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小學(xué)一年級(jí)我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一年年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)篇一

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字和1個(gè)多音字,，會(huì)寫6個(gè)字,。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、讀中體驗(yàn),、感悟課文內(nèi)容,，體會(huì)種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長,。

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字,。

2,、感悟,、朗讀,、背誦課文。

體會(huì)課文最后一句話的意思,。

1,、識(shí)字、詞語卡片,。

2,、圖片、課件或錄像,。

2課時(shí),。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)語引入，激情引趣,。

2,、展示課件：你從畫面上看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？（三個(gè)小學(xué)生在植樹,。）

3,、板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。）

（1）哪位小朋友讀讀課題,。你知道什么是植樹嗎,？對(duì)，植樹就是種樹的意思,。

（2）那好吧,，我們一起植樹去吧。

（二）初讀課文,，初悟情感,。

1、聽老師范讀課文,，同學(xué)們邊看圖片，邊感受,。

2,、誰來說一說，你們聽出老師是什么心情,？能說說你自己的心情嗎,？

3、同學(xué)們借助拼音自由讀課文,，把生字朋友找出來,，多讀幾遍。

4,、同桌的小朋友輪讀課文,，互相幫助，把課文讀正確,。

5、我們一起在春天里去植樹,，該怎樣讀呢,？自己再練一練,。

（三）隨文識(shí)字,。

1,、（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來,，要和你們做朋友呢,，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎,？采用多種方法讀。

（1）開火車讀,。

（2）小老師帶讀,。

（3）去掉拼音讀。

2,、走進(jìn)“聰明屋”自主識(shí)字活動(dòng),。

（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶,，從字音,、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對(duì)話,，說說你對(duì)寶寶的了解,。

（2）自主識(shí)字我最棒，我有識(shí)字小竅門,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字,。

比如：有的同學(xué)可能歸類識(shí)字，把獨(dú)體字與合體字分開記憶,。

比如：有的同學(xué)可能會(huì)用舊字換偏旁識(shí)新字

教師要適時(shí)引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生。本課生字比較簡單,，教師要放手讓學(xué)生自主識(shí)字,。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫,。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：

為什么“們”是亻旁,？

為什么“樹”是木字旁？

小朋友還有什么想提醒大家注意,？

（四）指導(dǎo)書寫

2,、重點(diǎn)描紅：獨(dú)體字——衣里成

3,、抄寫字頭,，請(qǐng)小老師互相評(píng)議。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)鞏固,。

1,、聽寫生字，人人闖關(guān),，小老師互查,。

2、為生字找伙伴,，比比誰組的詞語最多,。

3,、自由讀課文。

（二）精讀課文,，體驗(yàn)感悟,。

1、看圖,，先用自己的話說說：圖上有幾個(gè)小朋友,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、讀一讀第一自然段,，用讀書來回答這個(gè)問題,。

3、體驗(yàn)課文,，讓學(xué)生體會(huì)到小朋友植樹雖然辛苦,，卻很快樂。

（1）你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎,？（端,、鏟、灑,、載）

（3）師：你們植樹這么累,，為什么你還讀得這樣高興呢？

4,、你們到哪里植樹去了,？快讀讀第二自然段。

（1）指名說：馬路,、小山,、河岸

（2）師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟：

你們來到馬路植樹,，馬路對(duì)你們說：“,。”

你們來到小山植樹,，小山對(duì)你們說：“,。”

你們來到河岸植樹,，河岸對(duì)你們說：“,。”

（3）你們聽了,，想對(duì)他們說：“,。”

（引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,，表達(dá)自己的感受,。）

5,、你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個(gè)自然段,，你有什么想法,？

（1）當(dāng)你們和小樹一樣快樂、健康長大的時(shí)候,，你是什么心情呢,？

（2）帶著你的感受，背誦課文,。

（三）自主積累,。

1、小組間背誦課文大比拼,。

2,、積累詞語我會(huì)用。

（1）把詞語娃娃請(qǐng)到自己家：我會(huì)讀,、我會(huì)寫,。

（2）帶詞語娃娃去旅游：我會(huì)用。（比一比,，在課文中我會(huì)用,，在課文外我會(huì)用。）

（3）課外詞語大展示：四人一組,，在組內(nèi)交流自己課外積累,。

（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？

板書設(shè)計(jì)：

2,、我們?nèi)ブ矘?/p>

栽——端,、鏟、灑

我們===小樹

小學(xué)一年級(jí)我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一年年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)篇二

我們親愛的運(yùn)動(dòng)員們,，

你們是我們的希望,，

你們是班級(jí)的希望，

你們是觀眾的焦點(diǎn),。

為了美好的每天,，

為了班級(jí)的榮譽(yù)，沖吧,！

只有你,，

在我心中,，只有你能夠感知我,，

在我心中，只有你能夠理解我,，

在運(yùn)動(dòng)的跑道上,，

在灰蒙蒙的天空中,，

在200米的賽場(chǎng)上，

只有你是偉大的,，

盡管成績是不堪理想,，

只有你是情感的，

盡管一切盡在不言中,，

只有你是永恒的,，

比海深，比天高,，

無論成績好否,，

我們心中都有一種溫的欣慰，

因?yàn)槟阋呀?jīng)付出,，因?yàn)槟阏谶\(yùn)動(dòng),。

小學(xué)一年級(jí)我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一年年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)篇三

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家都有寫作文的經(jīng)歷,，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我們-一年級(jí)作文,，歡迎大家分享,。

我在變，你也在變,。我在母腹中時(shí),，我們相遇。我是嬰兒之時(shí),，我們相識(shí),。又過幾年，我們相知?，F(xiàn)在,，我們相依。

在母腹中,，我遇見了百年前的你,。百年前的你，寧靜而純凈,。雖然遠(yuǎn)不能說懂你,，但你第一次在我生命中刻下烙印。肖邦，貝多芬,，莫扎特,，海頓，你牽引著我,，慢慢走向你的世界,。在那里，我沉醉,。

嬰兒之時(shí),，我認(rèn)識(shí)了童年的你。你還是用一首首好聽,、明快的童謠把我?guī)нM(jìn)你的世界——不,，是我們的世界。雖然我無法把你演繹的十分動(dòng)聽,，但我對(duì)你的眷戀已埋下心底,。在兒童歌曲中，我們對(duì)話,。

又過幾年,，我邂逅了十年前的你。由于家人也都喜愛十年前的你,，我也是如癡如醉,。那時(shí)的流行，讓我認(rèn)識(shí)了另一種形式的你,。原來你有了如此大的變化,，在心中，你的神秘感又增加了幾分,，驚奇你原來還可以以這樣的形式走進(jìn)我的世界,。

過一段時(shí)間，我突然喜歡上了千年前的你,。箏,，讓我和千年前的你對(duì)白。那時(shí)的你,，悠遠(yuǎn)而綿長,。這是一種不能言說的滋味?！稘O舟唱晚》的閑淡,，《漢宮秋月》的`清泠，《高山流水》的雅致,，《寒鴉戲水》的孤獨(dú),，我們一起回味。對(duì)你的喜愛讓我一直撐過學(xué)琴的風(fēng)風(fēng)雨雨。在二十一根弦中讓你走近我,，或是我走近你,，讓我感到,，千年前的你,，仿佛古籍中升華的精靈。琴弦在手中微顫,，我們用心靈交流,。我們的默契，構(gòu)成了一種難以言說的緣分,。你為我構(gòu)造了一種恬靜,、詳和的雅致氛圍，也讓與你交流的工具——箏成了我的摯愛之一,。

如今,，我喜愛現(xiàn)在的你。pop,，讓我對(duì)你癡迷,。你陶冶了我的性情，讓我用更現(xiàn)代的方式與你接觸,。喜歡用箏彈奏流行,，喜歡在流行中聽到古典的你，讓千年前的你與現(xiàn)在的你融合,，這是我們更深的交流,。雖然父母有時(shí)會(huì)反對(duì)，但這不能阻礙我們用心的溝通,。

小學(xué)一年級(jí)我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一年年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)篇四

１,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

２,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字。

３,、知道植樹的好處,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

一,、談話導(dǎo)入,，引出課題

同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么,？這節(jié)課就讓我們一起去植樹,，（板書課題）齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知

１、自由讀課文,。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音,。

２、同桌互讀,。拼音,、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀得正確,。

３,、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么,？

４,、學(xué)生齊讀。

５,、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽,，說說為什么喜歡。

６,、學(xué)生邊讀邊匯報(bào),。

三、游戲識(shí)字

四,、再讀課文,，深化理解

１、請(qǐng)大家快速讀一遍課文,，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處,。

２、學(xué)生讀后匯報(bào),，說說自己讀懂了什么,，應(yīng)怎么讀。

⑴ 說到第二節(jié)時(shí),，教師可問：你通過讀這一節(jié)知道了什么,？如果我們?cè)谶@些地方都栽上樹，會(huì)是什么樣,？（學(xué)生想象,、體會(huì)）

⑵ 讀第三節(jié)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有哪些好處,。

３、請(qǐng)大家齊讀課文,，邊讀邊想象祖國美麗的景象,。

４、試著背誦課文,。

五,、指導(dǎo)寫字

１、學(xué)習(xí)“立”字旁,，注意立字旁在上邊時(shí)要寫得扁一些,。

２,、指導(dǎo)“老”字的筆順,。

３、注意“今”與“令”的區(qū)別,。

４,、把自己喜歡的詞語填在自選詞語的小車上。

六,、遷移練習(xí)

回家后，設(shè)計(jì)一下學(xué)校里或者你家周圍，還有哪些地方可以栽樹種花,。

小學(xué)一年級(jí)我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一年年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)篇五

1）一年級(jí)（4）班的健兒們,，賽場(chǎng)會(huì)見證你們拼搏的勇毅，也會(huì)見證你們大海般寬廣的胸襟,。

2）青春是詩,，青春是歌，青春是朝氣蓬勃,?？矗ぶ啻旱男勺邅淼氖且荒昙?jí)（1）的健兒們,，他們熱情,，他們激揚(yáng)，他們勇敢,，他們頑強(qiáng),。

4）堅(jiān)定，執(zhí)著,，耐力與希望,，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚！力量,，信念,，拼搏與奮斗,，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮！時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響,。

5）青春的腳步,，青春的速度，青春的活力,，青春的激情,，將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn)。

6）迎接自我,，挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我！我們相信你們一定能行,，加油吧,，運(yùn)動(dòng)員！終點(diǎn)就在眼前,！

7）泥濘的路走過無數(shù)累了,，告訴自己：快了，再堅(jiān)持一會(huì)兒身上的傷流出血來,。

8）疼了,，告訴自己：別哭，會(huì)好摔倒了,，告訴自己：快爬起來,，世上很少有坦途。

9）深深的呼吸,，等待你的是艱難的5000米,。

10）相信勝利會(huì)屬于你們。

11）但在這征途上,，需要你用勇敢的心去面對(duì),。

12）我們?cè)跒槟慵佑停闶欠衤牭搅宋覀儼l(fā)自心中的吶喊,？

13）困難和勝利都在向你招手,，去呀，快去呀,，不要猶豫,。

14）快去擊敗困難、快去奪取勝利,！

15）相信你會(huì)送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑,！

16）十月的陽光十月的朝霞一個(gè)燦爛明媚的十月一個(gè)豐收吉祥的十月

17）歡歌笑語彩旗飄飄運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了內(nèi)心的喜悅無法用語言來表達(dá)。

18）千萬個(gè)美麗的詞匯也無法描述昔日的努力要在今天得到考驗(yàn)來吧,！

19）讓今天的成功譜寫新的未來,。

20）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄,，運(yùn)動(dòng)健兒顯英豪，跳躍身姿輕如燕,，鉛球飛落地動(dòng)搖,，百米沖刺如猛虎。

小學(xué)一年級(jí)我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一年年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)篇六

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，理解生字組成的新詞,。

3、理解詩歌內(nèi)容,，了解樹木對(duì)于人類健康和環(huán)境的重要,。體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要,，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心,，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

掛圖,、錄音,、卡片若干。

一,、情景導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來到了,，看,，我們的`黑板報(bào)就在向我們傳遞著春天的訊息呢！你想到了哪些關(guān)于春天的詞語呢,？（春光明媚,、春寒料峭、春回大地,、春暖花開,、春意盎然、柳暗花明,、草長鶯飛,、鶯歌燕舞,、萬紫千紅、花團(tuán)錦簇,、花紅柳綠,、姹紫嫣紅、滿園春色,、含苞欲放,、柳綠花紅、鳥語花香,、百花齊放）

2,、是的，一年之計(jì)在于春,，春天是播種的季節(jié),，也是植樹的好季節(jié)（板書：植樹）知道我國的植樹節(jié)嗎？（3月12日）在那一天,，許多人都會(huì)積極響應(yīng)國家號(hào)召去植樹,，其中也包括我們少先隊(duì)員，他們迎著和煦的春風(fēng),，邁著輕快的步伐,，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘洹?。（出示課題）

3,、今天我們就來學(xué)習(xí)第一課，齊讀課題,。

二,、初讀課文，理解課文思路,。

1,、這是一首詩歌，共6小節(jié),，有信心讀好嗎,？（指名分小節(jié)讀，注意正音,，同桌讀）

2,、讀得挺流暢的，不過光會(huì)讀還不行,，還要理解詩句的意思,。聽要求：（1）一小節(jié)一小節(jié)地認(rèn)真讀文，想想每小節(jié)都寫了什么,。如果有不理解的地方,，可以作上記號(hào),。（2）嘗試給課文分段。（生自由讀文）

三,、組內(nèi)交流,，概括段意

1、說小節(jié)的意思

2,、分段,、概括段落大意：

第一段（1—2）講少先隊(duì)員積極參加植樹的活動(dòng)。（春日去植樹）

第二段（3—5）講植樹的重要性,。（植樹好處多）

第三段（6）表明少先隊(duì)員植樹的決心,。（號(hào)召多植樹）

3、分段讀文

四,、精讀第一段理解內(nèi)容

1,、看看課文插圖：觀察三位少先隊(duì)員的動(dòng)作表情，猜猜他們當(dāng)時(shí)的心情,。（愉悅,、自豪、激動(dòng)）

想想他們都會(huì)到哪些地方植樹,？文中是怎樣寫的,？讀好四個(gè)詞語（板書：灘、渠）關(guān)注省略號(hào),。

2,、我們就應(yīng)該帶著這樣的感情讀好第一段。（指名讀）

4,、全班齊讀：讀出輕快、有力的語氣,，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣,。

五、拓展延伸布置作業(yè)

1,、抄寫本課生字詞,。

2、課外采蜜：搜集關(guān)于樹的古詩,、對(duì)聯(lián),、成語、諺語或者歇后語等,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師引導(dǎo)背第一段

二、組內(nèi)交流,，學(xué)習(xí)新知

1,、是呀,，一棵棵青翠的小樹，將和少先隊(duì)員們一起茁壯成長,，變成參天大樹,，帶給人們綠色。同學(xué)們,，在讀課文時(shí),，你有沒有發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了好幾次“綠色”這個(gè)詞語，找找有關(guān)的句子讀讀吧,。

2,、交流：綠色的工廠綠色的希望綠色寶庫（板書）能讀懂他們的含義嗎？

3,、學(xué)習(xí)“綠色的工廠”句子,。

（1）指名讀第3小節(jié)

（2）綠色的工廠指什么？（樹木在光合作用下會(huì)放出氧氣,，凈化了空氣,。就像一座“綠色”的工廠。）

（3）體會(huì)比喻用法的妙處,。

（4）小結(jié)：植樹的好處

4,、植樹還有什么好處呢？讀第4小節(jié),，并概括,。理解“染”你種一棵樹，我種一棵樹……每個(gè)人都行動(dòng)起來,，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力,，總有一天，我們能染率祖國的版圖,，為大地披上一件綠色的衣服,。

5、學(xué)習(xí)“綠色的希望”

（1）理解“綠色的希望”指什么,？實(shí)指小樹,，虛指美好的愿望，即希望祖國山清水秀,。

（2）理解“風(fēng)沙乖乖點(diǎn)頭”說說植樹的好處,，土地沙漠化、鳥兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的難題,，而植樹造林卻可以解決這些難題,。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。

6,、學(xué)習(xí)“綠色寶庫”

（1）表明了植樹造林對(duì)人類有巨大的好處,。

（2）體會(huì)首尾呼應(yīng)的寫法

三、朗讀背熟

1,、聯(lián)系課文內(nèi)容,，（結(jié)合板書）說說植樹的好處。

2,、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè),，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號(hào)召全民植樹,。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友,。怎么動(dòng)員呢？這首詩就是的動(dòng)員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下,，能背的就背。

四,、課后總結(jié)

植樹造林,，功在當(dāng)代，利在千秋,。讓我們都積極行動(dòng)起來,，用你的微薄之力，為世界增添一份綠,，集大家共同的力量,，還地球一件綠色的衣裳。

五,、拓展延伸：

選擇學(xué)校的一種樹木,，查閱資料，按名稱,、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹,。

1、走,，我們?nèi)ブ矘?/p>

綠色工廠——健康、幸福

增添新綠——染綠祖國

綠色希望——沙退鳥舞

綠色寶庫——建設(shè)“四化”

小學(xué)一年級(jí)我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一年年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)篇七

1）一年級(jí)（4）班的健兒們,，賽場(chǎng)會(huì)見證你們拼搏的勇毅,，也會(huì)見證你們大海般寬廣的胸襟。

2）青春是詩,，青春是歌,，青春是朝氣蓬勃。看,，踏著青春的旋律走來的是一年級(jí)（1）的健兒們,，他們熱情，他們激揚(yáng),，他們勇敢,，他們頑強(qiáng)。

4）堅(jiān)定,，執(zhí)著,，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚,！力量,，信念，拼搏與奮斗,，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮,！時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

5）青春的腳步,，青春的速度,，青春的活力，青春的激情,，將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn),。

6）迎接自我，挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我,！我們相信你們一定能行，加油吧,，運(yùn)動(dòng)員,！終點(diǎn)就在眼前！

7）泥濘的路走過無數(shù)累了,，告訴自己：快了,，再堅(jiān)持一會(huì)兒身上的傷流出血來。

8）疼了,，告訴自己：別哭,，會(huì)好摔倒了，告訴自己：快爬起來,，世上很少有坦途,。

9）深深的呼吸，等待你的是艱難的5000米,。

10）相信勝利會(huì)屬于你們,。

11）但在這征途上，需要你用勇敢的心去面對(duì)。

12）我們?cè)跒槟慵佑?，你是否聽到了我們發(fā)自心中的吶喊,？

13）困難和勝利都在向你招手，去呀,，快去呀,，不要猶豫。

14）快去擊敗困難,、快去奪取勝利,！

15）相信你會(huì)送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑！

16）十月的陽光十月的朝霞一個(gè)燦爛明媚的十月一個(gè)豐收吉祥的十月

17）歡歌笑語彩旗飄飄運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了內(nèi)心的喜悅無法用語言來表達(dá),。

18）千萬個(gè)美麗的詞匯也無法描述昔日的努力要在今天得到考驗(yàn)來吧,！

19）讓今天的成功譜寫新的未來。

20）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗飄,，運(yùn)動(dòng)健兒顯英豪,，跳躍身姿輕如燕，鉛球飛落地動(dòng)搖,，百米沖刺如猛虎,。

小學(xué)一年級(jí)我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一年年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)篇八

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字,。

3,、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

認(rèn)記生字,，知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

了解植樹的作用,。

多媒體課件

一、導(dǎo)入：

二,、初讀課文,，整體感知

1、自由讀課文,。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字,。

2,、同桌互讀。拼音,、漢字對(duì)照讀,，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表揚(yáng)她,。有讀錯(cuò)的地方,，你來幫他改正。

3,、說說課文共幾小節(jié),？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么,？

4,、學(xué)生齊讀。

5,、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽,，說說為什么喜歡。

三,、識(shí)字游戲

1,、出示文中要認(rèn)和要寫的字。

（1）指名試讀,，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),。

（2）說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,？

2,、在文中圈出生字，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音,。

（1）同桌互讀互查：聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎,？如果同桌都讀對(duì)了,，你就在他的書上畫一朵小紅花。

（2）指名讀,，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè),，教師隨機(jī)正音

翹舌音：植春廠

平舌音：色走

（3）教師隨意指生字，考考學(xué)生是否會(huì)認(rèn)

3,、巧識(shí)字形

師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎,？

（1）四人小組討論識(shí)記字法,。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義/歌謠/謎語巧識(shí)巧記）

（2）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字讀給同伴聽,，并說說你是怎樣記住的

（3）匯報(bào)交流識(shí)記方法

師：誰來當(dāng)小老師,，向大家介紹識(shí)字方法（可以邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià),，也可以讓同學(xué)圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”提出問題）

4,、鞏固生字：

（1）摘桃游戲：黑板上畫一棵大桃樹，結(jié)滿桃子,，每個(gè)桃上有一個(gè)生字,，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀,，再讓大家組詞/說話,。

（2）找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）

第二課時(shí)

一、精讀課文,，深化理解

指名讀第3小節(jié)

師：科學(xué)家怎么說的,？（出示綠樹制造空氣的課件）

師：在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么,？

生：甜蜜,、幸福

師：試著讀讀，誰能讀出這種感情（生練讀）

指名讀,，生評(píng)議,，再指名讀，肯定讀得好的地方,，全班齊讀,。

師：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹一點(diǎn)綠,，千棵萬棵一片綠課件）

師：這些樹染綠了祖國的大地,，多美啊，誰來讀讀,。請(qǐng)學(xué)生推薦班上讀得好的2名同學(xué)讀,。

師：大家來和他們比一比（全班再讀）

3、哪些地方可以植樹呢,？

自由讀第二小節(jié)組

師：哪個(gè)詞不懂,？理解“安家落戶”

師：同學(xué)們的心情怎樣？

生：高興,、興奮

師：讀出愉快,，堅(jiān)定的語氣，重讀“走”字小組比賽讀

5,、請(qǐng)同學(xué)們快到黑板前面,，畫出你們植的樹,。（生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹）

師：座位上的同學(xué)討論我們的學(xué)校和家的周圍,，還有哪些地方可以栽樹種花,。

匯報(bào)：

7、思維拓展,、口語訓(xùn)練

出示課件（1）觀賞樹林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片,。模仿課文3,、4小節(jié)編兒歌。

如：媽媽說：

樹林可以為我們擋住風(fēng)沙……

師：（配樂讀全文）今天我們?cè)韵戮G色的希望,，明天,，祖國大地上到處都會(huì)有挺撥的大樹。

二,、指導(dǎo)書寫

1,、學(xué)寫：親、老

出示田字格中的生字（生認(rèn)讀）出示2個(gè)字的筆畫順序（學(xué)生書空）

指導(dǎo)觀察兩個(gè)字的占格位置（學(xué)生觀察每一筆占格位置）

老師范寫,，講解（一筆一筆跟著）“立”字旁要寫得扁些

2,、學(xué)寫“走、河,、戶”

出示田字格生字“走,、河、戶”（學(xué)生認(rèn)讀）

請(qǐng)學(xué)生說一說每個(gè)字占格位置,，老師邊聽邊寫（學(xué)生可以上臺(tái)說一說,，筆畫及占格位置）

師指導(dǎo)（學(xué)生練習(xí)書寫）

3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫“讓,、工,、廠、多,、今”

板書設(shè)計(jì)：

3,、我們?nèi)ブ矘?/p>

凈化空氣

染綠大地