在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

我的教育小故事初中篇一

入校時(shí)間：20xx年8月

學(xué)科：數(shù)學(xué)

教育信念：因?yàn)橄矚g,，沒(méi)有理由,；選擇當(dāng)教師,，是喜歡和孩子們?cè)谝黄穑?/p>

教師宿舍

每年到了8月，教師宿舍里不斷有老師回來(lái),，也有新來(lái)的老師入住,。這個(gè)時(shí)候，我不禁感慨,，一年又一年,，時(shí)間過(guò)得真快……

20xx年，我剛剛來(lái)到溫州實(shí)小工作,，學(xué)校安排我們外省的教師住宿,。當(dāng)時(shí)，就覺(jué)得學(xué)校的條件真好……

這個(gè)教師宿舍,，8個(gè)房間,，每個(gè)房間可以住2人，一共可以住16個(gè)人,，還有公用的衛(wèi)生間和水房,。當(dāng)年，有2個(gè)男教師住在第一個(gè)房間,，其他住的都是女教師,。

20xx年的時(shí)候，學(xué)校要求教師宿舍都住女的,。這樣,，就住滿了16個(gè)女孩子，像花朵一樣的,，很熱鬧,。

20xx年，有人開(kāi)始出嫁了,，就搬出了教師宿舍,。

20xx年，有離開(kāi)的,、有嫁人的、有新來(lái)的,，變動(dòng)得讓人應(yīng)接不暇,。

到了20xx年，我入住已經(jīng)四年了,，自己感覺(jué)像是又讀了一個(gè)大學(xué),。住在宿舍，像生活在大學(xué)的校園里一樣，年輕而不成熟,，青春而不老練,！

……

現(xiàn)在是20xx年的9月，教師宿舍里的老師加上我一共有8姐妹,，校園生活就在這樣平靜地流逝著,，照亮著我們平凡的青春。

年復(fù)一年,，教師宿舍等待著新教師的到來(lái),，等待著新故事的上演，等待著很多動(dòng)人的情節(jié),。教師宿舍——學(xué)校發(fā)展的縮影,。

我的教育小故事初中篇二

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他會(huì)學(xué)會(huì)了自信,。每個(gè)孩子都是一本書(shū),，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把,。他們的心理脆弱,，情緒易波動(dòng)，充滿愛(ài)的關(guān)懷,，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為,。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng),，也可能?chē)?yán)重挫傷孩子的自尊,。

今年我班里有個(gè)學(xué)生叫馬翔宇，他經(jīng)常跟同學(xué)開(kāi)玩笑,，甚至有時(shí)玩笑開(kāi)過(guò)了火,，學(xué)生經(jīng)常打他的小報(bào)告，我找他談了幾次話教育他,。他雖然表示改正錯(cuò)誤,，可沒(méi)過(guò)一天依然玩笑依舊。同學(xué)們也反感他,，疏遠(yuǎn)他,，他情緒一落千丈，他對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,，不敢跟我說(shuō)話,，有時(shí)在路上遇見(jiàn)我繞道走。

看到此情景,，我心里很不是滋味,，難道我就像老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言一行,，原因就在于缺乏關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生不能耐心教育。因此,，態(tài)度粗暴教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單,。我想對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生決不能讓他們掉隊(duì)，因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的花朵,，也是小樹(shù)?。∷麄兏枰?yáng)光雨露,，更需要愛(ài)和鼓勵(lì),。因此在教學(xué)時(shí)，我把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程,，給這類(lèi)經(jīng)常犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生恰如其當(dāng),、全方位地評(píng)價(jià)，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度,，欣賞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,。當(dāng)他們意識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)，我就耐心地教育,，給予更多地理解和寬容,，讓其自己改正并給與肯定。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生就鼓勵(lì)他們特別在課堂上,，比如：“請(qǐng)不要緊張,，老師相信你一定能行的?！庇械膶W(xué)生上課開(kāi)小差了,，我就對(duì)他說(shuō)：“如果你能跟我們一起學(xué)習(xí)，我一定會(huì)給你加分,?！碑?dāng)學(xué)生回答問(wèn)題好時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“你真會(huì)動(dòng)腦筋,，我們都向你學(xué)習(xí),。”或者“你知道的真多,，一定很喜歡看書(shū),。”這些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

溫和友善,，勝于強(qiáng)力風(fēng)暴。教師一個(gè)燦爛的微笑,，一個(gè)賞識(shí)的眼神,，一句熱情的話語(yǔ)都能縮短師生間的差距。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中,，我們多么需要以上所講的微微的南來(lái)風(fēng),。

有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡,；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為,，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程,，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心,，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落,！

曾經(jīng)讀到一個(gè)故事，故事說(shuō)古代有位老禪師,，一日晚看見(jiàn)見(jiàn)墻角邊有一張椅子,，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張,，走到墻邊,，移開(kāi)椅子，就地而蹲,。少頃,，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子,。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子,，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措,，張口結(jié)舌,。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼,，快去多穿一件衣服,?！?/p>

我又常常想，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些,，蕓蕓眾生,，各有所長(zhǎng)，各有所短,，可能他們經(jīng)常無(wú)法克制自己的言行,，無(wú)法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來(lái),，可是誰(shuí)說(shuō)一個(gè)平凡的人就比誰(shuí)低人一等呢,？像故事中的那個(gè)老和尚，就清楚地知道,，寬容是一種無(wú)聲的教育,。

總之，教無(wú)定法,。任何一種方法,，只要我們使用得當(dāng)，都會(huì)有好的效果,。如果我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問(wèn)題,，相信會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的實(shí)效，給我們的課堂帶來(lái)更多的生氣,。

我的教育小故事初中篇三

入職時(shí)間：20x年8月

進(jìn)實(shí)小時(shí)間：20xx年8月

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

寶劍鋒從磨礪出,，磨礪成于沃土中

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),?！边@耳熟能詳?shù)脑?shī)句，常常被我們引用,。而在我看來(lái),，個(gè)人的不斷奮斗固然重要，成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍亦不可或缺,。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這些年,，我深切地感受到這一沃土對(duì)我的成長(zhǎng)所起到的重要作用。

20xx年,，我畢業(yè)踏上工作崗位,，成了一個(gè)“新人”;20xx年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)剛剛建校,，在眾多學(xué)校面前,，也是個(gè)“新人”。

作為一名年輕教師,，我缺少的是經(jīng)驗(yàn),，但我擁有更多的熱情,。就在此時(shí)，學(xué)校為我爭(zhēng)取了一個(gè)參加溫州市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師研修班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這對(duì)我這個(gè)“新人”來(lái)講是何等的幸運(yùn),。不久后，因幸運(yùn)而興奮的那股勁在我身上還未褪去時(shí),，教研員楊向平老師又給我?guī)?lái)了一個(gè)令我又驚又喜的消息：在研修班上市級(jí)公開(kāi)課！如果說(shuō)能去研修班學(xué)習(xí)是讓我喜上眉梢的消息的話,，那在研修班上市級(jí)公開(kāi)課就是驚喜兩重天了,。那時(shí)的我，走上工作崗位才3個(gè)月,，而實(shí)驗(yàn)小學(xué)也才建校3個(gè)月,。這次的公開(kāi)課就成了我與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同的首次對(duì)外亮相，其壓力與責(zé)任不言而喻,。

這種情況自然也讓楊老師有些顧慮和不安,。出于謹(jǐn)慎，楊老師還是向白校長(zhǎng)講明了情況以及他的擔(dān)憂顧慮,，想征求白校長(zhǎng)的意見(jiàn),。白校長(zhǎng)接到信后立即向我的師傅華建文老師了解情況，同時(shí)也詢問(wèn)了師傅的態(tài)度,，希望能夠有個(gè)底,。華老師坦言自從接到這個(gè)消息后睡不著了，腦子里想了很多,。誰(shuí)也想不到白校長(zhǎng)接下來(lái)的一句話竟是：“你睡不著,，那我就安心了！”就這樣,，最終,，學(xué)校對(duì)我這樣一位年輕教師給予了足夠的信任，大膽地把這個(gè)展示的舞臺(tái)交給我,，讓我去演繹我的魅力,，學(xué)校的魅力。

獲得如此的信任,，讓我在接下來(lái)的磨礪中擁有了一股斗志,，一份責(zé)任，一個(gè)星期的堪稱(chēng)“魔鬼式”的磨練讓我成長(zhǎng)了許多,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，“魔鬼式”訓(xùn)練亦不是魔鬼,，那是我常常值得回憶的時(shí)光,，想起會(huì)翹起嘴角的時(shí)光。那一個(gè)星期,，充實(shí)而又歡樂(lè),。白天，進(jìn)行訓(xùn)練磨礪,；晚上,，自己反復(fù)消化、感悟,。學(xué)校為我在一個(gè)星期里所搭的“平臺(tái)”,，助我飛躍。

那一陣陣的掌聲,，那一聲聲的佩服,，那一句句的贊揚(yáng)，在我的人生當(dāng)中留下了深刻的印記,，永遠(yuǎn)忘不了,。忘不了不是因?yàn)殪乓俏覍?duì)自己的肯定,，對(duì)于磨礪我的沃土的感激,。課堂展示的那天，或許是白校長(zhǎng),、楊老師,、華老師給我了信任與力量，或許是初生牛犢不怕虎的勇氣,，使得我在展示時(shí)十分出彩,，在與同堂上課的經(jīng)驗(yàn)型教師的切磋中脫穎而出，贏得了吳衛(wèi)東教授評(píng)課時(shí)連續(xù)不斷的贊揚(yáng),。吳衛(wèi)東教授甚至還對(duì)我3個(gè)月的教齡產(chǎn)生了懷疑,，認(rèn)為這不可能。而這一切能成為可能,，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為年輕教師所構(gòu)建的良好平臺(tái),。

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我便由師傅進(jìn)行教學(xué)方法上的指導(dǎo),，抓住核心再運(yùn)用自身的特質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，這一傳統(tǒng)一直延續(xù)至今。每一位年輕教師都由師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，再個(gè)人修行,。幾年來(lái)，學(xué)校更是為年輕教師的成長(zhǎng)搭建了許許多多的平臺(tái),，從教研新星到特色教師再到風(fēng)格教師,，師徒結(jié)對(duì)的延承到素養(yǎng)大賽的舉辦,，學(xué)校的充分信任培養(yǎng)，這一切都見(jiàn)證了每一位年輕教師的成長(zhǎng),。寶劍鋒從磨礪出,，而磨礪則成于良好環(huán)境的沃土中。實(shí)驗(yàn)小學(xué),，便是這片沃土,！

我的教育小故事初中篇四

一個(gè)會(huì)心的微笑，勝過(guò)冷的批評(píng),、嚴(yán)肅的面孔,；一個(gè)會(huì)心的微笑，消除了學(xué)生的顧慮,，增進(jìn)了師生的感情，一個(gè)會(huì)心的微笑,，充分發(fā)揮了學(xué)生的用心性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生更用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)。微笑就就是學(xué)生生活中的陽(yáng)光,，只要我們給學(xué)生一個(gè)會(huì)心的微笑,，微笑就會(huì)成為他們生命騰飛的翅膀。

作為一個(gè)天天與富有個(gè)性的活蹦亂跳的孩子們?cè)谝积R的教師,，個(gè)性就是音樂(lè)教師每一天應(yīng)對(duì)的就是幾百個(gè)學(xué)生,，幾百個(gè)學(xué)生里就會(huì)有幾百個(gè)小故事，那里我想跟大家分享的就是我教學(xué)中,，遇到的一個(gè)很搞笑的孩子的故事,。他叫小盛就是個(gè)很有個(gè)性的孩子，也就是個(gè)很讓老師頭疼的問(wèn)題學(xué)生,，我剛接四年級(jí)的音樂(lè)課,，就有老師給我提個(gè)醒說(shuō)某某班的某某學(xué)生，只要他不太過(guò)分你就別管他隨他去,，可見(jiàn)他多么讓老師們頭痛,。他上課時(shí)從不寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)也不唱歌，就喜歡吃東西有時(shí)還會(huì)搞惡作劇,，搞得課堂紀(jì)律一團(tuán)糟,。有一次上課他吃泡泡堂，我視而不見(jiàn)不想去管他,，誰(shuí)明白他把泡泡糖粘到前面女同學(xué)的發(fā)梢上,，弄得那個(gè)女同學(xué)大哭，這時(shí)我氣壞了拿著講臺(tái)上的一根尺子,，朝他沖過(guò)去我說(shuō)：“把手伸出來(lái)”,，我高舉起尺子準(zhǔn)備用力地打下去,，這時(shí)他說(shuō)了一句話：“打就打反正你打也沒(méi)有我媽媽打得痛”，這話讓我的尺子停在半空中,，再也打不下去了,，也讓我的怒火像漏氣的氣球那樣泄了一半。因而我轉(zhuǎn)為和聲和氣地問(wèn)他媽媽每一天都打你嗎,？他沒(méi)有回答旁邊的同學(xué)說(shuō)：“他每一天都不寫(xiě)練習(xí),，所以每一天都被媽媽打?！蔽衣?tīng)了這話心理很不就是滋味,，我在心理盤(pán)算著該如何幫忙這個(gè)孩子呢？下課了我靈機(jī)一動(dòng),，叫他幫我把錄音機(jī)搬到別班去,，他愣了一下但就是很快就欣然

的過(guò)來(lái)拿錄音機(jī)了，我看得出他很高興我給他這個(gè)任務(wù),，他有點(diǎn)受寵若驚的樣貌呢,，問(wèn)我：“老師拿到哪個(gè)班啊,？”我微笑著說(shuō)：“你跟著老師來(lái)”,，在路上我跟他聊了幾句，可他顯得很拘謹(jǐn)不太愛(ài)說(shuō)話,。以后我每上到他們班的課,，我都會(huì)用課余時(shí)間跟他接觸，慢慢的他對(duì)我已沒(méi)有那么陌生了,，也喜歡跟我講話了,，我從他嘴里明白，他的媽媽在市場(chǎng)里買(mǎi)菜,，爸爸去外面打工了,，很少有時(shí)間陪他，我因勢(shì)利導(dǎo)的,，開(kāi)導(dǎo)他跟他講媽媽買(mǎi)菜就是很辛苦的,，媽媽打他也就是出于對(duì)他的愛(ài)護(hù)，媽媽打你媽媽心理也就是很難受的,，只要他好好學(xué)習(xí)媽媽就不會(huì)再打他了等道理,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開(kāi)導(dǎo)他開(kāi)始有了一點(diǎn)進(jìn)步了，上我的課也老實(shí)了許多了,，我還經(jīng)常找機(jī)會(huì)讓他表現(xiàn),，然后在班上表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他、幫忙他找回自信,。教育實(shí)踐告訴我們,，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來(lái)醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來(lái)洗滌,，多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，把教育愛(ài)融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正的關(guān)心他,、幫忙他,，就會(huì)理解教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng),。

有一次上課他用腳去踢前面同學(xué)的后背,，那個(gè)同學(xué)氣憤地說(shuō)：“老師小盛用腳踢我”。我并沒(méi)有責(zé)怪他只就是微笑著看著他,，他不好意思的把腳收回來(lái),，我明白對(duì)他來(lái)說(shuō)一個(gè)微笑勝過(guò)嚴(yán)厲的責(zé)怪，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，寬容不就是對(duì)學(xué)生落后的消極遷就更不就是放縱學(xué)生的錯(cuò)誤,，而就應(yīng)像愛(ài)因斯坦認(rèn)為的那樣：“善于寬容也就是教育修養(yǎng)的感情問(wèn)題。寬容之中蘊(yùn)含著了解,、信任、等待,，證明了教育者對(duì)自己教育對(duì)象積累了足夠的信心,，也滲透了一種對(duì)于事業(yè)、對(duì)于孩子的誠(chéng)摯的熱愛(ài),?！苯?jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸我發(fā)現(xiàn)小盛乖多了，雖然上課還時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)這樣那樣的狀況,，但就是他已經(jīng)有了一點(diǎn)的進(jìn)步了,，以前他從來(lái)不開(kāi)口唱歌的，此刻他也會(huì)偶而開(kāi)口唱歌了,，令我感到很欣慰,。我發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)很美、很明亮再一次上課時(shí),，到表演唱這一環(huán)節(jié)時(shí),，我指名讓他起來(lái)演唱，同學(xué)們聽(tīng)我點(diǎn)到他的名字時(shí)都轟堂大笑,，七嘴八舌的說(shuō)：“老師他不懂唱的”,；有的說(shuō)：“老師他最笨了什么都不懂，數(shù)學(xué)考了0分，語(yǔ)文才得3分”,。應(yīng)對(duì)同學(xué)們的嘲笑他低著頭什么話都不說(shuō),，我讓同學(xué)們安靜，然后嚴(yán)處地批評(píng)了他們,，我說(shuō)：“小盛雖然這次考試不太好,，但就是不等于他不會(huì)唱歌啊，老師覺(jué)得他的歌聲很美”,，然后再對(duì)小盛說(shuō)：“小盛你的歌聲真的很美,，老師很喜歡聽(tīng)你唱歌，來(lái)一個(gè)

證明給同學(xué)們看,?！毙∈⑦@才勇敢的站了起來(lái)，他甜美,、明亮的歌聲征服了所有的同學(xué),，他的歌聲剛落教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。也許這就是小盛上學(xué)以來(lái)得到的第一次贊賞吧,！他顯得很高興下課了他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師以后你在叫我唱歌啊”,。我說(shuō)：“好的，只要你愿意唱老師會(huì)給你唱的”,。以后上課他真的變了許多了,，他本來(lái)就就是一個(gè)很伶俐的`孩子，理解潛力也很好,。當(dāng)時(shí)正好學(xué)校要搞元旦文藝比賽,，為了鼓勵(lì)他我給了他參賽的機(jī)會(huì)，同他的班主任商量讓他代表班里參賽,，開(kāi)始班主任也有顧慮怕他完不成這次比賽,，我大膽的給他打包票我認(rèn)為他能行。結(jié)果小盛不辜負(fù)大家的期望,，取得了三等獎(jiǎng),。微笑就是教師魅力的武器，對(duì)好學(xué)生要微笑,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更要微笑,。你的微笑對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是理解,，就是信任,，就是鼓勵(lì)，他們由此感受到你的友善,，有助于他們親近你,，從而喜歡你所教的科目,。

微笑能夠照亮所有看到它的人，就像雨后的美麗彩虹,，帶給人們完美的期望,；就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們無(wú)限的溫暖,。愛(ài)就是教育的前提,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，擁有強(qiáng)大的教育力量?，F(xiàn)代教育家蔡元培先生以前說(shuō)過(guò)：“人人都有感情,，而并非都有偉大而高尚的行為，這就是由于情感推動(dòng)力的薄弱,。要轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),，轉(zhuǎn)薄為厚，就有待于陶養(yǎng),?！毙睦韺W(xué)研究證明：學(xué)生總就是趨向于模仿愛(ài)他與他所愛(ài)的教師。因?yàn)榻處熃o予學(xué)生真誠(chéng)的笑容和喜愛(ài),，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn),。

我的教育小故事初中篇五

走上教育這一份職業(yè)已有六七個(gè)年頭了，一心想兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作,?？偸窍氚炎约簩W(xué)到的傳授給學(xué)生，充滿了自信心和使不完的勁,。但是最近的一次月考狀況把我愁壞了,。

小祈同學(xué)的英語(yǔ)試卷成績(jī)只有8分（總分100分）是我所任教的兩個(gè)班級(jí)中分?jǐn)?shù)最低的一位同學(xué)。我頓時(shí)感到很心痛,，小祈平時(shí)上課就十分懶散，不愛(ài)記筆記,，更別手動(dòng)腦筋舉手發(fā)言了,，這樣發(fā)展下去，會(huì)影響他的成長(zhǎng)的,。我心里十分著急,，決定與他好好談一次。為確保談話有成效,，我先認(rèn)真研究了小祈的試卷,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他答對(duì)的題目也有半數(shù)是猜的，之后我又從班主任和其他任課老師那里了解到小祈是一個(gè)十分個(gè)性的學(xué)生,，不合群,、懶惰、作業(yè)常常拖拉，對(duì)學(xué)習(xí)滿不在乎,，但十分愛(ài)勞動(dòng),。心中有了底，一次課外活動(dòng)時(shí),，我叫住了小祈,，他不情愿地走到我面前，我問(wèn)：“明白老師為什么找你嗎,？”“明白,，考試沒(méi)考好唄！”頭偏向一邊,，雙腿還在晃悠,，毫無(wú)表情地說(shuō)?！笆裁丛?？你明白嗎？”“沒(méi)復(fù)習(xí),！”真是滿不在乎的樣貌甚至還帶有些許挑釁,。“那你打算怎樣辦呢,？”“我音標(biāo)一個(gè)都不認(rèn)識(shí),，26個(gè)字母都還沒(méi)背全呢，怎樣復(fù)習(xí)??！”聽(tīng)了他的這番話，我都懵了,，初一的學(xué)生了怎樣會(huì)有這樣基礎(chǔ)的知識(shí)不明白呢,。但我不能責(zé)怪他，否則他會(huì)更加失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,?！捌鋵?shí)你是個(gè)聰明的孩子，而且十分愛(ài)勞動(dòng),，為班級(jí)做了很多好事,，你明白自己的問(wèn)題所在。你上課不是不想認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不是不想及時(shí)交,，因?yàn)槟阈闹杏泻枚嘁蓡?wèn)。對(duì)嗎,？”

或許是我肯定了他的聰明,，表?yè)P(yáng)了他的愛(ài)勞動(dòng),，或許是我正中問(wèn)題要害，小祈開(kāi)始低下頭來(lái),，對(duì)立的情緒稍稍緩解了,，我趁熱打鐵：“正因?yàn)槟阌幸蓱]，上課開(kāi)小差了,，做小動(dòng)作了,，這樣下去可不行。老師想幫你克服,、改正掉這些缺點(diǎn),。你說(shuō)最基礎(chǔ)的26個(gè)字母和音標(biāo)你都有問(wèn)題，老師想幫忙你,，你愿意理解老師的幫忙嗎,？”“愿意?！币苍S上迫于無(wú)奈,，小祈答應(yīng)了。之后,，我對(duì)小祈強(qiáng)調(diào)了兩件事：一是認(rèn)真聽(tīng)講和記筆記,，下課檢查；課外活動(dòng)課時(shí)到辦公室報(bào)到,，一齊補(bǔ)習(xí),。約定的時(shí)間最之后到，小祈卻失約了,。但是,，小祈的作業(yè)倒是按時(shí)認(rèn)真完成了。第二天上課,，小祈滿臉戒備地望著我,，我若無(wú)其事地總結(jié)同學(xué)們的作業(yè)狀況并表?yè)P(yáng)了包括小祈在內(nèi)的少數(shù)幾個(gè)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，而對(duì)于小祈失約的事情我只字未提,，小祈臉上洋溢著自得的笑容,，隨后又有一絲不安，整節(jié)課他都聽(tīng)得相當(dāng)認(rèn)真,，認(rèn)真記筆記,。下課鈴聲一響,，小祈沒(méi)有象往常一樣從后門(mén)溜出去玩,，而是怯生生地走到我面前，我很隨意地笑著說(shuō)：“小祈,，你有事要和老師說(shuō)嗎,？”小祈手撓著后腦勺很不好意思地說(shuō)：“老師,，我這天認(rèn)真做筆記了，請(qǐng)你檢查一下,，好嗎,？還有這天下午活動(dòng)課，我能到辦公室請(qǐng)老師幫我補(bǔ)習(xí)嗎,？”“行,！”我開(kāi)心地笑了。從那以后,，小祈像換了個(gè)人似的,，表現(xiàn)十

分好，還經(jīng)常找我問(wèn)問(wèn)題了,，甚至主動(dòng)找我背書(shū)了,。到期中考試的時(shí)候小祈已能進(jìn)入及格的行列了。這就是他的進(jìn)步,。但愿小祈能持之以恒,，更上一層樓。

教后反思

初中生是一個(gè)個(gè)性和見(jiàn)識(shí)逐漸增長(zhǎng)的時(shí)期,，他們有自己的自尊心,，而且十分強(qiáng)烈。老師不能簡(jiǎn)單的規(guī)定他們?cè)摳墒裁?，不?zhǔn)干什么,，不許怎樣樣，更不能對(duì)他們加以呵斥和責(zé)罵,，這樣也許反而會(huì)招來(lái)他們的反感和叛逆?，F(xiàn)代教育理念也推崇一種平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教師貼近學(xué)生,，理解和信任學(xué)生,。如何到達(dá)師生之間的理解和信任，建立良好的師生關(guān)系呢,？我認(rèn)為有以下兩點(diǎn)需要注意：

一,、教師要善于調(diào)控自己的情感，對(duì)學(xué)生有親和力

教師的親和力,，能夠贏得學(xué)生的尊敬和信任,，能夠獲得學(xué)生的寬容和理解。教師不僅僅要關(guān)愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生,，更就應(yīng)去呵護(hù)那些學(xué)習(xí)困難,、表現(xiàn)落后的學(xué)生。經(jīng)常贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,，提高他們學(xué)習(xí)的信心,。要把信任和期盼的目光灑向每一個(gè)學(xué)生,，把愛(ài)心傾注于教育教學(xué)過(guò)程，要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。

二,、教師要善于把握時(shí)機(jī)及時(shí)與學(xué)生溝通

很多教育的機(jī)會(huì)往往稍瞬即逝，如果教師把握不住或者不夠細(xì)心,，之后就要花更多時(shí)間來(lái)彌補(bǔ),。在批評(píng)教育學(xué)生時(shí)，既要顧及學(xué)生的自尊心又要做到趁熱打鐵,，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地理解批評(píng)改正錯(cuò)誤,。唯有如此，才能收到良好的效果,，師生間才會(huì)更加理解和信任,。

我的教育小故事初中篇六

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半?！?有效的課堂導(dǎo)入不僅能很快集中學(xué)生的注意力,，而且會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因而課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)這門(mén)藝術(shù)中極其重要的一部分,。我在20xx年就研究《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略的研究》這一課題,。

從參加工作走入講臺(tái)以來(lái)，我最大的感受便是：課堂教學(xué)讓我重新認(rèn)識(shí)了師生之間的關(guān)系,。原來(lái)一直以為師道尊嚴(yán),，教師是高高在上，其絕對(duì)權(quán)威不容置疑,。隨著工作的不斷開(kāi)展,、與學(xué)生的不斷接觸以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我逐漸明白：課堂是師生間的一種對(duì)話,，師生地位應(yīng)該是平等的,，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威，也沒(méi)有絕對(duì)的平等,。在教學(xué)實(shí)踐中我漸漸意識(shí)到：只有在和諧,、平等的師生關(guān)系中，才會(huì)感受到孩子們真正的自主,；只有蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話時(shí),，才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)瓉?lái)也是這般的“偉大”；只有心中充滿愛(ài),，才會(huì)感覺(jué)到生活是這么豐富多彩,。

以下的一個(gè)小故事是我教學(xué)中的點(diǎn)滴再現(xiàn)，雖平凡，但很實(shí),，正是因?yàn)橛兄活w平常之心，我才覺(jué)得跟他們?cè)谝黄?，我學(xué)到了很多很多……

在教“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小”這一課時(shí),，我事先讓學(xué)生帶來(lái)了厚厚的書(shū)本，告訴他們比比看看誰(shuí)的書(shū)最厚,，里邊裝的知識(shí)最多,，就當(dāng)著全體同學(xué)的面給他頒發(fā)“知識(shí)小博士”證書(shū)，學(xué)生們急不可待地搬出從家?guī)?lái)的厚書(shū),，尋找著書(shū)本最后的頁(yè)碼,。 “我的頁(yè)數(shù)最多，有988頁(yè),！”王春瀅第一個(gè)把自己帶來(lái)的書(shū)的頁(yè)數(shù)報(bào)了出來(lái),。

“988！”我一邊認(rèn)可地點(diǎn)頭,，一邊把數(shù)字一板一眼地寫(xiě)到黑板上,，然后鄭重其事地宣布：“這本書(shū)有988頁(yè)，這個(gè)數(shù)可真不小哇,?？磥?lái)這個(gè)證書(shū)得發(fā)給她了！”

我話音未落,，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“老師,，我的頁(yè)數(shù)比她的還多，有1302頁(yè)呢,！”“1302,？”我把這個(gè)同學(xué)報(bào)的數(shù)字寫(xiě)到988的旁邊?！皯{什么就說(shuō)1302頁(yè)比988頁(yè)多,？”文藝委員從來(lái)不肯輕易認(rèn)輸：“你的都是1、2,、3,，還有個(gè)0，我的數(shù)都是9和8,，怎么不比你的大,？”她的質(zhì)問(wèn)還真拉來(lái)了響應(yīng)的伙伴，但同時(shí)也激起了更多的反對(duì)：“988再大也沒(méi)有到1000,，1302可是一千多呢,！”“1302是四位數(shù)，988是三位數(shù),，四位數(shù)就比三位數(shù)大,！”激烈的爭(zhēng)論中,，同學(xué)們時(shí)而獨(dú)立思考，時(shí)而互相商量,，每個(gè)學(xué)生的思維都伴著激情自由地飛翔,。一次、兩次……直到我鄭重地宣布第四次,，大家才心服口服地讓我把證書(shū)發(fā)給了吳夢(mèng)瑤,。

……

一節(jié)課的時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地溜走了。這節(jié)課很好地完成了教學(xué)任務(wù),，我認(rèn)為,，正是在課堂一開(kāi)始就營(yíng)造出了一種積極思考的環(huán)境，學(xué)生才能更放得開(kāi),。在課堂中,，我總是盡量以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。在學(xué)生的自由討論,，自主發(fā)言，自主參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱愛(ài),。我想，只有尊重學(xué)生,，順其自然,，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

課后我在想：數(shù)學(xué)所要給予學(xué)生的不僅是邏輯思維和計(jì)算能力,，還要讓每一個(gè)學(xué)生“長(zhǎng)”出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，發(fā)現(xiàn)并有興趣解決生活中無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,！體驗(yàn)多了,，信息豐富了，課堂活躍了,，探索有價(jià)值了,，孩子們的興趣濃了，數(shù)學(xué)也就不再枯燥了,。只有這樣,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體才不是一句空話；只有這樣,，學(xué)生的個(gè)性才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中盡情地舒展,；也只有這樣，學(xué)生的思維才能在激情的陪伴下自由地飛翔！