人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇一

1、 正方形圖標,，記錄用的大張白紙,、彩色筆。

2,、 大方巾,、大小不同的彩色計劃和圖形片

一、認識正方形：

1,、 出示正方形圖標,，引導幼兒正確說出正方形的名稱。

2,、 請幼兒說說什么東西是正方形的,，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

二,、游戲：給大方巾找朋友

三,、找班上的正方形：

引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形,。

四,、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：

請幼兒和爸爸,、媽媽一起找一找，記一記,，家里哪些東西是正方形的,。

1、 能感知正方形,。

2,、 感知正方形在生活中的應用。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇二

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念,。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中,。本設計以系列游戲的活動,，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的`方法,。

1,、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的,。

2,、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3,、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

1、硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2,、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔、多孔,、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干。

3,、可變大或變小的食物若干種,，如餅干、水果,、青菜,、木耳干等。

4、照相機,、白紙和畫筆,，幼兒自帶小時候的照片和近照。

1,、每次請一名幼兒來釣魚,，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣最大的和最小的魚,。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

1、教師講述故事《大人國小人國》,。

2,、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里,，不會自己穿衣褲和穿鞋襪,、吃飯。)

3,、提問：如果有一天你變大了,，你是什么樣的？(個子高了,，胖了,，力氣大了，穿大鞋,，跑得很快,，可以做許多的事情，上學等,。)

4,、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上,。(可將胳膊伸長,，兩腳分開來表示大人；用蹲下,，胳膊,、腿,、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

1,、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體,？(游泳圈、氣球,、蹦蹦床,、折疊床、扇子,、被子,、雨傘。)

2,、幼兒嘗試讓氣球變大的方法,。

(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2)、用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣,。

3、思考用什么方法讓氣球變小,。

(1),、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆,、用屁股壓破),。

(2)、借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開,，直接放氣,。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球,。

1,、大家圍坐在桌前，觀察餅干,、水果,、青菜、火腿,、干木耳,、面粉等食物,。

2、提問：怎樣使食物變大,、變?。浚?/p>

(吃一吃,、炒一炒,、切一切、剁一剁,、摘斷,、真空包裝、曬干,、浸泡,、油煎。)

3,、分享食物,，把好吃的東西變小、變沒有,。

1,、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡,、充氣椅,、蹦蹦床、吹泡泡等材料,，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識,。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書,、圖片,、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念,。

3,、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小,、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小,。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇三

1.認知目標：通過觀察,、操作、游戲等活動,，初步感知一一交替排序規(guī)律,。

2.情感目標：樂于參與游戲活動,，體驗到數(shù)學排序活動的樂趣。

3.行為能力目標：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對,，并嘗試大膽的講述出來,，獲得一定的操作能力和語言表達能力。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,，初步了解排序的可逆性,。

5.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

1.材料準備：大圖形寶寶一組,，若干組小圖形寶寶,，盒子一個，顏色交替的閃光紙一串,，大的紅花一朵,，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關于喜羊羊和灰太狼排序的ppt,，歡快,、有節(jié)奏的音樂。

2.經驗準備：提前讓幼兒認識幾種常見的圖形,，能清晰的知道自己的性別,。

重點：在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

難點：動手操作,，能按一一交替的方式排序。

一,、創(chuàng)設情景,，初步感知排序師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物，我們一起來猜一猜是什么呢,？（教師拿出一個小盒子,，幼兒回答）師：到底是什么呢？讓我們一起來看一看吧,！

小結：彩色的閃光紙交替出現(xiàn),，先是藍色，再是綠色,，通過幼兒觀察,，初步感知排序。

二,、集體探索（一）圖形排隊,，找出圖形排序規(guī)律。

1.圖形寶寶是怎么排隊的--學習圖形間隔排序規(guī)律,。

小結：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的,。

2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序師："這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊,，我請一個小朋友來幫忙，就像前面圖形寶寶一樣,，一個交替著一個排好隊,，誰愿意？"（幼兒上去操作）師：這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎,？讓我們一起來檢查一下吧,，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。（教師引導幼兒一起敘述）3.游戲--什么圖形不見了,。

師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧,，現(xiàn)在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲,！哪個調皮的圖形寶寶藏起來啦,！我們一起把它喊回來好不好？（教師從其中抽去一個圖形,，然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了,。）三、幼兒自主探索,，操作"圖形寶寶來排隊"師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,，它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊，都沒有幫它們排隊,。

師：寶貝們,，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧，就像,，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,，一個接著一個，一個間隔著一個,。

幼兒進行自主操作,，教師在旁觀察指導，提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊,。

四,、交流討論，總結分享師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢,？（幼兒完成后,，進行交流討論，展示幼兒的作品）小結：圖形寶寶要一一間隔的排好隊,。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,，應該給予幼兒充分的肯定。

（一只喜羊羊,，一只灰太狼···,，一一排列）,。

師：啊，它們都準備上馬車了,?？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐牪拍茏洗篑R車。我們這里有男孩子和女孩子,，該怎么辦呢,？（幼兒回答）師：我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。

小結：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊,。

六,、結束活動那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧！（在音樂中結束）活動延伸在本次活動以后,，幼兒對一一間隔排列有了一定的經驗,。因此在本次活動結束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品，與他人交流分享,。

我覺得幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥,、單調，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思,，采用游戲的形式,，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況,，設計了此活動,。本次設計的小班數(shù)學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力,，提高活動的興趣,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了五個環(huán)節(jié)：黃藍椅子間隔排隊,，引起幼兒活動興趣-圖形排隊,，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作，教師指導,。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力,，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望,。開始部分幼兒的的思維很活躍,，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展,。

第二環(huán)節(jié)圖形排隊,，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,，進行依次出示圓形,、三角形、圓形,、三角形圖片,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，能夠大膽的參與進來,。而個別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設計上有所欠缺,，誤導個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,，或許可以不設計紅花，只提供直線,；這樣讓幼兒更加清晰觀察,；在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多,，幼兒參與性也比較高,。

在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲,，我感到很高興,。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標已經達到,。在活動過程中,，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來,，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒,，幼兒得到了老師的肯定,，在活動過程中更加積極主動起來。

前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力,，反應能力和觀察能力能得到發(fā)展,。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉,，再是給幼兒動手操作的時間不夠多,。在今后的活動中，我將盡量做到最好,，做到意簡言駭,，盡量給幼兒足夠多的操作機會。

最后一點就是在集體操作時,，我缺乏一點靈活性,，活動有點死板化。一直圍繞著圓形,、三角形,、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學,，小班的幼兒能力也在逐漸的加強,，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，這樣也讓幼兒更加快速的掌握,。

操作活動結束了，我用結束語結束了本次活動,。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習慣,。

每一次的活動,，都給我吸取了很多的經驗和指導自己自身存在的不足，希望自己在教育教學的道路上更上一層樓,！

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇四

1．觀察襪子,、手套的特征（大小、顏色,、圖案）,，能將相同的襪子、手套進行配對,。

2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應關系。

3．愿意參加活動,，能說出自己的發(fā)現(xiàn),。

1．經驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經驗，認識紅、黃,、藍等基本顏色,。

2．物質準備：晾衣架、夾子各若干,，襪子每人一雙,，手套人手一副，簍子若干,。

1．我們的襪子,。

引導幼兒自由觀察自己的.襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色,、圖案相同,，知道什么是“一雙”。

2．晾襪子,。

（1）展現(xiàn)晾襪子的場景,，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了許多的襪子,，還沒來得及晾,，你們愿意幫忙嗎？

（2）出示一只襪子,，引導幼兒觀察,、配對。

個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,，師幼共同檢驗,。

師：為什么把它們晾在這里？

引導幼兒說出兩只襪子的相同特征,。

（3）幼兒操作,，將相同的襪子配對。

（4）幼兒集體游戲,，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程,。

師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎,？

集體驗證結果是否正確,。

3．收手套。

（1）介紹游戲玩法,。

師：今天媽媽很高興,，大家都很愛勞動。瞧,，媽媽洗的手套也曬干了,，我們一起把它們收下來吧,。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦,！

（2）幼兒操作,，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起,。教師觀察,、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”（一副1）,。

（3）相互檢查配對結果,。

師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對,。

4．結束活動,。

引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇五

——小班數(shù)學活動

1,、學會手口一致點數(shù)物體,，能說出總數(shù)。

2,、引導幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,，在花籃內裝上相應數(shù)量的小花，嘗試5以內的按數(shù)取物,。

3,、通過裝花的游戲，體驗數(shù)學操作活動的樂趣,。

2,、三只禮品盒（內有一個娃娃，二部小車,，四本書）,；

3、幼兒人手一份1－5的點卡,。

一,、引起興趣。

師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié),，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花,，我們一起去看看吧！

二,、看一看,。

師：春天到了，花園王國里的小動物都醒了,，我們來看一看有誰,？（出示背景圖）天上有1只小鳥,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（1只），1只小鳥可以用點卡1表示,。

2、小白兔也到草地上來做游戲了,，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只）,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2只），2只小白兔可以用點卡2表示,。

3,、小蝴蝶也飛來了，我們來數(shù)數(shù)有幾只,？（3只）,。小蝴蝶的好朋友是誰呢？出示點卡2,。

4,、小魚們游來了，我們來數(shù)數(shù)有幾條,？（4條）,。（出示點卡4）

5、花兒也開了,，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,，要求幼兒手口一致地點數(shù)（5朵），它們的點卡好朋友呢,？（出示點卡5）

三,、摸一摸。

出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物,，我們來數(shù)數(shù)一共是多少份,？會是什么好東西呢？她說要請小朋友上來摸一摸袋子里是什么,？”,。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證,。

四,、動一動。

1,、引出操作要求：（1）看看籃子上的數(shù)字是多少,？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2,、

幼兒操作,，師觀察指導,。

3、檢驗操作情況,。

（1）你的籃子要裝幾朵花,？

（2）和全體聽課老師、幼兒一起幫忙檢驗,。

（3）小結：一邊貼一邊數(shù),，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

五,、活動延伸：我們的教室里還有什么可以和點卡寶寶做朋友,？請

你找一找，找到后把你手中的點卡寶寶和它們碰一碰做好朋友,，并且告訴它們,，你們是點卡寶寶幾的好朋友。

小班數(shù)學活動認識三角形小班數(shù)學活動認識三角形實用篇六

數(shù)學活動：種花（小班）

1,、能按顏色標記幫花朵分類,。

2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配,。

3,、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話,。

1,、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù),。

2,、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3,、紅,、黃、藍,、綠四種顏色的花若干,，裝花的禮盒人手一個。

一,、討論活動

1,、導入

2、幼兒討論

哇,！我有了好多漂亮的花,！有紅的、黃的,。

你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花,？有幾朵,？”

4、請個別幼兒說一說

幼兒a：我有紅顏色的花,，有三朵,！還有綠顏色的花，有兩朵,！

幼兒b：我有一朵黃顏色的花,，還有三朵藍顏色的花

我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心,！

1、認識標記

我們來看一看這個花園是什么樣子的,？這里有些什么,？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個紅顏色標記,、綠顏色標記,、黃顏色標記、還有藍顏色標記,。

師：這些標記有什么用呢,？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方,。

師：那綠顏色的花,，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方,。

小結：對了,，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方,。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形,、三角形,。

幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點,。

幼兒：一個圓點點種一朵花,，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示范,，把老師的花種到花園里去,。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方,，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵,，和哪個圖形里的圓點點一樣多,，最后把花種上去就可以了。

2,、幼兒操作

和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對,。

我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的,、綠的.,、黃的、蘭的,，我們請其他小朋友也一起來看一看吧,！

評價：

在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒,，看到了這么多漂亮的花都興奮不已,，我就設計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往,，還發(fā)展了他們的語言能力,。

“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢,？”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識,，我就設計了種花的這種形式。

整個活動環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,，有聯(lián)系性,，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動,，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力,。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色,、點數(shù)對應種花,，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點數(shù)對應的現(xiàn)象以及顏色弄錯的現(xiàn)象，在小朋友賞花時發(fā)現(xiàn)了,，幫助他們改正了過來,。