作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)三角形》篇一

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,。

2、引導(dǎo)幼兒分辨出三角形的物品,。

1,、三角形模型

2,、三角形相關(guān)物品

3,、三角形泡棉

4,、幼兒操作卡

1,、情境導(dǎo)入：點(diǎn)心時(shí)間到了,，小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心,。

請(qǐng)你們看看點(diǎn)心的形狀都是不同的，你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎,？

2,、交流探索：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,，分辨出三角形物品,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒初步感知三角形,。

（2）看,，小老虎和小狗的點(diǎn)心形狀是一樣的,，你知道這是什么形狀的`嗎？

3,、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形的主要特征,。

（1）教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具,，引導(dǎo)幼兒說出三角形的主要特征。

（2）小朋友們,，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說一說三角形是什么樣的,？

（3）想一想,，正方形和三角形有什么不同,？

4,、實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形狀,，找出三角形物品,。

5、小結(jié)總結(jié)：有三條邊,、三個(gè)角的封閉圖形是三角形,，我們身邊還有很多三角形的物品，就像小紅旗,、衣架,、屋頂?shù)取?/p>

引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡,，學(xué)習(xí)探索，找出拼合圖形之中的三角形,。

（1）引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室,、家里或者其他場(chǎng)所尋找三角形物品,。

（2）在區(qū)角中,，引導(dǎo)幼兒用圓形，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形,。

小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)三角形》篇二

1,、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中,，初步感知三角形,，知道其名稱和形狀特征,，認(rèn)識(shí)三角形的多樣性;

2,、能不受其他圖形干擾找出三角形 ;

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，發(fā)展思維的靈活性,。

教具：

1,、各種不同的三角形;數(shù)字卡;

2,、星星,、正方形、菱形各1,。

學(xué)具：

1、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);

2,、各種圖形：圓形,、正方形、長方形,、三角形若干;

3、圖形拼圖;

4,、膠墊人手一塊

一,、探索操作：

1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形,。幼兒探索活動(dòng),，教師指導(dǎo)。

2,、幼兒展示自己的圖形，教師集體說說,，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條,，有幾個(gè)角;

二、認(rèn)識(shí)三角形的特征

1,、"小朋友真棒!現(xiàn)在我們請(qǐng)出今天的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的`角與邊各有多少?(教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角,、邊,，在三角形上標(biāo)上數(shù)字)2、出示星星、正方形,、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?

2、出示各種圖形,，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作,，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí))

3,、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請(qǐng)幼兒找出畫中的三角形,，涂色,。

4,、向爸爸媽媽展示自己的畫,。

三、活動(dòng)結(jié)束,。

小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)三角形》篇三

1.認(rèn)識(shí)三角形的特征,，知道三角形由3條邊,，三個(gè)角,。

2.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,，找出和三角形相似的物體。

3.發(fā)展幼兒觀察力,，空間想象力,。

一份，大三角板一個(gè),，長短不同的小棒,，雪糕棒等

一.導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1,、認(rèn)識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,，我今天把他帶來了,，讓我們一起把它叫出來,。123,，請(qǐng)出來。

(ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?

(2)第一次變化這跟魔法線他會(huì)變,，讓我們一起喊123,，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123,，ppt出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線,，(3)第二次變化(孩子們一起喊123,，ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來摸一摸,，他是不是有三條邊，三個(gè)角,。

(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同,，但他們都是三角形。

2,、鞏固三角形特征

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征,。

前幾天張老師去旅游,。到了一個(gè)神奇的國家,，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的,，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續(xù)看ppt,，出示各種各樣的三角形物品)a鐘表店b食品店c帽子店

(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂,，冰淇淋,，標(biāo)志牌等)

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征,，使幼兒獲得的知識(shí)完整化,。(出示最后一張ppt)今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品,，他們雖然長得不一樣,，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊,，三個(gè)角;有三條邊,，三個(gè)角的圖形都是三角形,。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形,。

小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的`形式引出開頭吸引孩的注意,，通過變一邊,、摸一摸、看一看,、找一找,、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng),，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,，但孩子們能積極參與并觀察,，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)三角形》篇四

１.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,，知道三角形由３條邊,，三個(gè)角。

２.教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,，能找出和三角形相似的物體,。

３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力,。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

４.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

５.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

１.大小尺寸不同的三角形６個(gè)。

２.圖形組成的實(shí)物圖片４張,。

３.孩子人手３個(gè)三角形若干.

一.復(fù)習(xí)３的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)３的物體,。

通過點(diǎn)的橫排、豎排,，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù),，并引出通過三點(diǎn)連線形成三角形。

二.學(xué)習(xí)三角形特征

１.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,，幼兒每人一個(gè)三角形,。

通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征,，并充分讓幼兒表述,，得出圖形的特征。

２.引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀,，不同大小的三角形,，通過驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角,；有三條邊,，三個(gè)角的圖形都是三角形,。

３.老師小結(jié)三角形特征,，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

１.給圖形寶寶找朋友,，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形,。

請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說出為什么,？

２.請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形,，將圖片一一出示。

請(qǐng)幼兒觀察說出這些圖象什么,？

哪些部分是用三角形拼成的.,？用了幾個(gè)三角形？

３.請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西,。

在區(qū)角里添置冰糕棒,、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形,。

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形,。在這教學(xué)過程中,，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍,，也可以找不一樣長的）,。通過讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了1,、三角形有三個(gè)角,、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長,，三個(gè)角可以不一樣大,。

小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)三角形》篇五

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī),。

2,、初步發(fā)展幼兒的觀察力,、分析能力和概括能力。

3,、感知并說出三角形的基本特征,，能找出和三角形相似的物體。

多媒體,、課件各一,，圖形若干。

觀察,、對(duì)比是孩子們探究的過程,，通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),?；顒?dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn),，通過多種游戲形式,，采用啟發(fā)法、提示法,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的`基本特征,，從而突破難點(diǎn)部分?；顒?dòng)的結(jié)束之際,，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),，自然結(jié)束,。

采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形,。

1,、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角,。

3,、動(dòng)手操作。

a.幼兒從圖形筐中找出三角形,，分別數(shù)出邊,、角的數(shù)量，進(jìn)一步掌握三角形特征。

b.觀察并說出三角形像什么,。

4,、游戲“猜猜我是誰”。 組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí),。

5、游戲“捉迷藏”

幼兒從簡單的畫面中找出三角形,。

6,、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡,。