作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初一地理森林資源教案人教版篇一

通過分析資料知道森林資源的綜合效益,，初步利用世界森林資源分布圖，分析世界森林分布概況,，理解森林資源急劇減少的后果和保護(hù)森林資源的意義。

本節(jié)主要講了三個(gè)問題：森林的作用,、森林資源的分布,、森林的利用和保護(hù)。

關(guān)于森林的作用,，課文重點(diǎn)講解了森林的環(huán)境作用,，即森林是“大自然的總調(diào)度室”。因?yàn)樯值淖鳛橐话愕奈镔|(zhì)作用,，是人們從古到今一直在使用的,、是常見的，但是作為環(huán)境資源,，人們一般不容易直接感覺到,。從某種意義上說，森林的環(huán)境作用甚至更為重要,，而且這一點(diǎn)已經(jīng)為越來越多地認(rèn)識(shí)到,。通過文章中的一組數(shù)據(jù)和兩幅示意圖，很明確地說明了為什么森林是“大自然的總調(diào)度室”,。

關(guān)于世界森林資源的分布,，課文提供一張地圖，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過的自然帶的概念,，能夠很清楚地看出世界森林絕大部分分布在北半球,，其中針葉林分布亞洲與歐洲最多，闊葉林以熱帶雨林為主,，還有一部分亞熱帶常綠林和溫帶落葉闊葉林,。

關(guān)于森林的利用和保護(hù)，課文講解森林的破壞主要是人類的濫砍濫伐,，尤其是熱帶雨林減少的速度很快,，并通過漫畫，描述森林資源的減少對(duì)野生動(dòng)物的影響,；通過“想一想”提出森林利用的三種方法,，通過“讀一讀”，提出如何保護(hù)森林資源及植樹造林的重要性,。

對(duì)于森林的作用,，建議用觀察法和討論法,。利用森林作用的錄相或vcd等 教學(xué)手段，給學(xué)生提供一個(gè)情景,，使學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)中,。同時(shí)提醒學(xué)生森林具有重要的環(huán)境作用。通過觀察與討論,，歸納得出森林的作用,。 教師總結(jié)時(shí)，突出森林的環(huán)境作用,，強(qiáng)化學(xué)生的.認(rèn)識(shí),。

對(duì)于世界森林的分布，建議用談話法,。學(xué)生讀世界森林分布圖和世界自然帶的分布圖,，回答 教師提出的問題，解決主要林種的分布問題,，同時(shí)復(fù)習(xí)大洲的分布,。

對(duì)于森林資源的利用和保護(hù)，通過人類對(duì)森林資源不合理利用帶來的一系列問題,，在反過來印證森林資源的環(huán)境作用,，接著提出解決的方法。采用小組活動(dòng)的方法,，通過閱讀資料,、圖片及其它媒體，經(jīng)學(xué)生討論得出結(jié)論,，通過自己思考,，提出倡議。由于是學(xué)生自己看到,、想到的,、提出的，所以對(duì)森林資源會(huì)更多一份了解和責(zé)任感,。

【 】森林資源的重要性,；世界森林的減少與保護(hù)森林資源的措施

錄像：森林資源的作用 或vcd《維也納森林》

計(jì)算機(jī)課件： powerpoint幻燈片

放映《維也納森林》的vcd。

（引入）在人類生存中有一種必需的物質(zhì),，如果缺少了它,，可能幾分鐘就會(huì)死亡它是什么？（氧氣）,。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來的,。大面積的植物即森林被稱作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢,？今天來研究,。

（ 板書）一、森林的重要性

（學(xué)生分小組討論,、回答） 教師將各組學(xué)生代表回答的內(nèi)容寫到黑板上,，和學(xué)生一起歸納

（幻燈片）森林是重要的物質(zhì)資源

（講解）森林作為一種物質(zhì)資源，從古代到現(xiàn)代一直就受到重視,，而作為環(huán)境資源,，近些年來越來越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢,？

（學(xué)生活動(dòng)）讀數(shù)據(jù)或景觀圖片,，對(duì)照思考森林的環(huán)境作用，回答

（幻燈片）森林更是重要的環(huán)境資源----大自然的總調(diào)度室

（承轉(zhuǎn)）世界上大面積的森林分布在何處呢,？想一想學(xué)過的自然帶的內(nèi)容，對(duì)照世界森林分布圖回答,。（有條件應(yīng)放映復(fù)合片：世界森林分布圖中主要的類型可以用flash做成動(dòng)畫,，樹標(biāo)滑過即閃動(dòng)，點(diǎn)擊時(shí)出現(xiàn)不同林種的代表景觀）

（學(xué)生回答,， 教師補(bǔ)充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林,。

（ 板書）二、世界森林資源的分布

（提問）為什么中緯度原始森林分布較少,？根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)分析原因,。（學(xué)生討論）

（學(xué)生回答， 教師補(bǔ)充講解）人口集中,，建筑物多,；耕地面積廣；生活用燒柴多,；等等

（ 板書）三,、森林資源的利用和保護(hù)

（講解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用,，使森林遭到破壞,。

（提問，出示幻燈片）森林資源遭受破壞文字資料,、漫畫"小鳥的悲哀"說明什么問題,？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災(zāi),，病蟲害等使森林面積減少，森林失去調(diào)節(jié)作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地）

（轉(zhuǎn)折）如何保護(hù)和利用森林資源呢,？課文"想一想"（學(xué)生回答：第三種方式好）保護(hù)森林資源的有效措施是大力提倡植樹造林,。

（幻燈片，有條件可以看錄像）讀《水土保持》,、《防風(fēng)護(hù)田》示意圖,，森林是如何起到保持水土，防風(fēng)護(hù)田作用的,？（林冠可以截留一部分雨水,，減少雨水對(duì)土壤的侵蝕；落到地面的雨水,，透過表層的枯枝落葉層滲到地下貯存,，旱季時(shí)再補(bǔ)充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng),，水流不斷下滲,，水量減少，泥沙因流速減慢沉積,，河水的含沙量減少,，再經(jīng)過兩道或多道防護(hù)林后，到達(dá)河流的就是清水,，森林起到水土保持的作用,。害風(fēng)經(jīng)過防護(hù)林時(shí)，一部分氣流從樹梢上繞過,，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流,，摩擦增大，風(fēng)力減小,，沙塵逐漸降落,，到達(dá)田地后是微風(fēng)，起到了保護(hù)農(nóng)田的作用,。）

（講解）為了保護(hù)森林資源,，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀",，你贊成那種方式,？

（總結(jié)）今天通過學(xué)習(xí)，我們了解到森林資源的重要性,，大家想一想,，我們每個(gè)人能夠?yàn)楸Ｗo(hù)森林資源做些什么？（學(xué)生回答）

（作業(yè)）寫一份倡議書或畫一幅漫畫或做一個(gè)節(jié)約森林資源的計(jì)劃（如可以從節(jié)約紙張,、不用木筷子等）,，并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳,。看那個(gè)同學(xué)想得好想得妙.

由于有前面章節(jié)學(xué)習(xí)的鋪墊,，所以學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)并不難,。但是必須抓住本節(jié)的特點(diǎn)：森林資源的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開,，通過步步學(xué)習(xí),，形成必須保護(hù)和合理利用森林資源的意識(shí)。各部分已學(xué)生觀察,、討論得出的結(jié)論為主,，使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

對(duì)于森林的重要性,，學(xué)生日常生活的積累和了解較多,，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣,，歸納總結(jié)的結(jié)論建立在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上,。 教師的作用是提供問題的情景、思考問題所需的資料,。放映vcd,，使學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂和優(yōu)美的圖畫伴隨下進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。

對(duì)于世界森林的分布,，因?yàn)橐延凶x圖能力的培養(yǎng)，所以并不難,。觀察后就可以很明確地回答,， 教師的指導(dǎo)主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生得出：森林面積的減少與人類的增多和不合理的利用有關(guān)系,。接著提出森林資源的合理利用問題,。

對(duì)于森林資源的利用和保護(hù)，應(yīng)充分利用課本提供的文字資料和圖片,，使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結(jié)論,， 教師補(bǔ)充和引導(dǎo)即可。講到植樹造林時(shí),，對(duì)將教材中的護(hù)田林與護(hù)坡林兩幅圖進(jìn)行調(diào)整到此處講解,，說明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護(hù)林的內(nèi)容呼應(yīng),。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分,，主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護(hù)森林資源是有辦法的。同時(shí)通過整篇文章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)森林資源人人有責(zé),。設(shè)計(jì)最后一個(gè)問題,，就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護(hù)森林資源的意識(shí)得到深化。

第三節(jié) 森林資源

一,、森林的作用

二,、世界森林的分布

三、森林資源的利用和保護(hù)

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