作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

1,、初步了解計(jì)算機(jī)中信息保存形式和文件類型。

2,、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件,。

3,、認(rèn)識存儲器,、磁盤,、光盤，了解存儲容量

教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講

培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣,，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果,，不要刪除別人的文件。

1,、信息存放形式、存儲器與存儲容量,。2、文件類型,。

通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置

同學(xué)們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的,，整整齊齊的，查找起來非常方便,。在計(jì)算機(jī)中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的,，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

（板書：第八課保存文件）

師：在通常情況下,，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件,，每個文件有自己的名字，叫文件名,。

（板書：文件名）

師：文件名可以用字母、數(shù)字,、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴(kuò)展名兩部分組成,。

（板書：由文件主名和擴(kuò)展名組成）

（演示）

（1）打開含有“clouds、bmp”,、“蛙鳴、wav”文件的文件夾,。

（2）師：大家看到的“clouds、bmp”和“蛙鳴,、wav”文件，其中“clouds”“蛙鳴”是文件主名,，“、bmp”“,、wav”是文件擴(kuò)展名,，分別代表不同的文件的類型,，“bmp”代表圖片文件,。

師：在windows98中,，不同的文件或文件夾用不同的圖標(biāo)表示,。

你能從“c：”中看出文件名是什么,？主文件名和擴(kuò)展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎,？

師：可以看出文件名是“”,，屬于聲音文件,。

師：同學(xué)們在計(jì)算機(jī)里看見有像文件包一樣圖標(biāo)，它表示是文件夾,，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里,。

（板書：創(chuàng)建文件夾）

師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾,。

（演示）

（1）打開“我的電腦”；

（2）打開“d：”,；

（3）選擇中文輸入法；

（4）單擊“文件（f）”菜單,，指向“新建（n）”、“文件夾（f）”命令,。

（5）在,，輸入“小明的文件夾”,，單擊窗口空白處或按回車鍵,。

（板書：打開d盤—選擇輸入法—“文件（f）”菜單—“新建（n）”—“文件夾（f）”—輸入文件夾名—單擊）

用下面的'方法，以自己的姓名建一個文件夾,。

（1）打開資源管理器。

（2）在d盤下新建該文件夾,。

3、存儲器

（1）我們在前面已經(jīng)學(xué)過,，在計(jì)算機(jī)中用來保存信息的設(shè)備叫什么？

師：存儲器,。

（2）存儲器常分為哪幾種？

師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種,。

（3）常用的外存儲器有哪些？

師：常用的外存儲器有軟盤,、硬盤和光盤等。

師：不論是軟盤,、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小,。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié),，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用byte或b表示,，1b表示一個字節(jié)。此外,，還用kb,、mb和gb分別表示千字節(jié),、兆字節(jié)和千兆字節(jié),。它們之間關(guān)系是：1kb=1024b；1mb=1024kb,；1gb=1024mb。

（板書：存儲容量：用字節(jié)表示kbmbgb）

師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44mb,，大約可保存幾十萬個漢字；計(jì)算機(jī)內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上,；計(jì)算機(jī)硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上,，目前家庭使用10g~30g硬盤,；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

常用的外存儲器有哪些,？

師：軟盤、硬盤,、光盤等。

師：軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū),；光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕,、防磁化、防彎曲,、防高溫；硬盤還要防震動,，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面,。

以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進(jìn)行總結(jié),。

（1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾,；

（2）啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹,、bmp”為名先保存在c盤的“mydocuments”文件中,；

（3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進(jìn)行調(diào)整。

1,、通過操作，鼓勵學(xué)生尋求自我解決問題的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力,。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的'興趣,。

3、通過學(xué)生之間的評價(jià),，使學(xué)生能夠?qū)W會欣賞別人，虛心向別人

學(xué)習(xí)，同時又能提出自己的建議,，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,，陶冶學(xué)生的情操，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，創(chuàng)新思維能力等。

通過合作學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。

：

獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識制作自己的胸卡,。

微機(jī)、自制胸卡

本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置,，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，然后共同探究解決問題,，最后利用所學(xué)知識制作自己感興趣的胸卡,，培養(yǎng)學(xué)生的技能,。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開教學(xué)，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,，同時尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時引導(dǎo)，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

[教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前,，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：老師這里有一張空白幻燈片,，怎樣在上面插入藝術(shù)字呢？請一位同學(xué)到教師機(jī)上演示給大家看,。

[學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機(jī)邊操作邊講解，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生,。

[教師小結(jié)]真不錯！大家看到,，插入了藝術(shù)字以后，確實(shí)給人耳目一新的感覺,，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢,？這節(jié)課我們就來試一試。

板書課題：在幻燈片中插入圖片

利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程,，應(yīng)用目的：①回顧知識，導(dǎo)入新課,；②激發(fā)學(xué)生興趣；③樹立成就感,。

（一）教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動

[教師操作]出示范例：“運(yùn)動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”,，其中插有剪貼畫和圖片文件,。

1．讓學(xué)生觀察欣賞,，作簡單評價(jià)。

2．提出任務(wù)：能不能制作一張同樣效果的作品,。

提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過的方法，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù),。

（二）學(xué)生自學(xué),，探索發(fā)現(xiàn)

[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué),，邊學(xué)邊做,。

提示：學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論,、與同學(xué)合作學(xué)習(xí),、與教師探討,、查找資料、通過課件等,。

（三）交流整理，構(gòu)建新知

[網(wǎng)絡(luò)展示]通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程,，交流學(xué)習(xí)體會。

[教師操作]抓住時機(jī),，加以引導(dǎo)：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設(shè)計(jì)得還不夠,？你能幫他修改修改嗎？

通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗(yàn)情感,，并初步做出簡單評價(jià)；同時對學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實(shí)踐和探索逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件,，如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件,、作品展覽等，供學(xué)生參考,、探討,、交流學(xué)習(xí),。通過放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

選擇典型學(xué)生作品二例,，進(jìn)行重點(diǎn)探討，交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問題,。針對學(xué)生交流情況反饋，簡單任務(wù)直接讓學(xué)生演示,；復(fù)雜問題分步解決，逐步引導(dǎo),，揭示新授部分內(nèi)容。

分析操作要領(lǐng),，解決重難點(diǎn)。

[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好,！下面請你當(dāng)老師，圍繞這幾個問題開展討論,，你可以邊演示邊回答,。

①在幻燈片中可插入哪幾種圖片,，你會插幾種圖片,？

②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的,，能演示嗎？

③幻燈片中的圖片文件是怎么插進(jìn)去的,？你能給大家詳細(xì)地講一講嗎？

[教師操作]在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的'過程,，突出本課的難點(diǎn),。

圍繞提出的三個問題,，讓學(xué)生自己歸納，通過演示講解,，突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

[教師操作]你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個性的？

學(xué)生回答

教師小結(jié)：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片,。下面就讓我們在“運(yùn)動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品,。

[學(xué)生操作]再次上機(jī)，修改完成“運(yùn)動會．ppt”演示文稿第二張的制作,，通過實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會,，突破重難點(diǎn),。

操作和實(shí)踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,，采用自主,、交流、合作等方式,，能力強(qiáng)的同學(xué)帶動和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué),。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

知識技能

1,、通過學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用,，并能夠熟練的打開桌面上的圖標(biāo)。

2,、在熟悉操作窗口的同時，認(rèn)識窗口的組成部分,。

過程方法

合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐

情感態(tài)度

通過對程序窗口的認(rèn)識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、窗口介紹,。

2、記住系統(tǒng)窗口各部分名稱,。

教學(xué)難點(diǎn)：窗口的操作

1,、導(dǎo)入

了解什么是窗口?

在windows桌面上的每一個圖標(biāo),，都指向一個應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個程序,，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”,，如果同時運(yùn)行多個程序,，就要同時打開多個窗口。如何運(yùn)行程序,，打開窗口呢?別著急,，請跟我一起學(xué),。

2,、新授

(一)、打開窗口

我們可以用兩種方法打開窗口：

1,、把指針移動到桌面的圖標(biāo)上,，然后雙擊,。

2、單擊“開始”按鈕,，在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要打開的文檔并單擊它?！伴_始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標(biāo)一樣，都代表著一個應(yīng)用程序,，每運(yùn)行一個程序，就打開一個窗口,。

(二)窗口的組成

標(biāo)題欄、菜單欄,、工具欄、最小化按鈕,、化按鈕、關(guān)閉按鈕,、工作區(qū),、邊框、窗口角,。

(三)窗口的操作

1、窗口的化,、最小化和還原

化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴(kuò)大到整個桌面,，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復(fù)原來的窗口,，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕,，窗口就縮小為一個圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上,。如果要恢復(fù)原來的.窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了,。

2,、窗口的移動

窗口化是無法移動的,。

3、窗口大小的改變

4,、窗口的關(guān)閉

要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕,。

3、練一練

1,、完成練習(xí)1

2,、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口,，練習(xí)窗口的化,、最小化,、還原、移動,、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口,。

4、拓展知識

同時打開3—5個窗口,，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”,，看看有什么效果,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

1,、 習(xí)圓,、矩形、圓角矩形,、多邊形工具的使用方法。

2,、 讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

進(jìn)一步認(rèn)識“圓”,、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點(diǎn): “圓”,、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法,。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

一、復(fù)習(xí) 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具,，學(xué)生口答

二,、新課導(dǎo)入 1、出示圖例： 師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形,？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形 都是由正方形,、長方形,、多邊形,、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的,。 同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎,？

今天,，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）

（1）教學(xué)畫長方形

①選擇矩形工具單擊,； ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,，先按下左鍵,，再沿對角線拖動鼠標(biāo),，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當(dāng)矩形大小合適時,，松開鼠標(biāo)左鍵,。即可繪制出矩形。

①選擇矩形工具單擊 ②按下shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,，按下左鍵，拖動鼠標(biāo),，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時,，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形,。

畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的.畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的,。

（1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟 （2）教學(xué)畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的,。可以怎么畫,？

4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學(xué)畫45度和90度角的拐角,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn),？

（1）畫房子的主體，用矩形工具

（2）畫房子的門,，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶,，用圓角矩形工具

（4）畫房頂,，用多邊形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

畫出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具,？

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1.知識目標(biāo)：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法,。

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法,，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力,。

設(shè)計(jì)房間。

選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來,。

1課時。

幾張新樓盤的房間設(shè)計(jì)圖,。

房間的布置看似簡單，其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識,，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等,。由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸,，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點(diǎn)。上課前,，可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看,，這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。

比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點(diǎn),。平時數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的.知識,，因此，在教學(xué)時,，一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例尺，再動手畫圖,。

制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品,，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定,。

1.激趣引入。

由情境引出,，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計(jì)師。

2.準(zhǔn)備工作,。

教師提問：設(shè)計(jì)之前應(yīng)該了解些什么呢？讓學(xué)生說說包括房間,、家具尺寸等的大小。

介紹比例尺,，并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少,。

展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。

3.設(shè)計(jì),。

根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計(jì),。對自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹,。

教師巡視指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,，并幫助學(xué)生及時解決問題,。

4.展示評價(jià),。

教師選取有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行展示,，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改進(jìn)的地方,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

1、了解淡入,、淡出效果并熟練選取波形的操作；

2,、掌握制作淡入,、淡出效果的方法。

1,、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作,。

2,、制作淡入、淡出效果的方法,。

要制作舒緩的'《美好時光》獨(dú)奏曲音樂,，首先要確定制作淡入,、淡出的區(qū)域,，然后進(jìn)行效果制作。現(xiàn)在就開始吧,！

1、打開音樂文件,，啟動adobe audition。

2,、選擇波形。

3,、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)（進(jìn)程）】,。

4、制作淡出效果,。【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)（進(jìn)程）】→【smooth fade out】→【確定】,，結(jié)尾部分淡出效果制作完成,。

經(jīng)過反復(fù)試聽，淡入,、淡出效果以多長時間為宜？

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

從本課開始,，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”,，這就要求學(xué)生更多的抽象思維,?！皬?fù)制”,、“粘貼”對接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度,，尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維,，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。

本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”,、“粘貼”、消除“,，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.學(xué)會“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”,、“粘貼”有感性的理解,。

2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。

3.能清除選定的區(qū)域,。

學(xué)會“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法。

學(xué)會“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法。

制作好范例,，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花,，畫在書本上,。

1課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1,、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

課件出示flash動畫《校園美景》

2、出示范畫,，讓學(xué)生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn),。

生：花的形狀都是一樣的。

(設(shè)計(jì)意圖：俗話說“好的開始是成功的一半,?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段,，學(xué)生聆聽著悠揚(yáng)的旋律，觀看著本校的美景,，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲,，課堂氣憤頓時活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié),。)

二、感受交流,，設(shè)計(jì)“種子”

過渡：要畫這么多的花,，你有什么想法嗎?

1,、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花,，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

2,、誰能設(shè)計(jì)這朵花呢?

3,、請一位學(xué)生操作演示,。

4、美麗的花朵還有許多品種,。出示其他形狀的花朵。

5,、請學(xué)生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。

6,、簡單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。

(設(shè)計(jì)意圖：單純講授復(fù)制,、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此,，開展任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，在活動中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動中并“享受”快樂,，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位,。)

三、討論交流,，百花盛開

1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花,，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢?

生：復(fù)制,，粘貼。

2,、請一位學(xué)生操作演示。

3,、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法,，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4,、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的`，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明,。

5,、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

6,、交流展示。

(設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn),，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究,、合作學(xué)習(xí),，經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程,，掌握菜單工具的使用,，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者,。)

四、童心未泯,，千變?nèi)f化

1,、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現(xiàn),。

2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究,。

3、交流花朵變形的方法,。

4,、學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮,。

(設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維,，渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時地給予評價(jià),，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí),。)

五,、有錯就改,，清除畫得不好的花

1、在交流花朵變形時,，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決,，看誰的辦法多。

2,、進(jìn)行匯報(bào)。

(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)問題,，找出問題,，進(jìn)而改之。)

六,、完成范畫(時間允許的情況)

1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景,，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識,。注意要保存圖畫，并記錄文件名,。

3、完成后小結(jié)本課,。

(設(shè)計(jì)意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識進(jìn)行連接,。)

七,、與同伴同樂,，分享創(chuàng)作的快樂

(設(shè)計(jì)意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品,，讓學(xué)生體會成功的喜悅，學(xué)會欣賞,。)

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

1.說出偵測控件和判斷控件的功能，能夠獨(dú)立制作出賽車游戲,。

2.通過教師問答,、小組合作等方法，提高分析問題,、解決問題的能力。

3.通過賽車游戲的編制,，滲透無人駕駛汽車的設(shè)計(jì)思路，體會計(jì)算機(jī)的神奇魔力,。

【重點(diǎn)】偵測控件和判斷控件的使用,。

【難點(diǎn)】偵測、判斷控件的靈活應(yīng)用,。

(一)導(dǎo)入新課

教師采用互動問答的形式營造情境,，提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車，學(xué)生會給以積極地響應(yīng),。然后教師提出問題：“我們能否不使用手動遙控，而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)積累,，并不能給出答案,，此時教師宣布課程內(nèi)容：“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛,，看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”

(二)新課講授

1.賽車前進(jìn)

教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的`文件,，提出第一個問題：如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出：鼠標(biāo)拖動小汽車,，放在起始點(diǎn)位置。教師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向,，需要用控件來決定，然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,，時間1分鐘,。【將“移到x：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件下方,，并修改數(shù)值為起點(diǎn)坐標(biāo)值?！拷又岢龅诙€問題：為了保證賽車“持續(xù)”行駛，需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答：重復(fù)執(zhí)行控件,。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建，并請學(xué)生展示作品回答操作步驟,。【用“重復(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動1步”控件,，再連接到“面向90度方向”控件下方?！恐笳垖W(xué)生仔細(xì)觀察程序運(yùn)行效果，提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答：只能沿直線行駛,，沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究,。

2.糾正方向

教師請學(xué)生思考，遙控小汽車在軌道上行駛時,，是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,，重回軌道?學(xué)生憑生活常識回答：當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時,，就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時,，就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提示,，可以用到偵測控件和判斷控件,。

教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,，拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,，然后放入到判斷控件中,，最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理,。最后請學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),。

3.終點(diǎn)停止

請學(xué)生運(yùn)行觀察目前完成的效果，然后提出問題：現(xiàn)在這個游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛,，不能夠停下來,。教師拋出疑問：那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個問題,?！臼褂猛Ｖ箍丶瑐蓽y到目的地的小紅旗時,，賽車停止行駛】

組織學(xué)生小組討論，4人為一小組,，互相幫助,，完成賽車到達(dá)目的地停止的腳本編制。期間教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),，為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點(diǎn)評：大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,，學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識后,，教師組織一個小競賽，請學(xué)生再制作一個小紅車,，制造出“小紅車在后面追小藍(lán)車”的展示效果，看哪位學(xué)生完成的又快又好,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲,。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀，也都有自己的收獲,。

作業(yè)：探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進(jìn)行改造，添加一些精彩的效果,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

了解作文集排版的一些基本要求。

不同word窗口間文本的“復(fù)制”,、“粘貼”,。

培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣。學(xué)會欣賞他人,，正確評價(jià)他人。

不同文章通過“復(fù)制”,、“粘貼”合并成一個文檔。

文檔內(nèi)容的“復(fù)制”,、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點(diǎn)位置。

課前準(zhǔn)備：

教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺學(xué)生計(jì)算機(jī)上,。

教學(xué)過程：

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計(jì) 意 圖

1、打開前幾次課上的作文,。

2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè),。簡單的點(diǎn)評。

3,、如果能將它們合成一個文集那多好啊！

學(xué)生找到作文自由瀏覽,。

設(shè)下疑問，組織教學(xué),，吸引學(xué)生注意力。

1,、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來,？

2,、教師演示。

3,、你還有什么好辦法嗎？

1,、學(xué)生試著做。

2,、學(xué)生將自己的作文合成作文集,。

3、學(xué)生操作,，并指3、4名學(xué)生演示反饋,。

1.教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。

2、學(xué)生演示的方法,，一方面提高了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),；另一方面給予其表現(xiàn)的機(jī)會，提高其積極性,，比較直觀，而且其他學(xué)生也容易接受,。

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計(jì) 意 圖

運(yùn)用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng)，把作文設(shè)置得更加美麗,。并且查一查有沒有錯別字。

學(xué)生美化、完成作文集,。教師個別指導(dǎo)

綜合以前學(xué)過的知識,，可以起到復(fù)習(xí)的作用，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,。

1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

2,、要求：

（1）找出每一個同學(xué)的`一個優(yōu)點(diǎn)或你沒有掌握的技能。

（2）讓同學(xué)給你提提建議,。

1、參觀本小組內(nèi)的作文集,。

2、學(xué)生反饋演示,，并提出建議。

優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學(xué)生感受成功的喜悅,，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，使新知識在運(yùn)用中得到鞏固與發(fā)展,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么,？有什么感受？

學(xué)生談各自的體會,。

讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識,、總結(jié)知識的能力。

本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),初步認(rèn)識了word,學(xué)會了在word中修改文字的字體、字形,、字號、色彩等文字屬性,，并完成修飾了各自的作文。所以,，學(xué)生在制作自己的作文集的過程中，教師要鼓勵學(xué)生體現(xiàn)出各自的特點(diǎn),，提倡多樣性，肯定學(xué)生作品中的每一處個性化的地方,。對于已完成的學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評價(jià),，肯定優(yōu)點(diǎn)，并推選出做得好的作品,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

1、知識目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害,、傳播方式、防治措施,。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒,。

3、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上,，形成病毒防護(hù)意識，同時培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識,。

計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。

殺毒或防病毒的相關(guān)措施

1,、生活在當(dāng)今的信息時代,，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴(yán)重的信息安全問題,。因此,，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒,，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全,，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。

2,、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識，學(xué)會病毒防范,、了解信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性,，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。

1,、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

2,、具備了一定的信息收集、處理,、表達(dá)能力,。

3、會使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料,。

4,、對電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識,。

【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念,，問題驅(qū)動，案例學(xué)習(xí),，小組討論，課后自主探究方式,。

1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬,；

2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室,；

3、必要的課件,。

一、課堂引入,。

情境：展示qq留言。

最近一段時間沒有上網(wǎng)了,，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天,，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會是你吧,，可裝得也夠像的，我錄了視頻,，你打開看看：xxx

教師：請同學(xué)們幫老師拿個決定,，要不要打開看看,？

學(xué)生：議論,，并發(fā)表自己的見解,。

教師：作個簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。

二,、認(rèn)識木馬

教師：老師也不太清楚，這是個什么文件,，當(dāng)時就覺得好奇，就下載了,。

演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。

學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害,，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識將會導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。

教師：

簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運(yùn)行木馬文件,，從而達(dá)到入侵的目的

學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，讓學(xué)生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識

教師：介紹幾種常見的木馬病毒。

三,、木馬的防冶

學(xué)生：討論對策

教師：1,、系統(tǒng)升級

2、用殺毒軟件

3,、木馬專殺工具

四、其它常見病毒

教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級的'病毒,。

1、cih病毒的由來,，癥狀和危害性以及作者其人,。

2,、求職信病毒的特征

3,、震蕩波病毒的危害以及作者其人。

4,、女鬼病毒的特征

（引導(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來如此多的麻煩,，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心,，釀成大貨。

學(xué)生：加深學(xué)生對特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識,，讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好,、安全的上網(wǎng)習(xí)慣,。

總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考,，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作,。使學(xué)生對病毒的危害有個較系統(tǒng)和全面的了解。

五,、病毒的防治

教師：1、系統(tǒng)升級

2,、裝殺毒軟件

3、養(yǎng)成信息安全意識

教師：針對網(wǎng)上存在這么多的安全隱患,，想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論,，完后,，將討論的結(jié)果在全班展示,，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果,。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？

六、教學(xué)拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13時12分,，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī),。營業(yè)員向上級報(bào)告之后，公安部門立即立案偵察,，經(jīng)過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實(shí),。10月5日，張少強(qiáng)在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)后,，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬元的現(xiàn)金,，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng),，造成機(jī)器故障。第二天,，他在蘭州10個儲蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

1.能夠說出畫圖程序的界面并能運(yùn)用鉛筆工具繪畫。

2.通過觀察教師演示,、小組合作等認(rèn)識畫圖的過程，提高動手操作能力以及繪畫能力,。

3.通過像素畫的繪制，掌握鉛筆工具的基本操作,，體會計(jì)算機(jī)的魔力。

【重點(diǎn)】認(rèn)識畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運(yùn)用,。

【難點(diǎn)】鉛筆工具和橡皮工具的靈活應(yīng)用

(一)導(dǎo)入新課

教師創(chuàng)設(shè)情境“青蘋果”想要學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫出一副小樹的畫向“機(jī)器人”老師求助。教師提問學(xué)生：“如何用計(jì)算機(jī)畫出小樹呢?”“windows家族有哪個朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節(jié)課題,。

(二)新課講授

1.打開畫圖程序

教師提示學(xué)生windows家族里有個“繪畫小能手”但是它卻藏在了windows附件的“大森林”里，請學(xué)生進(jìn)行探究打開畫圖程序,。教師找學(xué)生回答畫圖程序的打開步驟?！締螕簟伴_始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”】教師可以評價(jià)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手”,。教師打開畫圖程序，然后讓學(xué)生觀察畫圖程序的組成,。教師說明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū),、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強(qiáng)調(diào)“繪圖區(qū)”就是平時所用的“畫布”,。教師提問：如何設(shè)置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學(xué)生觀察，并總結(jié)操作步驟,。【單擊“查看”選項(xiàng)卡設(shè)置顯示網(wǎng)格線,，單擊頁面縮放按鈕或拖動縮放滑塊設(shè)置顯示圖像的大小】教師可以評價(jià)學(xué)生觀察的很仔細(xì),，能夠把操作記得這么清楚。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“如何設(shè)置圖像的實(shí)際大小呢?”這一部分可以選擇讓學(xué)生同桌兩人為一組進(jìn)行小組討論時間為3分鐘,，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后教師可以找小組代表匯報(bào),。教師進(jìn)一步歸納總結(jié)：單擊“主頁”選項(xiàng)卡中的“重新調(diào)整大小”在彈出的“調(diào)整大小和扭曲”對話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進(jìn)行設(shè)置。

2.開始繪畫

教師提問學(xué)生“如何在畫布上進(jìn)行繪畫呢?”學(xué)生能夠想到實(shí)際生活中用筆進(jìn)行繪畫。教師說明學(xué)生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進(jìn)行繪畫,。教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“如果想讓畫出的線條粗一點(diǎn)應(yīng)該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強(qiáng)調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學(xué)生嘗試按照教師給出的圖形進(jìn)行繪畫,，預(yù)設(shè)學(xué)生會有畫錯的情況，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡,。并補(bǔ)充快捷鍵“ctrl+z”可以快速撤銷,。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)“想要畫出綠色的樹，如何把鉛筆的`顏色調(diào)整成綠色呢?”讓學(xué)生自主探究如何更改鉛筆的顏色,。自主探究結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)【顏色1可以更改鉛筆的顏色】教師可以評價(jià)學(xué)生動手能力真強(qiáng),。教師補(bǔ)充：顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問：“青蘋果”小朋友想給大樹換一個“顏色”欄中沒有的顏色,，該如何幫它呢?教師進(jìn)行講解：通過“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒有的顏色。教師補(bǔ)充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色，并指出“顏色提取器”的樣式,。

3.保存作品

教師提問：“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應(yīng)該怎么辦呢?讓學(xué)生進(jìn)行自主探究并學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)?！締螕簟安榭础边x項(xiàng)卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預(yù)覽。通過“保存”按鈕或快捷鍵“ctrl+s進(jìn)行保存”】

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了基本操作之后,，開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位,，合作完成一副作品?？茨慕M同學(xué)完成得又快又好。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問畫圖程序的界面組成等。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們聽課很認(rèn)真,，記憶力真強(qiáng)。

作業(yè)：課后嘗試自己制作自己喜歡的動漫人物的像素畫,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

1,、第三冊第三單元安排了三個課題，用6課時學(xué)習(xí)運(yùn)用word的相關(guān)知識,。

2,、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了word的文字錄入與簡單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù)，是word的一個基本知識點(diǎn),，教會學(xué)生在word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法,。為以后學(xué)習(xí)版報(bào)制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會自選圖形的繪制,、圖形顏色的添加,、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等,。

知識與技能：

掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式,、圖形組合的方法。能夠運(yùn)用所學(xué)知識,，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案,。

過程與方法：

通過教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)任務(wù),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識的過程,，從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能，并體會合作學(xué)習(xí)的快樂與意義,。

情感與態(tài)度、價(jià)值觀：

在制作中體會信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生對信息整理的興趣,，提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。

重點(diǎn)：插入和編輯自選圖形,。

難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際調(diào)整自選圖形使之美觀。

根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，主要采用教學(xué)方法如下：

1,、任務(wù)驅(qū)動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入，學(xué)生在情景中主動接受任務(wù),，帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功,。

2、直觀演示：圍繞任務(wù),，學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行演示，制作過程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前,。使學(xué)生掌握制作方法。

3,、自主嘗試：在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生進(jìn)行自主探索,、合作交流，在嘗試中解決問題,，達(dá)到成功,。完成既定任務(wù)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索、勇于開拓的進(jìn)取精神,。

五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法,，但是運(yùn)用word進(jìn)行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛,，在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見。能運(yùn)用word自選圖形創(chuàng)作簡單,、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力,，絕大多數(shù)的學(xué)生會與他人交流、合作,。因此，本課通過學(xué)生觀察自學(xué),、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識,，體驗(yàn)成功的.快樂。

教學(xué)素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫,、ppt課件。

本課教學(xué)流程為：

創(chuàng)設(shè)情境,、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律,、形成技能

互動練習(xí)、鞏固技能綜合運(yùn)用,、發(fā)展技能

1、創(chuàng)設(shè)情境,、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入新知。

2,、探索交流、學(xué)習(xí)技能：通過多種教學(xué)方法的交融,，使學(xué)生通過自己的努力,，學(xué)會新知。

3,、探尋規(guī)律、形成技能：師生共同回顧學(xué)習(xí)過程,，總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識,。

4、互動練習(xí),、鞏固技能：通過完成任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生掌握方法,，熟練應(yīng)用。

5,、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生的熱情,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,、明確技能

1、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎,？（出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫）

生：熄燈一小時活動。

師：對,，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動：熄燈一小時,?？葱▲B都在夸我們呢！

2,、明確技能

師：這幅宣傳畫，我們可以用word中“自選圖形”工具來完成的,。今天我們一起用word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案,。

二、探索交流,、學(xué)習(xí)技能

（一）、學(xué)習(xí)插入自選圖形

1,、教師出示任務(wù)一：請給小鳥說話填加標(biāo)注。

2,、學(xué)習(xí)插入自選圖形

師：小鳥說話的橢圓形標(biāo)注是用word中“自選圖形”工具來完成的。

師：如何在word中找到自選圖形呢,？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”,！只要是敢于大膽實(shí)踐的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會使用他,。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容：

生：自己迫不及待地動手操作。

師：哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的,？

生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。

生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形,。

師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？

生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開,。

師：你怎么知道的？

生：老師,，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄,，我試著做了一下就是這樣的。

師：咱們班的同學(xué)就是聰明,，還會學(xué)以至用，點(diǎn)子還很多呢,，真是太棒了！

師：誰能來說一說這些工具怎樣使用,？

生：邊演示邊講解。

師板書：插入→圖片→自選圖形

3,、教師點(diǎn)拔小結(jié)師指導(dǎo)評價(jià)：

師：這位同學(xué)做的好嗎？

師：老師想獎勵給他一顆小星星,，哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星！

（二）,、學(xué)習(xí)設(shè)置填充效果

1、教師出示任務(wù)二：請給自己一枚金光閃閃的星星,。

師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕,。

2、師演示,，板書：選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”

3,、小組嘗試探究：

師：下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫金光閃閃的星星,，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下,，如何回答屏幕上的這幾個問題。

a用什么方法將五角星畫規(guī)則,？（shift鍵輔助）

b如何改變自選圖形的大小、位置,？

c如何為圖形添加顏色？

d如何刪除不需要的圖形,？

e如何進(jìn)行五角星的旋轉(zhuǎn)？

學(xué)生自主嘗試,。

4、教師引導(dǎo)小結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

師：請完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。（生操作,，師巡視指導(dǎo)解決問題。）

（三）、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字

1,、出示任務(wù)三：請?jiān)谛〖t旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁,，你自己嘗試做一做。

2,、學(xué)生自主探究添加文字的方法。

3,、學(xué)生匯報(bào)演示。

師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字

4,、教師引導(dǎo)小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

三,、探尋規(guī)律、形成技能

師：剛才大家做的很不錯,，動手操作能力都很強(qiáng)，要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語言表述出來,，那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著小結(jié)繪制圖形,、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法,。

生：每小組代表發(fā)言,。（增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力）。

在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識的拓展,。

四、互動練習(xí),、鞏固技能

1,、出示任務(wù)四：設(shè)計(jì)熄燈一小時活動的宣傳畫。

師：通過以上的學(xué)習(xí),，同學(xué)們做得都很好，下面,，我們?yōu)橄粢恍r活動設(shè)計(jì)制作宣傳畫好嗎,？

2,、課件出示幾個圖例,。

熄燈一小時

3,、宣布比賽規(guī)則：要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù),，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品?？凑l的作品最完美，最規(guī)范,。

4、學(xué)生自主操作,，時間五分鐘。

5,、指導(dǎo)評價(jià)：小組用自選圖形笑臉進(jìn)行評價(jià)。

五,、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能

1,、出示任務(wù)五：設(shè)計(jì)低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳,。

師：同學(xué)們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動,，其實(shí)低碳生活非常簡單，如果你注意做以下事項(xiàng),，你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

出示幻燈片

出示幻燈片,，請同學(xué)們根據(jù)文字提示進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

●拒絕塑料袋

●巧用廢舊品

●遠(yuǎn)離一次性

●提倡水循環(huán)

●出行少開車

●用電節(jié)約化

●植物常點(diǎn)綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者

●爭做志愿者

師：通請同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)到的知識,，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己低碳生活宣傳畫,，為環(huán)保出一份力,。

2、出示宣傳畫設(shè)計(jì)要求：

（1）,、設(shè)計(jì)上明確的主題

（2）、設(shè)計(jì)獨(dú)特,，圖案新穎、別致

（3）,、顏色搭配協(xié)調(diào)

3,、學(xué)生自主操作

4,、班級中展示評價(jià)

5、歸納總結(jié)：

師：學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，談自己的收獲，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),。

八

美國學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思,，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，對后繼行為產(chǎn)生影響,，他提出了教師的成長公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思

對于《低碳生活,，從我做起》這課，我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué)，收到了良好的效果,，通過反思，我認(rèn)為成功之處如下：

1,、情景導(dǎo)入，貼近生活

課堂教學(xué)貴在氛圍,，而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節(jié)課,、一場戲、一份心”,。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng),，實(shí)效性強(qiáng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),，與當(dāng)前的時代背景聯(lián)系起來，學(xué)生很快的融入到課堂中來,。

2、探究合作,，解決問題

處理知識點(diǎn)時，老師大膽放手,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、探究運(yùn)用自選圖形的整個過程,，在學(xué)習(xí)插入自選圖形時,，以學(xué)生看書自學(xué)為主；在處理為自選圖形填充顏色,、在自選圖形中添加文字時，采用教師引導(dǎo),、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法,，達(dá)到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3,、開放任務(wù),，培養(yǎng)能力

教學(xué)不能局限于一節(jié)課,，局限于一時，必須著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，以更高、更長遠(yuǎn)的眼光來處理教材,，實(shí)現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運(yùn)用,、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié)，開放任務(wù),，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中感悟知識,，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能,，培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國的跋涉與歷練”,，到達(dá)了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

1、能說出修飾文字的方法,，能打開文檔并改變字體和字號。

2,、通過自主動手設(shè)置字體、字號的方法,，提升動手操作能力。

3,、通過對修飾文字前后的文檔進(jìn)行對比,，感受字體,、字號的設(shè)置對文字作品的影響，提升審美能力,。

【重點(diǎn)】字體和字號的修改方法。

【難點(diǎn)】使用shift鍵修飾文字,。

教師通過多媒體展示兩個“望廬山瀑布”文檔作品，一個為學(xué)生上節(jié)課完成的,，另一個是教師修飾過字體、字號的作品,，提出問題：

（1）兩個作品有何不同？【第一個作品中標(biāo)題,、正文字體樣式均相同，第二個作品中標(biāo)題,、正文字體樣式不同】

（2）你們更喜歡哪一個作品，為什么,？【第二幅，標(biāo)題與正文的字體區(qū)別開來更加美觀些】

教師總結(jié)：一篇文檔的標(biāo)題與正文使用不同的字體樣式能夠使主題更加突出,，讓作品更加賞心悅目。那該如何設(shè)置字體樣式呢,？這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)修飾文字。

1,、打開文件

教師講解：要想對文檔作品進(jìn)行文字修飾，需要先使用word軟件將文件打開,。

布置任務(wù)：結(jié)合教材自主探究，時間2分鐘,，在word軟件中打開 “望廬山瀑布”文檔,。提出問題：打開文件的步驟是什么,？【先啟動word→點(diǎn)擊 “打開”按鈕→選中文檔→單擊打開的方式來打開文檔】

教師總結(jié)：除了先啟動word軟件再打開文檔外,，還可以直接找到文檔雙擊打開,。

2,、改變字體字號

教師講解：打開文檔后，就可以對文檔進(jìn)行修飾了,。

教師利用多媒體呈現(xiàn)書、報(bào)紙,、雜志等刊物的文字內(nèi)容，提出問題：不同刊物中的'字有什么不同,？【字的大小不同，字的樣式也不同】

教師總結(jié)：字的樣式用字體來表示,，如宋體、楷體等,；字的大小用字號來表示，如三號,、一號等。

教師播放將標(biāo)題“望廬山瀑布”設(shè)置為黑體三號的微視頻,，提出問題：

（1）要針對標(biāo)題進(jìn)行字體,、字號的設(shè)置，首先要做什么,？【選中要設(shè)置的文字】

（2）視頻中使用了什么方法選中文字？【shift+→能逐字選中】

（3）在哪里設(shè)置字體和字號,？【字體選框下拉列表中設(shè)置字體,；字號選框下拉列表中設(shè)置字號】

之后請學(xué)生獨(dú)立將標(biāo)題設(shè)為黑體三號,。

教師總結(jié)：對文字進(jìn)行編輯修改時，要先選定文字再操作,。除了使用組合鍵選定外,，也可以使用拖動鼠標(biāo)的方式選定，如果想取消選中,，單擊任意位置即可。

教師再次展示“望廬山瀑布”文檔,，提出問題：

（1）正文部分有幾行文字,？【6行】

（2）使用哪種方法可以快速選中多行文字？【鼠標(biāo)拖動】

教師解釋：鼠標(biāo)拖動可以一次選中所用文字,，借用shift+↓可以逐行選中文字。

之后請學(xué)生獨(dú)立將正文字體設(shè)置為仿宋小四,。

開展“你說我做”比賽,，比賽規(guī)則：教師出示字體、字號的設(shè)置要求,，同桌為單位,，一人根據(jù)要求指揮，另一人進(jìn)行操作,。最后根據(jù)完成速度與準(zhǔn)確度評定“最佳搭檔組”。

教師巡視指導(dǎo),，指導(dǎo)要點(diǎn)：字體字號的選擇是否正確，是否能配合使用shift鍵,。

【教師出示：將作者名字設(shè)置為仿宋五號,，詩句部分設(shè)為楷體小四。學(xué)生使用shift+→選中“李白”將其設(shè)為仿宋五號字體,；再使用shift +↓選中詩句,，設(shè)為楷體小四】

小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學(xué)生回答學(xué)會字體,、字號的設(shè)置等,。

作業(yè)：將最近新學(xué)的一篇古詩文編輯到文檔中并設(shè)置合理的字體和字號。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 部編版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五

1,、掌握標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法,。

2、熟悉句子,標(biāo)點(diǎn)符號的輸入.

掌握標(biāo)點(diǎn)符號的'輸入方法,。

演示,、上機(jī)指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字,、詞組還有標(biāo)點(diǎn)符號,，標(biāo)點(diǎn)符號怎么輸入呢,？

二,、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號的輸入：

1、切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號,。單擊“點(diǎn)和逗號”按鈕就可以切換到中文標(biāo)點(diǎn)符號狀態(tài)，就可以輸入標(biāo)點(diǎn)符號了,。

師先演示然后帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)輸入,。

2,、標(biāo)點(diǎn)符號輸入練習(xí)，,。？,！、“”《》：,；等。學(xué)生嘗試輸入,。

三、中英文切換學(xué)習(xí),。

在輸入中碰到英文怎么辦呢？

方法：

1,、講解單擊abc圖標(biāo)就可以進(jìn)行中英文切換，

2,、師演示，先單擊abc圖標(biāo),，圖標(biāo)變成a這時就只能輸入拼音，（教師輸入）,。然后再單擊a圖標(biāo)，變成abc就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領(lǐng)學(xué)生一起做,。）

3、學(xué)生自己練習(xí)輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx,。

四、練習(xí),。