學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)生親子讀書心得體會(huì)篇一

帶著孩子上班已經(jīng)2年多了，第一次真正感受到環(huán)境,、周圍的朋友對(duì)一個(gè)孩子的早期成長(zhǎng)影響有多大,。 兩年前，孩子小,，每一次開會(huì)沒有人幫助看孩子,，就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們，應(yīng)該從那個(gè)時(shí)候起,，孩子開始接觸網(wǎng)絡(luò),，剛開始的時(shí)候是看別人玩，后來(lái)就學(xué)著自己摸索,，再到后面上癮,，早上起來(lái)就想把電腦摸一摸，網(wǎng)上放學(xué)第一件事就是守在電腦前,。(其中有一個(gè)環(huán)節(jié)：那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛玩電腦的,，他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦，如果媽媽不給,，他們這群孩子就不跟他玩,。可以想象,，這是一個(gè)怎樣的社會(huì),，把孩子們都變成了這樣。)為這個(gè)事情,，我曾經(jīng)很苦惱,，心理學(xué)上講：強(qiáng)迫地想讓一個(gè)人不去一件事，不但不能解決問(wèn)題,，還會(huì)激發(fā)這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事,?？梢姡河残缘膹?qiáng)迫孩子不玩電腦只會(huì)讓孩子更離不開電腦。為此,，我買了《兒童心理學(xué)》,，花了半個(gè)月的時(shí)間一口氣讀完，最大的收獲是：孩子的興趣是多種多樣的,，玩電腦是他的一種興趣,，只不過(guò)現(xiàn)在這種興趣讓他著迷,，并影響到他其他興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在面臨的問(wèn)題是：如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子12歲前,，應(yīng)該是一個(gè)人身體和智力發(fā)育的最佳時(shí)期,，也是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣,。正巧,，在這個(gè)時(shí)候，我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》,，知道了課外閱讀對(duì)一個(gè)人一生智力發(fā)展及終生學(xué)習(xí)的重要性,，我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來(lái)。為達(dá)到這個(gè)目的,，我分如下步驟完成：

第一：讓電腦被“沒收”,，從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上 ,，并告訴冰冰：學(xué)校檢查電腦的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多，校長(zhǎng)爺爺已經(jīng)將我的電腦沒收了,，現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了,。(善意的謊言，還讓校長(zhǎng)成了壞人,，呵呵,。同時(shí)自己也要做到孩子在身邊的時(shí)候，堅(jiān)決不用電腦)

第二：想辦法將家里的電視關(guān)掉,。有一個(gè)機(jī)會(huì)：那天,，冰冰和他爸爸在家玩游戲，他爸爸要買他的槍,，問(wèn)他多少錢賣?后來(lái)玩到盡興的時(shí)候,，他爸爸說(shuō)：我想買你的遙控器，你多少錢賣?冰冰說(shuō)：多少錢也不賣,。為防止爸爸搶遙控器,，他還特意去把遙控器給藏起來(lái),，后來(lái)遙控器就“永遠(yuǎn)”消失了。冰冰回家也就沒有電視看了,。

第三：借助益友的力量,。我們辦公室旁邊有一個(gè)喜歡讀課外書的男孩-----蔣東方，這小孩機(jī)靈,，淘氣,，好動(dòng)，正直,、熱情,、愛看書。我讓冰冰天天和東方一起玩,，有意避免他和以前愛玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸,。朋友的力量還真是大，孩子一旦有了益友,，他也會(huì)學(xué)著去做一些有意義的事情,，每天放學(xué)學(xué)完作業(yè)，就在操場(chǎng)上玩耍鍛煉身體,，還經(jīng)常聽他們相互之間探討一些孩子世界里的問(wèn)題,。

第四：帶著孩子讀書。每天回家,，不管多忙,，多累，都要陪孩子把書拿出來(lái),，讀一讀,，剛開始是我讀，冰冰聽,，后來(lái)變成,，他看圖說(shuō)話，我再帶他讀,，書里面有很多孩子感興趣的東西,，有時(shí)候讀得我們一起開懷大笑，有時(shí)讀得我們疑惑重重,。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀,，并喜歡上閱讀了，我們一起用四天的時(shí)間讀完了《三毛的故事》,，現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》,，我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。 作為暑假作業(yè)的一部分和孩子一起完成。

小學(xué)生親子讀書心得體會(huì)篇二

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，它可以幫助我們積累知識(shí),，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志,。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式,。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書,，多一點(diǎn)心思,，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子,，還有很多,。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性,，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家一起分享,。

一,，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。所謂言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書,，多與孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后與孩子分析,、討論。經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,，又讓孩子享受到讀書的樂(lè)趣,，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。

二,、提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

好奇、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻那本,。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意,。通常,，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,。

三,、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受,。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍,，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好,。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物,，給其介紹這些書籍的內(nèi)容,、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣,，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

四,、親子共讀,，營(yíng)造閱讀氛圍,。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶,，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜,、智慧、希望,、勇氣,、熱情和信心。

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力,，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格。

小學(xué)生親子讀書心得篇2

小學(xué)生親子讀書心得體會(huì)篇三

“親子閱讀”的話題,，越來(lái)越被家長(zhǎng)們所關(guān)注，父母?jìng)冎饾u認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的知識(shí)體系組建的重要性;不僅如此,，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)間的交流,，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無(wú)論工作多忙多累,，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書,，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了，基本是每天晚上睡覺之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡,，身心比較放松,、容易接收，這個(gè)時(shí)間段的知識(shí)和內(nèi)容孩子也容易記憶,。

孩子在上幼兒園以后,，發(fā)現(xiàn)在說(shuō)話表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣,，更有效果,。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開的。

下面我就“書籍選擇”和“如何開展親子閱讀”這塊跟大家做下交流： 書的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班,，選擇的書要符合他的年齡階段和特點(diǎn),，要選擇那些語(yǔ)言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的,，圖畫多文字少的圖書,，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買的書主要有三類：詩(shī)詞兒歌,、系列故事書和趣味益智類別的書,。

1、詩(shī)詞兒歌類的書：孩子不一定能理解,，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物,，讀起來(lái)朗朗上口、有節(jié)奏感,，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為,，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞;因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆樱液屠掀攀请p職工,，兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來(lái)記憶和強(qiáng)化,，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。

2,、系列故事書主要選擇了比如托馬斯,、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事,。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單,，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺前20分左右進(jìn)行,。講故事的時(shí)候,，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據(jù)孩子的反應(yīng),，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀,，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演,，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí),。

此外讀故事要有始有終， 要全身心參與進(jìn)去,，同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用,，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍，不僅開心聽你講故事,，還為問(wèn)一些加入自己理解的問(wèn)題,。很有趣是,，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒聽膩,，反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容,，會(huì)同我一起來(lái)完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì)讓他來(lái)給我講故事,，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞,，但像模像樣翻書的樣子讓你很有成就感。

3,、趣味類別或者益智類別的,，主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周圍的事物，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)觀察,，甚至是待人接物?？磮D識(shí)物,、識(shí)字主要是買了一些掛畫，貼在孩子容易接觸的地方;益智類別的書,，我買的是吉林書版社的《潛能開發(fā)全書》,，按年齡階段劃分。這些類別的書的閱讀,，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間,，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來(lái)完成。

此外還有百科方面或者十萬(wàn)個(gè)為什么這方面的孩子還沒有接觸到,，作為雙職工的父母,，沒有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。現(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了,，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類似“圖書漂流”的活動(dòng),，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來(lái)。

最后很感謝幼兒園老師的良苦用心,，不僅給予寶寶們無(wú)微不至的關(guān)愛，還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái),，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力的!

小學(xué)生親子讀書心得篇3

小學(xué)生親子讀書心得體會(huì)篇四

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格,、錘煉頑強(qiáng)的意志,。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商,、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式,。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書,，多一點(diǎn)心思,，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子,，還有很多,。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性,，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),，與大家一起分享。

一,，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵,。所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則,，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析,、討論,。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高,。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂(lè)趣,，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足,。

二、提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,。

好奇、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻那本,。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意,。通常,，在學(xué)前這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

三,、觀察閱讀愛好,，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！遍喿x是一種求知行為,，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外,，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),，可以讓孩子自己選擇書本,，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好,。為了避免閱讀上的“偏食”,，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容,、特點(diǎn),，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性,。

四、親子共讀,，營(yíng)造閱讀氛圍,。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng),，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜,、智慧、希望,、勇氣,、熱情和信心。

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力,，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格。

小學(xué)生親子讀書心得篇2