無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

怎樣培養(yǎng)學生的語文能力篇一

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怎樣才能培養(yǎng)起良好的語文習慣呢,？主要有下列一些行之有效的做法：

優(yōu)秀的語文教師,，都在教學之初,，用一段時間，重點建立教學常規(guī),，為學生規(guī)定一定的學習語文的規(guī)矩,，如語文課上怎樣讀書，怎樣提問,，怎樣答問每個老師制訂的項目不完全相同,，但目的是一個──建立良好的課堂教學秩序，培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。

建立良好的教學常規(guī),，一方面要規(guī)定行為規(guī)范，另一方面要及時指出哪些行為不合規(guī)范,。

培養(yǎng)良好的語文習慣，先要教給一定的程序和方法,，再加以強化訓練,。例如，培養(yǎng)預習的習慣,、要指導預習的步驟和方法,，讓學生照這個步驟方法去練習，逐步形成一定的思維定式,，達到自動化的程度,。這樣，預習的習慣就養(yǎng)成了,。

又如,，閱讀的習慣。閱讀也是由一系列過程和行為構(gòu)成的總和，學習閱讀,，就是學習一系列規(guī)則,。默讀、朗讀,、精讀,、略讀、瀏覽,、跳讀,，其心理的和行為的過程、方法皆不相同,。有些學生默讀時手點著字,，喉頭振動，甚至讀出聲,，因為他們不懂得默讀的原理和方法,。教師需要說明默讀的原理和功能，指點方法,，讓學生從練習中形成良好的習慣,，以提高默讀的效果。又如記筆記的習慣,，復習的習慣,、邊讀邊思考的習慣，等等,，都需要先從方法上加以指導,。加強督促檢查，才能養(yǎng)成,。語文教學應根據(jù)學生各年齡段高級神經(jīng)系統(tǒng)和心理特點,，適當?shù)亟探o學生各種學習方法，并加以強化訓練,，就會達到培養(yǎng)良好的語文習慣的目的,。

語感是人們對語言符號的一種直覺，是一種高級的語言定勢,。無論是理解語言還是運用語音文字表達,，語感都是極其重要的。憑著語感,，人們可以不假思索地理解別人說話的意思,，辨別詞義的細微差別和感情色彩；從語句或語段的開頭立即預測出整個話語的意思,；同樣可以不假思索地運用語言,，準確而得體地表達思想感情,。兩個語文知識大體相同的人，由于語感的差異,。語文水平（理解和表達）會有明顯的差異,。

既然語感是在反復的語文實踐中形成的一種高級的語言定勢，許多具有模糊概念語詞,，人們可以憑著語感,，迅速而準確地把握它們的含義。

盡管如此,，語文教學中也要有意識地進行語感的培養(yǎng),，包括培養(yǎng)語詞感受力，如辨析同義詞,、反義詞,，詞的感情色彩，詞義的大小,、尊謙等,；語體感受力，如辨認各種實用文體和文學體裁,；語法感受力,，如詞法、句法,，詞的結(jié)構(gòu)方式和變化,。句子結(jié)構(gòu)方式和變化，等等,。

習慣既然是一種動力定型,，良好的語言習慣不是短時間就能培養(yǎng)起來的。不良的語文習慣也不是短時間就能改正的,，因此需要時時嚴格要求,，作堅持不懈的努力。語文習慣是在語文學習中時常表現(xiàn),、時常起作用的,，因此需要時常檢查。說一陣,，抓一陣，以后就放任自流,，很可能會前功盡棄,。

在語文教學過程中，應該著力培養(yǎng)學生良好的語文習慣,，以便形成良好的心理定勢和行為定勢,，保證迅速提高語文水平和自學語文的能力,。

中學生應該具有哪些良好的語文習慣呢？根據(jù)語文教學大綱的有關規(guī)定,、中學生學習語文的過程和社會對中學生語文能力的要求,，概括出下列一些條目：

1.課前主動預習的習慣；

2.課上記筆記的習慣,；

3.課后復習的習慣,；

4.邊學邊思考（比較分析、綜合判斷推理）的習慣,；

5.質(zhì)疑討論的習慣,；

6.大聲答問的習慣；

7.先思考后練習的習慣,；

8.積累（材料,、觀點、方法,、語言）的習慣,；

9.反復揣摩體會的習慣；

10.良好的書寫習慣,；

11.自我計劃的習慣,；

12.自然我檢測、總結(jié)的習慣,。

1.認真閱讀的習慣,；

2.看書、讀報的習慣,；

3.使用工具書和參考書的習慣,；

4.抓重點、概括要點的習慣,；

5.運用已知,、學習新知的習慣；

6.記讀書筆記的習慣,；

7.講求閱讀速度與效果的習慣,；

8.聯(lián)系實際、學以致用的習慣,。

1.積極,、專注的聽講習慣；

2.對講話人禮貌和尊重的儀態(tài),；

3.邊聽,、邊審視、邊思考的習慣,；

4.邊聽,、邊記的習慣,；

1.先思考后表達的習慣；

2.先寫提綱后寫作文的習慣,；

3.使用文明禮貌語言的習慣,；

4.文必加標點、文必分段的習慣,；

5.運用停頓,、重音、語調(diào),、語氣表情達意的習慣,；

6.選擇適當語詞、句式,、語氣,、語態(tài)的習慣；

7.自找毛病,、自覺改正錯誤的習慣,。

以上種種學習語文的良好習慣雖用條目形式列出，但它們之間的聯(lián)系是顯而易見的,。一種習慣養(yǎng)成,，有利于其他習慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)某一種語文習慣,，不僅有利于該項語文水平的提高,，對于整個語文水平的提高都會產(chǎn)生良好的影響。例如,，良好的讀書習慣,，不僅可以提高閱讀的水平，而且必然會促進表達水平的提高,。葉圣陶曾經(jīng)說過：學生認真讀書,，逐課體會作者是怎樣用心思、怎樣有條有理地表達中心思想,，他們就仿佛跟作者一塊想過,、考慮過，到他訂自已作文的時候,，所謂熟門熟路也比較容易抓中心思想了,。這個熟門熟路，就是俗話說的習慣成自然,。

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