我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

聽課心得體會高中篇一

17日早上我們到松桃一中會議室聽取市教育局蔣小俊局長等領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,，通過認真學(xué)習(xí)，我感覺到一是要進一步提高認識,。我國新課程的基本理念是基于對原有課程在教學(xué)領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開的,。跟以往的課程、教材改革相比,，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應(yīng)性和促進課程管理的民主化,、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)和諧發(fā)展的教育、提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗等方面體現(xiàn)出對傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破;二是進一步強化領(lǐng)導(dǎo),。校長是學(xué)校工作的主要決策者,，也是學(xué)校課改成敗的決定因素。實踐證明,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，身體力行，學(xué)校課改工作就有成效,。反之,，領(lǐng)導(dǎo)管理過于宏觀，只管布置,，不重落實,，則學(xué)校課改工作就很難見成效。學(xué)校課改的狀況是校長抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導(dǎo);三是切實搞好校本教研,。校本教研是課程改革中教師參與培訓(xùn)的一種積極有效的方式,。基礎(chǔ)教育課程改革,，下放了課程管理權(quán)限,，要求學(xué)校的課程逐步走向校本，這就對學(xué)校工作提出了更高的要求,，同時也給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很大的發(fā)展空間,，為學(xué)校創(chuàng)立品牌，創(chuàng)立特色提供了保證;四是努力改進教學(xué)行為,。課堂是實施課改的主陣地,，教師是課改工作的主力軍,。教師的教育思想和教學(xué)行為，直接影響著課堂教學(xué)效益,，關(guān)系著學(xué)校課改成效,。在課改實踐中，教師應(yīng)努力改進自己的教學(xué)工作,。

1,、生源;

2、復(fù)習(xí)備考的效益;

3,、適量訓(xùn)練;

4,、抓大綱;

5、選試題;

6,、答題規(guī)范;

7,、聽力訓(xùn)練;

8、團隊協(xié)作,。

另外還聽取了市教育局領(lǐng)導(dǎo)唐文建作的高考總結(jié),，使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距，也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔(dān)心,。張月貴副所長作《積極探索,，求真務(wù)實，推進高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言,。

聽課心得體會高中篇二

我聽的是第102中學(xué),、第2中學(xué)、新建高級中學(xué),、第1中學(xué),、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課，可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,，親切大方的教態(tài)和靈活的機智,，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動腦、動口,、動手,，主動積極地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,，不僅備教材,，還備學(xué)生，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設(shè)計,。

教學(xué)過程細致，從授課教師的教學(xué)過程看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,，每一個問題的設(shè)置都恰到好處,，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,，能根據(jù)學(xué)生的知識水平,，認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好,，做到突出重點,，突破難點。

第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,，教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,，但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便，自由主動的探討老師拋出的問題,，而后由學(xué)生和老師一起對問題給出了不同的解決方案,，非常的適用。這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥,。

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,，李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的，很有條理性,，通過一個問題設(shè)計7個小問題,，來給出一類問題的解決思路，同學(xué)們的思維非?；钴S,，能夠跟著老師的步驟走，還會提出自己對于問題想法及變式題型,，可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,，收效很好。

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,，課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),，并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，很好地提示了其余同學(xué)。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中,，采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,，讓有能力的學(xué)生來教學(xué)，不但活躍了課堂,，對教者和聽者都有益,，無形的催化，不得不嘆老師的高明和膽識,，無疑又是一堂成功的教學(xué)案例,。

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課，課堂上老師有講有練,，學(xué)生有討有論,，很是活躍。

第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》,，首先以提問的方式,，針對導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題，檢查學(xué)生對對已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況,，引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法,。其次師生共同借助正弦線，完成ysinx,，x[0,，2]、ysinx,，xr的函數(shù)圖象,，師生共同小結(jié)得出“五點作圖法”。最后,，由淺入深,，分別完成了ysin（x）、ysinx等圖象的練習(xí),，充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二,、四、三”模式,。

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,，本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點問題和值域問題進行展開，每題四個學(xué)生進行板演,，針對出現(xiàn)的問題小組討論,，教師點評。充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴格要求自己,，課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，爭取成為一名有思想，有特色讓學(xué)生,，家長和自己都滿意的研究型教師,。

聽課心得體會高中篇三

在新課程下，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑,，它突出對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者。新課程要求教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo),、選擇課程資源,、組織教學(xué)活動、運用現(xiàn)代教育技術(shù),、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面,，必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心,，同時面向全體學(xué)生,，因材施教，創(chuàng)造性地進行教學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)下還要求教師學(xué)習(xí),、探索和積極運用先進的教學(xué)方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)還認為學(xué)生是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體,，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智,、形成健全人格的重要途徑,。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生采取掌握,、接受、探究,、模仿,、體驗等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認為教材是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的重要介質(zhì)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材,，充分利用包括教科書、校本資源在內(nèi)的多樣化課程資源,，拓展學(xué)生發(fā)展空間,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程的核心要素是加強師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學(xué)民主,，建立平等合作的師生關(guān)系,，營造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件,。因此數(shù)學(xué)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程，而互動必然是雙向的,，而不是單向的,。

由于教學(xué)活動是一種特殊的認識過程，在這個過程中,，師生情感交流將直接影響教學(xué)效果,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，討論是情感交流和溝通的重要方法,。教師與學(xué)生的討論,，學(xué)生與學(xué)生的討論是學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程，主動探索知識的一種行之有效的方法,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要依照教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生充分討論,，并以積極的心態(tài)互相評價、相互反饋,、互相激勵,，只有這樣才能有利于發(fā)揮集體智慧，開展合作學(xué)習(xí),，從而獲得好的教學(xué)效果,。我認為新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師高超的教學(xué)藝術(shù)之一就在于調(diào)動學(xué)生的積極情感，使之由客體變?yōu)橹黧w,，使之積極地,、目的明確地、主動熱情地參與到教學(xué)活動中來,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,，是潤物細無聲的教育,，是充滿愛心的教育,。在課堂教學(xué)過程中，真誠交流意味著教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美,。期望每一個學(xué)生都能學(xué)好,，由衷地贊美學(xué)生的成功。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師已經(jīng)不再是單純地傳授知識,，而是幫助學(xué)生吸收,、選擇和整理信息，帶領(lǐng)學(xué)生去管理人類已形成和發(fā)展的認識成果,，激勵他們在繼承基礎(chǔ)上加發(fā)發(fā)展,；教師不單是一個學(xué)者，精通自己的學(xué)科知識,，而且是學(xué)生的導(dǎo)師,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的個性，督促其自我參與,，學(xué)會生存,，成才成人。教師的勞動不再是機械的重復(fù),，不再是在課堂上千篇一律的死板講授,，代之而行的是主持和開展種種認知性學(xué)習(xí)活動，師生共同參與探討數(shù)學(xué)的神奇世界,；新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師也不再是學(xué)生知識的唯一源泉,，而是各種知識源泉的組織者、協(xié)調(diào)者,，他們讓學(xué)生走出校門,，感受社會和整個教育的文化?？梢哉f，促進人的發(fā)展,，促進文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，促進社會生產(chǎn)的發(fā)展，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教師的根本任務(wù),。

總之,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程對學(xué)校管理，對教師和學(xué)生都提出了新的要求,，面對新課程,，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中充分理解新課程的要求，要樹立新形象,，把握新方法,，適應(yīng)新課程,，把握新課程，掌握新的專業(yè)要求和技能,，學(xué)會關(guān)愛,、學(xué)會理解、學(xué)會寬容,、學(xué)會給予,、學(xué)會等待、學(xué)會分享,、學(xué)會選擇,、學(xué)會激勵、學(xué)會合作,、學(xué)會創(chuàng)新,，這只有這樣，才能與新課程同行,，才能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢,。

聽課心得體會高中篇四

作為老師要精心設(shè)計好課堂教學(xué)的每個步驟和每一個活動，例如導(dǎo)入的生動性,、趣味性,，習(xí)題要有針對性和階梯性，設(shè)計的問題要有價值,，過渡要自然等問題要設(shè)計好,。

上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，有的采用小組討論,、化學(xué)競賽,、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

老師們上課時很注重基礎(chǔ)的知識，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí),。我校學(xué)生基礎(chǔ)差,，講課時一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識夯實的基礎(chǔ)上擴展一些他們比較感興趣的知識,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了,。

教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美,？以后我會不斷改進教學(xué)方法，努力提高自己,。