總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校科研工作總結(jié)官微 學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)美篇篇一

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學(xué)校科研年度個(gè)人工作總結(jié)范文

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學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,。因此,，在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下,，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因：“因人因材施教”;兩真：“真心真情育人”。

全力做好學(xué)校的教育科研工作,，為達(dá)成學(xué)?！叭巳擞邪l(fā)展，個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。一年來,，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要工作作自我總結(jié),。

一、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園為先導(dǎo),，營造濃厚的教科研氛圍

學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位,，決定因素是思想，是人的精神狀態(tài),。因循茍且,，猶豫無為可以一時(shí)，而不可曠日持久,。面向未來,，為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育，我們不可一日停止學(xué)習(xí),。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”,，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越,。,，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”！讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力,。

1,、率先垂范，校長成為首席學(xué)習(xí)官,。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研,，校長都有自己負(fù)責(zé)的各級課題，并擔(dān)任主持人或研究組組長,，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項(xiàng)工作,。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范,，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開展。

2,、創(chuàng)設(shè)文化,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度,，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆,，每學(xué)期交一篇論文。這學(xué)期起,，還專門完善了教師閱覽室,，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，作好摘錄,，寫好讀后感與案例分析,。對行政人員和有稱號教師的要求還要上升一個(gè)臺階。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí),，對教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié),，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎(jiǎng)懲制度給予先進(jìn)的教師激勵(lì)。特別是在本學(xué)期,，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度,，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、以校為本,，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺的,。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織,，以校長為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng),。以獲最高稱號教師為中心的骨干教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等,。這些組織又相互聯(lián)系、溝通,，交融,。其次大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)。以提高全體教師的素質(zhì)為目標(biāo),，立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件,，開展各種形式的校本培訓(xùn)活動(dòng)。有每兩周一次交叉進(jìn)行的骨干教師講座和案例研,。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制,。有專題研討活動(dòng)，有結(jié)合課堂實(shí)踐的“一課三議”“三課一評”活動(dòng),。我們認(rèn)為,，學(xué)習(xí)一定要為實(shí)踐服務(wù)，從實(shí)踐抓住學(xué)習(xí)的契機(jī),。

而學(xué)?！板N煉”師資的“四大工程”——龍頭工程、名師工程,、青藍(lán)工程,、夕陽工程，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位,。尤其是前三個(gè)工程,，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手，從課堂中搜集研究案例,，提煉理論;又從課堂中檢驗(yàn)研究成果,，凸現(xiàn)研究亮點(diǎn),。依托師資工程建設(shè)，極大的地推動(dòng)了學(xué)校教科研工作的發(fā)展,。

現(xiàn)在,，一個(gè)人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成。

二,、點(diǎn)線面有機(jī)結(jié)合,，積極有序地開展教科研工作

所謂點(diǎn)、線,、面,，分別指具體的立項(xiàng)課題、教科室常規(guī)工作,、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個(gè)層面,。在教科研工作實(shí)踐中，我校注意做好點(diǎn),、線,、面的有機(jī)結(jié)合，積極有序地展開教科研工作,。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標(biāo),，教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)》、《呂良中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》,、《課題研究組織機(jī)構(gòu)》,，并認(rèn)真組織實(shí)施。教科研室從課題立項(xiàng),、目標(biāo)制訂,、步驟安排、方法采用,、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行宏觀調(diào)控,、微觀指導(dǎo)，加強(qiáng)過程管理,。教科研室制訂了“立項(xiàng)課題研究階段情況報(bào)告制度”,，要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃，做好數(shù)據(jù)采集,、文獻(xiàn)資料收集整理等工作,，確保在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)拿出研究成果，并一月一匯總,，上報(bào)課題研究月報(bào)表,。

我們積極組織教師外出參觀考察，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，了解教改動(dòng)態(tài),。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動(dòng)我們都是踴躍參加,。我們要求各課題組成員、教研組長,、年級組長等帶頭博覽群書,，不斷提高自己，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進(jìn)步,。并把這一要求納入教師考核范疇。推行撰寫“教學(xué)筆記”制和學(xué)習(xí)摘錄,，并有感即發(fā),，及時(shí)記下心中所感、所惑,。要求45周歲以下的教師,，必須每月寫以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查,，給出評語,。

學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動(dòng)和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，及時(shí)總結(jié)和借鑒教科研究成果,，在校內(nèi)引起了很好的反響。校本培訓(xùn)一學(xué)年就舉行20余次,，每次校長盧鋒率先帶頭主講,，內(nèi)容包括有《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察與思考》《新課程與教學(xué)改革》等。江蘇海門實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長顧青山上示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,，作專題講座《漫談三學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價(jià)值取向》,。講者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例子真實(shí)生動(dòng),，講解深入淺出,，使聽講者受益匪淺。講者與聽者都在此項(xiàng)活動(dòng)中得到提高,。

在三年的實(shí)踐中,，全校教科研工作立足科學(xué)，講究規(guī)范,。省級立項(xiàng)課題子課題《初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》,、縣級課題《農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐課課程資源的開發(fā)》立足于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,。結(jié)合教育心理學(xué)的原理和方法,，通過教研組子課題研究的開展、研討課活動(dòng)、案例評析等途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,，收集整理成文30余篇,。在縣教科室的具體指導(dǎo)下，各課題組嚴(yán)格按照科學(xué)性,、規(guī)范性原則,，克服盲目性、隨意性,，切實(shí)按照各子課題研究方案和計(jì)劃展開研究,，從而保證了立項(xiàng)課題研究的有序展開。

學(xué)校認(rèn)識到,，教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合,，需要教師用全新的教育理念，改革課堂教學(xué),，因此,，教研與科研必須緊密結(jié)合，才能更好地為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù),。學(xué)校提出了“教研科研一體”,，并積極實(shí)施。

學(xué)校把課題組活動(dòng)和備課組活動(dòng)結(jié)合起來,，各課題組活動(dòng)時(shí)間與教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，避免活動(dòng)量過大而影響活動(dòng)實(shí)效。每次活動(dòng)要做到了有專題,，有課例,，有小結(jié)。每次活動(dòng)前,，課題組長作好充分的準(zhǔn)備,，圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題，組織本組的教師開展討論和研究,，同時(shí),，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。每個(gè)課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實(shí)驗(yàn)課,，比較有活動(dòng)質(zhì)量,。

三、以教科研為載體,，走特色辦學(xué)之路

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中,，明確制訂了“長遠(yuǎn)構(gòu)想,，立足校本，健全機(jī)制，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略,，重視教育科學(xué)課題研究的孵化作用,，把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程，整合,、優(yōu)化學(xué)校的各級,、各類課題，圍繞特色建設(shè)組織科研活動(dòng),，提升特色建設(shè)的層次,。圍繞教育教學(xué)這一核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識,。深入展開課題研究,，加強(qiáng)課題的過程管理。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認(rèn)真實(shí)踐,、積極總結(jié)，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究,。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展,。學(xué)校的特色建設(shè)可以成為“亮點(diǎn)”，切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的完善,。我校在這方面也化了大力氣,，下了大工夫，努力耕耘,，具體探索了以下做法

制定了行動(dòng)計(jì)劃：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，形成一個(gè)由易到難,，由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的特色教育體系,。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與,，教師的全員參與。開辟“三個(gè)渠道”：1,、主攻課堂教學(xué);2,、延伸其他學(xué)科;3、抓好延伸拓展,。優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”：1,、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;2、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合,，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,。實(shí)施“五育并舉”：以特色教育輔德,、益智、健體,、求美,、促勞。

在課堂這個(gè)主陣地上,，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn),，改革考試評價(jià)制度,，制定課堂教學(xué)評價(jià)方案。

(1)建立了優(yōu)秀生,、后進(jìn)生學(xué)習(xí)檔案;繼續(xù)實(shí)施等級評價(jià)制度,，以激勵(lì)為目的，取消劣等評價(jià),，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評價(jià)新要求,，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價(jià)指標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評價(jià)方案,。不僅評價(jià)教師的教，更注重評價(jià)學(xué)生的學(xué),，而且要通過評價(jià)學(xué)生的學(xué)來評價(jià)教師的教,。初步建立了以教師自評為主，校長,、教師,、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)體系,，促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,。

四、追求實(shí)效,，教科研工作初見成效

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,，通過教科室的認(rèn)真組織實(shí)施，經(jīng)過全校教師的全員參與,、協(xié)調(diào)配合,，我校教科研工作已初見成效，已取得了一定的階段成果,。

兩年來,，我校教科研工作立足科學(xué),，注意創(chuàng)新，追求實(shí)效,。積極主動(dòng)響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢,，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高,，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,。教師的科研能力和水平明顯提高，并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績,、新成果,。我校現(xiàn)有蘇州市級學(xué)科帶頭人一名,，市教學(xué)能手一名,，市教壇新秀六名。今年,，又將有2名教學(xué)能手,，3名教壇新秀被命名。一年來,，學(xué)校教師在縣級以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等25篇,。師生在各競賽中獲獎(jiǎng)58人次，片以上評優(yōu)課8人次獲獎(jiǎng),。

目前,，“教科興校”“在教科中成長”已成為學(xué)校全體教師的共識,。雖然說,，教科研工作是一項(xiàng)艱苦的工作，但它絕不寂寞,。上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師對學(xué)校教科研工作的投入和付出都越來越多,。我們深深地感到，有了上級部門的鼎力支持,，傾力襄助;有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻(xiàn);有了大家實(shí)際行動(dòng)上的真正參與,，我校的教科研工作，會(huì)越走越好,。

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為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),，一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn),，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。

在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進(jìn)新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí),、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念,。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，看光盤、看錄像,，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊提高,。

充分利用海南教研網(wǎng),、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng),、人教網(wǎng),、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料,，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動(dòng)性、研究性,、創(chuàng)造性,。

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讀書學(xué)習(xí),，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式,。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊,，使教師能及時(shí)了解教育理念,、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí),，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，并寫下自己的讀書心得體會(huì)，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,，還對教師的讀書心得體會(huì)進(jìn)行了評比,。

嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題實(shí)施，加強(qiáng)課題的過程管理,，一月一次課題組交流,，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度,，雷打不動(dòng),，從而進(jìn)一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,，以及撰寫論文的能力,，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，年終寫成教育教學(xué)論文,，每人上交一篇，參評獲獎(jiǎng)一篇,，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇,。

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我校堅(jiān)持以縣“十二五”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)我?！耙匝写俳獭⒁越檀賹W(xué)”的目標(biāo),。把理論用于實(shí)踐,，積極開展校本教研，進(jìn)行有針對性的課題研究,，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。

首先,，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段,。對我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí),。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃,，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo),、制定具體的工作計(jì)劃,。

第二，組織教師對各種觀念,、材料,、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷,，并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，作比較、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識.

第三,，理論知識的“砸實(shí)”.

本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，營造學(xué)習(xí)氣氛,，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，完善激勵(lì)機(jī)制,，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),，點(diǎn)輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，使教師掌握正確的研究方法,。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動(dòng)性。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè),，成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力,。

第四， 選題“真實(shí)”.本學(xué)期,，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,，將加強(qiáng)研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作,。

第五,，工作“落實(shí)”、 研究“務(wù)實(shí)”.

重視課題研究的過程設(shè)計(jì),、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開展課題研究工作,。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課,、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，注重研究的過程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的教學(xué)方式,。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式,，善于激活課堂，變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題,。

立足師本,，情境，可行,，解決實(shí)際教學(xué)問題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問題結(jié)合,，相互促進(jìn),，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性,；將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透,；不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān),，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐,；做好課題研究的過程管理，注意搜集,、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料,。

第六，本年度科研工作所取得的收效,。

1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,，每位 實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動(dòng)約30余節(jié),，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì),、反思敘事、階段總結(jié),、經(jīng)驗(yàn)論文等過程性材料,。

2.有針對性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開始分階段共計(jì)組織四次對教師科研培訓(xùn)工作,，解決教師對科研的困惑問題,，

3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng),。

4.能積極參與科研主題論壇活動(dòng),，并與本校課題研究交

流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學(xué)的論壇交流活動(dòng)，并經(jīng)過逐層的選拔推薦,，10月份在參與縣級科研論壇活動(dòng)中,，我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號；我校被評為科研主題論壇先進(jìn)單位,；我校一名課題實(shí)驗(yàn)

教師在市級“十一五”優(yōu)秀課題評選中獲一等獎(jiǎng),。

經(jīng)過總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲,，但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問題,，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化,、研究工作日?；桓l(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,，更加有效的、切實(shí)的開展好我們的科研工作,！