每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

我的教育故事小學(xué)教師篇一

?尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

回首從教來(lái)六年的光陰,，汗水揮灑在三尺講臺(tái)上，心血堆積在飄飛的粉屑里,，但更多的是收獲于感動(dòng),。收獲的是當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,，學(xué)生親手涂鴉的賀卡和充滿濃香的鮮花以及以前的學(xué)生的qq祝福和電話問(wèn)候,；感動(dòng)的是孩子的進(jìn)步和對(duì)我的理解與認(rèn)同,。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅,！

今天,，就在這個(gè)講臺(tái)上,，我再次回首最近一年來(lái)xx路小學(xué)里最不平常的一段心靈旅程,！

去年,，我接任一年級(jí)的班主任工作,。

開(kāi)學(xué)第一天,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是xx雙眼睛,，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛,，看見(jiàn)他們我就想到我的兒子,，那一刻我告訴自己要把全部的愛(ài)無(wú)私地給予他們,。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,、充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望,，要讓學(xué)生知道,，老師要用全部的愛(ài)做他們的太陽(yáng),！在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明,！

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”。我一步一個(gè)腳印,，以我真摯無(wú)私深沉的愛(ài)無(wú)微不至地溫暖著我的學(xué)生,。正是這份真誠(chéng)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè),。

學(xué)生身體不舒服了,，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷,。我班里的女生xx身體很差,，常常頭疼,，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖,，每當(dāng)她不舒服時(shí),，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),，袁老師,，辛苦你了，把孩子交給你,，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,，我也是孩子，我也有孩子,。

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩,，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，作為班主任的我們什么事情都是責(zé)任,。xx,，開(kāi)學(xué)后時(shí)的一個(gè)調(diào)皮至極,，完全不懂什么是紀(jì)律,，上課玩玩具,，大聲喧嘩的學(xué)生,。我試探著慢慢和他交流，問(wèn)他為什么不和其他小朋友一樣聽(tīng)老師的話,，他的回答竟然是“你滾,，我不喜歡你?！蔽依^續(xù)耐心的問(wèn)他喜歡哪個(gè)老師,，他說(shuō)都不喜歡,，不喜歡xx路小學(xué)的所有老師。這使我很詫異,，繼續(xù)和他談心,，最后他告訴我喜歡一個(gè)培訓(xùn)班的老師，理由是無(wú)論犯什么錯(cuò)誤老師都不管他,。

深入去挖掘孩子的內(nèi)心世界,，一段時(shí)間之后,，我發(fā)現(xiàn)他動(dòng)手能力強(qiáng)并樂(lè)于表現(xiàn)自己，于是我分派給他一些打掃衛(wèi)生的工作,，并讓他參加了乒乓球搭高比賽和遙控汽車大賽,，他取得了很好的成績(jī)并開(kāi)始積極的參與學(xué)校活動(dòng)和課堂互動(dòng),。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他有了明顯的變化,，遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)同學(xué),、積極參加活動(dòng),，并且在最近的數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽中取得了100分,。更令我欣慰的是,，他主動(dòng)地將自己的橡皮和賽爾號(hào)卡片作為禮物送給我,。

他的母親來(lái)到學(xué)校,，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，x老師,，你比我更懂我的孩子?。　弊罱W(wǎng)絡(luò)上流傳著一段發(fā)人深省的話,，“當(dāng)你看到孩子成績(jī)時(shí),，無(wú)論好壞,，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是一顆花的種子,，只不過(guò)花期不同。有的花,，一開(kāi)始就燦爛綻放,；有的花，需要漫長(zhǎng)等待,。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急,，相信是花都有花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花,，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨,，這何嘗不是一種幸福？相信孩子,！靜等花開(kāi)！也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù),！”

小學(xué)階段,，正是播種的季節(jié)；教師,，是個(gè)凝聚著愛(ài)的職業(yè),！讓我們用愛(ài)來(lái)呵護(hù)每一顆花的種子,，像母親對(duì)孩子,，像瀑布對(duì)小溪。一分耕耘,，一分收獲,，只要有愛(ài)，就會(huì)春風(fēng)化雨,；只要給每一顆種子充分的陽(yáng)光適量的水，他就會(huì)還你怒放的芬芳,！

我的教育故事小學(xué)教師篇二

“幸福就是一種感覺(jué),敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在.”與學(xué)朝夕相伴的日子,我每一天都在享受著:感恩的幸福,當(dāng)著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長(zhǎng),我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué),即便喜、怒,、哀、樂(lè)覺(jué)得甘之如飴.

記得是兩星期前的一個(gè)午時(shí),我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課,孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁,感覺(jué)無(wú)聊.為了調(diào)節(jié)學(xué)的情緒,我決定給學(xué)講一個(gè)自我以往讀過(guò)的感人故事.當(dāng)我站在講臺(tái)上,宣布這一消息時(shí),他們臉上露出了笑容,立刻精神振奮了.甚至有的學(xué)高呼:好教師,就你理解我們的心.

孩子們把目光投向了我,我們一齊進(jìn)入了故事的情境.一個(gè)天失語(yǔ)的小女孩,在風(fēng)雨交加的晚上,去迎接忙碌一天的母親回家,但杯具發(fā)了,孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,母親沒(méi)有閉上眼睛,手中還僅僅攥著她最愛(ài)吃的粘糕,她就用自我的手語(yǔ)一遍遍的告訴自我的母親,我會(huì)好好活著……我哽咽了.

沉默之后,我問(wèn)道:“我們感受了什么”一個(gè)孩子站起來(lái)回答:“這是人間最真最美的愛(ài),我們每個(gè)人都要懂得的真情.”聽(tīng)到這質(zhì)樸的答案,我被震撼了.接下來(lái),我說(shuō):“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你,他們不需要你的回報(bào),只要你好好學(xué)習(xí),好好成長(zhǎng),那么你們能明白爸爸媽媽真正的心思是什么嗎”

“我明白,他們的心思就是想讓我們成績(jī)好,將來(lái)考個(gè)好大學(xué).”

“我也明白,爸爸媽媽只會(huì)給與我們,為我們默默的奉獻(xiàn)自我,他們期望我們有完美的前程.”

聽(tīng)到他們真誠(chéng)的話語(yǔ),我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng).這時(shí),我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō):“我爸媽每一天起早貪黑,從不埋怨活的勞累,為了我能理解良好的教育,他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來(lái),可是我不是罵人,就是打架.”片刻的停頓,我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,手指不停的撓撓頭,他讓我充滿了期待.最終開(kāi)口了,“我保證:今后我要讓父母放心,做個(gè)聽(tīng)話的好學(xué).教師,同學(xué)們,請(qǐng)監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一齊為他鼓掌.看著他們那堅(jiān)毅與鼓舞的樣貌,我忽然覺(jué)得心里酸酸的,一股熱的東西從我眼里流下,……我感覺(jué)他們就在那一刻長(zhǎng)大了,懂事了,我說(shuō):“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母,我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給教師,我相信你們有本事做到最好,讓我們相互支持,相互鼓勵(lì),創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班團(tuán)體.”

這是一堂普通的自習(xí)課,我看不到學(xué)無(wú)聊的表情,再也聽(tīng)不到無(wú)奈的嘆息,只會(huì)看到同學(xué)們歡樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí),正如他們心語(yǔ):教師,我們懂得感恩,我們懂得回報(bào).

我的教育故事小學(xué)教師篇三

一天要下課的時(shí)候,，一位女生眼睛紅紅的遞給我一張紙,，說(shuō)有人把它夾在她的書(shū)里,。我打開(kāi)一看，上面的內(nèi)容不堪入目,，語(yǔ)句甚至是下流的。當(dāng)時(shí)我的心里非常氣憤：班級(jí)居然出現(xiàn)這種事情,，這還了得，而且語(yǔ)言是那么骯臟,！我正準(zhǔn)備發(fā)火并著手調(diào)查時(shí)，我的頭腦忽然冷靜下來(lái),，查不出來(lái)怎么辦,？當(dāng)場(chǎng)查出來(lái)又怎么處理呢？是當(dāng)眾狠狠教訓(xùn)那個(gè)同學(xué)嗎,，還是讓他喊家長(zhǎng)呢,？沉思片刻，我于是只說(shuō)了一句話：“我收到一張紙,，上面有一位同學(xué)寫了不該寫的話,。如果你知道錯(cuò)了,，你找個(gè)時(shí)間和我說(shuō)一下。我不想上報(bào)給學(xué)校,，也不想喊你的家長(zhǎng),?！?/p>

晚上,，一位男生來(lái)到我的辦公室,。他很誠(chéng)惶誠(chéng)恐地對(duì)我說(shuō)：“老師，那張紙條是我寫的,。我知道錯(cuò)了,，我真的很后悔。如果這件事不宣揚(yáng)出去,，要我怎么做都可以?！蔽艺f(shuō)：“你在我的心目中是一個(gè)好同學(xué),，你怎么能那樣對(duì)人家呢,？好好想想,，你該做些什么,？”他說(shuō)：“老師,，我想向她道歉,，請(qǐng)她原諒我,。”我說(shuō)：“你是個(gè)聰明人,，你的敢作敢為的舉動(dòng)我很欣賞,。希望你好好處理這件事,，并從中吸取教訓(xùn),。不過(guò),，老師以為你私下向她道歉會(huì)更好的，你以為呢,？”他高興地說(shuō)：“老師，我保證處理好這件事,。以后我一定好好學(xué)習(xí),，做一個(gè)好學(xué)生！”

再次上課的時(shí)候,，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“一個(gè)人不可能不犯錯(cuò)誤,，重要的是吸取教訓(xùn)，以后少犯錯(cuò),，甚至不犯錯(cuò),！那個(gè)寫紙條的同學(xué)已經(jīng)知道錯(cuò)了，你們能原諒他嗎”同學(xué)們都說(shuō)能,。這時(shí),，我看到那位女生也露出了高興的笑容,，而那位男生則感激地望著我,。從那以后,，那位男生在學(xué)習(xí)上更加努力,，與各位同學(xué)的關(guān)系也越來(lái)越好,。

通過(guò)這個(gè)事情，我覺(jué)得老師在處理突然事件時(shí),，應(yīng)盡可能冷靜并注意策略。大發(fā)雷霆,，搞得風(fēng)風(fēng)雨雨不一定取得良好的教育效果。那樣要么讓學(xué)生自暴自棄,，產(chǎn)生逆反心理，要么傷害了犯錯(cuò)學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生自我悔過(guò)自新，不僅是尊重了學(xué)生的人格,，更在于達(dá)到了理想的教育目的。讓學(xué)生在犯錯(cuò)中得到教育和提高,，反而更有利于他們的健康成長(zhǎng),。

去年中考前,，一位叫張文語(yǔ)的學(xué)生找到我，對(duì)我說(shuō)：“老師,，我不準(zhǔn)備參加中考了?！蔽殷@異地問(wèn)：“你已經(jīng)報(bào)過(guò)名了，還有二十幾天就要考試了,。你怎么會(huì)有這個(gè)想法??？”他說(shuō)：“我的父母在南京給我找了一份工作，要我馬上去,。而且我的.成績(jī)也不是太好，考不上好高中,，還不如早不念了好?！蔽艺f(shuō)：“只要有文化，以后工作多的是,，你現(xiàn)在成績(jī)也還可以的，加把勁你能考出好成績(jī)的,。失去了考試的機(jī)會(huì)，你以后會(huì)后悔的,！”經(jīng)過(guò)我的一番勸說(shuō)，他打消了輟學(xué)的念頭,。

可過(guò)了幾天，他有一天卻沒(méi)來(lái),。我問(wèn)了同學(xué)，同學(xué)告訴我說(shuō)他爸爸把他送到南京去上班了,。我馬上聯(lián)系他的家長(zhǎng)，但家長(zhǎng)很不不配合,，無(wú)法可想,，只好作罷。作為一個(gè)老師,，雖然心里對(duì)學(xué)生的輟學(xué)感到惋惜,，但作為老師個(gè)人，確實(shí)也沒(méi)更好的解決辦法，為此感到歉疚不已。

一個(gè)星期后的傍晚，我家的門被敲響了,。打開(kāi)門一看，張文語(yǔ)同學(xué)提著簡(jiǎn)單的行李站在我門口,，一臉的疲憊和惶恐,。一問(wèn)才知道，他在南京實(shí)在受不了打工的辛苦,，又不敢打電話和父母說(shuō)，是偷偷跑回來(lái)的,?；貋?lái)又怕被打,，于是想到了老師。說(shuō)真的,，對(duì)他當(dāng)初的不告而別以及當(dāng)時(shí)他的家長(zhǎng)的態(tài)度，心里確實(shí)有點(diǎn)生氣,。但看到他回來(lái)了并又找到老師,，那種生氣的感覺(jué)立即煙消云散了。原來(lái)老師在他心目只還是那么地位的,，他信任老師,。于是,，我讓他進(jìn)來(lái)，安排他在我家吃了晚飯,，飯后我又用車把他送回十幾里路外的家。在他家,，我和他的家長(zhǎng)談了很長(zhǎng)時(shí)間,，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要責(zé)怪他,，更不要打他。第二天,，他來(lái)上課了。學(xué)習(xí)更加認(rèn)真,，各方面都表現(xiàn)的非常好。最后圓滿地畢業(yè)了,，并考上了理想的學(xué)校。

通過(guò)這個(gè)真實(shí)的故事,，我以為，教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生,，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧２还茉谑裁磿r(shí)候,，教師都要用自己的寬容和愛(ài)心去接納學(xué)生，尤其在他們遇到困難時(shí),，無(wú)助的他們最需要的就是寬容和關(guān)懷。在那個(gè)時(shí)候,，寬容和關(guān)懷對(duì)學(xué)生而言，那就是寒冬里一片溫暖的陽(yáng)光??！

我的教育故事小學(xué)教師篇四

尊敬的評(píng)委老師們：

你們好！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn),，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘小朋友的潛能,，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的同學(xué),，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都在成績(jī)感中獲得自信,。所以,，今天我演講的主題是《賞識(shí)，小朋友信心的源泉》,。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,，師生互相問(wèn)過(guò)好后,，小朋友們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫xx的小朋友兩眼空洞,，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,，說(shuō)他語(yǔ),、數(shù)、英三科成果加起來(lái)還不夠一百分,，也因?yàn)檫@樣,，所以沒(méi)有人愿意跟他玩,?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把。

回過(guò)神的時(shí)候，我微笑著說(shuō)：“今天老師要褒揚(yáng)你們,，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別恬靜,，坐也坐得特別端正,，你們看看,，xx同學(xué)坐得多好呀,！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了，我對(duì)他翹了翹大拇指,，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》,。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,，看到什么？”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下xx,，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽(tīng)邊考慮,。放完音樂(lè)之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，xx第一個(gè)舉起了手,。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,，老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛。,。,。剛開(kāi)頭的地方有,。,。有湖水的波紋，然后,。,。,。然后風(fēng),，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自xx同學(xué)的口中,。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121，旋律線就是小波浪線,，而在器樂(lè)曲的中間局部,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上,？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái),，畫(huà)波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,，不一會(huì)，湖水,，白云都畫(huà)出來(lái)了,。我在旁邊提示他，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表示的是夜晚還是白晝,？他想了想,，又畫(huà)了一彎月亮?！八?huà)得美嗎？”我大聲問(wèn)小朋友們,，全班異口同聲地說(shuō)“美！”我?guī)ь^給xx鼓掌起來(lái),，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),，舒服嗎？假如我們?cè)谂赃?，我們說(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做,？“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”。xx沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭,。

在接下來(lái)的上課過(guò)程中,，xx多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充溢了靈氣。

下課的時(shí)候我對(duì)小朋友們說(shuō)：“今天老師特別高興,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？”大家都指著xx,。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今天表示很棒,，繼續(xù)加油哦,！”xx臉都紅了，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

下課后我感慨萬(wàn)千,，自身不過(guò)是很輕松地褒揚(yáng)了幾句，就讓xx從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得,，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ),，對(duì)于同學(xué)來(lái)講,，都是莫大的鼓勵(lì),，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂(lè)表示欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道,，好小朋友是夸出來(lái)的。

我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”他只用幾把糖幾句話,，就感化了一個(gè)打架的小朋友，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,。而周弘，中國(guó)一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫。凱勒,，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大同學(xué),，留美碩士,。他勝利靠的是什么？就是通過(guò)賞識(shí)教育,！我知道，在以后的音樂(lè)課里,，xx可能還會(huì)神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以勝利,，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，路何其慢慢兮,，但我會(huì)時(shí)刻提醒自身，愛(ài)小朋友,，賞識(shí)小朋友。因?yàn)橘p識(shí)教育,，就是愛(ài)的教育，它是小朋友學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉。

最后,，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)小朋友，都有自身的獨(dú)立人格,，有自身的生命權(quán)，我們要懂得尊重,；每一個(gè)小朋友，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個(gè)小朋友,，都有自身的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處,，我們要懂得理解,；每一個(gè)小朋友，都有優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì),；每一個(gè)小朋友都有短處,，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容,；每一個(gè)小朋友都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒,。

謝謝大家！

我的教育故事小學(xué)教師篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！今天我演講的題目是《用愛(ài)心點(diǎn)燃希望》。

著名作家雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”,。“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢,？我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生,，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈,，是教師應(yīng)具體的基本素質(zhì),。

剛剛工作我就接任了四年級(jí)的班主任，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我認(rèn)為班主任工作很簡(jiǎn)單,，只要讓班級(jí)的學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以了,，然而一件小事改變了我，一個(gè)平時(shí)調(diào)皮,，搗蛋的男孩在課間活動(dòng)時(shí),，把一個(gè)老實(shí)的孩子撞傷了，我不管三七二十一地把他叫到辦公室從他在班級(jí)里的表現(xiàn)到學(xué)校的規(guī)定,、班級(jí)的紀(jì)律,，一句接著一句，說(shuō)了十幾分鐘,，他一直低著頭，一言不發(fā),。可當(dāng)我抬頭看到他眼角泛起的淚花時(shí),，不知為什么，我的心突然停了一拍,，放下心里的焦急，我輕聲對(duì)他說(shuō)：“老師不是要罵你,，可是你的行為實(shí)在很危險(xiǎn)，你們都是一個(gè)班級(jí)的同學(xué),，你年齡比他們大，個(gè)子也比他們高,，同學(xué)之間為什么就不能互相忍讓,，互相團(tuán)結(jié)呢,？”他停了一會(huì)兒,，小聲說(shuō)了一句：“我們沒(méi)有發(fā)生什么沖突,，我看他胳膊被撞傷了,，我把他送醫(yī)院去包扎的,。”我有些迷惑,，繼續(xù)詢問(wèn)下去,，原來(lái)是他看到了那個(gè)同學(xué)不小心，胳膊撞到了窗戶的玻璃上,，流了血，他媽媽在醫(yī)院工作,，看到這個(gè)情況，他沒(méi)有猶豫地把那個(gè)受傷地同學(xué)送到了醫(yī)院去包扎,，讓另一個(gè)同學(xué)報(bào)告給我，聽(tīng)了他的解釋,，我一時(shí)間無(wú)言以對(duì)。原來(lái)是那個(gè)向我報(bào)告的孩子沒(méi)有表達(dá)清楚,，使我誤會(huì)了眼前這個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋而又是如此心細(xì)的孩子，我感到很內(nèi)疚，由于自己對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)而深深傷害了學(xué)生幼小的心靈,，這件事已過(guò)去很久，可一直令我無(wú)法釋懷,。很多時(shí)候，我們基于自己的生活經(jīng)歷,，教育經(jīng)驗(yàn)，思維方式,，總能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,，常常在自己的心里給學(xué)生的下了“定義”,，而忽略了學(xué)生的內(nèi)心世界,，從此,，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，不管學(xué)生犯了什么錯(cuò),，到我這里來(lái)，首先要問(wèn)的第一句話便是“為什么,？”我不斷的提醒自己——多問(wèn)一句話，多等一會(huì)兒,。因?yàn)椴还苁墙虝?shū)還是育人都要我們用愛(ài)去耕耘，無(wú)論發(fā)生什么事情,，都要讓自己的心情沉淀下來(lái)，先讓學(xué)生把話說(shuō)完再做出判斷,。這樣，就可以避免很多工作中的失誤和遺憾了,。

我們班還有個(gè)學(xué)生xx,，他是個(gè)機(jī)靈鬼，腦瓜子聰明,，可就是調(diào)皮。上課不專心聽(tīng)講,，好動(dòng)、又好講話,，攪得“四鄰”都不得安。,，他鄰桌的同學(xué)經(jīng)常要求我給他們調(diào)位,，原因是他經(jīng)常踢他們的板凳,，拽他們的頭發(fā),，還找他們說(shuō)話，害得他們挨老師的批評(píng),。總之一說(shuō)起這個(gè)學(xué)生,，幾位科任老師都感到頭痛。一開(kāi)始,，我也從心里討厭這個(gè)學(xué)生，每節(jié)課都要批評(píng)他,，有時(shí)罰他站著聽(tīng)課,。適得其反,，我越是批評(píng)他，他就越發(fā)得不可理喻,，好像是存心跟我作對(duì)，有時(shí)還頂撞我。我就覺(jué)得我得變換一下方式,，我決定不與他針?shù)h相對(duì)，采取緩和的策略,。我每天上課都特別注意他，只要他上課走神,，我就讓他回答問(wèn)題，他回答出來(lái)我就表?yè)P(yáng)他,，回答不出來(lái)，我也不責(zé)備他,，還請(qǐng)他坐下。慢慢的，他摸清了這個(gè)規(guī)律,，上課也能約束自己了,，也不太走神了,。從他的眼神中,，我看到了他渴望進(jìn)步的愿望，實(shí)際上他已經(jīng)進(jìn)步了,。所以我認(rèn)為：孩子接受教育的過(guò)程也是一個(gè)人格完善的過(guò)程,，老師給予他們的不僅僅是知識(shí),，還要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕：⒆佑辛隋e(cuò),，老師要心懷寬容，慈祥的目光,，溫柔的笑容，親切的言語(yǔ)，善意的批評(píng),，這些往往比聲色具厲的嚴(yán)格，更能貼近他們的心田,。

面對(duì)一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)和發(fā)展的孩子，作為教師,，不僅要擔(dān)負(fù)起傳道,，授業(yè),，解惑的重任,，更要塑造學(xué)生美麗的心靈,，良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，尤其對(duì)那些平日里調(diào)皮搗蛋的孩子，不能冷眼相待,，要以誠(chéng)相待，給他們以心靈的呵護(hù),。如果教師缺乏最起碼的師德，耽誤的不僅是一兩個(gè)孩子,，很可能是社會(huì)的希望,，祖國(guó)的未來(lái)。面對(duì)如此重任,，我們?cè)跄懿粚煹吕斡洠龅綄?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)呢,？老師們，讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂,，譜寫教育的新篇章吧。

我的教育故事小學(xué)教師篇六

?尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺(tái)上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡,。平凡的是相貌。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻,、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。平凡的是職業(yè),。

為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——既然我們無(wú)法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由,；既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢？于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行,。躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景；要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書(shū)條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊,；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱,，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,；要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。

春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。平凡是寬容,。寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡,；寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想；寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程,；寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡,。

平凡是尊重。尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開(kāi)花的空間,，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能；尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,，于是，每次考試后,，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ)，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾,；尊重是處事公平，就事論事,，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,，因此你平凡。

平凡是細(xì)心,。細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,，并形成文本變成鉛字；細(xì)心的聽(tīng),，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”“不知道”、,，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系,；細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,，魏書(shū)生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡,。

平凡是耐心。耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù),；耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,，甚至仍舊是一無(wú)所獲；耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂(lè),；耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡。平凡是愛(ài)心,。

孩子們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容,；孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ),；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神,；孩子們膽怯的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì),；孩子們驕傲的時(shí)候,，愛(ài)心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時(shí)候,，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng),。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè)，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩(shī)歌。謝謝大家,。

我的教育故事小學(xué)教師篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》,。

我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,，從教十一年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作,。在十一年的班主任生涯中，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事,。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十一年的班主任,，遇到過(guò)很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎？常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫xx,，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋,。一次，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒(méi)想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無(wú)動(dòng)于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,，更醒悟了我。那次,，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué),。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找xx同學(xué)好好的談一談,。

那天晚上放學(xué),，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話,。在談話中，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他,。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點(diǎn)受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù),。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你,?！弊詈筮€問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩,，你還會(huì)喜歡我嗎,？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái),，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時(shí),，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生,，理解自己的學(xué)生，只有這樣,，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師,。

我的教育故事小學(xué)教師篇八

每個(gè)教師肯定都會(huì)有屬于自己的教育故事。本站小編為大家整理了小學(xué)教師關(guān)于我的教育故事

演講稿

各位評(píng)委,、各位同行姐妹們： 大家好!

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的 ------首先，它是我所喜歡的;其次,，它是我所擅長(zhǎng)的：最后,，它是能 維持我生計(jì)的,。 對(duì)照一下，權(quán)衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來(lái)我 是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè),， 一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起 來(lái),。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云,，我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè) 月之前我的笑容并不晴朗,，內(nèi)心充滿了陰霾。 還記得那是一次教研活動(dòng),，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù),，我把 教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水,，省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié),， 并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課,，誰(shuí) 知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，馬園長(zhǎng)說(shuō)： “你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞 問(wèn)題進(jìn)行,。 ”岳主任說(shuō)： “你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成 這樣,。 ”大家你一句我一句,，我坐在那里,，心里像打翻了五味瓶，不 是個(gè)滋味,。活動(dòng)之后,，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相 扣,，缺一不可，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié),，教研活動(dòng)就是不完 整的，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的,。想到這里我自慚形 穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí),，徒有虛名,，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教 師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名教研組長(zhǎng),， 我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案， 沒(méi)有透徹地分析教材,， 沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng)， 才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗,。

教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路， 如果教研組長(zhǎng)頭帶的好,，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的,、清 晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡,。 就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái),，我 害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字，我害怕看到岳主任期待的目光,，我害怕 星期三的到來(lái)。 在我駐足不前的時(shí)候岳主任問(wèn)我： 舒輝麗,， “ 明天就是星期三了， 你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜?方案呢?怎么組織?”我說(shuō)： “岳主任,，不瞞你 說(shuō)，我真的怕搞教研活動(dòng)了,，我心里實(shí)在沒(méi)底,，我真的不知道該邁右 腳還是左腳。 ”岳主任莞爾一笑： “沒(méi)事,，我來(lái)帶你走一遍，下次你就 知道該怎么辦了! ”于是，在接下來(lái)的專題研究中,，岳主任帶我先理 清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討,，在選課環(huán) 節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材,，之后再一起交流,，認(rèn)真解讀、分析每 個(gè)小組的教材,。教師們各抒己見(jiàn)，積極表達(dá)自己的看法,。讓我吃驚的 是，這次教研活動(dòng),，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃遥c第一次教研活動(dòng)的冷清截然 相反,。 這一次， 我終于開(kāi)心的笑了,， 我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的 “瓶頸” 了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印,，這些 腳印對(duì)我是鼓勵(lì),，是支持,，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決 心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去! 教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃我心中的火焰,，每個(gè) 人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力,，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前 進(jìn)路上依然有美麗和精彩。 失敗是沮喪的,，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精 彩。失敗是一種財(cái)富,，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱 得上輝煌的人生,，所以，失敗不必沮喪,，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基 石,，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗,，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲 鼻香,。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我 的信任和支持,。站在雪后的空地上，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng),，我 對(duì)自己說(shuō)： “讓失敗再來(lái)得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),， 走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地;只有拼搏,，才會(huì)獲得 輝煌的成功; 只有播種， 才能有收獲; 只有奮斗,， 才能品味幸福人生,， 讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩,，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè) 的輝煌,。失敗不是灰暗的,，它是美麗的,，失敗也有美麗和精彩。 ” 今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩! 謝謝大家!

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,，各種各樣的問(wèn)題接踵而至。第一次上課我比較緊張,，雖然準(zhǔn)備很充分，但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距,。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒，對(duì)課堂的掌控能力也有所提高,。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),，備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,，重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn),。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,，我拜鄭帆老師為師,，常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問(wèn)題,。同辦公室的李老師也特別熱情，我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo),。聽(tīng)了幾位老師講的課,，又請(qǐng)老師們聽(tīng)我的課并提出意見(jiàn)以后,，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗，受益匪淺,。于是我一邊模仿,，一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,，備課也輕松了好多,。

可是我還沒(méi)高興太久,，就迎來(lái)當(dāng)頭一棒,。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話，指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題,，如課堂節(jié)奏過(guò)快、重難點(diǎn)沒(méi)有凸顯,、與學(xué)生交流不夠等等，還給我們提了一些建議,。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過(guò)來(lái),，更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教,，明確重難點(diǎn);課下找沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生談話：既督促了學(xué)生，明確了紀(jì)律,，又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話，幫忙分析原因,，制定

學(xué)習(xí)計(jì)劃

年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣,，也愿意跟著你學(xué)，但是學(xué)生的新鮮感過(guò)后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,，每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛,。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn)，我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材,，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候,，我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上,，然后迅速的抽出紙張,，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng),，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書(shū)去找答案,，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系,。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的老師，當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

考試是一場(chǎng)硬仗，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想,。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔?怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落,，考得差肯定是有原因的,。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析,，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,，中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位,。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散,，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),，在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),，督促學(xué)生做好改錯(cuò)，并對(duì)上課偷懶,、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索嘗試,，我備課和講課都順利一些了,，跟學(xué)生交流也多了,，也更加熱愛(ài)我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去,，只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已，什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,，我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思,，每周堅(jiān)持寫教學(xué)博客;每周都要聽(tīng)其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短;多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué),，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,，而且很樂(lè)意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手,，給我支持和鼓勵(lì),。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我有著一顆積極向上的心,。

作為一名新老師，我沒(méi)有豐碩的教學(xué)成果，但我有著青春和熱血,。

作為一名新老師，雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷,，但我相信明天會(huì)更好!

五十余年前,，在白山村那排低矮的教室里,，一個(gè)大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個(gè)目不識(shí)丁的，成分極好的放牛漢,。于是，她就成了我的奶奶,。

四年后，她放下了手中的那根教鞭,，訣別嗷嗷待哺的孩子,，獨(dú)自下去尋她戰(zhàn)死沙場(chǎng)的國(guó)軍團(tuán)長(zhǎng)哥哥了,。

三十余年前，同在那排低矮的教室里,，一個(gè)高考無(wú)門的學(xué)生從村支書(shū)手中接過(guò)了我奶奶的那根教鞭,，一邊領(lǐng)著薪水,，一邊掙著工分。

四年后,，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個(gè)女教師,，于是，她就成了我的媽媽,。接著,，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去,，我在四十天后，便只能安靜的睡在教室角落處的那個(gè)蘿筐里,。

十年前,，當(dāng)那個(gè)習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后，無(wú)奈的回到了那個(gè)鄉(xiāng)村,，承續(xù)了父輩的事業(yè),。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光照進(jìn)夢(mèng)想的窗，我只能選擇平凡,。

四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻,。

也許，這就是輪回,。這就是宿命,。

于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,。

八年前,，當(dāng)我第一次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里,，我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜,。

我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演,。

淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng)，輕輕拂過(guò)孩子們稚嫩的面容,。

我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂,。我自已為是的上著課。

鄉(xiāng)愁,，是一張小小的船票。孩子,，你讀這句時(shí)要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;

鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票,。孩子，你讀這句時(shí)要有劉德華一樣深情的眼神;

鄉(xiāng)愁,，是一灣淺淺的海峽。孩子,，你讀這句時(shí)要有李連杰一樣堅(jiān)毅的眼神。

我不斷的說(shuō)著,，你要，你要,，你要·····

我――確實(shí)做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)――導(dǎo)――演,。但我忘了自己是一個(gè)教者。

于時(shí),，我失敗了,，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中,，我只拿了一個(gè)二等獎(jiǎng),。

四年前,，當(dāng)我再次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里,。我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜,。

我――再做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。

受任于敗軍之際,，奉命于危難之間。

我――做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂,。這次，我想我做得到,。

但不同的是,，我沒(méi)有再說(shuō)：你要,，你要,。

而是給了他們一片海洋，網(wǎng)絡(luò)的海洋,，讓這些魚(yú)兒倘佯,。巨星就是巨星,，他們時(shí)而堅(jiān)毅如子龍;時(shí)而馳騁如的盧;時(shí)面多智如孔明;時(shí)而精準(zhǔn)如黃忠,。

他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無(wú)將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂(lè)不思蜀。

這次,，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽,，再次僥幸勝出,。

我恍然大悟,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演,。正如這個(gè)職業(yè),，只能選擇平凡,，平凡是躬行,。平凡是寬容。平凡是尊重,。平凡是細(xì)心。平凡是耐心,。平凡是愛(ài)心。

教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，重在啟發(fā),，貴在引導(dǎo),，妙在點(diǎn)撥,，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極,、活潑、興奮的狀態(tài),，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作,、體驗(yàn),、創(chuàng)造,，完成教學(xué)活動(dòng)。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇

散文

我的教育故事小學(xué)教師篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》

我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,，從教二十年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作,。在二十年的班主任生涯中，有辛酸,，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說(shuō)不完的故事,。

其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事,，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班,。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子,，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，才能鎮(zhèn)住他們,。”于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服,。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫xx，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：xx,。一次，他又打了班里的孩子,，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失,，當(dāng)時(shí)就被氣哭了,，覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱。（說(shuō)心里話,，當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光,，但是理智告訴我，千萬(wàn)不能動(dòng)手,。）

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，對(duì)于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無(wú)動(dòng)于衷。下課后,，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩,。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無(wú)計(jì)可施,。

可后來(lái)的故事卻改變了他，更教育了我,。有一次習(xí)作,，題目是《老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》,，我看到xx的作業(yè)本,，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),，今天,，我看到的作文雖然寫的不是很多，但一看就是自己寫的，其中有幾句這樣寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，并且不喜歡你兇巴巴的樣子,?！蔽野堰@段話讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué),。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了?！庇谑?，我在孩子的作業(yè)本上，寫了這樣一段話,，我說(shuō)：“孩子，老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你,，老師真心向你道歉,。”那天下午放學(xué),，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話,。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人,，許多不良習(xí)慣改掉了,，畢業(yè)考試的時(shí)候,，竟然考了班里第xx名,。

這件事已過(guò)去十多年了,，但這段給了我教育的話,，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。只有理解了這一點(diǎn),，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手,、用溫暖,、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的＇好老師,。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等,、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門,，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾,。去年,，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到xx小學(xué)進(jìn)行輪崗,，今年x月到期,，x月x日那天下午,，我和新接班的x老師交接工作，x老師到班里留暑假作業(yè),，當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō),，于是我選擇了躲起來(lái)，下了課,，我進(jìn)教室看班,，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們，許多孩子圍了過(guò)來(lái),，其中一個(gè)叫xx的小女孩抱著我就哭了,，她說(shuō)：“x老師,，我好舍不得您走,?！碑?dāng)時(shí)我也特別難過(guò),，哽咽得說(shuō)不出話來(lái),，這時(shí)上課鈴響了,，孩子們回到座位，教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲,。我的淚再也忍不住，無(wú)聲地流了下來(lái),。我的付出得到了回報(bào)，我被孩子們感動(dòng)著,。放假了,，許多家長(zhǎng)打來(lái)電話，請(qǐng)我留在xx繼續(xù)教他們的孩子,。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了,。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,，感動(dòng)著我,。

一份耕耘,，一份收獲,，只有含淚付出，才會(huì)微笑收獲,。作為一位人民教師,，我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光,，他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間,，給孩子春風(fēng)，他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前,。我會(huì)帶著陽(yáng)光,，攜著春風(fēng)，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,，在這條耕耘,、播種的道路上，更加堅(jiān)定地一路前行,。

謝謝大家,！我的演講到此結(jié)束,。

我的教育故事小學(xué)教師篇十

我所在的家庭是一個(gè)離異家庭,，以前的我比較看重它，但是現(xiàn)在,，它已在我的心里淡化了,。“大人”,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)“未來(lái)詞”,。之所以是未來(lái)詞，因?yàn)槲疫€沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)它,，感受過(guò)它，所以我不能理解大人的一些做法,。但日子一天天過(guò)去,，我在逐漸長(zhǎng)大，慢慢地我也明白了一些,。

我就是這“父·母”家庭中的一員,，我的父親和母親分開(kāi)了,，在我還很小的時(shí)候,。之后我又有了所謂的偽劣產(chǎn)品的“父·母”,。我真搞不懂，世間情到底存不存在,？說(shuō)是存在,，但它又那么飄渺；說(shuō)它不存在,，它偏偏又在你的身邊,，能讓你感受得到。

從小學(xué)一年級(jí)起,，我就來(lái)到了同升湖學(xué)校,，這是一個(gè)寄宿學(xué)校,。一個(gè)學(xué)期就回家兩次,。每次回家,，我都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),，回家后總有“金窩,、銀窩,，不如自己的狗窩”的感覺(jué)?？删驮谛W(xué)三年級(jí)時(shí)，我再也找不到這種感覺(jué)了,，我把它歸在了“非存在”一類,。

現(xiàn)在，我越來(lái)越感覺(jué)父母對(duì)我的重要,。有人說(shuō)：“世間最美的情感莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài)”,。

我的家庭教育故事小學(xué)四年級(jí)作文

我的教育故事小學(xué)教師篇十一

走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!這是人們熟知的一句名言,。對(duì)于個(gè)人發(fā)展中的創(chuàng)新,，更需要如此。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,，決定大事,，應(yīng)當(dāng)考慮周全，一旦決定了,，就必須一往無(wú)前,，最重要的是行動(dòng),。以銅為鏡,，可以正衣冠;以人為鏡，可以知長(zhǎng)短;以社會(huì)為鏡,，可以知是非善惡;以故事為鏡，可以照見(jiàn)師生間彼此的思想,。世事洞察皆學(xué)問(wèn)，故事得當(dāng)即成功,。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中，只要我們處處留心,，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn),，就一定會(huì)把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順。

我的教育故事小學(xué)教師篇十二

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,。在同齡人中,，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師,；我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生,。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,，無(wú)影無(wú)蹤,！我喜歡這樣一首小詩(shī)：有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望當(dāng)初,，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，用愛(ài)撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生便成了我無(wú)言的承諾。

一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎,？回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài),。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家,。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心,，沒(méi)有朋友,。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生,。在一次作文中,，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了寫得很好,！這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進(jìn)的方向！從此,，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友,。在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí),，也不知道將來(lái)我能做什么，戴爾凱夫說(shuō),，直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心,。那天回到家后，我又寫了一則小故事,，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。之后,，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間,，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太,。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià),。她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的,。戴爾凱夫說(shuō)。

精神的力量是無(wú)窮的,！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn),，但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑,。能給人以示范，給人以熱情,，給人以動(dòng)力,！,。

我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友,。小時(shí)候,，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我,，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生,，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：哀兵必勝,！你會(huì)成功的,！結(jié)果我不負(fù)眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī),！還有很多家長(zhǎng)朋友,，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)！你是個(gè)優(yōu)秀的老師,！你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,！我的孩子放在你的班里很放心,！我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪,！記得有人曾說(shuō)過(guò)：我曾想做一個(gè)偉人,，但沒(méi)有成功,；后來(lái)我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失?。滑F(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師,。看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜,。

我的教育故事小學(xué)教師篇十三

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,，各種各樣的問(wèn)題接踵而至。第一次上課我比較緊張,，雖然準(zhǔn)備很充分，但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距,。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒,，對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情,。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),，備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,，重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn),。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式，我拜鄭帆老師為師,，常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問(wèn)題。同辦公室的李老師也特別熱情,，我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽(tīng)了幾位老師講的課,，又請(qǐng)老師們聽(tīng)我的課并提出意見(jiàn)以后，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗,，受益匪淺,。于是我一邊模仿，一邊摸索,。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路，備課也輕松了好多,。

可是我還沒(méi)高興太久,，就迎來(lái)當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話,，指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題,，如課堂節(jié)奏過(guò)快、重難點(diǎn)沒(méi)有凸顯,、與學(xué)生交流不夠等等,，還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過(guò)來(lái),，更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教，明確重難點(diǎn);課下找沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生談話：既督促了學(xué)生,，明確了紀(jì)律,，又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話,，幫忙分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。通過(guò)跟學(xué)生交流，我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感,，尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步,，更是深感慰藉。與此同時(shí),，我跟學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽,。

年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣,，也愿意跟著你學(xué),，但是學(xué)生的新鮮感過(guò)后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛,。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),，我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),。比如在講慣性的時(shí)候,，我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上,，然后迅速的抽出紙張,，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng)，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng),。再讓學(xué)生看書(shū)去找答案,，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái),，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的老師，當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

考試是一場(chǎng)硬仗,，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn),。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想,。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔?怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落,，考得差肯定是有原因的,。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位,。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),，在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),，督促學(xué)生做好改錯(cuò)，并對(duì)上課偷懶,、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了,。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索嘗試,，我備課和講課都順利一些了,，跟學(xué)生交流也多了，也更加熱愛(ài)我的工作,。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去,，只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已，什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,，我還有很長(zhǎng)的路要走,。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思，每周堅(jiān)持寫教學(xué)博客;每周都要聽(tīng)其他老師的課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué),，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,，而且很樂(lè)意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手,，給我支持和鼓勵(lì),。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我有著一顆積極向上的心,。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐碩的教學(xué)成果，但我有著青春和熱血,。

作為一名新老師,，雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷，但我相信明天會(huì)更好!