每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
《做最好的老師》讀書心得1
前段時間,，我有幸讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》，不僅讓我感慨萬千,，而且受益匪淺,。
李老師的《做最好的老師》讓我讀懂的一個字：那就是“愛”。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育”，愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念。如果沒有愛,，他就不會始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流;如果沒有愛,，他就不會和孩子一起過年，一起玩雪,、拼字照相;如果沒有愛,，他就不會挽回一個又一個后進(jìn)生。
這就是深深打動我的一個重要原因,。
當(dāng)然,，李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的'愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰?？傊?，“愛”、“理解”,、“尊重”,、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度,，教師的魅力,。試想,，這樣的好老師，怎不讓學(xué)生愛戴,，怎不讓家長喜歡?
我也想做最好的老師,。用李老師的話說，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”,?！白鲎詈玫淖约骸保瑥?qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近,?！笨吹竭@里,，我想到了自己,，有時在某些方面自己總是缺乏信心,，總覺得自己不管怎樣努力都無濟(jì)于事。李老師的話使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心。做一位好教師,，除了有思想,，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功,、沒有厚實的人文底蘊,、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想,。李鎮(zhèn)西老師將“讀書,、教書、寫書”視為他生活的全部內(nèi)容,。書中李老師將自己閱讀過的書籍,、雜志分類羅列出來，有古典類,、文學(xué)類,、教育類,、人文類、雜志類,，樣樣俱全,。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣,?；叵胱约海媸菓M愧,，每次總是以沒時間為借口,，放棄為自己充電。我想自己應(yīng)該以李老師為榜樣,，博覽群書,，開闊視野，提高素養(yǎng),，將閱讀作為自己的生存方式之一,。只要我爭取每天多讀些書，每天都有點進(jìn)步,，每天都努力做得更好,，每天都會比前一天有進(jìn)步。盡管這些天我都很忙,，但是每天在睡覺之前我都會閱讀,。我想只要我堅持不懈的努力一定會有很大的提高，離最好的老師就越來越近,。
“你也許不是最美麗的,，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀——因此，你若是工人,，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶,，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家，不能名垂青史,，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!”我會將李老師的教育理念在自己的工作中慢慢實施的,，我將會繼續(xù)帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去追,，帶著自己的思考去摸索,，不斷尋求突破,，找尋更好的教育方法，做一個受家長,、學(xué)生喜歡的老師,。
《做最好的老師》讀書心得2
“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有,，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀,。因此,，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶,，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!
你也許不能成名成家,，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!”“做最好的自己’,，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。”這是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話,。
那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標(biāo)準(zhǔn),，但一直都沒找到一個最佳的答案，直到我讀到李鎮(zhèn)西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’,，雖然這個‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的‘更好’,，便匯成了一個人一生的‘最好’”這句話時,，頓時豁然開朗?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。
李鎮(zhèn)西老師說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里,，我想到了自己，說實話,，我對自己的某些方面是缺乏信心的,，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠(yuǎn)了。身為初級中學(xué)的老師,，特別是身為初級中學(xué)的班主任,，由于學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，我經(jīng)常會充當(dāng)問題學(xué)生的“滅火器”,，搞得自己很累,、很煩，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè),。
但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者!”是啊，開心是一天,，不開心也是一天,，為什么不天天開心呢?
所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛的地方，比如整日整潔的教室,、節(jié)日時溫馨的短信,、課外活動矯健的身姿、藝術(shù)節(jié)上精彩的演出;盡量讓學(xué)生在課堂上多學(xué)點東西,，無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的,，只要對他們今后的發(fā)展有益處就好，而不是僅僅注重他們的考試成績;盡量和他們成為朋友,，多從他們的角度去理解他們的言行舉止,，使學(xué)生能“親其師信其道”，而不是一個高高在上的“獨裁”,，讓學(xué)生陽奉陰違,、避而遠(yuǎn)之。這樣每天生活在一個令人有所希望的環(huán)境中,，又怎么能不高興呢?
在這本書的全部文章中《教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的》這個章節(jié)給我的觸動最大,。當(dāng)時看到這句話，我的第一感覺就是震撼,，第二感覺是認(rèn)同,。回想自己的教學(xué)生活,，當(dāng)我擺出“師道尊嚴(yán)”嚴(yán)厲地去批評學(xué)生的時候,，我并沒有感受到他們的心悅誠服,。
反而，只是一個充滿鼓勵的眼神,，一個充滿溫情的動作,，一個微不足道的幫助，卻使他們更靠近我,。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴(yán),，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受,，而是學(xué)生對我們的道德肯定,、知識折服和感情依戀。
當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時,，學(xué)生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán),，而努力追求高尚的品德,、出色的教育、真誠的感情,，并隨時注意維護(hù),、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時，學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們,?！?/p>
《做最好的老師》讀書心得3
今年三月份，我懷著激動的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗，到經(jīng)驗豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,，我有以下幾點感悟：
1、允許學(xué)生犯錯,，允許他去改正
回想自己的教學(xué)工作,，對于自己的學(xué)生，其實更多的還是愛,，有時學(xué)生犯錯了,，我也會感到很氣憤,，但是，細(xì)想起來,，孩子畢竟是孩子啊,，作為一個獨立的個體，他們有著自己的思想,，你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會那么聽話,，把任何事情都做得那么到位嗎?其實，一切都是不可能的,，李鎮(zhèn)西老師說,，“童心是師愛的源泉”，我要說的是,，想跟孩子們相處,，必須蹲下身，與孩子們對話,。不要老拿著大人的思想來衡量孩子,，畢竟他們還小。他們的思維有時還很幼稚,，還會做很多錯事,。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯,，犯了錯允許他去改正,，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。
2,、對后進(jìn)生的教育
李老師對后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,，在對后進(jìn)生的教育方面，李老師的觀念及一個個成功的案例給了我們很大的啟發(fā),。
在班主任工作中,，最令人頭痛的莫過于對后進(jìn)生的教育。為什么我苦口婆心地,、三番兩次地教育他,，他卻不領(lǐng)情呢?學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后，我明白了后進(jìn)生犯錯的頻繁性,，以及進(jìn)步過程中的反復(fù)性的特點,，懂得了對后進(jìn)生教育長期性和艱難性，懂得了對他們的教育不能只用一種方法,，而且需要我們有足夠的耐心,、理解之心和寬容之心，需要有足夠的智慧，而愛和尊重則是成功地對他們進(jìn)行教育的前提,。
3,、不斷自我反思
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，讀書和思考是分不開的,。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的,、批判的考察自己的行動及情境的能力,。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情,。我們在平時的教育工作中,，一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實去思考、總結(jié),，這樣,，我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中,，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成,，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧;有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生,，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,，師生之間缺乏代溝。
“讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路,?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中,，無論做什么事情,，讓我們都盡自己最大的努力，獻(xiàn)出自己最大的愛心,，做最好的老師,，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔!最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù),，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
《做最好的老師》讀書心得4
寒假有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書,。書中的內(nèi)容猶如陣陣清風(fēng)吹進(jìn)我的心里,，讓人感動，蕩滌心靈,。這本書是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,，它集中展示了李老師的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法,，書中沒有對缺陷的掩飾,，沒有對成功的浮夸，讓我深深感受到了李老師的與眾不同,。他從自己身邊的故事講起,，樸實形象的語言中透露著詩意，包含著深情,。讀著書,，我時常會被李老師的充滿智慧和哲理的語言所打動，不禁為之贊嘆,，折服,。
什么樣的教師才是最好的教師?怎樣做才是最好的教師?李老師這樣告訴我們：“最好”是相對的。因為是永遠(yuǎn)沒有止境的追求——從這個意義上說,，“最好”其實就是“更好”,。雖然“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”,。李鎮(zhèn)西老師的所謂“最好的教師”,，是自己和自己比較而言，也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比,。我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?每天都不是“最好”,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比,，堅持不懈,。我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近，“做最好的教師”是我一生的追求,，直到我教育生涯的終點,。
一、愛是永恒的教育理念,，做心中有愛的教師
素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育,，離開了情感，一切教育都無從談起。這種情感是一名教育工作者對教育事業(yè)執(zhí)著而深沉的愛,，是教師對學(xué)生真摯而無私的博愛,。愛學(xué)生，才能理解學(xué)生,，才能無微不至地關(guān)心學(xué)生成長中的每一個細(xì)微的變化,，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為他們的親密伙伴,。這種愛,，不是表面的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，更不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是朋友般平等真誠的感情。一位優(yōu)秀的教育者應(yīng)了解學(xué)生的需求,，力圖讓教育知識滿足學(xué)生的精神需要,，讓教育更符合人性。
李老師對學(xué)生的愛讓我感動,，他把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成自己的人生追求,，書中的每一個章節(jié)、每一段文字中都充滿了他對學(xué)生濃濃的愛意和對教育事業(yè)無限熱愛的情感,。心中有愛的教師必定會與眾不同,、必定會在他所不懈追求的事業(yè)上取得累累碩果。
二,、堅持閱讀和寫作,，做學(xué)習(xí)型教師
在《做最好的老師》一書中，李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言如數(shù)家珍,，對陶行知等
老一輩教育家的教育理論也是隨手拈來,。李老師之所以能夠這樣引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來,，正是他長期閱讀,、積累的結(jié)果。李老師一直在不停地閱讀,，從教20余年,，這已成為他生活中的一部分，也可以說,，“閱讀欲”就是李老師的“生存欲”,。
此外，有效的閱讀總是伴隨著思考,，而思考總是讓人的思維迸發(fā)出火花,，于是,，一篇又一篇的好文章從李老師的筆下誕生了。在此,，李老師告訴我們,，寫作要日積月累，不能急功近利;要獨立思考,，不能人云亦云;要自然樸實,，不能故作高深;要讀寫結(jié)合,，不要讀寫分離,。這樣才能提高教師的寫作水平。
三,、把問題當(dāng)成課題,，做研究型教師
蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來,。”李老師在書中談到,，把在教育上遇到的每一個難題都當(dāng)作科研課題來對待,，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了,，教育也從容了,。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟,，每天都有新的收獲,，因而每天都有新的快樂。
總之,，做最好的老師是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行為;是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生;是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸,。
《做最好的老師》的確是教師提高自身素質(zhì)的首選教材,，讀后感受頗深，但還有很多尚未完全消化之處,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,，爭取不斷向“最好”靠近。
《做最好的老師》讀書心得5
在假期中,，我抽出時間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》,，這其中記載了他30年的教育教學(xué)精華,。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!對于已經(jīng)工作12年的我來說,，好的教育教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈、航標(biāo),，邁著他們成長的步伐,，反思自己的言行舉止，創(chuàng)造屬于自己的教育未來路,。
打開書,，一頁一頁地翻閱，細(xì)細(xì)地品味,，總是收獲頗多,。簡單的字眼，訴說著老師與學(xué)生之間一個個感人的故事,，凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛,，我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”，那是心靈的凈土,，是人生的享受,。
沒有愛便沒有教育。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人,，在剛踏上工作崗位時,，都熱情有余而思考不足，自信一分耕耘,，一分收獲,，因而干勁沖天，卻很少想過其他將遇到的挫折,、教育規(guī)律,、教育理論、前人經(jīng)驗等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我,，有工作熱情,、干勁十足，卻不曾想過那些未知的事,。通過閱讀,，我明確了自己不應(yīng)該自以為是，該虛心面對任何一件事,，不要總以為自己怎么怎么樣,，應(yīng)從實際出發(fā);對于教學(xué)規(guī)律，應(yīng)在自己摸索的同時,，多聽老教師的課,，從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,，學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂，怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);對于教學(xué)理論,，我只是簡單了解一些關(guān)于新課改的理論,，具體到實際中還不能靈活應(yīng)用，因此應(yīng)多讀書,，大膽嘗試到教學(xué)中,，虛心請教“前人經(jīng)驗”，多聽,、多看,、多讀、多學(xué),。
“培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提,，是教育者的高素質(zhì)”，“能力只能由能力來培養(yǎng),，志向只能由志向來培養(yǎng)，才干也只能由才干培養(yǎng)”,。因此,，要想培養(yǎng)學(xué)生的能力、志向,、才干,，首先教師應(yīng)該有能力、志向,、才干,，這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生，作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì),。該如何提高自己的素質(zhì)呢?書中說到從閱讀和寫作兩個方面,。作為一名年輕教師而言，閱讀量實在有限,，另外由于剛畢業(yè),，對所教知識體系完整性掌握的不夠，專研分析教材能力有限,，因此更多的時間用在備課上,，而沒有時間去看其他書籍。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣,，跟他們聊天時,，無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識的淵博，我想這就是讀書的好處,，了解國家實事,、古今中外的名人志士,，更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭，充滿意境的圖片,，讀書本身就是一種享受,。對于寫作，我更感羞愧,，如今科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，想要找到什么都能搜集到,，所以就很少寫過屬于自己的作品,。
李老師對于寫作提出四方面的體會，也是對我們的建議：要日積月累,，不要急功近利;要獨立思考,，不能人云亦云;要自然樸實，不能故作高深;要讀寫結(jié)合,，不能讀寫分離,。對于以上四點是提高我們素質(zhì)的一方面，作為語文老師,，我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的,。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn)，不斷提高,，采用更為合適,、有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)工作，真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多,、學(xué)到知識,、提高能力。
李老師指出“素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想道德情操,、豐富的科學(xué)文化知識,、良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實踐動手能力和健康的個性為宗旨,，面向全體,，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知,、學(xué)會勞動,、學(xué)會健體、學(xué)會審美,，使學(xué)生在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”,。素質(zhì)教育與新課程改革相符合，通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育,，怎樣做到素質(zhì)教育,，避開應(yīng)試教育的各種弊端,。我們教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，以優(yōu)良的師德去感化學(xué)生,，我們只有提高自己的素質(zhì)才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),。語文教師提高自身素質(zhì)我認(rèn)為從以下幾個方面：首先，以平等的心去對待學(xué)生,，當(dāng)與學(xué)生建立平等關(guān)系時,，學(xué)生就會除去心中老師“高高在上”的想法，與老師成為朋友,。人們常說,，當(dāng)學(xué)生討厭一個老師時，他便不愿意學(xué)習(xí)這科,。那么反過來,，當(dāng)我們與學(xué)生成為朋友時，學(xué)生就會喜歡這位老師,，自然在課堂上會認(rèn)真學(xué)習(xí),，達(dá)到較好的結(jié)果。其次,，我們應(yīng)該起到示范作用,，要求學(xué)生做到的我們必須做到，另外還要一視同仁,。最后，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。在這個環(huán)境中,，我們會茁壯成長，另外我也積極聽其他老師的課,，努力來填補(bǔ)自己的不足,，這是多聽。
李鎮(zhèn)西的教育思想,，再次提醒我們,，要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛,。
2021《做最好的老師》讀后感1000字
