每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇一

1、使幼兒初步了解三角形的基本特征,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，學(xué)會(huì)對(duì)圓形,、正方形,、三角形的分類(lèi)。

1,、黑板

2,、用彩色紙剪成的三角形,、圓形、正方形數(shù)個(gè),。

3,、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：(小班上學(xué)期已認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形),，課前讓新入園的幼兒認(rèn)識(shí)這三種圖形,。

開(kāi)始部分：

１、做《小手拍拍》的游戲集中幼兒注意力,。

２,、做《手指頭變魔術(shù)》引出小點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。

（一）,、認(rèn)識(shí)三角形

１,、知道3個(gè)點(diǎn)連成三角形

a、在黑板上點(diǎn)上三個(gè)點(diǎn),。把不在一條直線上的３個(gè)點(diǎn)用三種顏色的彩筆連在一起,，會(huì)變成什么圖形。

提問(wèn)：三個(gè)點(diǎn)連起來(lái)變成了一個(gè)什么圖形,？（三角形）

b,、再畫(huà)上兩個(gè)不同形狀的三角形

c、在同一條直線上點(diǎn)一3個(gè)點(diǎn).

請(qǐng)幼兒想一想在同一條直線上的3個(gè)點(diǎn)會(huì)不會(huì)連一個(gè)三角形,？

小結(jié)：把不在一條直線上的3個(gè)點(diǎn)連成的圖形是三角形,。

2、認(rèn)識(shí)三角形的特征（知道三角形有3條邊,，3個(gè)角）

小結(jié)：三角形有3條邊,，3個(gè)角（反問(wèn)幼兒：三角形是什么樣子的？什么樣的圖形是三角形,？）

（二）、空畫(huà)三角形（操作）

1,、將準(zhǔn)備好的三角形拿出來(lái),，請(qǐng)幼兒用手沿著三角形的邊畫(huà)線，用手指頭親親3個(gè)我,。以體會(huì)三角形的外形,。

2、請(qǐng)幼兒比一比你和小朋友的三角形一樣大嗎,？

告訴幼兒無(wú)論尺寸大小,，無(wú)論是什么顏色的，凡是３個(gè)角的圖形都是三角形,。

（三）,、歸類(lèi)游戲：送圖形回家,。

1、出示正方形娃娃和圓形娃娃

a,、出示正方形娃娃：我是正方形,，我也想和小朋友們一起玩。

b,、出示圓形娃娃：我圓圓的,，我是圓形

師：小朋友們歡迎圓形、正方形娃娃和我們一起玩好不好,？

2,、看誰(shuí)舉的對(duì)（教師和幼兒一起玩圖形）

3、讓幼兒自由玩排圖形的游戲

4,、送圖形娃娃回家

a,、圖形娃娃累了，想回家了,。小朋友們送圖形娃娃回家好不好,？

b、教師先把娃娃送回家

c,、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們將圖形送回家,。（注意提醒幼兒有秩序）

（幼兒送完圖形，教師和幼兒一起檢查,。）

談話：

小朋友們,，剛才我們認(rèn)識(shí)什么圖形？（三角形）什么樣的圖形是三角形,？

小朋友回家后,，請(qǐng)爸爸、媽媽幫你找一找什么東西是三角形的,，再上課的時(shí)候,，老師用三角形和小朋友們一起畫(huà)畫(huà)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇二

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,，理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2,、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干,、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份,、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干,。

教具：1-5的數(shù)字卡,、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份,。

1,、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲,。

師：嘿嘿,，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示5以?xún)?nèi)的數(shù)字卡）,。

幼：嘿嘿,，我的火車(chē)xx點(diǎn)開(kāi)。

師：嘿嘿,，來(lái)了幾位小客人,？（隨機(jī)出示5以?xún)?nèi)的動(dòng)物卡）。

幼：嘿嘿,，來(lái)了xx位小客人,。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2,、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物,。

4,、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

5,、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果,，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里,。幼兒操作，教師講評(píng),。

6,、游戲：開(kāi)火車(chē)請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車(chē)票排隊(duì)上車(chē),。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車(chē),？）

本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦,，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇三

1,、鞏固幼兒對(duì)三角形,、圓形、正方形的認(rèn)識(shí),，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。

：用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”,，每人一套操作材料,、各種形狀的餅干。

1,、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓,。

2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師邀請(qǐng)“圖形寶寶”做客，激發(fā)興趣,。

1,、復(fù)習(xí)三角形、圓形,、正方形,。

2、認(rèn)識(shí)半圓形,。

3,、與圖形寶寶做游戲——捉小魚(yú)

師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔柯?tīng)說(shuō)你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚(yú)是吧,？好不好玩呀,？那我們就請(qǐng)圖形寶寶跟我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶,?？纯醋约号笥咽鞘裁磮D形？呆會(huì)兒,，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚(yú)的游戲,，當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的時(shí)候，漁網(wǎng)會(huì)問(wèn)：你的朋友是什么圖形呀,？比如我拿的是半圓形,，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦,，不然就會(huì)被撈走曬成魚(yú)干啦,。

二、幫助圖形王國(guó)補(bǔ)“城墻”,。

師：剛才在玩游戲的時(shí)候,，一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀,？昨天晚上圖形王國(guó)被怪獸偷襲了,，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺(jué)的時(shí)候，就偷偷的來(lái)攻打圖形王國(guó),。還好圖形王國(guó)的城墻比較堅(jiān)固,，怪獸們?cè)趺垂ゴ蛞泊虿贿M(jìn)去，最后只能放棄逃走了,。,。?？墒浅菈s被打壞了,，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬(wàn)一,，今晚怪獸又來(lái)攻打可就完了,！得趕緊修補(bǔ)呀?？墒菆D形寶寶們都不會(huì)修補(bǔ)城墻,，這可把國(guó)王給急壞了。,。,。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)請(qǐng)我們我去幫助補(bǔ)城墻，你們?cè)覆辉敢饽兀亢?，我們現(xiàn)在就出發(fā)！坐上我的魔法小飛機(jī),，飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛,，不然會(huì)掉下去的~~那樣就到不了圖形王國(guó)啦。,。,。

1、教師示范補(bǔ)城墻,。

2,、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。

三,、分享美食,。

師：你們太能干了，把我的城墻修補(bǔ)得這么平整,，就跟嶄新的一樣~謝謝大家,！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~,！我們王國(guó)的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀,？等下我會(huì)給你們幾張購(gòu)物卷。

五,，幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻,，（幼兒獨(dú)自操作）教師指導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇四

1,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù),，并能說(shuō)出總數(shù)。

2,、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn),、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干,。

2、樹(shù)葉3片,。

3,、小蟲(chóng)若干。

4、兒歌《小瓢蟲(chóng)》

活動(dòng)過(guò)程：

小瓢蟲(chóng),，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

1,、師：這么多可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)啊，那瓢蟲(chóng)寶寶是什么樣子的,？我們一起來(lái)看一看,。（幻燈出是瓢蟲(chóng)圖片）。 瓢蟲(chóng)寶寶的身體是怎樣的呢,？（圓圓的身體）身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子),。

2、師：你們想和瓢蟲(chóng)寶寶一起玩嗎,？瓢蟲(chóng)寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了,。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲(chóng)寶寶拿出來(lái)。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn),。

3、師：你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢,？我們請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù),。（3個(gè)）我們看好xxx是怎么數(shù)的？有幾個(gè)？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示,。

4,、師：原來(lái)她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的,，她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，伸出你們的右手,，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3,。

6,、師：剛才她們的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn),，那誰(shuí)的瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的,？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。

7,、師：你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？請(qǐng)你來(lái)介紹一下,，數(shù)一數(shù),。有幾個(gè)呀,？誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的？請(qǐng)站起來(lái),，我們一起來(lái)用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù),。對(duì)不對(duì)啊？真棒！

8、還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的，請(qǐng)站到上面來(lái)，你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢,？你們的瓢蟲(chóng)背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)?。课覀円黄饋?lái)數(shù)數(shù)吧,。

9,、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲(chóng)背上有1個(gè)斑點(diǎn),，有的瓢蟲(chóng)背上有2個(gè)斑點(diǎn),、有的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的,。

1,、師：小瓢蟲(chóng)肚子餓了，它們想吃蟲(chóng)子了,。你們?cè)敢鈳退鼈冏ハx(chóng)子嗎,？它們想吃幾個(gè)蟲(chóng)子呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的,？我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè),，我就喜歡吃幾個(gè)蟲(chóng)子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲(chóng)要吃幾個(gè)蟲(chóng)子??？我們?cè)谧ハx(chóng)子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲(chóng)子，把抓到的蟲(chóng)子輕輕放在瓢蟲(chóng)的旁邊,，教師師范后幼兒開(kāi)始抓蟲(chóng)子。

【以瓢蟲(chóng)的口吻提出要求,，有利于幼兒聽(tīng)清要求】

【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致,，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

3、師：誰(shuí)抓的蟲(chóng)子和他們是不一樣多的,？請(qǐng)你來(lái)介紹一下,？你抓了幾個(gè)蟲(chóng)子？是不是和瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)子一樣多,。

4,、師：誰(shuí)和他抓的一樣的，請(qǐng)站起來(lái),，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。對(duì)不對(duì)啊,？真棒,！

5、師：還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的,，請(qǐng)站到上面來(lái),，你們抓了幾個(gè)?。渴遣皇呛推跋x(chóng)背上的圓點(diǎn)一樣多,。

1,、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

師：原來(lái)樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)的家,，小瓢蟲(chóng)說(shuō)我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的,，3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉是誰(shuí)的家？（是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的家）你們想送嗎,？那聽(tīng)好要求,，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì)，貼在樹(shù)葉上,，請(qǐng)女孩子先來(lái)送,，輕輕地把它們送回家吧，接下來(lái)請(qǐng)男孩子來(lái)送,。（幼兒把瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)樹(shù)葉上）

2,、集體驗(yàn)證，查看小朋友放的對(duì)不對(duì),。

我們看看小瓢蟲(chóng)找到自己的家沒(méi)有?。窟@只小瓢蟲(chóng)該住在哪里呢,？（集體檢查,，不對(duì)的及時(shí)糾正）

3、師：小瓢蟲(chóng)都找到自己的家了,，它們都要睡覺(jué)了,，我們以后再來(lái)和它們玩。

幼兒讓瓢蟲(chóng)寶寶好好休息,，輕聲離開(kāi)活動(dòng)室,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇五

1、學(xué)習(xí)按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序,，并匹配相應(yīng)大物體,。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果的能力,。

1,、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片,、三種大小的小魚(yú)卡片,。音樂(lè)：《我愛(ài)我的幼兒園》、cd機(jī)。

2,、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張,、三種大小的小魚(yú)卡片各30張、小籃子30個(gè),。墊板30張,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

二、出示ppt課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō),。

1、進(jìn)入介面（一）：

（1）今天的小客人都有誰(shuí),？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小熊的一家）

（2請(qǐng)小朋友比較一下,，這一家子誰(shuí)高大、誰(shuí)矮小,、誰(shuí)最矮小,。（請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）

2、進(jìn)入介面（二）：

（1）小熊的一家人這么早來(lái)還沒(méi)吃早餐呢,，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐,，請(qǐng)小朋友看看都有些什么食物呢？(請(qǐng)幼兒一起說(shuō))

3,、進(jìn)入介面（三）,、（四）、（五）,。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的看看蜜糖,、玉米、魚(yú),、碗應(yīng)該怎么分,？

（3）讓幼兒自己在下面說(shuō)說(shuō),。

（4）請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)一說(shuō),。（按照大的對(duì)應(yīng)熊爸爸、小的對(duì)應(yīng)熊媽媽,、最小的對(duì)應(yīng)小熊寶寶）

三,、交待要求，幼兒操作,；老師巡回指導(dǎo),。

1、示范操作過(guò)程。

2,、巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒一邊擺一邊說(shuō)。引導(dǎo)需要幫助的個(gè)別幼兒,。

3,、請(qǐng)每組的來(lái)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的。

四,、小結(jié)：

——鼓勵(lì)擺得正確,，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的幼兒。

五,、音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》退場(chǎng),。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇六

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起,。

2,、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程,。

3,、培養(yǎng)助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

2,、學(xué)具：各種實(shí)物水果。

一,、給卡片娃娃找家

2,、舉起紅、綠,、黃卡片,，并帶領(lǐng)幼兒分別向卡片問(wèn)好

3、出示卡片的家,，并提問(wèn)：這是卡片娃娃的家,，這三個(gè)家有什么不同想一想，哪個(gè)是紅卡片的家,，誰(shuí)愿意把卡片送回家,，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō);"紅卡片娃娃我送你回紅色的家?！耙源祟?lèi)推,。

二、水果娃娃按顏色分類(lèi)

1、出示各種水果的圖片

引導(dǎo)幼兒觀察,，這里有什么,，它們是什么顏色，這些水果娃娃也想回家,，想一想,，應(yīng)該送他們回哪個(gè)家，誰(shuí)來(lái)試一試,。

三,、操作活動(dòng)

1、出示一個(gè)娃娃進(jìn)行自我介紹,，我是水果店的老板,，昨天我水果店的水果被老鼠弄亂了，請(qǐng)小朋友幫我整理一下,。

2,、提出操作要求，把相同顏色的水果放進(jìn)相應(yīng)的籃子里,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)紅,，綠,、黃籃子里有些什么水果。

游戲是孩子喜歡的活動(dòng),，特別是小班的孩子比較好動(dòng),，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我運(yùn)用游戲的形式讓幼兒在興趣中,、生活中以及操作體驗(yàn)中獲得發(fā)展的愿望,，使得幼兒在快樂(lè)的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動(dòng)中有四個(gè)幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡(jiǎn)述操作過(guò)程,。以后會(huì)多注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪写竽懙谋磉_(dá)自己的想法。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇七

《數(shù)數(shù)歌》是一首簡(jiǎn)單的繞口令,，本活動(dòng)在小班下學(xué)期進(jìn)行教學(xué),，因?yàn)檫@一學(xué)期的幼兒已經(jīng)具備了一定的感受詼諧、幽默風(fēng)格的基礎(chǔ),，而且對(duì)“韻”和“節(jié)奏”也有了一定的直覺(jué)感受,。

本活動(dòng)通過(guò)傳統(tǒng)的“行行韻”的方式,，使每一句念起來(lái)都鏗鏘有力,，朗朗上口，兒歌的最后一句“數(shù)一數(shù)，1,、2,、3、4,、5 虎,、鹿、豬,、兔,、鼠”中的節(jié)奏有明顯的變化，更增加了學(xué)習(xí)的趣味性,。

本活動(dòng)的目標(biāo)是：1．了解兒歌的韻腳“u”,，讀準(zhǔn)“虎、鹿,、豬,、兔、鼠”的音,。感受兒歌的詼諧,。2．通過(guò)手指游戲和動(dòng)作匹配，感知,、理解兒歌,。3．培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,。目標(biāo)具體地指向促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展,。

活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)我用不同提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?！斑@是誰(shuí),？”（先出示動(dòng)物）請(qǐng)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)?！澳睦锟闯鰜?lái)的,？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）以次類(lèi)推說(shuō)出老虎、小鹿,、豬,、兔子、老鼠,。教師引導(dǎo)幼兒用一字概括：虎,、鹿、豬,、兔,、鼠,。在邊提問(wèn)邊回答中幫助幼兒感知?jiǎng)游锏木唧w形象。再次提問(wèn)它們?cè)谑裁吹胤?？（出示“山上,，?shù)林，小路,，草叢,，山洞的圖片。）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山上,、林中,、路邊、草里,、洞里,。然后把動(dòng)物和地方放在一起請(qǐng)幼兒學(xué)著說(shuō)：“山上一只虎……”我接著問(wèn)幼兒山上還會(huì)有誰(shuí)呢？……這樣留給幼兒的思考空間就更大了,，豐富了幼兒的想象力,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了初步的創(chuàng)編。邵智博大聲的說(shuō)：“山上還有大灰狼,?！蔽荫R上引導(dǎo)她用一只什么的形式來(lái)說(shuō)，他的小腦筋轉(zhuǎn)得很快,，馬上就說(shuō)：“山上一只狼,。”范子恒回答說(shuō)：“草里有羊的,?！薄澳钦l(shuí)會(huì)用一只什么來(lái)說(shuō)？”還沒(méi)說(shuō)完小朋友們都一起大聲說(shuō)：“草里一只羊,?！睘榱俗層變焊玫挠涀∵@首兒歌，我用了夸張的動(dòng)作來(lái)表示小動(dòng)物,，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,，幼兒都跟著我邊做動(dòng)作邊念兒歌，這樣幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容,。同時(shí),，以動(dòng)作的模仿來(lái)增加了幼兒的興趣，從而更好地掌握知識(shí),。

第二環(huán)節(jié)：觀看幻燈片,，學(xué)習(xí)兒歌在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用看一看,、說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué),、數(shù)一數(shù)等不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科整合,，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無(wú)味地教給他們的，而是他們?cè)谕嬷歇?dú)立獲取的,，老師只是學(xué)習(xí)的合作者,、支持者、引導(dǎo)著,。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人,。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，還突出了重點(diǎn),。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，孩子對(duì)虎鹿豬兔鼠順序會(huì)混淆，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解,，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì),，將整個(gè)活推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的,。

第三環(huán)節(jié)：鞏固復(fù)習(xí),。這一環(huán)節(jié)主要以表演故事來(lái)鞏固兒歌，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣,。幼兒自己分角色進(jìn)行表演,，每念一句表演者就表演自己的角色，孩子在表演中不知不覺(jué)鞏固了兒歌中的詩(shī)句,，并在學(xué)習(xí)中感受到了快樂(lè),。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神,，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì),。整個(gè)活動(dòng)中,，教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受,、表現(xiàn),，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂(lè),，增強(qiáng)了幼兒的自信心,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。