作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班教案 中班教案簡(jiǎn)單實(shí)用篇一

1．愿意用語言表達(dá)自己對(duì)《胡蘿卜火箭》的理解。

2．學(xué)習(xí)一頁一頁地,、輕輕翻閱圖書。

3．充分享受想象的樂趣，體驗(yàn)閱讀的快樂,。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1．幼兒有事物變化想象的`經(jīng)驗(yàn)。

2．胡蘿卜,、鞋子,、彩色鉛筆、酸奶瓶,、盆栽,、洗臉盆等操作材料。

3．ppt《胡蘿卜火箭》、閱讀歌（《郊游》改編）,。

（一）唱響閱讀歌,，進(jìn)入閱讀情境。

（二）超級(jí)變變變,，引起閱讀興趣,。

（出示胡蘿卜）這是什么？

你們看,，變成了什么呀,？（胡蘿卜火箭）

（三）好書來推薦，了解圖書封面,。

1. 推薦圖書《胡蘿卜火箭》,。

2. 觀察畫面，猜測(cè)圖書內(nèi)容,。

（四）幼兒自主閱讀,，交流閱讀收獲。

１．幼兒自主閱讀,。

２．交流閱讀感想,。

你覺得這本書哪一頁最有趣?

你在看這本書的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情,？

（五）創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰,，豐富閱讀內(nèi)容。

1．啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想,，并作簡(jiǎn)單記錄,。

2．展示交流并共同閱讀。

（六）完整閱讀,，體驗(yàn)快樂閱讀,。

這本書太有趣了，一起來讀一讀,，請(qǐng)注意讀出省略號(hào),、感嘆號(hào)的語調(diào)哦！

鼓勵(lì)幼兒閱讀課外書,。

《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書,，畫面內(nèi)容豐富，情節(jié)簡(jiǎn)單生動(dòng),，有趣,，非常適合幼兒閱讀?；顒?dòng)選材新穎,，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，為幼兒大膽想象搭設(shè)舞臺(tái)。想象力比知識(shí)更重要,，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象概括這世界上的一切。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。畫面雖然寬松,，但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｔ诨顒?dòng)過程中不僅關(guān)注教師的教,、更重要的要關(guān)注幼兒的學(xué)——學(xué)有規(guī)律,、教無定法。

小百科：胡蘿卜又稱紅蘿卜或甘荀,，為野胡蘿卜的變種,，本變種與原變種區(qū)別在于根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓錐形,，粗肥,，呈紅色或黃色。

中班教案 中班教案簡(jiǎn)單實(shí)用篇二

1,、發(fā)展幼兒敏捷機(jī)智的躲閃能力,。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂,。

3,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

1,、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在中間,，其余的小朋友手牽手圍成一個(gè)老鼠籠。

2,、游戲開始時(shí),，做老鼠籠的.幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西,，偷吃糧食偷吃米,，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”,。

3,、在游戲開始時(shí),，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鉆進(jìn)鉆出,，當(dāng)老師發(fā)出“捉老鼠”的信號(hào)時(shí),。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到,，然后轉(zhuǎn)換角色,。

4、游戲繼續(xù),，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束,。

不斷的重復(fù)游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時(shí),，學(xué)會(huì)兒歌,，并開心的做游戲。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。但是對(duì)于小班來說,，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全,。

中班教案 中班教案簡(jiǎn)單實(shí)用篇三

母愛是天下最重要,、最偉大、最無私的愛,，源自于媽媽的天性,，源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體,，它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的,，是不可或缺的,。而處理好孩子對(duì)母愛需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任,。

《媽媽心 媽媽樹》,，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心,，讓小蘋果帶到學(xué)校,，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣,。小朋友們也學(xué)小蘋果,，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是,，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”,，讓老師頭痛得不得了,。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法,，讓阿志也能和其他小朋友一樣,，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心,、愛心,，一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人，不論他是誰,，他的關(guān)心,，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里,，從小就能培養(yǎng)一顆善良,、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長(zhǎng),、茁壯,。

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感,。

2、拓展幼兒思維,，愿意表達(dá)愛媽媽的情感,，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良,、關(guān)懷的心,。

1、繪本《媽媽心 媽媽樹》,，課件,、舒緩鋼琴曲。

2,、快樂愛心樹一棵,，愛心勾線筆若干,。

[]

這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,，那你們覺得什么是愛？ 從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn),，愛是一件特別美好的事情,。同意我的說法嗎？

教師：好,，讓我們一起來看看故事的題目是什么,，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧,！

1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽,，我要媽媽陪我上學(xué)……’”

故事里面有誰,？她怎么了？小蘋果為什不喜歡上幼兒園,？如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦,？

2、（講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說：‘好肉麻,，我才不要,！’”）

提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說,？只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話,？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說,？（這個(gè)問題是重點(diǎn),，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）

3、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了,?！?/p>

提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？

4,、講到：“她的眼睛紅紅的……”

提問：老師的眼睛為什么紅紅的,？如果你是老師你會(huì)怎么做？

5,、到最后[]

阿志最后得到“媽媽心”了嗎,？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？

1,、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做,？怎么幫助他？

阿志通過“媽媽心”獲得了愛,，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛,，生活中誰愛你？他是怎么愛你的呢,？”

盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn),，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧?。ㄓ^看課件,，請(qǐng)幼兒大膽的表述）這是什么愛的表現(xiàn)？

（1）下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來“愛”,。

（2）和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來“愛”,。

（3）小朋友獻(xiàn)愛心[]

師：原來?。∩钪杏羞@么多的愛,，爸爸媽媽,、同學(xué)、老師都這么愛你,，你們應(yīng)該怎么做呢,？請(qǐng)你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上,，然后掛在我們的“媽媽樹”上,，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛”,。

小蘋果纏著媽媽,，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親,，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下,，代表“我愛你”三個(gè)字。

小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字,，含著眼淚向媽媽說再見……

第二天,，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：“那三個(gè)字,，我又看不到,，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……”

媽媽想了一個(gè)辦法,，她用手絹?zhàn)隽艘活w心,，她對(duì)小蘋果說：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上,，就像媽媽陪你上課一樣,。”

媽媽還告訴小蘋果：“放學(xué)后,，要記得把‘媽媽心’帶回來,，就像媽媽陪你回家一樣?！?/p>

小蘋果踮著腳尖,，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹上,，她看了又看,，嗯……真的很像媽媽坐在樹上陪她呢,！

小朋友們都擠在窗口,，看著小蘋果的“媽媽心”,。大家都說：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘媽媽心’，帶來掛在樹上,！”

阿志小聲地對(duì)豆豆說：“好肉麻,，我才不要！”阿志小聲地對(duì)豆豆說：“好肉麻,，我才不要,！”

第二天早上，小蘋果一到學(xué)校,，看見大樹上掛著好多顆“媽媽心”,，樹上好熱鬧啊,！放學(xué)后小蘋果到大樹下,，把她的“媽媽心”拿下來，旁邊的阿志,，忽然伸手就搶：“喂,，你的‘媽媽心’借給我?！卑⒅菊f完就跑了,，小蘋果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過來，小蘋果一邊走,，一邊哭：“討厭的阿志,，他搶我的.‘媽媽心’……”

媽媽摟著她說：“阿志沒有媽媽，你別怪他,。明天你告訴老師,，請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了。

第二天,，阿志乖乖地把小蘋果的“媽媽心”交出來了,，但是，每天都有小朋友哭著說：“老師,，阿志搶我的‘媽媽心’……”

每一次,，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說：“阿志，乖,，把‘媽媽心’還給小朋友,。”

可是,，有一次,，阿志大聲地對(duì)老師說：“我討厭你！我討厭‘媽媽心’！”

阿志哭著跑出教室,，老師愣住了,！她的眼睛紅紅的……

晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁,，后來她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸,。爸爸很緊張，對(duì)著話筒說：“是,、是,、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好,、好,、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝,、謝謝,。”

放下電話,，爸爸立刻翻出彩紙,、剪刀、彩色筆和釘書機(jī),，笨手笨腳地開始剪剪貼貼……

一大早,，阿志就來到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋果說：“你看,！這是我爸爸做的‘媽媽心’ ,！”

小蘋果很開心地說：“哇！我們的‘媽媽心’都掛在樹上,，這是一顆‘媽媽樹’呢,！”

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容,，感受故事中的語言美

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力

3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),，感受秋天的美麗

設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新,、自然、富有童趣,。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落,、變黃等等,。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶,。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹葉畫

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套,、音樂、小樹葉

活動(dòng)過程：1,、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰,？

（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了,？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢,？

2,、出示掛圖、配樂朗誦故事,，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信,？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了,？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的,？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話

3,、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力,，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)

引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上,，小房子說：樹媽媽來信了,，秋天到了….

4、故事表演

引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演

討論：你喜歡秋天么,？為什么？

5,、延伸活動(dòng)：樹葉畫

中班教案 中班教案簡(jiǎn)單實(shí)用篇四

有的家長(zhǎng)反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,，沒能養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣,。對(duì)于中班的幼兒來說,，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善,，導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題,，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,。采用幼兒熟悉的故事,，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力,，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性，從而學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒,，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害,。

2,、教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道保護(hù)它,。

3,、幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)。

1,、電腦,、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件,。

2,、小牙刷、茶杯,。

：對(duì)牙齒的作用有了一定的認(rèn)識(shí),。

一、猜迷,，引出課題,，復(fù)習(xí)牙齒的作用：

1、猜謎語,。健康衛(wèi)士穿白衣,，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎,，早晚用刷把澡洗,。

2、出示牙齒模型,，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用,。

小結(jié)：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物,，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎,。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎,，吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物,，使我們的身體長(zhǎng)的健康結(jié)實(shí)。

二,、了解齲齒形成的原因及危害,。

1,、看電腦動(dòng)畫，提問：小明的牙齒為什么會(huì)疼,？

2,、邊看邊了解引起齲齒的原因。

（1）吃了東西就去睡覺,。（結(jié)合ppt）

（2)小細(xì)菌"小紅臉,、小藍(lán)臉"在牙齒里住下做壞事。

（3）牙齒就會(huì)變成什么樣子,？（結(jié)合ppt了解齲齒）

三,、請(qǐng)幼兒大膽談一談。

"小紅臉,、小藍(lán)臉"有沒有找過你們,？引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己身邊得齲齒的.感受,，了解齲齒的危害,。

小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺,，不愛刷牙的小朋友,，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑,、弄壞,，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,，而且還很疼,，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚,，牙齒也變得不好看了,。

四、引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)牙齒,。

1,、怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走,？（念刷牙歌,、教小明正確的刷牙的方法）

2、怎樣才能不讓它們?cè)賮恚?/p>

小結(jié)：牙齒對(duì)我們很重要,，我們要保護(hù)牙齒,。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確,，吃完飯要漱口,，保持牙齒的清潔,，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉,、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌,。如果牙齒有了小洞，要及時(shí)補(bǔ)起來,，不要讓小細(xì)菌再來,。

五、介紹全國(guó)愛牙日,，了解保護(hù)牙齒的重要性,。

介紹9月20日是全國(guó)愛牙日，豐富幼兒的見解,。

1,、在認(rèn)識(shí)區(qū)中，放置一些和預(yù)防齲齒有關(guān)的正確與錯(cuò)誤行為的圖片,，讓幼兒辨別,，并說說"為什么"，知道保護(hù)牙齒的正確方法,。

2,、在表演區(qū)中，組織幼兒觀看<神氣龜>中學(xué)習(xí)刷牙的課程,、

動(dòng)畫軟件"小紅臉,、小藍(lán)臉"是根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為"小紅臉,、小藍(lán)臉",，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育,。在幼兒進(jìn)餐以后,，組織幼兒漱口，并教會(huì)幼兒漱口的正確方法,。建議家長(zhǎng)提醒自己的孩子在每天睡覺前,，起床后刷牙，并督促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙,。在日常生活中,，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物,，鍛煉我們的牙齒,，讓它們變得更堅(jiān)硬。

中班教案 中班教案簡(jiǎn)單實(shí)用篇五

1,、發(fā)展幼兒雙腳跳,、單腳跳的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的.判斷能力,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形,。

1,、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”,，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,，依次進(jìn)行,。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來,。第二名幼兒再開始,。

2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”,。第二名,、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

3,、分兩組進(jìn)行比賽,，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝,。

1,、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9,。

2,、單腳跳的途中,，另一只腳落地了，就算輸,，罰下場(chǎng),，等候地二輪比賽。

中班教案 中班教案簡(jiǎn)單實(shí)用篇六

1,、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字,、圖形記錄結(jié)果,。

1、用紙板剪成的大大小小的"餅干"若干,。

2,、人手一個(gè)圓形積木或瓶蓋、橡皮泥,、泥工板,、記錄紙。

一,、為小兔做餅干,。

1、出示兔子玩具及"餅干",。小兔子從點(diǎn)心店里買了一盒好吃的餅干,，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

2,、小兔子吃了還想吃，想請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干,。

3,、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干，看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干,，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點(diǎn),、短線等）的方法記錄。

4,、在操作中,，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干,。

5,、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的"面皮"上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少,；餅干小,，數(shù)量多。

二,、誰做的.餅干多,。

1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,，比一比誰做的餅干多,，為什么。

2,、找出餅干做得最多的幼兒,，請(qǐng)他說說自己是用什么模具，怎么做的,，什么能做這么多,。

3、幼兒再次嘗試做餅干,，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較,，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

中班教案 中班教案簡(jiǎn)單實(shí)用篇七

相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一,，是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，確定了這一內(nèi)容?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線,，導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索；展開部分的操作活動(dòng),，在學(xué)具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具,，書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助,，數(shù)字卡片的提供與使用，又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則,，教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù),；結(jié)束部分的游戲設(shè)計(jì)讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂，充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣,，從而實(shí)現(xiàn)樂學(xué)的目的,。

1、 能夠積極愉悅地參與探索活動(dòng),，并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，體現(xiàn)園本課程的探索與研究,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī),。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,，并且理解它們之間的關(guān)系。

重點(diǎn)：比較3比4少1,，5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5,。

難點(diǎn)：能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。

1,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將桌子,、椅子擺放六組，成半圓形,。

2,、教具準(zhǔn)備:課件：有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片，磁帶,、錄音機(jī),。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本,，每組桌上分別放有盛著3,、4、5的盤子,。在場(chǎng)地旁邊桌子上分別擺放3,、4、5的數(shù)字胸飾,。

幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2,、3的相鄰數(shù)。

：集體,、個(gè)人

一,、導(dǎo)入：以向老師們展示翻書本領(lǐng)，引起操作興趣,。

導(dǎo)語：小朋友,，今天我們來輕松學(xué)數(shù)學(xué)，我們的口號(hào)是（幼兒：輕松學(xué)數(shù)學(xué),，快樂多又多）,。

二、展開

（一）閱讀常規(guī)展示，體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索

導(dǎo)語：小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué),，要學(xué)會(huì)看書先要學(xué)會(huì)翻頁,，我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽課的老師們表演一下好嗎？

1,、請(qǐng)把書翻到第15頁,。問：“你是怎樣找到第15頁的？”

2,、聽聲音來翻書：教師拍手8次,，口令：準(zhǔn)備，開始

問：“你把書翻到了第幾頁,？為什么,？”

3、看數(shù)字來翻書：教師出示數(shù)字32,，提示幼兒直接往后翻,。

小結(jié)：剛才小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好，翻的又對(duì)又快,，我們一起來鼓勵(lì)一下自己吧,！

（二）學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請(qǐng)小客人的口吻引起興趣：

導(dǎo)語：小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢,，它是誰,？數(shù)字“4”（幼兒扮演）哭著走到幼兒面前，師生對(duì)話：

師：你是誰呀,？為什么哭呀,？幼：我是數(shù)字“4”，我有兩個(gè)好朋友找不到了,，小朋友愿意幫助我嗎,？過渡：輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4”的好朋友呢？我們一起找找看吧,！

2．幼兒在教師引導(dǎo)下,，進(jìn)行觀察比較

① 找“4”：請(qǐng)小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分,，這里有幾個(gè)花籃,？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請(qǐng)幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁,。

②找“3”：請(qǐng)小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請(qǐng)幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁,。

問：“3朵花和4朵花誰多誰少,？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是不是4的好朋友,？”小結(jié)：因?yàn)?比4少1,，所以，3是4的好朋友,。3,、以同樣方法找出“4”的`另一個(gè)好朋友“5”。

小結(jié)：因?yàn)?比4多,，所以,，5是4的好朋友。

4,、播放課件,，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數(shù)字4來表示,，后又飛來了3只黃蝴蝶,，用數(shù)字3來表示，3比4少1,，3是4的好朋友,。最后，又飛來了5只藍(lán)蝴蝶,，用數(shù)字5來表示,，5比多1，5是4的好朋友,。三個(gè)數(shù)字的排列順序應(yīng)為3,、4、5,，4的好朋友就是3和5,。

5、游戲“找朋友”,，進(jìn)行鞏固,。

請(qǐng)數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請(qǐng)其他兩名幼兒扮演3和5,，在歌曲“找朋友”的音樂聲中,，“4”分別找數(shù)字3和5做朋友，三個(gè)好朋友手拉手,，歡快的蹦蹦跳跳,。

三、結(jié)束：引導(dǎo)全體幼兒,，一起參與游戲,，自然結(jié)束：

師：“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片,，你喜歡扮演誰就戴上哪個(gè)數(shù)字卡片，然后去找你的好朋友,，找到后到老師那里介紹一下你的好朋友,，強(qiáng)調(diào)一個(gè)4找一個(gè)3和一個(gè)5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處,，選用自己喜歡的數(shù)字,，參與游戲，自然結(jié)束,！

中班教案 中班教案簡(jiǎn)單實(shí)用篇八

1,、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,，提高學(xué)生的防火意識(shí)識(shí),，明確防火自救的重要性。

2,、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法,。學(xué)會(huì)本領(lǐng),，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí),，培養(yǎng)應(yīng)變能力,。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱,、收集,、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信 息能力,、獲取新知識(shí)能力,、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度,。

（一）談話導(dǎo)入

人說十月是個(gè)小陽春,，這又是個(gè)陽光燦爛，草木枯燥,，秋風(fēng)強(qiáng)勁,，最容易引發(fā)森林火災(zāi)的季節(jié)，為了國(guó)家財(cái)產(chǎn),，為了我們的生命安全,，我們應(yīng)該怎樣做呢？下面我們大家一起來觀察圖片

（二）圖片展示,，引入新課,。

1,、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,，師：看了這些圖片,，你想說什么？你在哪里還 看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面,？有什么感受,？（指名后小組交流。）

2,、展示另一圖片,，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境,。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題,，采用名、小組合作或者同桌交流等方式反饋,。如：

（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi),？

（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的`神情,？

（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的,？

3、小結(jié)：是呀,！天有不測(cè)風(fēng)云,，人有旦夕禍福！生命如此美麗,，但又是

如 此脆弱,。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí),，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法,。

（三）引導(dǎo)研讀，歸納整理,。

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊,、報(bào)刊雜志等,。

并加以研讀。

2,、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕,，“火”的預(yù)防,，滅“火”的方法,， 逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

3,、手冊(cè),、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名,、鼓勵(lì),，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。

（四）競(jìng)賽活動(dòng),，游戲激趣,。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽,。）

1,、搶答題。（老師提供部分問題,，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充,。）

（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi),，要迅速撥打什么電話號(hào)碼,？

（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火,？

（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清,、報(bào)全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法,。如：關(guān)門求生,、從窗戶逃生、安全出口逃生等,。

2,、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目,。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花,、爆竹、砸炮,、火柴等易燃易爆物品,。

（2）有一天,，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊,。

（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明,。

（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門,，用濕毛巾,、衣服等衣物包住頭腦,，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火,，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān),，千萬不要往電器上潑水。

3,、游戲：編一編防火的拍手歌,。

4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法,，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄,。）

5,、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo),。評(píng)選出最佳路線圖加以記分,。

（五）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí),。

1,、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣,、運(yùn)動(dòng)鞋,。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng),。

3,、放置火災(zāi)道具。

4,、查看逃生路線,。

5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生,。

談?wù)勈斋@與體驗(yàn),。