體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇一

教育的目標(biāo)是“德才并重,，以德為主”,。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的評論之中,。所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。

所以我說，道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的,。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手：

1,、熱愛、投身教育事業(yè)

要對教育事業(yè)盡心盡力,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求很好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書,、潛下心來育人。

2,、尊重,、關(guān)愛每位學(xué)生

學(xué)生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會覺得自己生活在地獄,。

3,、思想、行為以身作則

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“身臨其境”才是很好的教育,。

4、勤奮,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,。

5、加強(qiáng),、提升教師魅力

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，很核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度,；對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意,，踏踏實實，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎(chǔ),，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功,，樹立良好的教師形象。桃李不言,，下自成蹊,。

教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí),，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè),，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重,，從而親其師,，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功,。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新,。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠(yuǎn)。因此,，我們要更新觀念,，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、設(shè)計者、溝通者,，以生為本,，以情為主,，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由,、愛快樂的天性,，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好,。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多，追求不教而教,、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

6,、努力、積極勤奮進(jìn)取

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實,、高效、生動,、獨特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇二

通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

鄧小平同志說：“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重,，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來,，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡,、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,，道德立于心,、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的,。

“學(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來,。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則，要求教師熱愛學(xué)生,?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘,。這時,，外面起了雨，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”,。教師見后,，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,，無私奉獻(xiàn)，否則,，如果以待遇對待工作,，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中,，難當(dāng)社會重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕,。正所謂“其身正,，不令而行”否則，“雖令不從,?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,，推動學(xué)生全面發(fā)展,。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師?！狈催^來說,，如果我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來,，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書，首先要使受教育者“為端人,，為正士,，在家則家重，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進(jìn)士,，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省,、自警,、自勵、自強(qiáng),，還要做到以身作則,，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”,。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”、“洋為中用”,。教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇三

一個周的師德培訓(xùn),，使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解,。

從走出學(xué)校門到此刻,，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。透過在市會堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會，學(xué)校,，班級,，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識,、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,，什么是師德？師德,，是教師工作的精髓,，“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德務(wù)必對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”,，從而到達(dá)真正教育的目的,。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,，有時而對我的愛充滿警惕和不屑,。透過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原先我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行,，相信學(xué)生必須會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

第二,，作為教師務(wù)必對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會必須會使我在今后的教育教學(xué)中有更的提高。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇四

我認(rèn)真閱讀最近了袁振國先生所著的《教育新理念》一書,，這本書沒有那種高深的理論,，而是關(guān)注現(xiàn)實，在對當(dāng)代教育實踐中遇到的突出問題,、典型案例等方面進(jìn)行了深入的思考,，提出了亟需更新的教育新理念。讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮,。處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時期的教師,，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢?我個人認(rèn)為應(yīng)具有以下理念：

一、修身養(yǎng)性,，展現(xiàn)教師的人格魅力

教師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說,，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切,。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù),，因為只有從教師的人格的活的源泉中,，才能涌現(xiàn)出教育的力量，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān),，無論設(shè)想的多么美妙，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格,。因為只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展,，只有性格才能形成性格?！?/p>

我一直都在教畢業(yè)班,，我就特別明顯感覺到教師師德的重要性，每一個班的學(xué)生的為人處事可以說與班主任有很大的相似,。

二,、熱愛學(xué)生，做到對學(xué)生尊重與寬容

“教育是人學(xué)”,。教師勞動的對象是有著豐富情感和人格尊嚴(yán)的、具有主觀能動性的、具體的人,。人是教育的出發(fā)點和歸宿應(yīng)成為教育理論與實踐的邏輯起點,。

(一)教師應(yīng)尊重學(xué)生作為教師，我們應(yīng)該“以人為本”,，充分尊重學(xué)生的獨立人格和自由意志,，尊重學(xué)生多姿多彩的選擇，尊重學(xué)生主動活潑的呈獻(xiàn),。

(二)教師還要學(xué)會寬容學(xué)生

寬容,，是做人的一種美德，施與這種美德會對受與者會產(chǎn)生意想不到的效果,。當(dāng)然這種寬容并不是放縱,。寬容是一種修養(yǎng)，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等,、平和的心態(tài)對待學(xué)生;寬容是一種胸襟,，能使學(xué)生感受到教師廣闊的心胸;寬容更是一門教育藝術(shù)，它能使教師不厭其煩地對學(xué)生堅持耐心的多方式的教育,，給學(xué)生以自我反思,、認(rèn)識、改正錯誤的機(jī)會,。著名教育家魏書生先生對犯錯誤的學(xué)生,，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動說明書,，要求反映出做好事前,、做好事時，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的,，這種做法,，既能讓學(xué)生自覺認(rèn)識錯誤，改正錯誤,，更能讓學(xué)生體會到老師的良苦用心,，感受到老師真誠的愛。

三,、要做伯樂,，具有一雙發(fā)現(xiàn)人才的慧眼

生活中許多有特殊天賦的人、有著異乎常人的大智慧的人,，一開始通常不會被人理解,，反而被稱為愚蠢或傻瓜。我們的學(xué)生中其實也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人,，身為老師的我們是不是只盯著那些分?jǐn)?shù)指揮棒下的“優(yōu)等生”,，而錯把美麗的天鵝當(dāng)成了可憐的丑小鴨了呢?

教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會生存,，學(xué)會發(fā)展。需要教師關(guān)注個性差異,，允許每個學(xué)生自由地發(fā)展與個性充分地張揚,。我們對待學(xué)生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點,，因材施教,，我們應(yīng)當(dāng)善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨特個性，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才,。把理解與鼓勵作為給學(xué)生們的禮物,，說不定什么時候就會有天才出現(xiàn)?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念,，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體，以學(xué)生的個性發(fā)展為本位,，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位,。教育工作者在參與新課改的實踐中，運用自己的智慧和熱情,，確立行動目標(biāo),，迎接教育的挑戰(zhàn)。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇五

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國,。學(xué)習(xí)宣傳并實踐馬列主義,、堅持四項基本原則。

二,、熱愛教育事業(yè),。要把教育與國家的興亡、民族的.振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神,。

三、熱愛學(xué)生,。學(xué)生是祖國的未來,，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望,。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等,、公正地對待學(xué)生，不侮辱,、謾罵,、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭,。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校,、有損師德師風(fēng)的行為,，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

五,、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì),、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，積極參與教育改革,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六,、實事求是,，堅持真理。教師要做到尊重事實,，注重調(diào)查研究,，要公道正派，富有進(jìn)取精神,。堅持真理,、捍衛(wèi)真理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,，批判性繼承,，使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,，不強(qiáng)詞奪理,，不文過飾非，不誤人子弟,，做到知錯即改,，還真理的本來面目。

七,、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,，就是要勇挑重提,，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人,。

八,、團(tuán)結(jié)互助,、廉潔從教、為人師表,。團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,，在思想上,、工作上、生活上互相關(guān)心,，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,，不向?qū)W生亂收費,，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌，不賭博,，不斗毆,，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。

作為教師，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,，無悔地耕耘于課堂,。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇六

全體教師經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的明白：“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類，這都是師德,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師僅有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自我,，規(guī)范自我的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處煈?yīng)對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自我的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。

每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易構(gòu)成異常性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫忙,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中理解教育,。雖然我無法象太陽一樣,，將自我的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自我的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么教師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?

高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會到僅有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生異常渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近教師,，期望與教師合作,，向教師袒露自我的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

新課程改革全面鋪開以來,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自我的自尊,，每個人都期望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自我思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到教師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。

我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自我一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友,。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇七

轉(zhuǎn)眼間,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來,，有淚水,， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我知道了,，師德是一種職業(yè) 道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德 是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性,。

今年的集訓(xùn)不同于往年,，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學(xué)培訓(xùn)時的所見,、所聞,、所獲、所感,，雖然我無法身臨其境,，但是從他們的報告中 我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里,，我不僅得要自問,，他們做到 的，難道我就不能嗎?是的,，我一定能,，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了,，不要再覺得自己的工作太平凡,，也不要抱怨自己的待 遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地 完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是 立生之本，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí) 興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書,、潛下心來育人,。

2 、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到 老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天 使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要 提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高 效,、生動,、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

3、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定 要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感 動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。[蓮山課~件 ]只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪 失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù) 水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),， 誨人不倦、精益求精,。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力,。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人 和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗,、樂觀向 上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對待教書育人工作的神圣態(tài)度,，真心實意，踏踏實實,，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系,。

模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師,，必須要修品練功，樹立良好的教師形象,。桃李不言,，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí),，提高自我 修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師 表,，獲得學(xué)生的愛戴敬重,，從而親其師，信其道,。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品,，還要練功。要勇于改革和實踐,，探索和創(chuàng)新,。

在知識經(jīng)濟(jì)迅 猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn),。因此,，我們要更新觀念，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計者,、溝通者,，以生為本，以情為主,，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由、 愛快樂的天性,，相信每個學(xué)生都想學(xué)好,，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教,、教少學(xué)多,，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師只有做到 以身立教,，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇八

我校按照上級主管部門的要求,，認(rèn)真組織了師德師風(fēng)教育活動。認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀,，真正服務(wù)于學(xué)生,。從而改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。有效加強(qiáng)教師行風(fēng)建設(shè)，真正服務(wù)教樹育人,。

現(xiàn)將我從教八以來的工作情況總結(jié)如下：

一,、在教育教學(xué)方面。

在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、在政治思想方面。

本人長期堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、個人發(fā)展方面,。

個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小&平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇九

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向,。

要結(jié)合教學(xué),，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識于實踐的觀點。告訴學(xué)生任何知識,、公式,、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的,。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識,，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,，只有掌握足夠的知識,，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三,、關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀,。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,，和他們談心,，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,，只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者,、，在教育活動中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德,。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇十

教師是教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,，是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,。在深化教育改革,，全面實施素質(zhì)教育的今天,，育人觀念也在不斷更新?！盀槿藥煴怼眲t對老師提出了更高的人格上的要求,，成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)。

著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表,?！边@就是說我們做教師工作的，必須要規(guī)范自己的言行舉止,，要以自己的“言”為學(xué)生之師,，“行”為學(xué)生之范，言傳身教,，動之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，做名副其實的人類靈魂工程師,。

那么教師在教學(xué)實踐中如何做到“為人師表”呢?我認(rèn)為：教師應(yīng)從以下三方面做起。

一,、教師“為人師表”,，首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。

教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率,。凡是教師提倡做的自己首先做到;凡是禁止做的,，自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說：“老師的一言一行對孩子都是很有影響的,。孩子的眼睛是‘錄相機(jī)’,，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計算機(jī)’,。錄下來的信號裝在‘電子計算機(jī)’里儲存起來,，然后指導(dǎo)他的行動。所以,，教師一定要嚴(yán)格要求自己,，言行要符合社會主義的道德規(guī)范，用美的語言,、美的行為,、美的心靈來影響教育孩子?！苯處熓率露家陨硎痉?，這就是無聲的命令,，它是空洞說教無法比擬的。我國春秋時代的大教育家孔子說過,，“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”我國唐代的教育家韓愈進(jìn)一步明確提出教師應(yīng)“以身立教”,，認(rèn)為這樣的教師才會“其身亡而其教存,。”“身教重于言教,，”這是一條顛撲不破的真理,。

二、教師“為人師表”,，要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界,。

在思想境界、道德情操,、文化修養(yǎng)諸方面真正成為青少年兒童的表率,。誠實正直，是教師最重要的品質(zhì)之一,。魯迅認(rèn)為,，偉大人格的素質(zhì)最重要的是個“誠”字。誠實是正直的基礎(chǔ),，是心靈美的核心,。加里寧也特別強(qiáng)調(diào)誠實在為人師表中的作用。他認(rèn)為“無尚誠實”是教師必須具備的基本條件之一,。教育學(xué)生不是演戲,，假象絕逃不過學(xué)生的眼睛。故意表演出來的所謂“榜樣”,，一旦被學(xué)生識破,，就會造成惡劣的影響。因此,，一個教師在待人處世上必須做到“貴誠實,，守信義”;在講授知識、解答問題時,，必須做到知之為知之,，不知為不知。盧嘉錫是我國著名化學(xué)家,，30年代曾兼任省立廈門中學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。有一天,，一位學(xué)生向他請教一道數(shù)學(xué)題。他翻閱了許多雜志和資料后,，才找到答案,。他向?qū)W生詳細(xì)介紹了解題方法和具體過程，直到那位學(xué)生弄懂為止,。他對那位學(xué)生說：“只有狀元學(xué)生,，沒有狀元先生。我雖然是教師,，但還有很多東西自己也不懂,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)”。那學(xué)生聽了大為感動,。盧嘉錫老先生做到了為人師表,，他表現(xiàn)了一種誠實正直的高尚品德。

言行一致,、表里如一也是教師最重要的品質(zhì)之一,。言行一致，表里如一,，這不僅是衡量教師人品的重要依據(jù),，也是教育學(xué)生不可忽視的重要條件。教師“言必信,，行必果”,，學(xué)生就會從中曉得怎樣做人。言而無信,，行而無果,，裝腔作勢，弄虛作假,，言行不一，表里不一,，不僅會失去學(xué)生的信任,，而且會使學(xué)生對教師所給予的教育產(chǎn)生懷疑，因為它虛假失真,。在教育中,，任何方法的不當(dāng)，都沒有比教師自身言行不一更糟糕的了,。教書育人,，要求教師也要以言行一致、表里如一的品格影響學(xué)生,，這是許多人都強(qiáng)調(diào)的,。它說明,，學(xué)生誠實的品格需要教師言行上的真實來熏陶。因此,，誠實正直,，言行一致是具有特殊重要意義的教師品質(zhì)。

三,、從當(dāng)前教師面臨的教育任務(wù),，教師隊伍思想品德的實際情況看，作為一個合格的小學(xué)教師,，特別要在教師義務(wù)方面做到以身作則,，成為孩子的楷模。

廣大教師要遵守憲法,、法律和職業(yè)道德;貫徹國家的教育方針,，執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃;認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，組織帶領(lǐng)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益;努力提高自己的思想政治覺悟和教育,、教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。此外，教師還必須做到正確處理個人與集體,、國家的關(guān)系,，正確處理人與人之間的關(guān)系，發(fā)揚兢兢業(yè)業(yè),、克己奉公,、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同志,、正直待人等社會主義道德風(fēng)尚,，堅決克服和摒棄那種損公肥私、文人相輕,、鬧不團(tuán)結(jié),、工作敷衍塞責(zé)等不良的道德習(xí)氣。教師還要懂得維護(hù)教師個人的合法權(quán)益,，與那些侵害教師權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭,。

作為二十一世紀(jì)的教師，要處處以身作則,。堅持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展。還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇十一

在幼教崗位上已經(jīng)工作20多年了,，在20多年里我學(xué)到了很多東西,，特別是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改，這對我們新教師更是一個很大的考驗,，我們不僅要對一期課改有一定的了解,，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自己,。對此,，我有一點小小的感受。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的,。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術(shù)能升華人的精神,，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣,。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育,、藝術(shù)熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式,、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用,。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué),。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒有固定的模式,，這就使教師可根據(jù)班級的實際情況,，結(jié)合季節(jié)、主題,、幼兒的興趣來選擇教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)活動,。

我認(rèn)為，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,，首先,，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新,。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主,、寬松、和諧的心理氛圍,，運用有效的措施與方法建立一個平等,、尊重、友好,、與積極的心境狀態(tài),，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,，思維是活躍的,，會自由表達(dá)自己的想法，因為她有足夠的安全感,，即使說錯也沒關(guān)系,。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維，容易產(chǎn)生靈感,。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,，要求每個人都能”自由的呼吸”。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲,，多一些微笑：少一些指責(zé),，多一些寬容;少一些約束，多一些尊重,。這樣教師的人格得到尊重,，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去,。其次,，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新,。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間,。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,，那么就沒有時間進(jìn)行思考、探索，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生,。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,，使教師之間優(yōu)勢互補，形成合力,，發(fā)揮其最大的積極性和效益,，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮,。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新,、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識,、新技能,，并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強(qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博,，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),，文化層次相對較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾,。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維，必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件,。如;開設(shè)講座,、專家指導(dǎo)、看書活動,、學(xué)歷進(jìn)修,、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等,。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐，事實創(chuàng)新教學(xué),，必須不斷學(xué)習(xí),、不斷自我更新和自我超越。最后,，要科學(xué)合理的評價,，讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,，必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn),。創(chuàng)造力是人皆有之，我國教育家陶行之曾說過：”處處是創(chuàng)造知地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。”由于個人先天和后天條件不同,，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,，不輕視教師的點滴創(chuàng)造,。要運用形式多樣的的激勵機(jī)制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志,。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),，經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵,、強(qiáng)化,、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱情,，從而激勵教師的創(chuàng)造意志,。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵,，增強(qiáng)創(chuàng)造的動力,。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,，也是情感智商的主要因素,。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì),。創(chuàng)造是艱難的,，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的,、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要,。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗,，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新潛能,。

二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽者,、觀察者,。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識,。

2,、教師要成為幼兒的促進(jìn)者，支持者,。教師即促進(jìn)者是新課程下教師角色的根本變化,，是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,，幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題,，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo),，使探索深入下去,，從而促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí)，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍,，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做”踩影子”的游戲,，他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機(jī),，組織幼兒去找影子,，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面,，有的影子在后面,，有的在左面，有的在右面,，有的長,，有的短，有的大,，有的小,，當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后,，小朋友們都用期待的目光看著我，并問：”老師,，這是怎么回事呀,，怎么會這樣呢?”，在我的引導(dǎo)下,，孩子們通過觀察,、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,，我又提出了疑問：”是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢?”,，這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣,。

3、教師應(yīng)成為合作者,。我覺得新課程實施中的教師,，應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中,，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人,，應(yīng)樹立”我為人人”，”人人為我”的思想,，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高,。我能積極鼓勵教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求教師關(guān)注課改信息,，教育雜志上的,、網(wǎng)絡(luò)里的，把平時有關(guān)看到的,、想到的,、讀到的等等文章，在教研活動中進(jìn)行交流,，在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會,，這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高,。二期課改的學(xué)習(xí)與實踐之中,。無論是管理者還是被管理者，大家都是一個共同體,，一起想辦法,，解決實際中碰到的具體問題。

新課程實施中的問題是多種多樣的,，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時,，也改變了教師的教學(xué)生活,，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思,，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基矗不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平,。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,，走向成功。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇十二

1,、一學(xué)期深入研究一課,。形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們以教研組為單位,，充分發(fā)揮教研組成員的群體智慧,，人人參與，共同探討,，分工合作,。教研組成員人人參與，通過定教材,、共同備課,、定教案、定上課人選,、不斷試教,、不斷反思、不斷修改等一系列過程,，推出一堂堂高水平,、高質(zhì)量的專題研討課。

課后,，再通過組織評議,、集體反思、寫課例反思等形式總結(jié)課堂教學(xué)活動方式設(shè)計運用的成敗,，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。如語文教研組推選蘭老師執(zhí)教《給予樹》等，采取集體備課——一人講課——主講人說課——眾人評課——主講人到另一班再上課,，從而收到了一人講課,、眾人備課、共同提高的效果,。

2,、連續(xù)深入研究一課,。通過分教研組定教材——選拔上課人員——多次集體聽課——多次人人“對話”——總結(jié)評價等過程，使老師們所要上的“課”更能符合教學(xué)的新理念,、新要求,、新原則等。在磨課過程中(即人人對話的過程中),，每個參與者在陳述自己的理解和認(rèn)識時,，不僅要對某一教學(xué)環(huán)節(jié)、存在問題等加以肯定或否定,，而且還要努力從理論視角或從實踐層面表明自己的思考依據(jù),。

如我校扈老師曾經(jīng)連續(xù)三年代六年級語文課，我們讓她連續(xù)三年都講同一課《精彩極了,，糟糕透了》,，年年都有新感悟，每次都有新提高,。又如周老師執(zhí)教《回聲》時，先在校內(nèi)兩度講課,，評課,。然后把她的課堂教學(xué)錄下來，邊回放邊組織骨干教師評議研究,，40分鐘的一節(jié)課,，大家在一起反復(fù)琢磨了3個多小時。然后又到街道中心小學(xué),、黃畈中心小學(xué)上課,，虛心聽取兄弟學(xué)校評課意見，使上課者,、聽課者等所有參與者都有了感悟和提高,。

3、多人深入研究一課,。就是在語文教研組內(nèi),，指定同一內(nèi)容教材，發(fā)揮教研組成員個人教學(xué)風(fēng)格,，獨自鉆研教材進(jìn)行個人特色備課,，然后進(jìn)行集中展示。在觀摩后的研討中,，淡化教師觀摩活動中的成功與失敗之處,，將教師的關(guān)注點集中在對教育行為的分析、研究上,，引導(dǎo)教師分析不同的教育行為對學(xué)生產(chǎn)生的不同影響,，挖掘其中的教育價值,。

通過研討，引發(fā)教師各種觀念的碰撞,，讓教師各抒己見,，百家爭鳴，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,，提高了教師理論聯(lián)系實際的能力和發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題以及解決問題的能力。這樣不僅充分發(fā)揮了教師的個人教學(xué)特色,，而且充分發(fā)揮了教研組成員的群體智慧,，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇十三

本學(xué)期,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī),。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,，必須牢固豎立社會主義榮辱觀,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

1.愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2.熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長,。在完成傳道,、授業(yè),、解惑的任務(wù)的同時，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展,，建立良好的師生關(guān)系,，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長,，幫助學(xué)生成人成才,。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個學(xué)生的博愛精神讓我深受感動,，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義,，在今后的教學(xué)中，我將讓愛先行,，先愛生再教育,。

3.以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己,。

4.孜孜不倦，積極進(jìn)取,。有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不時提高自身素質(zhì)，不時完善自身,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。我們的路還很長，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。

今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作，更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)!海闊憑魚躍，天高任鳥飛,，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,。總之,，今天要做一位合格的老師,，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷攀登,，與時俱進(jìn),，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇十四

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在,，一直以為在其位,，謀其政把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進(jìn)教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會,，學(xué)校，班級,，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓,，師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,，疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情,，就會親其師,、敬其師，從而信其道,，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛,，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。

第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵,、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛,。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師以德為本,，身正為范要求自己。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。

師德學(xué)習(xí)心得體會最新范文二教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以德高為師,，身正為范這八個字提醒自己,。無私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的教書匠,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,。

以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上,。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說：嚴(yán)是愛,，寬是害,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男,。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的`核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛,，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈,。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行,，凈化每個學(xué)生的心靈,。

無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德學(xué)習(xí)心得體會最新范文三鄧小平同志說：一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師,。教育的目標(biāo)是德才并重,，以德為主。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來,，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說，道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的,。

學(xué)高為師,，身正為范,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來,。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學(xué)生,。愛生如愛子是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘,。這時，外面起了雨,，某學(xué)生講臺放了一張條：你耽誤了我們放學(xué)時間,。教師見后，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,，無私奉獻(xiàn),，否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕,。正所謂其身正，不令而行否則,，雖令不從,。所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展,。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師,。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名,?！庇纱丝磥恚率琴x予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué)生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書，首先要使受教育者為端人,，為正士,，在家則家重，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進(jìn)士,，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人,。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵,、自強(qiáng),，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能春風(fēng)化雨,，潤物無聲。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用,、洋為中用,。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

提高師德師風(fēng)心得感悟篇十五

一名“好”老師首先是關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展的老師,。

關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學(xué)生的喜愛和關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵、表揚學(xué)生的一點一滴的進(jìn)步,?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保谧鳂I(yè)批語里寫上“有進(jìn)步”,，“很好”,，課堂上給回答問題的學(xué)生以掌聲，家訪在家長面前表揚表揚孩子…也許就是幾個字,，幾句話,，一個鼓勵的眼神會讓學(xué)生鼓起信心，在學(xué)習(xí),、生活中表現(xiàn)的更好,，更優(yōu)秀，同時和老師關(guān)系也更融洽,，更和諧,。“好”老師批評學(xué)生是很講究技巧的,，無論學(xué)生多么調(diào)皮,、犯了多少次錯誤，批評學(xué)生時絕對不會去傷害孩子的自尊心,，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威,。

“好”老師關(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重的是對學(xué)生道德品質(zhì),、習(xí)慣養(yǎng)成、身體健康,、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo),，通過平時在課堂上、課間中,、放學(xué)后和學(xué)生和家長的交流與溝通,，通過多種形式的活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活和行為的好習(xí)慣,，樹立基本的善惡觀念、價值觀念,，進(jìn)而形成做人的基本準(zhǔn)則,，達(dá)到“立德樹人”的效果,。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了，有了正確的是非觀念,，學(xué)習(xí)成績在老師的帶領(lǐng)下,，自然就提高了。

一名“好”老師是具有人格魅力,、有個性的老師,。

外出學(xué)習(xí)聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強(qiáng)烈的人格魅力和突出的個性特征,?；蚴遣挥嫷檬А⒒蚴切膽B(tài)樂觀,、或是語言詼諧,，或是愛好廣泛，或是思想前衛(wèi)……,，做這些老師的學(xué)生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng),，懂得做人的道理，知道做事的好方法和態(tài)度,。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格,、氣質(zhì)、能力,、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量,。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納,，那么他實際上就具備了一定的人格魅力,。

“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上，對學(xué)生,、對家長,、對同仁的真誠熱情、友善,、富于同情心,，樂于助人和交往，關(guān)心和積極參加集體活動;對待自己嚴(yán)格要求,，有進(jìn)取精神,，自勵而不自大，自謙而不自卑;對待學(xué)習(xí),、工作和事業(yè),，表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真。在理智上,，表現(xiàn)為感知敏銳,，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強(qiáng)的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。在情緒上,，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗,，振奮豁達(dá)的心境,，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲,，令人精神舒暢,。在意志上，表現(xiàn)出目標(biāo)明確,，行為自覺,，善于自制，勇敢果斷,，堅韌不拔,，積極主動等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師,，學(xué)生往往很想親近他,，“親其師則信其道”。家長也會非常配合老師的工作,，關(guān)系融洽,，共同做好孩子的教育工作。

“好”老師也是個性鮮明的老師,，讓人過目不忘,，印象深刻。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學(xué)識,、獨特的教學(xué)方法,、良好氣質(zhì)與風(fēng)度、創(chuàng)新的思維及理念等等,。學(xué)生記住的都是些有個性的老師,，欽佩的也是有個性的老師。

一名“好”老師是能夠不斷學(xué)習(xí),、不斷創(chuàng)新、和時代接軌的老師,。

現(xiàn)在的學(xué)生,，知識面廣，思想靈活,，求知欲強(qiáng),。如果老師只會照本宣科,，知識陳舊，教育教學(xué)方式單一,、簡單,，是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛的?！昂谩崩蠋熒朴诩皶r了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動向,，運用新的教學(xué)設(shè)備，懂得汲取優(yōu)秀,、先進(jìn)典型的精華并為我所用,，因此，“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧,，熟練的使用“電子白板”,、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊，“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事,，“好”老師會充分利用各種教學(xué)資源,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，“好”老師是“新潮”的老師,，有“童心”的老師,，知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師,。學(xué)生認(rèn)為的“老古董”,、“土老帽”，一個學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的,。

一名“好”老師是責(zé)任心強(qiáng),，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)能力的老師。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡,，并非天資超人一等,，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉,，任何人都能從平凡變成超凡,。”也許這話有些絕對了,，但一個人如果能夠持之以恒,，即使成不了專家，勝任一般性的工作還是沒有問題的,。老師的能力有高低,，水平有區(qū)別，但只要有責(zé)任心,，在平時的工作中注意積累,，做個有心人,，踏踏實實的做好本職工作，也能成為一名“好”老師,。但有這樣的極少數(shù)老師,，缺乏責(zé)任感，得過且過,，不思進(jìn)取,，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會“放羊”,，什么事情都干不好,，成為“邊緣人”。家長說一個老師好不好,，首先會講他教的學(xué)生考試考得好不好,，因此，“好”老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，能夠準(zhǔn)確把握教材,，課堂能夠駕馭重難點，能夠做好復(fù)習(xí)工作,，最后能考出理想的成績,。這些，能力和水平固然重要,，但責(zé)任心是不可或缺的,。

“好”老師的評價有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,，如果能做到幾個標(biāo)準(zhǔn)都能符合,，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師,，是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”,。當(dāng)然，如果作為一名老師,，一條“好”老師的標(biāo)簽都找不出來,，那真的要好好反思，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了,。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師,。”反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,，教育每一個學(xué)生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人,，為正士，在家則家重,，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進(jìn)士，不如添一個守本分平民”,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中,，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強(qiáng)，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”,、“洋為中用”,。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。