每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

《茂密的花》教學反思簡短篇一

世界上花的種類繁多,，它們的結(jié)構(gòu)不盡相同，但不同種類的花具有不同的外形特征,。因此我以“考眼力”這一游戲環(huán)節(jié)作為導入,，目的是通過分別出示的不同數(shù)量的花卉，讓學生快速說出數(shù)量,，在看幻燈片的過程中鞏固遮擋關(guān)系的處理方法,，為學生接下來的欣賞以及繪畫作鋪墊。

為了能讓學生在課堂上了解更多關(guān)于花的知識,，教師和學生課前搜集了大量的圖片和文字資料,，有選擇性地安排進教學內(nèi)容。如在教學中的花卉欣賞多為各國的國花,、市花,，為了讓學生從多角度感受花的美，我有意在教學語言的設(shè)計上,，盡可能的應(yīng)用描寫花的成語來輔助進行教學,，意圖使學生通過這些詞語來感受花的另一種境界美。本節(jié)課在教學語言上用到了“千姿百態(tài),、五彩繽紛,、色彩斑斕、百花爭艷,、姹紫嫣紅”等成語,，既使學生感受到了花的語言美，又讓學生了解了描繪花組成的成語,。開拓了學生視野,，從多角度了解了花、認識了花,。

同時圖片欣賞容量大,，開拓學生視野,，發(fā)展創(chuàng)造思維，增強對大自然美感的'領(lǐng)悟,。

“前后遮擋關(guān)系”這一知識點是本課的難點,，在一年級的教學中我時常有滲透，所以這一環(huán)節(jié)我采用了小組合作探究的方法,。學生們在新的繪畫材料砂畫紙上快速的用油畫棒直接來畫各種花卉,，然后互相商量著添加大小、高低不同的被遮擋的花朵與葉子,。通過合作,，共同想辦法，找出了表現(xiàn)“茂密”的方法——“前后遮擋關(guān)系”自行解決了教學難點,。

上課是一門有缺憾的藝術(shù),，也正是因為有缺憾，教師才會逐漸進步與成長,，而我,，也將在這樣不斷的良性循環(huán)中逐漸成長！本節(jié)課教學還存在不足和遺憾,，主要有以下幾點：

在本節(jié)課教學中,，學生的作業(yè)缺乏教師肯定性的評價；學生間的互評不夠,，學生對自己的創(chuàng)作意圖介紹得太少,。

由于這是一節(jié)公開課，所以教學內(nèi)容和學生作業(yè)必須要在一課時內(nèi)完成,，但二年級的孩子在繪畫水平上相對來說較低,，而且繪畫內(nèi)容也比較多，因此在課時結(jié)束時還有少部分學生并沒有完成課上要求完成的“茂密的花”,，或完成的畫中“花”還不夠“茂密”,。以后要注意這方面的時間分配。

《茂密的花》教學反思簡短篇二

《茂密的花》是人美版小學美術(shù)二年級第四冊中的一節(jié)造型.表現(xiàn)課,。根據(jù)新課標中對第一學段學生在這一學習領(lǐng)域的活動要求,從課題上來看,，本課教學重點是“茂密”的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)茂密（“遮擋關(guān)系”）作為本課難點,，我將學生的創(chuàng)作表現(xiàn)形式定位為繪畫表現(xiàn),，目的是培養(yǎng)學生的合作學習、自主探究的能力和求異思維,，激發(fā)學生的想象力和學習美術(shù)的興趣,現(xiàn)將我在教學過程中點點滴滴的收獲和大家共同分享:

我認為本課教學的優(yōu)點主要有以下三點：

世界上花的種類繁多,，它們的結(jié)構(gòu)基本相同，但不同種類的`花具有不同的外形特征,，因此我以“猜謎語”這一游戲環(huán)節(jié)作為導入,，先讓學生根據(jù)其內(nèi)容,猜猜出花的名字,，再由一朵花邀請出一大束花,這就形成了一組對比,體驗數(shù)量多,然后再這一大束花里面又很多種類常見的花,在讓學生來認識感受不同的花，為學生接下來的欣賞以及體會茂密作鋪墊,。

由于“前后遮擋關(guān)系”這一知識點是本課的難點,，我先用課件展示2組圖片,讓學生找到問題解決問題,再采用了小組合作探究的方法實踐,學生利用教師提供的若干貼花，創(chuàng)設(shè)情境,為綠草地添加五顏六色的花,通過小組成員的合作,，共同想辦法,表現(xiàn)“茂密”—“前后遮擋關(guān)系”,，學生在想辦法、拼擺的過程中都表現(xiàn)得很積極,，解決教學難點,。

俗話說:“不打無準備的仗”一節(jié)好課，課前準備很重要,為了讓學生體會到大自然的花各具特色的外形及種類的繁多,，我在課前從網(wǎng)上下載了大量的花卉圖片,，并選擇其中體現(xiàn)茂密的攝影作品,最有代表性大師作品,優(yōu)秀學生作品作為課件的欣賞部分,，以此開拓學生的眼界,，激發(fā)學生對花的外形的想象和創(chuàng)造，并從中感受花帶給人的美感,。

本節(jié)課教學還存在不足和遺憾,，主要有：作業(yè)評價不夠到位在學生作業(yè)評價中,我設(shè)計的畫展招募環(huán)節(jié),畫的棒的將會收到神秘邀請卡,這樣可以提高學生的繪畫質(zhì)量和速度.可在評價中,由最佳解說員評價最棒小畫家,想做到學生與學生的互動,由于時間關(guān)系,在解說員解說時,略微倉促了點.

今后在教學中還要構(gòu)建開放型的課堂，達到更好地培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)作,，美術(shù)實踐能力,，發(fā)掘?qū)W生個性。

《茂密的花》教學反思簡短篇三

從上周鄭主任通知我們這周體音美要講成長課后,，我就開始緊張的選課,，備課，上網(wǎng)查資料,，看教參,，然后寫教案，制作課件,，一遍一遍的修改課件,，制作教具，畫花,，剪花,，一切準備就緒后，就開始試講，沒有學生自己練習,，最后到熟練于心,。但是我想說的是，由于緊張,，課程中的小細節(jié)還是沒有按照原計劃進行,，什么時候講公開課能不緊張呢！

這節(jié)課,，通過欣賞,、觀察、討論,、感悟,、貼畫，使學生初步了解有關(guān)花的種類,，花的組成部分以及如何在畫面上表現(xiàn)出花的茂密,。

導入環(huán)節(jié),，用學生熟悉動畫人物喜羊羊帶來去公園拍的花的照片,，讓學生直觀的感受鮮花的美,，比較兩幅照片中的花有什么不同,，接下來請學生欣賞喜羊羊帶來的其他花,，用學過的形容詞來形容看到的鮮花,，引出課題。

新授過程,，以喜羊羊花園里種的花,，讓學生學習花的種類，再出示三種花,，讓小組討論花的組成部分,，老師總結(jié),，花由花根,，花瓣,，花心，花莖,，花葉子組成,。接著以喜羊羊想畫一幅茂密的.花，拋出問題,，如何表現(xiàn)出花的茂密,？在這個環(huán)節(jié)我一步一步展示出花，花的數(shù)量多了,，花的種類多了,，花有大小，高矮,，疏密變化了,，花有前后遮擋關(guān)系了，最后讓學生自己來總結(jié)方法,，目的是讓學生仔細觀察,，總結(jié)，更能加深記憶,。

在教師示范環(huán)節(jié)時我分了兩步,，第一步用兩朵花表示遮擋關(guān)系,。第二步，請同學幫助老師,，上臺貼出一幅茂密的花,。粘貼過程中強調(diào)花茂密的方法。這個環(huán)節(jié)也很多的調(diào)動了其他同學的興趣,，進一步強化了把花貼茂密的方法,。

展覽評價環(huán)節(jié)，我用蝴蝶的身份告訴學生,，假如你是一只蝴蝶,，哪組花卉更吸引你，以動物的口吻來讓學生評價不僅使教師的語言生動化,，更能引起學生聽的興趣,。

最后拓展環(huán)節(jié)，讓學生表達對人類摘花的想法,，既鍛煉了學生的口才,，也提高了學生愛護花草樹木的意識。

展示的作品都變現(xiàn)出了花的茂密,，作品也存在問題,，部分小組學生畫的花朵較小，雖然在粘貼過程中表現(xiàn)出了花的前后遮擋,，但是花的大小表現(xiàn)的不是很明顯,。這也提醒我在以后教學中多講解畫面構(gòu)圖，讓學生把物體在合理范圍內(nèi)畫大,。再者,，在展示作品時應(yīng)該多選擇幾組上臺，因為在上課時,，我看到了有些同學失望的眼神,，完全因為我沒有給他們展示的機會，以后的要注意這一點,，我覺得展示作品是一個能增加學生自信心的好途徑,。

整節(jié)課我用了學生喜歡的動畫人物喜羊羊為主人公，串聯(lián)了整個講課過程,，比干巴巴的直接講,，效果要好很多。以后教學中,，我應(yīng)該多嘗試。

《茂密的花》教學反思簡短篇四

《茂密的花》是人美版小學美術(shù)二年級中的一節(jié)造型,。表現(xiàn)課,。根據(jù)新課標中對第一學段學生在這一學習領(lǐng)域的活動要求,，從課題上來看，本課教學重點是“茂密”的表現(xiàn)方法,，表現(xiàn)茂密（“遮擋關(guān)系”）作為本課難點,，我將學生的創(chuàng)作表現(xiàn)形式定位為繪畫表現(xiàn)，目的是培養(yǎng)學生的合作學習,、自主探究的能力和求異思維,，激發(fā)學生的想象力和學習美術(shù)的興趣，現(xiàn)將我在教學過程中點點滴滴的收獲和大家共同分享：

我認為本課教學的優(yōu)點主要有以下三點：

一,、導入較新穎,，激發(fā)學生興趣，加深學生對花的感受,。世界上花的種類繁多,，它們的結(jié)構(gòu)基本相同，但不同種類的花具有不同的外形特征,，因此我以“猜謎語”這一游戲環(huán)節(jié)作為導入,，先讓學生根據(jù)其內(nèi)容，猜猜出花的名字,，再由一朵花邀請出一大束花,，這就形成了一組對比，體驗數(shù)量多,，然后再這一大束花里面又很多種類常見的`花,，在讓學生來認識感受不同的花，為學生接下來的欣賞以及體會茂密作鋪墊,。

二,、小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力,。由于“前后遮擋關(guān)系”這一知識點是本課的難點,，我先用課件展示2組圖片，讓學生找到問題解決問題,，再采用了小組合作探究的方法實踐,，學生利用教師提供的若干貼花，創(chuàng)設(shè)情境,，為綠草地添加五顏六色的花,，通過小組成員的合作，共同想辦法,，表現(xiàn)“茂密”—“前后遮擋關(guān)系”,，學生在想辦法、拼擺的過程中都表現(xiàn)得很積極,，解決教學難點,。

三,、作品欣賞容量大，開拓學生視野,，發(fā)展創(chuàng)造思維,，增強對大自然美感的領(lǐng)悟。

俗話說：“不打無準備的仗”一節(jié)好課,，課前準備很重要,，為了讓學生體會到大自然的花各具特色的外形及種類的繁多，我在課前從網(wǎng)上下載了大量的花卉圖片,，并選擇其中體現(xiàn)茂密的攝影作品,，最有代表性大師作品，優(yōu)秀學生作品作為課件的欣賞部分,，以此開拓學生的眼界,，激發(fā)學生對花的外形的想象和創(chuàng)造，并從中感受花帶給人的美感,。

本節(jié)課教學還存在不足和遺憾,，主要有以下二點：

一、作業(yè)評價不夠到位

在學生作業(yè)評價中,，我設(shè)計的畫展招募環(huán)節(jié),，畫的棒的將會收到神秘邀請卡，這樣可以提高學生的繪畫質(zhì)量和速度,?？稍谠u價中，由最佳解說員評價最棒小畫家,，想做到學生與學生的互動,，由于時間關(guān)系，在解說員解說時,，略微倉促了點,。

二、學生繪畫時間不充足,，導致有些學生作業(yè)半成品,。

由于這是一節(jié)繪畫課，所以教學內(nèi)容和學生作業(yè)必須要在二課時內(nèi)完成,，因為要做到課堂上學生與老師的互動,，學生與學生的互動，可繪畫內(nèi)容比較多,，尤其在上色上比較耽誤時間,，因此在課時結(jié)束時有相當一部分的學生并沒有完成課上要求完成的“茂密的花”，或完成的畫中“花”還不夠“茂密”,。

因此,，今后在教學中還要構(gòu)建開放型的課堂,，達到更好地培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)作,，美術(shù)實踐能力,，發(fā)掘?qū)W生個性。

《茂密的花》教學反思簡短篇五

花是世界上最美麗的物體,，學生們在學習這課后,，不僅了解了花的相關(guān)知識，感受到了花的美,，還學會了要愛護花草樹木,。本課由一個童話故事貫穿全課，目的是為了營造一個快樂輕松的學習氛圍,，讓學生體驗到繪畫教學的樂趣,。這一課本來是講一個透視現(xiàn)象，但給二年級生來講,，首先要模糊概念,，本課用了直觀演示、對比發(fā)現(xiàn),、闖關(guān),、學生實踐、板演,、展評等方法,，讓他們在學習活動中去發(fā)現(xiàn)去表現(xiàn)前后遮擋。但在整個教學中還存在許多的問題

1,、學生在猜花名時遇到了難題,，為了不打消學生的積極性，也為進行下面的教學,，我臨時變?yōu)橛欣щy可請教蝴蝶仙子,，幫學生創(chuàng)過了第一關(guān)。

2,、在花的構(gòu)成時也是遇到了困難,，學生不認識莖和花萼，也是用了同樣的辦法解決的,。

3,、在拼貼組合時學生也遇到了困難，本想很簡單,，通過對比判斷幫助學生拼貼,，課前原本想把這部分內(nèi)容刪掉，后來想留著說不定有用,。

4,、教學內(nèi)容設(shè)計有些多,，時間不夠用。

5,、過高估計了學生的能力,，學生出筆太慢、太謹慎,，不敢畫,，導致課堂環(huán)節(jié)不完美。

6,、突破難點時方法不得當,，部分學生沒學會。如：拼貼組合時直接讓學生排成兩排,，第一排在前,，第二排在后，排好后再強調(diào)高底組合,，這樣就簡單多了,。利用對比的方法，向?qū)W生介紹“茂密的花”,。學生們也能從他們的角度進行理解：數(shù)量多的就是茂密,，前前后后擠在一起的就可以茂密……卻沒有講清楚如何利用前后遮擋方法來表現(xiàn)茂密的花，使學生只知道把花怎樣畫茂密而不是很清楚應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)“遮擋”,。

7,、教師課前準備不夠充分，課堂上出現(xiàn)語言啰嗦,，冷場的局面,。

8、板演地方太小,，在板演的過程中沒有給學生講清如何讓逐步添加

花是世界上最美麗的'物體,，學生們在學習這課后，不僅了解了花的相關(guān)知識,，感受到了花的美,，還學會了要愛護花草樹木。本課由一個童話故事貫穿全課,，目的是為了營造一個快樂輕松的學習氛圍,，讓學生體驗到繪畫教學的樂趣。這一課本來是講一個透視現(xiàn)象,，但給二年級生來講,，首先要模糊概念，本課用了直觀演示、對比發(fā)現(xiàn),、闖關(guān),、學生實踐、板演,、展評等方法,，讓他們在學習活動中去發(fā)現(xiàn)去表現(xiàn)前后遮擋。但在整個教學中還存在許多的問題

1,、學生在猜花名時遇到了難題,，為了不打消學生的積極性,，也為進行下面的教學,，我臨時變?yōu)橛欣щy可請教蝴蝶仙子，幫學生創(chuàng)過了第一關(guān),。

2,、在花的構(gòu)成時也是遇到了困難，學生不認識莖和花萼,，也是用了同樣的辦法解決的,。

3、在拼貼組合時學生也遇到了困難,，本想很簡單,，通過對比判斷幫助學生拼貼，課前原本想把這部分內(nèi)容刪掉,，后來想留著說不定有用,。

4、教學內(nèi)容設(shè)計有些多,，時間不夠用,。

5、過高估計了學生的能力,，學生出筆太慢,、太謹慎，不敢畫,，導致課堂環(huán)節(jié)不完美,。

6、突破難點時方法不得當,，部分學生沒學會,。如：拼貼組合時直接讓學生排成兩排，第一排在前,，第二排在后,，排好后再強調(diào)高底組合，這樣就簡單多了。利用對比的方法,，向?qū)W生介紹“茂密的花”,。學生們也能從他們的角度進行理解：數(shù)量多的就是茂密，前前后后擠在一起的就可以茂密……卻沒有講清楚如何利用前后遮擋方法來表現(xiàn)茂密的花,，使學生只知道把花怎樣畫茂密而不是很清楚應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)“遮擋”,。

7、教師課前準備不夠充分,，課堂上出現(xiàn)語言啰嗦,，冷場的局面。

8,、板演地方太小,，在板演的過程中沒有給學生講清如何讓逐步添加

《茂密的花》教學反思簡短篇六

上了《茂密的花》這一節(jié)課，在磨課的過程中讓我想到了很多關(guān)于美術(shù)教學的一些方法和上課的技巧,。這節(jié)課我進行了很多次的修改,，比如解決重難點，在課前10分鐘我還在琢磨,。每次課例對自己來說是一場挑戰(zhàn),。

在教學中，我就著重教導學生怎樣才能畫出茂密的花,。首先讓他們能理解什么是茂密,，即非常多的意思，也就是我們要學習畫出很多很多的各式各樣的花來,。雖然學生們理解了茂密的.意思可并不一定能表現(xiàn)出茂密來,，所以，我用兩個花園中間已經(jīng)有了一幅大的花朵,，花園里還需要很多,，請兩個同學上來添加。孩子必須想辦法,，花也肯定要遮擋起來,。這樣讓他們知道可以依照這種方法畫很多東西。

激發(fā)學生學習畫茂密花的興趣,。出示兩幅數(shù)量有差別的花讓學生判斷哪邊花朵顯得茂密,，進而總結(jié)出數(shù)量多。接著讓幾位學生拿起老師準備好的花朵表現(xiàn)有無遮擋關(guān)系的花朵,，讓學生判斷哪邊花朵顯得茂密,，進而總結(jié)出前后遮擋可以讓畫面顯得茂密。（指出問題：前面的花把后面的花怎么了,？生：前面的花把后面的花擋住了,。師總結(jié)：像這樣前面的花擋住了后面的花，這種現(xiàn)象叫做“遮擋”。）讓學生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學難點,。

在學生實踐中,，讓學生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花，了解學生是否掌握本課知識重難點,。學生展示作品中通過（自評- 他評 -師評）體現(xiàn)全面評價學生作品的優(yōu)缺點,。

我在上這節(jié)課中，課堂設(shè)置一切以學生為主,，通過學習《茂密的花》,，充分調(diào)動學生學習熱情，使學生很快進入到畫面的表現(xiàn)意境中,，引導學生積極地參與美術(shù)實踐,。但也有一些不足。今后在教學中還要更突出學生探究式的學,。呂彩雨老師對我的課是這樣評價：這節(jié)課準備到位,，目標明確，重難點突出,，時間都用到了刀刃上，繪畫方式新穎,，都是學生熟悉的生活物品,，將美術(shù)帶入生活。展示評價環(huán)節(jié)很完整,。如果繪畫步驟再強調(diào)一下,，效果會更好。

我想我的這節(jié)課在不斷的探索學習中會越磨越好,。

《茂密的花》教學反思簡短篇七

《茂密的花》一課是人美版美術(shù)第四冊第五課的教學內(nèi)容,。本課的教學目標是通過觀察、分析與交流活動讓學生了解不同的花的造型特點,，并能抓住不同的花的造型特點表現(xiàn)一幅茂密的百花園作品,。結(jié)合這次綜合組教研活動目標細化的研究方向，本課教學分為兩課時,，在第一課時的教學中主要讓學生在觀察,、分析、研究,、總結(jié)的基礎(chǔ)上了解不同的花的造型特征,，初步學會觀察的方法表現(xiàn)出幾種不同的花，第二課時的教學重點讓學生了解如何將不同的花表現(xiàn)得更加茂密,，并創(chuàng)作一幅完整的茂密的花圖,。

在第一課時的教學中，我通過引導學生觀察圖片，進一步體驗,、感受自然界中花的美,，研究如何抓住花的特征來表現(xiàn)各種花不同的特點。葉圣陶先生說：“教師之教,，不在于全盤授予,，而在于相機誘導?！蔽以诮虒W中,，盡量使研究表現(xiàn)方法成為學生自己的事，在教師的引導下,，使學生參與到探究方法的過程中,，可以抓住花的哪些特征？大家一起探討,、嘗試,，從而使學生學會思考、學會學習,。

在這一課題的美術(shù)教學中,，我比較注重美術(shù)技能的訓練，對于二年級的孩子來講,，他們天真爛漫,，思想無拘無束，孩子會喜歡這樣較之以前更為嚴謹?shù)恼n嗎,？從課堂反饋情況來看,，在第一課時中，如何抓住特征來表現(xiàn)不同的花的方法掌握情況良好,，他們知道首先要做的就是先觀察,，觀察花的形狀、花瓣的數(shù)量,、花的顏色,、花的整體造型等，了解了這些特征之后再來表現(xiàn)不同特征的花,。但在表現(xiàn)這些花的時候,，學生又出現(xiàn)了眼高手低、不太自信的現(xiàn)象,。這跟孩子們以前在繪畫課上的.表現(xiàn)不太一樣,。

對于這一強調(diào)技法練習的課程，二年級的小朋友接觸較少,，雖然通過這節(jié)課的觀察,、分析和總結(jié)活動,，學生在理論上掌握了觀察方法，但在實際表現(xiàn)中,，由于描繪對象已經(jīng)有了參考,，學生一方面對描繪的方法有了一定的了解，但不熟練,，另一方面,，擔心自己畫得不像，遲遲不敢落筆,，即使落筆了,，也不太肯定。這么小就接受非常正統(tǒng)的三維立體思維,，對學生未來的發(fā)展有益嗎,？我想答案是肯定的，但我又想,，課上就讓學生去想象各種有意思的花,，雖然與教學目標相去甚遠，但對孩子而言,，是不是能沉浸在愉快的想象中而獲得另一個奇異世界呢,？

上課是一門有缺憾的藝術(shù)，也正是因為有的缺憾,，教師才會逐漸進步成長,，而我，也將在這樣不斷的良性循環(huán)中逐漸成長,！

《茂密的花》教學反思簡短篇八

我講的是人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第四冊第五課《茂密的花》在講授過程中有精彩也有不足。本課通過觀察,、回憶,、分析與交流使學生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點用前后遮擋的方法畫出茂密的花。好的方面：用了很多方法激發(fā)學生興趣,，啟發(fā)學生想象,，使學生能夠大膽表現(xiàn)，創(chuàng)新設(shè)計,。個別學生能夠充分的發(fā)揮想象力,，畫出自己心中所想。

不足：講到“遮擋關(guān)系”時我只是一味的告訴學生要想把花畫的茂密,，就要讓花的數(shù)量多,，前后遮擋起來。而沒有講清楚如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花,。使學生只知道把花怎樣畫茂密而不是很清楚應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)“遮擋”我自己也出現(xiàn)了幾處概念性的.問題,。

作業(yè)中也存在問題,。例如：課件中有幾張繪畫中的花和生活中的花對比，由于低年級孩子的模仿力較強,，看到了繪畫中的花從而在作業(yè)中就出現(xiàn)了好多學生都畫出了一樣的作品,，沒有什么變化也沒有什么新意。當然這也是我的問題,，我忽略了這一點沒能及時地給他們創(chuàng)造一個很好的想象情境,，啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。

評價方式不夠豐富,，忽視了個別較差的學生,，因此，今后在教學中還要更突出學生的“學”,，達到更好地培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)作,，美術(shù)實踐能力，發(fā)掘?qū)W生個性,。

今后我還要加強對新課改理論知識等方面的學習,，同時還要加強多媒體運用的訓練，認真做好課前準備工作,。多聽課,，多探討，虛心請教,，及時進行反思,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，逐步提高自己,。

《茂密的花》教學反思簡短篇九

《茂密的花》是人教版二年級美術(shù)上冊第14課的內(nèi)容，本節(jié)課的教學目標是欣賞自然中和藝術(shù)作品中茂密的花叢,，發(fā)現(xiàn)花的大小,、高矮、疏密,、前后的豐富變化,。學習用遮擋關(guān)系處理畫面，感受前后遮擋在畫面中的作用,。同時感受大自然繁茂旺盛,、充滿生命力的健康美，是學生對生機勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情,，引導學生關(guān)注自然環(huán)境,。

在此課之前我們學習過《誰畫的魚》，已經(jīng)知道用簡單的對比關(guān)系表現(xiàn)大小,、高矮的關(guān)系,。那這節(jié)課就引導學生聯(lián)系之前學過的知識,，把花朵表現(xiàn)的有大有小、有高有矮,、并加上前后遮擋,。這學期我們剛學習過《會變得線條》，為學生表現(xiàn)花奠定了線的基礎(chǔ),。這節(jié)課程的反思如下：

1,、在導入過程中我先讓學生們欣賞大量不同花朵的圖片，開拓學生視野,，并出示每種畫的簡筆畫畫法,，讓學生直觀的感受鮮花的美。為我們接下來的創(chuàng)作提供了素材積累,，避免學生在創(chuàng)作實踐過程中畫的.花朵太單一,。

2、遮擋關(guān)系是這節(jié)課的重點,，我用對比的方法,，分別出示有遮擋關(guān)系的花朵作品和沒遮擋關(guān)系的花朵作品，請學生分析那種表現(xiàn)方法畫面效果更好,，從而引出遮擋關(guān)系的重要性,。同樣用對比的方法分析有大小不同的花和同樣大小的花、高低不同的花和同樣高低的花,。讓學生清楚地知道大小,、高低、遮擋的重要,。

3,、教師在黑板上示范畫出六朵不同種類的花，讓學生學習借鑒一些不同的花朵畫法,，豐富學生的繪畫語言,。可是由于低年級的孩子模仿力較強,，在作業(yè)中有幾個學生畫了一樣的作品，沒有新意,。我忽略了這點,，沒有啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。

4,、這節(jié)課我要求學生改變以往常用的繪畫方法,，不允許畫平時最常的畫白云和太陽，而是讓花朵布滿畫面,。同學們的構(gòu)圖各式各樣,，花朵的顏色也五次斑斕,，作品效果特別出彩。

這節(jié)課的收獲特別大,，看到學生們能畫出茂密美麗的花朵,，改變一些以前畫畫的小毛病，自己的心情也開心的像花兒一樣,！

《茂密的花》教學反思簡短篇十

美術(shù)是最具有感染力的藝術(shù)形式之一,，小學美術(shù)課的教學旨在通過引導學生參與各種美術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學生的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng),，提高學生對美術(shù)的感悟,，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力?！睹艿幕ā愤@課就是要求通過觀察,、回憶、分析與交流,，使學生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點,，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。因此,，我在設(shè)計這節(jié)課時,，努力為學生創(chuàng)設(shè)輕松的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)學習情境,，使學生在欣賞,、交流中萌發(fā)興趣，打開思維大門,，積極主動地用畫筆表現(xiàn)茂密的花,。

雖然課前我做了充分的準備，制作了精美的課件,?？墒巧险n的時候心里還是不免有點緊張。首先我通過火把變玫瑰的魔術(shù)引出了本節(jié)課要學習的有關(guān)內(nèi)容------花,。充分調(diào)動學生的學習熱情,，使學生很快進入到課堂中來，同時也激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣,。然后讓他們觀察花的組成部分,，了解大多數(shù)的花都是由花瓣、花心,、花枝,、花葉四部分組成的。接著讓學生回憶不同花的種類及它們的外型特征,，再讓學生看課件上的圖片,，加深對不同花外型的認識,。解決了有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的`特點。再接著放我們鄭州紫荊山公園,、鄭州人民公園和鄭州綠城廣場里一些花的圖片,，引導學生通過和最初單朵花的圖片進行比較，除了顏色和外型它們還有什么不同?讓學生用一個詞來形容,。最后引出“茂密”把課題補充完整,。

這一環(huán)節(jié)我覺得不理想的是語言不夠簡練，尤其是最后讓學生用詞來形容的時候,，好幾個學生都回答不到要點上,，耽誤了時間。好的地方是當一個學生說到“麻密”而不是我預(yù)想的“茂密”時,，我立刻把它引回到了課題上,。組長對我這一體現(xiàn)教學機智的舉動給予了肯定，這也正是我比以前進步的地方,。接下來就是解決茂密了,，怎樣才能表現(xiàn)出茂密呢?我把這個問題拋給了學生，讓學生自己思考,。然后讓他們上臺做拼貼接龍的比賽,，看哪個小組能在最短的時間內(nèi)拼貼出茂密的感覺。由下面的同學自己評,，哪個組茂密?問什么?通過這一探究活動,，我和學生一塊總結(jié)出表現(xiàn)茂密的秘訣是1.數(shù)量多，2.有前后遮擋的關(guān)系,。接著我出示課件,，讓他們做兩個選擇題并說出理由，不但考驗同時也鞏固了學生對這一知識的掌握情況,。

這部分存在的問題是游戲環(huán)節(jié),，我叫了一組的學生上去，人都排在前面非常浪費時間,，而且每個人貼一朵花就走了,，沒有考慮構(gòu)圖，比較亂,。

這是需要改進的地方,。緊接著就是讓學生分析作品了，由我先向?qū)W生介紹兩張,，后面的三張由學生自己說，通過觀察分析別人的作品和我的示范,，讓學生進一步理解表現(xiàn)茂密的多種方法和技巧,。說明作業(yè)要求后,，學生就開始作業(yè)。隨著后面的作業(yè)展示和課后延伸,，我的課也告一段落,。本節(jié)課的設(shè)計流程并沒有大的問題，但是通過上課我也發(fā)現(xiàn)了一個特別嚴重的問題,，就是忽略了組織教學在整堂課上的重要性,。剛開始在作業(yè)以前的時候，孩子的注意力還比較集中,，等到完成作業(yè),，到作業(yè)展示的時候多數(shù)學生就亂了，任憑我怎么叫他們安靜也無動于衷,，特別費勁,，也導致我后面精心準備的展評和課外延伸沒有展示出來。

這是個比較大的錯誤,，我在準備這節(jié)課的時候把重點都放在了整堂課的設(shè)計上,，只是一味的備課，過少的考慮到學生,，沒有做到備學生,。而且對學生的評價缺少針對性，評價方式不夠豐富,，忽視了個別較差的學生,。這節(jié)課比較成功的地方是在教學中注意學生個性特長的挖掘，讓學生運用各種不同的表現(xiàn)形式來表達對茂密花的理解,，短短的十五分鐘,，學生完成的作業(yè)還是不錯，收到了良好的效果,。雖然有遺憾,，但也是給我敲響了一個警鐘，在今后教學中還要更突出學生的“學”,，達到更好地培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)作,，美術(shù)實踐能力，發(fā)掘?qū)W生個性,。

同時還要加強對新課改理論知識等方面的學習,，及對學生良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，認真做好課前準備工作,。另外,，多聽課，多探討，虛心請教,，及時進行反思,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法,，從而逐步提高自己,。