總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為”知識(shí)和能力，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀“為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累。

”腹有詩(shī)書氣自華“,廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此,”積累“成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的.關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

2、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞,。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,，因?yàn)椤北痴b是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法“

3,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4,、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因?yàn)椤北鶅鋈叻且蝗罩?嗎！通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況,，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，堅(jiān)持每周政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，另外,，抽時(shí)間學(xué)習(xí)《給教師的建議》,、《教師法》等，并作學(xué)習(xí)筆記,，以豐富自己的頭腦,，提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，一學(xué)期來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了,，如每節(jié)課后如有時(shí)間,，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究,。

3,、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,，練習(xí)時(shí)要有目的,，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透思維,，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生思維的形成與鍛煉,，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門,，

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的'放矢,。

5、以身作則給學(xué)生做榜樣

教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，時(shí)刻牢記身正為范,。要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體。

總之,，“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”，作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能維持教學(xué)的青春和活力。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

又到了年終歲尾,，回首半年的教學(xué)工作,，感想特別多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想道德方面

我熱愛我們偉大的祖國(guó),，雖然祖國(guó)現(xiàn)在面臨各種危機(jī),、各種挑戰(zhàn)，但是我堅(jiān)信在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們國(guó)家一定能夠度過各種難關(guān),。我熱愛自己從事這么多年的教育事業(yè)，積極上進(jìn),，時(shí)時(shí)做到教書育人,，言傳身教，為人師表,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),。在工作中，我積極,、主動(dòng),、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二,、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任3,、4、5,、6年級(jí)的英語(yǔ),，3、4年級(jí)的美術(shù),，4,、5、6年級(jí)的信息技術(shù),，農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員等教育教學(xué)工作。我認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,，完成教學(xué)進(jìn)度。

在今年的英語(yǔ)教學(xué)過程中,，我感覺特別吃力,，尤其是到了期末復(fù)習(xí)階段，我有點(diǎn)力不從心,，自己大半年的付出,，收獲太小了，學(xué)生的成績(jī)沒有明顯提高,，甚至是令人擔(dān)憂的,。四,、五年級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)幾乎是推不動(dòng)的'，我不知道用什么好的方法來解決這個(gè)問題,，我好像遇到了五音不全的人,，而所有的人都要求我把他教會(huì)唱歌。我在懷疑我們國(guó)家有必要讓所有的孩子都學(xué)英語(yǔ)嗎,？而且讓孩子花這么多的時(shí)間和精力,？因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況盡量降低教學(xué)要求,，哪怕每一堂課就學(xué)會(huì)一個(gè)單詞,，一個(gè)句子。另外,，我十分注重在英語(yǔ)課堂教學(xué)中對(duì)孩子們的思想道德意識(shí)的培養(yǎng)與教育,，這方面，我寫了一篇《在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透思想道德教育》的論文,。

在這學(xué)期六年級(jí)的信息技術(shù)logo教學(xué)中,，“給力”一詞得到了充分的發(fā)揮，由于我是第一次教學(xué)這部分知識(shí),，自己很是給力學(xué)生,，我沒有想到學(xué)生們也特別給力于我，他們的接受能力以及想象能力讓我特別的欣慰,，我們師生幾乎每一堂課都處于探索,、研究、興奮,、思考,、歡樂……等等當(dāng)中，每一堂課鈴聲響起之后同學(xué)們都是戀戀不舍,，我也是意猶未盡,，教學(xué)相長(zhǎng)，因?yàn)槲覐乃麄兩砩系玫降倪h(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的付出,。自己就是在這個(gè)時(shí)候覺得特別有成就感,。

三、教科研及繼續(xù)教育方面

教師要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這日益飛速發(fā)展的時(shí)代,，因此,，我積極參加上級(jí)組織的各種教科研活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中,，我不恥下問,，在教學(xué)中，我不斷實(shí)踐,。這學(xué)期,，參加了大連教育學(xué)院組織的教師全員培訓(xùn),，參加了母校瓦師的封閉培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，各位教師和專家的給力使我的業(yè)務(wù)能力和理論水平得到了較快的提高,，我重新審視自己的工作，承認(rèn)自己的價(jià)值,，未來的我就是一個(gè)無(wú)愧于人民的教育家,。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

新一學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿的結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作狀況特作如下總結(jié),，以利今后的完善和提高,。

本學(xué)期能進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)技能的管理工作，力求做到目標(biāo)明確,，層次清楚,，組織教師認(rèn)真尋找差距，制定計(jì)劃,。這學(xué)期真正通過自主集中全面有效的形式進(jìn)行因人而益的練兵活動(dòng),。

本學(xué)期我校教師進(jìn)行了：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練,。具體進(jìn)行了單元課例教材和學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)的務(wù)實(shí)確立、師生互動(dòng)任務(wù)明確的落實(shí),、教學(xué)理念的有效梳理及貫徹的相關(guān)訓(xùn)練,。通過有序的開展使教師們做到了精當(dāng)有效的備課真正做到了省時(shí)高效。

2,、教學(xué)技能的升華錘煉,。本學(xué)期通過每周2次的業(yè)務(wù)知識(shí)專題輔導(dǎo)是教師們集中專注的再認(rèn)了一些切實(shí)的教學(xué)技能并有效的運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)際操作中。本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了如下方面的專題講座：

（1）怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

（2）怎樣有效地進(jìn)行課堂提問,。

（3）怎樣教好小學(xué)生古詩(shī)文.。

（4）作文批語(yǔ)要注意藝術(shù)性,。

（5）班隊(duì)會(huì)要在新上下功夫,。

（6）如何幫助學(xué)生改掉不做作業(yè)的毛病。

（7）課堂過程中如何及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,。

（8）怎樣提高課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)能力。

（9）如何有效梳理做好復(fù)習(xí)過程中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高,。

（10）怎樣做好學(xué)生期末的綜合評(píng)價(jià)工作,。

能有效利用《教師崗位練兵手冊(cè)》，通過自主,、合作交流的形式循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練完善,。教師們都能逐項(xiàng)自修,、虛心交流掀起了以學(xué)習(xí)之風(fēng)為榮的良好風(fēng)氣，通過自主研修教師的備課,、上課,、課堂、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià),、反思技能得到了完善和提高。我校的張桂芬,、王海兵,、齊永利還參加了全縣統(tǒng)一的教師崗位技能的培訓(xùn)活動(dòng)并利用不同時(shí)機(jī)對(duì)其他教師進(jìn)行了理念滲透和技能輔導(dǎo)的作用。此外我校每位教師還結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行了自己的弱項(xiàng)完善提高,，每位教師都完成了一本《文化學(xué)習(xí)筆記》,、一本《鋼筆字練習(xí)》一本《教學(xué)敘事》。通過不斷的完善和提高真正提高了我校教師的軟實(shí)力,。

1,、因地制宜的`開展教育科研工作。

本學(xué)期期初組織教師結(jié)合自身教育教學(xué)的地位和教學(xué)過程中需要亟待解決完善的問題或是困惑確立了相應(yīng)的小課題并制定出了相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃,，在教育教學(xué)工作中進(jìn)行逐步的探索實(shí)施并做好詳細(xì)的紀(jì)實(shí),，學(xué)校對(duì)每位教師的實(shí)施過程都進(jìn)行了每月一次的跟蹤，對(duì)顯現(xiàn)的突出案例進(jìn)行重點(diǎn)的歸結(jié)和延伸形成經(jīng)驗(yàn)材料,。其中姜艷光老師的“卡片拼音教學(xué)”,，姜濤老師的“古詩(shī)板畫教學(xué)”、王海兵的“后進(jìn)生朗讀技能的訓(xùn)練”,、張桂芬老師的“數(shù)學(xué)圖形教學(xué)初探”的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)驗(yàn)案例務(wù)實(shí)高效的促進(jìn)了教學(xué)技能的提高和教學(xué)方法:的初探提高,，有很強(qiáng)的借鑒性。

此外,，本學(xué)期結(jié)合教學(xué)過程中凸顯的實(shí)際癥結(jié)進(jìn)行了主題鮮明,、務(wù)實(shí)高效的教學(xué)研討活動(dòng)，深化了落實(shí)了教學(xué)理念提高了整體智慧的凝結(jié),。本學(xué)期有效地開展了如下教研活動(dòng)：9月份張桂芬的六年級(jí)圖形概念生成教學(xué)“把握重點(diǎn)有效擴(kuò)展”,，王海兵的五年級(jí)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)“語(yǔ)文課堂常態(tài)教學(xué)的時(shí)效性”10月份：姜濤的三年級(jí)古詩(shī)教學(xué)“情境引入朗讀深化”11月份李艷雙的四年級(jí)主題班會(huì)教學(xué)“安全在我心中”。在教研活動(dòng)中教師們能充分進(jìn)行整體備課,、認(rèn)真實(shí)踐課堂探索,、虛心進(jìn)行反思重建，極大地推動(dòng)了我校整體教學(xué)水平的均衡發(fā)展,。其中張桂芬老師的《軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)》還參加了全鄉(xiāng)的教研活動(dòng)展示,，更加激發(fā)了我校課堂教學(xué)探索的熱情。

有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí),。本學(xué)期結(jié)合我校師資實(shí)際加強(qiáng)骨干教師教師的培養(yǎng)選派力度，對(duì)已取得骨干教師資格的姜濤,、王海兵,、齊永利、張桂芬加強(qiáng)管理和再提高,，使青年教師在教育,、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高,。發(fā)揮骨干教師的作用,，與薄弱教師接對(duì)，使所有教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,。

2,、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期要優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，做到：自學(xué)與整體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,。；自學(xué)與講座輔導(dǎo)相結(jié)合,。同時(shí)注重自我學(xué)習(xí),，強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)還將加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性提高，本學(xué)期組織每位教師結(jié)合“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”進(jìn)行程序化的研修并做好相應(yīng)的記錄,，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考評(píng)相對(duì)接,，使學(xué)習(xí)的效果有實(shí)質(zhì)性的提高,。

結(jié)合我校教師文化知識(shí)偏低的特點(diǎn),，成立教師幫扶小組機(jī)動(dòng)靈活的進(jìn)行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光,；劉云鳳—李艷雙姜濤---李艷波王海兵—李成良邸文賢—齊永利

3,、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念

本學(xué)期將結(jié)合我校教師當(dāng)前的實(shí)際素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過開展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛崗敬業(yè),、刻苦鉆研,，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識(shí)，并溶入到具體的日常教學(xué)當(dāng)中去,，真正實(shí)現(xiàn)]關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng),，完善愛崗敬業(yè)的形象。通過活動(dòng)的開展不但加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系而且會(huì)強(qiáng)化教師的教學(xué)觀念,，本學(xué)期將通過政治學(xué)習(xí)完善教師的從業(yè)熱情,，通過每周次的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)提高教師的崗位工作技能。

4、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，完善自身素質(zhì)

（1）、深化課程目標(biāo),，感悟課改理念

本學(xué)期我校將大力開展學(xué)習(xí)感悟新課程目標(biāo)理論的活動(dòng),，利用每周的整體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)期決定進(jìn)行定期有針對(duì)性的課標(biāo)測(cè)查活動(dòng),，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀,。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的教研、培訓(xùn)活動(dòng),。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進(jìn)行富有實(shí)際特色的:班主任管理技能,、教學(xué)演示技能、教材開發(fā)技能的自主培訓(xùn)技能活動(dòng),。參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真做好筆記,，參加有關(guān)的測(cè)試、考核,、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會(huì)促進(jìn)教師不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平,。

(二)細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化教師的素質(zhì)提高,，開學(xué)初結(jié)合以往存在的實(shí)際對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求,，并研討制定出適度的量化考評(píng)細(xì)則，并在日常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo),，爭(zhēng)取集中檢查與抽查相結(jié)合,、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合堅(jiān)持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查,，檢查一次總結(jié)一次,，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。本學(xué)期對(duì)教師上課情況爭(zhēng)取深入班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查,，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況,。

2、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測(cè),。

期初召開教師研討會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),，結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問題，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)]教育共識(shí),，并制定相應(yīng)的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析,，對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科進(jìn)行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,、英語(yǔ)學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次,，并做好質(zhì)量分析,。學(xué)校在期中和期末也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié),，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺,，提出今后改進(jìn)的措施。

3,、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升

（1）深化健康習(xí)慣校園行活動(dòng)強(qiáng)化特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

要加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)，本學(xué)期要組織不同年段的數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，通過不同層次的學(xué)生競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的成就感使其有飛躍的發(fā)展,，本學(xué)期學(xué)校將組織成立高年級(jí)數(shù)學(xué)提高小組,，張桂芬任組長(zhǎng)；中年級(jí)寫作興趣小組,，許顯輝任組長(zhǎng),；美術(shù)書法小組，姜濤任組長(zhǎng),；體育活動(dòng)的小組,，李成良任組長(zhǎng)。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的開展要進(jìn)行及時(shí)的跟蹤指導(dǎo),，及時(shí)總結(jié)有效深化,。

（2）、尋找方略大力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生爭(zhēng)取學(xué)業(yè)成績(jī)均衡發(fā)展

期初對(duì)每班學(xué)生的狀況進(jìn)行統(tǒng)一摸排,，結(jié)合成績(jī)單把相對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生調(diào)查出來,，任教教師要制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略方案，并有針對(duì)性的作業(yè)布置和監(jiān)測(cè)措施,。在每月每班都設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng),，促進(jìn)后進(jìn)生的主觀上進(jìn)意識(shí)，對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的先進(jìn)教師進(jìn)行考評(píng)的加分和適當(dāng)?shù)谋碚?。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)我校薄弱班級(jí)：二年級(jí),、五年級(jí)進(jìn)行必要的跟蹤監(jiān)測(cè)管理。并對(duì)朱志國(guó),、鄧福祿,、艾志彬,、李文博等典型后進(jìn)生爭(zhēng)取明確的轉(zhuǎn)化措施。

4,、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作的開展,。

本學(xué)期堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，督促兩操按時(shí)進(jìn)行,，認(rèn)真組織開展符合鄉(xiāng)土實(shí)際的體育活動(dòng),，同時(shí)加強(qiáng)器材的管理，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，精心組織開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動(dòng),，教師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，做好防病、治病工作,，結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)重的流感疫情,，定期對(duì)學(xué)生健康情況進(jìn)行檢測(cè)堅(jiān)持晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)并爭(zhēng)取相應(yīng)的解決措施,。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，在學(xué)校推廣已有幾個(gè)年頭,，從剛開始的是摸索實(shí)踐,，到現(xiàn)在基本成形運(yùn)用，經(jīng)歷了不少困難,，特別在今年“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式給教學(xué)帶來很多便利。以我教授的《魚游到了紙上》一課為例,，來總結(jié)模式的運(yùn)用,。

在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中,，不需要繁重的導(dǎo)入語(yǔ),，簡(jiǎn)單進(jìn)入課文，既節(jié)省了時(shí)間,，又能使學(xué)生的注意力在最短時(shí)間內(nèi)集中,。

在這一單元運(yùn)用做練習(xí)的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，完成練習(xí)冊(cè)生字后,，同桌之間互相批改,，更正，在此同時(shí)請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上范寫,。 整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中基本全部以學(xué)生的自學(xué)——自批為主體,，學(xué)生在自己練習(xí)中找到錯(cuò)誤較多的地方,，互相幫助改正，老師在整個(gè)環(huán)節(jié)中只是引導(dǎo)學(xué)生,，完全將學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)出來。

根據(jù)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式,，在課堂中出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。在以往的教學(xué)中,，教學(xué)目標(biāo)只要做到老師心中有數(shù)即可,，一節(jié)課學(xué)生只需要跟著老師的腳步，一步步完成教學(xué)任務(wù),。但是在“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中教學(xué)目標(biāo)不再是老師的指導(dǎo)，更是學(xué)生的指向,，出示學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生明白一節(jié)課自己準(zhǔn)備完成什么樣的任務(wù)，在教學(xué)中老師和學(xué)生的關(guān)系漸漸變成“一視同仁”,。

一節(jié)課要想教學(xué)任務(wù)有效率的完成,，必須讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎么做，自學(xué)提示的出現(xiàn)無(wú)疑解決了這一問題,。我覺得自學(xué)提示出示在黑板或者幻燈上,，會(huì)比口頭表述更具有實(shí)踐性。首先,，我們針對(duì)的小學(xué)生,，口頭的陳述學(xué)生會(huì)很容易遺忘，也會(huì)產(chǎn)生一些歧義,，對(duì)不理解的地方更是無(wú)法提問,。當(dāng)然對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生可以適當(dāng)口述。

在這一環(huán)節(jié),，學(xué)生會(huì)根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué),，教師在整個(gè)過程中只需要簡(jiǎn)單指導(dǎo)，把握好時(shí)間,。學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示的要求按步驟完成教學(xué)任務(wù),，對(duì)不理解的地方用一定符號(hào)標(biāo)記。

學(xué)生交流也是以學(xué)生為主,，教師只有在學(xué)生不明白地方稍作點(diǎn)撥,。以《魚游到了紙上》一課為例，學(xué)生找到聾啞青年在畫魚時(shí)的動(dòng)作,，根據(jù)自學(xué)提示回答從哪些重點(diǎn)詞體會(huì)到什么,，一個(gè)學(xué)生說完其他學(xué)生可以補(bǔ)充,，或者提出異議，學(xué)生可以圍繞異議展開討論,，在此過程中學(xué)生有“工筆細(xì)描”,、“揮筆速寫”兩個(gè)詞語(yǔ)不理解，教師引導(dǎo)學(xué)生在文中找到描寫這兩個(gè)詞的'句子,，理解詞語(yǔ),，學(xué)生通過指導(dǎo)總結(jié)出：解釋詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文。

我覺得“當(dāng)堂訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)對(duì)于我的教學(xué)是更應(yīng)該鉆研的部分,。首先常常會(huì)因?yàn)闀r(shí)間把握不當(dāng)導(dǎo)致沒有時(shí)間進(jìn)行“當(dāng)堂訓(xùn)練”,，其次在“當(dāng)堂訓(xùn)練”題型的選擇上，如何體現(xiàn)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的訓(xùn)練,，都是我應(yīng)不斷改變的地方,。

在一節(jié)課的最后可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓學(xué)生說一說一節(jié)課自己學(xué)到了什么。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式在我自己課堂上的運(yùn)用還并不完整，更存在很大的疑問,，我會(huì)在今后的工作中不斷探索,、不斷學(xué)習(xí)，找到自己課堂真正的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”,！

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

1、講讀課文：

突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,，使訓(xùn)練項(xiàng)目在各組教學(xué)中得到運(yùn)用或復(fù)習(xí)鞏固,。如第一組教材以&“書、韻味&”為專題,，結(jié)合這個(gè)專題,，我一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚感情,，一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,，學(xué)會(huì)一些讀書和習(xí)作的方法，更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生,。繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,，給形式提供機(jī)會(huì),，練習(xí)分析句與句,、段于段、段與篇的聯(lián)系,，把詞,、句、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來,。

重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。以讀帶講，以讀帶思,，以讀帶學(xué),。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，善于提出有價(jià)值的富有啟發(fā)性的問題,；指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，討論交流,，使教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,。

2、閱讀課文的教學(xué)：

鉆研教材,，挖掘教材中的語(yǔ)文教育和人文教育因素,，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中形成語(yǔ)文素養(yǎng)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點(diǎn)訓(xùn)練的語(yǔ)文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，逐步形成閱讀能力,。

3,、口語(yǔ)交際的教學(xué)：

訓(xùn)練學(xué)生說話有條理，口齒清楚,，能夠用普通話完整的表述清楚一件（個(gè)）事物或描述一個(gè)人物,。幫助學(xué)生拓寬思路增長(zhǎng)見識(shí)，提高邏輯思維能力和對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)能力,。同時(shí)讓聽話的學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽,，并說出自己的感受。

4,、積累與運(yùn)用的教學(xué)：

《課標(biāo)》中提出語(yǔ)言積累的基本要求：一是詞匯的積累,，二是語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律的積累，三是規(guī)范語(yǔ)言的積累,。教材中設(shè)有8個(gè)同類的訓(xùn)練,，訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣，拓展思路,，又要引導(dǎo)體驗(yàn),，因材施教,，與欣賞、交流評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

5,、自學(xué)能力的培養(yǎng)：

激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,。加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng),。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、作文教學(xué)：

指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,我注意了激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達(dá).在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活的運(yùn)用了教材,使學(xué)生能在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文.

7、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。我們班有幾個(gè)語(yǔ)文比較拔尖的學(xué)生上課的內(nèi)容對(duì)他們來說已經(jīng)是小意思了,，而像駱健飛、駱萍,、駱高強(qiáng)等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度,。因此我就利用課余時(shí)間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的&“果子&”。而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中,、課余時(shí)間給他們開綠燈,，抓住一切機(jī)會(huì)給他們查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到，要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的`思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程,。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，但是還是存在很多的不足。如部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自覺性不夠,，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣,，作文卻總是寫不好。還有班級(jí)的差異還很大程度存在,，拔尖的學(xué)生不夠多,。

在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,探索更好的教育教學(xué)方式,爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中,，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡,，為討論而討論,，有些討論時(shí)間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己,，而不是整個(gè)小組合作和交流,。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容,，堅(jiān)持正面教育,，以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)為主,。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問題,，也給予夸獎(jiǎng)。這樣太多的鼓勵(lì),，學(xué)生都聽膩了,。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵(lì)作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處，給予表?yè)P(yáng),。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心,。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng),，未來怎么能面對(duì)挫折和失敗呢,？沒有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則,，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷提高自己的工作能力。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開展,，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù),。先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí),。帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。始終以《教育法》,、《教師法》做為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。依法執(zhí)教，依法治教,，教書育人,，為人。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

7,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

現(xiàn)在回想起來，去年的上個(gè)學(xué)期的許多東西對(duì)我來說是珍貴的經(jīng)驗(yàn),。在20xx年新學(xué)期開始之前,，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理,；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識(shí),、充實(shí)的快樂、光明的理想和進(jìn)步的渴望,。

（1）就自身而言,，做一名專業(yè)的語(yǔ)文教師,，利用一切的課余時(shí)間，盡最大的努力的.熱情去鍛造自己,，從課堂教材,、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用,。

（2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí),，每個(gè)人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,，語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣,、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次,，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

（3）從課堂上,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng),，鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力,。

（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時(shí)間,，使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足,，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí),。

（1）定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣，生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。

（6）積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組,，自覺收集、整理語(yǔ)文課外知識(shí),。

（1）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

（2）課(范文大全提供）堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時(shí)間要產(chǎn)量,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞,，可按作者,、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

（4）根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧,。

（1）外國(guó)名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個(gè)火槍手》,、《海明威全集》,、《飄》、《巴黎圣母院》,、《普希金詩(shī)選》,、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》

（2）中國(guó)名著：巴金系列——《家》,、《春》,、《秋》、《霧》,、《雨》,、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》,、《中國(guó)古代歷史文化》,、《名人名言錄》

（3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》,、《內(nèi)蒙古教育》,、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動(dòng)：電腦,、英語(yǔ),、寫作

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)老師。這兩個(gè)班都是平行班,，一班47人,，二班42人,。整體上男生數(shù)目較多，女生只有三分之一,。由于兩個(gè)班都是男生比較多,，較偏愛理科，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,，沒有什么興趣,，習(xí)慣也不好，上課紀(jì)律差,，課后作業(yè)經(jīng)常不能及時(shí)上交,。

針對(duì)上面的問題，我主要從以下幾個(gè)方面做了努力：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。興趣是最好的老師，課堂上可以通過英文歌曲,，視頻等調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,；課后可以安排學(xué)生表演課本劇，多方面培養(yǎng)他們的興趣,。

2,、培養(yǎng)自信心。平行班的孩子普遍缺乏學(xué)習(xí)上的自信心,。在教學(xué)過程中多鼓勵(lì)少批評(píng),，盡量進(jìn)行正面教育。在考試測(cè)試時(shí),，適當(dāng)降低難度,，讓學(xué)生擁有成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而樹立自信,。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從開學(xué)起變要求學(xué)生準(zhǔn)備正規(guī)的筆記本,，更正用的紅筆等,。另外，對(duì)作業(yè)也要進(jìn)行嚴(yán)格要求,。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生采取一些集體監(jiān)督的措施等等,。

4、試行小組競(jìng)賽制度,。利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂紀(jì)律,，作業(yè)情況的監(jiān)督，刺激學(xué)生參與課堂的積極性。

但是,，在整個(gè)教學(xué)的過程當(dāng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足之處，主要有一下幾點(diǎn)：

1,、我在初中英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)有限,。雖然以前在公立學(xué)校教過四年的英語(yǔ)，但當(dāng)時(shí)的高中英語(yǔ)教學(xué)模式和初中比起來其實(shí)是有很大不同的,。首先,，高中英語(yǔ)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀寫作和聽力的能力，這屬于高層次的能力培養(yǎng),；而初中英語(yǔ)則更重視基礎(chǔ)詞匯句型的積累,，這便要求老師格外重視教學(xué)細(xì)節(jié)，包括課堂安排,，作業(yè)布置和檢查等等,。而習(xí)慣了大枝大葉的我顯然對(duì)這種細(xì)枝末節(jié)的教學(xué)不是很在行。其次,，以前面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò),，而現(xiàn)在的學(xué)生不光是基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性也非常差，部分主動(dòng)學(xué)習(xí)的又缺乏足夠的學(xué)習(xí)能力,，學(xué)到的知識(shí)不能融會(huì)貫通,。這就要求老師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣方面下很大的功夫，這也是我今后要努力的方向,。

2,、缺乏足夠的控制課堂的經(jīng)驗(yàn)和方法。平行班的學(xué)生紀(jì)律性很差,，一些無(wú)心向?qū)W的同學(xué)常常在課堂上制造麻煩,，這讓一些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生非常反感，也讓我很頭疼,。上課的過程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)因?yàn)榧o(jì)律問題而中斷上課,，甚至大發(fā)脾氣。這樣其實(shí)不僅影響了自己的情緒,，也會(huì)影響課程進(jìn)度,，到最后，我還是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而對(duì)這些擾亂課堂的學(xué)生無(wú)計(jì)可施不了了之,。

3,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果不好。對(duì)于平行班來講，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是唯一一個(gè)提高教學(xué)質(zhì)量的'途徑,。只有班里“拖后腿”的學(xué)生少了,，整體的成績(jī)才能上的去。對(duì)于后進(jìn)生,，一開始主要是采取鼓勵(lì)再鼓勵(lì)的方法,，希望他們能從內(nèi)心開始重視喜歡這門課，然后積極配合老師達(dá)到提高成績(jī)的目的,。但是,，事情沒有我想象的那么簡(jiǎn)單。一開始的時(shí)候,，這些學(xué)生還比較積極,，但隨著學(xué)習(xí)難度加大和任務(wù)的加重，他們也漸漸變得消極,，鼓勵(lì)對(duì)他們來說已經(jīng)不起作用了,。于是我又變成了“嚴(yán)師”，每天批評(píng)學(xué)生,，罰抄作業(yè)等等,，效果也不理想。結(jié)果慢慢的,，這些后進(jìn)生就越來越差了,。所以期末考試的時(shí)候，光是第二卷得零分的學(xué)生就有15位之多,，全年段的平均分也被拉下來不少,。

針對(duì)以上問題，我打算在下學(xué)期的教學(xué)中在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1,、狠抓細(xì)節(jié),。在課堂教學(xué)方面，盡量把知識(shí)點(diǎn)講得細(xì)致一些,，操練多一些,，讓一些差生也可以接受。在作業(yè)方面,，尤其是背誦的作業(yè),，要落實(shí)地細(xì)致一些，具體到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,，降低背誦的難度，提高背誦的準(zhǔn)確度,，多背幾遍,，減少遺忘,。書面作業(yè)的跟蹤也要更加細(xì)致，以免讓學(xué)生養(yǎng)成懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用方面多花心思,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，靈活變通,，讓背誦的單詞句型能夠發(fā)揮作用,。

2、在控制課堂方面,，在處理問題之前一定要保持冷靜,，時(shí)時(shí)刻刻以教育者的身份約束要求自己。還要本著虛心的態(tài)度,，多向周圍的同事取經(jīng),，學(xué)習(xí)如何處理突發(fā)事件，如何對(duì)待引導(dǎo)問題學(xué)生,，在教育的策略和智慧上不斷提升自己,。

3、把轉(zhuǎn)化平行班的后進(jìn)生作為工作中的一件大事來抓,，只有他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提上去了,，整體的成績(jī)才能上的去，況且,，任何時(shí)候不放棄學(xué)生也是我們應(yīng)有的一個(gè)信念,。那如何抓呢？我認(rèn)為首先我要具備足夠的耐心和恒心,。后進(jìn)生往往學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，而且紀(jì)律又很差,，如果沒有耐心的話,，很容易發(fā)火，這讓老師的教和學(xué)生的學(xué)都變得壓力很大,，效果一定不會(huì)好,。恒心也很必要，轉(zhuǎn)化這些學(xué)生絕對(duì)不是一天兩天甚至一個(gè)月就能有效的,。學(xué)生基礎(chǔ)差,，必然進(jìn)步就很慢，甚至花費(fèi)九牛二虎之力也不一定能看到希望,。所以必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持,，老師能堅(jiān)持下去，學(xué)生才能堅(jiān)持下去,，堅(jiān)持到了一定的程度,，相信總會(huì)有雨后彩虹的。

寶劍鋒從磨礪出，教育從來就不是一件容易的事,。但寶劍的鋒利絕不是只靠用蠻力去“磨”,，如果方法不對(duì)，只能事倍功半,。希望在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)愛和幫助下,，我能探索出一條有效的并且適合我的教育教學(xué)方法，讓下學(xué)期的工作更有樂趣,！

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一個(gè)學(xué)期將要過去,，本學(xué)期本人能注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

能做到認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲,。下面主要說說我對(duì)新課程的體會(huì)。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的`感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下,，利用生活的場(chǎng)景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,，不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,，使教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自真正地面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，形成基本技能技巧,，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個(gè)問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個(gè)做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

（1）語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來,，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng)、演一演,、說一說,。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言,，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語(yǔ)言智能,。

（2）在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅老師提些問題,，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲？懂得了什么,？你會(huì)怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

以上只是我本學(xué)期的做法,，還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新，提高教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光,，吸取自己所需要的知識(shí),，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性,。

本學(xué)期取得了一定的成績(jī),，但也存在一些問題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,，有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

時(shí)間過的真快，在忙碌中,，一個(gè)學(xué)期又過去了,，回顧這一學(xué)期的工作，讓我深切的體會(huì)到,，只有全體學(xué)生和老師共同努力,，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步，為了在今后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使各項(xiàng)工作做的更好,，特將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，利用開學(xué)初給學(xué)生訂的班規(guī)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)生自我管理,，努力讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理,，讓他們知道自己是班里一分子，知道班里的事情是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),，讓學(xué)生來管理學(xué)生更能在班上形成良好的風(fēng)氣,。我每次利用班會(huì)時(shí)間讓班干部總結(jié)自己負(fù)責(zé)本周的工作情況，哪方面做的好,，哪方面還要加強(qiáng),，逐步培養(yǎng)他們的管理能力，也有效激發(fā)班干部的工作熱情,。

1,、幫孩子樹立信心。

我班部分學(xué)生基礎(chǔ)較次,，兩級(jí)分化嚴(yán)重,。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有勁頭作業(yè)拖拉，不能按時(shí)上交,，我努力培養(yǎng)學(xué)生的信心和良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如果你們上課能做到心到、眼到,、口到,、耳到。那你就是一名優(yōu)秀的孩子,，經(jīng)過幾次測(cè)試,，學(xué)困生的成績(jī)有所提高。我也檢討了自身的原因,，及時(shí)采取有效的補(bǔ)救措施,，不讓一個(gè)孩子落伍。

2,、細(xì)處關(guān)愛親近學(xué)生,。

愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛是教師的職業(yè)和核心,，做為老師要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生感人心情，莫先乎情,。工作中我努力做到于細(xì)微處見真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子，我深信,，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必是孩子更多的愛,，感受孩子的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂的一件事,，在家長(zhǎng)會(huì)中,，通過家長(zhǎng)的發(fā)言可看出平時(shí)對(duì)孩子付出的愛，沒有白費(fèi),，同時(shí)也得到了愛的回應(yīng),。

3、提高自身素質(zhì),，和孩子共同成長(zhǎng),。

想要當(dāng)好領(lǐng)路人，首先自己各方面素質(zhì)要與時(shí)俱進(jìn),。為向高效課堂要質(zhì)量,，平時(shí)研究教材，查閱資料,，向同組教師請(qǐng)教,，及時(shí)參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)，到校外聽觀摩課,，吸取先進(jìn)教師的教學(xué)方法每次都寫心理體會(huì)來提高自身能力,。

孩子的成長(zhǎng)，離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉,，每次學(xué)生回家所布置的養(yǎng)成作業(yè)只有通過家長(zhǎng)上傳的圖片才知，從上傳圖片才看出家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持和滿意度,，學(xué)生在校的情況多數(shù)是通過家長(zhǎng)接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，有時(shí)利用微信，校信通,，打電話及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，與學(xué)生形成朋友關(guān)系,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化。

2,、使自身的能力再以提高,，使自己更優(yōu)秀。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上勻有進(jìn)步,。

4、加強(qiáng)教研,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，向高效課堂要質(zhì)量。

總之,，我在工作中還有不足之處,，我會(huì)努力改正，我相信我在今后的教學(xué)中會(huì)一如繼往,，用我的愛心和耐心去教育學(xué)生,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松,，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我也時(shí)時(shí)切記，勤能補(bǔ)拙,，時(shí)間就是效率,，時(shí)間就是質(zhì)量，付出就有收獲,。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，在學(xué)校推廣已有幾個(gè)年頭,，從剛開始的是摸索實(shí)踐,，到現(xiàn)在基本成形運(yùn)用，經(jīng)歷了不少困難,，特別在今年“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式給教學(xué)帶來很多便利,。以我教授的《魚游到了紙上》一課為例，來總結(jié)模式的運(yùn)用。

一．簡(jiǎn)明導(dǎo)入,，板書課題,。

在“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中,，不需要繁重的導(dǎo)入語(yǔ)，簡(jiǎn)單進(jìn)入課文,，既節(jié)省了時(shí)間,，又能使學(xué)生的注意力在最短時(shí)間內(nèi)集中。

二．復(fù)習(xí)舊知,。

在這一單元運(yùn)用做練習(xí)的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí),，完成練習(xí)冊(cè)生字后,，同桌之間互相批改，更正,，在此同時(shí)請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上范寫,。整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中基本全部以學(xué)生的自學(xué)——自批為主體，學(xué)生在自己練習(xí)中找到錯(cuò)誤較多的地方,，互相幫助改正,，老師在整個(gè)環(huán)節(jié)中只是引導(dǎo)學(xué)生，完全將學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)出來,。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式,，在課堂中出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。在以往的教學(xué)中,，教學(xué)目標(biāo)只要做到老師心中有數(shù)即可，一節(jié)課學(xué)生只需要跟著老師的腳步,，一步步完成教學(xué)任務(wù),。但是在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中教學(xué)目標(biāo)不再是老師的指導(dǎo),，更是學(xué)生的指向,，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白一節(jié)課自己準(zhǔn)備完成什么樣的任務(wù),，在教學(xué)中老師和學(xué)生的關(guān)系漸漸變成“一視同仁”,。

四、出示自學(xué)提示

一節(jié)課要想教學(xué)任務(wù)有效率的完成,，必須讓學(xué)生明白自己應(yīng)該怎么做,，自學(xué)提示的出現(xiàn)無(wú)疑解決了這一問題。我覺得自學(xué)提示出示在黑板或者幻燈上,，會(huì)比口頭表述更具有實(shí)踐性,。首先，我們針對(duì)的小學(xué)生,，口頭的陳述學(xué)生會(huì)很容易遺忘,，也會(huì)產(chǎn)生一些歧義，對(duì)不理解的地方更是無(wú)法提問,。當(dāng)然對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生可以適當(dāng)口述,。

五、學(xué)生自學(xué),、交流

在這一環(huán)節(jié),，學(xué)生會(huì)根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué),，教師在整個(gè)過程中只需要簡(jiǎn)單指導(dǎo)，把握好時(shí)間,。學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示的要求按步驟完成教學(xué)任務(wù),，對(duì)不理解的地方用一定符號(hào)標(biāo)記。

學(xué)生交流也是以學(xué)生為主,，教師只有在學(xué)生不明白地方稍作點(diǎn)撥,。以《魚游到了紙上》一課為例，學(xué)生找到聾啞青年在畫魚時(shí)的動(dòng)作,，根據(jù)自學(xué)提示回答從哪些重點(diǎn)詞體會(huì)到什么,，一個(gè)學(xué)生說完其他學(xué)生可以補(bǔ)充，或者提出異議,，學(xué)生可以圍繞異議展開討論,，在此過程中學(xué)生有“工筆細(xì)描”、“揮筆速寫”兩個(gè)詞語(yǔ)不理解,，教師引導(dǎo)學(xué)生在文中找到描寫這兩個(gè)詞的句子,，理解詞語(yǔ)，學(xué)生通過指導(dǎo)總結(jié)出：解釋詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文,。

六,、當(dāng)堂訓(xùn)練

我覺得“當(dāng)堂訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)對(duì)于我的教學(xué)是更應(yīng)該鉆研的部分。首先常常會(huì)因?yàn)闀r(shí)間把握不當(dāng)導(dǎo)致沒有時(shí)間進(jìn)行“當(dāng)堂訓(xùn)練”,，其次在“當(dāng)堂訓(xùn)練”題型的選擇上,，如何體現(xiàn)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的訓(xùn)練，都是我應(yīng)不斷改變的地方,。

七,、回顧總結(jié)

在一節(jié)課的最后可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓學(xué)生說一說一節(jié)課自己學(xué)到了什么。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式在我自己課堂上的運(yùn)用還并不完整,，更存在很大的疑問，我會(huì)在今后的工作中不斷探索,、不斷學(xué)習(xí),，找到自己課堂真正的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,！

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三

回顧上個(gè)學(xué)期,，我們八年級(jí)所有老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng),，努力更新教育教學(xué)觀念,，大家齊心協(xié)力、同舟共濟(jì),，愉快而圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)校交給我們的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)將這一期的各項(xiàng)工作完成情況匯報(bào)如下：

樹人先樹德,，德育工作是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，開學(xué)初,，我們八年級(jí)三個(gè)班都建立了《班級(jí)管理與評(píng)價(jià)制度》,，做到每天一小結(jié)，每周一總評(píng),。為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí)強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,，我們管委會(huì)協(xié)同各班班主任對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣進(jìn)行了大檢查，如留長(zhǎng)發(fā),，亂帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的電子玩具等問題并取得了很好的效果,。三個(gè)班主任工作也都各有特色。每天上課前都有學(xué)生坐在講桌旁前值班,，班主任及時(shí)把握了學(xué)生動(dòng)態(tài),，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生當(dāng)班主任的管理經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)中實(shí)施“人人參與管理,，人人對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)”的管理方法，極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性,。特別是差生,，當(dāng)班干部不僅從中感受到了老師與同學(xué)對(duì)他的信任，還樹立了自信心,，對(duì)班級(jí)也盡自己最大的努力作出貢獻(xiàn)，整個(gè)班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)比原來有了更大的變化,，得到了所有老師的認(rèn)可。在全體班主任老師的共同努力與科任老師的大力協(xié)助下,，講文明禮貌多,，粗言爛語(yǔ)少，遵守紀(jì)律多,。違反紀(jì)律少,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多，無(wú)心向?qū)W少,。在全校真正起到了很好的榜樣作用,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，所以我們積極推進(jìn)“自主高效”的教學(xué)模式,，確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,。

1,、做好常規(guī)教學(xué)工作,。

我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課，提前候課,。杜絕一切教學(xué)事故的'發(fā)生,。個(gè)人老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，工作熱情不減,，待人誠(chéng)懇,，帶動(dòng)了整個(gè)年級(jí)組的教學(xué)工作。

2,、抓緊抓好課堂教學(xué),。

向課堂40分鐘要質(zhì)量，這是我們年級(jí)工作計(jì)劃中定下的學(xué)期目標(biāo),。我們年級(jí)的老師個(gè)個(gè)都是教學(xué)精英,。在我們組里有經(jīng)驗(yàn)非常豐富。他們?cè)诮虒W(xué)上都是實(shí)干家,，有不同的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，他們一心撲在教學(xué)上，從不計(jì)較個(gè)人得失,，默默無(wú)聞的耕作在教學(xué)一線,。個(gè)別教師的教研課都獲得了領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的好評(píng)。所有這些成績(jī)的取得都充分說明了我們?nèi)w教師在課堂教學(xué)上能“多想辦法,，想好辦法,，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量”,。

3,、課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

本學(xué)期,，我們年級(jí)認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng),。每一次的集體備課我們都首先充分掌握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源,，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻,，下載好的教學(xué)課件，共享優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,，充分利用了多媒體,。我們的集體備課，每節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，有中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計(jì),，有研討過程，有教學(xué)反思,，并附有詳案,。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

這也是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在這方面,，我們組的老教師給我們做出了表率作用，卜老師每次都是第一個(gè)來校最后一個(gè)離校,。她關(guān)心愛護(hù)每一位后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。她除了中午和下午放學(xué)后的時(shí)間以外,，有時(shí)課間也會(huì)把學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo),。辛勤的付出終于有了收獲，在本學(xué)期的期末調(diào)研中是優(yōu)秀生最多的班級(jí),。

5,、做好月考的準(zhǔn)備工作和試卷分析。

每次月考過后,，注意查漏補(bǔ)缺,、尋求對(duì)策。各位班主任,、科任教師都能及時(shí)對(duì)進(jìn)步生給于鼓勵(lì),，退步學(xué)生給于幫扶，及時(shí)通過協(xié)同教育平臺(tái)將學(xué)生成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào),。

學(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的,，出了安全事故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患,，我從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行安全管理：加強(qiáng)樓層的安全巡視工作,。在年級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)度安全，提高教師的安全意識(shí),，特別是用電安全。加強(qiáng)宿舍管理,，認(rèn)真檢查和督促學(xué)生休息,，從一定程度上減少了一些不安全事件的發(fā)生。

校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場(chǎng)所,，衛(wèi)生狀況怎么樣在一定程度上反映了學(xué)校的精神面貌,，搞好衛(wèi)生工作的重要性是不言而喻的。堅(jiān)持教室和包干區(qū)每天打掃四次,，確保每天都有值日生,；定期進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，要求師生人人動(dòng)手參與,；學(xué)生宿舍每天安排值日生打掃衛(wèi)生,。同時(shí),，召開各班班長(zhǎng)和衛(wèi)生委員會(huì)議，統(tǒng)一思想,，明確職責(zé),，出謀劃策，共同搞好年級(jí)的衛(wèi)生工作,。還向?qū)W校提出了加強(qiáng)和改進(jìn)校園環(huán)境衛(wèi)生工作的意見,。

經(jīng)過一學(xué)期的磨合，我們八年級(jí)初步形成了齊心協(xié)力,、互幫互助,，團(tuán)結(jié)、和諧的集體,，共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍,，在我們這個(gè)集體中老師之間沒有出現(xiàn)過一次爭(zhēng)執(zhí)。如果哪位老師生病,，或家中有事,，大家都是互相代課代班，從不計(jì)較報(bào)酬,，親如一家人,。老師們身上的優(yōu)點(diǎn)大家都共同贊美，并認(rèn)真學(xué)習(xí),，有了缺點(diǎn)大家也毫不隱瞞的給于指正,。在這樣的環(huán)境中，老教師們受到尊重,，年輕教師進(jìn)步飛速,。

我們年級(jí)對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都是做到早布置,，早落實(shí),，按時(shí)保質(zhì)保量的完成,。跑操比賽我們八年級(jí)組是全校體操質(zhì)量最高的班級(jí),，這是得到體育組所有老師一致認(rèn)可的。這也是所有班主任與科任教師共同督促,，勤加訓(xùn)練的結(jié)果,。這些都是全組班主任老師共同努力的結(jié)果,。

收獲：

1、學(xué)會(huì)換位思考,，學(xué)會(huì)替別人著想

換位思考可以使我們更好地去理解別人,。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾,，我總是心平氣和地給她們分析原因,，啟發(fā)他們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息,。

2,、把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”,，多征求并聽取他們的意見

我從不以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居,。碰到問題我主動(dòng)向各位老師征詢意見。

3,、真誠(chéng)待人,，多交流，把同事當(dāng)朋友

平時(shí)同事有困難時(shí),，我便主動(dòng)去幫助他們,，同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)去探望,，為他們分憂,。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見,，幫助他們,。我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師，真誠(chéng)地贊揚(yáng)同組老師,，對(duì)工作上的不足之處,，我從不當(dāng)眾人的面指出，而是私下幫助其改正,。用真誠(chéng)無(wú)私去感動(dòng)同事,，讓別人感到我的誠(chéng)意，從不居高臨下地指責(zé),。

4、提高自身素質(zhì),，嚴(yán)格要求自己

敢于和領(lǐng)導(dǎo)說出自己心里的想法,，不懂的問題經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,。也喜歡看書,，思考的事情也多了，處處以身作則,。期末考試中我所教的英語(yǔ),，兩個(gè)班在十二個(gè)班中分別列第二名和第三名，給大家做出了榜樣,。

不足：

1,、不懂得怎樣即能嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度要求老師，但同時(shí)又能和本年級(jí)的老師搞好關(guān)系,、愉快相處,。

2、個(gè)別班級(jí)有些方面的管理還沒到位,，學(xué)生中存在很多不穩(wěn)定的因素,，比如上網(wǎng)，偷竊,，厭學(xué)等,，有些管理方法還有待改進(jìn)。

3,、對(duì)后進(jìn)生的幫教,，邊緣生的轉(zhuǎn)化，缺乏有效的方法和指導(dǎo),。特別是年輕教師,，在這方面需向老教師們學(xué)習(xí)，更多一些奉獻(xiàn)精神,，這些都有待于在今后的工作中不斷的改進(jìn)和提高,。

管理是一門學(xué)問同時(shí)也是一門藝術(shù)，要管好物容易,，要管好人的話就必須用心去做好每一件事情,。只要本著為大家服務(wù)，為學(xué)校多做貢獻(xiàn)的想法,，我有信心會(huì)把八年級(jí)的工作順利開展下去,。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四

盤點(diǎn)一學(xué)期以來的工作作為及成效，自感還只是做到了一個(gè)教書者該做的,，并沒有提升到一個(gè)研究者的高度,，踏實(shí)的同時(shí)心中不免有些不甘。

對(duì)于個(gè)人備課,，我完全是用自己的腦和自己的手完成的,。“老師的備課學(xué)生寫”的說法是極其好笑的，是非常不負(fù)責(zé)任的,。在我看來猶如說“老師的飯學(xué)生吃”一樣不可信,。

首先做為國(guó)語(yǔ)老師，我有一種自然而生的神圣感,，更有自發(fā)的讓學(xué)生學(xué)好的責(zé)任感,，從這一點(diǎn)來說，我屬于“馬不揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”型的,。我愛琢磨課,，對(duì)于每一篇課文，我都希望能有自己的個(gè)性解讀,，并力求通過自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生讀進(jìn)去,，說出來。暑期參加了市里的骨干教師培訓(xùn),，按照學(xué)校慣例,，我講了一節(jié)匯報(bào)課。備課時(shí),，我的耳邊不斷響起我在培訓(xùn)會(huì)上所作的發(fā)言“如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂”“如何進(jìn)一步提高自主合作探究學(xué)習(xí)方式的實(shí)效性”,，我就想必須做到從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去，把會(huì)上所說的在課上變成實(shí)踐,，這樣才能稱得上是“匯報(bào)課”,。于是我反復(fù)琢磨，從文本解讀,，從學(xué)生實(shí)際,，從基礎(chǔ)積累，從能力培養(yǎng),，從情感教育,，從習(xí)慣養(yǎng)成......怎樣才能高效實(shí)效？琢磨中,，我體會(huì)到為何會(huì)有人發(fā)出“十年磨一課”的感慨,，其實(shí)時(shí)代不同了，學(xué)生替換了,，同一篇文章自是常讀常新的,，教學(xué)設(shè)計(jì)自是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，老師自是“教到老,，備到老”的,，從這一角度豈不該說“一輩子磨一課”。

匯報(bào)課的優(yōu)劣自由大家評(píng)說,，不過我明白：“不完美才是真實(shí)的”,。這一次備課我最大的收獲是分組教學(xué)自然實(shí)在,，這得益于我的一個(gè)分組專題研討的設(shè)計(jì)，并且這一設(shè)計(jì)得到了同組老師的認(rèn)可,。

對(duì)于集體備課，只要輪到我主備主講,，我都是認(rèn)真準(zhǔn)備,，用心“導(dǎo)演”，并虛心聽取同組老師及分管領(lǐng)導(dǎo)的意見建議,。備課的.具體情況大家可從校園網(wǎng)上看到,，在此我就不再贅述了。

對(duì)于作業(yè)布置與檢查,，我一直遵從聽說讀寫內(nèi)容全面,，查背貼練形式多樣。例如,，學(xué)了《愚公移山》這一文言文,，我布置學(xué)生學(xué)唱同名歌曲，既避免了老一套增添了興趣,，又了解了現(xiàn)代人對(duì)愚公精神的評(píng)說,。語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的分層布置的要求是通過選做和必做來達(dá)成的。檢查主要采用組長(zhǎng)檢查與老師點(diǎn)檢結(jié)合的形式,，有時(shí)根據(jù)具體情況采用課堂展示的形式,，個(gè)別時(shí)候也用過室內(nèi)張貼大家共議的辦法，總之,，扎實(shí)有效是目的,。這一學(xué)期應(yīng)該說是達(dá)到了這一目的的。

對(duì)于輔導(dǎo),，我較有心得的是個(gè)別輔導(dǎo),，尤其是作文方面。針對(duì)某一同學(xué)某一作文的某一方面,，直指“心臟”,，或是贊揚(yáng)，或是建議,，十分有效,。說起作文教學(xué)，我還有一得是在師生共評(píng)學(xué)生文章時(shí)做老師的最好只說妙處,，哪怕只是一個(gè)詞用得神,，而非說不可的不足則留著面談。這樣做最大的好處是讓學(xué)生越寫越想寫,。這一學(xué)期,，我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生共有十多人次在省級(jí)以上作文比賽中獲大獎(jiǎng),。每次作文，我總能欣喜地看到不少可圈可點(diǎn)之處,，尤其是九班,，最弱的學(xué)生也能寫出意通句順的文來。

借用省語(yǔ)文教研員張維忠的一句話“我的路千山萬(wàn)水,，我的花萬(wàn)紫千紅”,，我從來不想平庸，我自然知道天道酬勤,，簡(jiǎn)單的事堅(jiān)持做就是不簡(jiǎn)單,，平凡的事堅(jiān)持做就是不平凡，用心做事才能做好,，這就是我寫在下學(xué)期前的話了,。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 教師學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五

xx中學(xué)對(duì)心理健康教育工作還是比較重視的，學(xué)校設(shè)有專門的心理活動(dòng)室,、心理咨詢室和辦公室,；我來到這里以后，將學(xué)校的心理健康教育工作擴(kuò)展為理活動(dòng)課程,、個(gè)體心理咨詢和課余活動(dòng)等三項(xiàng)內(nèi)容,。

心理活動(dòng)課主要在初一年級(jí)開設(shè)，以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式進(jìn)行,，針對(duì)青少年的自信,、價(jià)值觀、人際交往等多個(gè)方面的發(fā)展設(shè)計(jì)相應(yīng)的心理活動(dòng),，一個(gè)學(xué)期下來,，已經(jīng)做過團(tuán)體組建、信任,、合作,、自我認(rèn)識(shí)、自信,、價(jià)值觀,、競(jìng)爭(zhēng)、感恩,、責(zé)任,、時(shí)間管理、異性交往,、情緒等十幾個(gè)主題,，注重學(xué)生全員參與和親身體驗(yàn)，在活動(dòng)后請(qǐng)學(xué)生自愿分享他們的感受和啟發(fā),?？紤]到初中生表達(dá)能力,、課堂自主意識(shí)等較弱的實(shí)際情況，團(tuán)體輔導(dǎo)的分享環(huán)節(jié)主要由我進(jìn)行引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生討論,、發(fā)表觀點(diǎn)，幫助他們深入思考,、發(fā)掘活動(dòng)蘊(yùn)含的啟示,。心理課為同學(xué)們營(yíng)造了輕松積極的氛圍，提供了一個(gè)調(diào)整學(xué)習(xí),、生活狀態(tài)的平臺(tái)，同時(shí)用參與活動(dòng)的形式給予他們有關(guān)成長(zhǎng)方面的指導(dǎo),，促進(jìn)了身心健康的和諧發(fā)展,。

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心理課一般是面向?qū)W生群體而設(shè)計(jì)，而心理咨詢是為一些有需要的個(gè)別學(xué)生服務(wù)的,。我們知道,，青少年時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，初中生在此階段都面臨或經(jīng)歷著身心方面的變化,，很多同學(xué)承受著來自學(xué)習(xí),、生活的壓力，遇到了人際交往,、身心發(fā)展等方面的成長(zhǎng)困惑,，他們需要與人交流，渴望被傾聽,、理解和陪伴,。因此，我向?qū)W校主動(dòng)申請(qǐng)開展此項(xiàng)工作,，開展以來,，接待了數(shù)十名同學(xué)的來訪，這也證明心理咨詢對(duì)于幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),、滿足他們的心理需要有很大的必要性和現(xiàn)實(shí)意義,。

我還在張老師的建議和協(xié)助下，定期在?？l(fā)表“心心相約”心理版面,，每期設(shè)有“心理視窗”、“心靈雞湯”,、“趣味測(cè)試”,、“學(xué)生天地”等多個(gè)板塊。通過小報(bào)會(huì)向?qū)W生介紹一些實(shí)用的心理知識(shí)和有趣的心理測(cè)驗(yàn),，用一些積極的小故事啟發(fā)他們的成長(zhǎng),，并在“學(xué)生天地”板塊展示學(xué)生作品,，鼓勵(lì)他們用文字記錄生活、抒發(fā)情懷,，并學(xué)會(huì)和其他人進(jìn)行分享,。

在課外活動(dòng)方面，我還策劃了一場(chǎng)心理運(yùn)動(dòng)會(huì),，在校領(lǐng)導(dǎo),、師生的幫助下，5月24日下午,，心理運(yùn)動(dòng)會(huì)順利拉開帷幕,，參加此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的有包括初一初二年級(jí)全體學(xué)生在內(nèi)的'三百余人。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)旨在迎接“5·25”心理活動(dòng)日的到來,，共設(shè)有“火車快跑”,、“天女散花”、“企鵝漫步”,、“無(wú)敵風(fēng)火輪”,、“乘風(fēng)破浪”五個(gè)比賽項(xiàng)目，以班級(jí)為單位,，派出代表隊(duì)參加比賽,。其中，“火車賽跑”,、“無(wú)敵風(fēng)火輪”和“乘風(fēng)破浪”都是10人為一組參加的項(xiàng)目,，目的在于考驗(yàn)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的集體意識(shí),，在無(wú)敵風(fēng)火輪的比賽中,，所有班級(jí)成員都自發(fā)地走上賽場(chǎng)幫助本班完成任務(wù)，在感受到激烈競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí),，也讓我們看到了孩子們高度的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力,。“天女散花”和“企鵝漫步”的賽制分別是4人一組和六人一組,，這兩個(gè)項(xiàng)目更多的是考驗(yàn)同學(xué)之間相互配合,、組織協(xié)調(diào)的能力，需要組員有很好的默契,，在“天女散花”的項(xiàng)目中,，初二學(xué)生的成績(jī)明顯高于初一學(xué)生，但初一學(xué)生在“企鵝漫步”中也表現(xiàn)出了敏捷靈活的優(yōu)勢(shì),?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們參與度高,，很好的表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、關(guān)注集體榮譽(yù)等優(yōu)秀品質(zhì),，這些品質(zhì)讓所有人看到了專屬于初中生的朝氣蓬勃和昂揚(yáng)風(fēng)采。

可以說,，在這里的教學(xué)工作上我還是充分發(fā)揮了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，為基層初中學(xué)校的心理健康教育工作帶來了一些不同?；仡櫰饋?，我也曾在心理課上找不到價(jià)值感，在心理咨詢中手足無(wú)措,，在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備過程中焦頭爛額,，但是，我慶幸自己堅(jiān)持著做到了,，才有現(xiàn)在這個(gè)收獲的機(jī)會(huì),。