總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇一

結(jié)合大綱要求,，認(rèn)真鉆研教材,，對每個章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，備好每一節(jié)課,，做到課前有教案，課后有作業(yè),。

熟記每一課時的教學(xué)內(nèi)容,，上課時做到語氣和藹，主次分明,，重點突出,，講解細(xì)心。

認(rèn)真批改作業(yè),，做到一日一改,，寫清批改日期和打好等級，在批改練習(xí)時,，找出毛病,，寫好評語，讓學(xué)生知道自己的短處,，繼續(xù)發(fā)揚自己的長處,，改正自己的不足。

抓緊晚自習(xí)時間,，對當(dāng)天作業(yè)中出現(xiàn)的問題當(dāng)天講解,，絕不把今天的事放在明天去做。同時兼顧優(yōu)生,，照顧好差生,，對后進(jìn)生進(jìn)行細(xì)心周到的輔導(dǎo)，讓他們知道老師的一片愛心,，從而提高他們學(xué)習(xí)的.積極性,。并做好輔導(dǎo)記錄，總結(jié)得失,。

結(jié)合學(xué)生的實際和當(dāng)天的作業(yè)狀況進(jìn)行評析，對成績有所進(jìn)步的同學(xué)給予鼓勵，對成績有所下滑的同學(xué)敲一下警鐘,，讓每位學(xué)生隨時都保持清醒的頭腦,，明白自己的成績所處的位置，從而激勵他們學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,，認(rèn)真做好綜合檢測，不斷地擴(kuò)展學(xué)生的知識面,。認(rèn)真批改每次的檢測題,，并及時評講，分析考試得失,，明確目標(biāo),。

通過一年度的努力，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù),，取得了一定的成績,。四年級參加考試35人，及格19 人,及格率 54.3 %,，優(yōu)生8 人,優(yōu)生率22.9 %,。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力,，為提高今后的教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇二

時光如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期我擔(dān)任四年級（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，通過一學(xué)期的努力,，取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認(rèn)真鉆研教材、教參,，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教,。教學(xué)中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作,，精心設(shè)計練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。具體如下：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛,。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

2、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,。

3、及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

4、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,。

5、注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢,，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

4、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。班上的學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作,。精心上好每節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失,，在今后的工作中，我一定會更加努力,，爭取做到更好,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇三

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作及體育組長工作,。在開學(xué)初,，認(rèn)真制定了教學(xué)計劃，并在以后的教學(xué)中,，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,。同時，我也從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),。盡心盡力的輔導(dǎo),，充分利用一切可利用的時間，給學(xué)生補課,。每次單元測驗結(jié)束后,，都認(rèn)真對單元測試進(jìn)行分析,，針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，指出不足,，提出希望,，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大部分學(xué)生,，愛學(xué)數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。在日常教學(xué)工作中，我主要做到以下幾點：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好課件,。每一課都做到

“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的.作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。班上的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

七,、除了干好數(shù)學(xué)工作,，還要組織好學(xué)校的各項體育活動，并能身體力行,、及時的完成領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)里的各項上報工作,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇四

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務(wù)，教學(xué)也如此,。在初二教學(xué)工作結(jié)束后,，我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來審視一年的學(xué)生成績，深刻剖析,，發(fā)掘問題,，未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下,，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),，科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測評,、綜合權(quán)衡,，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

1,、調(diào)整各班級的相對薄弱學(xué)科的任課教師崗位

2,、調(diào)度學(xué)科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)

3,、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富,，初三把關(guān)的老教師

4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

5,、高薪外聘三位資深的特級教師,，力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)

教師調(diào)整是科學(xué)客觀的，但同時也是殘酷的,，忍看調(diào)整之后一張張曾與學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,，為了國家的前途，為了學(xué)生的命運,，我們只能一臉肅穆義不容情,，時不我待地用理性的意志，前瞻的大義,，調(diào)配優(yōu)化教師隊伍,，更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。

我校教學(xué)條件的改善,、教師隊伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動力,，為了能夠順利高效地完成為上一級學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師,、家長不斷開會,、商榷有效方案，及時調(diào)整工作策略,，積極檢驗教學(xué)效果,。

（一）三支隊伍，各揚其長,，扎實工作

1,、12位班主任，首當(dāng)其沖,，坐陣班級

12個班主任在行為習(xí)慣,、紀(jì)律,、班風(fēng)都等方面對班級做出相應(yīng)要求,，制定措施，形成規(guī)范，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基,。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任,，尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任，成績高低我的責(zé)任的要求規(guī)范,，推進(jìn)工作,。

2、教研組長,，穩(wěn)重把關(guān),，夯實業(yè)務(wù)

在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長提前制定詳實計劃,，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時,，計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果,；積極加強集體備課和教學(xué)研究,，每周一次或兩次，發(fā)揮群體智能,，集思廣益,，資源共享，穩(wěn)把方向,，精研授課方案,，扎實落實；各組員努力搜集各種信息,，精選習(xí)題,、精講精練，針對參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué),，力求“絕不放過任何一項知識技能,，不放過任何一個學(xué)生智力”；我們備課組經(jīng)常邀請省市,、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報告,，虛心領(lǐng)會市、區(qū)教研員備課精神,；主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長經(jīng)常深入課堂,，聽評教師講課，掌握學(xué)生動態(tài),，及時總結(jié)研究,，加強反思，不斷提高,，每周多達(dá)5次,。

3,、教師情態(tài)穩(wěn)定，揚長避短,，精誠合作

經(jīng)過工作前的安排調(diào)整,，36位一線教師個個精神飽滿斗志昂揚，披肝瀝膽,，踏實工作,。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無怨言,、默默無聞,，做著知識的灑播者，學(xué)校教育的挖井人,。

初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,，在下學(xué)期對“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間，上至劉校長,，周校長,、林主任，下到每一位老師,、新畢業(yè)大學(xué)生,，每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位,，立即成立集體宿舍,，劉校長率先垂范,，帶領(lǐng)教師住校,，周校長,，林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師,，開始夜夜陪讀工作,。學(xué)生一學(xué)就是11點，領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒,，一住一輪就是5天,，10天。學(xué)生有問題老師就上,，有難就擔(dān),，老師有信息就研討，有新題就講,。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,，老教師的榜樣感召作用，中年教師的中堅主力作用,，青年教師的靈活機智作用,，構(gòu)成我們教學(xué)強有力的機體,，推動著初三教學(xué)工作的進(jìn)程。

（二）對教學(xué)對象,，操控管理，分層次教學(xué)

1,、對全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析,，摸清狀況，形成策略,。

初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài),。一是真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅持的學(xué)生，精神飽滿,，明顯凸現(xiàn),。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生，書本不動,，非睡即鬧,。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫作業(yè)的學(xué)生,，推則進(jìn),，不推則滯，需要教師要求管理,。

對于這三類學(xué)生,，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳，監(jiān)控管理,。

首先對枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人,，發(fā)掘優(yōu)點，真誠感化,，保持其生命機體正常運轉(zhuǎn),。其次對中間按部就班，推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全,，做好要求,，有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對精力飽滿自強不息的優(yōu)秀學(xué)生,，格外關(guān)愛,，精心塑造。

提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵,。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲,。為此，我們經(jīng)過幾輪測試,，對成績穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名,，進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導(dǎo),。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升，同時我們又布署各坐陣的教研組長,、資深的老教師,、省、市骨干教師組成強化教師隊,，形成崗位責(zé)任制,。教師們值班的守在學(xué)校，上完晚課的也自愿留在學(xué)校,，全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng)；為確保學(xué)生能充分利用在校時間,，值班老師一致默契地每天將自習(xí)室,、寢室做好值日；為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí),，年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場跑步做運動,；為了職守在學(xué)生身旁，懷有身孕的女老師從不串班不提條件,，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄

為了面向全體學(xué)生,，均衡培養(yǎng)，對強化提高班學(xué)生實行動態(tài)管理,，按測試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,，教師再對班級其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué)，進(jìn)行幫帶教育,，趕超教育,，成功教育，成人教育,，成才教育,，等因材施教措施，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能,，達(dá)到師生教學(xué)雙嬴,。

2、對“尖子生”實行教師承包制,，輔導(dǎo)到位,，切實有效。

所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科,，并有自己針對性的輔導(dǎo)措施,；課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象，課上重視，經(jīng)常提問,，耐心輔導(dǎo),，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，效果,；課下鼓勵溝通,，方法上指導(dǎo)，內(nèi)容上補充,；對重點學(xué)生布置特殊作業(yè),，面批面改，詳細(xì)剖析得失,，及時補漏；對個別偏科生,，單獨輔導(dǎo),，不計代價補習(xí)，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié),；老師們對月考,、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位,，嚴(yán)格把關(guān)每個學(xué)科的優(yōu)秀率,、達(dá)標(biāo)率、穩(wěn)定率,、和提高幅度,，對不同學(xué)生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案，用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄,；每次大型測試之后,，我們都進(jìn)行家長、校長,、老師聯(lián)合會診,，調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài)，激勵學(xué)生每次測試后的最佳學(xué)習(xí)動因,，促進(jìn)提高,。

3、做好學(xué)生控流工作,，根據(jù)生源特點,，因勢利導(dǎo)。

為確保各班級的教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校和各班主任對個別學(xué)生和家長對學(xué)生進(jìn)行真誠的發(fā)展剖析,，對班級任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo)，指引正確方向,，實行出缺勤登記記錄,，及時掌控各班情況,。

雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段，但作為學(xué)校集體的分支,，三年級在學(xué)校各種活動上也力之所及,，適時參與。

1,、區(qū)運動會上,，三年二班、四班,、十班,、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績，打破記錄,，為我校爭得殊榮,。

2、初三全體師生在?！瓣柟饣鹁杩睢被顒又蟹e極踴躍,，共捐款600余元，全組教師為三年二班,、五班,、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物,。

3,、全年級組所有老師在校培訓(xùn)后，充分利用多媒體電化教學(xué),，不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,，而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度,，提升了教師自身的教育水準(zhǔn),，既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定,，又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功,。

4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試,、畢業(yè)考試,、中考報考填報,、體檢等大型測試數(shù)次,，并成功組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠定了成熟的思路,。

5,、為回報母校培育,，三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動和“最后一次升旗”的教育活動,，為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。

一年的工作中,，全體初三教師本著客觀,、全面、細(xì)致,、真誠的本色全身心投入,，熱忱付出，充分發(fā)揮責(zé)任意識,、主人翁意識,、團(tuán)隊意識,、服務(wù)意識,、艱苦奮斗的意識和成績的效應(yīng)意識，漚心瀝血,，齊頭并進(jìn),，為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作，奮斗,。

成績是對一項事物最量化的考核,，是對工作最好的檢驗，也是對歷史最權(quán)威的記載,，對名譽聲望最壯麗的宣言,。隨著中考的結(jié)束，我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點,。三年的酸甜苦辣,，就像一棵大樹，經(jīng)過一番開花結(jié)果,，驗證著我們的工作,。

1、各科成績匯總

本屆初三共有____名學(xué)生報考,，全體學(xué)生中最高分581分,，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一類四校共13人,，六校共27人,。

2、各學(xué)科成績質(zhì)量分析

語文：平均分95,。48分,，及格數(shù)469人，及格率98,。3%,，優(yōu)秀數(shù)122人，優(yōu)秀率25,。6%,，最高分112分。

外語：平均分91,。9分,，及格數(shù)378人，及格率79%,，優(yōu)秀數(shù)247人,，優(yōu)秀率51。6%,，最高分119分,。

數(shù)學(xué)：平均分78。4分,，及格數(shù)311人,，及格率65。2%,，優(yōu)秀數(shù)99人,，優(yōu)秀率20。8%,，最高分119分,。

物理：平均分54。39分,，及格數(shù)378人,，及格率79。2%,，優(yōu)秀數(shù)249人,，優(yōu)秀率52。2%,，最高分滿分,。

化學(xué)：平均分38,。5分，及格數(shù)382人,，及格率80,。1%，優(yōu)秀數(shù)248人,，優(yōu)秀率52%,，最高分滿分。

政治：平均分48,。89分,，及格數(shù)428人，及格率89,。7%,，優(yōu)秀數(shù)282人，優(yōu)秀率59,。1%,，最高分滿分。

歷史：平均分50,。07分,，及格數(shù)416人，及格率87,。2%,，優(yōu)秀數(shù)301人，優(yōu)秀率63,。1%,，最高分滿分,。

緊張的中考工作完全結(jié)束后,，全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時間，對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結(jié)和反思,，每位老師面對成績細(xì)致剖析,，嚴(yán)肅審視，認(rèn)真對待每個學(xué)生每個分?jǐn)?shù),，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，作深刻反思，立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓(xùn),，以懲前毖后,。

1、初三復(fù)習(xí)中,，對提高課堂達(dá)成率采取的有效措施

（1）對“尖子生”的特別關(guān)注,，個個突破

（2）研究學(xué)生心理,，重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo)

（3）注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律：上課你發(fā)現(xiàn)了什么；下課你怎樣思考,；課間你的時間如何利用,；測試試卷你如何反思

（4）幫助學(xué)生歸納錯誤題型，積累記錄在案

（5）幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì)

（6）幫助學(xué)生緩解壓力,，鼓勵教學(xué)

（7）歸納綜合復(fù)習(xí)題,，精選習(xí)題，精講多練,，要求學(xué)生記筆記,，做學(xué)習(xí)反思

（8）發(fā)揮情感作用，讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,，課任老師適時做好學(xué)生的思想工作

（9）收集信息,，與專家共同研究中考動態(tài)

（10）對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，教師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控能力

（11）以考促學(xué),，開展節(jié)節(jié)測試,，周測試，與月測試,，分層次測試等多種形式的測試活動,，用成績促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

（12）半個月對知識進(jìn)行總結(jié)鞏固，不放過任何一個學(xué)生

（13）教研組步調(diào)一致,，群策群力

（14）愉悅合作教學(xué),，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體

（15）“尖子生”制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表

2,、教學(xué)工作中對學(xué)生個案的深刻反思

（1）“尖子生”為何不“尖”

xx同學(xué),，是初三年級的驕子，是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,，她性格內(nèi)向,，極端文靜，家境較貧寒,，但一心向?qū)W,，班級無論多么吵鬧，甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,，都不作聲的一個好同學(xué),，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠，成績一向穩(wěn)定突出,，名列前茅,，但最后幾次大型測試,，她有所失誤，不但在區(qū)里沒能保住首位,，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后,。

也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影，她從不上晚課,，不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失,，對校長、老師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接受,，對老師關(guān)注,，習(xí)慣傾聽，從不交流自己,，不親師,，造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立，激情缺失,，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識點掌握不牢,、偏輕，成績最終考了581分,，不夠理想,，僅一分之差考上師大附中，走了指標(biāo)生,。

在xx同學(xué)的教育培養(yǎng)上,，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學(xué)校的強化提高輔導(dǎo)時，沒能及時做通家長和本人思想工作,，爭取她參加老師的額外教學(xué),；在她性格孤僻，默默學(xué)習(xí)的時候,，沒能真正打開她的心扉,，走進(jìn)她冷漠的心理，溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,，失落一顆“狀元”的苗子,，失去一個奪取狀元的良才,，成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個遺珠之憾,！

xx同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子，她聰明,、懂事,、基本功扎實，素質(zhì)好,，最會跟著老師學(xué)習(xí),，指哪打哪,，踏踏實實，曾奪過全區(qū)測試語文最高分,，是老師們得意門徒,，矚目的希望，然而,，在三年下期,，在某些學(xué)科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待，從20xx年11月26日開始,，不是十分聽話乖巧了,，在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向，以后直到中考前,，在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題,。

由于她自尊心特別強，有心眼小,，老師一指正就生氣變色的特點,，為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定，教師們煞費苦心地想辦法疏通,，藝術(shù)委婉地教導(dǎo),，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,，又要達(dá)到教育和教授的目的,，最終她終于可以像一個普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了,。但初三下期，她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學(xué)的偏科補習(xí),，導(dǎo)致她在文科上偶爾還會自以為會,，精力不足，致使她看書不到位,，聽課有所疏漏，復(fù)習(xí)時不按老師的指示做,，中考成績不理想,。

相對而言,，xx在這次中考很有失誤,！在她身上老師們最大的遺憾痛心是：沒能想到她會受班級氛圍影響，聽課會有疏漏,，課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié),！老師們后悔過分地相信她，未能把某個復(fù)習(xí)中最后的重點知識在課上直接灌輸給她,，落下了扼腕的遺珠之憾,！

（2）560多分同學(xué)為何不“前”

在這屆畢業(yè)班中，有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué),，如果不是行為習(xí)慣上有問題,，學(xué)習(xí)品質(zhì)有問題，完全靠老師家長看管式學(xué)習(xí),，絕對能考過570分,。例如

九班的xx同學(xué)他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,，初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上費心,，但初三后期有一段時間，受外界和班級一些同學(xué)影響,，他思想動蕩,，極度滑坡，對學(xué)習(xí)懈怠,、逃避,，成績落差很大。后來校長、老師與家長經(jīng)常溝通共同配合,，終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”,！但他學(xué)習(xí)情緒化很重，不愿背的題就自動放棄,，不付出時間,，本性使然,，及受不良影響他最后變得很自負(fù),、貪玩、有惰性,，學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實,，自主學(xué)習(xí)汲取的知識不豐厚。

學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì),，使他中考不能突破570分,。其實憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段，但平時素質(zhì)注定他取得最后的成績,。在他身上,，老師們最大的反思是：在他對學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時候，沒能做到行之有效的管理學(xué)習(xí),，考核學(xué)習(xí),，捆綁學(xué)習(xí)；過于相信他本人,，無力改變一個人的思想,，扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度；沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途,，投身學(xué)習(xí),。

xx，10班的佼佼者,，自負(fù)十足,，情緒化極強、傲氣十足的一個學(xué)生,。平時作業(yè)80%不按老師要求做,，不聽課，不聽話,，甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí),，大眾的東西不屑學(xué)，對老師的提問經(jīng)常說“不會”,，上課經(jīng)常不帶,、不動老師所講解的書籍資料，情愿在桌子上畫圈，也不往書本上記一筆,，對老師的正面指正棄頭而去,，不聽從老師們安排，按個人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對他含心茹苦費盡心機,，一路教學(xué)過來與他打打鬧鬧,，在他身上花費的精力等于管理幾個學(xué)生的幾倍。

中考的成績566分考的還不錯,，很出乎老師們的意外,，當(dāng)然，如果能改變他的性格,，調(diào)整好他的情緒,，成績不僅如此，他的遠(yuǎn)大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此,。為此,，年級校長、老師們最為遺憾的是：無力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,，學(xué)校,、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效！以及教育不能改變一個人的思想,，無力回天,！

八班xx同學(xué)，老師們一致認(rèn)為：聰明,，但行為習(xí)慣極為不好,，從來不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)大事,，不重視學(xué)習(xí),，不在乎不考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動，沒有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣,。再加上嚴(yán)重的偏科,，文輕理重，傾斜度極大,，使他考了557分的可惜成績,。對于這個學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生，老師們最大的遺憾是：不能喚醒他無志的心胸,，激起他展翅奮進(jìn)的原動力,，不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣，使他健康成才,。

3,、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)

初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃,、針對性的周密到位，張弛有度,，亦放亦收,；學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效；對學(xué)生心理的研究,，與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ),，從而對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用；給學(xué)生的壓力和動力及對藝術(shù)性的講求,；思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實的相適應(yīng),；對班級不同層次的學(xué)生管理和要求和成績提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗；不同學(xué)科考前對重點難點的排查,，補漏,；對學(xué)生的呵護(hù)鼓勵作用等

工作中存在的問題和需要調(diào)整,、改進(jìn)的部分

（1）頻繁地更換教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴(yán)重影響,；

（2）班級課堂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃對教育教學(xué)的阻滯；

（3）對班級不學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,，課堂效果不能良好的保證,；

（4）學(xué)生與家長的不配合，使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力,；

（5）對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴(yán)密影響尖子生的塑造,；

（6）大型測試的不非常科學(xué)正規(guī),，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取情緒和對考試的不重視,；

（7）低年級學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成，影響初三的最終學(xué)習(xí)效果,；

（8）部分老師任課班級多,，不能及時對學(xué)生課業(yè)做出評價反饋；

（9）科任老師課節(jié)少或被學(xué)?；顒诱加?，造成某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一,；

（10）學(xué)生中特殊群體惡化班級風(fēng)氣,，成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長的暗流；

（11）教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,，沖擊教學(xué),；

（12）學(xué)生重理輕文的心理、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)??；

（13）激烈的教學(xué)競爭使任課教師沒有統(tǒng)一思想和工作界定,，造成個別學(xué)科之間人心向背，影響某些學(xué)科集體成績的取得,。

一個三年過去了,，一個學(xué)校正是在這一個個三年輪回中成長成就成熟著?？荚嚨臒o常以及學(xué)生思維個體的獨立多變,，讓我們深深地感覺到：付出與收獲的不成正比！成績的輕浮淺薄不盡人意,！同時這也正說明我們工作中還有很多失誤和不足,，我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。

盡管教育不是萬能的,，僅憑一屆學(xué)生,，一個班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤，更日換月,，但我們會在學(xué)校特殊的發(fā)展時期勇于正視現(xiàn)實,，深刻剖析經(jīng)驗教訓(xùn)，懲前毖后,，用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,，不輟耕耘，將是非成敗的一切經(jīng)驗教訓(xùn)提煉沉淀成這個初三集體,，和個人的寶貴資源,，融入我們以后的一切教學(xué)實踐，使之不斷進(jìn)步,，優(yōu)化和成熟,，用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作，成就下一個教學(xué)“三年”,！

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇五

本年度我擔(dān)任四年級一,、三兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于在以前的教學(xué)工作中一直任教與初中,，剛下到小學(xué)還是一次嘗試,，一個學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極配合老師,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。一學(xué)期來,，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)年的努力,，取得了一定效果,。，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣,，提高了對數(shù)學(xué)課的興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重分層教學(xué),。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機會；獨立思考的`機會,；表達(dá)自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學(xué)校的專項研究,，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3,、拜師學(xué)藝，課余時間積極赴其它班級聽課,，自己對外對內(nèi)積極上公開課,，與大家交流、討論,。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

（1）語言方面還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)要更兒童化一些。

（2）還要更進(jìn)一步更大膽發(fā)展學(xué)生的個性，使每個學(xué)生在學(xué)好基本功的同時還有自己的特長愛好,。

（3）進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

（4）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維綜上所述,，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn),，爭取更加的優(yōu)秀、完美,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇六

本學(xué)期我擔(dān)任四年級5班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實,。本學(xué)期,，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，通過一學(xué)期的努力,，取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，通過對課標(biāo)的研讀,，對本冊教材的知識結(jié)構(gòu)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識。認(rèn)真鉆研教材,、教參,，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。

針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示,、運用學(xué)具動手操作,，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識,、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。具體如下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛,。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦的能力,，培養(yǎng)他們的參與意識。

2）在課堂教學(xué)中正確處理了"教"與"學(xué)",，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,。

把教與學(xué)的重點放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)",，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,。

3）及時復(fù)習(xí)。

新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合中低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

5）注重與學(xué)生的交流。

"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時,，要給他們鼓勵,，勇氣。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

由于班額過大,，學(xué)生間存在很大的個體差異,，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學(xué)生通過各項基本能力考核,，當(dāng)上主考官,，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,，既為教師減負(fù),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯。

本學(xué)期,，通過師生的共同努力取得了一定的成績,。但也存在著不少的問題：如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差，正確率較低,；有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差,。據(jù)此,，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，共同教育,，爭取教出更好的成績。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇七

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，按照“大姚教學(xué)范式”的要求,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,，新設(shè)想結(jié)合起來,，積極探索，改革教學(xué),。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本班實際情況,，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié),。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。說實在的，四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會做那就更難。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力,。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當(dāng)面批改,，個別輔導(dǎo)。

3．注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時,，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4．注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

教學(xué)中,，我盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,；在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中,，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策

略,，讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核，當(dāng)上主考官,，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批,、第三批主考官，既為教師減負(fù),，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,，效果比較明顯,。

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差，正確率較低,。

1,、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

2,、加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步,。

3,、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題,、自我檢查的能力。

1,、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,，精心備課，及時總結(jié)得失,，更新知識,，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的`愛心關(guān)

心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁,。本學(xué)期全勤，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,，能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。

2、用心教學(xué),。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點,，因材施教,。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示,、運用學(xué)具動手操作,，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的知識,、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。

3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,。

4、完成了如下知識教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并會讀,、會寫更大的數(shù),；認(rèn)識直線、射線,、線段,、平角、直角,、周角,；學(xué)會兩、三位數(shù)乘法及其運用,；會對圖形進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn),；掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法；懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示,，也可根據(jù)方向和距離確定,；理解了正負(fù)數(shù)表示的意義；能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。總之,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,、力求吃透教材，找準(zhǔn)重,、難點,，上課時力求抓住重點，突破難點,。從學(xué)生實際出發(fā),，

注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差，正確率較低,。

1,、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

2,、加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進(jìn)步,。

3、對學(xué)生注重加強思想教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇八

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級1班和2班的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生83人。雖然學(xué)生的年齡偏小,，來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、比較,；簡單統(tǒng)計,、米與厘米等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作,，再上新的臺階,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

3、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的`學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

4,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的.把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后之增加,。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進(jìn)。

1,、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個班,，學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕教師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng),。

2,、一年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析,、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇九

時光荏苒,，歲月如流。仔細(xì)回味,，在充滿著生機和活力的七一寶輪小學(xué),，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了四年級上學(xué)期的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,。在這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級的雙班數(shù)學(xué),，在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加生本教育的探究和實踐,，充實自己的頭腦,。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,，可謂有條不紊,，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我作為實驗數(shù)學(xué)老師也積極參與到“生本高效”教育的實施當(dāng)中，大膽改革課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)行生本教育模式教學(xué)的初步嘗試,，在實驗摸索階段，利用各種資源主動學(xué)習(xí),，適時給自己“充電”，為了更好的踐行生本教育,，我閱讀了大量關(guān)于生本教育的相關(guān)資料,，并充分借助電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上搜集各種生本信息,，及時指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài),。我認(rèn)真設(shè)計課前小研究，努力做到根本,、簡單,、開放，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過小組合作交流解決,，切實做到讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，提高課堂的教學(xué)效率,。生本教育帶給我驚喜,、歡樂與新的教育教學(xué)理論知識勝過這期間的困惑。

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立規(guī)范的課堂常規(guī),，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣成就人生,。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。本學(xué)期以“生本”為契機,，我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會合作學(xué)習(xí)，交流展示,，讓每個成員都參與到學(xué)習(xí)過程中,，每個人都要有自己的見解，把自己的探索,、發(fā)現(xiàn)過程用語言表達(dá)出來,，在組內(nèi)交流、全班交流,；會認(rèn)真傾聽,，教會學(xué)生在小組匯報時如何傾聽別人發(fā)言,，如何補充質(zhì)疑，從而收獲更多的知識和方法,。

（二）良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，賞識激勵,，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的兩個班,，大部分學(xué)生都能積極學(xué)習(xí),，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。為了在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，對每個同學(xué),、每個小組設(shè)立積分表，實行小組捆綁式的評價方式,，對各小組做出的成績予以肯定,，對各小組的不足指出改正的方向，在作業(yè)中鼓勵的評語,，課堂上伸出大拇指表揚,，優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

（三）精心設(shè)計作業(yè),，認(rèn)真及時批改。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識,，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性,。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),，盡量做到不出錯，提高正確率,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

（四）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的`輔導(dǎo),，充分利用小組成員,，通過“兵教兵,、兵練兵,、兵強兵”的小對子的幫扶，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點,，逐步提高后進(jìn)生的成績，樹立其學(xué)習(xí)的自信心,。

在有所收獲的同時,，我也清楚地認(rèn)識到自己的不足：現(xiàn)在實行生本教育對我們老師的要求更高了，感覺有時候自己的能力不夠,，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對,，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,，讓生本教育發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,，對于“失”我會在今后的教學(xué)中努力去改善，認(rèn)真分析其存在和形成的原因,，找到解決問題的突破口,，生本教育實驗教學(xué)提供了一個充分展示自我的平臺，生本教育實驗教學(xué)的改革工作任重而道遠(yuǎn),，我堅信“世界上沒有一朵鮮花不美麗,，也沒有一個學(xué)生不可愛?！彼晕疫€將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索,。邊實踐、邊總結(jié),，盡快彌補自己教學(xué)上的不足,，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性,！

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇十

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo),。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)輔差工作。

1,、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高,。

2認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點做到精講多練,，重視運用教具,、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、重視了與家庭教育相配合,，通過與家長面談或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

9、通過一些活動,，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2,、有些家長對孩子的`學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

4,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。作業(yè)只重數(shù)量不重質(zhì)量……

5,、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算,，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,，粗心大意，導(dǎo)致學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該讓學(xué)生多練習(xí)，達(dá)到熟能生巧,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作,。還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

4,、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做得更好。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇十一

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，我嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我本著立足現(xiàn)在,，放眼未來的理念,。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作以及四年級二班,、三班和五班的科學(xué)課教學(xué)。四年級（2）班共有學(xué)生47人,，其中男生23人,，女生24人。多數(shù)同學(xué)活潑好動,，課堂氣氛活躍,，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差有待進(jìn)一步提高。

本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，熱愛本職工作，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的.成長,，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導(dǎo),，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁,，不歧視排擠差生,。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、虛心向其它教師學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，本人多次聽取有其他老師的公開課和常態(tài)課，在教學(xué)上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,，為了做到這一點,，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),，進(jìn)行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、注重教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。在

課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生要求,，對后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能,。

新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

總之,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,，有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下冊篇十二

經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力,，在此,，我主要針對四年級的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析,，以便于和大家共同探討,，從而，不斷的提高自己的教學(xué)水平,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,；并且，不僅使自己在教學(xué)工作中,，而且在各方面上都能有較大的突破,。

由于四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差，本人在擔(dān)任這個班的數(shù)學(xué)教師以來,，感覺總體上不是很理想,，雖然，這學(xué)期以來,，學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看,，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分學(xué)生比較馬虎,，作業(yè)胡亂應(yīng)付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話,，課堂紀(jì)律時好時壞,。當(dāng)然作為我來說,，也采取了一系列的措施,，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣,；同時，我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法,，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生,，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測驗中成績比較突出的,，我都對他們進(jìn)行了獎勵和表揚,，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性,。

然而,，眾所周知，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強,，加之這個班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力,，計算能力不強，學(xué)習(xí)起來比較吃力,，因而,，始終難以取得較好的成績，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,，卻不會應(yīng)用；有的對于應(yīng)用題不求甚解,，盲目亂列式子,；有的在計算上連基本的乘、除,、加,、減都不能夠計算正確，針對這一些,，我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,，相應(yīng)地取得了一定的效果。確實,，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,，對于這個班來說，我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng),、班風(fēng)上還有待于提高,，有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí)，滿口臟話,，在班里稱王稱霸,，也有的學(xué)生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難,。

在對學(xué)生的管理上,，本人作為副班主任老師，積極主動的管理,，對于班里發(fā)生的一些事情,，如對學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止,，并妥善處理,；對于學(xué)生的一些不良行為，比如說：講臟話,，亂買東西,，隨地吐痰等不良習(xí)慣，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,。

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時先想到他們。學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的.家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

作為我來說,，今后將在工作中進(jìn)一步加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度,，對自己嚴(yán)格要求,，精益求精，爭取課本,、報刊雜志中的成語,、名言警句等俯首皆是,，但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分,。為什么,？還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,，方法很簡單,，每天花3—5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可,?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,，也可讓學(xué)生個人搜集,，每天往筆記本上抄寫,，教師定期檢查等等,。這樣，一年就可記300多條成語,、300多則名言警句,，日積月累，終究會成為一筆不小的財富,。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,，自然會出口成章，寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,，使文章增色添輝,。

在今后的工作中，不僅是在管理上,，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

要練說,，得練看,。看與說是統(tǒng)一的,，看不準(zhǔn)就難以說得好,。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,，讓幼兒在觀察事物、觀察生活,、觀察自然的活動中,，積累詞匯,、理解詞義、發(fā)展語言,。在運用觀察法組織活動時,，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo),，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高,。