范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

年級的英文單詞篇1

一、班情分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生48人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲,；在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認250個生字,，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

三、教學(xué)目標：

一）全冊教學(xué)目標：

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,，200個要求會寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際,，讓學(xué)生有表達的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

二）單元教學(xué)分析：單元教材分析,、單元目標、單元重難點

第一單元：多彩的春天

1,、教材分析

本組教材,，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

2,、教學(xué)目標：

認識本單元所學(xué)的字

能主動積累描寫春天的詞語

能正確流利的朗讀課文。

3,、教學(xué)重難點：識字,、寫字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力,。

第二單元：家庭生活

1,、教材分析

本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng),，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達自己的愛心,，表達自己的關(guān)愛,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

2、教學(xué)目標：

認識本單元所學(xué)的45個字,，會寫16個字,。

正確流利的朗讀課文，感受韻律美,。,。

體會家庭成員之間的親情。

3,、教學(xué)重難點：認識68個字,，會寫37個字,。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人,。

第三單元：保護環(huán)境

1,、教材分析：

本組教材，圍繞“愛護地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排,。無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,，都向?qū)W生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手,。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。

2、教學(xué)目標：

認識本單元所學(xué)的50個字,，會寫25個字,。

正確流利的朗讀課文。

懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識和情感,。

3、教學(xué)重難點：識字,、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

第四單元：快樂的夏天

1,、教材分析：

本組教材,，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排,。無論是識字4的夏天韻文,，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。

2,、教學(xué)目標

認識本單元所學(xué)的60個字,，會寫25個字。

正確流利的朗讀課文,，部分課文能背誦,。。

了解一些夏天的氣候常識,。

3,、教學(xué)重難點：認識61個字，會寫42個字,，理解課文內(nèi)容,。

第五單元：動腦筋想辦法

1、教材分析：

本組教材,，圍繞“只要動腦筋,，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語,，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,，都閃耀著智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、交往中，難免會遇到一些困難,。借助本組教材的學(xué)習(xí),，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷靜,、當機立斷的司馬光,，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖,。

都是那么引人入勝,，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、教學(xué)目標：

認識本單元所學(xué)的58個字,，會寫29個字,。

正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣。

3,、教學(xué)重難點：認識57個字,，會寫40個字，解課文內(nèi)容,，體會課文中探索科學(xué),，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。

四,、全冊教學(xué)重,、難點：

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點是：

（1）在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

（3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

五、突破重,、難點措施：

1,、在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

3,、采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六,、教學(xué)措施：

1,、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí),。

七,、課時進度安排：

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課,、語文園地??

第3周———識字2,、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3,、第9—10課

第6周———第11—12課,、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9,、10周———語文園地4,、識字5、第18—19課

第11周————第20—21課,、語文園地5,、期中考試

第12周————識字6、第22—24課

第13周————第25課、語文園地六,、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地7,、識字8、第30—31課

第16周————第32——34課,、,；語文園地8

第17、18,、19,、20周———復(fù)習(xí)考試

年級的英文單詞篇2

為全面貫徹黨的教育方針政策，堅持從愛護學(xué)生出發(fā),，堅持正面教育,，嚴格要求學(xué)生，爭取不斷創(chuàng)新教學(xué),，為祖國社會主義建設(shè)培養(yǎng)新一代優(yōu)秀的接班人,。針對一年級的學(xué)習(xí)是打下堅實基礎(chǔ)的起點這一情況，根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊的教學(xué)目標,，特擬定以下教學(xué)計劃：

1,、首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。一年級學(xué)生有意注意時間較短,，觀察能力有限,，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣,。

2,、充分利用教材提供的信息，根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，拓展學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)空間,。

3、充分運用開放性,、創(chuàng)造性的教學(xué)方法,，倡導(dǎo)學(xué)生運用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，激勵每個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué),，獨立思考，并與同伴交流,，達到獲得知識,、發(fā)展能力的目的。

4,、全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,，對有困難的學(xué)生給予適當?shù)膸椭?，并鼓勵先進生帶動、幫助后進生,。

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。數(shù)概念的建立,，對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的,，是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

6,、利用實物教具,、學(xué)生動手畫圖形的教法，讓學(xué)生直觀認識平面圖形和立體圖形,，了解圖形的一些特點,，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點,，安排適當?shù)膶嵺`活動，采用模擬現(xiàn)實活動與數(shù)學(xué)游戲相結(jié)合的形式,，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數(shù)學(xué)能力,、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展。

8,、注意在教學(xué)中滲透思想品德的教育,，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時學(xué)會做人。

9,、平時注意讓學(xué)生做好鞏固練習(xí),，舉一反三。使學(xué)生通過不斷的理解,、運用更好地掌握知識,。

年級的英文單詞篇3

：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”“識字”和“課文”三個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文,，共安排26篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。26篇課文中隨課文教學(xué)識字487個,，寫字288個，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準的新點,，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字,，也有利于進行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀，背誦或復(fù)述,，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí),，練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字,，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫,、筆順,，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。8個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性,。

年級的英文單詞篇4

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任一（1）班的語文教學(xué)工作,，通過一個學(xué)期的努力,，孩子們比剛?cè)雽W(xué)時有了明顯的進步，都有了令人欣慰的變化?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)目標制定如下：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2、漢語拼音:

(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字寫字:

(1)準確認讀451個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字192個,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔。

4,、口語交際:

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話,。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5、閱讀:

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。

(3)朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫,。

(5)能想像：課文所描述的情境,，知道課文的大意。

教學(xué)措施

1,、改進教學(xué)方法,。在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點,，運用適合低年級孩子的語言,、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,，質(zhì)疑,，尊重學(xué)生個性;加強對所學(xué)知識的運用。

2,、重視發(fā)展能力,。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生識字能力,，理解詞句的能力,，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

3,、提高語文教學(xué)效率,。本學(xué)期，識字任務(wù)很重,。必須提高課堂效率，使用各種方法使學(xué)生識字,、組詞,、說話。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解,，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實。

4,、開展豐富多彩的口語交際活動,。口語交際活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?？谡Z交際活動,，要活潑有趣?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合,，使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語文能力,。

年級的英文單詞篇5

一,、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)學(xué)校教育的需要，扎實推進“翰墨飄香,，陽光書寫”活動,，全面提高我班學(xué)生的書寫水平,，結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，特制定一年級上學(xué)期書法教學(xué)計劃如下：

二,、教學(xué)目標和要求

1,、教學(xué)目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，并逐步提高學(xué)生觀察,、分析能力,。

（2）教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，書寫出漂亮的鉛筆字。

2,、教學(xué)要求

（1）要求學(xué)生能掌握各種筆畫的正確書寫,，了解含有這些筆畫的字的書寫特點和規(guī)律，從而達到正確,、端正,、整潔的寫字目的。

（2）在教學(xué)中寓各方面思想教育于其中,，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操,，提高審美能力。

三,、教學(xué)重點

1,、通過各種筆畫的教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，并形成規(guī)范書寫的能力,。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及鑒賞能力,、分析問題的能力等,。

3、教學(xué)時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解,、練習(xí),。

四、教學(xué)措施

1,、教學(xué)中,，教師應(yīng)注意語言的趣味性，教學(xué)的直觀性,，實施以鼓勵為主的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫的興趣，。

2,、對學(xué)生要求嚴格,，才能使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、提高學(xué)生對寫字練習(xí)的認識,。

4、筆畫,、結(jié)構(gòu)教學(xué)要貫穿于教學(xué)始終,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的.書寫習(xí)慣。

5,、教師要重點精講,，保證學(xué)生的練字時間，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)輔導(dǎo),，為每一個學(xué)生找一個合適的競爭對手,，多組織比賽。

五,、進度

每周2節(jié),。

六、時間安排

第一周正確的寫字姿勢

第二周 橫的 書寫

第三周 豎 的書 寫

第四周撇 的書 寫

第五周捺 的書 寫

第六周點的書寫

第七周提的寫法

第八周 機動

第九周豎鉤

第十周 斜鉤的書寫

第十周臥鉤的書寫

第十一周豎 彎的書 寫

第十二周 豎彎鉤的書 寫

第十三周 豎提的書 寫

第十四周橫鉤的 書 寫

第十五周橫折的書寫

第十六周橫折鉤的書寫

第十七周 橫撇的 書寫

第十八周 橫折彎勾的書寫

第十九周范字書寫練習(xí)

第二十周范字書寫練習(xí)

第二十一周 范字書寫練習(xí)

第二十二周書法比賽

第二十三周寒假開始

年級的英文單詞篇6

一,、課程概述

1,、課程名稱古詩詞誦讀

2、課程范疇

紫色語言（文化修養(yǎng)領(lǐng)域）

3,、課程內(nèi)容

?古詩詞誦讀》朗讀、背誦理解古詩詞的詩意以及了解古詩詞的作者等,。借助讀物中的圖畫閱讀和生活實際了解詩文的意思,；閱讀淺近的古詩詞，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法并樂于與人交流,，感受語言的優(yōu)美。

4,、開發(fā)依據(jù)

古典詩文博大精深,，燦若繁星，千百年來,，滋養(yǎng)了多少代中國人,。子曰：“小子何莫學(xué)夫詩？詩可以興，可以觀,，可以群,，可以怨。邇之事父,，遠之事君,；多識鳥獸草木之名?！保ā墩撜Z·陽貨》）三千余年前夫子諄諄切切,，語重心長地教導(dǎo)年輕人應(yīng)學(xué)詩，三千余年后的1999年的一個春日,，我們同樣聽到了江澤民同志在“中國唐宋名篇音樂朗誦會”上的勸勉：“學(xué)一點古詩文,，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng),，豐富思想,。”《全日制義務(wù)教育語文課程標準》在“總目標”中也提出了“認識中華文化的豐富博大,，吸收民族文化智慧,。”的要求,?！半A段目標”中更明確要求誦讀、背誦優(yōu)秀詩文,，小學(xué)階段不少于160篇（段）,。隨著《課程標準》的頒布，古詩文教學(xué)開始受到人們更多的關(guān)注,。為創(chuàng)建良好的校園文化,，營造濃郁的讀書氛圍,，我班將開展古詩文誦讀活動,，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，享受閱讀的樂趣。

5,、課程目標

總體目標：

?古詩文誦讀》校本課程通過誦讀我國民族文化的精髓進行文學(xué),、思想的“積累和熏陶”。所謂積累,，即,，積累豐厚文化底蘊，傳承優(yōu)秀文化,，弘揚民族精神,；所謂“熏陶”,，即陶冶思想情操，形成健全人格,，學(xué)會做人,，為終身發(fā)展奠基。讓學(xué)生能熟練誦讀古詩詞,、理解全詩意,、詞意，并能運用于生活,。

具體目標：

1,、讓學(xué)生了解我國古代一些著名的詩人及著名的詩句。喜愛古詩,，能自覺朗讀,、背誦古詩，達到瑯瑯上口,。

2,、學(xué)生能夠熟練地背誦所學(xué)古詩詞并理解詩詞中所蘊含的深意。通過古詩對學(xué)生進行愛國主義教育

3,、通過誦讀古詩詞活動,，幫助學(xué)生積累古詩詞，充分感受古詩詞的韻律美,、語言美,、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩詞的水平,。

4,、通過古詩詞的閱讀和欣賞，培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高審美能力,。

5、學(xué)生能夠在一定的情境中或者一定的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名詩,。

6、積累大量的古詩,。

二,、課程實施

1、學(xué)生情況分析

中華文化源遠流長,，古詩詞是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明是每一個教師的神圣職責(zé)，古詩詞誦讀就是一個重要的途徑,。通過誦讀活動,，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，具有重要的現(xiàn)實意義,。古詩詞內(nèi)容豐富，文字精煉,，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧,，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng),，也可以展現(xiàn)我?！皶阈@”的辦學(xué)特色，促進素質(zhì)教育的全面實施,。

2,、具體實施

故事導(dǎo)入、反復(fù)誦讀,、配樂吟唱,、品讀解意、聯(lián)系實際,、感悟升華,、背誦積累、深化感受,、積淀語言等,。