大學(xué)生表示要認(rèn)真對(duì)待,，根本不用在意的占2%,，僅有1%的大學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。調(diào)查表明：大學(xué)生對(duì)自身心理健康的關(guān)注,。

(八)68%的大學(xué)生認(rèn)為最需要輔導(dǎo)的項(xiàng)目是在面臨人生重大選擇時(shí)提供參考意見(jiàn),。

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生認(rèn)為最需要輔導(dǎo)的項(xiàng)目依次是在面臨人生重大選擇時(shí)提供參考意見(jiàn)(68%)、解答一些思想問(wèn)題(56%),、介紹一些為人處事的經(jīng)驗(yàn)(50%),、介紹和開(kāi)放校內(nèi)外資源(30%)、在我難以自我控制時(shí)給予警醒(39%),。

大學(xué)生處在人生的特殊時(shí)期,，在不同的`年級(jí)、性別需要輔導(dǎo)的內(nèi)容不同,，當(dāng)遇到自身無(wú)法解決的心理問(wèn)題時(shí),渴求專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)員能對(duì)自己提供一些幫助,。

(九)近六成的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者最應(yīng)該加強(qiáng)的工作是深入學(xué)生中多溝通。

調(diào)查中：57%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者應(yīng)該深入同學(xué)中多與同學(xué)溝通,，23%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該舉行心理健康講座與咨詢(xún),，12%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者應(yīng)該進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，僅有7%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康工作者應(yīng)該進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查,。

二,、保障大學(xué)生心理健康的幾點(diǎn)建議

第一點(diǎn)：學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度,，定期舉辦心理健康講座,。開(kāi)展積極的、健康向上的文化活動(dòng),，為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤,。

第二點(diǎn)：高校咨詢(xún)機(jī)構(gòu)工作人員對(duì)于大學(xué)生的心理咨詢(xún)要講究工作的方式和方法,，提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)，深入同學(xué)中去,，及時(shí)了解大學(xué)生的心理狀況,，關(guān)心大學(xué)生的心理健康，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)給予溝通與輔導(dǎo),。

第三點(diǎn)：常見(jiàn)人際交往障礙的克服,。每個(gè)人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，改善人際關(guān)系,，加強(qiáng)人際交往,，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義,。提高認(rèn)識(shí),，掌握技巧、充分實(shí)踐,，改善交往措施,、培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到：肯定對(duì)方,、真誠(chéng)熱情,。在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng),，做到耐心,、虛心、會(huì)心,，把握談話技巧,，吸引和抓住對(duì)方。此外,，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色,，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者,，在商店是顧客,。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方,，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式,，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為,，從而改善自己待人的態(tài)度,，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法,。

第四點(diǎn)：面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革,，加快出臺(tái)相應(yīng)的政策保證大學(xué)生就業(yè),，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財(cái)政支持,，為大學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)技能培訓(xùn)，另一方面,，大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念,，降低自身期望值，實(shí)現(xiàn)多形式就業(yè),?！跋染蜆I(yè)、后擇業(yè),、再創(chuàng)業(yè),，下基層、到西部去,、到中小企業(yè)就業(yè),。

第五點(diǎn)：引導(dǎo)大學(xué)生制定個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃、用積極的態(tài)度來(lái)衡量與評(píng)價(jià)自我,、建立大學(xué)生心理健康咨詢(xún)中心,及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生情感問(wèn)題,。

大學(xué)生心理健康的調(diào)查報(bào)告篇四

經(jīng)過(guò)大一的適應(yīng)，生活和學(xué)習(xí)都比較平淡了,。很多大二的學(xué)生會(huì)面臨一個(gè)相對(duì)艱難的緩和期,，有些同學(xué)會(huì)對(duì)周?chē)氖挛锾岵黄鹋d趣，時(shí)常感到無(wú)趣,，有壓迫感,，愛(ài)瞎想等問(wèn)題。這時(shí),，我們需要對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行積極正確地引導(dǎo),，鼓舞他們?cè)诓挥绊懻n業(yè)的情況下，積極參加一些團(tuán)體互動(dòng)活動(dòng),。例如,，可以與同學(xué)三五結(jié)伴，外出散散心,，逛逛街,，爬爬山等，多與人進(jìn)行溝通交流,，分享心情,。

通過(guò)對(duì)我系大二學(xué)生的調(diào)查了解到,，大二學(xué)生有些存在“三慌”，即“年齡恐慌”,，“學(xué)業(yè)恐慌”,，“愛(ài)情恐慌”。

1,、“年齡恐慌”很多學(xué)生存在著這樣一種觀念,，“邁去入二頭，已經(jīng)開(kāi)始奔三了”,，覺(jué)得自己的青春正在快速地悄然流逝,，且當(dāng)有新生稱(chēng)呼“學(xué)長(zhǎng)”“學(xué)姐”時(shí)，表示會(huì)有壓力,，所以不禁對(duì)自己的年齡產(chǎn)生恐慌,。其實(shí)，只要我們以客觀發(fā)展的眼光來(lái)看待年齡這個(gè)問(wèn)題,，認(rèn)清事物總在發(fā)展的原則,，不必太過(guò)在意，這個(gè)恐慌是能得到合理地解決,。

2,、“學(xué)業(yè)恐慌”一進(jìn)入大二，每個(gè)人都覺(jué)得學(xué)業(yè)壓力加大了,，看到大家都如此努力,，我也要去努力才行，不甘落后,，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定程度的恐慌,。其實(shí),，做好自己,，給自己制定適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并落到實(shí)處,，你也能做一個(gè)很棒且不一樣的自己,。

3,、“愛(ài)情恐慌”愛(ài)情是校園里一個(gè)敏感的話題,，對(duì)于大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已度過(guò)了一個(gè)懵懵懂懂的大一時(shí)光,，因而便會(huì)開(kāi)始擔(dān)心自己這四年里沒(méi)有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)愛(ài)情,，對(duì)待校園愛(ài)情便產(chǎn)生了恐慌。針對(duì)這一類(lèi)問(wèn)題,，我們可以引導(dǎo)學(xué)生制定一份個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃，用積極的態(tài)度來(lái)衡量與評(píng)價(jià)自我,，相信能得到一定的疏導(dǎo)。

針對(duì)在校大學(xué)生的一些心理健康問(wèn)題,，我們必須給予重視,，并加大心理健康的宣傳力度，積極舉辦心理健康講座和健康向上的文化活動(dòng),，要求深入學(xué)生中，了解學(xué)生的心理健康,，及時(shí)的給予溝通與輔導(dǎo)，為在校大學(xué)生的校園生活營(yíng)造出一種更友愛(ài),，更和諧的氛圍,。

大學(xué)生心理健康的調(diào)查報(bào)告篇五

篇一：大學(xué)生心理健康報(bào)告大學(xué)生心理健康報(bào)告書(shū)作為一名新入學(xué)的大學(xué)生,，我對(duì)大學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)著誘惑和夢(mèng)想的地方有著太多的迷惑，經(jīng)調(diào)查,，近幾年隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活,、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題日益突出,，直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和高校的校園穩(wěn)定。

所以,，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題不得不讓人們重點(diǎn)關(guān)注,，聽(tīng)了大學(xué)生心理健康課我對(duì)這一問(wèn)題做了系統(tǒng)的調(diào)查并且加入了自己的理解,。大學(xué)生的心理健康問(wèn)題究其原因有以下幾個(gè)方面：社會(huì)大環(huán)境,、錯(cuò)誤的價(jià)值觀引導(dǎo)、拜金主義,、網(wǎng)上不良信息等,。所以，針對(duì)這幾個(gè)方面,，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該盡量克服,，用美妙的成功來(lái)報(bào)答我們的青春。

其次，大學(xué)生對(duì)自己前途的規(guī)劃也是一個(gè)重要的課題,，經(jīng)調(diào)查,，有百分之七十的大學(xué)生甚至連上大學(xué)的明確目標(biāo)都沒(méi)有，有的只有迷茫和消磨時(shí)間,，針對(duì)這一方面,，我們首先應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)用盡一切我們可以動(dòng)用的經(jīng)歷,。我會(huì)在大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)深造,，考取工商管理學(xué)研究生，這是我的目的,，而過(guò)程我便需要不斷地鍛煉自己,，不斷地積累自己的人脈與自己的管理協(xié)調(diào)能力，以至于在以后的生活里更好的體現(xiàn)自己的價(jià)值,。另一方面,，大學(xué)生的情感問(wèn)題也是影響大學(xué)生生活的重要問(wèn)題，情感問(wèn)題包括很多方面,，如何保證下面這些問(wèn)題的解決是正確解決大學(xué)生問(wèn)題的重要準(zhǔn)則,。

一、自我意識(shí)：自己的事自己做主

自知,、自愛(ài)、自尊,、自信,、自強(qiáng)、自制是良好的自我意識(shí)的內(nèi)涵,。能夠清醒地認(rèn)識(shí)自己,，給自己進(jìn)行合理的定位，是自知,；愛(ài)惜自己,、保護(hù)自己、珍惜自己的品德和榮譽(yù),，是自愛(ài),；遇事不退縮畏懼，不妄自菲薄,，是自尊,；有強(qiáng)烈的自信心，有積極的進(jìn)取精神,，是自信,；凡事要么不作，要做就力求最好，是自強(qiáng),；善于控制自己的情緒,，抵御各種不良的誘惑，獨(dú)立自主地決定自己的事情,，是自制,。當(dāng)然，不可能在短時(shí)間里要求每個(gè)學(xué)生都能做到這些,，但是應(yīng)該教育學(xué)生注重在這些方面進(jìn)行自我培養(yǎng),。

二、適應(yīng)能力：你在他鄉(xiāng)還好嗎

社會(huì)適應(yīng)能力是個(gè)體為滿(mǎn)足生存需要而與環(huán)境發(fā)生調(diào)節(jié)作用的能力,。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，人的一生都是由“組織”決定的，社會(huì)適應(yīng)能力的大小一般不會(huì)對(duì)人的進(jìn)退產(chǎn)生多大影響,。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，任何人都必須接受市場(chǎng)的篩選，競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn),，任何人都必須主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要,，否則便會(huì)被無(wú)情地淘汰。為了培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展各種行之有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生有更多的時(shí)間走出校門(mén)，進(jìn)入社會(huì),，了解社會(huì),，并逐漸適應(yīng)社會(huì)。

三,、人際關(guān)系：讓我們真誠(chéng)地握握手

《大學(xué)生心理健康教育必修課》課程論文

學(xué)號(hào)：11312011013年級(jí)：13級(jí)評(píng)閱老師：

日期：2014.10.10成績(jī)：

大學(xué)生心理健康個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告11312011013葉松

摘要：人生的過(guò)程總是充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè),。我已經(jīng)踏入人生第20個(gè)年頭了，借心理健康課的這次作業(yè),，我回顧了自己的成長(zhǎng)歷程,。學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我完善，如何進(jìn)行情緒的調(diào)控,，如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力,，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)。家庭,、學(xué)校,、教會(huì)生活的體驗(yàn)，形成了今天的我,。在每一段成長(zhǎng)歷程和人生經(jīng)驗(yàn)中,，每一步成長(zhǎng)都是我學(xué)習(xí)積極面對(duì)人生的機(jī)會(huì)。我是如何生活到現(xiàn)在的，我的現(xiàn)在如何,，以后怎么發(fā)展,，回答好這些問(wèn)題，對(duì)我們以后的生活和發(fā)展都很重要,。

自我分析

（一）發(fā)展史之高峰低谷個(gè)人發(fā)展史的過(guò)程為：

1,、開(kāi)始對(duì)社會(huì)、人文,、科學(xué)等有一個(gè)簡(jiǎn)單的接觸,，學(xué)會(huì)了基本的知識(shí)，了解了基本的概念,，有了一定的自我認(rèn)識(shí)和基本的道德準(zhǔn)則的選擇等,。

2、開(kāi)始規(guī)劃并努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,、愿望,，并懂得如何正確地選擇生活方式。

3,、發(fā)展?jié)摿吞岣邔?zhuān)業(yè)技能,；盡量多方位發(fā)展個(gè)人能力，在挫折和成功中學(xué)習(xí)并提高自己,。

4,、提高生活質(zhì)量，改善個(gè)人精神生活,，豐富個(gè)人情感等,，包括注重在健康、文化,、家庭、朋友,、特長(zhǎng),、交流和溝通等方面的個(gè)人發(fā)展。

5,、增強(qiáng)自我認(rèn)知,，取得個(gè)人生活的控制力和自我智慧的實(shí)現(xiàn)。我想我的發(fā)展史高峰是在初中階段吧,，那時(shí)的我已經(jīng)慢慢地開(kāi)始理解父母的艱辛,，了解父母的難處和不容易，不再和父母斗嘴,，不再叛逆,，不再惹他們生氣，學(xué)習(xí)也更上一層樓，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。而到如今,，自我感覺(jué)低谷就在高中階段了，那時(shí)的我從熟悉的地方搬到了一個(gè)全新的地方,，面對(duì)不一樣的新世界,，完全不知所措，迷失了動(dòng)力和目標(biāo),，盡管最終的努力使自己找回了狀態(tài),，但始終都覺(jué)得是給自己的人生留下了一點(diǎn)遺憾，這也使自己更加珍惜得來(lái)不易的幸福和成功,。

（二）意識(shí)到自己成為成人

開(kāi)始意識(shí)到自己成為一個(gè)成人最初的感覺(jué)是在初中階段,，當(dāng)時(shí)父母說(shuō)得最多的話就是：你現(xiàn)在已經(jīng)快16歲了，應(yīng)該懂得什么事可以做,，什么不可以做吧,。當(dāng)時(shí)一聽(tīng)這話瞬間覺(jué)得自己似乎真的長(zhǎng)大了，該懂事了,。其實(shí)真正感覺(jué)自己已經(jīng)成為一個(gè)成人的時(shí)候便是自己18歲生日的時(shí)候吧,，說(shuō)也奇怪，僅僅一天之隔,，18歲前和18歲后就是不同的兩種感覺(jué),，從此肩上無(wú)形地多了一種壓力，不,，是責(zé)任感,。所以我當(dāng)時(shí)就下定決心，再也不要讓父母為我操心,，我給他們更多的應(yīng)該是安心,、放心、舒心,、寬心,、關(guān)心。而體現(xiàn)我成熟的標(biāo)志就是能夠完成常規(guī)性的日常工作,，并且進(jìn)行復(fù)雜思維的工作,；富于冒險(xiǎn)、敢于競(jìng)爭(zhēng),，經(jīng)營(yíng),、管理、勸服,、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo),，并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu),、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作,。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,，可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能,，以及自信,、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),；能克制自己沖動(dòng)的想法和行為,。感情明確，熱愛(ài)家人,，朋友,，懂得謙讓?zhuān)粫?huì)隨情緒辦事情等等特點(diǎn)。

（三）最好的五個(gè)品質(zhì)

我覺(jué)得應(yīng)該是積極,、樂(lè)觀,、有耐心、幽默,、虛心,。

在我看來(lái)最值得驕傲的就是我樂(lè)觀的心態(tài)，在經(jīng)過(guò)人生最低谷之后,，在我看來(lái),，一切的問(wèn)題都不值得一提，自然,，這就造就了我樂(lè)觀的心態(tài),，成為了我最引以為豪的優(yōu)點(diǎn)。我是一個(gè)熱情開(kāi)朗的人,，很容易和他人交往,，合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作,，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng),。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受,。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí),，也很能和對(duì)方聊得來(lái),。情緒比較穩(wěn)定,，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著樂(lè)觀地應(yīng)對(duì),。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法,，一方面,，對(duì)事物有自己的判斷和想法，不會(huì)人云亦云,；另一方面,，也聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，虛心向別人學(xué)習(xí),，不會(huì)固執(zhí)己見(jiàn),。活潑好動(dòng),，為人幽默,，在集體中比較受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心,。有自己的目標(biāo)和理想,，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求,?？陀^理智，注重現(xiàn)實(shí),，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng),。遇事果斷、自信,。能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情,，一般都能保持心情平和。

（四）心目中的英雄在個(gè)人興趣愛(ài)好上,，我喜歡音樂(lè),，但只是喜歡，從其中獲得快樂(lè),，并沒(méi)有太多的奢望和夢(mèng)想,，我認(rèn)為一個(gè)人喜歡一種東西，并不是極力地去追求和崇拜,，而是從中獲得一種心靈及精神上的養(yǎng)分,，從而獲得快樂(lè)，這才是最重要的,。我有兩個(gè)偶像,，一個(gè)是擁有億萬(wàn)家產(chǎn)卻始終靠自己努力奮斗的香港影視歌三棲明星——林峯，一個(gè)是新加坡歌手,，新四大天王之一,，金曲獎(jiǎng)歌王——林俊杰。毋庸置疑,，他們都有驚人的天賦,，而我在他們身上看到的是他們光環(huán)背后的努力奮斗和一次一次從失敗的陰影中走出來(lái)并最終功成名就,。我從他們身上看到的不是謠言的光環(huán)，而是一種堅(jiān)忍不拔,，勇敢向前的毅力和決心,。我希望我也能像他們一樣，在人生的道路上跌跌撞撞,，但最終走向成功,、“功成名就”。

（五）基本人生觀

我一直在追求人格的升華,，注重自己的品行,。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到,。無(wú)論是在高中,，還是現(xiàn)在的大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格,。我讀很多書(shū),，并積極參加各種活動(dòng)，然后越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要,，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀,。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己,。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué),，尊師重道,，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心,，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解到，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會(huì)得到很多好處,，幫助別人的同時(shí)也是在幫自己。對(duì)于老師,，我一向是十分敬重的,，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助,，我可能將不知道何去何從,。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行,，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù),，有了高尚的品德,，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，以自己的努力為社會(huì)，集體作出貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

（六）自身不足、他人的批評(píng)意見(jiàn)

自身的不足：

一,、沒(méi)有自信,，很多時(shí)候開(kāi)會(huì)時(shí)，都要求大家盡力地想出辦法和方案,，即使我想出一個(gè)方案,，但由于沒(méi)有自信，也只能默默地聽(tīng)別人在那兒侃侃而談,，這就導(dǎo)致了朋友都說(shuō)我僅僅是去湊數(shù)的,，在我這里沒(méi)有寄予多大的希望。

二,、壓力很大時(shí),，會(huì)過(guò)度緊張,，甚至產(chǎn)生消極情緒，特別表現(xiàn)在考試前。現(xiàn)實(shí)中,，考慮的東西太多，往往把簡(jiǎn)單的事情考慮的太過(guò)復(fù)雜,，無(wú)形中增加了自己的壓力,，反而產(chǎn)生了副作用。自然,，這些不足我已經(jīng)慢慢在改進(jìn)了,，相信不久的將來(lái)我就能逐步擺脫他們，使自己更優(yōu)秀,。

大學(xué)生心理健康--自我成長(zhǎng)分析報(bào)告

姓

學(xué)號(hào)：班級(jí)：聯(lián)系電話：引言

轉(zhuǎn)眼之間大學(xué)生活也只剩下一半了,，我也即將走到生命中的第二十一個(gè)年頭，看當(dāng)今世界,，數(shù)碼,、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)源源不斷,，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，年輕的一代憑借自己的一技之長(zhǎng)在社會(huì)大潮中奮力打拼,，我不由考慮起自己的前程：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，作為一個(gè)學(xué)土木的大學(xué)生,，我將如何面對(duì),，我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢？未來(lái),，掌握在自己手中,。由此，想起自己走過(guò)歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我不禁有些慚愧,。我對(duì)自己以往在學(xué)業(yè)、文體,、社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)不是很滿(mǎn)意,。我發(fā)現(xiàn)我自己惰性較大，平日里總有些倦怠,、懶散,，學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中,，效率不高,，態(tài)度也不夠?qū)ＷⅰＬ热舨桓恼?，這很可能會(huì)導(dǎo)致我最終庸碌無(wú)為,。這些不由得讓我不大吃一驚。不過(guò)還好,，我還有改進(jìn)的機(jī)會(huì),。否則，豈不遺憾終生,？俗話說(shuō),，欲行千里，先立其志,。否則,，漫無(wú)目的的亂走一遭，豈不殆誤時(shí)機(jī),，浪費(fèi)年華,？因此，我首先要把自己今后學(xué)習(xí)生活目標(biāo)大致計(jì)劃一下,，以便更能多一份力量鞭策我,、激勵(lì)我在未知多變的人生旅途中穩(wěn)健前行。

一、自我分析

我是一個(gè)大二的學(xué)生,，性格算是中向型的,，自覺(jué)自己是一個(gè)很穩(wěn)重的人。業(yè)余愛(ài)好比較廣泛吧,，喜歡聽(tīng)歌,，下象棋，打羽毛球,，看電影，看小說(shuō),，上網(wǎng),，打游戲，好奇心也比較強(qiáng),，總喜歡接觸一些新奇的東西或事物,，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人,、朋友,、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新,，對(duì)事件有自己的看法,。

1、自身優(yōu)勢(shì)

我能夠經(jīng)常反思自己,，哪些對(duì)哪些做錯(cuò),，以及如何完善自己的人格和關(guān)注心理健康。懂得開(kāi)導(dǎo)自己,，并以己推人,。己所不欲勿施于人，己所不樂(lè)勿加于人,。我的家庭收入狀況還算可以,，可以擔(dān)負(fù)得起我的求學(xué)費(fèi)用，我能更加專(zhuān)心于學(xué)業(yè),。感情方面沒(méi)有牽絆,，可以將精力放在充實(shí)自己身上。

2,、自身缺陷

興趣雖廣,，但沒(méi)有專(zhuān)長(zhǎng)的一面；有點(diǎn)內(nèi)向,，有時(shí)有點(diǎn)粗心,，自控能力有點(diǎn)弱，不大喜歡喧嘩的場(chǎng)面，人多的場(chǎng)合不擅口頭交際,，這讓我有時(shí)在人際交往中處于被動(dòng)狀態(tài),；不大活躍，不主動(dòng)參加積極性高的活動(dòng),，比如晚會(huì)等,。但缺乏毅力、恒心,，學(xué)習(xí)是“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生,，有時(shí)多愁善感,，喜歡隨遇而安，缺乏進(jìn)取心,。

3,、人生觀人生觀屬于思想意識(shí)的范疇，它以觀點(diǎn),、信念,、理想、需要,、動(dòng)機(jī),、興趣等具體形式，表現(xiàn)在人的個(gè)性的意識(shí)傾向中,，而這種作為心理的穩(wěn)定傾向的人生觀,，在人的整個(gè)心理活動(dòng)中，處于主導(dǎo)的地位,，對(duì)人的心理功能起著調(diào)節(jié),、支配的作用。

作為一名即將步入大三的學(xué)生,，應(yīng)該樹(shù)立正確人生觀,，這樣就能為大眾的利益識(shí)大體、顧大局,、克己奉公,，不會(huì)為個(gè)人得失而斤斤計(jì)較，不會(huì)陷入“自我中心”而難以自拔,；就能夠?yàn)槌绺叩睦硐?，以頑強(qiáng)的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾,，不向挫折屈服,，不為沖突而憂慮,，熱愛(ài)自己本職工作，積極努力做出成績(jī),，奉獻(xiàn)自己存在的價(jià)值,，與大眾共享幸福之樂(lè)。

二,、自我人格培養(yǎng)人格是一個(gè)人賴(lài)以立足人世,、創(chuàng)造事業(yè)的根本。因此對(duì)於人格魅力的討論便尤為顯得成熟而且必要了,。人格魅力不是追求完美,，而是發(fā)展積極的心態(tài)，表現(xiàn)真實(shí)的自我,。人格魅力不是刻意表現(xiàn)的,，chay人格魅力的氣質(zhì)存在與骨子里，人格魅力應(yīng)該是一種自然的發(fā)散,。人格魅力這名詞就是一種感覺(jué),，為了表達(dá)這種感覺(jué)出來(lái)而創(chuàng)造的詞,。你真正能打動(dòng)別人心的只有你的真誠(chéng)和善良,。第一，在對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度或處理社會(huì)關(guān)系上,，要培養(yǎng)自己對(duì)他人和對(duì)集體的真誠(chéng)熱情,、友善、富于同情心,，樂(lè)于助人和交往,，關(guān)心和積極參加集體活動(dòng)；對(duì)自己嚴(yán)格要求,，有進(jìn)取精神,，自勵(lì)而不自大，自謙而不自卑,；對(duì)待學(xué)習(xí),、工作和事業(yè)，勤奮認(rèn)真,。

第二,，在理智上，有意識(shí)地培養(yǎng)自己感知敏銳,、豐富的想像能力,，較強(qiáng)的思維邏輯性和創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力。

第三,，在情緒上,，學(xué)會(huì)控制和支配自己的情緒，總是保持樂(lè)觀開(kāi)朗，振奮豁達(dá)的心境,，使自己情緒穩(wěn)定而平衡,，與人相處時(shí)總是給人帶來(lái)歡笑，令人精神舒暢,。第四,，在意志上，訓(xùn)練自己做事目標(biāo)明確,，行為自覺(jué),，善于自制，勇敢果斷,，堅(jiān)韌不拔,，積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì)。

三,、環(huán)境分析

1,、內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素：性格開(kāi)朗樂(lè)觀，不怕挫折,；具有較好的領(lǐng)導(dǎo)才能,，能與他人團(tuán)結(jié)合作；具有很強(qiáng)的自信心與自強(qiáng)心,；生活學(xué)習(xí)能夠獨(dú)立,，自理能力強(qiáng)；做事認(rèn)真積極負(fù)責(zé),，能很好地完成工作,，能吃苦耐勞。,。

弱勢(shì)因素：不夠塌實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),，比較急躁；惰性思想容易作怪,，自我控制能力稍弱,，有事粗心大意，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解過(guò)少,。,。

2、外部環(huán)境因素

當(dāng)今社會(huì)是科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì),，我國(guó)近幾年土木工程發(fā)展得相當(dāng)迅速,，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，出現(xiàn)了建設(shè)的高潮,。各種工業(yè),、民用建設(shè)迅速發(fā)展，出現(xiàn)了一大批大中城市,。就我國(guó)目前狀況來(lái)看,，我國(guó)正處在工程建設(shè)的高潮中，處在有史以來(lái)最大規(guī)模的基本建設(shè)中,。最近幾年我國(guó)又推出了西部大開(kāi)發(fā)政策,，西部經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展要依靠基本工程的建設(shè)，這就需要大量的土木工程人才,。不僅西部需要大量的土木工程人才,，東部城市也同樣需土木工程專(zhuān)業(yè)人員。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、城市的不斷擴(kuò)大以及城市人口日益集中,，這就要求解決交通和住房問(wèn)題。從市場(chǎng)的需求來(lái)說(shuō),，目前中國(guó)的基礎(chǔ)建設(shè)正在興起,，大跨結(jié)構(gòu)、超高層的項(xiàng)目紛紛立項(xiàng)建設(shè),，在未來(lái)幾十年內(nèi)這種局面不會(huì)有太大變化,。這就需要大量高素質(zhì)的建設(shè)人才參與其中。同時(shí)我國(guó)目前的建設(shè)管理水平非常落伍,，當(dāng)前急需一批能夠提高建設(shè)管理水平的人才,。

四,、能力提升

1,、現(xiàn)階段自我要求

最主要的就是從現(xiàn)在做起一步一個(gè)腳印，首先積極努力的學(xué)習(xí),，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作好課堂筆記，特別是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，平時(shí)多讀和自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高自己的實(shí)踐能力,，做到理論與實(shí)踐向結(jié)合，同時(shí)積極參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),，增加社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力,，社會(huì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是閉不可少的。這些都是在自己現(xiàn)階段必須作好的,，也是實(shí)現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步,！注意自己的身體,，多參加體育鍛煉，每天早上去操場(chǎng)跑步鍛煉身體,，身體是革命的本錢(qián),，平時(shí)多去閱覽室和圖書(shū)館，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、職業(yè)目標(biāo)

學(xué)習(xí)各方面土木知識(shí)，鍛煉自己的管理能力,，將來(lái)主要往工程技術(shù)方向發(fā)展,，主要意向是房建與橋梁。在以后的學(xué)習(xí)生活中盡量爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，再假期盡量前往工地進(jìn)行見(jiàn)識(shí)學(xué)習(xí),，為自己積累經(jīng)驗(yàn)。

具體實(shí)施：在大三多學(xué)習(xí)了解土木知識(shí),，盡最大限度完善自己,，爭(zhēng)取下工地實(shí)習(xí)努力累經(jīng)驗(yàn)（具體如果要考證等具體更了解后再作打算）。

3,、評(píng)估調(diào)整

大學(xué)生心理健康的調(diào)查報(bào)告篇六

為了充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生的心理狀況,，通過(guò)資料信息統(tǒng)計(jì)，對(duì)大學(xué)生心理狀況做了全面的分析調(diào)查,，如果您想了解更多調(diào)查報(bào)告請(qǐng)登錄進(jìn)行查看和咨詢(xún),。

一、大學(xué)生心理現(xiàn)狀

二,、影響大學(xué)生心理健康因素的分析

5,、情感因素：很多大學(xué)生不能正視戀愛(ài)問(wèn)題，一旦失敗就易導(dǎo)致其心理變異,，走向極端;

三,、解決建議

4、正確認(rèn)識(shí)困難和挫折：人生總是會(huì)有大小不同的坎坷,，沒(méi)有人的人生是順風(fēng)順?biāo)?，一個(gè)健康的人就是要能夠在挫折中解決問(wèn)題，而不是逃避,。

大學(xué)生只有一個(gè)健康的心理,，才能更好的適應(yīng)來(lái)自社會(huì)各方面的壓力，更好的處理現(xiàn)在和將來(lái)的各種問(wèn)題,，這樣,，社會(huì)才能穩(wěn)步健康的發(fā)展。

大學(xué)生心理健康的調(diào)查報(bào)告篇七

通過(guò)深入調(diào)查,，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查以及查閱相關(guān)資料,，初步了解了當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況,，并針對(duì)此問(wèn)題提出相關(guān)意見(jiàn)和建議，呼吁社會(huì)及家庭等各方面關(guān)注大學(xué)生的心理健康,，為當(dāng)代大學(xué)生的全面健康發(fā)展?fàn)I造良好范圍,，提供有利條件。

【關(guān)鍵詞】

大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)原因解決方案

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，人們的生活節(jié)奏正在日益加快,，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,，知識(shí)爆炸性地增加,，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新;在這種情況下，對(duì)人才素質(zhì)的要求更高,，不僅要求人才具有堅(jiān)定的政治方向與較高的道德水準(zhǔn),，而且還要求人才應(yīng)該具有與時(shí)代發(fā)展相一致的現(xiàn)代意識(shí)和良好的心理素質(zhì)，如開(kāi)拓進(jìn)取的精神,、勇于承擔(dān)責(zé)任,、頑強(qiáng)自信、樂(lè)觀,，能夠承受挫折與失敗等,。另一方面它又造就了變化劇烈的社會(huì)環(huán)境，由此給人們的心理世界帶來(lái)了巨大的沖擊和動(dòng)蕩,，“人類(lèi)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”,，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變,。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分,，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”,，十分敏感,。校園里有豐富多彩的大學(xué)生活,，但在有些同學(xué)看來(lái),，一切卻是那樣枯燥無(wú)味，缺少生氣;大學(xué)生活緊張活潑,，有些同學(xué)卻興趣索然,，萎靡不振。在離開(kāi)了父母呵護(hù),、相對(duì)寬松的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中,，一部分同學(xué)空虛、迷惘,、玩世不恭,，甚至輕生,。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況實(shí)在令人擔(dān)憂。

一,、心理健康的定義

人是一個(gè)身心統(tǒng)一體,。人的健康相應(yīng)地也包括生理健康和心理健康。生理健康是為了保持一個(gè)健康的體魄,，心理健康則是保持一個(gè)健康的心理狀態(tài),。心理健康能直接地影響著人的生理健康，為此,，心理衛(wèi)生學(xué)認(rèn)為健全的心理寓于健康的身體,，而健康的身體有賴(lài)于健全的心理。因此,，從某種程度上說(shuō),，心理健康是比生理健康更為重要的一種健康。

第三國(guó)際及心理衛(wèi)生大會(huì)曾為心理健康下過(guò)這樣的定義:"所謂心理健康是指在身體,、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi),，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)?！边€具體地指明心理健康的標(biāo)志是：”

(1)身體,、智力、情緒十分和諧;

(2)適應(yīng)環(huán)境,，人際關(guān)系中彼此能謙讓;

(3)有幸福感;

(4)在工作和職業(yè)中,，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)有效率的生活,?！?/p>

基于各種心理學(xué)理論和生活實(shí)際，綜合國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家的觀點(diǎn)和研究成果,，特別是陳家麟等的觀點(diǎn),，提出大學(xué)生心理健康的6項(xiàng)指標(biāo)：

(1)智力發(fā)展正常且能充分發(fā)揮;

(2)能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好,，悅納自我;

(3)具有頑強(qiáng)的毅力,，擁有自我調(diào)控能力;

(4)能與他人建立和諧的人際關(guān)系;

(5)正視現(xiàn)實(shí)，生活,、工作熱情高;

(6)人格完整,、穩(wěn)定、協(xié)調(diào),。

二,、當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀

南京一項(xiàng)“對(duì)大學(xué)生心理健康狀況的追蹤調(diào)查”和統(tǒng)計(jì)分析表明：1993~1996年新生1908人進(jìn)行心理測(cè)試并建檔，發(fā)現(xiàn)心理問(wèn)題發(fā)生率為9.2%，高危人群為26.2%,。另一項(xiàng)以全國(guó)12.6萬(wàn)大學(xué)生為對(duì)象的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的人數(shù)竟占23.6%。教育部對(duì)我國(guó)大學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生中有20.3%的人存在不同程度的心理障礙,，且男生比女生更表現(xiàn)突出,。

在大學(xué)生中，有人因自我否定,、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動(dòng)的愿望和信心;有人因考試失敗或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為;有人因現(xiàn)實(shí)不理想而玩世不恭或萬(wàn)念俱灰;有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉,。大量調(diào)查表明，目前我國(guó)大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙,，精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病,。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮,、強(qiáng)迫,、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等,。當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題不容忽視,。

三、對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題的原因分析

1,、家庭教育的影響

長(zhǎng)期以來(lái),，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學(xué)校和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的過(guò)程中往往采用應(yīng)試教育的方法,，只重視智力教育,，而沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中，忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng),。同時(shí),，在教養(yǎng)方式上，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)因?yàn)槭芙逃潭容^低,，多采用簡(jiǎn)單,、粗暴的傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制手段。這種消極的教養(yǎng)方式,，容易使子女形成敏感多疑,、自卑易怒、抑郁焦慮,、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的品質(zhì),。總之,，大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀念,、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系,。

2,、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)在促進(jìn)社會(huì)各方面飛速發(fā)展的同時(shí)亦造成了一系列的社會(huì)問(wèn)題，緊張的生活節(jié)奏和巨大的工作壓力使人感到精神壓抑,、身心疲憊,。改革開(kāi)放給大學(xué)生提供了良好的機(jī)遇，但隨之出現(xiàn)的一系列社會(huì)不良現(xiàn)象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾,，甚至切身感受到社會(huì)轉(zhuǎn)型期的陣痛,，這使得大學(xué)生人格弱點(diǎn)泛浮出來(lái)，形成心里疾患,。

3,、高校心理咨詢(xún)工作欠缺

學(xué)校教育在一個(gè)人格的形成過(guò)程中起著舉足輕重的作用。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟,，但尚沒(méi)有形成完全健康的人格,。從現(xiàn)在大學(xué)生的心理困惑看，許多都是由于人格障礙而導(dǎo)致的,。然而,，據(jù)報(bào)道，北大校醫(yī)院心理咨詢(xún)中心每周一至周五下午應(yīng)診,，預(yù)約就診的患者已經(jīng)排到了兩個(gè)月以后;北京52.2%的高校至今還未設(shè)立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu),，亦沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的心理咨詢(xún)教師，學(xué)生的許多心理問(wèn)題仍被混同于一般的思想問(wèn)題施以不科學(xué)的教導(dǎo),。

四,、對(duì)大學(xué)生心理問(wèn)題的教育措施

1、拓寬交際范圍,，提高相處和交際能力,。

在與同學(xué)相處時(shí)，首先要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,，有效的協(xié)調(diào)與控制情緒，在相互尊重的前提下,，帶著一顆包容的心,，友好、主動(dòng)的與同學(xué)們進(jìn)行溝通和交流,。同時(shí),，要積極主動(dòng)參加學(xué)院和學(xué)校組織的文體活動(dòng)，掌握人際交往的技能和技巧,，擴(kuò)大自己的交友圈,，在真誠(chéng)、友善的基礎(chǔ)上主動(dòng)溝通交際，增加彼此的信任感,，以提高相處和交際能力,。

2、要有自己的職業(yè)規(guī)劃,。

大學(xué)生要盡早設(shè)計(jì)明確的職業(yè)傾向,，在對(duì)自己正確定位的前提下，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)不足,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、管理能力和實(shí)踐能力,。另外,，要正視理想與現(xiàn)實(shí)、專(zhuān)業(yè)與興趣的沖突,，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中重新認(rèn)識(shí)自己,，找到理想和現(xiàn)實(shí)的差距，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己,，分析自己,，不要整日為了憂慮而憂慮，要學(xué)會(huì)未雨綢繆,，利用有限的4年時(shí)間達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

3、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活,。

當(dāng)前大學(xué)生教育的核心是創(chuàng)新教育,，因此大學(xué)生在找出自身差距的同時(shí)，更要找到自己發(fā)展的潛力,，通過(guò)不斷豐富自身的綜合素質(zhì)來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。要時(shí)常保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，善于從學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣,，并時(shí)常帶著愉快,、自信的心情微笑地面對(duì)每一天。當(dāng)自己的學(xué)習(xí),、生活出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，不要只顧著傷心、苦悶,、彷徨,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候來(lái)一點(diǎn)阿q精神，繼而保持自信樂(lè)觀的態(tài)度,，盡量減少挫折感,，緩解外部環(huán)境帶給自己的種種壓力,。

4、改變觀念,，及時(shí)尋求心理幫助,。

過(guò)去,，由于歷史文化等傳統(tǒng)原因,，對(duì)人的個(gè)性心理問(wèn)題的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和研究不夠,，往往把心理問(wèn)題神秘化,，甚至把有心理障礙的人看作是不可理喻的邪惡之人或洪水猛獸，致使有心理疾患的人也不敢張揚(yáng),、不能就醫(yī),。大學(xué)生作為一個(gè)高學(xué)歷群體，要轉(zhuǎn)變觀念,、更新認(rèn)識(shí),。心理健康和身體健康都是一個(gè)人健康不可或缺的因素，有了心理疾患就像身體不適一樣,，應(yīng)該及時(shí)去就醫(yī),，以求得咨詢(xún)、疏導(dǎo),，也就是說(shuō),，對(duì)待心理問(wèn)題要有一顆平常心。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，它必將對(duì)二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響,。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù),。二十一世紀(jì)是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀念多元,、新聞?shì)浾摏_擊,、社會(huì)瞬息萬(wàn)變、的世紀(jì),，面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的世界,，未來(lái)人才都可能在某一時(shí)刻出現(xiàn)心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn),。為此,，就要不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力,、調(diào)控力,、意志力,、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng),，使他們真正懂得：要想占有未來(lái),，不僅要作思想品德、智能,、體魄的儲(chǔ)備,，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū),，更新觀念,，突破時(shí)空，超越自我,，唯有如此,，方能在搏擊中，翱翔自如,，走向成熟,，參與國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!

大學(xué)生心理健康的調(diào)查報(bào)告篇八

83%的大學(xué)生認(rèn)為心理健康的最典型的特征是處事樂(lè)觀,、熱情誠(chéng)懇,。

當(dāng)問(wèn)及心理健康的最典型的特征是什么時(shí)，處事樂(lè)觀,、熱情誠(chéng)懇排第一位(83%),，其他依次是：是有良好的人際關(guān)系(56%)，心平氣和,、與世無(wú)爭(zhēng)(51%),，吃的下、睡的香(38%),。

九成多的大學(xué)生有過(guò)心理方面的困擾,。

調(diào)查結(jié)果顯示：27%的大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常有心理方面的困擾，66%的大學(xué)生認(rèn)為自己偶爾有心理方面的困擾,，僅有2%的大學(xué)生表示自己沒(méi)有心理困擾,，另有3%的大學(xué)生選擇沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

由調(diào)查結(jié)果可知,，大學(xué)生的心理健康狀況不容樂(lè)觀,，九成以上的大學(xué)生有過(guò)心理方面的困擾，應(yīng)引起教育部門(mén),、學(xué)校,、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生們的足夠重視,。

人際交往壓力,、就業(yè)壓力,、處理情感問(wèn)題能力不強(qiáng)是造成大學(xué)生心理困擾和心理問(wèn)題的重要原因。

調(diào)查結(jié)果顯示：引起大學(xué)生心理問(wèn)題的原因依次是人際交往帶來(lái)的壓力問(wèn)題(67%),、就業(yè)壓力(55%),、自我管理能力不強(qiáng)(51%)、情感問(wèn)題(48%),、人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難(48%),、對(duì)周?chē)h(huán)境的不適應(yīng)(45%)、學(xué)習(xí)壓力(44%),、經(jīng)濟(jì)困難(26%),、不適應(yīng)大學(xué)生活(16%),。

大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的,。人際交往壓力、就業(yè)壓力,、自我管理能力不強(qiáng)是在本次調(diào)查中反應(yīng)最為突出的問(wèn)題,，這反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生與他人交往的能力欠缺、對(duì)未來(lái)就業(yè)的擔(dān)心與自身素質(zhì)的嚴(yán)厲要求,。

人際交往：人際問(wèn)題產(chǎn)生原因是多方面的：一些學(xué)生自卑,、孤僻、害羞等無(wú)法和別人較好的溝通或者不同性格氣質(zhì)的同學(xué)處理問(wèn)題的方式的差異也會(huì)引起人際交往的不融洽,。有的大學(xué)生卻常常忽視平等,、互助這樣的基本交往原則，常以自我為中心,，自私自利,，從不考慮對(duì)方的感受，這樣的交往必定以失敗而告終,。

就業(yè)壓力：隨著大學(xué)的擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策的推行,，大學(xué)生人數(shù)大幅增長(zhǎng)，高校教育與企業(yè)的需要脫節(jié),，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)難問(wèn)題,。

情感問(wèn)題：大學(xué)生情感問(wèn)題主要是友情、愛(ài)情方面的問(wèn)題,。大學(xué)生情感困擾主要集中在戀愛(ài)困擾,。愛(ài)情是校園里一個(gè)敏感的話題，部分同學(xué)通過(guò)愛(ài)情排解心理壓力,，有的女同學(xué)或者男同學(xué)過(guò)于靦腆,，和異性在一起會(huì)覺(jué)得不自在，甚至是害怕,。正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系是學(xué)生的一門(mén)必修課,。

38%的大學(xué)生遇到煩心事或感到壓抑時(shí)不向任何人訴說(shuō),。

調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生選擇傾訴的對(duì)象依次是知心朋友(65%)、家人(26%),、男/女朋友(14%),、老師(9%)、學(xué)長(zhǎng),、學(xué)姐(6%),、心理咨詢(xún)員(5%)，而有38%的大學(xué)生選擇不找任何人,。

調(diào)查結(jié)果從積極的方面可知,，大部分同學(xué)遇到心理困擾會(huì)他人傾訴，從反面可以看出大學(xué)生心理健康意識(shí)淡漠,。受傳統(tǒng)心理觀念的影響,，部分大學(xué)生諱疾忌醫(yī)，極力掩飾和不愿向他人透露自己的心理煩惱,，心理問(wèn)題長(zhǎng)期得不到有效排解,，久而久之，負(fù)面情緒的淤積將可能導(dǎo)致危機(jī)心理的出現(xiàn),，嚴(yán)重的還會(huì)影響到學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)和生活,，甚至出現(xiàn)極端事件。

大學(xué)生心理健康的調(diào)查報(bào)告篇九

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，人們的生活節(jié)奏正在日益加快,，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜,；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,，知識(shí)爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新,；在這種情況下,，對(duì)人才素質(zhì)的要求更高，不僅要求人才具有堅(jiān)定的政治方向與較高的道德水準(zhǔn),，而且還要求人才應(yīng)該具有與時(shí)代發(fā)展相一致的現(xiàn)代意識(shí)和良好的心理素質(zhì),，如開(kāi)拓進(jìn)取的精神、勇于承擔(dān)責(zé)任,、頑強(qiáng)自信,、樂(lè)觀，能夠承受挫折與失敗等,。另一方面它又造就了變化劇烈的社會(huì)環(huán)境,，由此給人們的心理世界帶來(lái)了巨大的沖擊和動(dòng)蕩，“人類(lèi)進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”,，人們的觀念意識(shí),、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變,。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生,，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”,，十分敏感。校園里有豐富多彩的大學(xué)生活,，但在有些同學(xué)看來(lái),，一切卻是那樣枯燥無(wú)味，缺少生氣,；大學(xué)生活緊張活潑,，有些同學(xué)卻興趣索然，萎靡不振,。在離開(kāi)了父母呵護(hù),、相對(duì)寬松的大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中，一部分同學(xué)空虛,、迷惘,、玩世不恭，甚至輕生,。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況實(shí)在令人擔(dān)憂。