范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

捉老鼠捉老鼠3篇一

你“好”,！

你數(shù)之不盡的“光榮”事跡，給我留下了非常深刻的印象,，我一直期待與你的正面交鋒,。最近，你在我家“諾曼底登陸”,，我們之間的激烈對(duì)戰(zhàn)就此展開(kāi),。

雖然你“身手不凡”，但對(duì)我家的衛(wèi)生,、糧食都有很大影響,。于是爸爸下令，將你“逮捕歸案”,。我把守廚房,，配備三個(gè)滅鼠器；爸爸鎮(zhèn)守臥室,，手持一瓶滅鼠藥水,；媽媽駐守客廳，拿著掃帚,。一切就緒,，你也很配合地出場(chǎng)?！爸ㄖā钡穆曇繇懫?，我們連呼吸聲都輕了起來(lái),。你一個(gè)凌波微步瀟灑出場(chǎng)！我眼疾手快,，立馬甩出“暗器”——三根筷子,，卻被你輕輕一躍，躲過(guò)了,，可憐“中鏢”的櫥柜漆都被蹭掉了,。我火冒三丈，重拾武器,，蓄勢(shì)待發(fā),。你一躥到客廳，媽媽見(jiàn)了,，嚇得丟掉掃帚,，逃之夭夭。

我和爸爸都按捺不住,“呀——呀——”大叫著向你沖去,。我一邊跑一邊向你丟鼠夾,，一個(gè)夾中了你的尾巴，你一掙,，溜了,。爸爸一把按住藥水瓶噴頭“哧哧——”一陣亂噴，結(jié)果全噴到了我的衣服上,?！白钒?”我以劉翔沖刺之速追到衛(wèi)生間，卻找不到你的蹤影,，一場(chǎng)混戰(zhàn)以你的失蹤而結(jié)束,。

雖然這次你僥幸逃跑，但所謂“道高一尺,，魔高一丈”,，若你再為非作歹,，到時(shí)就后悔莫及嘍,！

滅鼠專(zhuān)家敬上

捉老鼠捉老鼠3篇二

《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)充滿友愛(ài)之情的溫馨小故事，內(nèi)容生動(dòng),，故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線,，一路上通過(guò)簡(jiǎn)單的打招呼語(yǔ)言組成故事情節(jié)。故事中兩只老鼠帶領(lǐng)幼兒來(lái)觀察周?chē)挛?，加?qiáng)幼兒對(duì)高高的事物與低低的事物的比較,，感知不同的視線帶來(lái)的不同的效果，以及通過(guò)幼兒來(lái)扮演高矮老鼠與矮老鼠,，提升幼兒的情感體驗(yàn),。它主要是告訴幼兒應(yīng)該用不同的視角去觀察世界,，這樣就會(huì)看到不同的現(xiàn)象；只有用心的去看,，平常生活之中,，處處有意義，事事顯新奇,。

1,、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣,。

2,、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn),、探索和發(fā)現(xiàn),。

3、發(fā)揮想象力,，大膽地在集體面前表述,。

1、故事操作圖片若干,。

2,、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3,、高老鼠,、矮老鼠圖片各一張。

4,、錄音機(jī),，游戲音樂(lè)一段。

組織幼兒學(xué)習(xí)“高人走”（踮起腳尖,，雙手舉高）,、“矮人走”（蹲下來(lái)，雙手放背后）,。

1,、今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮。

（出示高老鼠）,，你們好,！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠,。

（出示矮老鼠）,，你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠,。

2,、教師完整講述故事一遍。

提問(wèn)：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么,？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西,？

3,、教師利用教具分段講述故事。

（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥(niǎo),、大樹(shù),、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō),，高老鼠看到的都是什么地方的東西,？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（3）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗,、小花、地板,、門(mén)檻）也就是說(shuō),，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。

1,、今天我還帶來(lái)了一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：魔棒魔棒,，變,，變，變,！那么,，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠,。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走,，看一看,。

2、現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了,，這一次,，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,，變好了之后呢,，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼,！

1、小朋友們,，你們變高了和變矮了之后,，看到的東西一樣嗎？

2,、變矮,。

——那么，如果你是個(gè)矮人,，你還能變得更矮嗎,？誰(shuí)來(lái)變變看？

——請(qǐng)問(wèn)你,，變這么矮之后,，你在眼前看到的是什么？還有呢,？以此類(lèi)推,。

3、變高,。

——那如果你是高人,，你有什么辦法能讓自己變得更高？

——請(qǐng)問(wèn)你,，在這么高的地方,，你在眼前會(huì)看到的是什么？

——那還有誰(shuí)能想得比他還要高,？以此類(lèi)推,。

4、變換角度,。

——其實(shí)呀,，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢,？我們一起來(lái)看看吧,。

（1）為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢,？那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西？（幼兒自由回答）

（2）游戲：變換角度的高矮老鼠,。

——那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

——矮老鼠們,，這一次你看到了什么,？高老鼠們呢？

小結(jié)：其實(shí),，就像高老鼠和矮老鼠一樣,，只要我們變換了一下角度、改變一下視線,，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,，還可以看到更多的東西。

現(xiàn)在,，我的魔棒又要變了,，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧,！

附童話：

高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友,。

一天，他倆碰在一起,，高老鼠說(shuō)：“你好,，矮老鼠?！薄澳愫?，高老鼠?！卑鲜笠蚕蛩蛘泻?。

路過(guò)花園。高老鼠說(shuō)：“你好,，大樹(shù),！”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花,！”

路過(guò)一座房子,，高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂,?！卑鲜笳f(shuō)：&l

dquo;你好，地板?！?/p>

捉老鼠捉老鼠3篇三

１,、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合圖畫(huà)畫(huà)面了解故事內(nèi)容,，知道變換位置觀察出的事物不一樣,。

２、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)圖畫(huà)提示講述故事,。（語(yǔ)言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說(shuō)出"你好?。x"）

３,、情感目標(biāo)：知道見(jiàn)到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ),。

能夠根據(jù)圖畫(huà)復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語(yǔ)"你好"等,。

一,、導(dǎo)入

１、組織幼兒進(jìn)行'高人走'（踮起腳尖,，雙手舉起,，抬著頭往上看），'矮人走'（蹲下來(lái),，雙手放后,，低著頭往下看）。

二,、新課

１,、今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹,。（出示高老鼠）,，你們好！我今天穿了一件藍(lán)衣服,，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠），你們好,！我今天穿的是紅衣服,，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

２、教師完整講述故事一遍,。

提問(wèn)：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些,？

小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠,。

３、教師分段講述故事,。

講述第一,、二段。

提問(wèn)："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。"（你好，高老鼠,！你好,，矮老鼠！）講述第三段――第六段,。

提問(wèn)：

（1）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥(niǎo)、大樹(shù),、屋頂,、大門(mén)）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗,、小花,、地板、小窗）

（2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的,？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。（你好，小鳥(niǎo),！你好,，小狗！你好,，大樹(shù),！你好，小花,！等等,。）教師邊指操作。

４、變換角度,。

"其實(shí)呀,，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧"。

（1）第七、八段提問(wèn)："咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢,？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,，就看見(jiàn)了美麗的彩虹）

（2）"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西",？（幼兒自由回答）"矮老鼠們，這一次你看到了什么,？高老鼠們呢,？"（隨機(jī)采訪）小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣,，只要我們變換了一下角度,、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西,，還可以看到更多的東西,。

三、游戲表演今天,，老師要和小朋友來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ)：'變，變,，變,，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了,，高老鼠就要和小鳥(niǎo),、大樹(shù)、屋頂,、大門(mén)打招呼,。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：'變，變,，變,，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗,、小花,、地板、小窗打招呼。

四,、復(fù)述故事

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。

2,、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事,。

五、總結(jié)小朋友,，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼,，做個(gè)有禮貌的好孩子！

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友,。一天,，他倆碰在一起了，高老鼠說(shuō)："你好,，矮老鼠,！""你好，高老鼠,！"矮老鼠也向他打招呼,。

兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō)："你好,，小鳥(niǎo),！"矮老鼠說(shuō)："你好，小狗,！"他們路過(guò)一座美麗的花園,。高老鼠說(shuō)："你好，大樹(shù),！"矮老鼠說(shuō)："你好,，小花！"他們經(jīng)過(guò)一座房子,。高老鼠說(shuō)："你好,，屋頂！"矮老鼠說(shuō)："你好,，地板,！"一天，它倆又在一起散步,，突然下起了大雨,。高老鼠說(shuō)："你好,，雨點(diǎn)！"矮老鼠說(shuō)："你好,，水洼,！"說(shuō)著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨,。高老鼠說(shuō)："你好,，大門(mén)！"矮老鼠說(shuō)："你好,，小窗,！"過(guò)了一會(huì)兒，雨停了,。他倆跑到外面一看,，啊，多美的彩虹,！

兩個(gè)好朋友一起大喊："你好,，彩虹,！"

在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中,，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,，幼兒專(zhuān)注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中,，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,，如“你好，屋頂”“你好,，大門(mén)”“你好,，門(mén)檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念,，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ),，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲,，讓幼兒掛著牌子,，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高,，在表演中也更加熟悉了故事,，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果,。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí),，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼,，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。

后來(lái),，我還讓小朋友想象,，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢,？好多小朋友都想出了好多的東西,，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”,，然后我讓她模仿故事中的.話來(lái)說(shuō),，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶,?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，螞蟻,?！焙⒆觽冞@樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好,，樹(shù)葉,。”矮老鼠說(shuō)：“你好,，小草,。”等等,，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子,。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠,，把看到的東西說(shuō)出來(lái),，如高老鼠說(shuō)：“你好，燈籠”,。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說(shuō)：“你好,，鞋子”。（小朋友腳上穿的鞋子）,；高老鼠說(shuō)：“你好,，桌子”。矮老鼠說(shuō)：“你好,，小椅子”等,。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō),、敢說(shuō),、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì),，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高,，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

整節(jié)課下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出,。

1、活動(dòng)開(kāi)始游戲意義并不大,，只是單純的讓幼兒玩游戲,，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值?？梢宰層變赫f(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么,，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出,，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同,，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。

3,、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演,，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn),。發(fā)展平衡力和控制力,。

4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體,，比如大樹(shù),，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物,，這樣由幼兒熟悉的物體開(kāi)始觀察,，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳,。

捉老鼠捉老鼠3篇四

1,、理解故事內(nèi)容，幼兒對(duì)變化角度觀察事物產(chǎn)生興趣,。

2,、幼兒積極參與游戲,，萌發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的欲望,，幼兒敢于在集體面前表現(xiàn)自己,。

3、懂禮貌,，會(huì)用禮貌用語(yǔ),。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)變化角度觀察事物,。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事相關(guān)圖片,。

2,、幼兒每人一個(gè)老鼠胸飾（高老鼠用紅色胸飾，矮老鼠用藍(lán)色胸飾）,，高老鼠,、矮老鼠圖片。

3,、布置天空,、草地場(chǎng)景。

4,、背景音樂(lè),。

教學(xué)過(guò)程：

2、“剛剛大家一起做了熱身運(yùn)動(dòng),，一個(gè)高人,，一個(gè)矮人?！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊做動(dòng)作,。

2、第一遍聽(tīng)故事,，回答問(wèn)題,。

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么,？

（2）高老鼠看到了什么東西,？矮老鼠看到了什么東西？

高老鼠和矮老鼠看到了什么呢,？我們一起去問(wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠吧,。

3、分段落聽(tīng)故事

聽(tīng)老師講故事第一段,、第二段,，并提出問(wèn)題：高老鼠和矮老鼠是如何打招呼的,？我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

第三段到第六段

提出問(wèn)題：

（1）高老鼠看到了什么,？高老鼠看到了小鳥(niǎo),、大樹(shù)、屋頂和大門(mén),。

矮老鼠看到了什么,？矮老鼠看到了小狗、小花,、地板和門(mén)檻,。

（2）兩只老鼠是如何和他們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。（你好,，小鳥(niǎo)！你好,，小狗,！你好，大樹(shù),！你好,，小花！等等,。）教師邊指操作圖片,。

2、接下來(lái)該怎么玩游戲,？伴隨音樂(lè),，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作,，到草地上走走,，看看，和看到的東西打招呼,。音樂(lè)停下來(lái)，老鼠也停下來(lái),。

3,、做游戲。

4,、高老鼠說(shuō)想再去看一看矮老鼠看到的東西,，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢,？想不想也去看一看高老鼠看到的東西,？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾,。開(kāi)始游戲。

1,、這和你們第一次看到的相同嗎,？

2、大家玩得好開(kāi)心??！我們一起再到外面玩游戲好不好啊,？

捉老鼠捉老鼠3篇五

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑,。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢,？下面是小編為大家收集的《大老鼠找小老鼠》說(shuō)課稿，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意,，或者說(shuō)審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn),，這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣；教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒的理解,，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考后,，我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語(yǔ)言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上,，覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

接下來(lái)我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解：

故事《大老鼠找小老鼠》主題單純,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣,。以"找"為線索,，貫穿始終，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的禮貌對(duì)話,，講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛(ài),。故事中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象：老鼠，大象,，小熊,，小兔，都是小班幼兒生活中所熟悉的，比較喜歡的動(dòng)物形象,。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向,，與他們的接受能力相符。也符合《綱要》中對(duì)語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受其語(yǔ)言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力"的要求,。

在目標(biāo)的定位上,，我是這樣認(rèn)為的：

1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容,，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

2,、能力上：理解詞語(yǔ)"在里面",、學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"，愿意大膽地表達(dá)自己的想法,。

3,、情感上：通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，感受大老鼠和小老鼠友情。因此,，在活動(dòng)中,，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、前期知識(shí)準(zhǔn)備：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng)，大多數(shù)幼兒喜歡與人交往,，敢于表達(dá),，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早上好，老師再見(jiàn),，謝謝等。

2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：

（1）自制小房子四間（由大到小的,，可以疊套在一起）

（2）四種動(dòng)物圖片：大象,、小熊、小兔,、小老鼠

（3）可站立的大老鼠

（4）背景音樂(lè),、生日快樂(lè)音樂(lè)、故事錄音

1,、直觀教學(xué)法,，利用新穎直觀的.教具，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,?；顒?dòng)一開(kāi)始由一座"奇妙"房子導(dǎo)入，隨著故事情節(jié)的推進(jìn),，這座小房子發(fā)生的奇妙的變化,，原來(lái)最外面是大象的房子，里面藏著小熊的房子,，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子,。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子，設(shè)置這樣一個(gè)情境,，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,，不僅可以吸引住孩子們的注意力，更讓孩子們直觀地,、輕松地理解了"在里面"的含義,。

2、口授教學(xué)法,，活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂(lè),，運(yùn)用生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述故事,，并通過(guò)與幼兒親切自然的交流提問(wèn),，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽回答問(wèn)題,，使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容,。

3、活動(dòng)體驗(yàn)法,，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的參與。游戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān),、事半功倍的好方法,，它的必要性表現(xiàn)在：游戲教學(xué)符合"愉快教育"的指導(dǎo)精神,，"愉快教育"的實(shí)質(zhì)是變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"、變被動(dòng)的"要我學(xué)"為主動(dòng)的"我要學(xué)",。在游戲過(guò)程中,，幼兒精神放松，課堂氣氛活躍,，在愉快中得到知識(shí),，學(xué)到技能，鞏固知識(shí),。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律,。

4、賞識(shí)教學(xué)法,，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并使課堂充滿活力,，而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的形成和全面發(fā)展,。

這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充,，遵循"幼兒是通過(guò)自由觀察,，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng),、想想,、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法,。

1,、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì),。

2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中,，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。

我的活動(dòng)過(guò)程：

根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

（一）,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：由房子導(dǎo)入,，引出活動(dòng)內(nèi)容。教師出示房子,，引導(dǎo)幼兒觀察,，看老師給你們帶來(lái)了什么？（房子）調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣"房子是誰(shuí)的呢",？。師：今天老師就告訴小朋友一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,。

（二）,、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法組織活動(dòng),。

1,、伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，教師有感情的講述故事（預(yù)留故事結(jié)尾）,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

背景音樂(lè)起，師出示大老鼠,，生動(dòng)的講述大老鼠找小老鼠的故事,，同時(shí)注意語(yǔ)音的高低、強(qiáng)弱,、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏釘適應(yīng),，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳,，促進(jìn)思維的發(fā)展,。（我認(rèn)為在講述故事時(shí),，配以優(yōu)美的音樂(lè),，可以讓幼兒更好的入情入境，也是一種美的享受,。）師：有一只大老鼠,，它要找它的好朋友小老鼠，它來(lái)到一座大房子面前,，門(mén)是關(guān)著的,，接著講述大老鼠依次去敲大象,、小熊、小兔的門(mén),，最后找到小老鼠的過(guò)程中，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)我逐步打開(kāi)套在一起的房子（目的在于吸引幼兒的注意力,，極好地引發(fā)了幼兒的好奇心，并融入角色當(dāng)中思考問(wèn)題"里面會(huì)小老鼠的房子嗎,？這是誰(shuí)的房子,？等等"，激起了幼兒探索的欲望,，這一動(dòng)作也讓幼兒更直觀的理解"在里面"這個(gè)詞的含義）對(duì)故事中大老鼠重復(fù)的禮貌問(wèn)話：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？教師在講述時(shí)語(yǔ)言注意突出敲門(mén)的動(dòng)作及重點(diǎn)詞"請(qǐng)問(wèn)",，這樣便于吸引幼兒的視聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，一方面培養(yǎng)幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣,，另一方面也為下面提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)下伏筆,，使幼兒能夠回憶起故事情節(jié)中的禮貌用語(yǔ)。

2,、通過(guò)提問(wèn),，回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"越來(lái)越小"結(jié)合掛圖完整欣賞,，掌握對(duì)話、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。心理學(xué)研究表明,，視聽(tīng)結(jié)合，感知效果最佳,。因此,，我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事，同時(shí)注意語(yǔ)音的高低,、強(qiáng)弱,、說(shuō)話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng)，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度,，使所提供的視覺(jué)刺激和聽(tīng)覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳,，促進(jìn)思維的發(fā)展。師幼一問(wèn)一答,，鼠小小抱著白云找到鼠老二,，鼠老二說(shuō)了什么？鼠老大是怎樣說(shuō)的,？鼠小小又是怎樣說(shuō)的,？在不經(jīng)意間掌握了故事中的對(duì)話部分,，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),，理解了難點(diǎn)。

在講述故事之后,，結(jié)合房子教具,，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助幼兒理解故事的含義。師指著第一間房子揭開(kāi)第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)下的懸念：這間房子是誰(shuí)的,？小朋友知道了嗎,？（幼兒：大象的房子）之后，師幼一問(wèn)一答,，大老鼠來(lái)到第一間房子面前是怎么敲門(mén)的？"咚咚咚"它敲門(mén)時(shí)是怎么說(shuō)的,？誰(shuí)走出來(lái),？說(shuō)了什么？來(lái)到第二間房子面前怎么說(shuō)的,？誰(shuí)走出來(lái)了,？說(shuō)了什么？~~~~~來(lái)到第四間房子面前怎么說(shuō)的,？這時(shí)誰(shuí)走了出來(lái),？它說(shuō)了什么？大老鼠找小老鼠之后心情怎么樣,？通過(guò)一問(wèn)一答再模仿的教學(xué)方法,，使幼兒在不疑難問(wèn)題間掌握了故事中的對(duì)話部分，也學(xué)到了禮貌用語(yǔ),，促進(jìn)幼兒積級(jí)思維,，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，理解了重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn),。在幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)回憶故事情節(jié)回答問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)有幼兒回答的不完整或錯(cuò)誤的回答,，也要給予鼓勵(lì),。《綱要》中明確指出："語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,。"即使幼兒在回答問(wèn)題中說(shuō)錯(cuò)了,，那也代表他思考了,，同時(shí)也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。

在帶領(lǐng)幼兒回憶故事情節(jié)的過(guò)程中,，教師自然而然將房子從第一間橫排到第四間,，（即從大到小排好），請(qǐng)幼兒觀察,，之后自然的說(shuō)出房子"越來(lái)越小",，孩子們更直觀的理解了這個(gè)詞的含義。之后對(duì)"越來(lái)越小"這個(gè)詞重復(fù)學(xué)習(xí)兩遍,，以鞏固認(rèn)識(shí),。

3、游戲"藏房子",，小班幼兒注意時(shí)間較短,，興趣穩(wěn)定性差，新異,、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意,。所以我安排了"藏房子"的游戲環(huán)節(jié)，分別將第二間房子藏到第一間房子里面,，第三間房子藏到第二間房子里面,，請(qǐng)幼兒觀察找出是哪間房子不見(jiàn)了，不僅吸引了幼兒的注意力,，增加了活動(dòng)的趣味性,，又再一次回憶了故事情節(jié)。

4,、完整的欣賞故事,，了解故事結(jié)尾，整體感知,。通過(guò)教師轉(zhuǎn)折性的提問(wèn)：大老鼠找到了小老鼠,，可它為什么要找小老鼠呢？過(guò)渡到這一步驟,。請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事（放故事錄音）,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，大老鼠為什么找小老鼠,？完整欣賞故事之后,，幼兒就會(huì)明白，原來(lái)今天是小老鼠的生日,，大老鼠來(lái)祝小老鼠生日快樂(lè),，還給小老鼠帶來(lái)了禮物————棒棒糖—。

5、（放生日歌）小朋友一起祝小老鼠生日快樂(lè),，體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè),。也為結(jié)束部分作了鋪墊。

（三）,、結(jié)束部分：擴(kuò)展延伸,，升華主題我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無(wú)力的說(shuō)教，采用創(chuàng)設(shè)情境,，把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中,。我說(shuō)："小朋友們?yōu)樾±鲜蟪崭瑁±鲜蠛荛_(kāi)心,，它呀想請(qǐng)小朋友們一起分享自己的快樂(lè),，它要把大老鼠送給它的生日禮物————棒棒糖和大家一起分享。之后把棒棒糖分發(fā)給每個(gè)幼兒,，一分發(fā)的過(guò)程中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)"謝謝"。結(jié)束部分不引使幼兒運(yùn)用了禮貌用語(yǔ),，還體驗(yàn)了分享的快樂(lè),，主題得到了升華。

有一只大老鼠,，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前,，門(mén)是關(guān)著的,，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)"咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？"大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是,，不是,，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠聽(tīng)了很高興,，連忙跑到第二間房子面前,，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？"小熊走了出來(lái),，搖搖頭說(shuō)："不是，不是,，小老鼠的家在里面呢,！"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？"小兔子走了出來(lái),，搖搖頭說(shuō)："不是，不是,，小老鼠的家在里面呢,！"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎,？"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái),，大聲地喊道："是的，是的,！大老鼠終于找到了小老鼠,，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦！

大老鼠拿出禮物說(shuō)："小老鼠,，祝你生日快樂(lè),！"