工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇一

幼兒園教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文1

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的園長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識,，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

走出美麗的校園,，滿懷無限的憧憬與期待，我走進了安幼,。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時間已從指縫間悄然溜過了五個月,。始終記得初為人師時的那份激動，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土！

然而,，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經(jīng)面對過小學(xué)生，可是年齡的差異會造就太多的“不同”,，我能把握嗎,？幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任呢,？……一連串的問號讓我很是無助,。同來的.新老師和我一樣，顯得茫然無措,。就在這時,，新教師培訓(xùn)班開班了！班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動,，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),。

開班典禮上，我們各自有了師傅,，她們真誠,、熱情的指導(dǎo)與幫助，讓我們在不斷的反思中得以進步,；

故事比賽中,，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達的快樂，并從中知道了孩子需要怎樣的語言,；

課件制作中,，我品嘗了自己尋找、制作過程中的甘甜,，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；

演講比賽中,，我們暢所欲言,，述說自己工作的得與失，表達源于安幼的真摯情感,；

考慮到專業(yè)的不對口,，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能上有所提高,；

一次次的集體學(xué)習(xí)與討論,，更是讓我們收獲了很多無法從書本上學(xué)到的知識……短短一學(xué)期,，因為這個特殊的班集體，我們對于幼教的理解,，對于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來,，自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進步,。

一,、常規(guī)管理

還記得上完第一節(jié)課時，師傅給出的評價是：教態(tài)很好,，常規(guī)較差,。的確如此，當(dāng)時的我所想的是：孩子就是孩子,，過于安靜,，坐著不動的還是孩子嗎？因此,，導(dǎo)致課堂組織散漫,。以后的日子，一次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思,，一次次師傅的悉心引領(lǐng),，慢慢地，我開始認(rèn)識到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要,。就孩子而言,，他們是張張白紙，還不能分辨對與錯,，很多舉動都是無意識的,。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強制性,，卻能夠很直觀地教會孩子分辨對錯,，明白什么該做，什么不該做,。就老師而言,，班級常規(guī)的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實施,。試想,，一個毫無紀(jì)律可言的班級，老師如何上課,？良好的習(xí)慣需要自身的磨礪,，而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯的時候，老師及時地批評并指出錯誤,，引導(dǎo)改正：做得好的時候,，表揚和鼓勵也是必須的,。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié),，因此，時刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提,。認(rèn)識到這些后,，我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來園時的禮貌招呼,，到離園前的談話活動,，每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識。由于剛起步,，方式方法還很欠缺,，于是，我經(jīng)常向老教師請教一些可行性強的方法,。個別孩子的坐姿不好,，我請他到前面來做小老師，教小朋友練坐的本領(lǐng),，時間久了,，他坐得也神氣多了；

洗手時有的孩子不擦肥皂,，我請小值日生檢查,，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

常規(guī)的管理是一門深奧的學(xué)問，我還需要不斷的探索與思考,。這一學(xué)期,，和孩子的親密無間，使得個別孩子很“油”,，但我相信對孩子好,，永遠(yuǎn)不是錯誤，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握,。

二,、教育教學(xué)

教學(xué)方面，從初時的迷茫,，到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，直到而今廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動的聽評,，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中,，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo)，注意弱化難點強調(diào)重點,。由于是初涉教壇,，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時間也不長,，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,，對課改的困惑，對教材的不解等,，針對這些情況,，我積極向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，并在工作中大膽實踐將她的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動,、聽評課活動,，虛心向有經(jīng)驗的教師及討教經(jīng)驗，并利用課余時間尋找資料進行學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料,、自主探索、勇于探索的能力,。由于有“每日一思”的相伴,，每天我都會有不一樣的反思，如此,，自己的收獲多了,，想法也逐漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,，有針對性地設(shè)計并開展活動,。

在教育工作中,，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助，努力學(xué)習(xí)教育的方法,，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇，認(rèn)真做好副班主任工作,，做好各項日常工作,，搞好班級常規(guī)，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏,。

組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，安排了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青教師來說,，一方面有利于接受其他經(jīng)驗豐富的老師教學(xué)上的特長和優(yōu)點,，另一方面可以讓我看到自己的不足，及時加以彌補,，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評講,，更讓我覺得受益匪淺,。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，在以后的工作中,，還需要不斷的學(xué)習(xí),。

三、思想情感

在無助,、迷茫地觀望周圍陌生的一切時,，是新教師培訓(xùn)班接納了我們，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺,，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長的機會。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,，有了家的牽念,，我們心里便盛滿暖暖的愛,，濃濃的情，工作時,，我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子,，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,，生活因此而美好而晴朗,！

短短一學(xué)期,，新教師培訓(xùn)班教會了我很多,，也讓我收獲了許多。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土,，我的腳步將更從容,，我的笑容將更自信：明天的陽光會更燦爛！

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)

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