作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識三角形》篇一
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形,。
2、引導(dǎo)幼兒分辨出三角形的物品,。
1,、三角形模型
2,、三角形相關(guān)物品
3、三角形泡棉
4,、幼兒操作卡
1,、情境導(dǎo)入：點心時間到了，小動物們都圍在桌子旁邊吃著點心,。
請你們看看點心的形狀都是不同的,，你認(rèn)識這些形狀嗎？
2,、交流探索：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形,，分辨出三角形物品。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒初步感知三角形,。
（2）看,，小老虎和小狗的點心形狀是一樣的,，你知道這是什么形狀的`嗎？
3,、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形的主要特征,。
（1）教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說出三角形的主要特征,。
（2）小朋友們,，請仔細(xì)觀察，說一說三角形是什么樣的,？
（3）想一想,，正方形和三角形有什么不同？
4,、實踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形狀，找出三角形物品,。
5,、小結(jié)總結(jié)：有三條邊、三個角的封閉圖形是三角形,，我們身邊還有很多三角形的物品,，就像小紅旗、衣架,、屋頂?shù)取?/p>
引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡,，學(xué)習(xí)探索，找出拼合圖形之中的三角形,。
（1）引導(dǎo)幼兒從活動室,、家里或者其他場所尋找三角形物品,。
（2）在區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒用圓形,，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形,。
小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識三角形》篇二
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動中,，初步感知三角形,，知道其名稱和形狀特征，認(rèn)識三角形的多樣性;
2,、能不受其他圖形干擾找出三角形 ;
3,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展思維的靈活性,。
教具：
1,、各種不同的三角形;數(shù)字卡;
2、星星,、正方形,、菱形各1。
學(xué)具：
1,、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);
2,、各種圖形：圓形、正方形,、長方形,、三角形若干;
3、圖形拼圖;
4,、膠墊人手一塊
一,、探索操作：
1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形,。幼兒探索活動,，教師指導(dǎo)。
2,、幼兒展示自己的圖形,，教師集體說說，擺了什么樣的圖形,，用了幾條紙條,，有幾個角;
二、認(rèn)識三角形的特征
1,、"小朋友真棒!現(xiàn)在我們請出今天的圖形客人,。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的`角與邊各有多少?(教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊,，在三角形上標(biāo)上數(shù)字)2,、出示星星,、正方形、菱形,、讓幼兒分辨它們是否三角形?
2,、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊,。(二次操作,，鞏固對三角形特征的認(rèn)識)
3、操作：幼兒人手一圖形拼畫,，請幼兒找出畫中的三角形,，涂色。
4,、向爸爸媽媽展示自己的畫,。
三、活動結(jié)束,。
小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識三角形》篇三
1.認(rèn)識三角形的特征,，知道三角形由3條邊，三個角,。
2.能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較,，找出和三角形相似的物體,。
3.發(fā)展幼兒觀察力,，空間想象力。
一份,，大三角板一個,，長短不同的小棒，雪糕棒等
一.導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚
二.學(xué)習(xí)三角形特征
1,、認(rèn)識三角形
(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來,。123,，請出來。
(ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?
(2)第一次變化這跟魔法線他會變,，讓我們一起喊123,，看他會變成什么?(孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線,，(3)第二次變化(孩子們一起喊123,，ppt出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)
(4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小朋友們來摸一摸,，他是不是有三條邊,，三個角,。
(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同,，但他們都是三角形,。
2、鞏固三角形特征
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖形,，發(fā)現(xiàn)三角形的特征,。
前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家,，三角形王國,，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續(xù)看ppt,，出示各種各樣的三角形物品)a鐘表店b食品店c帽子店
(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,，屋頂，冰淇淋,，標(biāo)志牌等)
(3)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品3,、.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化,。(出示最后一張ppt)今天你們表現(xiàn)真棒,，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣,，(不同形狀,，不同大小)但都有三條邊，三個角;有三條邊,，三個角的圖形都是三角形,。
三.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,，鞏固認(rèn)識其三角形,。
小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的`形式引出開頭吸引孩的注意,，通過變一邊,、摸一摸、看一看,、找一找,、擺一擺等，做了三角形等一系列活動,，使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察,，找到了好多的環(huán)境中的三角形,。
小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識三角形》篇四
１.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊,，三個角,。
２.教幼兒把三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體,。
３.發(fā)展幼兒觀察力,，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。
４.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。
５.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。
１.大小尺寸不同的三角形６個,。
２.圖形組成的實物圖片４張。
３.孩子人手３個三角形若干.
一.復(fù)習(xí)３的數(shù)數(shù)
引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)３的物體,。
通過點的橫排,、豎排，及三點隨意排的點數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù),，并引出通過三點連線形成三角形,。
二.學(xué)習(xí)三角形特征
１.引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形,。
通過自己數(shù)一數(shù),，試一試，感知圖形特征,，并充分讓幼兒表述,，得出圖形的特征。
２.引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀,，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊,，三個角,；有三條邊，三個角的圖形都是三角形,。
３.老師小結(jié)三角形特征,，使幼兒獲得的知識完整化。
三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
１.給圖形寶寶找朋友,，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形,。
請幼兒一一找出三角形，并說出為什么？
２.請幼兒從圖形拼圖中找出三角形,，將圖片一一出示,。
請幼兒觀察說出這些圖象什么？
哪些部分是用三角形拼成的.,？用了幾個三角形,？
３.請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
在區(qū)角里添置冰糕棒,、吸管供幼兒拼三角形,，鞏固認(rèn)識其三角形。
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課,，就是讓孩子們認(rèn)識三角形,，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中,，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上,，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）,。通過讓他們動手操作,，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角,、三條邊2,、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大,。
小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識三角形》篇五
1,、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動常規(guī)。
2,、初步發(fā)展幼兒的觀察力,、分析能力和概括能力。
3,、感知并說出三角形的基本特征,，能找出和三角形相似的物體。
多媒體,、課件各一,，圖形若干。
觀察,、對比是孩子們探究的過程,，通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動的重點,?；顒又羞\用課件直觀、形象的特點，通過多種游戲形式,，采用啟發(fā)法,、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的`基本特征,，從而突破難點部分,。活動的結(jié)束之際,，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束,。
采用觀察法,，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
1,、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形,。
2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊,、三個角。
3,、動手操作,。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊,、角的數(shù)量,，進(jìn)一步掌握三角形特征。
b.觀察并說出三角形像什么,。
4,、游戲“猜猜我是誰”。 組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形,，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形特征的認(rèn)識,。
5、游戲“捉迷藏”
幼兒從簡單的畫面中找出三角形,。
6,、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。
請幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡,。
