總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)簡短篇一

如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢？為此,，我在近幾年專門進(jìn)行了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的研究,。

根據(jù)調(diào)查了解，作為學(xué)困生,，他們的內(nèi)心深處已經(jīng)很沒有自信了,，相當(dāng)一部分學(xué)困生還會產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。他們心里認(rèn)為老師不喜歡他們,，家長不喜歡他們,，連他們自己也討厭起自己,。在這種陰影下,，盡管他們還存在一絲的上進(jìn)心,，也會無法對抗強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，也就無法對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。厭學(xué)情緒會吞噬他們的學(xué)習(xí)熱情，最終導(dǎo)致惡性循環(huán),。于是學(xué)困生便更難走出學(xué)困的泥濘,。學(xué)困生比優(yōu)等生更需要尊重，也要求要有更堅強(qiáng)的意志力和承受能力,。要想使其提高學(xué)習(xí)能力，必須先掃除他們的心理障礙,，讓他們在輕松的心境下恢復(fù)自信,，自覺自愿地進(jìn)行追趕任務(wù)。

作為老師,，我們要做好四類人物的工作,。

第一,，要做好與其他老師的溝通工作,。多與科任老師針對學(xué)困生進(jìn)行定期分析，給予學(xué)困生特殊的照顧,，多正面宣傳他們,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。

第二,，做好家長的思想工作,，要求家長配合，不要有過多的埋怨,，不要在他們面前表現(xiàn)出失望的表情,，而是要更多地給予鼓勵。舉個例子,，一學(xué)生上次考了25分,，這次考了30分，作為家長不應(yīng)該只看到“25”和“30”都是低分的數(shù)字,，而要看到“30”比“25”進(jìn)步了5分,。學(xué)困生本來就停留在較低的水平，我們不可能對他們一下子要求太高,，不能拿他們與優(yōu)等生比,，不能用自己心中的目標(biāo)來衡量他們成績的好壞。

第三,，做好同班同學(xué)的思想工作,。培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛精神，培養(yǎng)學(xué)生的美德與正確的審美觀,。多給學(xué)困生表現(xiàn)自我的機(jī)會,，讓同學(xué)們認(rèn)識到他也是了不起的。課堂上容易的題目讓他們做答,，從而在同學(xué)們的心中建立起良好的印象,。讓其融入到群體之中去。

第四,，做好學(xué)困生自身的思想工作,。前面的工作正是為他們提供了一種寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,，那么還要看他本人的想法和做法,。我們要關(guān)心學(xué)困生的心事，更偏愛學(xué)困生,，但要有個度,。不能讓其感覺到是因為被視為學(xué)困生才得到額外的關(guān)心，這樣會弄巧成拙,，會傷害其自尊心,；相反，要時刻讓其感受到,，老師并沒有把他視為“學(xué)困生”,！這一點是最重要的！

據(jù)了解學(xué)困生學(xué)習(xí)能力不如人,，或?qū)W習(xí)成績不如人,，原因是多種多樣的。有的是智力不足,，有的是不夠勤奮,，有的是受外界因素的影響，有的是心理因素的影響等等,。

智力不足,，也就是我們平時所講的“笨”。這種“笨”有可能是天生智力跟不上同齡人,，也可能是后天的意外身體傷害造成的,，也有可能是從小學(xué)起沒有學(xué)好基礎(chǔ)知識。前兩種的比率較低,，后一種占大多數(shù),。

有的學(xué)困生智力很好，成績卻不理想,，那是因為他不夠勤奮,，不夠認(rèn)真，或沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有學(xué)習(xí)動力,。我曾經(jīng)讓一位學(xué)困生當(dāng)著我的面做一些數(shù)學(xué)題目，我只稍微提示一下，他就能快速地做出答案,。但平時卻不交作業(yè)或亂畫一通,。由此可知，他是沒有動力,，沒有學(xué)習(xí)的激情,。

有些學(xué)困生曾經(jīng)也是優(yōu)等生，由于外界因素的影響,，成績一落千丈,。這種外界因素包括社會影響因素、家庭因素,、師生關(guān)系因素及同學(xué)關(guān)系因素等等?，F(xiàn)代社會突飛猛進(jìn)的發(fā)展對青少年的教育也帶來了一定的負(fù)面影響。人們講得最多的是網(wǎng)絡(luò)和游戲機(jī),，還有“黃,、賭、毒”,，“追星”風(fēng),，盲目模仿明星的衣著打扮、動作和造型等,，最新的還有“超級女聲”風(fēng)波,。這都是來自社會因素的影響。

現(xiàn)代家庭的單親現(xiàn)象,、離婚,、再婚、夫妻關(guān)系破裂等現(xiàn)象很多,，這都對子女的身心造成了很大的傷害,。還有相當(dāng)一部分的家庭，父母忙于工作,，把孩子托給老人或親戚朋友照顧,，沒有很好地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。孩子疏于管理,，性格發(fā)展出現(xiàn)偏向,。

有些同學(xué)因為不喜愛老師而不愿意上他的課，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)成績,；又或者由于太喜愛某位老師,，而沒有把精力放在學(xué)習(xí)上，同樣影響學(xué)習(xí)成績,。所以師生之間的關(guān)系是否得當(dāng)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的又一因素,。

作為老師,，提到現(xiàn)在的學(xué)生都頗為頭疼。現(xiàn)在的學(xué)生早熟,，思想前衛(wèi),，信息掌握神速，我們老師都快跟不上他們的思想變化,。同學(xué)之間出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象越來越低齡化,。同學(xué)之間的關(guān)系越來越復(fù)雜,，他們之間建立的非正式團(tuán)體讓老師們驚訝,。純化學(xué)生之間的關(guān)系是是一項重要的任務(wù)，也是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的難點,。

因材施教是我們教師進(jìn)行教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)有效的方法,。對于學(xué)困生，在教法上更要講究,。在進(jìn)行教學(xué)時,，在學(xué)困生的身上要花更多的時間和心思。在課堂上,，講課的深度和速度要照顧到各個層次的學(xué)生,。尤其是學(xué)困生。他們的接受能力較差,，反應(yīng)速度較慢,，要給他們留出一定的時間。在備課時要給學(xué)困生準(zhǔn)備適合他們能力的習(xí)題,。在改作業(yè)時尤其要細(xì)心,，最好較多的面批和一對一的進(jìn)行講評，課后要多做輔導(dǎo),，設(shè)計更多的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的課外活動,。

最后，轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的,，它是一項長期的工作,，所以，無論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐心和信心,。

我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生,，這完全是有可能的，這就意味著我們需要付出更大的努力,，付出更多的真愛,。

愿今后的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作大有成效！

學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)簡短篇二

班級中一部分學(xué)生學(xué)習(xí)很差,，沒有很好的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效率較低。為了不讓任何一個孩子掉隊，使他們盡快進(jìn)步,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)習(xí)成績，盡快趕上來,，特制定順利實驗學(xué)校學(xué)困生幫扶工作計劃如下：

一,。 建立民主平等的師生關(guān)系，讓學(xué)困生主動要求進(jìn)步,。

師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育,，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。他們學(xué)習(xí),、生活由于變化而還有些不適應(yīng),，還有些父母離異，老師必須采用多種方法,，通過各種途徑,，摸清情況，區(qū)別對待,，多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定，多一點幫助,，逐步建立親密,、和諧的關(guān)系，他們倍感親切,、溫暖,，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生,。

二,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動學(xué)習(xí),。

及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)的信心。通過一系列活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是他們變要我學(xué)為我要學(xué)，使他們愛學(xué)習(xí),，體會到學(xué)習(xí)的樂趣,。

三、 具體措施

1. 學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案,，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,，并由老師監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。

2. 根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

3. 定期對學(xué)困生進(jìn)行考了解學(xué)習(xí)生活情況,。

4. 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子,，利用活動課或課下時間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。

5. 經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,。

6,、為學(xué)困生建立學(xué)習(xí)檔案,，把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,。

7,、利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機(jī)會，不斷調(diào)整幫扶計劃,。使幫扶學(xué)困生成為每一位任課老師的責(zé)任,。

8、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每次考試的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進(jìn)步的不予評價,。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰,，頒發(fā)“進(jìn)步獎”,，以示鼓勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學(xué)生的個數(shù)及成績進(jìn)行評獎,，評出一二三等“愛心工程”獎,，最后記入教師的師德考核中。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長,。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)簡短篇三

學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本，意在從教育教學(xué)兩個方面,，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),，規(guī)范學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生的文化水平,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。所以，它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生,，面向?qū)W生的各個方面,。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品,，應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認(rèn)真負(fù)責(zé),，特別是對于部分學(xué)困生，應(yīng)該用愛心去感化他們,，用誠心去打動他們,，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們,。為此,，學(xué)校特訂出如下學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案：

一、 指導(dǎo)思想：

高揚素質(zhì)教育的大旗,，積極推進(jìn)新課程改革,；全面更新教育觀念，堅定幫扶學(xué)困生的意志,；營造人人愛學(xué)生,、個個教學(xué)生，整體育學(xué)生的良好風(fēng)氣,；堅持面向全體學(xué)生,，以學(xué)為主的教育原則；立足當(dāng)堂訓(xùn)練,，因材施教,，分類推進(jìn)，多維合作,，整體聯(lián)動,，喚起學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心，最大限度的降低低分率,，提升合格率,，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的騰飛創(chuàng)造條件,。

二、 組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長：

副組長：

成 員：

三,、具體活動：

一,、摸清底細(xì)，確定對象,。（班主任負(fù)責(zé)）

摸清各班的學(xué)困生情況,，做好分門別類的統(tǒng)計整理。因為學(xué)校在總體上來說,，由于招生存在著沒有選擇的余地,，收進(jìn)來的學(xué)生一部分成績很差，思想表現(xiàn)也不太好,，這種情況必然帶來管理上的困難,。所以，每一個班主任要對學(xué)生家庭逐一進(jìn)行家訪,，對學(xué)生個人逐一進(jìn)行談話,，做到情況明了。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃,。

具體要開展的活動：

1,、一周內(nèi)對所有學(xué)生進(jìn)行初步摸底，確定學(xué)困生對象,；

2、為學(xué)困生編排好座位,，與成績優(yōu)秀的同學(xué)同座,；

3、教務(wù)處組織召開班主任會,，確定重點家訪對象,；

4、舉行部分學(xué)生家長會,，聽取家長對學(xué)校工作的意見,；

5、召開學(xué)困生轉(zhuǎn)化動員會,，學(xué)生自己制定目標(biāo)措施,。

二、開展幫撫活動,，創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境,。（班主任負(fù)責(zé)）

學(xué)校是一個群體教育，它不能脫離周圍環(huán)境而獨立活動,。所以,，教師要充分利教學(xué)大課堂進(jìn)行互動教育,。學(xué)校要以各團(tuán)支部、團(tuán)小組為龍頭,，分別組織好互幫互助小組,。互助小組要注意其工作方式：用愛心去感化同學(xué),，用溫暖去體貼同學(xué),，用知識去幫助同學(xué)，用成功去鼓勵同學(xué),，讓自己所幫的同學(xué)：在缺點面前能鼓起勇氣去克服,，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高,。通過互幫互助組織的建立,，不僅能使后進(jìn)學(xué)生能夠不被人看不起，使他們在群體中具有一席地位,，同時,，也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn)，使他們的能力得以提高,，更使學(xué)校的教育教學(xué)形成一種和諧的氣氛,。

三、樹立起學(xué)困生轉(zhuǎn)化典型,。（教務(wù)處負(fù)責(zé)）

典型的力量是巨大的,，每學(xué)期初、期中,、期末,，各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果，選出一兩個代表作為班級學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)校則將各班樹立起的典型人物用黑板報,、墻報、廣播進(jìn)行大張旗鼓的宣傳,，還要給突出的學(xué)生予以表彰,。

具體的工作：

1， 每學(xué)期期中,、期末,，各班上報學(xué)困生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀幫撫小組及成員和評定學(xué)困生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單,；

2,， 學(xué)校定好表彰名單，出好有關(guān)的宣傳專刊,，開展好校園廣播,，按計劃表彰學(xué)生；

3,， 各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型進(jìn)行大會經(jīng)驗交流,，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流；

4,， 中考后,，分赴到部分學(xué)生家中，向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況,。

四,、注重對特困生的幫助，使他們能堅持完成學(xué)業(yè),，提高各種素質(zhì),。

由于各種原因，許多的家庭仍面臨經(jīng)濟(jì)困難,。有些學(xué)生因父母雙亡,，無人照管，有些因家無勞動力,，沒有經(jīng)濟(jì)來源,，有些因家里底子太差，一時落入困境,。對于這樣的一個群體,，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學(xué)習(xí)的,。所以,，學(xué)校成立撫貧基金，每學(xué)期要拿出專項資金來幫助他們度過經(jīng)濟(jì)上的困難時期,；同時，師生之間要開展獻(xiàn)愛心活動,，從根本上去幫助這些需要救助的學(xué)生,。

具體工作程序：

1， 確定援助的學(xué)生對象,，對其進(jìn)行一次普訪,，切實摸清況，做好幫助計劃,；

2,， 開展師生的援助捐款活動，并及時發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費,，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實際困難,。

五,、 改進(jìn)教學(xué)模式，規(guī)范過程管理,，切實減少低分人數(shù),。

學(xué)生文化課成績低分現(xiàn)象的產(chǎn)生，有社會環(huán)境,、學(xué)生家庭環(huán)境及學(xué)生自身的原因,，更有學(xué)校教育觀念、教學(xué)方法與管理機(jī)制的原因,。除了極少數(shù)與生俱來心理生理不健全者外,，所有低分現(xiàn)象的形成都是因教育不健全造成。初中學(xué)段的低分,，部分是前學(xué)段沿襲而成,，部分是本學(xué)科段疏忽而新生。教師要全員參與,，常抓不懈,，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),，組織課題研究,，分階段逐步減少學(xué)困生。

學(xué)困生,、低分率現(xiàn)象的形成過程的復(fù)雜性決定了消滅這一現(xiàn)象的漫長性,，我們必須清醒頭腦，作好長期艱苦工作的準(zhǔn)備,，全體教師都應(yīng)各自承擔(dān)責(zé)任,，營造人人愛學(xué)生、個個教學(xué)生，整體育學(xué)生的良好風(fēng)氣,，不作旁觀者、不作評價者,，充當(dāng)實踐者,，把各自崗位工作都與學(xué)生教育聯(lián)系起來,，提高工作質(zhì)量,、體現(xiàn)工作價值,、贏得個人發(fā)展的有效空間,。為創(chuàng)建辦學(xué)特色,、實踐教育意義,，辦好人民滿意學(xué)校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。