總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 化學(xué)教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)意見(jiàn)篇一

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),。為了使任教班級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)成績(jī)能逐步提高,，我制定了詳細(xì)的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程,，?？偨Y(jié)和反思，不斷研究教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,，取得了一定的成績(jī),。具體總結(jié)如下：

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)實(shí)，教學(xué)中我堅(jiān)持因材施教原則,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過(guò)高,、過(guò)難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差；若要求過(guò)低,，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單,、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí),，成績(jī)平平,，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

按照學(xué)校的要求,，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,。學(xué)生的作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋,；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法,，引起學(xué)生的興奮感和愉快感,，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)中,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法,、對(duì)比論證法,、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、聽(tīng)題判斷法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法,，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果,，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑，而且通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多,。

1,、研究新課程高考化學(xué)試題。每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、注意新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3,、熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

總之，本學(xué)期通過(guò)有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí)等方面的努力,，學(xué)生的成績(jī)有所提高,，但還不理想，下學(xué)期將進(jìn)一步努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 化學(xué)教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)意見(jiàn)篇二

xx學(xué)年,，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的,。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

①. 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。

考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②. 重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

③. 密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用,。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí),、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出,，為將來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

通過(guò)大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī),，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 化學(xué)教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)意見(jiàn)篇三

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，是學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是幫助學(xué)生形成化學(xué)概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論的材料,，能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。因此,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用。本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，實(shí)驗(yàn)教師的關(guān)心、配合下,，開(kāi)足開(kāi)齊了上冊(cè)化學(xué)課本上出現(xiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為化學(xué)教師來(lái)說(shuō),，也從思想到行動(dòng),，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)?，F(xiàn)將九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生好奇心很強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿(mǎn)足好奇心和感興趣為主的,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分考慮了學(xué)生的可接受性，也增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性,。

1．認(rèn)真對(duì)待演示實(shí)驗(yàn)

課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,，培養(yǎng)他們的觀察能力和語(yǔ)言組織能力及分析解決問(wèn)題的能力,。因此，課本中的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練,。

2．努力開(kāi)足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期共完成“化學(xué)基本技能訓(xùn)練、氧氣的制取與性質(zhì)驗(yàn)證,、二氧化碳的制取與性質(zhì)驗(yàn)證,、粗鹽提純”四個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。分組實(shí)驗(yàn)做到每8人一組,，位置固定,，每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律,、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對(duì)每學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤操作予以及時(shí)糾正并引導(dǎo)學(xué)生分析操作錯(cuò)誤的原因,，教學(xué)效果較好,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，也讓學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力：

注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，為他們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：

觀察使我們對(duì)客觀事物,、現(xiàn)象感知過(guò)程的一種最直接的方法,。

通過(guò)觀察可以使學(xué)生從化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中獲取直接獲取原始“信息”，加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,。這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì),，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ福毫私鈱?shí)驗(yàn)的目的及實(shí)驗(yàn)原理,、會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,，會(huì)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力,。這是初中階段我們必須引導(dǎo)學(xué)生去做并要看到效果的一項(xiàng)任務(wù),。

良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等,。在教學(xué)中注意從實(shí)驗(yàn)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,，對(duì)如何觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要具體指導(dǎo),。在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的現(xiàn)象如實(shí)填寫(xiě)并對(duì)所觀察的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋?zhuān)源藖?lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教研氣氛不濃,，創(chuàng)新意識(shí)不足；對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)力度不夠,。

1、進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2,、增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，盡量變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生使用，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái),。

3,、進(jìn)一步開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，自己親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣大大增強(qiáng),，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣吡藢W(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),，促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。相信在師生的共同努力下,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的作用會(huì)越來(lái)越明顯,。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 化學(xué)教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)意見(jiàn)篇四

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的標(biāo)志，其在教育領(lǐng)域的引入對(duì)傳統(tǒng)的教育思想,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響,。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心,、以書(shū)本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求,。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，我們?cè)谏锘瘜W(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式,，經(jīng)過(guò)3年的教學(xué)實(shí)踐,，得到了非常好的效果，通過(guò)多媒體教學(xué),，使難于理解的生化機(jī)理通過(guò)圖象,、圖表、文字,、數(shù)據(jù)與動(dòng)畫(huà)演示結(jié)合融為一體,，直觀地表現(xiàn)出來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快,，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了大幅度提高。

通過(guò)總結(jié),，我們認(rèn)為,，多媒體在生化教學(xué)中的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開(kāi)一本書(shū)、一支筆,、一塊黑板的模式,，很多時(shí)間都花費(fèi)在對(duì)抽象、難理解的概念性問(wèn)題的講解,，在平時(shí)的教學(xué)中,，學(xué)生的思維活動(dòng)水平常常會(huì)逐漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài),，這并不是學(xué)生自身的問(wèn)題,，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味,。通過(guò)使用多媒體教學(xué),，使一些生化事件的時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征形象直觀地展示出來(lái),，如蛋白質(zhì),、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機(jī)理等通過(guò)高清晰度圖片的展示,，使一些抽象的原理變得簡(jiǎn)單,，使學(xué)生一目了然。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確。由于多媒體在表達(dá)抽象的概念,、復(fù)雜的變化過(guò)程和運(yùn)動(dòng)形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強(qiáng),、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,，收到了良好的效果,。

多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入，增強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程的交互性,，使單向的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動(dòng),，可以通過(guò)學(xué)生的理解和意圖，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),。充分利用了信息量大的功能，為學(xué)生提供了豐富的背景資料,，拓寬了學(xué)生的認(rèn)識(shí)深度,，通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學(xué)生的探索,、創(chuàng)造能力,。教學(xué)效果可以及時(shí)得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng),，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便，并進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答,，拓寬了教學(xué)范圍，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué),，通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過(guò)靈活方便的交互界面來(lái)操縱控制學(xué)習(xí),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們從生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)20xx級(jí)甲班20xx級(jí)乙班開(kāi)始使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，與20xx級(jí)甲班的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行比較,，這三個(gè)班由相同的教師授課,，對(duì)學(xué)期末的考試成績(jī)進(jìn)行分析和問(wèn)卷調(diào)查，將結(jié)果用sas軟件作統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,。

兩種教學(xué)方法效果經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查分析,，sas軟件統(tǒng)計(jì)結(jié)果為p<0.01，差異極顯著。大多數(shù)學(xué)生對(duì)多媒體授課教師基本滿(mǎn)意,，認(rèn)為教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)多媒體教學(xué)很投入，能結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),，

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積極學(xué)習(xí)：黨的方針政策,，學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，如升旗儀式和各種會(huì)議,。主動(dòng)進(jìn)行各方面的工作。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，為教育教學(xué)工作不辭辛苦,，努力工作。注重師德修養(yǎng),，團(tuán)結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個(gè)人的教育教學(xué)工作,、培養(yǎng)青年教師工作,、教育科研工作、化學(xué)組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績(jī),。這一學(xué)年,，是豐收的一年。

工作量較大,，是超工作量的,。工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇,。上半年,，教高一的４個(gè)班（7、8,、10,、12），周課時(shí)12節(jié),。下半年,，教高一４個(gè)班（5、6,、7,、22），周課時(shí)12節(jié),。星期六經(jīng)常是一上就是４個(gè)小時(shí),，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階段，在級(jí)部主任的安排下又增加了奧賽,、培優(yōu)班４個(gè)（沒(méi)有收費(fèi),，只是教學(xué)），沒(méi)計(jì)報(bào)酬,，辛勤工作,。

教學(xué)業(yè)績(jī)明顯。教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看,。教案,，全為電子版的。每次上完課后,，還能及時(shí)將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),，及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改、完善,?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的,，我們都能經(jīng)過(guò)篩選,，經(jīng)過(guò)自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、化學(xué)總結(jié)本,、試卷１套,、化學(xué)報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等,。這些作業(yè)我們都能全批全改,，盡管本年級(jí)學(xué)生要“３＋x”大綜合了，但是我們也不太放心,，況且還要重點(diǎn)本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重,，因?yàn)椴捎昧朔稚⒓蛹性谡n堂處理的靈活方式,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、指導(dǎo),，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會(huì)兒，讓他們問(wèn)問(wèn)題,，有時(shí)也請(qǐng)他們到辦公室里來(lái)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解惑,。

本人是高級(jí)教師，是***化學(xué)中心組成員,，是市化學(xué)教學(xué)會(huì)理事,，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。歷年來(lái),，在評(píng)教評(píng)學(xué)中都獲得了很高,、很突出的好評(píng)，所教班級(jí)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高,，成績(jī)突出,。今年也不例外，經(jīng)本人的努力,，使教育教學(xué)工作成績(jī)顯著,，所教班級(jí)成績(jī)較好。

帶好青年教師,，應(yīng)是很重要的一項(xiàng)工作,。作為一名老教師，不但自己做好教學(xué)工作,，還要指導(dǎo)青年教師,。上學(xué)年，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師,。經(jīng)過(guò)一年的共同努力,，王志民老師成長(zhǎng)很快，班級(jí)和教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，被評(píng)為學(xué)?！敖虒W(xué)新秀”。20xx～20xx學(xué)年,，我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師,，同時(shí)對(duì)新教師榮林也同樣進(jìn)行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學(xué),，聽(tīng)課特別多,。在學(xué)校期中考評(píng)時(shí)，劉曉華列第二名,，榮林應(yīng)第三名,，這二位青年教師十分努力，對(duì)學(xué)生熱情負(fù)責(zé),，個(gè)別談話(huà),、輔導(dǎo)較多,。經(jīng)新、老教師的共同努力,，二位成長(zhǎng)較快,，較早地推出了研究課。

教研組工作成績(jī)突出,。今年初,，我結(jié)合學(xué)校提出的計(jì)劃和要求提出了３項(xiàng)教研計(jì)劃：各備課組實(shí)行中心發(fā)言人的備課制度；聽(tīng)課制度,；各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來(lái)推動(dòng)全組的`教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。在全組會(huì)上討論后分工實(shí)施。我們的中心發(fā)言人活動(dòng),，確實(shí)搞起來(lái)了,，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效,。每個(gè)備課組向全組出一堂研究課活動(dòng),，要求要實(shí)實(shí)在在，少搞花架子,，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)研究,，老師們之間相互學(xué)習(xí),、相互交流、相互促進(jìn),。我們的研究課和聽(tīng)課活動(dòng),，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力,，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好,，團(tuán)結(jié)向上齊心協(xié)力，各項(xiàng)工作可以說(shuō)都是先進(jìn)的,。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定：在期中總結(jié)時(shí),，王主任就表?yè)P(yáng)了我組。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績(jī),。我研究的“問(wèn)題－討論式教學(xué)模式”,，恰逢今年濟(jì)南市搞十大模式評(píng)比，我也申報(bào)了,。在市里經(jīng)過(guò)初選后,，已經(jīng)在濟(jì)南一中進(jìn)行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,，受到了各方面專(zhuān)家和同行的贊揚(yáng),。

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化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能,、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢,？首先,，我研究學(xué)生，深感學(xué)生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況我將學(xué)生分成3個(gè)不同層次的學(xué)生,，提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的陣地,。我研究各層教學(xué)特點(diǎn),對(duì)同一年級(jí)不同層次的學(xué)生和班級(jí)采取以下分層教學(xué)對(duì)策：

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高,、過(guò)難,，學(xué)生接受不了，a層,、文班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差；若要求過(guò)低,，b層,、理班學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,，不投入精力學(xué)習(xí),，成績(jī)平平，甚至后退,；c層,、競(jìng)賽班學(xué)生更要深挖洞、廣積糧,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時(shí),，我要求文班同學(xué)通過(guò)日常生活常識(shí),，推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班學(xué)生或參加奧林匹克競(jìng)賽的學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類(lèi)型,，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu).比如:在第二章鋁教學(xué)時(shí),要求文班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡(jiǎn)單方程式,、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)單計(jì)算,，但對(duì)理班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識(shí)圖計(jì)算,。

比如：在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí)，要求文班學(xué)生掌握課本上的基本實(shí)驗(yàn),、現(xiàn)象,、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡(jiǎn)單與高一知識(shí)聯(lián)系,，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一知識(shí)作了較為全面,、復(fù)雜的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí),，要求文班掌握含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,，掌握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類(lèi)烴的異構(gòu),。要求理班學(xué)生掌握含10個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈,、位置、不同類(lèi)三種異構(gòu)現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí),，要求文班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴,、炔烴,、芳烴的命名，要求理班的學(xué)生掌握上述各類(lèi)烴的命名原則及我自己的延伸擴(kuò)展知識(shí),。

就這樣對(duì)文班采取以綱為綱,、以本為本，對(duì)理班學(xué)生采取以綱為綱,，適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié),。讓每層學(xué)生都覺(jué)得學(xué)有所獲，學(xué)得有味,。在此各層選用的配套資料也就不同,理班用難度較大的《首輔壹號(hào)》,競(jìng)賽生用我買(mǎi)的大學(xué)有機(jī)化學(xué)和大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)等,。

根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類(lèi)。第一類(lèi)是競(jìng)賽班和c層學(xué)生,，他們?cè)兄R(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng),；第二類(lèi)是b層學(xué)生,，他們?cè)兄R(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng),；第三類(lèi)是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和a層少數(shù)學(xué)生,，他們?cè)兄R(shí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差,、學(xué)習(xí)信心沒(méi)有。針對(duì)學(xué)生這種情況,，我對(duì)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別,。我在指導(dǎo)第一類(lèi)學(xué)生（競(jìng)賽學(xué)生）時(shí)，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開(kāi)拓學(xué)生思維，同時(shí)配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味,。我在指導(dǎo)第二類(lèi)學(xué)生時(shí),，讓他們先做《首輔壹號(hào)》，然后我再評(píng)鑒,，讓理班學(xué)生能跳起來(lái)摘桃子,。我在指導(dǎo)第三類(lèi)學(xué)生時(shí)，輕知識(shí)的拓展,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?，F(xiàn)在之所以成為弱班和a層的學(xué)生最主要原因是由于他們沒(méi)有閱讀習(xí)慣,不會(huì)閱讀教材。針對(duì)這種情況,，我仔細(xì)分析會(huì)考大綱,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定明確,、具體,、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)給學(xué)生的《課堂學(xué)習(xí)卷》,，以此為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀,。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題；同時(shí)學(xué)會(huì)旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用,，記下

閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn),，促使學(xué)生帶著問(wèn)題積極思維，認(rèn)真聽(tīng)課,。然后,，精選習(xí)題，以促進(jìn)學(xué)生在解題過(guò)程中自覺(jué)地閱讀,，逐漸養(yǎng)成先閱讀,、后解題的良好習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)能力?？傊?，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷,，可改變他們只做題而不看書(shū)的不良習(xí)慣,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

另外,競(jìng)賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子學(xué)生,，全班目前有5人。對(duì)這5名學(xué)生我天天下午課外活動(dòng)都作了相應(yīng)的大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，多做實(shí)驗(yàn),，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢(shì),，做了很多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)課件，加強(qiáng)了直觀教學(xué),減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),。但各層課堂教學(xué)又有所不同,，表現(xiàn)在如下幾點(diǎn),。

化學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 化學(xué)教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)意見(jiàn)篇七

歲月如梭，一晃,，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，這一學(xué)期我擔(dān)任高一三年平行班的化學(xué)教學(xué)工作，重新又走上了三尺講臺(tái),，心情是激動(dòng),、心中是感嘆，這機(jī)會(huì)來(lái)之不易,，所以我格外珍惜,。反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，有歡笑、有眼淚,，有經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,、從不遲到及早退。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。

在教育教學(xué)主面，本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、做好課件,、認(rèn)真上課。雖然以前也上過(guò)高一的課,，但深知學(xué)無(wú)止境，有時(shí)覺(jué)得有些力不從心,，所以積極參加組里聽(tīng)課,、評(píng)課，以及積極向老教師請(qǐng)教,，不斷完善自已的知識(shí)體系,，課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書(shū)籍來(lái)指導(dǎo)自已的實(shí)踐。批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)總在教室認(rèn)真輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，及易誤解和混淆的地方，分析原因,，及時(shí)給以解決,。特別彭勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題，那怕問(wèn)的根本就不是一個(gè)問(wèn)題,，從而習(xí)慣成自然,，教會(huì)學(xué)生學(xué)生提問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題無(wú)論巨細(xì),，都給以耐心的解答,。

1、 抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

2,、抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,。在上課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來(lái)時(shí),，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差,，有的同學(xué)居然國(guó)連天平也不會(huì)用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn),，根本沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì),。

3、要重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),，講題不要面面俱到,，要注重思路的分析。

4,、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

我相信經(jīng)過(guò)一年的歷練，我成長(zhǎng)了不少,，我也相信,，我真誠(chéng)地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，也必會(huì)贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠(chéng)的回報(bào),。在這一條路上,，我也會(huì)更堅(jiān)定的走下去。