在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

月考總結(jié)與反思報(bào)告篇一

當(dāng)我靜下來時(shí),，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心,、急躁,。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,，不知從何入手,，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分,。

還有,，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來,，才覺得自己是多么的可笑,、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想,，不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)罷了。如果說,，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,，預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了,。

知識(shí)是靠日積月累的,，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去,?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的,。因此,，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí),。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背,，不能死記硬背,，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活,、變通一點(diǎn)的話,，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,，當(dāng)我們考試差時(shí),，如果只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,，一直錯(cuò)下去。

如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,，喜歡集中復(fù)習(xí),，臨考突擊,，每天該學(xué),、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績(jī),。要做到必須每天的知識(shí)積累,，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行,。

學(xué)習(xí)靠積累,，學(xué)習(xí)靠努力;機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過任何一次考試!

月考總結(jié)與反思報(bào)告篇二

在全體師生的共同努力下,，本學(xué)期第一次月考已圓滿結(jié)束,。我寫月考總結(jié)為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì),，振奮精神,，齊頭并進(jìn)，促使同學(xué)們加快發(fā)展,，更快地提高成績(jī),，爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作的有新突破。

開學(xué)至今,，我們學(xué)校的每位教師工作上兢兢業(yè)業(yè),，一身心撲在教學(xué)上每天老師們?cè)缭绲讲賵?chǎng)組織學(xué)生朗讀，下午英語,、語文老師掙著搶著輔導(dǎo)學(xué)生,。一個(gè)多月來,，經(jīng)過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進(jìn)步,，當(dāng)然也存在一些問題,，現(xiàn)就這次月考就數(shù)據(jù)上作分析：

一、本次月考中,涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)突出的典型如：六年級(jí)的_,、牛_凡五年級(jí)的師_偉,、張_、四年級(jí)的_,、_宇婷三年級(jí)朱帥宇,、_二年級(jí)的新生朱_敏一年級(jí)的王_妍等同學(xué)。

(一)好的的方面：

1,、本次月考,，說明同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，對(duì)基礎(chǔ)解題技能應(yīng)用得比較合理,。

2,、本次月考，試題的選定崔校長(zhǎng)為了能按要求高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過多挑選,，才選出月考的試卷。

4,、考試期間,，為了有更真實(shí)的成績(jī)我們采取了在校園里考試學(xué)生之間間隔是一米左右而且監(jiān)考教師能認(rèn)真監(jiān)考，沒有出現(xiàn)學(xué)生作弊的現(xiàn)象,。

5,、教務(wù)處及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)卷，評(píng)卷完后能及時(shí)做好質(zhì)量分析,。

6,、各科成績(jī)出來后，各班班主任能及時(shí)做好班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì),。

7,、大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)待考試，認(rèn)真答題,，遵守考場(chǎng)紀(jì)律,，考風(fēng)良好。

(二)存在問題:

1,、有的班級(jí)兩極分化較大,，其中數(shù)學(xué)學(xué)科第一名與最后一名均分相差了80分，語文學(xué)科第一名與最后一名均分相差了60分，英語學(xué)科第一名與最后一名均分相差了近60分,。

2,、個(gè)別教師還采用傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)還沒有真正體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體”的模式,。

3、個(gè)別教師不能很好的把持課堂紀(jì)律,，課堂上還出學(xué)生伏臺(tái)睡覺,、玩小玩具、吵鬧等現(xiàn)象,。

4,、高效課堂效果不是很明顯，有些學(xué)科月考均分比較低,，顯然可以歸結(jié)為沒有時(shí)間訓(xùn)練,，但這卻反映了40分鐘的課堂效率比較低差。

5,、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)觀念淡薄,，表現(xiàn)在：

(1)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，對(duì)學(xué)習(xí)抱有無所謂的態(tài)度;

(2),、學(xué)習(xí)缺少熱情，干勁,、拼勁不足;

(3),、沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)了才懂得學(xué),，沒能自覺預(yù)習(xí)課文、做各種訓(xùn)練題等;

6,、有不少同學(xué)學(xué)科成績(jī)不平衡,，出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，如六年級(jí)高震同學(xué)數(shù)學(xué)90分,，英語35分,、三年級(jí)周勇數(shù)學(xué)90分語文45分。

7,、少部分同學(xué)不能正確對(duì)待考試,，在考試的過程中不認(rèn)真答題，如四處張望,、落題等現(xiàn)象,。

針對(duì)本次月考考試的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學(xué)中,，提出幾點(diǎn)建議：

1,、以這次考試為契機(jī),，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析,，找出我們自己在課堂教學(xué),、課后輔導(dǎo)中的不足，將自己的問題找準(zhǔn),，做到心中有數(shù),，確立自己期中考試學(xué)科目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生在月考中暴露的突出問題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正,、訓(xùn)練,，甚至逐個(gè)過關(guān)檢查。

2,、針對(duì)自身教學(xué)的特點(diǎn),，以及本班學(xué)生的實(shí)際，加大課堂改革力度,，深入領(lǐng)會(huì)和大膽嘗試新的課堂教學(xué)模式,，想叫學(xué)生放得開，首先老師得放得開,，想叫學(xué)生多說,，老師就得少講、精講,，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講,、多練,、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少,，效率較低”,。

3、課后輔導(dǎo)需要加強(qiáng),，優(yōu)秀生的數(shù)量太少,，分?jǐn)?shù)還不夠拔尖，優(yōu)等秀生學(xué)科成績(jī)不均衡普遍存在;學(xué)困生的輔導(dǎo)力度不夠,。如果不在提優(yōu)補(bǔ)差上做文章,，就不可能實(shí)現(xiàn)我校提出的“質(zhì)量強(qiáng)校”這一目標(biāo),，我相信通過我們共同努力,，這一目標(biāo)不難實(shí)現(xiàn)。

4、注重積極的情感,、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),，發(fā)揮非智力因素在教學(xué)中的作用。要注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過程和應(yīng)用價(jià)值,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、樹立自信,。

通過這次月考，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低,，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題,，我們不是為了要批評(píng)一些人，而是要找到相應(yīng)的措施來解決存在的問題,，使得這一次暴露的問題,，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次總結(jié)分析的根本目的所在,。