當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇一

所謂“教學有法,，但無定法”,，我們教師要能隨著教學內(nèi)容的變化，教學對象的變化,，教學設(shè)備的變化,，靈活應用教學方法。對于新授課,，采用講授法來向?qū)W生傳授新知識,。對于復習課，采用學生總結(jié),、板書,、講解、解答已學過的知識。在一堂課上,，有時要同時使用多種教學方法,。“教無定法,，重在得法”,。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性,，有助于學生思維能力的培養(yǎng),，有利于所學知識的掌握和運用，達到課堂教學的效果,，都是好的教學方法,。下面總結(jié)我這學期在新課堂教學模式的實踐及反思。

對于化學學科,，這學期我嘗試著探索了幾種課堂教學模式,，在不斷地總結(jié)思考與摸索。開學初期,，根據(jù)選修3的內(nèi)容比較抽象,，不易理解，高考題型的的特點,，我選擇運用導學案導入新課,，小組內(nèi)課堂合作探究的授課方法。將課堂教學分成三個環(huán)節(jié)：

課前自主學習是提高課堂效率的.保證,，學生根據(jù)學案,，結(jié)合教材內(nèi)容自主學習，初步掌握基本知識,，自主獨立完成學案,，并及時記錄自學過程中遇到的疑難問題和困惑，為課堂小組內(nèi)合作探究做好準備,。

精彩的導課能夠抓住學生的心里，激發(fā)學生的求知欲,，調(diào)動他們的學習積極性,。在學生自學的基礎(chǔ)上，通過小組討論,，集體交流等形式,，交流學案中遇到的問題，互相啟發(fā),，發(fā)表見解,。此時我將要轉(zhuǎn)換成帶著學生去旅行的導游，指引和啟迪他們。在學生討論交流的過程中發(fā)現(xiàn)學生共性的問題,，我將為他們點撥提升,。

課堂檢測是對課堂學習的鞏固和提高，是學習的重要環(huán)節(jié),。從基礎(chǔ)著手,，一步一個腳印，踏踏實實的搞好自己的學習,?；瘜W教學是師生互相交往、共同發(fā)展的互動過程,，是自主,、協(xié)作、探究相交織共同構(gòu)建先知的過程,。在合作互動中,，學生之間，師生之間,，以解決化學問題為紐帶形成密切的聯(lián)系,，最終將知識學會，體驗成功的喜悅,。學生在輕松,、和諧、平等,、愉悅的課堂氛圍,，達到最理想的學習狀態(tài)，真正實現(xiàn)高效課堂的目標,。

但是,，在實施的過程，遇到了一些困難,，比如：導學案完成情況不理想,，課堂學生合作探究不夠主動，不積極等,，導致學習效果沒有達到預期的效果,。以后還要研究，注意方法的改進,。

期中考試以后,，我們進入了一輪復習階段，這個階段尤為重要,，如何打好底子,，我也是想了很多方法。根據(jù)學生特點，他們自主學習比較困難,，所以課堂40分鐘就尤為重要了,，因此我注重研究了如何提高課堂的復習效率。在網(wǎng)絡上看到了5215課堂教學模式,，我感覺挺好,，于是在課堂教學中我嘗試著這樣去做。具體分為四個環(huán)節(jié)：

1,、（5分鐘）誘思導學,，展示目標，強調(diào)考綱,，明確本節(jié)課復習內(nèi)容與范圍,。

2、（20分鐘）自主研學,，合作交流,，組織好小組間合作與競爭關(guān)系，培養(yǎng)團隊精神,；鼓勵后進生發(fā)表自己的看法,，交流自己的見解，相互啟發(fā),，相互幫助,，取長補短；注重探究實驗指導,，走到學生中去,，鼓勵學生自由表達，通過語言去整理思維,，用自己的語言表達科學的觀點,，我成為有心的聽者，做到少講,。當學生心里矛盾交錯,，欲講難解之際，我才進行點撥,，使他們茅塞頓開,。

3、（10分鐘）訓練檢測,，實現(xiàn)堂堂清，訓練的內(nèi)容重在應用剛學到的知識解決實際問題,，讓學生獨立地,、快節(jié)奏地完成，課堂作業(yè)猶如“實彈演習”，好比戰(zhàn)場上的高強度的綜合訓練,。它能夠檢測課堂教學的效果,，及時反饋準確的信息，便于教師課外有針對性的輔導,。

4,、（5分鐘）課堂小結(jié)，布置作業(yè),。教師可先讓小組代表談本節(jié)課的收獲,，進行知識梳理。作業(yè)布置要有梯度,，并體現(xiàn)預習性,。

最后，進行反思小結(jié),，使知識系統(tǒng)化,，檢查掌握和鞏固情況，通過具體措施發(fā)現(xiàn)錯誤和疏漏,，對各小組學習方法和學習情感進行總結(jié)和評價,，評選優(yōu)勝小組，并針對下節(jié)內(nèi)容對知識進行展望,，引發(fā)學生的興趣,。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇二

本學期我擔任的是九年級7、8,、9三個個班的化學教學工作,化學是中考的必考學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,還要引導學生認識化學,、技術(shù)、社會,、環(huán)境的相互關(guān)系,以提高學生的素養(yǎng),。

因此要學好化學,掌握基本知識和基本技能,對學生以后的學習和生活具有重要意義。由于學生的社會,、家庭,、自身因素等背景不同,我們的教學任務也相當艱巨,為了更好的完成本學期的教學任務,提高中考成績。本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,。

本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上,、工作上與時代步伐相一致,。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學習新的教育教學理論和課程標準,并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓,都取得很好的成績,。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助、合作學習的氛圍,。

⑴課前精心備課,。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方,、如何銜接等,。都要清楚明白。

②了解學生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預防措施,才能避免這種學習困難的出現(xiàn),。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。讓學生在"學中樂,樂中學",。

⑵課堂上精心組織,。

組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,不讓每個學生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學生的信息反饋,及時了解學生的學習動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導,使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,教師還要善于激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學生的學習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量,。

學生的作業(yè)和測試卷中存在的.問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平時課堂學習、夯實基礎(chǔ)是很重要的,。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓文本知識,我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關(guān),。由于學生之間存在著個性差異,學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。而那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然給學生帶來知識的"消化不良",甚至要學的情緒,。抓基本技能,就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能,。在平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的反應原理、裝置,、步驟,、現(xiàn)象和注意事項,要多給學生親自動手做實驗的機會,讓學生從實驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣。

在當今社會,現(xiàn)代化的教學手段十分發(fā)達,傳統(tǒng)的教學手段既不能調(diào)動學生的學習積極性,也不能大面積地提高學生的成績,更不能適應素質(zhì)教育的發(fā)展,。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教學,不能適應學生學習習慣,不能充分發(fā)揮學生主體性作用,學生完全處在一種被動的學習狀態(tài),。為此,學習課程標準,結(jié)

第3頁合多媒體、實驗等現(xiàn)代化的教學手段,往往能起到事半功倍的效果,。

在安徽中考試卷中,實驗題所占的比例越來越大,這引起了老師們的高度重視,。在平時教學及復習中,我都加大了這一部分的力度。尤其是安徽中考理化實驗操作,我更是精心準備,、全力以赴,。

要提高學生的能力,就是培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,。無論是在平時教學還是在復習中,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析"。而要組織學生進行小組合作,探究出問題的原因和過程,。讓學生掌握其基本原理,。例如,針對這幾年化學試題中出現(xiàn)的科學探究題,我就組織學生進行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路,。讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,進行主動學習,逐步形成科學探究能力。

在針對中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:1,、分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口,。2,、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如,在中和反應的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了,。對此時溶液中

第4頁溶質(zhì)的成份進行探究,。我曾為此做過試驗,讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了,。在我的指導下,很多學生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學的,。只有讓學生聯(lián)系實際,才能更好地學以致用。

1.成績：

通過一年的努力,大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣,基本上全體學生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待,。

2.不足:

①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠,。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠。

②教學方法花樣太多,學生有點不專心,。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇三

為人師第一天開始,，我就告訴自己：不求桃李滿天下，只求無愧人師,。一年的教學成果,，中考成績驗證：我并不是一個及格的老師。平均分七分的差距：是學生的問題,？是我教學能力的問題,？還是兩者的綜合？

難就難在開頭是基礎(chǔ),，沒有扎實的基礎(chǔ),，就沒有宏偉的大廈。扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。學生在后期學習中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的`工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到更好的課堂效果。

在教學及復習中加強了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高。

期待明天的我可以以一個嶄新的心態(tài)去面對我的下一屆學生,。無愧人民的子弟,。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇四

本學年度，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,，兼106班付班主任,，兼高一化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié)。高一化學備課組是一個充滿活力的集體高一化學備課組成員由詹和楊老師,、孔毅英老師組成,。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學工作，取得了明顯的成績,，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學活動。一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章,。在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個礁都能在討論中確定;備課組每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹老師的xx示范公開課,、中段考復習公開課,，楊老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學的教學任務如期完成,，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

楊老師是剛畢業(yè)的老師,，是學校安排給我的“帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師,。楊老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課,。楊老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師,。

化學奧林匹克競賽組由詹老師負責,，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化,，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、離子應專項練習,、氧化還原應專項練習、實驗專項練習,、基本計算專項練習,、阿氏定律及其應用專項練習等。楊和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽,、化學儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學生歡迎,。

化學科組是一個團結(jié)向上的集體我們科組的教師，在化學的教學,，尤其是實驗教改,、教學科研、加強教研組,、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果,。在學校領(lǐng)導的正正確指導下,，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情,，端正的教學態(tài)度,，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量,。在南海一中首屆《科技周》活動中,，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目,，表演的效果獲得家的一致好評,。

同時，很好地配合學校,，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展,。關(guān)鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎,。在高考復習指導中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)知識訓練題》,，對中低層次的學生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很的助作用,。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇五

黨的方針政策,，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，積極參加學校各項活動,，如升旗儀式和各種會議,。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè),，為教育教學工作不辭辛苦,，努力工作。注重師德修養(yǎng),，團結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學工作,、培養(yǎng)青年教師工作,、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績,。這一學年,，是豐收的一年。

工作踏踏實實,、勤勤懇懇,。上半年，教高一的4個班（7,、8,、10、12）,，周課時12節(jié)。下半年,，教高一4個班（5,、6、7,、22）,，周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時,，超負荷運轉(zhuǎn),。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽,、培優(yōu)班4個（沒有收費,，只是教學），沒計報酬,，辛勤工作,。

教學中，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看,。教案，全為電子版的,。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改,、完善,。化學的題目是比較多變的,，要學生做的,，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓練》,、化學總結(jié)本,、試卷1套、化學報,、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+x”大綜合了,，但是我們也不太放心,，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師,，是***化學中心組成員,，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者,。歷年來,，在評教評學中都獲得了很高,、很突出的好評，所教班級學生的.化學素質(zhì)較高,，成績突出,。今年也不例外，經(jīng)本人的努力,，使教育教學工作成績顯著,，所教班級成績較好。

帶好青年教師,，應是很重要的一項工作,。作為一名老教師，不但自己做好教學工作,，還要指導青年教師,。上學年，我任新教師王志民的指導老師,。經(jīng)過一年的共同努力,，王志民老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異,，被評為學?！敖虒W新秀”。20××～20××學年,，我任新教師劉曉華的指導老師,，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學,，聽課特別多,。在學校期中考評時，劉曉華列第二名,，榮林應第三名,，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責,，個別談話,、輔導較多,。經(jīng)新,、老教師的共同努力，二位成長較快,，較早地推出了研究課,。

今年初，我結(jié)合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度,；聽課制度,；各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高,，促進教學質(zhì)量的提高,。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動,，確實搞起來了,，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效,。每個備課組向全組出一堂研究課活動,，要求要實實在在，少搞花架子,，重在提高學生學習效率,、提高課堂教學質(zhì)量。通過研究,，老師們之間相互學習,、相互交流、相互促進,。我們的研究課和聽課活動,，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力,，化學組組風建設(shè)良好,，團結(jié)向上齊心協(xié)力，各項工作可以說都是先進的,。這也得到了同事們和學校領(lǐng)導的肯定：在期中總結(jié)時,，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績,。我研究的“問題—討論式教學模式”,，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了,。在市里經(jīng)過初選后,，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,，受到了各方面專家和同行的贊揚,。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇六

我們高二化學備課組2位教師根據(jù)本學期初的備課組計劃，共同努力,，積極開展工作,，在狠抓教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學質(zhì)量為目的,，各方面工作達到了預期的結(jié)果,，備課組工作取得了良好的成績,。具體工作總結(jié)如下：

1、教學任務安排：在高二上學期,，我們將高一必修2沒有上完的內(nèi)容上完后,，還要把選修4上完。面對任務重,，學生基礎(chǔ)差,。我和高老師探討，對每一章學時的安排作了相應的計劃,?？紤]到選修4內(nèi)容較抽象，學生學習困難大,，因而進度安排時,，適當寬松，在具體教學過程中,，我們沒有走過場,，而是一步一個腳印，嚴格落實教學計劃和教學目標,。在本學期結(jié)束時,，選修4的內(nèi)容只有2節(jié)沒有上完?；就瓿闪嗽诒緦W期的教學任務,。

2、認真學習教材,，著眼于學生我們?nèi)M教師,，深入研究教學大綱，認真鉆研教材,，確立教學要點,、重點和難點；根據(jù)教學內(nèi)容和任務,，設(shè)計教學步驟和環(huán)節(jié),，選擇恰當?shù)慕虒W方法和形式。普高班我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一典型例題、統(tǒng)一作業(yè)練習,、期中期末統(tǒng)一流水閱卷,。

3,、積極主動地響應學校實行的“三圖四化”教學方法,。讓學生能夠積極主動地參與課堂,，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

教學質(zhì)量是學校的生命線,，是學生的發(fā)展線,，是老師的生存線。為了探索新課改下的教學規(guī)律和教學方法,，我們老師非常珍惜每次活動機會,，積極探索，孜孜以求,。本學期高二進行了校級課內(nèi)比教學,。我們理綜組為一個組。要互相聽課,、評課,。對于市、區(qū)級比賽,，雖然我們組沒有人作為參賽者,，但是我們積極參與聽課。整個活動在年級主任孟主任的帶領(lǐng)下,，我們理綜組全員參與,，自始至終全程參與。從說課,、聽課,、評課等全方面落實。課后及時進行評課,，老師們圍繞怎樣提高教學質(zhì)量,，怎樣貫徹新課改，積極發(fā)表自己的意見和建議,。使我們受益匪淺,，最后形成一份書面性的總結(jié)。

本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子,，形成教學的互動,，實現(xiàn)教學相長。我們兩位老師很團結(jié),，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,，我們還在經(jīng)常利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法,，互相切磋,，共同提高,。通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,，而且還進一步增進了彼此之間的友誼,。

更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，做到精益求精,。同時,，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進課堂教學，激發(fā)學生學習的積極性,，提高教學質(zhì)量,。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇七

作為一名化學教師，我這個學期擔任九年級（5）,、（6）二個班的教學工作,，主要就是幫助學生們一起學習化學基礎(chǔ)知識，引導同學們認識化學,、技術(shù),、社會、環(huán)境的相互關(guān)系,，對于學生今后的學習有著重大幫助,，在教學期間，我能夠按時完成備課,、上課,、聽課等等工作，學有所用,，不斷提升自己,，促進學生的進步。

本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上,、工作上與時代步伐相一致。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學習新的教育教學理論和課程標準,并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓,都取得很好的成績,。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助,、合作學習的氛圍。

1,、課前精心備課,。

（1）認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念,前后知識在什么地方,、如何銜接等,。都要清楚明白。

（2）了解學生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預防措施,才能避免這種學習困難的出現(xiàn)。

（3）考慮教法,解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的實驗活動等,。讓學生在"學中樂,樂中學"。

（4）課堂上精心組織,。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,不讓每個學生掉隊,是我一直追求的信念。為此我就特別注意學生的信息反饋,及時了解學生的學習動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導,使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,教師還要善于激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學生的`學習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量,。

2、夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度,。

學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強平時課堂學習,、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓文本知識,我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關(guān),。由于學生之間存在著個性差異,學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面,。而那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然給學生帶來知識的"消化不良",甚至要學的情緒。抓基本技能,就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能,。在平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的反應原理,、裝置、步驟,、現(xiàn)象和注意事項,要多給學生親自動手做實驗的機會,讓學生從實驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣,。

3、重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應用,。

在針對中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:

1,、分析題目、聯(lián)系實際,找到問題的突破口,。

2,、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。

1,、通過一年的努力,大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣,基本上全體學生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待,。

2、不足:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠,。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠,。②教學方法花樣太多,學生有點不專心。

在接下來的日子里,，我也會不斷發(fā)揚閃光點,，克服自身的不足，希望能夠與同學們一起,，把學習提升上來,，在化學這一門課程中擁有優(yōu)異成績。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇八

本學期我擔任初三2個班的化學教學，通過一學期的認真努力,、扎實苦干,，各方面取得較好成績。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學期我以活化,、優(yōu)化,、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況,，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用，深化課堂教學,，強化教學過程中的相互學習,、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

本學期我認真開展教學研究,，制作優(yōu)秀課件，資源共享,，與其他老師共同討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著,。

根據(jù)初三化學的學科特點,，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法,。

針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習,，同時又因材施教，加強學習方法的指導,，對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱,、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,，取得良好效果,。

開學伊始，各班挑選出3-5名同學組成化學興趣小組,，每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動,，這調(diào)動了學生對化學的求索興趣，開拓了學生的化學視野,，活躍了學生的課外知識,。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集,、探究金屬與金屬礦物,，探討本地的燃料與燃燒情況,，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法,。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷思經(jīng)驗和不足,，以圖在今后的工作中更上一層樓,！

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇九

本學期，我擔任高二6,、7,、11三個班的化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結(jié)：

1,、課前準備,，備好課。

把握課程目標,，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合;使學生的體驗,、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類提高中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革,。

2、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應補充那些材料，怎樣才能教好,。

3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新的知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4,、研究教法,，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體,，教為客體,。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學學科的特點是,，對象為微觀粒子，看不見,，摸不著,，學習中增加難度，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高,，異常是高中教學，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,，僅有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中,，我主要抓了實驗教學的`實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情景,，適當增加部分演示實驗,。實驗中,，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)儉、勤儉的良好習慣,。在能源利用的教學中,，指導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,，提出自我對燃料利用的見解,。

5、課堂上的情景

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,。使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩,，缺乏自控本事,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自我工作的不足。

7,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學教法,，博采眾長,，提高教學水平。

本學期,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習,，聽課15節(jié),，參加教研活動19次，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。經(jīng)過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自我的教育理論水平,、教學組織與調(diào)控本事、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高,。

8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

在高二化學的教學中,，我取得了較好的成績,，但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇十

摘 要：化學是九年級學生剛接觸的一門課,，在這一學年的教學過程中,，有一些感觸。

關(guān)鍵詞：化學教學,；學習方法,；主體；探究,；創(chuàng)新

我是第二次教初中化學,，各方面經(jīng)驗還有很多不足，這是我對自己以前的教學進行的一些反思,。

課堂上,，促使學生超前思維，形成向教師（包括課本）“挑戰(zhàn)”的態(tài)勢,，把教師的“授”讓給學生“講”,，教師來評，使學生在思維運動中訓練思維,，真正做學習的主人,。在這樣的學習過程中，教師不僅是傳授知識,，而且是激活知識,，是學生學習的伙伴,，是學生學習的服務者,，是學生學習方法的引導者，教師的角色意識要進一步轉(zhuǎn)變,。

探究性學習是學習化學的一種重要方式,，是培養(yǎng)學生探究意識能力的`重要途徑。要培養(yǎng)學生的探究能力,，教師必須探究教學方法,，以課本上的化學知識為基本探究內(nèi)容，按照課程內(nèi)容的要求,，積極開展實驗探究活動,。教師通過實驗創(chuàng)設(shè)學習情境，學生通過實驗探究認識物質(zhì),，掌握化學基礎(chǔ)知識和基本技能,，在實驗過程中動手動腦,，初步學會化學研究的實驗方法，增進對科學探究的理解,，體驗探究的樂趣,，發(fā)展科學探究能力。

生活是知識的源泉,，而化學更是一門與人們生活緊密相關(guān)的科學,。人的衣食住行等都離不開化學，人類文明的發(fā)展史,，在某種程度上可看成是人們利用自然和改造自然的化學史,。在教學實踐中積極開展第二課堂活動——課外實踐活動?？捎萌缦滦问竭M行課外化學實驗活動：一是組織實驗興趣小組,，在教師的指導下，讓學生自愿組織起來,，研究實驗教學及生活中的一些問題,，撰寫小論文、編輯實驗資料等,；二是開展化學游戲,，寓實驗于娛樂之中，定期舉辦化學晚會,，開展化學游戲活動,，通過科學性與趣味性、知識性與娛樂性的完美統(tǒng)一以適合中學學生的心理特點,，從而提高學生的實驗技巧,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

在今后的化學教學中,，要讓每一個學生以輕松愉快的心情去積極探究化學變化的奧妙,，形成持續(xù)的化學興趣，增強學好化學的自信心,，使不同水平的學生都能得到良好的發(fā)展,。

參考文獻：

世平。如何在化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力［ｊ］,。中學教學參考：中旬,，20xx.

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇十一

新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng),，但知識

點間的聯(lián)系較差,，而且我所教的班級同學的基礎(chǔ)的差別很大，因此我在制作學案以及備課時，不僅要參考和分析很多有關(guān)資料,，還要盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，選取不同層次的題目,，使每個學生都學有所得,，使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解,。

積極推進我校教學方法改革,，認真執(zhí)行1_2_1課改。學案

是一種很好的信息反饋方式,，從學案中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題,。所以布置學案要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我們高一化學組精誠合作高度認真負責篩選學習材料,，精編習題,，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我認真分析并記錄了學生的學案完成情況,，將他們在學案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評1

講，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高、過難,，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差,；若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備

課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點,，多做實驗，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式,，同時，也注重學生學習小組合作互助的作用,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃,，只是后進生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心,，更不想去學。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導,。

存在不足,，由于課時問題（七天兩課時加一節(jié)自習，有的班級仔細常被占用,，甚至兩三周上不上）,，即便自習課都在講新課，但時間緊任務重,，到期末考試也才剛剛講完新課,，平時上課幾乎沒有處理習題時間如：,，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊,，上課語速過快，學生消化不及等,。再加上科目

多任務重,，自學能力差的學生跟著吃力，尖子生也有些吃不消,，所以成績不理想在所難免,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，在培養(yǎng)學習能力方面多做努力,，爭取更大的進步！

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇十二

化學中考分數(shù)僅有50分,，所以一些學生十分不重視化學,，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實在是微不足道,。所以我感覺到壓力好大,。學生不要學,、學習枯燥,，要背要記要動腦,，多累啊,！可是,，明知是苦，也要發(fā)揮樂觀主義精神,，不到最終一刻,，也不能放棄一個學生。以學校實際出發(fā),，注重學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。對于進一步提高教學質(zhì)量,，在中考復習的最終階段取得更好的教學效果，我有一些體會,，與大家共享,，懇請各位教師指正：

（1）扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。

學生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不一樣,，學生對化學的知識的掌握本事不一樣，要針對學生實際情景因材施教,，盡量減小落后面,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗經(jīng)過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗本事。

（2）重視獲取知識的過程和科學探究本事的培養(yǎng),。

要提高學生的本事,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應當重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的.思維方法。

近幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究資料,，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應當準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步構(gòu)成科學探究本事,。

（3）密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。

近幾年試題涉及環(huán)保等社會熱點資料,，從多角度對學生的知識與本事進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

（4）深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱（化學課程標準）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,，教師們都已開始研究新課程的特點,，并用于指導自我得教學，所以,，除了要用新的教學理念武裝自我以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

（5）加強實驗教學。

中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,，就能夠獲得較高得分數(shù),。

總之,，從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,。全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的提高與成長,。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率,。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇十三

1,、個人任職初一化學教師五年來，能熱愛黨的教育事業(yè),，堅持四項基本原則,，擁護黨的路線、方針,、政策,，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀,，關(guān)心集體,，團結(jié)同事，作風正派,，從嚴治教,，有較高的思想覺悟和優(yōu)良的化學教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學科的教學,，力求精益求精,，絕對服從上級和學校領(lǐng)導的工作安排，任勞任怨,，誠誠懇懇,，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作總結(jié)中去獲取人生的奮斗意義,，在工作中去享受為人師的樂趣,，在工作中逐漸充實了自己,。

2、我先后任教過初一（2）班,、（3）班,、（4）班的化學，并自己熟悉了初中化學教材和教學大綱,，對初一化學教材有比較充分的理解,，能正確理解、掌握化學教學大綱和教材,，能正確傳授內(nèi)容,，重點突出，能夠落實“雙基”教學,，注意培養(yǎng)學生的化學創(chuàng)新精神和實踐能力,，普通話流暢，表達準確,，板書清晰,，條理性好。

3,、化學教師任現(xiàn)職以來,，我努力探索教室教學的藝術(shù)性，不斷提高自身教學能力的個人總結(jié),。我知道要在教學中有所建樹,，必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云：“親其師,，信其道”,。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率,，愛每一個學生,，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛,，用自己堅強而執(zhí)著的追求去默化學生對化學知識的探索,。要求自己在講臺上，完美展現(xiàn)教師的風采,；要求做到每一節(jié)課都生動活潑,，引人入勝，而且教學質(zhì)量達標,，把每一節(jié)課當成優(yōu)質(zhì)示范課來上,。

4、我注意教研與教學相結(jié)合,，開展專題教學研究,。教研是教學進步的動力,，更是教學特色形成的根本途徑。任現(xiàn)職以來,，我堅持在教研中教學,，在探索中教書，在思想的升華過程中育人,。

我主動參加學校的各項教研活動,，密切注意和追蹤本學科的發(fā)展趨向、最新教學科研成果和高考信息,，掌握教育發(fā)展動態(tài),，主動參與科組的教研活動，主動承擔教研課題,，并把新的科研成果引進到教學中來,，在教學中探索理論和實踐相結(jié)合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進,。例如，認真學習教育教學理論,，創(chuàng)造適合我校校情的教改方法,；探討多媒體電化教學手段在化學教學中的運用；加強對學生心理行為與學習效率關(guān)系的研究,；探討提高教室教學的藝術(shù),，增強學生對化學學習的興趣、方法和措施,；抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開展與落實等等,。

這樣的教學方式效果明顯，很受學生歡迎,，讓學生對學習充滿信心,。

化學教學總結(jié)上學期 化學教學總結(jié)指導意見篇十四

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績?，F(xiàn)對一年來的教學工作總結(jié)和反思如下,。

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎(chǔ),。

1,、熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向,。

2,、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

3,、合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡信息,，兄弟學校的資源等。

課本是高考的“根”,，“兩綱”是高考的“脈”,。高考試題萬變不離其宗，追根還應源于課本,，從課本知識點,、能力考查點衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,，高考的最終落腳點是課本,，而課本、《教學大綱》和《考試大綱》是高考復習的指揮棒,，是高考命題的依據(jù),，特別是《考綱》已明確的傳達出考試目”、考試范圍,、命題指導思想,，題型比例、題目難易比”,、和組卷原則等重要信息,。認真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求,，明確復習要點，這必然會提高復習的針對性和復習的效率,，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下,，兩綱把握更顯重要。

根據(jù)兩綱要求,，找到各個考點在課本中的根,，并落實到位，做到以課本,、兩綱為依托融會貫通,，靈活運用課本知識，并通過知識的實際應用上升到兩綱要求必備的能力,。切不可舍本逐末,，重教輔輕教材。要充分認識到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本,、資料是補充”。復習過程中，不可盲目探測不確切的高考信息,，把精力浪費在猜題上,，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法,。要切實做到重視課本而不完全依賴課本,，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想。做到瘦身減肥,、扔掉包袱,、輕裝上陣。

所謂反思,，就是從一個新的角度,，多層次、多角度地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察,、分析和思考,，從而深化對問題的理解，優(yōu)化思維過程,，提示問題本質(zhì),，探索一般規(guī)律，溝通知識間的相互聯(lián)系,，促進知識的同化和遷移,，并進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進行有效學習,，獲取有效知識的有效措施,，所以高三化學總復習要積極引導學生學會反思，積極反思,，培養(yǎng)學生的反思意識,，要通過嚴格、合理,、規(guī)范的要求來幫助,、督促學生養(yǎng)成良好的反思習慣。

1,、“一門知識的基礎(chǔ)就是概念的積累,。”在概念復習中,，中學化學所涉及的概念和原理約有220多個,，它們構(gòu)建了中學化學的基礎(chǔ)。其復習在整個復習過程中起著奠基,、支撐的重要作用,。理綜化學試題共11題（其中7個選擇題,、4個主觀性試題），這么多知識點在高考中不可能面面具到,，對知識的考查只能是對學生所學知識的抽樣,，能力考查也只能是高中學生所能達到的能力水平。但基本概念和原理不過關(guān),，后面的復習就會障礙重重,。因此必須確實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法,、注重實效,，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。

2,、養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣,。每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案,、方法是否恰當,，過程是否正確、合理,，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯,。對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅要一題一得,，更要一題多得,，既能使知識得到不斷的彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘，以此培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌,，掌握化學知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

3,、及時歸納總結(jié),。每個單元或章節(jié)復習完后，要反思本單元或章節(jié)主要研究了哪些問題,？重點是什么,？用了哪些方法？與以前的知識有哪些聯(lián)系？通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊,，使普遍的知識規(guī)律化,，零碎的知識系統(tǒng)化。實踐證明,，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu),，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能。所以高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下,，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,，將散、亂和知識串成線,，結(jié)成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。對于知識結(jié)構(gòu)圖,，教師不要全部包辦，要在學生自己歸納整合后再展示給學生,，讓學生在對比中體驗成功的喜悅和意識整合過程中的不足,。

重視做題和考后的糾錯。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷或參考書上把錯題做上標記,，在旁邊寫上評析,。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上,，并且尋根求源以防再錯,。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應處,，用不同字符標出糾錯點,，標出該點糾錯題目位置、出處,、錯因及簡易分析等內(nèi)容,。

解題需要的一是知識，二是策略,，三是心態(tài),。這三者中任一方面的失誤都會導致失分。因知識和策略造成的失誤可以認為是知識性失誤,，而一些筆誤,、計算失誤及某些習慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤。要解決“高考化學得高分難”的問題,，優(yōu)化考試心理是高考復習不可忽略的一環(huán),。面對一套題,，應該有穩(wěn)定的心態(tài)，在按題號順序作答的前提下,，可適當采用先易后難,、先熟后生，先同后異（同學科,、同類型）的策略,，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁、緊張焦慮和丟三落四的情緒,，對會做的題,，要特別注意表述準確，考慮周到,，書寫規(guī)范,，切實解決“會而不對，對而不全”的問題,；解題時既要注重一次性成功,，又要重視復查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄,。

在平時的模擬訓練中,，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”,，的訓練思維,，把學生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度,、答題規(guī)范做出嚴格要求,，只有關(guān)注了時間，就有了時間,，就有了效率,，就有了速度，就有了緊迫感,，就有了機智,。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考,，大考自然當小考”的境界,，高考時心態(tài)自然就會平和了。

高三備考復習的目的在于引導學生努力達到：知識結(jié)構(gòu)上的自我完善,、能力層次上的自我提高、意志毅力上的自我磨練,、學習方法上的自我發(fā)展,、科學素養(yǎng)上的自我升華,、綜合應用上的自我整合。它絕不是簡單的拼時間,、拼精力,、漫無邊際地大量演題的過程，而是科學的,、有計劃的過程,。在復習備考過程中，一定要時刻以課本為中心,，以《教學大綱》和《考試大綱》為依據(jù),，明確復習要求，把握復習方向,，突出重點,，突破難點，解決關(guān)鍵,。

總之,，高三化學復習要講究方法。針對化學各類知識的特點,，將所學知識進行濃縮,、收斂、精煉,、放大,、升華、遷移,，利用聯(lián)系,、比較、歸納,、推理等多種方法進行復習,，以良好的心態(tài)正視高考，相信20xx年6月,，定是我們大豐收的季節(jié),！